前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的藝術設計創新教育分析，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、當前藝術設計教育中存在的問題
1.忽視設計專業的差異性。
我國藝術設計教育與西方國家相比起步較晚，但經過大概30多年的發展正在逐步走向成熟，但也有一些傳統思想在制約著藝術設置專業的發展。比如，“重理論基礎、輕實踐應用”思想，許多藝術設計專業都將繪畫課程設置成了公共課，但這就忽視了不同藝術設計專業之間的差異性，使得教學與本專業之間脫軌，導致教師的教學目標和學生的學習目標都不明確。
2.重理論，輕實踐。
剛才在第一點中也提到了“重理論，輕實踐”思想的危害性，其實危害性還不止于此。目前，大部分的藝術設計教育只重視學生的理論知識和專業表現，學生缺乏相應的實踐技能，這使得學生畢業后與就業崗位不能成功對接，部分學生畢業后就業時感到恐慌和無所適從。
3.藝術設計專業學生素質有待提高。
目前我國現行的高考制度中，藝術類考生專業課加試達到一定的分數之后，相對的文化課分數要低一些，其結果是藝術類學生整體文化素質有待提高，在教學過程中理論知識的傳授或多或少存在難度。
相對于“圖案”和“工藝美術”來說，藝術設計是個新生詞匯，起源于上個世紀90年代。與詞匯的變化相同，藝術設計教育也出現在圖案教育和工藝美術教育之后。在這個發展歷程中，創新教育的實施是必不可少的一個方面。在現階段的藝術設計專業實施創新教育是國家對高等教育人才培養的要求，《中華人民共和國高等教育法》中明確規定“高等教育的任務是培養具有創新精神和實踐能力的高級人才，發展科學技術文化，促進社會主義現代化建設。”
三、藝術設計實施創新教育的舉措分析
1.以校園藝術為載體實施創新教育。
現階段的藝術設計教育不再是一門單純學科，它與人文、自然、社會等方面相互聯系相互滲透。依托校園文化，有助于全面實施創新教育。首先，在校園中可以創造濃厚的藝術氛圍，比如可以定期舉辦藝術沙龍、藝術研討等不同活動，也可以邀請知名的藝術設計專家舉辦藝術相關講座，豐富學生的知識，陶冶學生們的情操，開闊學生們的眼界。通過各種各樣的藝術活動，使學生們跳出固定的思維模式，容易產生意想不到的效果。其次，在校園內不定期舉辦各種類型的作品展覽與作品競賽，還可以組織學生參加社會中公開招標的設計項目，比如企事業單位標志的設計，使學生與一線接軌，保證藝術實踐的效果。再次，鼓勵學生在校內建立藝術社團，通過社團活動對學生實施創新教育。社團活動主題可以為虛擬設計，也可以通過競標各種商業設計而成為實體設計，這樣既能鍛煉學生們的組織能力，也可以調動學生們學習的積極性，達到事半功倍的效果。
2.培養創新型教師推動創新教育。
首先，藝術設計專業是一門時效性很強的學科，其知識和實踐技能的更新速度非?？?。每隔一段時期，一些新的設計理念和設計標準就會出現，與此同時，教學內容和教學模式也會出現相應的變化，這就要求教師能夠及時更新教學理念，做合格的創新型教師。其次，教師所面對的學生群體無時無刻不在變化著，學生是教學的主體，只有適應學生群體的變化才能收到較好的教學效果。教師的任務就是不斷創新，不斷充實自己，進行教學創新性探索，并將其運用到教學過程中。創新型教師不僅需要具備先進的教學理念，非凡的創造力和設計激情，更重要的是要具有終身學習的意識。
3.通過實踐教學提升創新應用能力。
藝術設計教育具有很強的實踐性，所以在教學過程中要注重實踐技能的培養，加強實踐教學可以通過商業設計、校內設計實踐、畢業設計等環節得到實現。在實踐過程中，教師要對實踐環節提出明確合理的要求，比如可以向學生下發教學實踐任務書、實踐日志等教學材料，并且還要做好各階段的檢查對學生實踐成果進行督促和評價。通過這一系列的實踐活動，使學生充分掌握從設計到項目實施的整個過程，從而提高學生運用所學知識解決實際問題的能力，提高學生的創新應用能力。
4.以創新教育模式帶動創新教育。
前面就已經提到過，我國的藝術設計與西方國家相比起步較晚，所以在教育模式上存在一定差距，實施創新型教育模式在現階段很有必要。創新型教育模式要求教師具備學習新知識的積極性，教師帶動學生，注重培養學生的創新思維能力，培養學生個性發展，有效引導學生進行創造性活動。此外，還要注重藝術設計與市場需求的緊密結合，開設符合市場需求的藝術設計課程，完成傳統教育向創新型教育的轉變，可以利用模塊化教學、理實一體化教學等手段落實實踐教學環節，使實踐教學成為理論教學的有力補充。
四、結語
總之，藝術設計創新教育已成為藝術設計專業發展的必然趨勢，相信通過創新教育能夠體現出藝術設計的實踐性、創新性和市場性，體現出藝術設計教育的社會性和靈活性，最終使學生達到知識、技能、人文素養、綜合素質的全面提升，成為新型復合型技能性人才，促進藝術設計教育的全面發展。
作者：李思燃 單位：吉林動畫學院
