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【摘要】新時期我們國家教育中等職業教育改革趨勢愈加明顯的，這對于中等職業院校班主任的工作要求也提出了新的挑戰。對于中等職業院校而言，如何有效地強化班主任的德育教育工作是中等職業院校教育發展的重中之重。只有有效地開展中等職業院校的班主任德育教育工作，才能確保我們國家針對中等職業院校的改革措施落地。目前制約中等職業院校德育教育工作的因素是多重的，這就需要中等職業院校的班主任在德育教育工作中采取相應的策略才能有效的開展德育教育工作。雖然目前班主任的德育教育工作中還存在一些問題，正是這些問題的存在導致筆者認為這些問題需要學校引起重視，才能有效的解決這些問題。本文主要就中等職業院校班主任德育教育工作的重要性、目前班主任德育工作現狀展開討論分析，并且針對涉及的問題提出中等職業院校班主任德育教育工作的成因和其所需要遵循的德育教育工作原則。中等職業院校只有有效的在新形勢下開展班主任德育教育工作，并且不斷的優化其德育教育策略，才能確保中等職業院校班主任工作的良好發展和成效的實效性。
【關鍵詞】新形勢；提高；班主任；德育工作；效率；措施；分析
目前我們國家的中等職業教育改革正處在一個關鍵時期，有效的加強班主任的德育教育工作對于中等職業院校的發展會起到積極地促進作用。傳統的中等職業院校班主任工作過程中并沒有注重德育教育的有效性，這對于班主任管理班級是會有諸多的阻礙的。在新形勢下中等職業院校的班主任德育教育工作中，既要加強德育理論層面的研究，也要保證德育教育的實效性。
1.中等職業院校班主任德育教育工作的重要性和德育教育的現狀分析
1.1中等職業院校班主任德育教育工作的重要性分析
目前我們國家中等職業教育所面臨的新形勢對于班主任的德育教育工作的要求是非常重要的，只有有效的德育教育實施才能保證學生能夠明辨是非，才能保證學生人生觀、價值觀、世界觀的正確養成，這對于中等職業院校學生的道德品行塑造也會有著積極的推動作用。中等職業院校的學生畢業后就會走向其工作崗位，如果班主任能夠在學生的管理過程加強學生的道德素養教育，就可以全面的提升學生的素質，為學生就業打下堅實的基礎。中等職業院校做為我們國家教育體制中的重要組成部分，中等職業院校所肩負的人才培養使命也是非常重要的，既需要培養高素質的技術技能型人才同時也需要關注人才的道德素養，這需要班主任在德育教育的過程中，加強學生道德教育與專業課程學習的結合，使學生能夠在學習專業技能的基礎上發揮自身的綜合素質。這樣才能保證學生的發展會有一個堅強的自信心。
1.2中等職業院校班主任德育教育工作的現狀分析
經筆者調查發現，目前中等職業院校的班主任德育教育工作現狀還存在著一些問題，這些問題主要是集中在德育課程的理論體系的深度和廣度沒有達到相應的標準，德育教育的目標還不是很清晰，這些都直接或者間接的影響了中等職業教育院校德育教育的有效性和實效性?；诖宋覀儾浑y發現，切實有效的加強班主任的德育教育工作才是重點，這關乎了學生的全面發展和就業的口徑。當然，班主任在開展德育教育的過程中是需要進行策劃了，策劃的過程也是需要以保證學生的全面發展為出發點，這個出發點德育教育就是關鍵，也是取得效果的直接提現。目前大多數的中等職業院校都會配備專職的德育教師，班主任在開展德育教育的過程中需要與專職德育教師積極交流和溝通，如果沒有這種交流和溝通，勢必會影響班主任德育教育的有效性，以至于班主任和的與教師的工作往復徒勞。另外班主任在開展德育教育的過程中還需要注意德育教育的方式和方法，如果采用一些極端的方式、方法來開展教育，學生是不可能很好的接受和吸收的，德育教育的效果也會大打折扣。不言而喻，中等職業院校班主任的德育教育面臨著巨大的挑戰。同時，新興的互聯網對于班主任的德育工作也會帶來深遠的影響。目前我們國家的互聯網產業發展趨勢是非常迅猛的，這也導致了很多人產生了對互聯網的依賴，中等職業院校額學生對于互聯網的依賴性也是較強的，這種依賴可能是用來學習專業知識，也可能是用來打游戲，還可能是用來娛樂。無論是打游戲還是娛樂都會夾雜著很多的不良信息，久而久之就會影響中等職業院校學生的心理健康，以至于他們出現過激行為。在這樣一個背景下，中等職業院校班主任的德育教育工作就需要不斷地加強，不斷的引導學生正確的看待互聯網上的信息。但是筆者發現這種引導和加強往往缺乏直接有效的方式和方法，如果沒有具體問題具體分析，反而容易導致德育教育的工作效率降低，并且互聯網的隱性教育功能也沒有得到發展和應用。
2.中等職業院校班主任德育教育工作中的問題原因和遵循的原則分析
2.1中等職業院校班主任德育教育工作中的問題原因分析
我們從中等職業院校班主任的德育教育工作中產生問題的原因來分析。一方面由于互聯網信息的監管機制待完善，對于班主任的德育教育效果會產生一定的影響。學校、班主任德育教育的工作中如不能及時有效額關注學生的互聯網行為，導致他們瀏覽的相關信息中夾雜著不良細信逐漸會影響他們的三觀養成，使得他們的人生方向發生偏離，這是班主任在德育教育過程中所遇到的較大阻礙。另一方面由于部分中等職業院校的班主任德育教育工作沒有得到有效的落實導致中等職業院校的德育教育工作滯后。原因在于部分班主任的工作壓力加到，事務性工作繁重，使得他們疲于應對工作壓力而忽視了德育教育。當學生真正遇到問題的時候，學生一般不會去找班主任幫助解決，久而久之就會對班主任的信任大幅度降低，這也是班主任德育教育工作效率不高的原因之一。另外班主任在德育教育的過程中沒有具體的分析不同學生的心理特點，也沒有德育教育的具體規劃，這對德育教育工作的影響也是十分明顯的。
