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課堂常規是保證教學的順利進行，又是對學生進行法制教育的基本途徑。在平時的體育課教學中，教師可以根據不同階段的教學任務，著重去培養學生講禮貌、講道德、守紀律的意識，比如說：可以通過列隊練習和團體操練習去提高學生的組織紀律性，使學生養成遵守紀律的好習慣，同時也培養了學生的集體主義精神。體育鍛煉過程中，很多學生畏懼困難，出現怕摔倒、不敢吃苦、沒有毅力等現象，教師要有針對性地對學生進行思想教育，使學生克服不良心理。同時教師要有耐心，允許學生在一定程度上犯錯，努力幫助學生克服心理障礙，通過反復練習培養學生堅韌不拔和攻堅克難的精神。而具備這樣的思想品質，學生會潛移默化地認識到違法亂紀的害處，就潛在地實現了法制教育的目的。
二、從游戲規則中來滲透法制教育
在體育課中游戲是課堂教學的主教法，教師通過游戲的形式讓學生得到鍛煉，同時也達到課堂的教學目標。在任何體育游戲活動都離不開規則，如果沒有了規則，比賽場上那就不敢想象的，而規則在比賽場上就是法律貫穿于始終。如，正在進行籃球比賽中，如果裁判不公正地執法，就會受到每一個學生的指責，實際上就是簡單的法制意識，學生在進行籃球比賽中就會受到法制的教育，逐步形成法制觀念。
三、從偶發事件中來滲透法制教育
教學過程中，偶發事件時有發生，這是學生在進行體育活動時思想和行動的真實流露與表現。教師要善于觀察學生在課堂中的行動和表現，及時處理有代表性的事件，因勢利導，對學生進行表揚或批評，提高學生對是非的辨別能力，達到有效的法制教育的目的。
四、結語
總之，現代社會與法制息息相關，因此，在學校體育活動中我們應把法制教育作為一個重要的教學目標和內容，同時教師必須加強自身修養，模范守法，給學生樹立一個良好的教師形象，讓學生在學習的實踐中體驗法制、遵守法紀，把個人的需求與自己的權利、義務結合起來，與社會責任感聯系起來，從而逐步培養學生的法制觀念與實踐能力。
作者：劉付先 單位：貴州省仁懷市第二中學
