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［摘要］近年來，國際知名院校的網絡公開課在我國開放教育中得到廣泛運用。與此同時，我國高校視頻公開課的開發也處于提質增速階段，且該類課程已逐漸成為廣大群眾獲取高等教育資源的主要渠道。視頻公開課的開放度與自由度使得其在成人高等教育領域扮演了重要角色，已然成為成人高等教育的關鍵資源。實現視頻公開課在成人高等教育中的有效應用，成人高等教育主體還需要：突破傳統、轉換角色，使教師提供高水平服務；建設質優量大的視頻公開課，不斷完善支持服務；加強宣傳和指導，引導成人學習者充分利用視頻公開課。
［關鍵詞］視頻公開課；成人高等教育；教育發展
隨著社會不斷發展，教育理論和互聯網技術的聯系越來越緊密，而視頻公開課經歷了長時間的理論驗證和實踐驗證，代表著當代教育和網絡通訊設備融合發展的最高水平。在當前教育背景下，視頻公開課是由較為優秀的教育資源與先進的現代教育技術、理念所組成的，屬于網絡公開課的一種。其既有利于改革成人高等教育教學理念，又有利于創新成人高等教育辦學模式，更有利于拓寬成人高等教育教學方式。因此，探究基于視頻公開課的成人高等教育發展促進對策，具有重要的現實意義。
一、視頻公開課促進成人高等教育發展的表現
在當今社會，以遠程教育為主要形式的現代教育技術已經越來越多地被應用于成人高等教育中，隨之而來的是一系列積極的影響和改變。比如，成人高等教育的辦學理念更為開放，教育方法更為多元化，學生的學習方法也變得越來越自由化。成人的學習不再局限于固定的地點和時間，這使得更多的閑散時間被充分利用，而成人的學習積極性也因此更加高漲。
（一）改革成人高等教育教學理念
開放的教育資源能促進成人高等教育可持續發展，同時也能夠促進普通高等教育可持續發展，為教育事業發展過程中出現的相關問題提出新的思路。首先，視頻公開課具有免費、共享和開放等一系列優點，是一種具有正向功能的開放的教育資源。視頻公開課可以改變傳統教育狹隘、封閉式的教育理念，使成人高等教育能夠開放辦學，并且打造出自身特色，用正確的辦學理念，堅持正確的定位，促進學習者全面發展。其次，視頻公開課的初衷是要提高學習者的知識水平和道德水準?，F如今，隨著終身教育理念的推廣不斷深入，成人高等教育雖然始終秉持對終身教育理念的貫徹，但是依舊被視為非正規教育。因此，需要對成人高等教育進行正確定位，使成人高等教育充分發揮自身特點。
（二）創新成人高等教育辦學模式
視頻公開課是現代遠程教育的主要表現形式之一，具有學習自由、開放共享等一系列特點，相較于傳統成人教育實現了辦學形式上的創新。目前，成人高等教育仍舊以成人學歷教育為主，主要通過廣播電視大學、遠程教育和自學考試等一系列辦學模式進行。而視頻公開課開放創新的理念在一定程度上改變了成人高等教育單一的辦學模式。成人高等教育要想獲得更大的發展空間，就必須走出校園、走向社區、走向市場、走進企業、走近成人，不斷通過企業合作開展員工在職培訓及社區服務培訓。此外，成人高等教育要想在社會發展進程中發揮更大的作用，還必須真正做到以學習者為中心。
（三）拓寬成人高等教育教學方式
現代遠程手段在教學中的應用現已成為信息化時代的要求，并且這種教學手段越來越廣泛地被成人高等教育采用。將視頻公開課和現代教育技術結合，能夠突顯學習者的中心地位并且滿足學習者的需求，使成人高等教育的教學形式發生改變，保證學習者能夠在自由的地點利用閑散時間自主學習，不斷進步。采用視頻公開課的授課方式，不僅能減輕傳統教學模式帶給教師的工作壓力，而且能減少教育過程中的繁瑣環節并降低教學成本。
