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摘要：
隨著現代科學技術的快速發展，多媒體技術逐漸走進學校課堂，對傳統教學方式產生巨大沖擊，也為現代教學帶來新的生機。初中化學是一門邏輯性較強又偏記憶的學科，多媒體的出現與應用使初中化學課程進入新的階段。針對多媒體技術在初中化學教學中的應用進行分析，并根據現狀提出相關建議。
關鍵詞：
多媒體技術；初中；化學
多媒體技術在初中化學中的應用激發了學生的學習興趣，能夠營造出輕松愉快的氛圍，對提高初中化學課堂質量有重要意義。但目前多媒體的應用還存在諸多問題，制約著課堂效率的提高，本文針對多媒體技術在初中化學中的應用進行研究，根據現有問題提出改進措施，希望能提高初中化學課堂質量。
一、多媒體在初中化學中應用的優勢
多媒體技術是指利用計算機技術將文件、圖片、聲音等多種信息進行整合形成一個有機的整體，并通過一種更容易讓大眾接受的形式傳達出來?；瘜W是一門涵蓋面廣、信息龐雜的學科，為了讓學生接觸到更多的化學知識，可以利用多媒體的強大優勢，讓學生在現代化設備的幫助下吸收最前沿的知識，拓寬初中生的視野，促進初中生全面發展。
二、多媒體技術在初中化學中應用存在的問題
1.教師應用多媒體的意識薄弱。
盡管目前很多初中學校在教室中配備了多媒體儀器和設備，但很多教師應用多媒體技術的意識不強，導致現有的多媒體技術不能得到有效利用。許多老教師沒有轉變傳統的思想觀念，認為多媒體技術不能幫助教學，反而會分散學生的注意力。另外，在制作多媒體課件時由于會耗費老師一定的時間和精力，一些教師不愿制作課件，因此就放棄了多媒體的在教學中的應用。
2.硬件設施達不到要求。
由于多媒體包含計算機、音頻、視頻等多種技術，所以對教學設備要求較高。但現階段，并不是所有的初中學校都配備這些技術設備，一些偏遠和貧困地區甚至還沒有多媒體，即便一些教師想利用多媒體輔助教學，但由于現實的種種原因無法實現，不能有效開展多媒體教學。
3.教師過多依賴多媒體教學。
多媒體在初中化學中的具體應用比較極端，兩級分化嚴重，一些教師是利用多媒體意識薄弱，而有一部分教師是過分依賴多媒體教學。多媒體相比傳統教學方式相比最大的一個優勢就是可以將知識化抽象為具體，降低知識難度，通過放映視頻或幻燈片等形式，直觀清楚地表達出教師想講解的內容。而一些教師過分依賴多媒體進行教學，將所有講解的內容都靠多媒體完成，而教師自身扮演播放視頻或幻燈片的角色，這種情況下教師失去了對課堂的掌控權，不能及時掌握學生學習情況，降低課堂效率，沒有正確發揮多媒體教學的積極意義。
4.化學實驗缺乏。
自從多媒體在初中化學課堂上應用以后，許多教師都將應該在實驗室完成的實驗搬到多媒體上進行視頻放映。由于初中化學的學科特點，許多實驗只有通過學生親自動手實驗觀察才能形成正確的認識，才能系統掌握相關知識，如果只是單純放映視頻將達不到教學效果，導致對化學反應的本質認識不清，所以多媒體技術的視頻放映并不能完全取代化學實驗，也不能達到理想的教學效果。
三、多媒體技術在初中化學中應用的有效策略
1.提高教師隊伍綜合素質。
多媒體的出現對教師提出了更高要求，要想完成基本的教學任務，不僅要全面系統地掌握學科知識，還要掌握先進教學工具的使用方法和多媒體技術運用能力。教師要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，及時轉變陳舊的思想觀念，接受新的知識和技術工具，從而提高課堂教學質量，更好地實現教師的職責。
2.軟硬件配合。
多媒體教學的順利進行需要軟硬件相互配合，所謂的硬件是指多媒體教學中必須的計算機、投影儀等設備，軟件是指計算機等相關運行程序的教學課件。初中學校要加強對軟硬件設備的管理，重視對先進硬件的采購，以滿足正常的教學要求，同時還要配備專業的初中化學教學軟件，提供系統的初中化學知識。
3.正視多媒體在教學中的作用。
多媒體技術只是一個輔助教學的重要工具，其存在的意義是為了幫助教師提高課堂教學質量，教師才是課堂的實際掌控者。教師要正視多媒體在教學中的應用，既要認識到多媒體在提高課堂教學質量方面的重要作用，也不能過分依賴于多媒體進行教學。要根據自己實際講解的內容選擇最科學合理的教學方式，并采用多媒體與講解相結合的方式。教師只有正確發揮多媒體的強大優勢，才能激發學生的學習興趣，提高初中化學課堂質量。
4.重視培養學生動手實踐能力。
初中化學是一門動手能力較強的學科，學生只有通過親自動手實驗觀察實驗現象，才能深刻理解其中的奧秘和原理，在頭腦中形成學科知識體系。在培養學生動手實踐能力的過程中，也可以恰當應用多媒體技術，如在實驗前放映實驗視頻進行預演，讓學生對實驗內容和實驗步驟有大致了解，在觀看視頻的過程中教師還可以講解實驗的注意事項，保證實驗能夠達到理想的效果和實驗安全。
四、結語
多媒體技術在初中化學中的應用具有重要意義，不僅可以充分調動學生學習的積極性，激發學生的學習熱情，還可以將化學知識化抽象為具體，降低知識難度，取得更好的教學效果。盡管初中化學在應用多媒體時存在諸多問題，但依然要發揮多媒體在提高課堂教學質量的巨大作用。
作者：張麗紅 單位：長春市第七十中學
參考文獻
[1]王建軍.淺析多媒體計算機與初中化學教學的整合應用[J].中國教育技術裝備,2014(1):74-75.
