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一、德育工作應遵循的原則
（一）教育教學統一原則
職業高中的培養目標是向社會輸送具備中初級水平的生產者和管理者，，畢業生應具有良好的思想政治素質，崇高的職業道德素質，具有扎實的文化、專業知識，過硬的實際工作能力和健康的身心素質。這些都要依靠教學和教育的統一，現代的教書育人，要求培養學生的素質全面發展。課堂教學固然以知識傳授為主，但絕不意味著可以淡化甚至放棄學生的德育，單純的知識教學和單純的政治教學都是不可取的，無論從對職業高中學科體系的分析，還是對職業高中教學實踐的研究，都可以看出教育與教學時密切聯系，不可分割的。
（二）教育滲透性原則
一方面，由于種種原因，職業高中的生源素質相對較低，知識水平和思想水平不高。因此，職業高中的教學，任重而道遠，不是一朝一夕就能完成的，必須貫徹循序漸進、逐步滲透的原則，有計劃、有步驟地實施。另一方面，學科課堂教育是教學過程中的教育，是在教學內容基礎上的教育。知識傳授式課堂教學的主要任務，一切教學活動都將圍繞它來展開，因此，課堂是不可能有單獨的時間來對學生進行德育，課堂德育必須要貫徹滲透性原則，深入挖掘教材中的教育因素，選擇最佳的切入點，把握時機實施教育。德育能容可以安排在文化課教學中，也可以穿插在專業理論課、實踐操作課教學中。
（三）貫穿始終的原則
德育不僅要體現在課堂教學中，還要貫穿于教學、實習、生產的各個環節中。教育不只是班主任的事，也不只是政教、團委等專門機構的任務，每一位教學工作者都是德育工作者，都應承擔對學生的德育任務。他們可以從多角度、全方面的對學生進行教育，最終促進學生素質的全面提高。學科教師要有意識的把教育思想貫徹到自己的全部工作中，備課時，既要備教學內容，也要備教育內容；上課時，既要重視知識傳授，也要重視思想教育；既要教會學生學習方法，有要教會他們培養品德修養的方法。這就要求有關部門在對教師教學質量的考核時，也要可和教師的教育質量。
二、職業高中全方位德育模式建立方法
（一）建立德育領導組織系統
要想建立職業高中全方位德育模式，首先要建立以校長為核心建立黨政最高德育領導組織，充分發揮學校黨組織的政治核心作用，下設德育小組、教導處、政教處、團委會、學生會、工會，通過這些組織，切實圍繞育人這個中心環節，達到教書育人，管理育人，制度育人之目的。
（二）做好德育的保證工作
1、學校要為德育工作創造良好的環境和條件，為德育工作提供必要的場所與設備，建立一系列德育基地，如：德育活動室、電教室、圖書館、閱覽室、資料室等；建立校廣播站及閱報欄、板報等。學校還應該撥出必要的資金作為的預案活動金飛，大力支持德育建設。
2、將強德育隊伍建設，提高德育隊伍的素質，增強德育工作者的事業心和使命感，使他們的工作得到全校師生的高度重視和大力支持，并優化德育隊伍結構，建立一支專兼結合、功能互補、信念堅定、業務精湛的德育隊伍和教師隊伍。
（三）充分發揮課堂德育的主渠道作用
學校應該積極進行政治課改革，根據不同年級的特點，安排德育課程，進行整體規劃，精心安排，注重實效。
通過教師的教學，對學生進行科學發展觀，和諧社會理論教育。因為科學發展觀和和諧社會理論是當代中華民族的精神支柱，是凝聚全民族的巨大精神力量。如果科學發展觀和和諧社會的理論不能進入課堂，不能進入新一代青年學生的頭腦，我們的民族精神將不能一代代傳承此案去，這將直接影響到中華民族偉大復興的步伐，直接影響中國在世界上的形象。
通過對課堂思想教育和參加社會實踐，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生能以科學理論為武器，提高識別、抵制各種錯誤思潮和腐朽思想侵蝕的能力，使他們呢在思想觀念、能力、品德、心理素質等各個方面，逐步適應國家和世界最新的經濟形勢。
通過《職業道德》的教學，把以集體主義為基本原則，為人民服務為核心的職業道德和做人規范滲透打破各個學科，貫穿于各種活動中去，是學生懂得一個社會主義勞動者的道德和做人規范，幫助他們逐步實例職業意識，遵紀守法意識、競爭意識、團結意識，做一個具有高尚職業道德品質，全心全意為人民服務的職業勞動者。此外，學校還應該要求德育老師與各科老師密切配合，讓每一位教育工作者都成為德育老師，把德育滲透到各科的教學之中，讓課堂成為愛國主義教育的基地。
（四）搞好校園文化建設，活躍校園文化生活
德育應該深入到校園的各項文化建設中去，在校園的文化建設中貫穿帶過主義、集體主義、社會主義和革命傳統的教育，激發學生的愛國、愛校、愛班的熱情，充分發揮德育工作在各種教學和校園文化活動中的導向作用。另外，學?？梢酝ㄟ^開展以社會主義文化和優秀民族文化為主題的、內容健康的、格調高雅的、積極向上的、豐富多彩的校園文化活動，把學校建成精神文明的園地。
（五）加強禮儀訓練
學校的德育要從細節做起，禮儀是其中的重點環節。學校通過加強禮儀訓練，增強學生對國旗、國徽、國歌的崇敬之情，把升國旗、唱國歌，作為愛國主義教育的重要內容。通過貫徹落實《中學生行為規范》，加強中華民族傳統美德教育，調動學生自我服務、自我管理、自我教育的積極性，努力假設良好的校風校紀。
（六）建立學校、社會、家庭三位一體的德育新格局
在重視學校德育工作的同時，學校一方面以家庭教育為基礎。爭取家長參與對子女的德育過程，并通過各種途徑提高家長對德育重要性和緊迫性的認識，幫助他們采取適當的方法配合學校對其子女進行有效的思想品德教育。
另一方面，一社會教育為一頭。學校組織學生閱讀思想內容健康的好書，唱陶冶情操的好歌，觀賞激勵斗志的優秀影視節目；邀請英雄模范、專家學者、黨政領導到校作報告；帶領學生參觀歷史文化、革命傳統和愛國主義教育場館、景點；組織學生參加社會調查，生產勞動和社會實踐活動，把廣闊的社火生活變成青年學生進行德育的大課堂。
三、結語
總之，德育是事關我國青年一代世界競爭力的大事，健全的德育工作模式功在當代，利在千秋，2008年，四川5.12大地震讓我們看到了80后、90后新青年的風采，曾今被稱作失敗的一代用自己的行動證明了他們可以擔起建設祖國的重擔，這些都是和學校、社會、家庭的德育分不開的，可見，我們的學校，包括職業高中，我們在德育方面的工作還要加強，好的傳統我們要繼續發揚，不夠的地方我們要努力彌補，確保建立一個全方位的德育模式。