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網站需求分析報告范文1
關鍵詞：網站建設；項目管理
中圖分類號：TP393文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2008)22-617-02
隨著互聯網的迅猛發展，網站建設業已興起，越來越多的網站任務需要專門的網絡公司來完成。在計算機專業的教學與實踐中，網頁設計、網站建設與規劃、網站管理與維護等課程成為學生的首選課程，而且成為學生擇業、就業的一個主要方向。
通過網絡技術專業建設、課程設計和畢業設計，尤其是對網絡公司的項目實施、網站建設過程的跟蹤，我們發現，越來越多的問題出現在網站建設過程中，而且帶有普遍現象，例如：網絡公司不能按期完成制作，網站不能使客戶滿意，設計費用超出預算，網站維護不及時等等。
對各種問題及其產生過程進行仔細分析，不難發現，主要原因有以下幾點：
1)輕視項目進度監督，公司不重視項目管理，只著重抓合同，忽視開發進程，導致不能按期交付網站作品；
2)忽視客戶的需求變化，網絡公司在項目承接和建設中只考慮客戶提出的具體要求，對潛在需求及未來發展的分析不足，與客戶溝通不夠，導致客戶滿意度不高；
3)沒有保留歷史文檔作參考，技術人員只注重程序、網頁的保存，忽略了文檔是軟件的一個重要組成部分，往往導致修改維護費時費力、費用超支、客戶不滿意；
4)忽視不斷的測試和修改。公司對項目的跟蹤不夠，過分依賴于項目驗收；
5)沒有使用專業的項目管理軟件，主要依靠主觀決策、行政命令。
有沒有一個比較好的解決辦法可以減少失誤、控制和管理網站建設過程呢？
網站建設是一個復雜的系統工作，可以看作一個項目來管理。項目管理是研究在時間和資金一定的條件下，如何通過科學地計劃、控制和組織達到既定目標的科學。對網絡公司來說，項目管理就是對網站建設項目的全過程管理，是一個動態的過程。
通過深入研究項目管理理論，結合項目實施中的具體經驗，針對網站建設的特點和重點，在專業教學中不斷實施、補充、完善后，我們整理出一套以項目管理方式實施的、切實可行的網站建設管理和控制的方法，稱之為網站建設項目管理。
網站建設項目管理是網站建設項目的管理和控制方法，要根據特定的規范，在預算范圍內按時完成網站開發任務。這是一種特殊的、標準的操作程序，能夠強化管理，改善經營機制，提高網站質量，促進資金合理運用，降低經營風險，提高經濟效益。
網站建設項目管理的實行，不但使客戶得益，保護投資，而且使網站制作行業趨向于規范化，效益提升，更使從業人員得益，包括項目經理、網頁設計師、程序員、網頁編輯人員和測試員等。
要提高計算機專業學生的網站建設綜合水平，教學中應該強化課程設計，模擬項目的具體實施過程，把學生分組后再分成客戶、網絡公司甲乙雙方，按照網站項目從洽談到提交完成的順序，指導學生分布實施網站建設項目管理。
1 客戶需求分析
一個優秀的網站建設項目是建立在對客戶需求的詳細了解、分析、研究的基礎上的，通常需要經過以下二個過程完成：
1.1 成立項目小組
網絡公司在接到客戶的網站業務咨詢后，雙方有關人員要不斷接洽和了解，通過基本的可行性討論，初步達成網站建設協議，這時要指導學生進行項目立項。
比較好的做法是在學生小組中成立一個專門的項目小組，成員分派項目經理、網頁設計人員、程序員、測試員、編輯/文檔人員等必需人員。項目小組成立后應該首先明確每個人的職責，實行項目經理責任制，這樣能有效實施監管，保障項目順利進行。
1.2 需求分析報告
網站建設項目首先需要客戶提供一個完整的需求分析報告。
很多客戶對自己的需求并不是很清楚，需要不斷引導，幫助他們分析。
經常出現的狀況是，詢問客戶做網站的目的，客戶回答“沒什么，別的公司有，我也得有！”。這就需要技術人員耐心說明，仔細分析，挖掘出客戶潛在的真正需求。
要配合客戶寫一份詳細、完整的需求分析報告會花很多時間，也是很費力的，但這樣做是值得的，而且一定要讓客戶滿意，簽字認可。把好這一關，就可以杜絕很多因客戶需求不明確或雙方理解偏差而造成的失誤和無效勞動，進而避免項目失敗。
高質量的網站必然有一份優秀的需求分析報告，這就要求項目小組從實際出發，通過實地調研、用戶座談、匯總歸納、系統分析等多角度入手，至少達到以下要求：
正確性，每個功能模塊都必須清楚地描述出交付客戶時應具備的功能；
可行性，確保在當前的資金、開發能力和系統環境下可以實現客戶的每個需求；
必要性，提出的功能是否必須交付，是否可以推遲實現的時間，是否可在削減開支時“砍”掉；
簡明性，為了使雙方的理解一致，必須把意思表達清楚，最好不要使用專業術語；
檢測性，項目開發完畢，客戶應該如何根據提出的需求進行檢測，檢測方法必須是簡單、可行的。
2 系統設計
2.1 網站總體規劃設計
完成客戶的需求分析報告以后，緊接著并不是直接開始制作，而是需要對項目進行總體規劃設計、詳細設計，拿出一份完整的網站建設方案給客戶。
