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摘要：近些年來，互聯網與電子商務不斷地發展壯大，在世界舞臺上發揮著越來越重要的作用，同時對于新鮮血液的質量與需求也越來越高、越來越多。電子商務專業的學生在大環境的影響下得到機遇的同時也面臨著挑戰，文章從電子商務專業的融合創新創業教育的概念入手，介紹了電子商務專業的融合創新創業的優勢、基礎理念與流程，并指出了當下教育中出現的問題與改正方案，對高職電子商務專業融合創新的模式進行簡單分析。
關鍵詞：電子商務;融合創新創業;互聯網+
電子商務是一門集多個學科與一體的學科，其中包括市場營銷、國際貿易、管理學、統計學、會計學等，且因為互聯網技術發展迅速，“互聯網+”產業對傳統產業的滲入也越來越深，與互聯網接觸密切的電子商務迎來了全新的發展機遇，各學院對該專業的學生也開始加大力度進行培養。但如何培養出技能水平高超且全面的國際電子商務人才依舊需要不斷地探索調整，這個過程依舊任重而道遠。
一、電子商務專業的融合創新創業教育的概念及意義
（一）電子商務專業的融合創新創業的內容及概念
電子商務是一種以網上購買為核心的交易方式，電子商務專業的融合創新創業則是在原有的電子商務的基礎上對人才進行多方面吸收并進行創新的電子商務創業方式，這種方式能夠為國家和社會培養更加高質量、更加全能的人才，解決了當下電子商務迅速發展但新鮮血液供給不足的情況。對電子商務的融合創新創業進行研究也有助于對電子商務發展進行研究，畢竟電子商務依舊處于發展階段，很多東西需要不斷地進行研究和探討。
（二）電子商務專業的融合創新創業的意義與重要性
對電子商務進行融合創新創業是為了應對當下我國電子商務方面人才不足、高精尖人才緊缺的現況，同時對電子商務進行融合創新創業的探究也有著推動作用，能夠加快我國電子商務行業的發展。
二、電子商務專業的融合創新創業的優勢
（一）電子商務的入門要求低
相比于其他創業方式，電子商務的門檻無疑低了許多，具有成本小、風險低的優勢，對想要進行嘗試創業的大學生來說是最合適的方法。
（二）與“互聯網+”企業完美接軌
隨著互聯網技術的不斷發展，我國對于“互聯網+”行業也越來越重視，而電子商務與互聯網息息相關，聯系緊密，能夠緊跟“互聯網+”行業的發展，天然有著經濟發展優勢。
（三）電子商務的人才需求量很大
當下電子商務發展迅速，行業需要吸收大量的人才，這是千載難逢的時機，當下的大學生在電子商務上進行學習和探索取得成效的可能性比在其他學科取得成效的大，這是時代的需求也是當下大學生的機遇與挑戰。
（四）所需時間不多適合大學生
電子商務主要是網上操作，對時間沒有太過分的要求，而恰巧大學生因為在校期間要進行專業課文化知識的學習，沒有太多的時間進行創業，因此就從時間上考慮電子商務是一種十分適合大學生進行創業的方式，也是唯一一種能夠在不耽誤學業的同時還進行創業的方式。
三、電子商務專業的融合創新創業的基礎理念與流程
（一）電子商務專業的融合創新創業的目的與發展的根本
電子商務專業開始進行融合型創新創業的目的在于培養更優秀的電子商務人才，為學生提供更良好的電子商務學習環境，且電子商務能夠將學生與社會直接相連接，加快了學生進入社會為社會發展效力的速度，符合高職學院的教學理念。電子商務專業的融合創新創業依舊是依靠著現實為基礎的，需要在現實交易的基礎上發展網上交易，并利用網上交易門檻的優勢發展自我。
（二）確定基礎：規劃場地
電子商務雖然門檻不高，但是學校為了學生能夠有一個良好的學習環境，應該盡可能完整地創造優秀的環境，為學生提供良好的基礎設備。電子商務的根本依舊是現實，因而學校應該選擇一個區域作為電子商務能力學習與培養的基地與中心，設立完整的前臺服務站、商業洽談區、經營與推廣工作服務區、影視工作室以及綜合服務區，創建一個功能齊全的培養中心，資金可以從多個方面進行籌集，如政府撥款、學習籌資、老師捐贈、社會幫助等。
