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送給老師的禮物作文范文1
今天是9月10日，是教師節啊，是那么神圣的日子啊！又是那報恩的日子?。∥液芟虢o敬愛的老師送一份禮物，到底送什么好呢？送一束花？不行，肯定有很多人送花的。送一首小詩？不行，我寫的小詩不感人。到底送什么好呢？想到了，我要親自畫一幅老師的肖像送發給老師。好，這個主意好。
先畫什么先？對！先畫老師的頭發。老師的頭發最令我神往，由于工作的疲勞，絲絲的白發過早的在她頭上出現了。我專心致志的畫著，望著筆下的根根白發，勾起了我的回憶。記得去年一天的傍晚，突然下起了暴風雨，同學們紛紛被家長接走，只有我一個人留在了教室里，默默的等待爸爸來，但是媽媽工作忙，爸爸也是，有時還出差幾個星期，我失望的趴在桌上，過了一會，有人拍了拍我的肩上，爸爸？我高興極了，我回頭一看，是語文老師啊！我說：“老師你怎么還沒走?。俊薄拔沂强吹浇淌依锏臒暨€亮著，所以過來了，你又怎么還沒有回去??！”老師撫摸著她金色的頭發說。我微微看見老師的幾條白發，老師真辛苦啊！“我送你回去吧！”老師突然對我說，我不好意思的答應了。
一路上我和老師又說又笑的，雨越來越大，似乎聽不見雨聲，我發現雨傘好像傾斜這邊來，我好感動，雨水灑在我的臉上，不知哪些是雨水哪些是淚水，到家后，我很感謝老師，這時，借助燈關我可以清楚的看見老師的白發了和她的肩上幾乎都是雨水，老師的背影離我而去……
望著老師的肖像，我對老師的敬意和深情有了更進一步了，??！尊敬的老師，人類靈魂的工程師，向你獻上這份禮物，它代表著我對老師千萬個美好的祝愿和那純真深厚的情感。
我永遠都是你的學生。
送給老師的禮物作文范文2
初中關于教師節禮物的作文范文一
天剛剛出現一點亮光，天上還有幾顆星星不愿離去。慢慢地，東方出現了一道亮，這時，太陽慢慢地爬起來，越來越亮，此時，太陽完全掛在了天空上，金光照映在樹檔上，屋頂上………。
“咯吱”門開了，走出一位十一二歲叫小葉的小同學。她身穿粉紅色的襯衣，扎著兩條辯子，胸前還戴著鮮艷火紅的紅領巾，水靈靈的眼睛顯得特別有精神。她背著書包卻不急著去上學，而是直奔花園?；▓@里，小葉的爺爺正在專心細致地觀察花朵，剪栽花朵。她指著這朵鮮艷的花讓爺爺剪，指著那朵讓爺爺剪。數著數著，不一會兒，一捆五顏六色、色彩鮮艷的花呈現在小葉的眼前。她高興極了，抱著花說：“謝謝爺爺，我上學了。再見!”拿著花便離開了花園。
到了學校，小葉沒去教室，而是去了陳老師的辦公室。到了陳老師辦公室的窗前，她停住了腳步。小葉往窗子里望去，寫字臺上放著一本語文課本和一本語文教案，上面還擺著一副老花鏡，那老花鏡正瞧著小葉微笑著，說：“小同學，你干什么呢?”小葉也對它瞇瞇笑。這時，旁邊的墨水也來湊熱鬧，它說：“一定是來看主人唄!”“不對”筆筒里的筆搶著說：“它是給我送花來了。你們看，她手里拿著的花正朝我過來呢!”它們爭辯著。只有那個地球儀靜靜地在旁邊觀看著，還有那本伴著老師度過了一個又一個繁忙之夜的臺歷也在老實地看著。臺歷擺在桌子的最前方，最上面那頁是醒目的九月十日。啊!“教師節”這個不尋常的日子。
小葉眼前似乎有若隱若現的東西閃過。她心里想：肯定是陳老師又來加班了。想著想著，小葉便小心翼翼地把那一支支鮮花向筆筒里插去。“希望老師能喜歡。”她自言自語地說?？吹阶约旱淖髌罚睦锔吲d地不得了。
“陳老師，早啊!”小葉聽到這熟悉的聲音，轉身向教室走去。
太陽露出了笑臉，它的金光照亮了校園，也照在小葉那洋溢著喜悅的臉上。
