前言：中文期刊網精心挑選了一面五星紅旗教學反思范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
一面五星紅旗教學反思范文1
一、猜讀法運用技巧
課堂是師生生命互動的過程。運用猜讀法指導學生閱讀的技巧很多，筆者建議按“藏、問、連、推、揭”5個師生互動步驟操作。
1. 藏
“藏”是有選擇、有講究地呈現一部分文字，預留一部分或幾部分文字待學生“猜”了之后再呈現?？刹仡^露尾，也可藏尾露頭。
2. 問
“問”是在學生讀了部分文字后，教師借助問題制造懸念，引發學生對下文的推測興味、引導預測內容。問題可以來自教師的課前預設，也可選擇學生基于已知文字當場提出的疑問。在這一步驟中，高水平教師的高妙之處在于會針對教學目標設置問題，確保目標，即問題的雙向一致性，從而避免因天馬行空般的胡想亂猜導致一堂課的無效。
3. 連
上文講的“藏”與“問”是教師運用猜讀法時要使用的技巧，“連”則是讀者推測時要使用的技巧，即面對問題，讀者不要胡亂推測，而是要根據已讀內容去推測，要連接、整合已讀部分的多個關鍵信息去預測，從而保證推論的有根據性與合理性。
4. 推
“推”也是讀者運用猜讀法時要使用的技巧，即根據已讀部分的多個關鍵信息演繹、產生新的合理的情節和新的合理的故事。新的情節和新的故事，可長也可短，沒有標準答案，只要合理就好，然后是小組代表在全班宣讀自己的作品。
“推”是發展孩子創造力的關鍵步驟。一般的閱讀教學往往缺少這一步，從而讓語文課變成了死讀書的課。發展思維能力，是各門課程共同承擔的任務，語文課也不例外。
5. 揭
揭是揭開謎底的關鍵一步。即順應學生此時急于求同尋異的心理，呈現被藏起來的部分文本，使學生在比較和反思中與文本展開深度對話，同時，與文本作者進行充分的精神交流和價值的分享，從而達到深度理解并提升創造力。
二、猜讀法運用實例
人教版三年級下冊第七組第二課是《一面五星紅旗》，該文共12個自然段。筆者運用猜讀法指導該文閱讀的全過程如下：
1. 課前準備
把課文分解成1～2段、第3段、4～10段和11～12段4個部分，預備通過多媒體分部分呈現。
2. 主要教程
（1）出示1～2段文字，在指導學習生字新詞并讀通讀順這兩段之后，要求學生根據“國外”“漂流”“傍晚”“變窄”等關鍵詞語，想象一下接下來可能發生的故事。
（2）出示第3段，在指導學習生字新詞并讀通讀順這一段之后，要求學生根據“撞傷”“無影無蹤”“迷路”“第三天中午”“國旗系在脖子上”等關鍵詞句，設想接下來在面包店可能發生的故事。
（3）出示第4～10段，在指導學習生字新詞并讀通讀順這七段之后，要求學生根據“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去”與“摔倒”等詞句，推測接下來故事會出現怎樣的轉機？
（4）出示第11～12段，在指導學習生字新詞并讀通讀順這兩段之后，組織學生討論面包店老板為什么態度發生巨大逆轉，為什么既送花又自愿付住院費與醫藥費呢？
三、運用猜讀法指導閱讀的優勢
1. 充分尊重學生學習的主體地位
《義務教育語文課程標準》指出：“閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程?！本驼Z文課堂而言，核心對話應是學生與文本的對話。在猜讀法中，有師生互動、生生互動，但尤為主要的是學生與文本的互動與對話。此對話充分保障了閱讀課中學生作為學習者的主體地位。
2. 充分發揮文本本身的熏陶感染作用
在猜讀法中，核心對話是學生與經典課文之間的積極對話。此對話充分發揮了文本本身在思想內容和藝術表現方面的熏陶感染作用，從而達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。如《一面五星紅旗》一課，用猜讀法讀完全文后，學生不僅認識了“攤、奈、凝、豎、拇”這五個生字，掌握了“筏子、攤、無影無蹤、無奈、聳、猶豫、凝視、趔趔趄趄、豎起”這九個新詞，還會因為發自內心地喜歡課文本身進而自覺地有感情地朗讀課文，于是“尊重和愛護國旗”的感情不待老師宣講也會自然而然地萌生。
