護理心得論文范例

【摘要】

《大學語文》課程作為中華傳統文化的主要載體，在提高大學生人文素養和職業素質方面具有重要作用。本文針對高職院校大學生對《大學語文》課程的重視度欠缺這一現狀作出分析，并就大學語文的教學內容、教學模式、教學方法及教學效果進行探討，提出相關改進建議。

【關鍵詞】

高職院校；大學語文；中華傳統文化；人文素養；職業素質

《大學語文》是一門重要的公共課，課程設置的目的是培養學生在語言文字方面的閱讀、欣賞、理解和表達能力，在提高運用祖國語言文字能力的基礎上，培養他們的人文精神和職業素質，這是大學生素質教育的重要組成部分。但與英語和專業課相比，大學語文往往得不到重視，學生對其重要性缺乏認知，認為大學語文中的許多內容都是中小學學過的常識，缺少新鮮感，考核也不像英語要求嚴格，必須努力學習達到相應等級才能獲取畢業證，認為語文課就算不學也能輕易過關，這種心態下大學生必然會忽視對語文的學習[1]。2015年5月，筆者對山東省某高職院校的43名本?？茖W生開展了對《大學語文》課程態度的調查。由調查結果看出，對《大學語文》興趣一般，抱無所謂態度的占72%，毫無興趣的占9.3%。正因為對大學語文抱有輕視的思想，大學生的整體語文水平不容樂觀，語文素質相對偏低。具體表現在相當一部分學生語言文學知識欠缺，書面表達能力、寫作能力欠佳，因欠缺漢字書寫的訓練，經常出現錯別字[2]。就業后，很難用現有知識去開展工作、適應社會，這一狀況如不解決會嚴重妨礙大學生成才。究其實質，一方面與中學語文的應試教育模式密切相關，另一方面也是因為很多大學生對中國傳統文化缺乏了解和興趣，作為中華傳統文化重要載體的大學語文課程無形之中就落得“門前冷落鞍馬稀”的地步。若要提高大學語文課的教學質量，迫在眉睫的問題是轉變提高教學手段和教學模式，激發大學生對中華優秀文化學習和探究的興趣[3]。為提高學生學習語文課、了解中華傳統文化的興趣，從2015年9月起，我們在“弘揚中華優秀傳統文化”旗幟的引領下，對大學語文的教學內容、教學模式、教學方法及教學效果進行了深入的分析與探討，開展了一系列的改革，力求深化大學生對中華傳統文化的認識，激發大學生學習語文的熱情，從而提高《大學語文》的授課質量。教學改革的嘗試如下所示：

第一，合理選取教學內容，培養學生人文素養的同時提高其對文字的把握和應用能力。除選取中華文化典籍中的優秀篇章外，還涵蓋了實用的應用文寫作內容，目的是使學生對我國傳統文化、文學典籍有一個較為系統的了解，同時又能促進學生就業素質和能力的培養。文學文化典籍學習與應用文寫作訓練相結合，既能提高學生的人文素養，又能適應企事業單位對畢業生語言素質及寫作能力的需求，這就為學生畢業后順利走上就業崗位奠定了良好的基礎。

第二，教、學、做的一體化。我們改變了以往的“滿堂灌”教學模式，讓教師從講臺上走下來，盡可能為學生提供自主學習的機會，注重加強實踐性教學與發展學生的人文素質相輔相成[4]。為保持學生學習的積極性，課后教師給學生布置相應的課程任務，指導學生分組選題、查找資料、撰寫論文、制作PPT課件、上課前15分鐘由學生走上講臺展示與交流，這樣學生不但鍛煉了搜集處理信息、計算機運用、團體協作精神以及語言表達等職業核心能力，還使學生進一步了解了傳統文化思想、文化內涵和文化現象，從中吸收養料、健全人格，提升人文精神，逐步培養良好的職業文化素質。

摘要：學風建設是提升大學品位的重要途徑，是積淀大學文化的重要環節。良好學風是學校的靈魂和生命線，是培養和造就高素質人才的關鍵。面對新時代新思想新挑戰，當前高校學風建設亟需改革創新，項目化是高校學風建設改革的有效途徑。