這一天的生活就這樣開始了……
初中關于教師節禮物的作文范文二
教師節到了，同學們都紛紛地給老師送禮物，表達自己的祝福。我也想送一份禮物給老師，可是送什么呢?我一定要送點特別的才行啊，正在我思考時，我注意到了，老師講桌上的一束快要凋謝的野。“對了，我怎么沒想到呢?老師不是最喜歡那愛獨立的野嗎?我可以去野地摘呀!”我恍然大悟地想到。
下午放學后，我就背著書包朝后山飛奔。一路上，小樹向我招手，花兒向我點頭，鳥兒為我歌唱，我的心也不禁愉悅了起來，不一會兒，就到了野地，哇，好多，好美的野呀!紅的，粉的、黃的、紫的，真是五彩繽紛。我迫不及待地開始采摘，然后又選呀選，挑呀挑把最還最美的花扎成了兩束，抱在害里飛快地跑合學校。
到了學校，見老師的門還開著，于是我邁著輕輕的腳步來到窗前，見老師不在，這可真是個好機會啊!于是我小心翼翼地將花放到老師的筆筒里，就在插花的同時，我想到了一件老師曾經幫助、關心我的事來：
那是一個冬天，我才8歲，有一天，我的父母不知為什么事兒吵了架。媽媽一生氣，就獨自一人回了娘家，爸爸也一氣之下跑出了家門，家里也就只剩下年僅8歲的我了。我一急，就穿著單薄的睡衣跑出家門去找父母，可父母早已走遠，根本找不著。我只好又回了家，由于我剛才出去時，受了風寒，回到家里就發起了高燒，就在這時，老師來家訪見我一個在家，就二話不說，趕緊把我送進了醫院，待我退燒了之后還把我帶回她自己的家，煮了熱騰騰的飯菜讓我吃，還讓我和她的女兒一起睡。過了幾天后，老師還去我的家，把我的爸媽說好了。
想到這里，我的心里一陣激動，眼里一陣濕潤，然后用鼻子嗅了嗅筆筒里的野，啊!真香呀!
這時，一縷縷陽光從窗戶照射進來，樹上的鳥兒也嘰嘰喳喳的叫個不停，似乎在祝賀我了了自己的一樁心愿。我抬頭看了看樹上的小鳥，會心地笑了，然后關上窗戶，一蹦一跳地走回家去了。
初中關于教師節禮物的作文范文三
今天是九月十日，我在這個學校的第一個教師節，我很興奮，因為可以給自己最愛的老師――白老師送禮物，可我又很緊張，因為我怕白老師不接受我的禮物，所以，我根本就不知道該送白老師什么禮物好，因此，我是空著手進了教室。
一進教室，我就看到同學們手上都拿著五花八門的禮物，立刻無地自容，我實在沒有臉見白老師了，白老師對我這么好，而我卻沒有為他做點什么，我真的很慚愧。
這時，白老師進來了，手里拿著昨天的考試卷，已經改好了。大家見了白老師，都蜂擁上去，送給白老師禮物，這時，白老師笑了，她笑的是那么的甜那么的美，是我心中的愧疚感更加強烈，以致不敢看白老師?？墒?，白老師走了過來，彎下腰，輕聲對我說：“柳媚歡，你是不是因為沒有給老師送禮物而傷心?”我驚訝的望著白老師，又點了點頭。“別傷心了，其實，你給了老師你個最大的禮物!”我望著白老師，十分疑惑，我送給白老師什么禮物了?
白老師走上講臺，清了清嗓子，說：“請大家回到自己的位子上!”等大家都回到位子上，白老師又說話了：“今天我很高興，因為我收到了同學們的禮物，但我要說的是，禮物只是一種物質，而真正的禮物是要發自內心的，柳媚歡同學就做到了這點。”這時，同學們的目光全都從老師轉移到我，我也十分驚訝，為什么會是我?接著老師拿出我的卷子，展開給大家看：“同學們，這就是柳媚歡的卷子，工工整整，字寫得好，題又答得好，還得了一個99分最高分!老師看到自己教的學生有這么好的成績，我真的十分欣慰，這也是柳媚歡打心底送給我的禮物，我真的很高興，你們也要向他學習!”這已經是白老師第二次夸我了，我看到老師這么高興，不知怎么的，自己也很高興!