3. 培養閱讀興趣，鍛煉理解力、思考力和創造力
為使自己的預測、推論合理合法，學習者不再是被動地讀而是主動、細心地解讀給定文本，認真捕捉、分析其中的關鍵信息，在此基礎上生成新的盡可能合理的接續文本，然后推出自己的接續文本經受聽眾評判。在這一連串的過程中，學習者的閱讀興趣培養起來了，其觀察生活和分析生活的能力、理解力、思考力和創造力也都不斷地得到鍛煉和發展。
4. 形成良好的閱讀習慣
首先是讀書用腦的習慣。打開書本后的猜測是用腦的開始，閱讀、釋疑、解惑和揭秘都是用腦的過程。其次是細讀文本的習慣。為使自己的推測合理，學習者須格外關注細節，任何“走馬觀花”或“囫圇吞棗”都必須禁止，最后細讀文本的好習慣也就養成了。
5. 提高語文課的效率
在猜讀法運用過程中，學習者在心理上急于了解下文內容是否與猜想的內容一致。當課文的相關接續文字呈現時，其大腦對文字語言的選擇性理解加快。有時只需掃視幾個句子甚至幾個詞，就能從整體上把握主要內容，甚至產生思想、觀念或心靈的猛烈碰撞。顯然，猜讀法可以提高閱讀的速度，有助于發展讀解能力，拓展視野，豐富想象。并且，在猜讀法運用的過程中，學習者將學、思、行有機結合，其聽、說、讀、寫、思五方面的能力都能得到全面鍛煉。
四、猜讀法的適用范圍與注意事項
1. 猜讀法的適用群體
猜讀法不僅可用于指導小學中年級以上學生閱讀，也適用于指導小學低年級學生閱讀。譬如人教版二年級下冊中的課文《三個兒子》，該文共13個自然段，課前教師可將該文分成1～8段、9～11段、12～13段共三個模塊。在指導學習1～8段的生字新詞并讀通讀順這八個段落之后依次拋出下列問題組織學生互動（當然，一次只提一個問題）。例如，如果你是這3個媽媽的兒子，當看到媽媽們提水的情形時，你會怎么做呢？文中的3個兒子又分別會怎么做呢，為什么？然后再呈現9～12段，讓學生自由閱讀，最后問“你猜對了嗎？”
在某種程度上，高年級使用猜讀法的效果更好，因為高年級學生的連接、整合與推論能力更強。人教版初中三年級有篇課文《威尼斯商人》（節選）。課前，教師將該課文以“我現在等候著判決，請快些回答我，我可不可以拿到這一磅肉”為界分成兩個部分。首先，課上，教師先給學生讀第一部分內容，話題為“這場官司誰會是真正的贏家呢，請依據課文的關鍵詞句回答。”學生讀得比往常更細致，談得有根有據，觀察、分析與推論能力都得到充分鍛煉。然后，教師再將第二部分發給學生，面對第二部分，學生如久旱逢甘霖，為劇情的戲劇性拍案叫絕。這時，教師趁機提出一個更有挑戰性的研究性話題，即你認為誰才是這場官司真正的贏家呢，請依據文本和其它相關資料談談你的看法。最后，課后，學生都能自覺做大量閱讀，第二天課上討論非常熱烈。
2. 猜讀法的適用文本
猜讀法可用于情節性強的記敘性文本，也可用于一切待解讀的文本，換言之，猜讀法適用于一切文本的閱讀。譬如說明性文本，給出寫作背景后，讓學生去猜測說明內容、說明方法等;議論性文本，給出話題出現背景后，讓學生去猜測作者的觀點、所持的論據或言說秩序等。數、理、化課本的閱讀也可以使用猜讀法。
3. 運用猜讀法的注意事項
（1）課前教師要充分與課文及教材編者對話
教師只有在課前與課文充分對話，課堂上才不至于錯判錯評學生預測的合理性;教師只有在課前與教材編者充分對話，才有可能正確引領課堂對話的方向。
（2）課中教師要適時補充學生為解決問題所需要的知識
在猜讀法運用過程中，教師不僅要“藏”和“問”，還要適時為學生補充解決問題所需要的知識。譬如，在本文所舉的《一面五星紅旗》教例中，若要學生對“接下來在面包店可能發生的故事”設想得合情合理，教師就得適時補充關于《中華人民共和國國旗法》的知識，即“國旗是中華人民共和國的象征，每個公民和組織，都應該尊重和愛護國旗。”因為文中主角是一位留學生，他應該具備這方面知識。
參考文獻：
一面五星紅旗教學反思范文2
方案1
活動名稱：
大班閱讀活動：《國旗紅紅的》
活動目標：
1、學習兒歌“國旗紅紅的”，并理解里面的內容。
2、了解十月一日是國慶節，是全中國人民的節日。
3、體驗慶祝國慶的歡樂情緒，并學習升國旗。
活動過程：
一、談話導入：
1、知道國慶節是誰的生日嗎?