2.2中等職業院校班主任德育教育工作遵循的原則分析
中等職業院校班主任德育教育工作的開展是需要注重與時俱進的原則和實事求是的原則的。德育教育的過程中班主任需要準確的把握我們國家時展的脈搏，按照時展的步伐來要求學生和培養學生。在德育教育過程中一定要遵循實事求是的原則，也只有遵循這個原則才能有效的開展德育教育工作。同時，班主任在對學生德育教育的過程中不能重理論、重說教，要想辦法使學生真正的了解并融入到德育教育中來，了解德育教育的價值所在，只有這樣才能最大限度的激發學生對德育教育的認同。當然，整個過程所遵循的原則還是建立在以學生為中心的基礎上的，只有以學生為重開展德育教育工作才能有效的引導學生真正的去接受班主任的德育教育。
3.提高中等職業院校班主任德育工作效率的措施
首先，要不斷的強化中等職業院校班主任的德育思想。想要確保中等職業院校學生的德育教育效果，班主任的自身道德素養替丁是需要提升的，這個過程可以通過不定期的培訓和不定期的考核來不斷的加強班主任的理論知識強化他們的自身道德素養。在教育和引導的過程中班主任要以身作則，不斷的向學生展示自身的優良道德素養，以此來影響學生保持一個良好的道德行為和習慣。只有班主任的道德品行不斷的提升，才能保證中等職業院校班主任德育教育工作的有序、有效開展。其次，中等職業院校要定期組織班主任培訓，盡可能的使得班主任的德育理念得到不斷的提升。提升德育理念對于中等職業院校的班主任而言是非常重要的，班主任的德育理念代表了中等職業院校的德育理念，也代表了中等職業院校德育教育水平。一所中等職業院校的德育教育水平越高，就越是能夠帶動學生的道德素養得到不斷地提升。所以筆者認為中等職業院校應該結合自身的實際情況定期的組織班主任學習、培訓。通過學習和培訓可以幫助班主任不斷的了解德育工作的重點以及學校德育工作的現狀和未來的德育教育發展趨勢，以此來促進班主任德育工作的開展，時的班主任能夠及時有效的幫助學生樹立正確的三觀，最終提升學校的德育教育水平。再次，培養之一支優秀的班干部隊伍，端正班風。良好的班風在一定層度上會帶動學生的個體行為，每一名學生的異常舉動都會影響整個班級的氛圍和風氣。中等職業院校班主任在德育教育過程中需要有意識的引導和培養班級良好的風氣。這需要班主任認真的選拔優秀的學生來擔當班級的學生干部，以此來建立一支優秀的班干部隊伍。班主任和班干部共同來營造良好的班級風氣是非?？尚械摹．斎辉诎喔刹康倪x舉過程中要遵循公開透明的原則，考核的過程也是需要遵循公開透明的原則，不能出現絲毫的不公正因素。同時，在班級的日常學習、生活過程中班主任還要結合其他學生來監督班級干部，以此來提升班級干部的主動性和其他學生的判斷能力。長此以往，就能夠形成良好的班風，能夠促進學生的道德素養提升。這個過程如果有條件還可以邀請學生家長參與進來，班主任通過與學生家長的溝通和配合，對學生進行不間斷的跟蹤教育，以此來構建學校與家庭互聯互通的良好局面。最后，尊重學生個體，對待學生一視同仁。中等職業院校的班主任在開展德育教育的過程中還需要充分的尊重每一名學生，尊重他們的各種興趣愛好。不能以成績來定性學生的好與壞，更不能歧視成績較差或者道德有缺失的學生。班主任對待學生要本著一視同仁的態度，不斷地對每一名學生的道德進行考察，逐步的培養學生的德育行為。班主任通過對學生的尊重逐漸會贏得學生的尊重，當學時尊重班主任的時候，學生才會遵從班主任的德育教育，這個良性的循環能夠有效的提升班主任的德育工作效率?；诖耍P者認為中等職業院校的班主任對待學生一定要一視同仁，用自身的道德素養和人格魅力來感化學生才能做到德育工作無往不利?？偠灾?，中等職業院校的德育教育對學生的影響是深遠的，班主任一定要重視起來。針對目前的現狀正視班主任的德育教育工作，積極的尋求落后的德育教育觀念，更新德育教育方法，提升自身的責任感與使命感，最終一定能夠促進我們國家中等職業教育的發展，為國家培養高素質的技術技能型人才。
4.結語
綜上所述，我們不難發現中等職業院校的德育教育工作開展過程中，班主任的作用是十分巨大的，也是取得成效的根本所在。中等職業院校教師的教學質量和教學效率對于學生的成長和學校的發展是至關重要的，中等職業院校班主任的德育教育工作效率則直接影響學生的道德品質，二者都是學校應該重點關注的環節。對于中等職業院校而言，班主任的德育教育工作不單單是需要其按照學校的規章制度來嚴格要求學生，還學要結合學生的實際情況對學生進行分類教育引導，保證每一名學生都可以在根本上提升自己的道德品行，以此來提升學生的全面素質，保證學生的社會競爭力。
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作者:徐翔飛 單位:吉林工業經濟學校