二、基于視頻公開課的成人高等教育發展促進對策
（一）突破傳統，轉換角色，使教師提供高水平服務
隨著現代教育技術不斷發展，網絡教育作為遠程教育的主要形式，已經被廣泛應用于成人高等教育，而視頻公開課也在成人高等教育方面占據重要位置。所以，改變成人高等教育傳統的辦學模式，改革成人高等教育傳統的觀念，改善成人高等教育傳統的定位，以現代遠程教育的社會現狀為立足點，以長遠發展來衡量成人高等教育，以現代網絡通信技術為建設方法，不斷為成人高等教育帶來新的發展動力，才能使新時代成人高等教育發展地更好。視頻公開課的教學理念、教學模式、學習方式、學習思維被應用于成人高等教育，是時代不斷向前發展的要求，也是成人高等教育的責任所在、使命所在。但是在成人高等教育和普通高等教育長期競爭的今天，成人高等教育并不占優勢。視頻公開課等一些遠程網絡在線學習方式的出現，使傳統成人高等教育的缺點不斷暴露出來。與傳統授課相比，視頻公開課的信息量更大，教學更形象，學習更自由，共享功能更強大。對于傳統成人高等教育狹隘的辦學模式及單一枯燥的教學方式而言，視頻公開課無疑帶來了巨大的沖擊。因此，成人高等教育若想蓬勃發展，就應當依靠現代化的教育手段，不斷加大遠程教育的投入，改進視頻公開課的不足，保證其在成人高等教育中發揮積極的作用和影響。另外，由于環境等客觀因素和教師本身等主觀因素的阻礙，教師作為教學主導角色的現象還難以得到徹底改變，但是這些阻礙因素不能影響教師職業角色的轉變。首先，教師要從自身角度出發，以端正的態度去面對和適應師生時間、空間的分離；認真對待遠程教學的教學要領并積極學習，以良好的心態去適應遠程教學的特點，盡管面對冰冷的攝像機也要以飽滿的熱情授課，盡量達到更好教學效果，使學生能夠進行更為有效的學習；時刻以學生的學習為中心，在教學過程中扮演起學習參與者、指導者的角色。其次，教師還要擔任監督遠程教學質量的角色，并積極關注學生學習的反饋情況。在采用現代化的多媒體教育手段進行遠程教學時，教師要關注教學操作手段的熟練程度并監管教學質量，以確保教學效果。最后，教師在采用視頻公開課等新技術進行教學時還應著重考慮學生對該媒介的接受程度和喜愛程度，以及學生在使用該媒介時的習慣程度和熟練程度。教師在使用視頻公開課作為教學途徑時，要盡量保證教學質量，保證學生學習效果，留心觀察學生學習過程中的有效反饋，并根據學生的反饋情況進行教學方面的改進，以確保學習者學習水平的提高。
（二）建設質優量大的視頻公開課，不斷完善支持服務
目前，高校開放教育資源的措施已初見成效，但相比于國外高校的教育資源開放現狀而言，我們的視頻公開課仍然存在不少問題。例如，課程總數少、種類少、覆蓋面小、視頻更新速度慢、授課形式不夠新穎等。視頻公開課建設應從國家建設和人才培養角度出發，加快建設一批有深度、有特色、有意義的，能夠促進經濟發展和社會進步的，具有前瞻性的課程。人類操作計算機，通過人機界面進行信息交流、互動溝通，以此來完成一系列交互任務的過程被稱為人機交互。信息傳遞是相互的，是雙向的，計算機在輸出學習信息的同時也要接收學習者輸入的信息并進行合適的處理。人機交互是遠程教育過程中多媒體課件的基本特點，可以提高人與計算機的工作效率，不斷完善并積極克服彼此的缺陷，有利于教師接受學生的反饋，及時掌握學生的學習情況。教師可以根據接收的有效反饋和學生的具體情況對教學計劃做出適當的調整，更好地安排學習計劃。首先，應當重視每個學生的個性。重視人文交流是交互原則中的重要部分，要想進一步完善交互式教學系統，就要從學生的智力發展情況及學生的認知結構特點出發，將多媒體教學的特征和學生學習時的心理特征有機結合起來，充分發揮教學的作用，促進學習者理解，便于學習者接受，有效地實現交互。