2、初步了解國慶節的由來。
3、回憶國慶節的熱鬧情景，感受國慶節的歡樂氣氛。
二、聽《國旗紅紅的》磁帶，并朗讀。
1、教師講解兒歌《國旗紅紅的》。
2、請幼兒集體朗讀。
3、分組朗讀。
三、學習升國旗，并集體唱國歌，感受愛國的情緒。
1、請幼兒全體起立，立正升國旗。
2、一邊升國旗，一邊唱國歌。
活動反思：
在當今這個信息十分發達的時代，幼兒在電視或網絡這個平臺里的見聞則成了節后活動的自然切入點，比如中國的文藝節目中關于京劇臉譜、中國工夫的一些圖象。利用幼兒先有的認識，在活動過程中，我把幼兒一些關鍵經驗的獲得相結合起來，讓幼兒在學習兒歌的同時，還同時對祖國產生一種熱烈的愛，并感受到在慶祝國慶時那種歡樂的情緒。
方案2
活動名稱：祖國，我愛你
設計意圖：
祖國媽媽已經有xx歲生日了，面對生活在“甜蜜生活”的幼兒來說，“十一”只是一個盛大的節日，可以休息七天，有好吃的、好玩的，到處都很熱鬧。但是對這一節日的實際意義還不能深入了解。對于大班幼兒，我們應該讓他們適時了解一些歷史，讓幼兒知道今天幸福生活的來之不易。旨通過此次活動，培養幼兒愛祖國的情感。
活動目的：
1、知道“十一”是“國慶節”，是祖國媽媽的節日，今天的幸福生活來之不易。
2、通過老師講解，看圖片、自己動手制作等一系列環節讓幼兒感受節日的熱烈氣氛，培養幼兒熱愛祖國，身為中國人的自豪感。
活動準備：
1、節日前收集在班上展出家鄉和祖國建設成就的各種圖片。
2、通過散步組織幼兒觀察人們為迎接國慶節所進行的準備活動和環境布置。
3、材料：彩紙、大白紙、剪刀、油畫棒若干。
活動過程：
1、組織幼兒齊唱國歌。
2、介紹“十一”是“國慶節”，是祖國媽媽xx歲的生日。
3、通過圖片、故事講述，讓幼兒了解國慶節的來歷，教育幼兒今天幸福生活來之不易，要好好珍惜。
4、分組讓幼兒用自己方式“慶祝十一”。
一組：添畫煙花。二組：自制彩旗。三組：創作畫《娃娃慶十一》。
5、師生共同裝飾教室。
6、齊唱歌曲《祖國，我愛你》。
活動延伸：
1、請家長在節日晚上帶幼兒去看焰火。
2、組織幼兒節日后的談話。
活動反思：
此次活動開展比較順利，目的基本達到，幼兒興趣很高。幼兒們大多已知道“國慶節”的實際含義，了解了今天幸福生活的來之不易，幼兒們的想象力和創造力非常豐富，通過他們的小手剪、添畫、粘貼來裝飾我們的.教室，共同慶祝“十一國慶節”。
不足之處：由于幼兒人數較多，場地有限，只能讓幼兒分組活動，局限了幼兒的創造力和動手能力。對此類愛國主題活動還應該貫穿在平時教學和一日生活中，為培養幼兒良好的品德和行為習慣而繼續努力。
方案3
一、主題名稱：
歡騰的國慶
二、設計意圖
每個人都有自己的生日，當生日來臨的時候，家人都會給他慶祝。祖國也有自己的生日，此次活動，我們通過國慶節主題活動，幫助幼兒知道祖國的生日，以自己的方式慶祝，激發幼兒對祖國的情感。
