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摘要：誠信是會計從業人員的基本底線和前提，會計人員的誠信教育是一個系統工程。本文探索了會計專業誠信文化建設的新模式，提出教師、學生、管理人員全員參加，全員教育，全員提高的新模式，認為會計專業誠信文化建設有效方法主要體現在平臺建設、形式創新、方法創意三方面，并給出了具體實施方法。
關鍵詞：會計專業；誠信文化；新模式
一、會計專業誠信文化建設的背景及意義
誠信是人類生存和社會交際中必不可少的基本原則之一。所謂“誠”，就是真誠、誠實；所謂“信”，是指守信、信用、信任。“誠”是“信”的前提和根本，沒有了真誠和誠實，則“信”就失去了基礎；“信”則是“誠”的結果和外在體現，是“誠”之用。二者相輔相成，共同形成了人的內在修養與外在表現準則的相統一?？鬃影?ldquo;信”與“仁、義、禮、智”并列為“五常”。孟子將誠、信結合在一起，提出道德修養論。程朱理學把“誠”推到了道德本體論和哲學本體論的絕對化巔峰。千百年來，中華民族視“誠信”為立身之本和自身的道德修養，歷經時代變遷，逐漸形成了“誠信”的道德價值觀念和道德行為評價標準。誠信是中華民族的傳統美德之一。民間流傳諺語“得黃金百斤，不如得季布一諾”說的就是“一諾千金”的故事；為了在小孩子面前說話算數，曾子把家里維持生計的豬殺了，“曾子殺豬”的誠信故事得以流傳至今；宋濂喜歡讀書，又因為家里窮只能借書來讀，經常挑燈夜讀，就是為了不失信，能盡早還書；北宋時期著名的文學家和政治家晏殊小小年齡便獲得面試做官的機會，但他仍執意要求參加考試，在發現考題是自己做過的題目時，在復試時如實向皇上進行報告，并要求另出題目重考。在中華民族發展的漫長歷史中，如此誠實守信、信守承諾、言必行的故事數不勝數。從短期或者個例來說，這些誠實守信的人可能受到了損失，經受了磨難，歷盡了艱辛，但長久看來，誠實守信則使他們成為正直的人，獲得了美名萬代傳的美譽。這些歷史上誠實守信的人和事告訴人們，失信于朋友，無異于失去了西瓜撿芝麻，得不償失。面對誘惑，不怦然心動，不為其所惑，雖平淡如行云，質樸如流水，卻讓人領略到一種山高海深，這是一種閃光的品格——誠信；一個人為人的誠實，表里如一，不弄虛作假，對于取得別人的信任是多么的重要。誠信是社會主義核心價值觀的要點之一。為實現中華民族偉大復興的中國夢，以為總書記的黨中央高度重視誠信建設。黨的十八大報告中對誠信建設提出了具體要求，指出要深入開展道德領域突出問題專項教育和治理，加強政務誠信、商務誠信、社會誠信和司法公信建設，并將“誠信”明確提升到社會主義核心價值觀層面，為我國社會信用體系建設指明了方向，也為我國企業信用體系建設提出了新任務、新目標、新舉措?！?013年政府工作報告》提出，大力加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育，推動誠信體系建設，以政務誠信帶動商務誠信和社會誠信，形成良好的社會風尚；《構筑覆蓋全社會的信用體系》中提出，誠信，是支撐現代經濟的柱石之一，商品造假、金融欺詐種種商業失信行為，腐蝕社會肌體，甚至讓人與人之間都喪失信任；2013年“兩會”期間提出積極構筑覆蓋全社會的信用體系方案，加強政務誠信，力促社會誠信；2013年3月28日，國務院辦公廳《關于實施<國務院機構改革和職能轉變方案>任務分工的通知》，提出要用3至5年時間，加強社會誠信體系建設作為加快政府職能轉變。誠信是會計從業人員的首要前提?！稌嫹ā分幸幎ǎ鲉挝槐仨毟鶕嶋H發生的經濟業務事項，進行會計核算，填制會計憑證，登記會計賬簿，編制會計報告。在處理會計業務時，從原始資料的取得、憑證的整理、賬簿的登記、報表的編制，到經濟活動的分析，都要做到實事求是，不為他人所左右，更不能為謀取私利而弄虛作假。會計人員誠實守信的道德觀念如何，將直接影響會計信息的真實性和完整性。可以說，誠信是會計從業人員所要遵守的底線，在當今高速發展的經濟社會中尤其重要。以嚴字當頭，很少題字的前總理朱?基就破例給三個會計學院題了字，其中對國家會計學院題了十六個字，“誠信為本，操守為重，堅持準則，不作假賬”。朱?基總理親自為這三個國家會計學院制定了校訓，并均提出了會計從業人員“不作假賬”的基本要求，這也是會計工作的底線和前提。