總體規劃設計是項目建設非常關鍵的一步，是為即將建設的網站提出一套完整的設想，要依據需求分析報告確定網站需要實現的功能、網站開發軟件、硬件環境、人力資源、時間、需要遵循的規則和標準等。
總體規劃設計對網站的功能完善、安全可靠、性能先進至關重要，報告至少應包括網站的欄目和版塊、網站的功能和應具備的相應的程序、網站的鏈接結構、數據庫的概念設計、網站的交互性和用戶友好設計等。
2.2 網站建設方案
總體規劃設計報告完成后，通常需要給客戶提供一個網站建設方案。
很多網絡公司在接洽業務時就被客戶要求提供方案，但那時的方案一般比較籠統，而且是在客戶需求不是十分明確的情況下提交的，往往和實際制作后的結果有很大的差異。因此，應該盡量取得客戶的理解，在明確需求并進行總體規劃設計后再次提交網站建設方案，這樣對雙方都有好處。
網站建設方案應該包括有關的圖表、圖片、網頁設計草圖等，一般應具備以下內容：
1)客戶分析，實事求是地剖析客戶的現狀與發展，尤其要挖掘客戶的潛在需求，為客戶需求說明書奠定基礎；
2)網站的目的和目標，由此產生功能模塊的設計和形象設計；
3)網站形象說明，從藝術的角度分析，一般需要美編對客戶進行較深入的了解，結合客戶公司的產品和企業理念進行設計；
4)網站的欄目、版塊和結構，最好提供簡介明了的結構圖；
5)網站內容的安排、相互間的鏈接關系，尤其要注意知識產權問題，還要注意鏈接網站的安全問題；
6)使用的軟件、硬件、技術分析說明，要突出技術的先進性與實用性，要考慮實際應用效果，不要一味求新、求異；
7)開發時間進度表，在用戶能夠接受的基礎上，要留有一定的時間富裕度，以避免突發事件的影響；
8)網站宣傳推廣方案，要做好與客戶的商務部門的聯系；
9)網站維護方案，要明確區分免費維護期、收費維護期的費用、升級費用等，界定維護期和維護響應時間；
10)制作費用，要兼顧雙方的財務制度，并與合同相吻合；
11)本公司簡介，包括公司理念，成功的作品，技術、人才說明等內容。
方案通過客戶的認可，簽訂正式合同（一般由銷售經理或項目經理起草）后才可以開始著手建設網站，但這還不是真正意義上的制作，還要進行詳細設計。
3 網站詳細設計
總體設計階段以比較抽象、概括的方式提出解決問題的方法，詳細設計階段的任務就是把解決問題的方法具體化。
網站詳細設計是公司的內部技術資料，主要是針對程序開發而言，卻不是真正地編寫程序，而是由項目經理組織項目小組設計出程序的詳細規格說明，其作用類似于工程領域中工程師經常要使用的工程藍圖，應該包含必要的細節，如程序界面、表單、模塊接口、需要的數據等等。
本階段務必規定統一的軟件接口，以避免增加程序鏈接、調試的工作量。
4 項目實施
4.1 整體形象設計
網頁設計師負責設計網站的整體形象和首頁。整體形象設計包括標準字、標準色彩、Logo、廣告語等。首頁設計包括版面、色彩、圖像、動態效果、圖標等風格設計及banner、菜單、標題、版權等模塊設計。
首頁一般要設計2-3個不同的風格，完成后方便客戶選擇。一定要注意的是，在客戶確定首頁風格之后，務必請客戶簽字認可。這樣，客戶以后一般不會再對版面的風格做大的改動，否則將被視為二次設計。
4.2 程序開發與網頁制作
詳細設計、整體形象設計得到客戶確認以后，程序員根據詳細設計進行編程，網頁設計師開始制作網頁。
需要提醒項目小組的是，測試人員要隨時測試網頁與程序，發現Bug后立刻記錄并反饋給有關技術人員進行修改，一定不要等到完全制作完畢后再測試，那樣會浪費大量的時間和精力。
項目經理要經常了解項目的進度，協調、溝通程序員與網頁設計師的工作。
4.3 網站調試與完善
網站初步完成以后，要上傳到服務器，對網站進行全范圍的測試，包括速度、兼容性、交互性、鏈接正確性、程序健壯性、超流量測試等，發現問題應記錄下來，交項目小組及時解決。
（下轉第623頁）
（上接第618頁）
網站項目是一個不斷充實和完善的過程，文檔必須詳細記錄并保存，通過不斷發現問題、解決問題、修改補充文檔，使網站建設流程趨向于規范化，趨向于合理性。
4.4 網站宣傳推廣
網站宣傳推廣方案可以獨立進行，也可以與企業宣傳活動同步進行，一般采用與企業的策劃、公關及商務宣傳活動同期、同時進行，可以一舉多得。
網站宣傳推廣的方法有多種，設置適當的META標簽、登錄搜索引擎、發表新聞稿件、使用Email郵件列表、廣告條交換、付費廣告等，這些方法的使用一定要事先與客戶溝通，得到客戶的確認。
至此，網站項目建設完畢，項目小組將有關網址、使用操作說明、驗收要求及相關文檔等內容提交客戶進行驗收。如果客戶需要，還應另行簽訂網站維護合同。
4.5 網站管理與維護
網站成功推出是長期維護工作的開始，與客戶簽訂網站維護合同后，公司應該指派專門的技術人員或固定的文員負責響應全部或大部分客戶的網站維護工作。
1) 及時響應客戶反饋，可以采取Email自動回復方式，在1-3個工作日內（具體可與網站建設方案中的維護響應時間一致，必須與合同一致）解決問題，然后再次回復客戶，并征求客戶意見；
2) 網站流量統計分析和相應對策，客服人員要關注客戶網站的使用，發現問題及時處理，并對客戶提出有價值的建議；
