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摘要：隨著社會的進步與發展，人們的生活觀念發生了很大的變化，種種失信現象使得個人誠信問題又重新引起大家的重視。特別是大學生誠信檔案的建立，更直接關乎到整個社會的誠信水平。本文通過調查高校理工類本科生的誠信現狀，深入挖掘高校誠信信息檔案存在的問題，結合區塊鏈技術原理，構建新型學生誠信檔案管理系統。
關鍵詞：誠信信息管理；區塊鏈；系統架構
誠信，即講誠實、守信用。如果說個人誠信是社會誠信的基礎，那大學生誠信就是個人誠信的奠基石，誠信機制的被破壞、底層基礎的逐漸惡化必然會導致上層建筑的不穩定。類似于考試作弊與誠信造假等問題的日益突出，在一定程度上已經潛移默化地影響了大學生的整體思想素質，更阻礙了國家對未來合格人才的培養。
一、調查設計
（一）調查概括
為了比較準確而全面地掌握當代大學生的誠信現狀和所面臨的誠信問題，我們以A大學B學院2014～2017級學生為主體進行了抽樣問卷。調查采用發放電子問卷的方式進行，從多角度了解B學院學生的誠信現狀。本次調查共有3900人參與問卷填寫，其中有效問卷2756份。調查對象分別為2014級（已畢業）320份，所占比例12%；2015級（大四）690份，所占比例25%；2016級（大三）800份，所占比例（大二）29%；2017級（大二）946人，所占比例34%。
（二）問卷分析
根據調查對象的年級差異，分析報告分別從縱向、總體兩個角度采用交叉分析的方式進行了歸納整理，得出以下結論。
1.縱向
在“是否存在過考試作弊等考場不誠信行為”的調查中發現，高年級學生選擇有過類似行為的比例明顯高于低年級，2014級已經畢業的320個學生在這一問題上選擇有的比例竟然高達95%。可以看出，大多數學生在步入大學后逐漸忽視誠信的重要性。在“失信行為是否對自身發展產生嚴重影響”的調查中發現，已經步入工作崗位和正在求職、升學階段的學生普遍認為失信行為會對自身發展產生嚴重影響，部分大二和大三學生認為會對自己產生一定影響，極少數學生認為很少或不會產生影響。這一數據說明，學校針對學生在校期間的失信行為缺少良好的引導與獎懲措施，導致學生意識不到失信可能帶來的嚴重后果，但步入社會的學生則因為社會積累意識到了該問題的嚴重性。
2.總體
在“學校在學生的誠信信息管理方面有何舉措”的調查中發現，學校主要的誠信信息管理舉措有：輔導員手動填寫誠信檔案，教務系統記錄學生學籍、分數、學歷學位等信息，學工系統記錄學生獎助獲得情況等。很明顯可以看出，學校還缺乏對于學生誠信信息管理的有效手段，紙質版材料存在易丟失損壞且不便于查詢的諸多短板，而電子管理系統因為不統一且密鑰系統低，也極大程度的導致了數據易篡改不便管理的問題。在“是否在學習工作中遇到過他人篡改信息而獲得機會的情況”的調查中發現，不同年級學生在這個問題上的選擇比較均衡，50%的學生表示遇到過，另一半則表示暫時沒有。這個調查也反映出來，一旦誠信信息可以發生私下篡改，其真實性就很難保證。同時，由于信息錄入和更改都是由集中管理員完成，這也導致了信息管理上監管的缺失，換句話說，就是中心化程度過高。
二、高校大學生誠信信息管理系統的搭建
為了滿足上文所提到的學生信息管理領域當前的實際需求和存在的主要問題，如缺乏誠信獎懲引導機制，紙質化信息管理短板較多，現有電子信息系統中心化程度高、數據易受篡改、真實性難以驗證這些問題。作者結合自身學生工作的經驗與思考，從事學生信息管理系統構建的研究工作，并在學習P2P網絡架構的基礎上開始了對區塊鏈原理與技術的關注與研究。在對比區塊鏈技術的核心特征后發現二者的特性和存在問題的成因十分嵌合。在對區塊鏈技術原理和學生信息管理系統的現存問題進一步地研究后，作者認為將區塊鏈技術與學生管理系統相結合能夠使得系統中的問題得到解決或對問題的解決產生正面作用，于是提出了下文的系統架構。
（一）系統架構設計