關鍵詞：高校學風建設；項目化；項目化改革

一、當前高校學風建設存在的問題

意味著高等教育開始了新的征程，意味著教育的新時代已經來臨。面對新時代、新思想、新要求，高校學風建設存在很多問題，面臨著諸多挑戰。在主觀方面，部分學生目標不明確，缺乏學習的動力；部分學生因現實與理想存在反差，對選擇的專業沒有興趣；部分學生受到經濟問題、人際關系問題、戀愛問題困擾不適應大學生活；部分學生自主學習能力不足，缺乏自我控制的能力；部分學生知識基礎薄弱，平時不注重培養獨立思考的能力，在學習中找不到樂趣和信心，學習逐漸成為沉重的負擔。在客觀方面，受社會不良思潮的影響，學生在平時的學習中往往帶有強烈的功利、投機色彩，局限于眼前利益，難以樹立遠大理想，心態浮躁，不能夠沉心靜氣，踏實求學；個別教師教學缺乏創新能力，運用第一課堂帶動和指導第二、三課堂的質量和水平不夠高，力度還不夠，第一課堂、第二課堂、第三課堂和第四課堂互容、互補、互動的良性關系尚未形成，無法引導學生培養創新精神和實踐能力，致使學生對課程失去了興趣，學習的積極性下降；個別學生缺乏文明素養，缺乏組織紀律意識，形成典型示范效應，學生從眾思想嚴重，滋長了整個班級的不良風氣，最終影響了良好班風、學風的形成。

二、新時代背景下高校學風建設項目化改革路徑初探

面對新時代新思想新要求，在學風建設改革的工作中，我們堅持以項目建設為抓手，啟動啟學工作室、天使勵志班、同行者啟航計劃、天使之夢創客工作室、育人講壇、學生干部成才計劃、學生工作微平臺等多個項目，不斷拓展項目內容，凝練項目成果，突出項目特色樹立品牌，使其規范化、科學化、制度化。切實以項目創新為抓手切實將黨的精神轉化為推動學風建設改革的強大動力，積極探索學風建設改革的新路徑，開創高校學風建設新局面。

1、啟學工作室深入開展學業適應性輔導，突出預警性特征，為學業輔導“劃定紅線”。啟學工作室開展學業適應輔導，工作室選拔一批學業優秀的學生導師對入學新生進行入學后的學業適應輔導，讓新生充分感受到大學生學習的狀態，營造良好的學習氛圍。針對學業問題的學生，通過結對子、組建學習小組等方式，對學生進行學業適應輔導；定期開展學習方法經驗交流活動，充分發揮學務信息員的溝通作用，與專業課教師進行溝通，及時反饋學生在專業課程學習方法方面的困惑，以求得有效互動，有效提升學習效果；積極推進學業警告制度，針對部分學生出現的學業松懈，掛科情況等問題，設計學業警告書，有效提醒學生，端正學習態度，努力學習。根據學生掛科嚴重程度不同，將《學業警告書》分為藍、黃、紅三種預警。學業警告書中詳細記載了學生的掛科門數，以及掛科情況對學生順利完成學業存在的潛在風險，由輔導員將學業警告書下發給學生。

摘要：

汽車美容課程教學設計應結合行業崗位需求與發展，以培養高素質技能型人才為目的，采用項目引領，任務驅動教學模式。在教學過程中，以項目為導向，以任務為驅動，通過使用任務驅動法，案例引導法，情景模擬法，理實一體化等教學方法，對學生進行“學中做”,“做中學”的強化性訓練，使學生的綜合素質和職業素養得到全面提高，畢業后和汽車美容行業實行無縫對接。

關鍵詞：

項目引領；任務驅動；汽車美容；課程設計

汽車美容是高職汽車整形技術專業的一門實踐性很強的主干專業課程。通過本課程的學習，學生掌握專業的汽車美容項目和規范的操作流程，使得經過專業美容后的新車保值，舊車延長壽命。為了適應汽車工業的迅猛發展，充分體現高職教育培養高技術實用型人才的特色，我院汽車整形技術專業的核心課程汽車美容以市場為導向，結合汽車美容行業崗位需求和發展，在課程設計上，不斷思考和改進，對《汽車美容》采用項目引領，任務驅動教學法，使得畢業學生和汽車美容行業能夠無縫對接。

1項目設計

首先通過對三家具有代表性的汽車美容企業以及在發達地區汽車美容市場的調研，和美容專家、車間主任（服務經理）們面對面的交流，對目前汽車美容企業中美容裝潢工崗位的實際狀況有了更為清楚的認識和了解。接著對調研資料進行篩選、整理、提煉，而后轉換成課堂可操作、結果可評價的學習任務、能力訓練項目，從而進行課程的整體設計、單元設計，最終完成對整個課程的全部設計。

第一篇：高職院校工作室制人才培養

摘要：

現如今，社會企業對應聘者的技能運用能力和經驗頗為重視，而高職院校藝術類設計專業著力培養實用型人才，所以陳舊的教學觀念應有所改變。本文主要從軟硬件設施的完善、管理制度的制定、教學模式的創新，以及師資隊伍的培養幾方面對工作室制人才培養模式進行了分析。

關鍵詞：

工作室制；高職院校；藝術設計

1引言

工作室制教學模式源自于作坊教學模式，即在工作崗位上傳授知識和工藝，如此學生在掌握理論的同時，也在實踐操作中學會了技術。這與當前教育提倡的“理論結合實踐”相吻合，對于以培養實用型人才為目標的高職藝術類院校而言，工作室制教學模式對社會實踐、綜合能力更為重視，符合素質教育理念，值得思考借鑒。