3) 盡量推廣和使用所設計的網址，包括在客戶的宣傳材料、產品介紹、名片、電子郵件上注明客戶網址，與客戶溝通后一般會得到積極響應；
4) 網站內容的及時更新和維護，要注意內容的合理性、合法性和觀賞性，要與客戶的發展和商務活動相結合。
5 網站建設應遵循的規范
網站建設項目管理要求制定一系列的規范：目錄規范、文件命名規范、接口規范、尺寸規范、首頁head區代碼規范、連接結構規范等，并在項目實施中嚴格遵循。
在逐步建立網站建設項目管理規范的基礎上，最終要形成網絡公司統一的網站建設規范，為下一步的網站建設項目提供統一的技術標準，這樣，就能夠在未來的網站建設、維護中節省大量的時間和人財物，極大地提高公司的經濟效益與社會美譽度。
參考文獻：
網站需求分析報告范文2
如何能制作出一份成功的簡歷，以增加在簡歷篩選中的勝算?如何能在不降低成功率的前提下提高簡歷篩選的效率?以下是小編整理的簡歷表格的格式參考，以供大家閱讀。
簡歷表格的格式一：姓名：性別：女年齡：21 歲身高：163cm婚姻狀況：未婚戶籍所在：現居住地：工作經驗：3-5年聯系電話：郵箱：最高學歷：大專專業：建筑裝潢設計求職意向最近工作過的職位：導購期望崗位性質：全職期望工作地：信陽市期望月薪：2900期望從事的崗位：客服專員/助理(非技術)期望從事的行業：互聯網/電子商務技能特長技能特長：接受新生事物快，勤奮好學，具有2年多的電子產品銷售經驗。教育經歷中國計算機函授學院(大專)起止年月：2007年9月至0年0月學校名稱：中國計算機函授學院專業名稱：建筑裝潢設計獲得學歷：大專工作經歷XX電腦城- 導購起止日期：2009年10月至0年0月企業名稱：弘運電腦城從事職位：導購業績表現：主要銷售主裝機，數碼周邊配件等 簡歷表格的格式二：姓名
性別
女
出生日期
1985.11.21
民族
漢族
血型
O型
婚姻狀況
已婚
教育程度
本科
工作年限
4年
政治面貌
群眾
現有職稱
無
戶口所在地
山東省青島市
現居住地
青島市
聯系方式
電子郵箱
求職意向
期望從事職位：數據分析師
期望工作地點：青島市
自我評價
1、具有扎實的統計學專業基礎知識，掌握常見的統計方法；
2、熟練掌握常用的數據挖掘方法，算法和相關工具、熟練使用SAS軟件；
3、數據處理能力很強，熟練使用Office軟件；
4、有良好的邏輯思維能力，注重細節、對數字敏感，能挖掘數據背后的意義，能夠獨立完成、撰寫業務數據分析報告。
工作經歷
2010年7月-2012年7月
山東****網絡有限公司
單位性質：合資
所任職位：數據分析師
工作地點：青島市
職責描述：
1、根據業務需求，制定用戶使用行為數據的采集策略，設計、建立、測試相關的數據模型，從而實現從數據中提取決策價值，撰寫分析報告；
2、跟蹤并分析客戶業務數據，為客戶的發展進行決策支持；
3、完成對海量信息進行深度挖掘和有效利用，充分實現數據的商業價值；
4、支持微博事業部等產品部門下的運營，產品，研發，市場銷售等各方面的數據分析，處理和研究的工作需求。
2008年6月-2010年6月
****公司
單位性質：國企
所任職位：數據分析助理
工作地點：青島市
職責描述：
1、完成對行業銷售及相關數據的分析、挖掘，熟練制作數據報表、撰寫評估分析報告；
2、獨立完成用戶行為特征與規律的分析，關注市場動態與風險，為產品方向提出合理建議；
3、在分析師的指導下構建公司業務領域數據分析與挖掘模型和方法論；
4、針對歷史海量商業數據，能及時發現和分析其中隱含的變化和問題，為業務發展提供決策支持；
5、完成數據分析相關的需求調研、需求分析等。
項目經驗
2011年5月*****項目
項目職責：
1、收集用戶使用行為數據；
2、完成行為數據的分析；
3、制定模型與產品運營間的聯動接口。
教育背景
2004年9月-2008年6月
山東**大學
統計學專業
本科
主要課程：數學分析、幾何代數、數學實驗，常微分方程、數理統計、抽樣調查、多元統計、計算機應用基礎、程序設計語言、數據分析及統計軟件、回歸分析等。
掌握了扎實的專業基礎知識，擅長數學，有很強的分析和演算能力，業余廣泛了解相近專業的一般原理和知識，如經濟學、計算機操作等，在統計計算的基礎上鍛煉了視野廣闊的分析技能。
培訓經歷
2010年3月-2010年10月
數據分析與SAS培訓
主要課程：SAS體系內容、ETL技術、SAS分析技術、假設檢驗、方差分析以及各種模型分析等。
通過本次數據分析培訓，全面掌握了SAS的內容，如邏輯庫及操作符與SAS的表達式等，能夠完成復雜數據步的控制，數據集整理以及主成分分析、因子分析等，提升了數據的分析能力。
專業技能
熟悉數據分析模型的建立，能獨立完成數據分析并針對結果給出一定的建議。
簡歷表格的格式三：姓 名性 別男出生日期1990-10-9戶口地廣州住宅電話*****手 機EMAIL個人主頁****聯系地址廣東省xxxx畢業院校工作經歷時間所在公司職位相關說明20xx年1月2日——
