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摘要：工程經濟學案例教學的有效實施，需要對每個教學環節精心設計，師生共同完成案例項目。文章從案例的選擇和案例教學的實施分析了工程經濟學課程案例教學的全過程,以提升學生的工程經濟分析能力。
關鍵詞：工程經濟學；案例教學；案例分析
1引言
相對于傳統課堂注重理論知識的講授，結合案例教學，可以提高教學內容的直觀性和趣味性，增強學生學習的積極性。每個階段對教師和學生來說，都有相應的角色任務，需要精心設計[2]。在分析問題和解決問題的過程中，加深學生對理論知識的理解，提高解決實際工程問題的能力。
2工程經濟學案例教學的必要性
2.1有利于合理組織教學
工程經濟學課程理論知識多、章節內容銜接不夠緊密。理論學習中學生接收到的往往是相對獨立的知識點，缺乏系統性。通過綜合性的案例，可以將相關知識串聯起來，幫助學生梳理知識體系，使教學過程系統化、合理化。
2.2有利于提高授課效果
傳統的理論授課多以教師講授為主，學生容易感到疲憊，注意力不集中。引入案例教學使課堂教學氛圍更生動，學生參與感更強，圍繞實際問題展開教學，極大改善課堂授課效果。
2.3有利于培養學生的實踐能力
理論授課多注重學生對知識的理解，不利于幫助學生完成從理論到實踐的應用[3]。通過案例教學，模擬實際工程問題，讓學生提前適應工程經濟分析問題，提高對工程經濟學知識的綜合運用和實踐能力。
3精選教學案例
工程經濟學課程案例選擇應當根據教學內容精心挑選，不僅要考慮所講授知識的內容，更重要的是要考慮學生實際需求以及將來就業領域和行業[4]，逐步形成教師自己的一套案例庫。
3.1實用性
案例應盡可能貼近工程項目，最好來源于工程實際。對于較為復雜的項目，可根據教學內容有選擇地進行取舍，讓學生能夠接觸到具有實用價值的工程問題。
3.2綜合性
工程經濟學課程知識點很多，理論學習中學生難以形成知識體系。因此，選擇的案例盡可能涵蓋相關章節的主要內容，讓學生通過分析案例解決問題，將章節知識系統化，增強課程學習的連貫性。
3.3代表性
案例教學的案例，應是某類工程項目的代表，通過研究這類項目中出現的問題來掌握某個知識點[5]，幫助學生更好地理解教學內容。
3.4動態性
工程領域的法律法規、行業規范及相關稅收政策等發生變化后，案例相關內容也應對應調整。這就要求教師緊密關注行業規章制度，保證教學案例能夠與時俱進。
4案例教學的實施
要實現良好的教學效果，教師應擬定詳細的授課計劃，主要從任務布置、分析討論和點評總結三個方面開展實施。
4.1學生熟悉任務
案例教學是建立在學生對相應理論知識已理解掌握的前提下，能夠通過分析明確案例涉及知識點。因此，在相關章節理論知識學習的同時，教師可以把案例資料發放給學生，讓其提前了解案例考察的內容及任務，利用課余時間搜集相關資料，在有限的課堂時間里可以更好地進行思考和交流。以購房貸款的還款問題為例，在學習現金流量與資金等值計算章節時，將每個家庭都可能面對的房貸問題引入課堂：某大學畢業生欲購買一套價格為100萬元的住房，法定最低首付款比例為30%，住房公積金貸款最高額度為50萬元，住房公積金貸款年利率為4.5%，商業銀行貸款年利率為6.5%，最長貸款期限為30年。他的自有資金僅夠支付最低首付款，當地政策可采取公積金貸款加商業貸款。若他的購房款中最低首付款以外的房款需貸款，20年還清。①按月等額本息還款，其月還款額最少為多少元？②按月等額本金還款，其每月還款額為多少元？③你認為他目前更適宜選擇哪種還貸方式？④若想減少月還款額可采取什么辦法？
4.2師生分析討論
明確案例要解決的問題后，教師主要的任務就是要引導學生積極參與。以學生為主導進行思考和討論，強調學生進行案例分析的主動性和創造性，對不同解決問題的思路都要予以肯定，而案例中的難點教師必要時也應提供一定幫助，培養學生解決實際問題的信心和能力。以上述案例為例，學生在討論后得出還款額最少就需要優先申請利率更低的公積金貸款，余下部分再采取商業貸款，提出可以根據名義利率求得年有效利率或按支付周期月利率兩種方法進行計算。教師可以引導學生進行兩種思路的討論，將復利計息公式正確地進行套用。通過比較后發現，銀行按揭按月進行支付的條件下，計息周期與支付周期一致，按月度計息周期利率進行計算更為簡便。通過計算可知等額本息還款每月償還相等的金額4654.39元，等額本金還款每月償還相等本金2916.67元，第一個月產生利息2958.33元，還款總額為5875元，以后每月利息減少12.33元，還款總額逐月遞減。
4.3教師點評總結
案例分析解決后，教師都要及時對案例中涉及知識點的應用情況進行總結，引導學生舉一反三，形成主動學習的習慣和創造性解決問題的思維模式。通過對知識體系的鞏固和梳理，提高理論應用于實踐的技能。等額本息還款每月償還相等金額，前期支付本金少，產生的利息總額高；等額本金法每月還款額中本金是相等的，加上未還貸的本金產生的相應利息，故初始還款額高，隨著本金的逐月償還，利息逐漸減少，每月還款總額遞減。在相同的貸款金額、貸款期限和貸款利率下，后者對于購房者來說前期還款壓力是較大的，但產生的貸款利息總額較少。因此，剛就業的年輕人收入水平一般、資金壓力較大時更適宜選擇等額本息法，而資金積累豐富、后期收入可能減少的人傾向于選擇等額本金法。通過案例總結，學生對這一生活中常見的問題就能夠透徹地理解，更好地掌握現金流量、資金時間價值及等值計算等基礎理論及其應用。
5結語
案例教學不同于理論授課，對教師的知識儲備和綜合素質要求更高。教師如果沒有豐富的專業知識儲備，就難以掌握好案例教學的節奏引導學生創新思維，甚至對于課堂上學生提出的疑問可能也無法給出詳細解答。因此，要開展好案例教學，教師要不斷提高自身的專業水平。具備深厚扎實的理論和實踐知識庫，才能切實提高案例教學的授課效果。
參考文獻
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[3]陳家焱，洪濤，周娟，劉鋼海，劉子豪.以案例庫建設為載體的運籌學課程教學改革[J].大學教育，2019(8):31-33.
[4]王琳，鮑學英，王恩茂.工程經濟學課程學生創新能力培養探討[J].高等建筑教育，2011（4）：35-38.
[5]張明媛，李芊，袁永博.高校工程經濟學課程案例教學研究[J].高等建筑教育，2014（1）：83-87.
作者:段媛媛 單位:宿遷學院建筑工程學院
