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[摘要]
目的研究強化安全教育對神經內科患者護理安全管理的影響。方法選取該院2013年10月—2015年10月期間入院接受治療的神經內科患者160例，經分組后，對照組患者80例，進行常規治療以及護理干預，實驗組患者80例，進行安全教育護理干預輔助治療，對比兩組患者治療后的基本臨床癥狀情況，并分析其治療的結果，對比兩組患者治療過程中的各項安全隱患因子，判斷治療中護理干預的有效性。結果經對比兩組患者在治療中的住院天數、科室滿意度和疾病知識的掌握情況等方面，實驗組患者相比較兩者之間在治療結果上的表達效益，均優于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05）。結論對于不同患者在神經內科安全健康教育理念上的表達效果，通過安全健康教育，能夠更好地保證患者在治療過程中的安全性。
[關鍵詞]
安全教育；神經內科；護理安全管理
伴隨著現代醫療技術的不斷成長，其在法律制度上，也在不斷的完善。而對于現代制度上的改革效益，我們從現有的神經內科制度來進行分析，其中就包括了不同程度上的損失效益，可促進對基本病癥管理上的調整，為實現對患者在治療過程中的實行問題，現報道如下。
1資料與方法
1.1一般資料
選取該院2013年10月—2015年10月期間入院接受治療的神經內科患者160例，經分組后，對照組患者80例，其中男性47例，女性33例，年齡（54.3±5.6）歲，進行常規治療以及護理干預，實驗組患者80例，男性50例，女性30例，年齡（55.1±4.9）歲，進行安全教育護理干預輔助治療，對比兩組患者治療后的基本臨床癥狀情況，差異無統計學意義（P＞0.05），具有可比性。
1.2納入標準
該次的臨床研究對象，均為初次診斷為神經內科病人，生命體征無明顯不適感，語言表達能力正常，無心肺等臟器官疾病。且無既往癡呆與精神病史。
1.3方法
對照組：在基礎治療的基礎上，按照常規護理處理來進行執行。實驗組：在對照組的基礎上，增加患者在治療前的安全教育，并加強對安全教育上的執行。安全教育：主要針對入組患者在治療期間的日常防護知識以及疾病知識上的成長，在患者病情的了解基礎上，應強化對患者在同步強化安全教育基礎上的表達，其中的主要教育內容分別有：第一，以圖書畫冊的形式講解如何防止跌倒，并提高意識，并保持對地面清潔程度上的保持應用，能夠讓患者意識到走廊護欄的重要性；第二，以課程講解與示范的形式來促進對護具、床欄等束縛設備的注意，并在正確的使用規范下完成對道具的使用；第三，應用講解示范的形式，增強患者對熱水袋等使用輔助物品的正確使用，并在統一的放置位置上，完成使用；第四，做好對隨同活動的意識保持，并交代陪護人員做好全天候的服務；第五，依照講解模式，為患者講解在觀察過程中的治療策略，并做好對患者的勤更換、勤整理、勤擦洗、勤按摩等工作，并加強對患者在個人抵抗免疫能力上的作用。評估方法，針對患者的住院天數、科室滿意度和疾病知識的掌握情況進行評分對比，并依照相應的檢測數據進行評估。
1.4統計方法
運用SPSS16.3統計軟件來進行統計分析，計量資料用（x±s）表示，行χ2檢驗，P＜0.05為差異有統計學意義。
2結果
經對比兩組患者在治療中的住院天數、科室滿意度和疾病知識的掌握情況等方面，實驗組患者相比較兩者之間在治療結果上的表達效益，均優于對照組，且P＜0.05，表明具有可比性。兩組患者的住院時間以及安全知識掌握情況以及醫護滿意度結果。患者的不良反應情況經分析，實驗組發生2起，對照組發生8起，實驗組低于對照組，且P＜0.05，差異有統計學意義.