20xx年10月15日廣州無限信息傳播有限責任公司網頁制作工程師/WEB美工/項目經理畢業以后找的第一份工作，主要職責是網頁設計、FLASH制作以及平面設計。由于能力突出，后期在做大型項目中國校園商務網時任項目經理20xx年10月——
20xx年3月馨藍數碼工作室設計師第一份工作辭職以后與幾個朋友自行開發制作馨藍游戲網20xx年3月——
20xx年9月31日廣州高安軟件有限公司美工監理，設計師馨藍游戲網與該公司簽署合作協議，正式合并到該公司，自己也加入該公司參與網站建設工作，為尋求個人更大發展而離開該公司主要作品（建議上我的求職主頁查看詳細*******）網頁作品FLASH作品精益眼睛眼鏡店網站導入FLASH
NEC網站導入FLASH
紅寶石電子網站導入FLASH
婦女維權網站導入FLASH
網站需求分析報告范文3
項目教學法是采用類似科學研究及實踐的方法,促進學生主動積極學習的一種新型的教學方法。在教學活動中，教師將需要解決的問題或需要完成的任務以項目的形式交給學生，學生在教師的指導下，以小組工作方式處理一個項目的全過程，共同制定計劃、共同或分工完成整個項目。因此基于項目的學習有明確的驅動性和系統性，從一定意義上來講，學生學習活動的目的就是為了解決該問題，因而學習者應該圍繞具體的設計項目，充分選擇和利用最優化的學習資料，在實踐中逐步理解掌握相關知識和技能，體驗創新的艱難和之后的成就感。
2項目教學法對教學的組織
我校進行了多次教學研討和實踐改革，形成以項目為中心的方式組織教學。根據學生的狀況、教學目的和內容，結合知識點，制定具有實用性的項目，把原有的教學內容融入到具體的項目當中，以項目為導向學習基礎知識，在掌握基礎知識的基礎上，設計、實施并運行該項目，進一步提高學生的創新能力。對于每個子項目所涉及的知識點,作為教師在教學程課程中逐步講解,每個學生都帶著項目和任務學習,不僅比傳統的教師授課學習更有主動性和目的性,而且比實例教學更具有創新性，學生的創造性得到自由發揮,而且使他們有成就感,增強他們的自信心。將全體學生分為多個小組，每個小組分工協作共同實施一個完整的項目工作，它將學習者融入有意義的任務完成過程中，讓學生有目標地自主學習，通過任務的實施提高學生利用所學知識分析問題和解決問題的能力，最后由教師進行評價。這樣激發了學生的學習興趣，達到輕松學習、自主學習的目的。在實施項目教學法的過程中，我們特別注重以下幾個方面：
（1）項目的選擇
在《網站設計與制作》課程中，教學任務按項目化實施、對教學內容進行項目化組織，按照項目化教學方式將網站規劃、網頁設計與制作所需的能力、知識融入其中，因此項目應該具備一定的綜合性、能貫穿課程主要知識點、同時盡可能有一定的趣味性和吸引力。這樣的項目才能有效地引導學生主動去做，在做的過程中不斷提高和深入。為此，設計了“旅游網站的設計”作為項目任務，按照軟件工程的設計步驟，根據學生應掌握的能力，設計4個不同的學習情境：需求分析、總體設計、系統實施、測試與，每個學習情境分若干個子項目對學生進行訓練。例如需求分析階段設計了兩個子項目：撰寫需求分析報告和進行站點結構的設計，涉及到網站內容設計原則和標準內容、網站目錄結構設計等基本知識，主要鍛煉學生的學生資料收集能力、溝通交流能力。在總體設計階段分解為2個子項目：網站的版式規劃和網站的版面設計，前者涉及的知識點包括網頁布局概念、布局的方法與原則，后者涉及設計目標、網站設計的原則、網站的對象、網站的主題與名稱、網站的風格與形象等，要求學生明確開發網站的軟件技術及硬件環境；開發的時間進度表及需要遵循的規則和標準。需要特別指出的是，在項目教學中，還要注意對不同基礎學生的分層教學，既可以是一個項目但完成任務有不同的級別，也可以是多個難易不同的項目，定制的項目應當能保證盡可能所有團隊通過努力都可以完成，讓學生體驗成功的喜悅，要比純粹的知識傳授更為關鍵。
（2）教學過程控制
教師在教學過程中的作用是引導和監督整個過程，在項目初始階段講解課程基本知識；之后向學生廈大項目任務，針對任務所涉及的難點進行知識點和相關技巧的講解，最后，給出充足、完整的參考資料供學生使用。在項目進行階段以團隊討論、學生開發為主，教師全程現場輔導答疑，不斷發現和總結各團隊的共同問題，及時解析保證項目順利進行，幫助他們學會主動思考和準確表達，對重點問題舉一反三，從多角度、多側面去闡述，從知識的點擴展為知識的面，強化知識的連貫性，擴大學生的思維空間。同時，要明確教師不過分干預各團隊的正常進度，不硬性規定具體細節，保證團隊的自主性，實現創新能力的培養和提高教學效果的目標。在項目講評階段，主要分為兩個階段，在作品完成之后，針對網頁設計當中經常出現的問題，例如：主題不明確，色彩搭配雜亂，整體布局不當，鏈接不準確和錯別字等問題，由學生進行自評和互評，引導學生在評價中了解自己的不足和優勢，之后每個團隊制作多媒體演示文檔，進行匯報和作品展示，這是鍛煉學生的表達能力的有效方式，同時團隊之間可以相互學習和借鑒，了解其它團隊在制作網站時使用的技術，解決的問題，以達到共同提高的目的。老師也要作出綜合評價，指出各團隊與最終目標的切合程度，項目中的不足，以及具體的修改建議，鼓勵創新。