二、會計專業誠信文化建設的新模式
誠信體系的建立是一個較長的艱難過程，需要社會各界高度重視、積極參與、有效實施，方能成效顯著。高校作為人才培養的主要陣地，在思想教育、專業教育等方面對在校學生進行誠信教育已成為構建誠信體系重要的責任人。會計誠信文化建設是一個系統工程，要以黨的精神和全國高校思想政治教育工作會議精神為指導，根據高等院校的特點，會計專業學生的實際，積極探索在會計專業中開展誠信文化建設。堅持主題明確、特色突出、全員參與、效果顯著的原則，構建出財會人員誠信文化體系，并通過多形式、多平臺等方法實現誠信教育，最終形成全員參與、全員教育、全員提高的誠信文化教育體系。新時代會計專業誠信文化建設新模式應該是項目作為載體，目標明確，組織有序；內容豐富，形成會計誠信文化實施方案、會計誠信體系案例庫、財會人員法規和職業道德案例庫；全員參加，全體教研室老師和全部會計專業學生積極參與，人人為會計誠信文化建設做貢獻，人人成為會計誠信文化的教育者和被教育者；實施方法有效，通過多形式、多方法、多平臺形成會計專業誠信教育體系；社會效果良好，構建的會計專業誠信文化體系，并在會計專業實際教學過程中實施誠信教育，成熟之后在相關專業進行推廣。會計專業誠信文化建設有效方法主要體現在平臺建設、形式創新、方法創意三方面。平臺方面，要充分利用傳統平臺，主要包括課堂、講座、報告、競賽等，積極拓展網絡平臺，在學院網絡開設誠信文化教育板塊，開設微信公眾號等。開展活動的形式主要有四個方面。課堂教學融入誠信教育，根據會計專業課的特點，在日常教學中融入誠信教育的內容，通過要點內容講解，案例討論，有針對性地進行誠信教育。誠信文化大型主題教育，組織本專業學生進行誠信體系大型主題教育活動，每年進行2-3次。主要主題包括：做一個誠實守信的合法公民；金融信用體系的現狀及趨勢；財經人員在誠實守信中的作用；如何增強財經人員誠實守信的自覺性等。誠信文化宣傳活動。充分調動本專業學生團體的作用，利用傳統和網絡的形式在本專業上課教室、寢室、學校公共場合進行誠信文化宣傳活動，盡可能擴大誠信文化的受眾面和影響力。努力做誠實守信的財會人員，本專業教師和學生全員參加，通過自我檢查，剖析自己在誠實守信方面的不足，提出自己在誠實守信方面的計劃和措施。方法創意主要有五個方面：開展誠信文化系列講座。依據誠信文化體系的主要內容，在本專業開展誠信文化系列講座，每次講座都確定一個主題，時長為1個小時左右，要求專業老師全員參加，每學期至少開展講座一次。另外，每年從校外請一位誠信文化的專家，在本專業開展一次誠信文化講座。舉辦誠信文化討論活動。以班級為單位，每學期開展2次以上誠信文化討論活動。由班導師確定討論主題，在本班級開展積極討論，并形成討論紀要。舉辦班級誠信文化建設評比活動。建立班級、宿舍誠信文化學習及實踐評價指標體系，每學期進行一次評比活動。評出班級一等獎1個、二等獎2個、三等獎3個；宿舍優秀獎1名、二等獎2名、三等獎5名，并頒發獲獎證書，在德育成績中加分。舉辦誠信文化演講比賽。每學期舉辦一次誠信文化演講比賽，由教研室全體老師和學生代表組成評委，評出一等獎1名、二等獎3名、三等獎5名，并頒發獲獎證書，在德育成績中加分。舉辦誠信文化宣傳創意設計大賽。每學期舉辦一次誠信文化宣傳創意大賽一次，在全校邀請相關專家（至少2名以上藝術設計老師）作為評委，評出一等獎1名、二等獎3名、三等獎5名、鼓勵獎若干名，并頒發獲獎證書，在德育成績中加分。
參考文獻
［1］張立,時軍.會計誠信的價值與建設路徑［J］.社會科學戰線,2018（10）.
［2］布冰.新時代的會計誠信建設［J］.寧夏大學學報（人文社會科學版）,2018（5）.
［3］寧波市會計學會.財經法規與會計職業道德［M］.寧波:寧波出版社,2012.
作者:馮強 單位:寧波職業技術學院工商管理學院