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鐵路是我國的大眾化交通工具，為我國國民的出行提供了優質的服務，是我國國民經濟的基礎設施之一[1]。在我國交通運輸體系當中，鐵路是重要的組成部分，它對促進我國社會主義和諧社會的建設發揮著重要的作用，因此，加強鐵路企業的黨政工作是極為必要的。鐵路企業的黨政工作如何適應高鐵時代，從而在高鐵時代謀求更大的發展和成就，為鐵路的現代化建設提高強有力的政治保障，這成為了鐵路黨政工作在高鐵時代所面臨的重要問題之一。
一、高鐵時代背景下鐵路黨建工作面臨的新情況
（一）高鐵時代對隊伍素質提出新要求
高鐵時代下需要應用技術含量更高的動車組和機車等新技術，這就對鐵路部門的隊伍素質提出了更高更新的要求。所以提升鐵路企業中各級領導干部的領導水平和管理能力，加強鐵路企業的職工隊伍素質，錄用專業知識儲備量足和實際操作水平高的技術型人才，才能促進高鐵時代的長遠發展，實現鐵路的可持續發展。陜西城際鐵路有限公司負責陜西省首條城際鐵路--西安北至機場城際軌道項目的投資、建設和運營管理等工作。筆者通過自身工作應該深刻認識到緊密結合新形勢、新任務對黨建工作及思想政治工作的新方法、新手段、新載體，創新思路，有針對性地開展思想政治工作，為陜西省首條城際鐵路建設的各項工作順利推進,提供堅強的政治保障和組織保障。
（二）要求鐵路黨政工作樹立高標準的理念
隨著科學技術的不斷發展和進步，我國鐵路的現代化建設在科學發展觀的指導之下取得了較好的效果，高速鐵路迅速發展。在極短的時間里，我國就掌握了高速鐵路的所有關鍵技術，隨后建立起具有自主知識產權的高速鐵路體系，并且位于世界領先水平。在高鐵時代背景下，鐵路列車具有更高的速度，鐵路技術裝備更加高科技，鐵路企業的工作要求具有更高的標準，職工的素質具有更高要求，這就需要鐵路企業的每一位職工樹立起更高的理念標準。只有樹立起高標準的理念，才能保障高鐵運輸的安全性、高效性和穩定性，推進現代化的鐵路建設，讓鐵路建設的環境變得更為和諧。因此，在高鐵時代背景之下，我國的鐵路黨建工作必須轉變觀念，引導職工干部樹立起高標準的理念，為實現鐵路的現代化建設和和諧發展奠定堅實的思想基礎[2]。
二、高鐵時代背景下鐵路黨建工作的應對策略
（一）推進黨組織建設，提升政治素質
從組織方面講，鐵路的黨政工作必須推進學習型黨組織建設，轉變領導和執政方式，全面實施黨政工作，提升領導執政能力。從黨員干部的方面講，就需要其進行不斷的學習和培訓，努力提高自身的政治素質和職業素養，立足于高定位的思想境界，將科學發展觀作為指導思想，樹立遠大的職業目標，對自身工作實現高度負責。高定位的思想境界是一種具體的奉獻精神，要求鐵路企業的職工樹立起正確的世界觀和價值觀，將無私奉獻作為自己人生的追求，不計較個人的得失，不斷體現自我價值，實現社會價值。
（二）深化培訓和改革，提升業務能力
在高鐵時代背景下，鐵路的黨政工作必須提升職工的技術業務能力，深化培訓和改革是提升綜合能力和整體素質的重要途徑之一。鐵路企業原有的培訓機制缺乏針對性，培訓質量不高，效果不佳，一味關注形式而不注重內容和效果，具有一定的局限性。因此，鐵路黨政工作必須增強對職工的培訓，改革和創新培訓機制，具有針對性的培訓職工，采取案例教學或是研討會的方式，增強學習和培訓的效果，加強實踐訓練和交流，調整和優化勞動組織，提高鐵路企業職工的綜合能力水平。
（三）加強黨支部建設，發揮戰斗堡壘作用
在實踐中，我們牢固樹立黨建就是生產力的信念，采取多種方式方法，發揮基層黨支部的戰斗堡壘作用，充分調動了黨員群體挑大梁、當先鋒的積極性。充分利用省內紅色教育基地的豐富資源，分別到渭華起義紀念館、照金革命根據地等開展紅色文化教育活動，積極發揮紅色文化的感染作用。為了用偉大的中國夢激勵年輕人奮力前行，各黨支部積極開展“實現中國夢，黨員要先行”的系列活動。努力發揮共產黨員的帶領作用，在公司黨委的號召下，經過黨支部的培養，涌現出了一批“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能奉獻”優秀共產黨員，每當遇到急難險重任務，總是共產黨員沖在最前面，充分發揮思想教育的滲透作用。
結束語
綜上所述，在高鐵時代背景之下，鐵路企業的黨政工作理念發生了重大轉變，對黨政的思想政治工作和職工隊伍素質提出了更高的要求。因此，鐵路黨建工作必須把學習型黨組織建設作為工作的重中之重，組織黨員干部進行學習和培訓，提升其政治素質和業務能力，增強黨組織的凝聚力和創造力，堅持以人為本的基本原則，建設出更為友好和諧的環境[3]。
參考文獻：
[1]謝國安.高鐵站段黨建工作組織基礎強化探討[J].現代國企研究,2018(12):230.
[2]李湘玲.多措并舉優化高鐵車隊黨建工作[J].當代江西,2018(06):56.
[3]王同軍.聚焦“交通強國、鐵路先行”奮力開創新時代鐵路建設高質量發展新局面——在中國鐵路總公司鐵路建設工作會議上的講話(摘要)[J].中國鐵路,2018(02):14-24.作中的應用[J].當代教育實踐與教學研究(電子刊),2017,(7):497-497.
作者:舒玉嬌
