前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高職院校德育工作，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、高職教育的特點
目前，高職院校招生主要通過三種途徑，一是通過高考統招來招收高中生畢業生，二是通過對口考試的形式招收職業高中生，三是三加二考試招收的中專、職中生。這就造成了高職學生生源的多元化，學生成分復雜，水平參差不齊等特點。相比于普通本課院校學生，他們大多文化課基礎比較薄弱，在學習方面自覺性不是不強，同時，我們也應該看到，高職學生同樣具有強烈的求知欲望，他們喜歡獨立思考，具有較強的競爭意識和參與意識，在一些社會活動能力和組織能力方面甚至要表現的更突出一些。和所有高校學生一樣，他們有廣泛的愛好，有年輕人張揚的個性，但有時內心也充滿矛盾。因此，我們應根據高職院校生源結構與學生的個性特點來“因材施教”，充分發揮學生專長，樹立促進學生個性發展的一種有效的育人理念。
二、高職院校德育工作現狀
（1）德育內容相對滯后，與學生實際相脫節
目前高職德育模式基本上是沿襲著普通高校的德育模式，課程的設置、使用的教材上與普通本科院校區別不明顯，缺乏針對性，與高職學生的實際生活與處境，與社會形勢的發展存在差距。隨著社會的飛速發展，大學生的生活方式和思維方式發生了巨大變化，來自西方的各種道德標準、價值觀念在有形無形中強烈的沖擊著當代大學生的思想觀念，很多道德困惑隨之而來，而我們的教材內容卻相對陳舊，與豐富多彩的社會生活相脫節，顯得有些跟不上時代的節拍。表現在德育工作中，就顯得德育工作蒼白無力，德育內容單薄陳舊，解決不好學生的很多現實問題，對復雜的社會現象也解讀不足，難以激發學生的認同感更難以促使其內化。
（2）德育方式單一老套、乏陳可新
在長時期的實踐過程中，我們的德育工作已經形成了一套行之有效的方法，這使得我們的高職院校德育工作受益匪淺。但是隨著社會的發展，高職院校德育工作環境發生了變化，我們面對的學生也發生了很大變化，然而在德育方式有些院校仍采用單向灌輸的形式，學生面對的仍然是一種高高在上的說教、籠統的訓導，在這種教育方式面前，學生不是教育的主體，而是被放在了完全被動的地位上。這種德育教育模式在很大程度上影響了德育實施的效果，對學生思想政治水平的提高也鮮有裨益。
（3）德育活動形式化。德育實踐活動就是通過開展有意識、有目的活動來進行道德教育。德育活動是一種促進學生品德發展實踐，是促進受教育者人格內在與外在進行交流的基礎。目前，高職院校的德育教育活動可謂形式多樣，具體有志愿者服務、公益勞動、講座等等，但這些活動往往形式大于內容，有些活動甚至帶有較強的功利性，在一定程度上，失去了其本來的教育意義。
（4）德育隊伍建設滯后
中共中央國務院發出《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中要求，“廣大教師要以高度負責的態度，率先垂范、言傳身教，以良好的思想、道德、品質和人格給大學生以潛移默化的影響”。作為一名高職院校德育工作者，他們在學生良好道德修養的形成，優秀品行的養成，促進學生心理健康等方面都應發揮出重要作用。但是近年來，高校德育工作隊伍卻出現了諸如教師隊伍結構不合理、教育工作人員素質良莠不齊等問題。一些由中職院校新升級的高職院校，其德育工作者并沒有上升到具有高職特色的教育隊伍的水平，而是停留在對中專生管理的意識水平上。還有一些高職院校思想政治工作隊伍本身思想就不穩定，在人員配給上明顯不足等問題。
（5）德育考核流于形式
目前，有些高職院校德育工作缺乏比較科學的評價和考核機制，德育考核往往流于形式。一些高職院校的學生甚至認為德育課上與不上一個樣，這與德育工作對學生的評價缺乏客觀量化標準和測評方法有一定聯系?？傊?，德育工作是一項復雜而又系統的工程。我們一定要在繼承黨的思想政治工作優良傳統的基礎上，積極探索新形勢下大學生德育工作的新途徑、新辦法，更好地體現時代性，把握規律性，富于創造性，增強實效性，努力開創德育工作的新局面。
作者：王娜娜 李國芹 單位：河北唐山職業技術學院
