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【摘要】誠信作為中華民族眾多傳統美德中的一項重要內容，是學生良好思想道德品質的重要組成部分。學校誠信教育在學生正確的人生觀、世界觀、價值觀的形成過程中起著舉足輕重的作用。作為課程教學有機組成部分的體育教學，因其在教學過程中蘊含豐富的誠信教育素材，從而使廣大體育教師能夠在體育教學的過程中，將誠信教育有機融入進去，在教學的過程中實現教書育人這一終極教育目標。
【關鍵詞】體育教學；融入；誠信教育
誠信是一個道德范疇，是公民的第二個“身份證”，是日常行為的誠實和正式交流的信用的統稱。泛指待人處事真誠、老實、講信用，一諾千金等等。但一般主要是指兩個方面：一是指為人處事真誠誠實，尊重事實，實事求是；二是指信守承諾。從我國傳統文化的角度來講，誠信的最基本內涵是求真。誠信作為中華民族傳統美德的根基，是學生形成其他良好品質的基礎。隨著我國改革開放的深入開展、隨著市場經濟的全面推行，中華民族固有的傳統美德日益受到西方腐朽思想的強有力挑戰。受此影響，在學生們中間也出現了很多與我國傳統美德相背離的問題，在現實生活中，在校學生無視誠信的現象屢見不鮮，例如：以自我為中心，為達目的不擇手段，突出體現在為了評先評優而在考試中作弊現象日益增多、在評先評優過程中偽造個人材料等現象。這些問題的出現，對于我國教育“教書育人”的目標的實現都起著極大的負面作用，阻礙著這一目標的有效實現。
1體育教學具備誠信教育功能
體育教學作為各級學校教學活動不可或缺的組成部分，在一個學校的整體教學活動中起著舉足輕重的作用。體育教學不僅能夠使學生增強體質、鍛煉身體，同時還能培養學生吃苦耐勞、堅強勇敢等優良品質，鑒于體育教學中所蘊含的豐富的誠信教育素材，在體育教學過程中體育教師抓住契機，對學生進行誠信方面的教學，將會是學校實現“教書育人”這一終極目標的有益途徑。跟其他學科相比，體育教學有著自身獨有的優勢，體育是力與美的結合，是在規則約束下所開展的活動。參加體育活動就要求全體同學在規則的約束下，遵守規則，誠實守信，因此，誠實守信是體育教育在強身健體、增強體質這一教學目標之外的另一重要目標。廣大體育教師如何在體育教學中融入誠信教育是一個需要認真思考的問題。
2誠信教育融入體育教學的路徑分析
本文擬從以下幾個方面來探討如何將誠信教育融入到體育教學中。
2.1在教學活動中融入誠信教育
在體育課堂教學中，要從小處著手，將誠信教育融入其中。首先：誠信教育要從要求學生不說謊話做起，這是誠信最基本的要求。舉例來說，在學校舉行的運動會上，對于一名運動員來說，其能夠參與的比賽項目數會有限制，每個參賽選手不能無限制參與比賽，但是每次運動會都會接到其他院系（班級）或者其他參賽選手舉報某些運動員參加的比賽項目數量超出限制的投訴。這會導致院系（班級）和運動員之間出現不公平競爭。從根源上來講，造成這種現象的根源就在于學生們缺乏誠信，這就要求體育教師在課堂上多進行誠信教育。教師可以以此為契機，向同學們闡釋誠信的內涵、表現形式，以及如何從自我做起，實現言行的誠實守信。
2.2在體育實踐教學活動中融入誠信教育
體育課實踐教學包括很多種形式，而開展體育游戲則是其中一種非常常見、非常受廣大學生喜愛的形式。在開展體育游戲的過程中，學生按照規則去約束自己行為的意識與習慣，能夠從根本上培養學生誠實守信的良好品質。從小學到大學，雖然學生們的年齡跨度很大，但是各年齡段的學生在做游戲的過程中，都存在著程度不同的爭強好勝的心理，都想成為游戲的最終勝利者。在這種思想的主導下，有些學生就會利用老師監管不到位的情況，無視規則，投機取巧，來達到自己的目的。這樣做，不僅對于學生自身良好誠信品質的形成是一個極大的阻礙，久而久之，這也會對其他學生誠信習慣的養成造成極大的破壞作用。在這種情況下，教師在注重調動學生們參與活動熱情、提升學生運動能力的基礎上，也要制定相應具體的規則，并在游戲實施的過程中注重對于規則遵守情況的監督，對于破壞規則者要給予相應的處罰。在這種嚴格的規則意識的約束下，經過老師和學生長期堅持不懈的努力，在學生中間就會潛移默化地形成一種遵守規則的意識，這種規則意識會遷移到學生們的其他行為中去，使學生們養成誠實守信的良好習慣。
2.3廣大教師以身作則、樹立誠信榜樣
“學高為師，身正為范”、“其身正、不令而行，其身不正，雖令不從”，從這些名言警句中我們能夠看出榜樣的力量有多大。教師的一言一行都會對學生的言行產生潛移默化的影響。教師如果能夠做到誠實守信，則該教師就會在教學中產生較強的感召力，其教學活動就會朝著既定的教書育人的目標有序開展。反之，如果教師本人不能做到言而有信，那么期望其在體育課堂上進行誠信教育的愿望只能是空想。因此，廣大體育教師一定要做到“言必行，行必果”，比如要求學生不能遲到、早退、曠課，那么老師首先要做到不遲到、不早退、不曠課；要求學生上課時不能穿拖鞋，那么老師上課就不能穿拖鞋，廣大體育教師要在教學活動中用自己的言行為學生樹立誠信榜樣。同時老師對于自己給予學生的承諾也要認真遵守，使學生能夠感受到遵守承諾所帶來的積極、正面的效果。試想一名老師如果對其承諾言而無信的話，那么學生們就不會感受到守信的積極性意義，久而久之，誰還愿意去講誠信、去守信呢？
3結束語
如何在體育教學的過程中融入誠信教育，使體育教學成為學生良好品德養成的有效途徑，是廣大體育教師所面臨的一個共同問題。要想使這一問題從根本上得以解決，不是一朝一夕、也不是靠一人之力就能夠實現的，這需要廣大體育教師從思想到行動上重視起來，需要廣大體育教師身體力行，來實現榜樣示范；同時還需要廣大教師群策群力，為實現這一目標貢獻自己的思想智慧。唯有如此，才能充分發揮體育課程教學獨有的誠信教育的優勢，實現體育教學過程中的“教書育人”，為廣大學生良好思想道德品質的養成做出積極的貢獻。
參考文獻
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作者:李濱 單位:熱帶海洋學院