三、主題目標：
1、知道每年的十月一日是國慶節，是祖國媽媽的生日。
2、感受節日的氣氛，以自己的方式表達熱愛之情。
3、激發幼兒熱愛祖國的情感。
四、活動準備：
1、炮竹的圖片(沒有煙花)人手一份。
2、中國地圖一張、五星紅旗一面。
3、關于人們慶祝國慶節的場景圖片。
4、解放軍閱兵視頻一段。
活動過程：
一、談話：觀看解放軍閱兵視頻。
為什么到處有鮮花?
1、過幾天就是國慶節了，國慶節是誰的節日呀?
2、大家會怎樣慶祝呢?
3、欣賞人們慶祝國慶節的場景圖片。
4、引導幼兒觀察中國地圖，認識祖國的首都和國旗。
二、幼兒以自己為祖國媽媽燃放禮花的方式慶祝祖國的生日。
1、教師介紹背景圖。
2、邊念兒歌邊添畫：點點點，畫畫畫，送給祖國媽媽小禮花。
3、幼兒作畫：添畫煙花。
要求：蠟筆不要涂在桌子上。
一面五星紅旗教學反思范文3
【關鍵詞】社會活動；愛祖國；藝術美
整個活動的開展孩子們由最初對祖國的模糊認知，過渡到現在已累積了一定的知識經驗，知道祖國很大，有燦爛的文化，萌發熱愛祖國、熱愛家鄉的情感，為自己是一個中國人而驕傲。
一、活動目標
1、在活動中了解相關中國的知識，知道自己是中國人。
2、幼兒自主創設環境，萌發做中國娃的自豪感。
二、活動準備
1.物質準備：各種玩具娃娃、中國地圖、畫紙、蠟筆、記號筆、彩色紙、剪刀、雙面膠等。
2.經驗準備：活動前請家長幫忙收集自己去祖國各地旅游的照片以及祖國各地的名勝古跡和特色文化的照片；請家長為孩子介紹自己所帶的照片，幫孩子豐富相關的知識。
3.環境準備：講收集的照片、圖片、各種民族特色的物品等布置在教室四周，孩子隨著主題的開展，已積累了相關的經驗。
三、重點、難點
幼兒把熱愛祖國的感情和做中國娃的自豪感用自己喜歡的方式表現出來。
四、活動過程
1.各種玩具娃娃布置成一個“玩具娃娃樂園”。
師：今天玩具娃娃樂園開張了，小朋友們我們一起去娃娃樂園參觀吧。
：哇，這么多的娃娃，小朋友們快去挑選一個自己喜歡的娃娃做個朋友吧。
2.幼兒介紹自己的娃娃。
⑴師：你們的娃娃朋友一樣嗎？誰來介紹下自己的娃娃朋友？
幼兒介紹娃娃。只要能說到“中國娃娃”“外國娃娃”就可以了。
⑵中國娃娃長得怎么樣呢？
小結：中國娃娃有黑黑的頭發，黑黑的眼睛和黃皮膚。我們小朋友和中國娃娃長得一樣，我們就是中國娃。
⑶啟發幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進行比較，說說他們的不同之處。
3.幼兒介紹中國，激發自己是中國娃的自豪感。
師：每個人都有自己的祖國，就像每個人都有自己的媽媽一樣。我們的祖國是――中國。我們是聰明的中國人，哪位小朋友來介紹下你知道的中國？
幼兒1：我知道中國的國旗，她叫五星紅旗，上面有五顆金星，一顆大一顆小。