（3）成績的給定
進行項目教學法后，學生在本門課中的成績給定方式也發生了較大的變化，由傳統教學方式中“一張卷定終身”的方法不同，對于項目設計的結果和期末試卷各自占總成績的50%。能夠按時完成項目的設計任務，可以得到團隊基本分30分。根據每個團隊的完成質量可以在此基礎向上浮動0-15分。在團體分基礎上指導教師根據每組成員的實際表現，可以對每位組員給予加/減10分的獎懲，最高成績為50分。
3結束語
網站需求分析報告范文4
關鍵詞：網絡教學；軟件工程；實驗教學
中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）09-2194-03
1 概述
軟件工程是研究計算機軟件開發與軟件管理的工程學科，是一門理論性和實踐性都很強的綜合性課程。軟件工程本身涉及到的知識內容很廣，是將面向對象技術、程序開發方法和數據庫原理等課程綜合的過程。通過軟件工程的學習，目的是培養學生獨立分析和解決問題的能力，增強學生實踐和動手能力，并熟練地掌握計算機軟件的各種開發工具。
目前的軟件工程課程，比較注重課堂教學，實驗教學學時少，任務重，包含的內容多，如果學生之前沒有花時間預習和準備實驗，沒有對整個實驗過程作系統規劃，會導致上實驗課時無從下手，影響學生的學習積極性和學習效果，因此科學地規劃軟件工程實驗課程并對實驗課程進行教學改革是非常有必要的。該文提出了采用網絡教學平臺作為軟件工程實驗課程的輔助手段，對軟件工程實踐課程的教學改革進行了探索。利用網絡學習的方法，能夠在更大程度上調動學生的學習主動性和積極性，增強學習效果，更好地實現教學目標
2 實驗課程網站建設
近年來隨著網絡技術的不斷發展，網絡教學模式越來越顯示出其優越性。教學網站具有教學資源豐富、學習自由的特點，網絡教學的模式也有利于學生自主學習能力和創新精神的培養。建立軟件工程實驗課程網站的主要目的，是讓學生對所要進行的軟件工程實驗有整體的認識和了解，明確實驗任務、實驗要求和實驗方法，對整個實驗過程有合理的規劃。根據軟件工程開發的整個過程和技術要求，設置實驗課程網站，主要包括以下幾個模塊：
2.1 課程資源
課程資源是涵蓋理論課和實驗課的各種相關資源信息，主要包括課程介紹、教學大綱、實驗大綱以及課程相關資料等。這個模塊為學生課下自主學習提供了非常有針對性的資源， 對課堂教學是一個很好的補充。
2.1.1 理論教學資源
課程介紹：是對課程的主要內容、課程的特點、課程學習的目的和任務等多方面作一個總括性的簡介方便學生對課程有一個總體的把握與了解。
教學大綱：主要包括課程教學的內容與要求，對每章節的知識點、重點和難點進行說明， 闡述具體的教學安排和課時分配， 便于學生按照大綱的指導進行學習。
教學日歷：用來描述課程的進度安排。學生可以通過查看教學日歷， 事先預習教學內容，使得課堂學習更有目的性和針對性，提高了教學效率。
授課教案和課件：這是學生自主學習最重要的部分，包括各章節的文字教案和多媒體教學課件。如果學生課堂上沒有完全理解授課內容的，可以帶著問題在課下繼續進行自主學習，能調動學生的自主學習的積極性，提高教學效果。
預備知識：列出學生已經學習過的與軟件工程設計有關的課程目錄，如程序語言、數據庫、操作系統等，引導學生復習一些在軟件工程中需要涉及到的相關知識。
2.1.2 實驗教學資源
實驗大綱：根據課程實驗的要求組織實驗項目，編寫實驗大綱，主要包括各個實驗的實驗目的、實驗原理、實驗內容和實驗環境等。注意實驗項目內容應從簡單到復雜對學生進行引導， 給學生留下充足的學習思考空間，引導學生自主學習的方式和解決問題的方法，
課程設計要求：主要包括分組情況、任務分配、任務書的規范說明、提交方式、打印格式和成績核定方法。
此外，還可以給出實驗計劃表和課程設計計劃表等實驗詳細信息，使學生能合理規劃好整個實驗環節所要完成的任務。
2.2 項目任務
該模塊主要包括項目實例，方便學生學習和了解；建立項目題庫，學生可以選擇項目，完成實驗任務。
2.2.1 項目實例
教師根據學生的知識結構和實際情況，虛擬設計一兩個小型系統，作為項目實例，如停車場管理系統、借還書管理系統等。貫穿軟件生命周期整個過程，從問題定義、可行性分析、需求分析、總體設計、詳細設計到調試分析和軟件測試，給出項目的全過程設計。
學生通過實例學習，對軟件工程開發項目有全面的認識和了解，知道軟件生命周期的各個過程應該做些什么，如何進行可行性研究，需求分析的任務是什么，采用什么分析工具，怎樣能全面周到的做好總體設計規劃，詳細設計階段的設計說明書的作用是什么，系統模塊如何劃分，程序實現的方法有哪些，怎么設計軟件測試方案以及軟件維護說明書。
2.2.2 項目題庫
教師可為學生準備一些軟件項目， 如停車場管理系統，在線考試系統，圖書管理系統，學生信息系統，銀行卡管理系統，教材定購系統，工資管理系統，設備管理系統等，建立項目題庫，每個項目配備相應的項目任務書，以便學生選擇項目，下載相關的項目任務書，完成項目計劃。