這時，我不經意的回了個頭，看到歐陽龍紫正很生氣地看著我，我不知怎么回事，又不敢問她，只好憋著心里的話埋頭看書。
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送給老師的禮物作文范文3
【關鍵詞】作文教學 想象 觀察 思維
人教版小學語文第五冊“語文園地一?習作”要求：“在口語交際課里，我們交流了各自的課余生活。這次習作就來寫一寫自己的課余生活?？梢詫懻n余參加的活動，可以寫課余發生的有趣的事，高興的事，或者你愿意寫的其他事?！?/p>
在口語交際中，我和同學們交流了各自的課余生活。好多同學的課余生活很豐富，有許多值得回憶的事。他們的作文選材各異，有的寫游戲娛樂活動，有的寫個人愛好，還有的寫家務勞動……然而讓我頭疼的是同學們的作文普遍空洞無味。
學生的生活原本是豐富多彩的，他們之所以總是感到沒什么可寫，并不是因為他們沒有經歷過生活，沒有看到各種各樣的事情和人物，而是因為他們還沒有學會認識、觀察生活。在他們的生活中，許許多多值得一寫的事物、人物，他們都視而不見、充耳不聞，結果都與他們擦肩而過，沒有留下任何痕跡。這就是造成學生的作文往往空洞無味的真正原因。
課標強調：寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程；寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。這就明確了小學生作文的性質既是練筆，又是把自己在生活中的見聞、感受和想象表達出來。
作為語文老師，該如何引導學生走進生活，寫出充滿真情的作文呢？我帶領全班同學進行了一次小小的嘗試。
星期一，難得的兩節語文連堂，重新寫習作一！我立刻拿起身邊的舊報紙，嘩嘩地卷成一層層的報紙團，然后，又拽了一個黑色的垃圾袋套在報紙團的外面。
拎著報紙團走到教室的前門口，我將它往地上一扔，走進教室。“同學們，今天，老師帶來了一個禮物。要是誰猜中了，我就將禮物送給他，要是大家都沒猜中，那老師就只好將禮物帶回家了！”我故弄玄虛。話音未落，就見班上的孩子們一個個兩眼放光?！白⒁饪矗乙讯Y物搬進來了。”隨著我的身影，孩子們一個個屏息凝視，注意力都集中在我的身上。觀察是一種有目的的知覺活動。我的一番話有效地吸引了全體學生的注意力，這時的學生驚喜萬分，觀察的興趣也十分濃烈。興趣是最好的老師，有了觀察興趣后，學生們才可能有觀察的主動性，才可能逐漸形成觀察和思考的習慣。
我走到門口，假裝吃力地抱起那黑色的塑料袋，慢慢地挪動著腳步，小心翼翼將它放在講臺上?！罢l來說，你看到了什么？”“一個黑色塑料袋?！薄班牛螤钅?？”“一個圓鼓鼓的黑色塑料袋。”“注意剛才老師的動作?！蔽疫呎f，邊空手演示著剛才的動作?！袄蠋熥叱鼋淌遥е粋€圓鼓鼓的黑色塑料袋走進來，將它放在講臺上?！蔽覍ⅰ白摺⒈?、放”很快板在黑板上?！坝^察仔細，動作描寫準確。誰能把他說的句子再生動些。注意看！”我夸張地將動作又演示了一遍。這一次，我突出了“吃力”。很快，學生們就在句子中加上了“費力、沉重、氣喘吁吁”等詞語。觀察是一種有目的的知覺活動。學生對觀察的目的越明確，感知就越清晰。然而小學生的感知較籠統，總是滿足于觀察事物的整體，獲取對事物的綜合印象，而忽視對事物的更為具體、細致的把握。我的一次次空手演示，仿佛電影鏡頭的回放，有效地使學生在觀察中分清了主次，抓住了重點，從而教會學生有目的地觀察。
“誰還記得老師說的？”我告訴學生們，用“”當錄音機，將老師的話錄在“”內?！案鶕磉_的需要，使用冒號、引號?！笔恰墩n標》中三、四年級習作的一項階段目標。學會用“”描寫人物語言，是我本次作文的一大訓練點。后續的活動中，我不停地用雙手當做雙引號，演示指導學生，讓他們用“”當錄音機直接錄下老師、同學的話。一次又一次的引導，終于讓孩子們明白了：自己手中的筆，就是一臺錄音機，要把聽到的聲音錄下來，錄在“ ”內。這，就是對人物語言的具體描寫。