師：我們學過了一首有關國旗的歌曲，大家一起來演唱吧。
幼兒有感情地演唱歌曲《國旗國旗我愛你》，激發幼兒喜歡國旗，熱愛國旗的情感。
幼兒2：我知道中國的地圖，我最喜歡拼中國地圖了。
出示中國地圖，引導幼兒觀察、討論。
⑴中國地圖像什么？
⑵我們的首都在哪？
⑶我們住在哪兒？我國比較大的省份有哪些？比較小的省份有哪些？臺灣省在哪？你還知道地圖上的哪個地方？
小結：我們的中國地圖就像一只大公雞。我們56個民族都住在這個大公雞上。
幼兒3：我們中國有許多風景漂亮的地方：有萬里長城、有桂林山水、有兵馬俑……
幼兒4……
4.幼兒用自己喜歡的方式表現出心中對中國的熱愛之情。
師：我們是中國娃，我們愛自己的祖國。今天老師還準備了一些彩紙、剪刀、畫筆，你可以和平板的好朋友一起商量、討論一下，說一說，你最喜歡中國的什么，你們可以用自己喜歡的方式表現出來，完成后自己布置到主題墻上。
幼兒自由選擇制作國旗、中國地圖、畫中國娃等。
5.幼兒自主創設環境，萌發做中國人的自豪感。
幼兒將自己的作品布置到主題墻上，并為同伴作介紹。
6.活動延伸：
畫和平鴿，進一步激發孩子愛祖國、愛和平的情感。
活動反思：每一個主題環境的創設，不僅是課程內容的體現、教學活動的反映，更是幼兒學習過程和結果的記錄。環境就像一個“會運動的生命體”，和幼兒的身心發展一樣，它也會隨幼兒的心智變化而改變。這就要求幼兒能與主題環境進行“對話”。因此我們努力創設不斷與幼兒相互作用的主題環境，讓幼兒成為名副其實的主題環境的創設者。
孩子們在活動中積極主動，他們三三兩兩分別討論著，有的說：“我要做面國旗，我喜歡我們的國旗，上面還有五顆金星呢！”有的說：“我是中國娃娃，我要畫我們的中國娃娃?！庇腥笋R上附和：“我也要畫，我還要畫其他民族的娃娃。”有的孩子說：“我要做中國地圖，誰要和我一起做的？”……他們互相討論著、商量著，最后，他們自由組合在一起，有的做國旗，有的做地圖，有的畫中國娃。
他們非常認真、專注，貝貝、凝凝、佳佳、晨晨他們合作完成了一面國旗，看著完成的國旗，他們開心地笑了，佳佳還向著國旗敬禮，其他人看了，也馬上向國旗敬禮！
幾個制作中國地圖的孩子，站在電視機前，看著地圖，仔細地觀察著，一個個撕出了自己喜歡的省份，范黃辰說：“我爺爺在沈陽，我撕的是沈陽。”余睿涵說：“我去過北京，看這是我撕的北京。”龔御欽說：“我去海南旅游的，那兒的風景很漂亮，我撕的是海南?！薄⒆觽儗⒆约合矚g的、知道的地方一個個撕了出來，一幅美麗的中國地圖完成了。
一面五星紅旗教學反思范文4
老師，您是輕輕吹拂的柔風，喚醒了一片又一片的小樹小草;老師，您是一棵挺拔的樹，曾結過成熟的果實，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥。共同閱讀教師節國旗下演講稿幼兒園，請您閱讀!