項目題庫中的項目，要不斷更新。項目的來源可以根據企業的需求、也可以是教師自己的科研項目，要對各個項目進行共同討論，決定項目的可行性，并根據教學要求和課程特點，對實際項目進行剪切或劃分成子項目，使其具有可操作性和實踐性，便于學生操作和實訓。
2.3 軟件工具
該模塊是配置相應的軟件工程實驗軟件，主要提供建模工具和編程軟件的下載，便于學生完成項目的分析過程，實現系統功能。
2.3.1 建模工具
對幾種UML統一建模工具進行簡單介紹，并提供軟件下載，安裝方法和使用教程。學生可以采用不同的分析工具，建立系統的分析模型，并做好需求分析和系統設計。
主要的建模工具有Microsoft Office Visio、Rational Rose和PowerDesigner三種。Microsoft Office Visio中引進了軟件分析設計功能到代碼生成的全部功能，可以更輕松地將流程、系統和復雜信息可視化、可以創建多種類的圖表。Rational Rose主要是對開發過程中的各種語義、模塊、對象以及流程、狀態等進行比較好的描述，能從各個方面和角度來分析和設計，對系統的代碼框架生成有很好的支持。PowerDesigner是一種數據庫建模工具，允許使用一種結構化的方法有效地創建數據庫或數據倉庫，它還提供了直觀的符號表示，使數據庫的創建更加容易，并使項目組內的交流和通訊標準化。
2.3.2 編程工具
給出幾種軟件開發工具，如結構化編程語言或面向對象的編程軟件（C、C++、JAVA、DELPHI），以及SQL、Powerbuilder等開發工具，并提供軟件下載和安裝方法，供學生選擇編程軟件，編寫程序，并測試軟件。
2.4 文檔資料
該模塊主要列出整個項目所要提交的各類文檔資料。此外，還應該提供統一格式的實驗報告和課程設計任務書范本，便于學生下載，并按要求填寫內容。
項目文檔：主要包括有可行性分析報告，需求規格說明書，項目計劃書，總體設計報告，詳細設計說明書，軟件系統的程序代碼，軟件測試報告以及用戶使用手冊等。
規格說明：可以給出一些規格說明的樣例和標準，學生可以使用非形式化、半形式化和形式化等方法描述需求分析規格說明，詳細設計規格說明，并給出系統各部分的設計規格說明書。鼓勵學生學習和使用形式化的方法描述規格說明，例如：有窮狀態機、Petri網以及Z語言等，這樣可以用數學方法研究和驗證規格說明是否正確，并消除二義性。
2.5成績評價
該模塊主要給出實驗教學各階段的成績考核方式及評定標準。課程實驗中，上機操作占課程實驗成績的50%（含平時上機操作和考勤），課程實驗需要提交的文檔和報告占50%。課程設計因為是分小組進行，成績評定可以分成個人成績和小組成績兩部分，個人成績主要根據個人在小組中所分工作多少和完成工作情況來確定，小組成績則由各個小組階段成績和系統最終驗收的情況來確定（如系統是否達到需求規格說明中的功能性、提交的文檔是否全面和規范， 源程序編寫是否規范、可維護性等）。
每個項目組都應該進行匯報，展示自己的成果，由教師和其他同學組成評審團， 對每個項目組的匯報進行評審和打分， 提出修改意見和建議。匯報結束后， ，教師要進行總結點評， 并寫出評語。既要評價項目成果，也評價學生的表現，幫助學生整理學習內容， 鼓勵學生的積極性。
3 網絡輔助教學
建立軟件工程實驗課程網絡教學平臺后，如何讓學生充分利用平臺資源進行網絡學習，也是必不可少的關鍵部分。整個教學實踐過程可在教師引導下， 學生自主管理， 分工協作， 這樣既鍛煉了學生參與項目管理的能力， 又訓練了學生之間的團隊合作精神。有了網絡學習平臺，在理論課程學習的同時，學生可以分三個階段完成軟件工程實驗課程：
1）網絡學習：該階段主要學習課程資源，同時，學生進行選題，分小組和分派任務，進行項目的可行性研究和項目的需求分析。
2）課程實驗：該階段主要是讓學生學習建模工具，通過使用建模工具，完成項目的分析過程，并進行系統的詳細設計，劃分系統的各組成模塊，給出系統的各部分設計規格說明書。
3）課程設計：該階段主要是根據項目的需求規格說明書和系統設計文檔，采用合適的程序設計軟件完成對整個系統的代碼編寫，遵循代碼的開發規范。設計測試用例，對系統進行測試，并提交相關文檔。
成績評價部分由教師來完成，每個階段都要進行階段性評價，并根據項目的最終完成情況給出整體評價。要著力培養學生軟件工程開發工具的應用能力， 要求學生按規定提交項目要求的各種文檔，形成較為科學的綜合成績評定方法。
4 結束語
軟件工程實驗課程的教學改革是軟件工程課程改革的一個重要部分，教學方法和實驗環境是軟件工程實驗課程改革得以實現的重要保障。利用網絡教學平臺輔助軟件工程的實驗教學， 可以實現資源共享，使得學生對整個實驗教學有全面的認識和了解，有利于調動學生的學習興趣和主動性，提升學生分析問題能力和實際解決問題的能力，對增強學生的項目管理能力和開發能力，起到很好的作用。
參考文獻：
[1] 張海藩.軟件工程（第3版）[M].北京：人民郵電出版社，2010.