“來，看著黑板上的板書，誰能把剛才短短的一分鐘內自己聽到的、看到的，連起來說一說?！薄耙浑A段不停地指導、練說，黑板上板書的提示，使學生們完整、有序的表達水到渠成。
“塑料袋里會是什么禮物？”“西瓜！”一個學生脫口而出?！澳闶窃趺聪氲模俊薄皥A圓的，又很重，肯定是西瓜！”“好，寫下來，不加雙引號，這就是你的心理活動。別的同學，你是怎么想的就怎么寫?！?……讓孩子們“不拘形式地寫下見聞、感受和想象?！闭恰墩n標》為三、四年級作文教學設立的目標。
“會是什么禮物呢？誰來猜？”……孩子們的答案千奇百怪。這為他們創造了一次很好的描寫語言的機會。聽著同伴們的話語，看著我揮動的雙手，很多學生“錄”下了同伴的發言。
接著，我請了三個孩子分別上臺掂了掂那只黑塑料袋，繼續引導他們仔細觀察人物動作、神態，指導他們準確有序表達，將這三個過程一一寫了下來。
“會是什么禮物呢？誰再來猜？”……猜的過程依然群情踴躍，只是猜完后，不用我再多說，孩子們就輕松搞定。
“到底是什么禮物呢？現在，我們一起來看?！蔽覍⑺芰洗蛨蠹堃灰淮蜷_，并將報紙團送給了猜中的甘澤鑫同學。此時，我已無言，而孩子們卻有很多話要說：
送給老師的禮物作文范文4
關于描寫圣誕節的作文：圣誕老人我有一個好朋友，他就是我的玩具上的圣誕老人。 他頭上戴著一頂紅紅的帽子，帽子頂上有一個白白的小絨球，帽子邊上鑲著白色的邊。他的眉毛粗粗的，白白的。他的一雙小小的眼睛一直盯著我。他鼻子下的白胡子翹得老高老高的，把嘴也遮了。他的頭發白白的，還是卷起來的，披在他小小的肩上。他的身上穿著一件鮮紅的大衣，邊上鑲著白邊。他的肚子大大的，好象里面藏著很多禮物，到了圣誕夜的時侯給我們。他手里拿著鈴丁當叮當地響，好象告訴我們新年到了。他的腳上穿著一雙笨頭笨腦的大皮鞋，樣子很可愛。
關于描寫圣誕節的作文：圣誕節作者：qmqwedsg
今年的圣誕節我過的可高興了。
記得圣誕節那天，我們上了一上午的課。下午第一節課，老師說：“同學們，今天是圣誕節，我給你們兩節課時間，一節課做圣誕活動，一節課互送禮物。”同學們異口同聲地喊：“耶!”兩根手指形成一個V的字母形狀。
圣誕節活動開始了，首先是小主持人方淳和苗添雨講話，然后由同學們相繼表演小節目。趙小龍、呂佳昱和我一起表演了一個小品;方淳和苗添雨合唱了歌曲，譚植中朗誦了詩歌……
圣誕節活動結束后，我們開始互送禮物。很快，我收的禮物就堆滿了桌子，看著這么多的禮物，我真是高興極了。我和同學們高興的一邊吃一邊討論下次過節我們要怎么辦。
“叮呤呤”鈴聲響了，老師走進教室，對我們說：“送朋友一件禮物，就等于送朋友一份好運氣。”聽[完老師的話，我的臉一下子紅了，因為我沒有準備禮物給同學們!
我底著頭暗暗地想：下次我一定準備好禮物，送給每一個同學……
這應該是圣誕老人給我的最珍貴的禮物吧!
關于描寫圣誕節的作文：圣誕夢平安夜的晚上，小藍豬躺在床上問小紅豬：“小紅,你說世界上真的有圣誕老人么?他坐的真是鹿拉的雪橇嗎?他真的會送給我想要的禮物嗎?”小紅豬答道：“不知道呀，我想應該有吧!要不然，怎么會有那么多的小朋友期盼著過圣誕節呢。”
“唉，我多想要圣誕老人給我送一大堆巧克力啊!”小藍豬一邊望著窗外閃亮的星星一邊添著嘴唇。“還要甜食啊，再吃糖你的牙就要掉光了，你又不愛刷牙，我聽說圣誕老人不喜歡不講衛生的小孩，”小紅豬說：“要不今晚我們就等圣誕老人吧，到時候，一切問題都解決了。”于是小豬們坐在床上等啊，等啊。一個小時過去了，他們的眼皮子開始打架了，兩個小時過去了, 圣誕老人沒來，小藍豬睡著了,夢見自己講衛生天天刷牙，長洞的牙齒全好了，三個小時過去了，兩只小豬全睡著了，一邊發出 “呼嚕，呼嚕”的聲音，一邊還說著夢話：“圣誕老人，我要禮物……”