通過遠程教育教學的實踐可以看出，交流互動在課堂教學及遠程教學中都扮演著重要的角色，師生之間通過互動可以進一步改正只能使用某些固定信息的缺點。其次，高校應該進一步滿足成人學習者在學習方面的服務需要，在日常學習生活中，保持與學生之間的溝通互動和交流，及時為學生解答困惑，并提供學生需要的支持和服務。同時，通過有效的反饋信息，不斷進行跟蹤測評，全面了解學生的學習狀態，引導成人學習者及時完成自身的學習計劃，并鼓勵其積極制定下一步學習計劃，提高學習效率，加快學習進度?，F代化遠程教育的主要形式是視頻公開課，正因如此，它才具有極大的優勢，現代化的多媒體教學可以對成人高等教育中出現的不足和缺陷加以彌補和改正，而這一教學模式對教師角色的轉換有一定的要求，要求教師這個職業更多地承擔服務職能。
（三）加強宣傳和指導，引導成人學習者充分利用視頻公開課
對成人高等教育中出現的客觀因素的阻礙，我們要積極面對并加以改善。應當向成人學習者推廣網絡學習新理念，對他們在學習過程中出現的各種各樣的問題加以指導。成人學習者和在校大學生這兩個群體存在巨大差別，成人學習者由于工作環境、生活條件等客觀因素的制約，在電腦使用、網絡學習方面遠不如在校大學生，而且成人學習者在學習上花費的時間和精力更少，因此要加強對成人學習者的關注程度。成人學習者中的很大一部分人只有在工作需要的時候才會注冊網絡學習并繳費，只有在交作業之前或即將考試時才突擊學習，而這樣的突擊學習，勢必使得學習效果大打折扣。當學習者走向工作崗位以后，即便他們擁有網上學習的硬件設備，但是因為工作壓力大、生活環境差等原因，而缺少學習的環境和學習條件，使得其力有不逮，難以長期堅持下去，甚至忽略或放棄網上學習。第一，在成人高等教育中應用網絡教學時，需要以學生需求的差異為導向。根據個體的不同來調整學習計劃安排，使學習者有更大的收獲。第二，要注意到成人學習者這個群體中每個個體的差異，個性化施教，以學生為主體，指導他們學習。第三，成人學習者與在校大學生相比有更為強烈的學習目的，其中大部分學習者都有明確的目的性和實踐經驗的指導性。成人學習者對于自身優點與不足更為明確，所以在這種情況下，成人高等教育就不應再采用和普通高等教育相似的教學模式。成人高等教育在用視頻公開課進行遠程教學時，要充分考慮到成人學習者這一群體的個體差異，給他們盡可能多的學習幫助、學習指導，轉變課程設計理念，實現成人學習者的個性化學習，讓成人學習者在學習方法上更靈活、更自由，能夠根據自己的工作、生活合理安排自己的學習時間和學習計劃。第四，還要對成人學習者提供心理關懷。關注不同學習者在學習過程中的心理差異，使學習者進行更為有效的學習。成人學習者普遍在主觀上存在著陳舊的思維方式，面對新興的媒體網絡授課形式或多或少會有一些恐懼和抵觸，這種不愿意接受新事物的精神狀態會影響他們的學習。在這種情況下，加強成人學習者的心理關懷就顯得尤為重要，通過對他們進行心理輔導，增強他們接受新事物的信心，增加他們利用網絡學習的樂趣，減少成人學習者在學習方面的障礙，提高學習者的學習主動性和學習效率。第五，視頻公開課要堅持立足國情，堅持自身特色，更多地挖掘、保護和傳承優秀傳統文化。我們要有開放的辦學思路，不僅要做到國內教育資源互惠互利、資源共享，還要敢于走出國門，有選擇性地引進西方發達國家的辦學理念、教學模式和教育成果，以發展的眼光和整體的思維去鑒別外來文化，使西方教育成果對我國教育發展產生積極的影響。
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作者:羅慶媛 趙守夏