網站需求分析報告范文5
關鍵詞：物流裝載安防器械、市場分析、競爭格局
物流裝載安防器械是指有助于物品安全地從供應地向接收地流動的器械，其作用是在運輸過程中對貨物進行固定、吊裝、支撐、牽引，主要產品包括柔性捆綁器、鋼性捆綁器、絞緊器、固定器、柔性吊具、鋼性吊具、拖車滾輪、滑輪、其他器械與配件，廣泛應用于交通運輸業、港口、碼頭、礦山、大中型工業企業等領域。
全球市場概況
世界物流發展促進組織統計數據顯示，2000年至2007年全球物流業總產值從9433億美元增長到26175億美元，年均增長率為13％，預計2008年全球物流總量將達到30000億美元以上。作為物流產業的重要組成，物流裝載安防器械行業的發展速度與物流產業同比增長?！妒澜缥锪骼壍跹b產業分析報告》顯示，2000年至2007年，全世界的物流裝載安防器械市場容量從13.15億美元增長到26.3億美元，平均增長率為12.3％，預計2008年將達到30億美元以上(參見圖1)。
行業競爭格局
近年來，隨著物流產業的發展，世界物流裝載安防器械的產銷已基本形成穩定的格局(參見表1)。
目前，全球物流裝載安防器械生產主要在美國、歐洲、日、韓、中國大陸及臺灣，按區域劃分，在2006年世界物流裝載安防器械行業總產值中，亞洲為11.175億美元，其中，中國為7.45億美元；歐洲為3.34億美元；北美洲為5.7億美元；其他國家和地區為1.07億美元。2007年，中國物流裝載安防器械行業的總產值達到8.28億美元，已超過北美和歐洲成為世界最大的物流裝載安防器械生產國。
從銷售區域看，2006年世界物流裝載安防器械的總銷售額中，亞洲4.6億美元，其中，中國物流裝載安防器械行業國內總銷量為2.6億美元；歐洲為6.05億美元；北美洲7.597億美元；其他國家和地區3.038億美元。調查數據顯示，目前物流裝載安防機械貿易主要還集中在美國、歐洲和日、韓等成熟市場，但是一些發展中國家如中國、印度、巴西、東盟等市場需求正在快速增長，預示著全球物流裝載安防器械產業競爭和貿易日趨向發展中國家轉移。
中國市場需求分析
近年來，物流捆綁器械產品在國內的銷售額一直保持高速增長。據中國市場監測中心網的專項調研報告統計數據以及尚陽管理咨詢公司對數據定量推算，2007年中國捆綁器產品的銷售額為4.38億元，吊裝帶產品的銷售額為14.7億元，起重鏈條銷售額為2.3億元，絞緊器銷售額為6438萬元，其他產品銷售額為4.05億元。2004～2007年，捆綁器銷售額年均增長率為28％，吊裝帶市場銷售規模年均增長率為10％，高于我國GDP的增幅。
隨著市場的逐步發展，未來5年內，我國將出臺物流裝運安防器械行業標準及法律法規，物流裝載安防器械產品的應用領域、范圍及市場容量將呈爆炸式增長。根據中國未來GDP增長速度，物流裝載安防器械上、下游產業發展預期，并結合物流裝載安防器械產品的應用領域，可以推算出，2012年中國物流裝載安防器械的市場容量將達到92.79億元以上。
國際市場需求分析
北美市場
2006年，美國捆綁器銷售額約為1.22億美元?？紤]到美國次貸危機對美國經濟的影響，按照捆綁器的年均增長率為16％計算，預計到2012年美國捆綁器的市場需求量將為2.97億美元。根據商務部國際電子商務中心合作伙伴相關網站(省略)數據顯示，2007年北美市場吊裝帶進口6127335套，每套吊裝帶價格按照10美元計算，預測未來3～5年北美市場吊裝帶的年均增長率為10％，2012年北美市場需求量將為9850萬美元，起重鏈條市場需求量將達到1.46億美元，其他產品的需求量為2.182億美元。
歐洲市場
2006年，歐洲物流業總產值約為10000億歐元(合12000億美元)，是美國的70％。歐洲物流業年均增長率為20％左右，同時參照美國捆綁器市場份額占物流行業產值的比例為0.007％進行計算，2006年歐洲捆綁器市場消費量為0.84億美元。預測到2012年歐洲的捆綁器市場需求量將為2.5億美元，吊裝帶進口需求總量約為6895萬美元，起重鏈條需求量將達到1.23億美元，其他產品的需求量為1.631億美元。
新興市場
網站需求分析報告范文6
國家級專業教學資源庫建設的目標是“對接產業振興、服務青年成才，瞄準職業崗位、校企合建資源，引領學習模式、滿足多元需求”，它面向一線教師、學生、企業工作人員、社會學習者，真正實現教學資源的共享，提高教學質量與社會服務能力。院級重點、特色專業教學資源庫建設的目標應該是“瞄準職業崗位、校企共建資源，引領學生學習，實現教學資源、企業資源共享”，核心目標也是要實現教學資源的共享，提高教學質量與社會服務能力。通過建設計算機應用技術專業移動互聯網應用技術方向教學資源庫，必將有效推進專業教學資源的標準化建設，促進資源整合，最大化的實現資源共享，提高本專業教學效率及人才培養質量，能有效培養學生自主學習、協作學習、終身學習的能力。同時，校企合作深度將近一步加強，通過資源庫建設，有效的將學校、企業、教師、企業員工聯系在一起，促進共同進步，最終實現高職人才培養與企業需求的無縫對接，增強學校、企業的社會影響力。
