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摘要:在初中英語教學中，通過改善教學方式，提升教學水平，是各個教師正在努力追求的目標。為了提高學生的英語閱讀能力，進行多媒體教學，受到了許多教師的關注。這是一種新型的教學方式，通過多媒體的直觀展示，有助于學生對相關知識的理解，能夠改善英語閱讀教學現狀。通過利用多媒體教學，能夠提升學生的英語閱讀能力。
一、初中英語閱讀教學現狀
(一)缺乏有效的方法
初中英語閱讀教學是非常重要的一個部分，需要學生認真學習，才能夠取得滿意的學習效果。在初中英語閱讀教學中，教師往往更加注重單詞、語法的講解，但是對于閱讀中的句子，卻缺乏有效的教學方法。這是由于教師并沒有對句子的講解給予足夠的重視，導致許多學生對英語閱讀存在疑惑，缺乏有效的學習方法，英語閱讀能力難以得到提高。
(二)學生積極性低下
在初中英語閱讀教學中，需要學生具備高度的積極性，才能夠成為它們學習的動力，取得更好的學習效果。但是在英語閱讀教學中，由于教師方法不當，導致許多學生缺乏學習的積極性，傳統的應試教育對學生的學習造成了不良影響，教師往往采取讓學生閱讀一篇英語課文，然后回答問題的方法進行教學，難以對學生能力的提高起到促進作用。許多學生并不是主動學習，而是迫于教師的壓力進行學習，英語閱讀教學效率低下。
(三)多媒體教學得到利用
初中英語教學中涌現出了許多靈活的方法，對提高教學能力起到了很大的促進作用。在初中英語閱讀教學中，通過利用多媒體教學，突破了傳統教學中存在的問題，大大提升了學生學習的積極性。多媒體教學通過營造情境，讓學生擁有身臨其境的感覺，更好地理解閱讀當中出現的語境。這對于學生英語閱讀能力的提高來講具有巨大的促進意義。在今后，需要進一步完善這種英語閱讀的教學方式。［1］
二、多媒體教學對提升初中英語閱讀能力的有效性
(一)吸引學生注意力
相比于詞匯、短語的學習，初中英語閱讀能力的培養需要學生具備良好的英語基礎。此外，學生對閱讀具有一定的興趣，也是提高學生閱讀能力的前提所在。但是，許多學生對英語閱讀存在抵觸感，運用多媒體教學，就能夠很好地解決這個問題。多媒體教學通過直觀的展示，能夠豐富教學方式，讓學生擁有不一樣的學習體驗，多媒體教學通過吸引學生的注意力，能夠對學生提高英語閱讀能力起到促進作用。
(二)創設情境
利用多媒體教學進行初中英語閱讀能力的培養，能夠達到良好的效果。多媒體教學能夠通過創設情境，讓學生擁有身臨其境的感覺。在英語閱讀中，有許多都涉及了西方文化，通過多媒體教學，能夠讓學生接觸到真實的西方文化。這有助于加強學生對相關英語閱讀的理解，促進學生了解不同的文化背景。這是提高學生英語閱讀能力的促進力量。［2］
(三)突出學生的主體地位
在新課改背景下，教師與學生的地位發生了改變。學生的主體性地位得到了加強，教師扮演著指導者的角色。在初中英語閱讀教學中，需要突出學生的主體地位，才能夠真正提高學生的英語閱讀能力。多媒體教學就有助于突出學生的主體地位，因為這種教學方式能夠得到學生的熱愛，學生更加愿意主動進行知識的學習，這有助于擴大學生的知識儲備，不斷加強基礎知識的學習，從而提升自己的英語閱讀能力。
三、運用多媒體教學提升初中英語閱讀能力的策略
(一)播放視頻
多媒體教學擁有傳統教學所不具備的優點，通過將生硬的知識通過影像、聲音、動畫進行傳達，能夠得到生動的展示，吸引學生的注意力，這才是學生提高英語閱讀能力的關鍵所在。運用多媒體教學，提升學生的英語閱讀能力，可以通過播放視頻的形式得到實現。如在學習人教版七年級下冊的一篇關于birthday的文章時，可以通過播放生日聚會的相關視頻，讓學生產生身臨其境的感覺，然后進行書本知識的學習，通過視頻的觀看，能夠幫助學生更好地理解閱讀中出現的語境含義，提升學生的英語閱讀能力。
(二)制作課件
運用多媒體提高學生的英語閱讀能力，可以通過制作課件的方式得到實現。通過制作課件，讓學生明確閱讀的具體目標，能夠對學生起到一定的指導意義。在制作課件的過程中，需要注重全面的原則，從基礎知識、情感優化等方面入手，圍繞著整篇文章的大意，進行課件設計。這有助于學生對整篇文章形成一個大致的理解，把握好閱讀的重點，突破學習難點，進而提高自身的英語閱讀能力。［3］
(三)進行課堂導入
傳統的英語閱讀教學主要是通過教師的口頭教學進行，在如今的英語閱讀教學中，通過利用多媒體，巧妙進行課堂導入，能夠吸引學生的注意力。教師在進行課堂教學時，可以首先通過播放多媒體，選擇與接下來閱讀教學有關的內容，吸引學生的注意力，從而展開教學。這種通過多媒體進行課堂導入的方法能夠促進學生更加積極地投入到教學之中，進而加強學生對英語閱讀的學習，提高學生的英語閱讀能力。
參考文獻:
［1］吳永萍．多媒體教學對提升初中英語閱讀能力的有效性分析［J］．中學課程輔導(教師通訊)，2016，(09):95．
［2］李亞琴．提升初中英語閱讀教學有效性的對策［J］．新課程(中學)，2015，(02):112．
［3］夏才佳．淺談如何提升初中英語閱讀教學的有效性［J］．中學課程輔導(教師通訊)，2015，(19):22.
作者:劉穎 單位:東遼縣安恕鎮第二中學校
