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【摘要】成人教育的班主體工作要做好，其方法很多。該文結合成人教育班主任工作的實際，對如何做好班主任工作從班集凝聚力、嚴格管理、實踐能力等方面，概況了做好成人教育班主任工作的有效方法。
【關鍵詞】成人教育；班主任；方法
成人教育不同于一般的中小學階段的教育，其不同點主要體現在學員自主性很強、對管理者的要求高、對學習內容的需求不同等，要通過班集管理形成一個優秀團隊，這就取決于班主任的管理水平和藝術。基于多年的教育教學管理的實踐積累，我認為應把握以下方法去建設優秀的班集。
一、以增強班集凝聚力為著眼點
班主任在“操盤”工作中，就要在班集體中確立目標、形成氛圍，使這個班集朝著一個優秀的團隊去努力，通過團隊精神使每個人在這個優秀的團隊中受到熏陶，使其思想品質、道德情操、政治素養、專業理論和工作能力得以全面發展。為此，班主任工作首先就是要抓住以增強班集的凝聚力為工作的“牛鼻子”。一是組建工作有力的班委會，使集體具有向心力。火車跑得快，全靠車頭帶。班集是否有凝聚力，班委會起關鍵作用。按校方或上級要求組建班委會，細心考察每位學員，熟悉每位同學的基本情況，發現每位同學的特點，并通過同學推薦、自薦、個別談話等方式，選出熱心服務、學習自覺并有某方面特長的同學進入班委。班委會的向心力形成：定期由班長或副班長組織召開班委會，小組長（均由其他班委成員兼任）每月要收集每位同學對學習、教學、科研以及班集制度等方面的建議，這些建議就是每月班委會的議題，班委會對小組長收集的議題進行研究，通過這種形式，促使每位同學自覺地參與到班集的事項中，關心班集體建設，自覺地與班集產生一種親切感而不是陌生感。二是建立同學之間互交流的平臺，縮短同學之間距離。為了便于同學們之間相互交流，應盡早印制好班集通訊錄并發給每位同學，每位同學有一頁：該頁上印有該同學的姓名、出生年月日、通訊方式（辦公電話移支電話電子郵箱）、喜歡的座右銘或格言；建立班集QQ群或微信群，并指派一名同學為管理員，負責在公告欄中班級的一些信息和同學們學習中的信息，學習委員定期將老師的課件和有關學習資料整理后及時上傳信息共享群中，以便對確實因工作缺課的同學彌補學習和同學在家自學后進行學習上的交流。充分用好這些現代信息手段使相互之間更加了解熟悉。三是小事著手搞好工服務，切實體現學員為本。細微體現真情。小事著手一方面是班主任做一些很細微服務工作：如課前茶水、學習資料、食宿的安排等；另一方面是班委一班人在開展班府活動時注重好每一個細節如交通的安排、內容落實和分工；在下基層調研之前，由科研委員擬定出調研題目并向全班同學作一些技巧性的講解；同學生病住院報告班長，由班長組織一些同學代表全班看望慰問。通過日常中的諸多細微的服務，讓學員感受到自已是班集的一員，時時能將自已融入這個團隊之中。班集凝聚力就是通過——班委會，再通過班委會建立班集制度、開展班集活動，使班集與同學之間、同學與同學之間相互關愛又相互學習，營造一種團結和諧，積極向上，開拓進取的班集氛圍，從情感上使每一位同學熱愛這個集體、集體對他有一種無形的吸引力、為了集體的榮譽能自覺地按班集的要求規范自已。形成了每位學員看重班集榮譽的良好氛圍。體現在按時參加面授、班集調研和班集活動，爭先恐提出學習和社會調研的建議、寫活動信息等。
二、嚴格管理是良好班風形成的保障
“嚴格管理才能作風過硬”，嚴格管理是教育管理的基本要求。在對成人學員的管理上，如果僅僅是“曉之以理、動之以情”而不嚴格逗硬管理的有關制度，必然造成學員之間在心理上的一些不平衡、使制度形同虛設。“嚴”就是嚴格按學校的要求及規章制度進行管理，在制度面前做到人人平等。一是抓規范建章建制。建立出勤、學習、科研、關心班級等獎勵制度：對全勤同學、各科成績名列全班前五名的同學、對為市區報送班集學習調研信息的同學、對為班集有貢獻的同學等，在第二學期開學時及時召開班會活動進行表彰，并上報學校的相關管理部門備案。二是抓紀律，保障學習。“面授出勤”是對成人教育班主任工作進行檢查的硬指標，在實際中難度較大，因為參與成人教育的學員均是工作在身，有的在單位還擔任了一定的領導職務，如何讓面授考勤的制度逗硬呢？面授實行雙重簽到，學員既要在學校制定的面授考勤表上要簽字、又要在班集制定的有時間順序的簽到表上簽字、班主任在教師開始上課時要點名、課結束時還要進行一次點名，同時也請任課教師當場點名，對沒有參加面授學習的學員及時作好缺課記錄，及時并如實上報學校，由于面授考勤做到了嚴格逗硬，促使每位學員盡量將工作安排好，在面授時少缺課和遲到。對出勤率不高的同學，進行個別談話，了解有關情況，并在每學期面授結束時向全班進行通報，三是抓獎懲褒貶分明。嚴格執行面授的制度規定：缺課一次扣5分、該門課程面授未達50%不能參加期末考試，只能參加下一年級該門課的重修；同時也按班集制度對出勤、學習、科研、關心班級的同學給予精神為主、物質為輔的獎勵。
三、將班集活動作為提升學員實踐能力的有效載體
一是開展不同主題不同形式的“學與思”活動。這些“學與思”活動是學員提升綜合能力的有效平臺，如開展好書讀分享、成長經歷分享、新時代是奮斗者的時代等主題的學習論壇活動；以及結合經濟社會發展中的熱難點開展結構化研討活動，如何提升城市的品質、如何傳承中華好家風等。二是大興調研之風。每學期的主題班會活動必須與開展社會調研相結合，班集組織要盡力為各位同學了解實際、研究問題創造條件。在班級的每次調研活動之前，班委會一班人就要對整個調研活動似定方案，擬定所調研的問題，并與所調研的單位作好相關對接工作，并對學員參與調研提出要求。調研結束后，各個組要根據所調研的內容，結合經濟社會發展的實際為黨委政府提供一篇有操作性的調研報告。
作者:向榮淑 單位:中共南岸黨校