第一篇：小學語文閱讀教學對策

一、關于感悟的基本內涵和特點

1、何為感悟

對感悟的理解多種多樣，《現代漢語詞典》認為感悟是通過感觸而領悟；《辭?！返慕忉屖牵菏艿礁袆佣盐?。從語文教學的層面來看，我認為感悟應該有廣義和狹義兩種，廣義上，感悟指的是主題感受、理解生活的全部內容；狹義上的感悟指的是學生在課堂學習中由于接觸到相關課程內容而產生的理解或悟性。

2、感悟的特點

首先，感悟具有獨立性。感悟作為一種基本的思想形式，它具有獨立性。從小學語文閱讀課程角度來看，閱讀文章之后，每個學生所產生的思想都是不同的、感悟自然也是不同的。其次，感悟具有情感性。感悟能力作為一種學生必不或缺的綜合能力，它不僅需要一定的知識積累，同時也需要情感感化，感悟能力的培養離不開情感的參與。在語文閱讀教學中，感悟就是學生在閱讀中自己內心的體驗。再次，感悟具有審美性。感悟中蘊含著豐富的審美因素，具有無與倫比的美育功能。離開了美，感悟就會變得貧瘠和枯燥，不利于學生的長遠健康發展。

二、提升小學語文閱讀教學中感悟能力的對策

摘要：衛生健康是重大民生工程，檔案是醫院一切工作的記錄者，也是醫院發展的引領者，建立跟中國的醫院、醫藥快速發展相匹配的檔案管理新模式顯得格外重要和緊迫。文章總結了目前醫院檔案管理普遍存在的問題及醫院檔案管理提檔升級的舉措，并以中醫院名老中醫的檔案管理為例，淺議如何利用大數據時代新技術，探索檔案管理新模式。

關鍵詞：醫院；檔案管理；名老中醫檔案

衛生健康是重大民生工程，在報告中明確提出的堅持中西醫并重的發展原則，對新時期中國的醫院和醫藥快速發展提出了深層次、全方位的要求。檔案源于工作，記錄工作，是醫院一切工作的記錄者，也是醫院發展的引領者。建立跟中國的醫院、醫藥快速發展相匹配的檔案管理新模式顯得格外重要和緊迫。

1醫院檔案管理普遍存在的問題

1.1檔案隊伍參差不齊

醫院普遍存在“重臨床、輕管理”現象，綜合檔案室一般掛靠在醫院辦公室之下，檔案管理員由即將離任的臨床醫務人員或者由辦公室人員兼任，沒有經過系統專業的檔案管理知識培訓，缺乏檔案管理工作專業知識，各職能科室兼職檔案員隊伍參差不齊，大多由新入職員工兼任，職能科室負責人對檔案管理工作也不足夠重視，導致歸檔經常出現不及時、不準確、不完整現象。

1.2檔案管理財力投入不夠

摘要：廉政行風工作是醫院思想政治工作的重要組成部分?；谂_賬管理的醫院科室廉政行風建設，將科室廉政行風工作細化為2個環節、22項內容，通過對臺賬各環節和項目的記錄、檢查、評估，提升了科室廉政行風工作規范化管理水平?？剖伊酗L臺賬應提升信息化水平，增強實時監管和數據利用能力。本文以臺賬管理為切入點，提出加強醫院科室廉政行風臺賬建設的改進建議。

關鍵詞：醫院；科室；廉政；行風；臺賬管理

黨的十八大以來，黨風廉政工作和行業作風建設工作被提到了前所未有的高度，醫院作為重要的民生服務單位，一直處在風口浪尖，是廉政工作和行風工作的重中之重?？剖沂轻t院的基本單元，是連接職工與醫院的樞紐和平臺。科室廉政行風建設是醫院廉政行風建設的基礎和關鍵。淮安市婦幼保健院啟用統一、規范的科室臺賬管理，開展廉政行風工作，取得了一定的效果。本文以臺賬管理為切入點，在探索實踐的基礎上，進一步分析醫院廉政行風建設的途徑與現實意義，提出了加強科室廉政行風臺賬建設的建議。

1科室廉政行風臺賬建設現狀

1.1面上缺乏系統研究

醫院科室廉政行風臺賬，是指各科室在履行廉潔自律職責和行風責任工作中的真實情況記錄，是通過一系列手段與方法整理出來的具有一定保存價值的文字、圖表、影像等資料的總稱，是醫院對科室進行廉政行風管理和監督的工具[1]。目前，醫院科室廉政行風臺賬的設計、實施、效果評價、持續改進等規范化研究仍呈空白化狀態，檢索近五年萬方數據、中國知網、維普網等知名搜索平臺，鮮見相關研究論文?，F實中各級醫院對科室廉政行風臺賬的實踐和探索也較少，還未形成一定的實踐基礎和理論體系。