2計算機應用技術專業教學資源庫建設內容
專業教學資源庫建設不是資料的堆疊，它具有更廣泛的意義，既要考慮面向專業、面向課程的教學資源，也要考慮面向行業、企業、職業崗位的資源，還必須要支持教學活動、教學管理與評價。因此，本專業教學資源庫建設主要面向計算機應用技術專業移動互聯網應用技術方向，課題團隊在深入企業一線調研、多所高職院校學習、交流的基礎上，共同研究確定以下建設內容。
2.1專業資源
通過對行業、企業深入廣泛調研、分析，確定計算機應用技術專業移動互聯網應用技術方向所對應的職業崗位（群），對已有的人才培養方案和課程體系設置等進行研討，完善和修改，確定符合教育教學規律、職業崗位需求，滿足共性需求，兼顧個性需求的工學結合人才培養方案和課程體系等專業建設資源。主要建設內容包括：專業就業崗位、職業崗位能力分析、人才培養方案庫、人才培養規格、課程體系、人才培養模式、實驗實訓基地建設等。專業和就業崗位介紹包括社會經濟需求、專業介紹（特色）、就業方向介紹、職業崗位能力分析表、崗位技能標準等；人才培養方案庫包括產業發展趨勢分析、人才需求調研分析報告、不同方向培養方案庫等；實踐教學包括實踐教學體系、校內外實訓基地建設方案庫；專業評價包括專業教學質量標準、畢業學生調查分析情況匯總、專業評價結果；課程體系包括不同方向課程體系、課程標準庫、教學進度安排表等；專業建設規劃包括專業五年建設規劃和實施步驟等；畢業條件包括學生畢業基本條件及學分置換管理辦法。
2.2核心課程資源
課程是專業教學改革的基本單元，也是資源庫建設中極其重要的一部分，由課程主講教師、企業兼職教師、企業專家組成課程建設團隊，每門課程確立建設負責人，確保建設質量，主要建設課程為《C程序應用與開發》、《移動互聯網站設計》、《JAVAWEB應用與開發》、《Android應用開發》、《軟件測試技術》。課程資源建設內容包括核心課程標準庫各一套；學習引導，學習方法、學習路徑；每門課程的整體設計、內容選取與組織、教學安排等；每門課程的具體學習情境設計；提供每門課程的全部學習情境的電子課件、整體設計錄像和學習情境教學視頻、配套習題庫、作業庫、理論題庫、實訓題庫、學生自主學習方案、課程考核方案庫一套。
2.3實訓資源
通過校企雙方合作共同開發實訓項目庫、課程設計庫和畢業設計庫，建立審核與動態更新機制，保證實訓資源持續更新。主要建設內容有實訓項目庫、畢業設計庫，包括每個實訓的指導書、具體任務單、編碼規范、文檔規范、數據庫設計規范、接口規范、實訓考核方案、實訓流程、實訓項目范例、每個畢業設計的任務書、開題報告、功能模塊分析等。
2.4企業資源
通過企業、行業提供和自行采集的方式，展示新技術、新標準等信息。主要建設內容包括企業案例介紹，包括每個案例的開發背景、功能說明、應用情況等。開發和管理文檔庫，包括每個案例的可行性報告、需求分析、系統設計、數據庫設計、編碼、測試、維護等，以及新技術動態、國家相關政策等。
2.5培訓資源
根據軟件行業相關職業標準，建成涵蓋師資培訓、學生技能競賽、項目開發與管理、前沿技術等在內的各種培訓包，面向學生和教師，主要建設教育教學技能培訓資源、創業創新大賽、移動互聯應用技術大賽等各類競賽培訓資源等。
2.6職業信息資源
聯合合作企業，收集整理各類職業標準、行業資格證書類型、考核標準等資源。通過各高職院校就業網站、合作企業網站收集企業信息和就業信息。主要建設內容包括：職業標準、職業資格證書類型、“雙證融通”實施方案及對應考核標準、證書申報流程、企業信息、人才需求信息、學習者學習檔案、職業生涯規劃、就業指導、就業培訓信息。
2.7資源庫平臺
在資源庫內容建設的基礎上，利用學校自身技術開發力量，在企業技術專家的指導下，逐步梳理、整合內容，先設計，完成資源庫平臺搭建，逐步完成模塊建設，再集成整庫，邊建邊用，逐步完善與更新。資源庫平臺的主要功能有支持用戶權限管理，根據系統設置的安全規則或者安全策略，以及用戶的角色限定其可以訪問的資源。通過權限管理，用戶只能訪問到自己被授權的資源，既方便用戶查找相關資源又保證資源使用的安全性。支持用戶個性化操作，能有效通過普通瀏覽器下載各類資源及對資源進行評價。支持對各類資源的利用率統計分析，通過分析結果確定各種資源的使用頻率、用戶群。
3計算機應用技術專業教學資源庫的建設原則
為確保專業教學資源庫的建設達到預期建設及使用目標，資源庫的建設必須堅持以下原則：一是必須體現高職特性及專業方向特性，提供符合高職人才培養模式特點的內容結構；二是資源庫的建設是以專業為單位，應圍繞專業來制定培養計劃、系統化設計課程體系、完善師資隊伍配備及教學資源配備、展現專業建設成果等；三是做好資源庫平臺設計，向學生、教師、企業人員提供一個開放性、共享性、可擴展性、高可靠性的系統結構；四是建設標準規范，入庫資源必須符合相關標準，應嚴格按照教育資源建設技術規范CELTS-41.1進行建設；五是注重資源質量，資源庫平臺必須提供對入庫（更新）資源的審核機制；六是資源動態更新，方便用戶體驗。
4結束語