教師節國旗下演講稿1敬愛的教師，親愛的同學：
大家好：
我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一種風景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”當初為人師的我把它工工整整的抄在我筆記本首頁上的時候，“用愛撒播希望，用真誠對待孩子”就成了我無言的承諾。
記得當年父母幫我選擇幼師時，我還是個不諳世事的小姑娘，對幼兒園的理解還停留在自己上幼兒園時的記憶里。幼師三年我知道了“學高為師，德高為范”，但對于“教師”這兩個字的真正意義并不能完全理解。四年前，我18歲，帶著少女的粉紅色夢幻來到了我期待已久的幼兒園，迎來了我生命中的第一批孩子。人生有許多許多的第一次，第一次踉蹌學步，第一次呀呀學語。而我的孩子們讓我體驗了生命中的許多第一次。是他們讓我第一次在晨光中迎來花朵般的孩子;是他們讓我第一次站在家長面前召開家長會;也是他們讓我第一次站在旗臺下升起鮮艷的五星紅旗……
剛接這個班時，他們已經是中班升大班的時候，還沒有迎來開學的日子，我已經聽很多老師評價我們這個班的孩子了，他們是一群可愛、活潑的小天使。期待中我迎來了一張張陌生而稚氣的臉蛋兒，這就是我的孩子了。顯然他們對教室里來了這么一個陌生的臉孔有些詫異，有的孩子問：“王老師呢?”我笑著和孩子們打招呼，告訴他們我就是你們以后的老師了，我姓呂，你們叫我“呂老師”吧!還有很多孩子回家告訴爸爸媽媽，我們班又來了一個新的“王老師”!
為什么要將和孩子的相處歸納為笑和哭，因為在他們的記憶里，他們的呂老師是一個既愛笑又愛哭的人。
有人說我們是燃燒的紅燭，也有人說我們是高級保姆，無論別人對我們怎樣評價，我們都深深知道，自己肩負的責任有多大。幼兒階段是人生發展的奠基階段，幼兒時期所受的教育對孩子今后的道路起著決定性的作用。孩子是祖國的希望，民族的未來，我們掌握著孩子的成長方向，從某種意義上來說也就相當于掌握著國家和民族未來發展的方向。有人曾說過：“我想當一名偉人，沒有成功，于是想當偉人的妻子，也已失敗，現在我想通了，我要做偉人的老師?！倍?，并不奢求我的孩子能成為偉人，只希望他們將來能成為對國家和社會有用的人，這就足夠了。
我沒有環游過世界，也沒有去過天堂，但是我深深的知道有一個地方比世界更清新圣潔，比天堂更無憂無慮、繽紛多彩。這就是一個讓我永遠年輕快樂的精靈王國——幼兒園，是它讓我充分體現了自己的人生價值。
每一個教師節，一封封熱情洋溢的信，一張張飽含深情的賀卡，一句句真誠的問候，讓我的心里填滿了驕傲和自豪。不為別的，只為這群可愛的孩子們，我也要把教師工作干好，不求輝煌一世，但求踏實一生!
教師節國旗下演講稿2尊敬的各位領導，親愛的各位老師：
首先，請允許我向在座各位教育界的同仁們致以節日的問候!向對我們幼教同仁以及我們馬鋼九幼給予親切關懷、無私幫助、辛勤培養的領導和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福!
今天，我能同大家在一起，共同慶祝第__個教師節，我感到十分榮幸。這要感謝幼教中心的領導們給了我們一個相互學習、相互交流的機會。人生如夢。和我同齡的老師們，二十七年前的今天，我們大多還是作為中學生，和老師們一起，迎來了第一個教師節，九月的金秋，空氣中彌漫著感念師恩的氣息，老師們臉上幸福燦爛的笑容至今映在腦海里;二十一年前的今天，我們是作為“新”教師，在為老教師們奉上鮮花與掌聲的同時，對未來的九月，我們多少有些憧憬與期許，或許揣著忐忑與猜疑;而二十一年后的今天，我們已經作為光榮的幼兒教師站在這里，經過近二十一年教壇的磨礪，站在這里的，還有一顆顆平和、堅定而充實的心!
