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摘要：
鋼琴是學習音樂常見的樂器,其優美的旋率十分能帶動人的情緒，在生活中越來越受歡迎。學習鋼琴對學生的藝術氣質和審美能力的提高有很大的幫助，所以鋼琴的教學逐漸引起國家和學校的重視，在中職校中也得到了普及。然而，學校因多方面原因仍存在著忽視鋼琴基礎培訓、對鋼琴教育不夠重視、中職教學模式落后單一等問題，從而大大影響中職生的鋼琴學習效率。本文將從這三個問題進行探討分析與尋找解決之法，以供同行參考。
關健詞：
中職鋼琴教學；常見問題；對策
一、中職校鋼琴教育常見問題分析
1、忽視鋼琴基礎培訓
鋼琴是對樂感要求高最的樂器之一，對手指的獨立靈活度和手腕柔軟以及肌體與彈奏動作的協調配合要求極高，而這些基礎要求在孩童時期訓練是最有利于的階段。但現在大部分學校都只注重主要科目的教育，覺得鋼琴不在國家規定必考科目里，只要學好數理化和必考科目，成績名列前茅其他都可以忽略。這種認知讓學生從小對學習鋼琴缺乏重視和興趣，帶著鋼琴可學可棄的態度，導致了中職生的鋼琴基礎十分薄弱，有一些甚至沒有接觸過鋼琴。中職生因自身素質不高，鋼琴的專業水平和認知不足等因素，導致即使經過三年的鋼琴學習仍舊有大部分學生無法登臺表演。
2、忽視鋼琴教育環境
受應式教育和傳統教學方式的影響，鋼琴訓練在中職校中遠遠沒有高等學校受到重視，所以中職鋼琴教育所需的人員配置、物質條件、資金方面遠遠達不到需求。甚至中職校對鋼琴教職人員的素質沒有嚴格要求就上崗，很多中職教師對鋼琴學習知識掌握不足，對現代化的鋼琴設備使用也不夠了解，嚴重影響中職生的鋼琴培訓。有時候教師的教育態度會直接影響到學生的學習態度。學校作為學生學習技能和掌握知識的重要場所，提高學校的教學質量是中職生掌握鋼琴知識的重要前提。
3、中職教學模式落后單一
現在，時代不斷發展，但大多中職校的鋼琴教學中基本沒有運用現代教育技術，仍然沿用以往落后的教學模式，采用口傳心授的傳統教學方法，或是教學方式只注重鋼琴演奏的技巧，導致學生對鋼琴曲的意境和音樂情感的表達極其薄弱。教學方式呆板單調，毫無創新，讓學生對鋼琴教學知識理解不足，所彈湊出來的音樂十分蒼白無味，沒有生命力，甚至讓鋼琴的學習演變成學生的心理負擔，從而引起學生對鋼琴學習的興趣和積極性大大減弱，非常不利于中職校對學生的鋼琴教育。
二、中職校鋼琴常見問題解決對策
1、注重鋼琴基礎的學習
學生的鋼琴基礎學習應該從小抓起，讓學生在中職學習鋼琴時期有個良好的基礎。因為學生的孩童階段是最有利于手指獨立靈活度、手腕柔軟彈性、整個肌體與彈奏動作的協調配合的培養。根據實質性數據統計，大師級的鋼琴家都是從七、八歲開始接觸鋼琴，幾乎無例外。在孩童階段是學生擁有得天獨厚的優勢，是鋼琴學習的最佳階段，是學生智力水平、反應能力都十分有利的入門學習時期。從小培養聽課學習的意識和習慣，是學生鋼琴入門和課后練習的重要基礎。此外，這個時候學生的文化課負擔相對較輕，此時進行鋼琴入門學習的時間充裕，心理壓力自然會小很多，對步入中職校后鋼琴的學習打下一個良好的基礎。
2、改進鋼琴教學環境
中職學校應深刻認識到：中職鋼琴教學有別于高校的音樂教育，而且以培養專業知識和技能型人才為教學目標，所以滿足中職生對鋼琴學習所需的條件極為重要。中職校應隨著時展而對鋼琴教學投入足夠的資金，改進陳舊的鋼琴教學設備。同時對中職教師的鋼琴專業技能要求嚴格把空，切勿只是因為鋼琴課是國家要求增設而對教師的素養睜一只眼閉一只眼，甚至聘用對鋼琴的專業知識只掌握皮毛的教師，耽誤對鋼琴有濃厚興趣的學生學習。對中職校的物質條件和教師整體素質上要嚴格把控，才能讓學生處在一個良好的學校環境中學習。
3、改進中職教學模式
要通過教學方式提高中職生對鋼琴的積極性，除了提高中職生的基本技能，同時也要注重學生的創造性和即興編創能力，讓中職生的鋼琴教學與實踐相結合。中職?？梢酝ㄟ^外出實踐來豐富鋼琴教學，多為學生創造舞臺表演的機會，豐富學生在舞臺上的演奏經驗，讓學生在課堂上所學到的專業知識在實踐中得以更多的鍛練，從中提高學生的鋼琴表演能力。同時教師應注重鋼琴以音樂美為核心的教學方式，傳授學生運用全身多種感官與肢體配合，讓學生體會到從感官和心靈上與音樂產生共鳴的美妙之感和獨特的藝術魅力，從而充分調高學生對鋼琴學習的興趣。其次，采用“示范講解法”，這是在鋼琴教育中十分有效的教學方式之一。學生對鋼琴課充滿了興趣和熱情，教學效率也隨著搞高。
三、總結
鋼琴聲優雅動聽，旋率優美，學習鋼琴是對學生藝術上的熏陶最佳方法，而鋼琴教學也逐漸受到學校和教師的重視。中職校是以培養專門技術型人才的學校，在中職生鋼琴的學習基礎中應引起足夠的關注，倡導學校應從小抓起培養，給中職階段的鋼琴學習打下一個良好的基礎。同時要重視中職校鋼琴教育的環境與質量，在中職生對鋼琴學習所需的設備和條件應跟隨時展而進行改新，提高中職鋼琴教師整體素質，為中職生創造出一個良好的鋼琴求學環境。要徹底改變中職校單一落后的教學模式，注重學生的外出實踐，提高中職生舞臺的表演能力，讓中職生感受到音樂藝術上的魅力，從而加深對鋼琴課的興趣和熱情，大大提高中職學生的學習效率。
作者：徐敏嵐 單位：江蘇省常熟市高新園中等專業學校
參考文獻
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