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一、家庭道德教育的重要性
(一)良好的家庭道德教育促進子女成才
“望子成龍，望女成鳳”這是家長普遍的心理傾向，很多家長重視孩子的學業成績多于道德規范，每天關注孩子的作業勝過關注孩子的品德培養。人才，是先學會怎樣成人然后才能學會怎樣成才，也就是說孩子應該首先明白的如何做人；如果沒有品德，即使有很高的學問仍然會步入歧途?？梢?，道德教育是非常重要的，有才有德可以促進社會的發展，而有才無德只會對社會的發展起破壞作用。只有良好的家庭道德教育，才能促進孩子成才，才能使孩子的聰明才智為社會服務，創造價值。
(二)家庭道德教育關系家庭幸福
家庭道德教育是家庭幸福的杠桿。孩子出生的那一刻起，許多家長就把希望寄托在孩子身上。家庭能否幸福很大程度上由孩子的表現決定。孩子的好與壞，家庭首先嘗到甜與苦；孩子健康成長，品德高尚，受到學校及社會各方面的表揚，家長的心里會感到無限安慰，家庭將充滿歡樂；反之，孩子不講道德，在外面做了缺德的事或違法犯罪，整個家庭生活就蒙上了陰影，彌漫著痛苦。
(三)家庭道德教育是學校道德教育的補充
家庭道德教育是基礎，學校道德教育是主導，家庭和學校具有統一性，同質同向地向社會輸送所需要的人才。學校和家庭道德教育的培養目標是相同的，但兩者之間的作用和地位各有側重點，都是不能缺少的，并隨孩子的成長和環境等因素的變化，其地位和作用呈動態消長。學校道德教育的順利進行離不開家庭道德教育的支持。因為孩子入學后大部分時間仍然是在家中度過，家長對孩子的影響是潛移默化的，作用是巨大的，是學校老師無法達到的。更重要的是，學校道德教育如果離開了家庭的支持和配合，也很難實現道德教育目標的。
二、家庭道德教育的方法
作為家長，首先要認識到家庭道德教育對孩子身心和諧發展的重要性，在具體實施過程中，還要運用適當的方法對孩子進行有效地教育。在新時期，以下幾種家庭道德教育方法值得我們參考學習。
(一)實踐鍛煉法
實踐鍛煉法師指在家長的指導下，通過參加各種社會實踐活動，讓子女形成的優良道德習慣的方法。實踐與鍛煉有利于形成兒童知行統一、言行一致的良好品德。品德行為不僅必須在實踐中體現，而且必須在實踐中經過反復練習和鞏固，才能使品德行為成為自然的、一貫的、既定的品德習慣。在參加社會實踐活動的過程中，家長要給孩子講清楚意義，還要幫助他們明確為什么做，這一點對孩子形成一定的品德和自我教育能力更有意義。孩子明確了為什么也能在行動上更持久，使其品德表現更為鞏固，他們也會更加樂于實踐，更有參加實踐與鍛煉的積極性與自覺性。在此基礎上，提出明確且嚴格的要求并及時督促檢查，并對實踐與鍛煉的方法進行具體指導，對出現的問題及時解決和糾正，不管孩子出現好的還是壞的品德行為時，都要及時給與反饋。家長要根據子女的年齡特征和品德狀況，選擇恰當的方式，有意識地讓子女經常參加一些家務勞動、公益勞動、社會服務勞動和生活自理性勞動等。
(二)說理示范法
說理是家長用以理服人的方法提高子女的認識水平，通過說服教育使子女形成良好品德的一種教育方法。少年兒童由于閱歷淺、認識能力不高，不容易分清是非、善惡、美丑、榮辱等界限，即使能膚淺地辨別。也是知其然而不知其所以然；因此，他們常常做錯了事而不自知，即使當他人提醒后，又不知為什么錯以及錯的危害有多大，仍然常常犯同樣的錯誤。可見要使兒童堅持正確的言行，改正錯誤，就必須遇事講清道理，家長要有針對性的、耐心細致地給孩子講清楚錯在那里，為什么錯，錯的后果是什么以及如何去糾正錯誤等，從根本上提高他們的認識能力，增強他們的道德感、理智感，使他們應該明白什么是對，什么是錯，什么應該做，什么不應該做。除了說理外，家長還要言傳身教，用自己的一言一行來潛移默化地影響孩子，為孩子樹立良好的榜樣。除了家長自己示范外，還可以發揮英雄人物如雷鋒、張海迪等榜樣的示范感召作用，利用榜樣生動感人的事跡和榜樣的人格力量打動孩子，使孩子感到可親、可敬、值得效仿，并發自內心要向他們學習。
(三)品行評價法
品行評價法是家長依據一定的品德要求，對于子女的品德行為進行評價、判斷，激勵他們積極上進，預防和克服不良品德的一種德育方法。品行評價法有利于增強子女對品德規范的認識，并對他們的道德行為產生一定的導向和約束作用，有利于子女的道德認識向道德行為轉化，達到知與行的統一。運用評價的方法激勵兒童更快地進步、更健康地成長，心理學上稱之為評價效應。評價效應有積極的，也有消極的。評價正確恰當，能激發起兒童奮發向上的熱情，是積極的效應，也稱正效應；如果評價不正確或方法不當或者評價正確而兒童認識更不上，通過評價他們變壞了，是消極效應，或稱負效應。因此家長要恰當正確運用評價手段，努力增強正效應，發揮正效應的作用。首先，家長要貫徹“以表揚獎勵為主，批評和懲罰為輔”的原則。品德評價的目的是激勵兒童進步，調動其內在積極性，充分肯定成績，表揚優點，讓兒童鼓起前進的風帆，指出其缺點與錯誤則應實事求是、客觀公正。其次，要避免專制，發揚民主。評價時，要多聽聽孩子的意見，先讓孩子進行自我評價；哪些做得好，為什么；哪些做的不好，為什么不好。這樣讓他們對自己的言論行為作出自我體驗和評價。最后，家長應注意子女的年齡特征和個性差異，實事求是地、客觀公眾地進行評價，切忌主觀武斷、簡單從事。家長不僅要恪守家庭道德教育的優良傳統，也要與時俱進，有針對性地對孩子進行具有時代特色的品德教育。通過行之有效的家庭道德教育培養子女基本的社會認知，使孩子形成健康的人格，培養孩子基本的社會規范意識，培養孩子學會愛。通過家庭道德教育，使子女成為心理健康、人格完善、適應社會需要，能夠從社會生活中活動健康快樂、獲得主觀幸福感的人。
作者：羅政 單位：山東師范大學政治與國際關系學院