幼兒園是孩子成長的樂園，同樣是教師成長的精神樂園，在我們的幼兒園，每位教師追求真知，實現自我，結伴成長感受歡樂和成功，大家對自己的幼兒園充滿著一種感激之情，一種眷戀之情。沿著近二十一年的教壇之路走來，我們也曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業，到把教師當作一種理想與事業的追求，一種挑戰自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。是孩子們_的眼眸給了我們力量，是領導關切的話語給了我們力量，是同事們的微笑給了我們鼓勵，是家長的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。
我想，作為一種職業，教育，最能夠吸引我們的，莫過于在我們伴隨孩子們共同經歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂，真正體會到幼兒教師是光榮的、教孩子是神圣的;教育情感的投入、教育觀念的轉型、教學方式的變革、教學藝術的創新，不斷迸發的創新火花，不斷涌現的改革激情，在教育教學的領域，我們捕捉到新的時尚與流行。
于是，教育改革，成為一種新的生活方式，躁動的心變得平和、充實而愈發堅定!我們在人生價值的坐標系上，不再是一個個漂移不動的虛點，神圣的工作履歷表上，有我們崇高的誓言與約定!我們將繼續為打造“高素質、有特色”的教育模式而奉獻自己的力量!
“耿耿園丁意，拳拳育人心?！蔽蚁耄^去的，現在的，將來的，所有的幼兒教師都應該享受祝福與崇敬。再次祝愿老師們節日快樂，永遠年輕!謝謝大家!
教師節國旗下演講稿3尊敬的各位領導、各位老師：
晚上好!我很高興也很忐忑走上這個講臺。高興的是又有這么好的機會和同事們一起暢所欲言;忐忑的是自己的形象與今天演講的主題——《做最美的幼兒教師》。
似乎有一側段距離。因為早已過而立之年的我，不再像我們的吳青老師那樣年輕，也不像我們的李秀雯老師那樣貌美。但是三十多年歲月的沉淀又給了我另一種美，那就是：奉獻，美的奉獻。
我從小并沒有當幼兒教師的夢想，長大后卻在不經意間走進幼兒教師這個行列。但是這種不經意一晃就是十多年。十多年來我品嘗到了幼教工作的苦與樂，體會到了為人師的心酸與甘甜。
曾記得剛走近幼教工作時，面對孩子們天昏地暗的哭喊聲：“我要媽媽”，我曾經是那么的無助。但是褪祛難為情之后，我當上了孩子們的媽媽，成為了孩子們的朋友?！耙环莞?，一份收獲”，當孩子們歡呼雀躍地奔向我時;當孩子們牽著我的手，拽著我的衣服，呼啦啦地跟在我的身后時，我體驗到了作為幼兒教師的自豪與溫馨。
二0__年，我有幸來到金色未來這片沃土，幾年來我從配班老師到班主任再至今天的資料員，我在每一個崗位所做的都是些平凡的事，但是我想：我的愛是最美的奉獻。我愛這份工作，我也很認真的對待這份工作。所以在許多許多的同事來了又走了以后，我依然堅守在這里。曾在網絡上看到這樣一句話：同樣的一瓶飲料，便利店里2塊錢，五飯店60塊錢。這說明什么?說明很多時候，一個人的價值取決于他所在的位置。
近兩年來，我擔任了資料員的工作，雖然離孩子們遠了，但是我卻很懷念和孩子們在一起的日子，所以我很珍惜每天與孩子們在園車上那短短的兩三個小時，也很珍惜美術課上那短短的幾十分鐘。我不美麗，但我實在;我不美麗，但我從事的是美麗的事業。當家長對我說“我的寶寶最喜歡沈老師”，當孩子拍拍坐椅要我坐到他(她)們旁邊時，那帶給我的是一份感動，一份美麗的感動。這份美麗的感動也將推動我去快樂地奉獻。
謝謝!
教師節國旗下演講稿4尊敬的老師、親愛的朋友：
您好!
在這丹桂飄香的九月天空中飄溢著感恩收獲的氣息，我們--辛勤的幼教園丁也迎來了第28個教師節，在此，我謹代表園領導并以我個人的名義向大家表示節日的問候和誠摯的謝意!
