前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的護理專業學生職業道德教育思考，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】隨著我國社會主義市場經濟的發展，高職院校數量不斷增加，呈現出多元化的發展。作為高職院校護理專業，在進行專業教學過程中，不僅要重視學社職業技能的提升，還要加強對專業學生職業道德的教育，明確教育目標，為護理專業學生發展打下良好的基礎。因此，本文首先分析加強會專業學生職業道德的重要意義，然后分析在進行職業道德教育過程中存在的問題，然后提出相應的解決對策。
【關鍵詞】高職院校；護理專業；職業道德
對護理專業的學生而言，不斷要加強自我職業道德的培養，還需要結合實際情況，分析潛在的影響因素，控制好護理工作的質量，為病人提供更加優質的服務。但是在進行實際教育過程中，受到傳統教育理念的影響，導致職業的道德教育效果不理想，影響了實際教學的效果，對護理專業的學生未來發展，也會產生極為不利的影響。因此，本文主要針對如何加強高校護理專業學生職業道德教育展開論述。
1高職院校護理專業學生進行職業道德教育的重要性
高職院校在培養護理專業人才過程中，需要針對護理專業的特點，針對當前我國醫療衛生事業發展的現狀，建立完善的人才培養機制，提升學生專業的職業素養和心理素養，還要重視培養學生的職業道德素養，要求每一位護理人員熱愛自己的專業，全心全意的為每一位病人服務，同時在實際工作中，能夠嚴格遵守醫學的規定和行業道德規范，認真鉆研各項業務，提升自身護理能力，滿足當前社會經濟迅速發展的要求。同時，作為護理專業學生，需要把握好整個實習階段，對工作實現從感性認識上升到理性認識，對自己職業生涯有一個良好的道德規劃，實現從學生到護理人員的轉變，為自己以后工作打下良好的基礎，為社會培養更多的人才[1]。
2高職院校護理專業學生職業道德缺失問題分析
受到傳統教學模式的影響，很多高職院校非常重視學生專業技能和專業知識的培養，在很大程度上忽略對學生職業道德的教育，導致學生職業道德缺失，影響了學生的職業發展。1）職業道德教育不合理。在進行實際教育過程中，高職院校沒有設置完善的職業道德教育機制，學生處在極為被動的地位，再加上教師教學方法比較死板，與學生的實際情況出現脫離，導致輔導員很難深入到學生實際學習和生活中。2）受到社會不良風氣的影響，對高職院校護理專業的學生產生極為不利的影響，出現了拜金主義和個人主義的思潮，嚴重影響了護理專業學生的心態，導致學生以后工作中，出現了很強的功利性，對學生的職業規劃產生極為不利的影響。3）社會就業壓力很大。隨著社會經濟的發展，對醫院而言，需要加強員工的精神文明建設。但是在醫院日常建設過程中，為了獲得更多的經濟利益，不重視對廣大醫護人員的精神文明建設，從而影響了護理人員整體素質的提升。尤其對實習期和剛入職的護理人員來說，一旦沒有都做好職業道德教育，就會直接影響到護理人員的職業未來發展。4）受到個人價值觀缺失的影響，從而出現職業價值觀的缺失。根據實際教學的情況，有的學生認為很容易受到社會不良風氣的影響，產生很多虛榮心理，從而互相攀比，導致職業價值觀的缺失[2]。
3提升高職院校護理專業學生職業道德的教育措施
針對當前高職院校護理專業學生的特點，作為高職院校，需要結合實際情況，制定完善的教育機制，然后整合各方面資源，不斷培養學生的良好的職業道德意識，為以后發展打下良好的基礎。1）不斷明確職業道德教育范疇，為當前高職院校學生職業道德教育提供重要的參考。在進行高職院校護理專業學生教學過程中，教師要積極培養學生良好的道德觀念，提升學生應對困難的能力，在進行職業技能和專業知識傳授過程中，珍惜現代學習的成果；同時要加強學生苦難意識的教育，提升學生學習的積極性和主動性，從而滿足職業道德規劃的要求，讓學生從心理上積極接受職業道德規劃的內容[3]。2）提升職業道德規劃的針對性和有效性。在進行高職院校職業道德教育過程中，需要強護理專業學生道德和情感兩個方面的教育，針對實際情況，建立一支專業職業道德教育的師資隊伍，控制好教學的每一個環節和步驟，讓學生充分認識到自己任務的艱巨性，樹立良好的專業信念，積極抵制社會各種不良的社會風氣，逐漸養成良好工作方式和工作理念，培養自己的工作熱情，從而在平凡的崗位上，做出自己的貢獻，實現自己的價值[4]。3）加強護理專業學生的職業道德考核。隨著當前社會經濟的發展，護理專業學生面臨著巨大的就業壓力，需要把學生的職業道德規范納入到考核范圍內，實現專業技能考核和職業道德考核的融合，滿足當前崗位設置的要求。作為護理學生實習單位，要發揮以老帶新的作用，樹立學生良好的職業責任感，要求學生積極遵守職業道德操守，樹立良好的愛崗敬業意識，完善考核彪悍尊，認清在實際工作中存在的不足，對學生進行客觀合理的評價，為學生以后發展打下良好的基礎。4）發揮教師心理干預作用。在進行高職院校護理專業學生實際教學過程中，教師要針對不同學生的心理差異和個性差異，積極發揮心理干預作用，培養學生養成良好的道德意識，對學生的職業生涯進行規劃，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。同時作為教師，要發揮典型示范的作用，不斷建立品行端正的形象，培養學生積極的工作態度，在傳授學生的專業技能的同時，不斷探索新型的人才培養模式，加強學生職業道德的教育，提升學生的職業道德。綜上所述，在進行高職院校護理專業學生職業道德教育過程中，需要結合職業道德教育存在的問題，分析潛在的影響因素，結合實際情況，做好職業道德就業規劃，為學生以后發展打下良好的基礎，保證學生在平凡的崗位上，做出更大的貢獻。
參考文獻
[1]魏全民.加強高職院校護理專業學生職業道德教育的思考[J].衛生職業教育,2017,35(17):12-13.
[2]向俊蓓.高職院校護理專業學生職業道德教育的思考[J].科教導刊(上旬刊),2016,(03):70-71.
[3]劉昕昉.高職院校護理專業學生感恩教育探討[J].鄭州鐵路職業技術學院學報,2015,27(03):50-52.
[4]莊麗莉,林彩環.構建護理專業特色的人體解剖學實驗教學模式探析[J].齊齊哈爾醫學院學報,2011,32(16):2652-2653.
作者:胡琪川 單位:云南經濟管理學院