3討論
在臨床治療中，神經內科患者由于與疾病方面還存在較大的差異，對于患者所伴隨的不同臨床癥狀，其使用的意識障礙等問題，都得到了較大的表達，在意識障礙上，即保證了在神經內科患者在使用的執行操作上的表達，其應用的年齡范圍問題等，需要遵循醫囑，并保證在治療過程中，自身存在一個較好的安全環境之中。在該次的臨床研究中，經對比兩組患者在治療中的住院天數、科室滿意度和疾病知識的掌握情況等方面，實驗組患者相比較兩者之間在治療結果上的表達效益，均優于對照組，且P＜0.05，表明具有可比性。而經分析，應用安全教育，有助于對患者在以下多個方面的診斷表達。
3.1提高患者在執行安全意識上的安全保護效益
從護理工作的實際應用來看，對于患者在安全管理的活動中，其還主要依賴于家屬對配合的優質處理，其使用的安全性心理現象，就需要加強對患者在住院期間的心理影響，并根據配合高度，以及患者在疾病應對能力上的診斷，從而確保了在不同影響結果上的行為表達。對護理期間的安全事故問題，應防止在安全教育基礎上的表達，對于患者在臨床中監護活動的保護措施，應當以遵從醫囑為最終的教育目的。
3.2幫助患者以及家屬掌握正常的安全防護措施
針對于患者在治療過程中的安全防護，僅依靠醫護人員尚不足以保證患者自身的安全性。因此需要加強對治療天數以及住院安全性上，決定對患者以及家屬在目標上的表達。針對患者在家屬以及安全隱患防護措施上的制度保護，應加強對安全隱患，以及可操作性表達效益上的損傷處理，對于患者在醫護治療的優化服務領域內，可加強對護理品質以及優化護理在處理關系上的表達。對于基本的身體損害以及殘疾影響效益，應加強對康復治療上的優化服務。為達到這一目的，應加強對服務提升領域內的品質保護，并提高患者、家屬以及醫院在治療過程中的個人安全知識認識，才能夠達到基本的醫護管理理念，基本的醫院科室應用滿意度是減少對醫療糾紛的處理，可通過家屬在秩序上的保持，從而降低醫療糾紛的發生。在進行臨床的治療過程中，通過看護護理，從根本上解決了在不同狀態下所需要表達的諸多問題，并依照相應的護理轉述，從而促進了在患者根據藥物性分析理念上的改善，從而促進了對患者在治療過程中對職業素養以及業務技術上的有效表達，并依照患者在技巧掌握形式上的應用，通過有效的溝通，從而確保了治療過程中的安全性。針對于強心藥物的使用，應加強基本的安全監督，讓患者家屬共同參與，并完成對任務的執行。
3.3提高患者的生活質量
對于醫療中患者的生活質量，應做好居家健康安全培訓，在自我的監督管理中，神經內科患者在不同的意識程度上，都存在著較好的潛在意識，并改良對患者在家庭保護理念上的保護，其制約機制，就可實現對康復護理。而在進行這一階段的應用理念，可通過對患者的康復鍛煉制約條件，完成對患者在生活質量上的保護。在避免或減少相應安全影響的基礎上，增加了患者在治療過程中的自身安全性，并依照患者在質量上的保持，從而建立了相應的健康教育基礎。是保證患者生活質量的根本所在，應加強對安全的健康因素，應保持對患者在日常交流中的溝通、尊重等方面，應加強對患者在解答相應疑慮，并確保對患者在要求上的保護措施。對于患者的高危病癥以及合理的需求問題等，應解決對患者在個人能力上的應用表達。在盡量滿足患者自身生活需求的同時，也促進了對患者在治療中的安全執行。其在使用的基礎上，應加強對患者在個人能力上的培養。
綜上所述，對于不同患者在神經內科的安全治療，可在安全健康教育理念上進行強化教育，通過安全健康教育，能夠更好地保證患者在治療過程中的安全性。從治療的滿意度等領域進行分析后，安全教育護理干預，在臨床中，可進行推廣應用。
作者：莊曉芳 單位：鄭州大學附屬洛陽中心醫院
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