在這幸福、溫馨的時刻，我的腦海里更迭播放著一幕幕感人的畫面：“為了真誠賞識每一位幼兒，健康快樂每一天”為了每一名幼兒在實驗幼兒園都得到長足的`發展，多少老師從晨曦到夜晚，從酷暑到嚴冬，辛勤耕耘、無怨無悔，為當好“白日里媽媽”而盡心盡職;多少老師伏案苦讀、潛心研究，為提高保教質量而傾力投入;多少老師工作中無論怎樣繁忙，生活中不管有多少煩惱，總是面帶微笑地走進活動室!每一次走進色彩斑斕如童話世界一般的校園，每一次傾聽發自肺腑如心靈開花般的講課，每一次滿懷真誠貼近純樸心靈的家訪，每一次敲響計算機美妙的鍵盤，都讓我真切地感受到：我們實幼的教師是敬業、勤業、樂業、專業的。此時，我千言萬語匯成一句話：杏花嶺區實驗幼兒園因你們而精彩美麗!
今天，在這樣一個屬于我們自己的節日里，把以下“五個一”作為節日禮物送給大家：
一個口杯：假如在幼兒、在家長、在同事、在上級、在家庭、在社會中都口口相傳地被贊美、被敬重，這必定意味著我們有很好的口碑，這就是比金杯銀杯更寶貴的“口杯”.
一塊手表：現在的社會是一個講高質、重高效的社會，我們都應該走在時間的前面。
一架天平：我們應該常常自省、時時反思，將自己的思想意識、工作態度、工作業績等各方面都在天平上稱一稱，使各方面均衡全面發展。
一雙運動鞋：現在的社會是一個充滿競爭與挑戰的社會，要敢于接受挑戰，勇于面對競爭，我們就必須穿上“運動鞋”,系緊鞋帶，跑得比別人快。
一面哈哈鏡：“山不過來我過去。”改變不了環境但可以改變自己，改變不了事實但可以改變態度，改變不了過去但可以改變現在，“哈哈鏡”使自己每天都快快樂樂。
親愛的老師們，衷心盼望大家都能常保健康體魄、優雅儀表、靚麗心情和豁達胸襟，人人擁有一份幸福完整的教育生活，做一個成功又快樂的現代教師!而作為園長，在未來實幼發展的征程中，我一定會加倍努力工作，會倍加珍惜各位老師夜以繼日忘我工作的拼命精神，會倍加珍惜各級政府為實幼創造的發展環境，會倍加珍惜我們已經取得的成果，和大家一起構建新的生命狀態，做堅毅品格的塑造者，做高尚師德的力行者，做素質教育的開拓者。
播種希望與快樂，使我們的笑容燦爛而迷人;鍛造現在與未來，使我們的名字永恒而高尚;倡導真誠與服務，使我們的心靈坦蕩而年輕;信仰奉獻與付出，使我們的收獲殷實而厚重。在秋天這個收獲的季節，讓我們牢記《中小學教師職業道德規范》，愛國守法、愛崗敬業、關愛幼兒、教書育人、為人師表、終身學習，賦幼兒園內涵發展以陽光，賦教師主體價值以陽光，賦孩子生命成長以陽光，讓愛和責任永駐我園，共同譜寫實幼教幼更加燦爛的明天!
最后，祝大家身體健康、工作順利、生活幸福、節日快樂!
教師節國旗下演講稿5尊敬的各位領導、親愛的老師們:
大家好!
正值桃李滿園之際,又到金秋送爽之時,我們大家齊聚一堂共慶第28個教師節。在此,我代表__中心幼兒園的全體教師向一直以來大力支持、密切配合我園工作的各位領導致以崇高的敬意和衷心的感謝!向一直以來孜孜不倦、嘔心瀝血堅持在工作崗位上的各位老師致以節日的問候和誠摯的祝福!
我是一名普通的幼兒教師,我慶幸自己走進了這片希望的田野。在這里沒有虛偽的裝扮,只有圣潔的童真;沒有無奈的滄桑,只有蓬勃的朝氣;沒有世俗的紛爭,只有寧靜的淡泊。多少次與孩子們游戲時笑的前仰后合使我忘卻了心中的一切煩惱;多少次看到孩子們純樸可愛的小臉,讓我充分感受到什么才是天真無邪。雖然沒有轟轟烈烈的成就,也沒有驚天動地的業績,但我仍以擁有這份平凡而富有創意的工作而驕傲。