第二天早上，兩只小豬驚喜地發現床上多了一個禮物盒。
關于描寫圣誕節的作文：圣誕禮物回憶中的圣誕節，都是很美好的。
還記得小時候，當爸爸把這個圣誕老人的故事告訴我時，我還是有些半信半疑，但是我還是圣誕節那晚，把我最喜歡的一只印有小熊式樣的小棉襪子放在了枕頭下面，然后懷著激動的心情入睡了。
第二天一早，我迫不及待的摸了摸那只襪子。咦?怎么硬硬的?禮物?我掏出了里面的東西，是一張可愛小巧的圣誕賀卡和一本我最喜愛的《米老鼠和唐老鴨》小人書!還在被窩中的我興奮得打開了賀卡，上面是細若蛛絲的字體，寫著：圣誕快樂!署名是圣誕老人。在那剎那間，驚訝和狂喜編織成一首優美的樂曲蕩漾在我的心田。
來到學校，天真的我把這件事告訴所有的小朋友，他們都用羨慕的眼光注視著我，同學月月還對我講：“你好幸運哦!我從圣誕老人那兒什么禮物也沒得到!”“爸爸講只有非常好，非常乖的小孩才有禮物呢!”我自豪地說，心中甜如蜜糖。
送給老師的禮物作文范文5
在一個作文課上，老師說要給我們一件禮物，同學們聽后議論紛紛，有的同學說：“老師會給巧克力。”有的同學說：“老師會給文具。有的同學說：“老師會給游戲機。”還有的同學夸張地說：“老師會給別墅。”
老師說：“我先不告訴你們，你們把眼睛閉上，我數一、二、三你們再把眼睛睜開。”我把眼睛閉上之后，心想：老師可真神秘，還讓我們閉上眼睛，不如我來看一看吧。我把眼睛悄悄地睜開了一條小縫，只見老師從她的書里拿出了一張雪白的紙，我以為我看錯了，正在我遲疑的時候，老師數：“一、二、三。”我們瞪圓了眼，看著那件禮物。果真是一張雪白的紙，我們都對這個禮物很不滿意。老師好像看出了我們的心思，老師又說話了：“如果你們對這個禮物不滿意，就請幫老師把這個禮物改成你們滿意的吧！”同學們紛紛發表意見，有的同學說：“可以畫一幅畫，一只兔子，因為是兔年。”有的同學說：“可以折一只兔子和一條魚，兔年有余。”還有同學說：“可以做成剪紙，剪一只兔子抱著元寶，因為兔年發財。”……，一張白紙的妙用可真多呀！
老師的確送給了我們一個與眾不同的禮物——一個豐富的想象空間。我非常喜歡這個禮物，你呢？
豐臺七小五年級:王欣雨
送給老師的禮物作文范文6
她在想，教師節來了，該送老師什么禮物好呢？想了許久，終于，她想到了在自家門前有許多可愛的野。她想，這也許就是送給老師最好的禮物了。于是她馬上跑到自家門口。哇！這里的真漂亮啊，還有許多種顏色呢！平時，王小藍都沒有注意這些小小的，而今天看來，這野在燦爛的陽光下多么美麗，可愛啊她迫不及待的摘了35朵，因為老師35歲了，每一朵都代表著老師的每一份艱辛。
摘完了35朵后，王小藍馬上朝學校跑去。當到了老師辦公室窗前的時候，她停了下來，因為她看見了老師在那里仔細的批改著同學們的作業，在批改作業的時候，她看見老師的臉上還帶著睡意。王小藍看到這一現象，實在不想打擾老師。忽然，她看見老師那原本烏黑的頭發上出現了幾根銀發，王小藍多么想把老師的那幾根銀發拔下來啊，拔去老師的衰老！王小藍看到老師這么認真，不想打擾老師，便退了出去。
王小藍突然想到了她學習時的點點滴滴。記得她以前作文寫得很差，老師常常留她下了，幫她補課，教她怎么樣才能寫好作文。就這樣，她的作文寫得越來越好了，成績也提高了。王小藍想到老師對她的好，頓時眼淚流了下來，想到老師為這個班級付出的一切……她終于忍不住了，她想，一定要好好的報答老師！于是，她拿著手中的，再次向老師辦公室走去，而這個時候，老師卻已經不見了。王小藍心想，老師肯定是去和同學一起掃地了。于是她把手中的35朵鮮花，了老師辦公桌上的筆筒里。就在這個時候，老師突然走進了辦公室，她看見王小藍同學把話自己的筆筒時，一顆豆大的淚珠從她的臉上落了下來！老師看見這一幕，她非常激動。此時，王小藍只輕聲說了一句話：“老師，我要感謝你！”