1.2科室負責人認識不足

第一篇：中職語文教學信息技術環境效率探究

1轉變教學觀念

為了能夠使得信息技術在中職語文教學中得以順利的應用，就需要教師能夠轉變其原有的教學觀念，做好教學輔助角色，在教學的過程中起到啟發教學的作用。所以，教師要能夠充足的掌握相關的信息技術常識，并且可以有效的將信息技術應用到中職語文教學中，使得教學的內容與信息技術有效的融合在一起，教師要搭建一個自主學習以及知識研究的理想化平臺，使得學生可以利用信息技術來自主的進行中職語文教學重點知識的解讀。而要想能夠充分的做到這一點，就需要教師能夠拋棄固有的教學觀念，針對中職語文教學觀念進行有效的轉變，使得學生能夠進行自主的學習，確立學生在學習中的主體地位，教師要做好引導者的角色，在信息技術環境下，使得學生能夠充分的發掘出自身的優勢，從而可以實現全面的發展。另外，教師不僅要轉變其教學的觀念，還要能夠掌握相對熟練的信息技術技巧，并且在中職語文教學中靈活的進行應用。將信息技術貫穿中職語文教學的始終，做到知識與信息技術的高效融合，這樣有利于進行中職語文教學重點知識的整合，使得教學可以順利的開展。同時，教師還要構建相應的教學知識數據庫，在教學的過程中，能夠借助數據庫中的資料來開展課堂教學，使得學生與教師之間可以形成良好的互動，加強學生之間的交流和溝通，從而使得中職語文教學能夠得到長足的發展。要做到這一點，就需要教師能夠不斷的對自身知識水平進行提升，在全面掌握專業知識的基礎上，有效的了解信息技術方面的專業知識，不斷的對自身的教學水平進行提升，并且要鍛煉自身的動手能力，從而使得信息技術在教學中的應用更加的順暢。

2利用信息技術進行教學并激發學生的求知欲望

在語文教學過程中，教師可以通過借助信息技術進行教學，這樣可以在一定程度上實現教師和學生之間的互動，更好地促進學生對知識的積累。針對教學過程中特定的、相對來說比較困難的教學內容，學生可以講述自己的看法，并對其進行知識上的交流。在此過程中，教師要改變從前教學的態度，不再是教學過程中唯一的發言人，而是一名聽眾或者說是引導者。教師可以在教學過程中這樣設定教學：針對教學過程中特定的內容，教師可以向學生提供相關知識的錄像或者影視，同時，讓學生在這種環境中思考幾個有針對性的問題，這樣的教學方式不僅可以提高學生的觀察能力，還可以提高他們的語言組織能力。從另一方面來說，語文教學是比較枯燥的，很容易讓學生在學習過程中產生消極的態度，因此，在教學過程中教師應該多多借助多媒體技術豐富教學過程，這樣可以在一定程度上增加學生的學習興趣，使課堂教學變得生動、富有活力。同時，多媒體課件所表現出的優美畫面還可以讓學生有一種身臨其境的感覺，從而更加快速地激發學生的學習興趣?？傊谡Z文教學過程中借助信息技術進行教學，可以有效地促使師生之間進行學習上的互動，從而提高學生的學習積極性，還可以讓學生對語文產生一定程度的渴望，以便更好地抓緊時間去進行學習，促使其在學習過程中由被動變成主動。

3借助信息技術擴大學生的閱讀范圍

現階段的中職語文教學重點進行的是課本教學，這就使得學生無法有效的了解到課本以外的知識，知識的延伸性受到影響。學生無法獲取到過多的知識，這就使得其在進行寫作的過程中，素材受到很大的限制。所以，要想能夠使得學生可以掌握較多的素材，能夠提升自身的寫作能力，中職語文教師就要在教學的過程中，熟練的應用信息技術，對教學的知識點進行拓展，這樣就可以使得學生獲取到較多的素材，從而也會使得其能夠展開想象，進而就可以提升學生自身的寫作水平。在信息技術環境下，不斷的擴大學生的閱讀范圍，使得學生可以接觸到不同的著作，讓學生通過互聯網來了解多樣的知識，同時，也使得學生在網上查找相關信息的時候，能夠明確的了解到信息技術應用的必要性。這樣可以有效的提升學生的信息技術應用能力，使得學生自身的綜合素質得到明顯的提升。就這一點來說，在中職學校開展語文教學的過程中，教師要合理的利用信息技術，來進行閱讀模式的創新，最大限度的提升學生自身所具有的信息技術水平，從而可以使得學生能夠借助信息技術來獲取到更多的閱讀資源。