從聯盟鏈管理結構的角度出發，結合分布式應用的總體架構，設計三層的權限體系結構。在學生誠信信息管理系統的聯盟鏈結構中，參與方有教育部門和各個學校，分別具有管理員和普通成員的權限。本系統的權限管理體系分為三個層次：第一層是節點許可，決定聯盟鏈參與方，未獲得許可的節點無法加入聯盟鏈。第二層是管理員權限，管理員具有管理其他參與方的權限，這種管理不包括直接從聯盟鏈中刪除節點。第三層是隱私權限，聯盟鏈每個參與方都具有這種權限，支持私人交易和私人合約，都可以決定信息的接收方。對于學生誠信信息管理系統，聯盟鏈參與方應該商定需要共享的信息。共享誠信信息的接收方為所有參與方，使用同一個智能合約。更詳細的信息由私人合約存儲，自行決定接收方。在權限體系之上是各個功能模塊，這些模塊所提供的操作都是基于對應的權限。信息管理模塊和用戶管理模塊需要隱私權限，權限管理模塊需要管理權限，而通用操作只需要節點許可。通用操作提供一系列與區塊鏈交互的操作，所以只需要得到節點許可加入聯盟鏈即可。
（二）系統的功能模塊劃分
總體架構設計完成后進行模塊劃分。架構中的功能模塊主要為用戶管理、信息管理和權限管理。用戶管理主要管理用戶的信息，修改和查看自己的信息，或者查看其他用戶的信息。信息管理是管理誠信信息，包括錄入和查詢，也可以修改數據。用戶信息和誠信信息都可以通過隱私權限設置接收方。權限管理是只提供給管理員的特殊模塊，功能是為聯盟鏈中其他參與方分配不同的權限，所分配的最基礎權限為讀寫誠信信息，當前僅考慮此權限，所以對應的功能為將成員添加進列表。
（三）系統合理性及可行性分析
由上述功能實現部分的內容可知，基于區塊鏈技術的學生誠信管理系統能夠滿足學生誠信信息的錄入和查詢功能。任何信息一旦發生更改，包括新用戶的參與，所有獲得權限的用戶均會接到通知，并通過查詢修改源即可快速、準確地獲取信息更改節點的IP地址、端口、以太坊地址以及其所有操作記錄，從而最大程度上避免未授權用戶私自篡改錄入信息的行為發生。此外，凡是獲得授權的用戶既是學生誠信信息的管理者，同時也是該系統的維護者，換句話說，他們同時具有錄入、查詢、更改信息和監督系統安全性的雙重職責，這項區塊鏈技術所特有的性能一定意義上降低了系統的中心化程度。最后，在實際操作演示中，當參與用戶數為300人，信息錄入條目為5000人時，該系統可以快速完成信息查詢和錄入功能，在一定程度上證明了該系統訪問權限的控制和用戶的分流處理良好，穩定性較高，且具有友好的用戶操作性。由于區塊鏈的融入，使得系統的數據完整性能夠得以驗證，數據一旦篡改將可通過數據查詢和驗證的方式判斷出結果，系統部署方式由傳統的集中管理的中心化模式改進為多節點、全流程共同參與式，降低了系統的中心化程度，提高了數據采集的真實性，一定程度上提高了數據的安全性。所設計的模型的各項功能，包括學生信息的錄入、查詢、驗真等均能正常使用，已經達到設計的預定目標。綜上所述，該系統的開發與實現基本符合研究初衷，滿足合理性和可行性驗證。
三、高校構建大學生誠信信息管理的啟示
目前，高校大學生誠信教育已經逐漸引起社會各個層面的重視，但主要還是停留在教育宣傳層面，而真正的監管配套機制還是有很多亟待完善的方面。一是中心化程度較高的管理體制。事實上，大學生的誠信問題不僅僅是學校的責任，更是全社會應該關注的重點。應在政府充分發揮作用的前提下，以市場運作為主，高校管理為輔。二是高校缺少統一集中的誠信信息管理機制。不同地區、不同學校，甚至不同年級學生誠信信息管理的方式方法都不盡相同，特別是如何做到畢業生誠信信息和個人社會征信的無縫對接沒有固定標準，很大程度上影響了誠信信息管理功能的發揮。三是我國社會征信體系還處在初級階段。許多配套制度和誠信與否的獎懲機制都不夠完善。在加強大學生誠信意識培養的基礎上，健全高校本科生誠信信息管理體系，這是一個長期而復雜的過程。高校需要發揮自身教育和科研創新優勢，內化于心，外化于行，形成高校大學生誠信信息管理的雙向閉環，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義可靠接班人。
作者:王思陽 單位:西安電子科技大學