（三）蓄勢待發：分工明確
一個優秀的團隊需要有良好準確的分工，每個部門對自己的能力要有清晰的認識并盡可能做好負責的事物，各司其職，如同機器上一個個部件精準地運行著才能使團體完美地運行并擴大發展，讓學生能夠科學、高效地感受電子商務的運行并學習。
（四）按部就班：開展業務
開展業務是電子商務能否真正開始的關鍵所在，電子商務雖然依靠于網上進行經營，但是經營的根本是有一個合適的運行項目，而運行項目的挑選需要根據當地的經濟特色和網上所緊缺或者有較高發展潛力的項目來確定自己的業務項目，如此才能保證電子商務的良好發展與進行，為學生能力的學習和培養提供好的條件。
（五）全力以赴：研究運行
當所有的準備事項結束以后，就是對項目如何能夠在網上發展進行研究了，這時就是學生需要開始努力與學習的時候，一切的基礎都已經準備完畢，學生要努力地對電子商務的運行方式進行探索與分析，并將其運用到選擇的項目上，完成電子商務的運行，這個過程也為學生積攢電子商務經驗、培養學生的電子商務能力。
四、當下電子商務專業的融合創新創業的問題及改正方法
（一）項目目標不明確
當下學校開展的許多電子商務都是由學生自發組織進行或者在學校支持下進行的，沒有完整的評比和保障體制，同時也沒有明確的探究目的，而且這種現象在當下高職院校正在發展的電子商務中很是常見，如果不盡快進行解決就會出現出力不討好、無法得到所需經驗與知識的情況。在這種情形下，學校應該主動發揮引導作用，為學生搭建好的學習實踐平臺，引導學生電子商務的研究方向，如果有條件甚至可以為學生提供實訓。
（二）開展項目與所學專業無關
電子商務種類繁多，很多學生都是抱著試一試的心態開展的電子商務，但是對于如何選擇業務項目一概不知，根據自身喜好隨意選擇，導致所學的專業知識沒有發揮用場。這種所學與所實踐的事物脫離的現象也是屢見不鮮，但是卻有著極大的危害，學校應該為學生篩選一些適合選擇的電子商務項目并進行運行的引導。
（三）跨專業跨領域人才較少
電子商務是一門綜合內容極多的學科，但是很多正在發展中的電子商務的操作人員掌握的知識都卻很單一，不能支撐起電子商務的正常運轉，大部分人都是處在一種隨感覺判斷的狀態中，這樣的電子商務不僅危險系數極高，而且效率很低。學校應該對學生進行分類組合，將擅長不同能力的學生結合在一起，最大化地發揮彼此的作用。
（四）創新創業的相關課程與師資的不充足
電子商務的發展雖然很快，但是很多資源依舊屬于不確定狀態，能夠作為典范來教學的相關課程并不多，老師很多也沒有電子商務的創新創業技巧，無法給學生提供充足的學習資源。學校可以與其他學校搭建電子商務學習平臺，實現資源的共享，以此擺脫資源不足的窘狀。
（五）無法真正地與社會對接
很多的電子商務僅僅是學生在大學時期進行嘗試的一種新鮮事物，在畢業后并不會與生活有太大交集，沒有真正地走入社會。面對這種情況，學校應對學生進行積極的鼓勵，讓他們繼續堅持下去，同時也盡可能地讓學生選擇一些容易與社會對接的項目進行嘗試與學習。
五、結束語
電子商務的教育是一個非常完整的體統，需要十分嚴謹同時也要不斷地改進以提高教學質量，力求培養優秀的、具有多項技能的國際電子商務人才。但是電子商務是一門綜合性極強的學科，對其進行創新式探究并不容易，依舊需要老師和學生的不斷努力與嘗試。
參考文獻：
［1］湯俊.電子商務視角下高職大學生創業孵化園運行模式研究［J］.人才培養，2016(3)
［2］張怡.淺析“互聯網＋”時代背景下的電子商務專業創新創業教育［J］.電子商務，2017（8）
作者:周婕 單位:湖南財經工業職業技術學院
