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優秀班主任申請書范文1
教師辭職轉行申請書1
親愛的領導，老師：
你們好，我再次向你們提出辭職，原諒我不良決定，每當看到我身邊的朋友開著車，住著豪華住宅，我的心里就不平衡，我知道現在公司正是用人之際，我不該給你們增添麻煩，我也知道滴水之恩當涌泉相報，學校培養了我兩年不容易，我也曾經有承諾在為公司奮斗3年，但是隨著時代的變化差異，我真的承受不了外界的壓力。
在工作期間領導確實對我的關心無微不至，老師的教導我印記在心，原諒我的自私，也許在公司的發展比我想像的要完美，但是我不后悔，必定是我自己的決定，我再次謝謝同事們對我的精心照顧，離開公司我們還是好朋友，不過請你們放心，在辭職報告沒有審批下來之前，我會干好我的本職工作，不會給公司造成不良影響。
教師辭職轉行申請書2 尊敬的校領導：
您好！
首先感謝學校領導工作期間對我的信任和關照，給予了我一個發展的平臺，使我有了長足的進步。如今由于個人原因，現我正式向學校提出辭職申請，將于20xx年暑假離職，請學校做好相應安排，在此期間我必須站好最后一班崗，做好本職工作。對此為學校帶來的不便，我深感歉意。望領導批準！謝謝！祝光明學校越辦越好，大展宏圖！
此致
敬禮！
辭職人：XX
XX年XX月XX日
教師辭職轉行申請書3 xx因個人職業發展方向發生轉變，所以自愿決定辭去xx二中教師職務，敬請組織批準。
申請人：xx
xx年9月6日
xx年9月6日，在與校長和教委相關領導溝通后，自己正式寫下了辭職申請書。
一個階段的結束，意味著一個階段的開始。
16年高中化學教師，其中8年班主任，送過5屆高考，得過三愛標兵、優秀教師、高考優秀班主任等大大小小十幾次榮譽，受過政府和教委聯合嘉獎，只是那些都是過去了，自從xx年成為心理咨詢師，自己的心就遠離了教育，進入到心理和心靈成長的領域，自認為那是更大的領域，那里是更需要自己的領域，也是更能發揮自己的領域。
但自己非常感謝這16年的教學經歷，讓自己從一個學生真正的成長為一個社會人，在保障基本生存的情況下，讓自己成長為一名心理工作者;同時這16年，在教育教學的同時，走進了千百名學生學生的內心，了解到家庭對一個生命的影響，在分享眾多生命故事的同時，獲得內心的成長。這份寶貴的經歷，是自己成長的基石，建峰真的沒齒難忘。
特別是在這里，在xx二中，遇到了自己的人生伴侶，有了一個可愛的女兒，雖然我人離開了xx二中，可是家仍然在這里，所以對于學校的這份感恩之情永遠不變，如果學校有事需要我，我會盡力而為，做我能做到的。
在這里要感謝的人很多，歷屆校長都以不同的方式幫助過我，化學組的同事，我們相處16載，已情同家人手足，還有很多同事好朋友，給過我很多的幫助，在這里，一并衷心感謝。
當然，辭職還得到了老婆、爸爸媽媽、哥哥的大力支持，沒有他們的支持，我也很難做出這個決定。謝謝你們為我所做的，感恩、感激、感謝!
全新的階段開始了，以愛和感恩的模式重新上路。
教師辭職轉行申請書4 尊敬的領導：
您好！首先向你說聲對不起，我辜負了你對我的期看。今天寫信是向你提出辭職的。
我來青于藍幼兒園工作雖短，但很榮幸能成為你們的一員。在工作期間，我學到了很多有用的知識，非常感謝青于藍給予我在這樣的良好的環境中工作和學習的機會。
由于我自身能力的不足和個人原因，近期的工作讓我覺得力不從心。為此我進行了長時間的思考。為了不由于我個人的因素影響幼兒園的工作安排和發展，經過深思熟慮后我決定辭往教師崗位。我知道這個過程會給幼兒園帶來一定程度的不便，為此我深感抱歉。
我?？丛?0xx年3月25日之前完成工作交接，請領導安排工作交接人選。在未離開崗位之前，我一定會站好最后一班崗。我所在崗位的工作請領導盡管分配，我一定會盡好自己的職，做好分內事。
再次感謝所有老師對我的悉心教導。謝謝園長給我這次工作的寶貴經驗。
請與批準！
此致
敬禮！
優秀班主任申請書范文2
一、農村中學班級的現狀分析：
近年來，隨著九年義務教育在農村的普及，農村初中的學生綜合素質和以前相比有所下降，學生素質參差不齊。在農村里，大多學生的父母都在外打工，孩子都是跟著爺爺奶奶或外公外婆一起生活，這種隔代教育對孩子影響很大，致使孩子從小就嬌生慣養，性格脆弱，受不得點滴委屈，心理容易偏激。學生們大多養成了一些壞習慣，如：上課時經常做小動作、無故曠課、生活不能自理，缺乏自覺性，學習馬虎、勞動觀念弱、紀律松散，甚至學會了打架、喝酒、抽煙、賭博等。因此，班主任做好這些學生工作特別重要。
二、結合實情，創建科學的班級工作管理體系。
（一）確立班級目標、建立競爭機制，調動學生的積極性。
作為班主任，首先要從思想上更新管理觀念，確認每個學生在班級中的主體地位、權利和義務，尊重學生的人格、個性，引導學生參與班級管理目標的制定。
班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，從而增強集體的凝聚力和動力。要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子的信心。并且想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每位學生都有有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會，逐步培養學生的管理能力。
（二）因材施教善于發現學生的閃觀點
由于學生性格、家境差異，要想把這樣的班級大家庭管理好，這就需要班級管理者根據具體情況具體分析，整體把握。全面深入了解學生情況，針對每位學生的具體問題，正確分析，對癥下藥。
對各方面都比較好的學生，應正確引導其追求自我價值。引導他們在學習方面要嚴要求、高標準、積極進??；在思想上要上進，寫入團申請書，力爭思想和行動向團組織靠攏；鼓勵他們積極參加班委、學生會競選，樹立競爭意識，培養學生適應社會的能力。對于后進生則實行鼓勵教育為主，盡量去發掘他們身上的閃光點，及時給予鼓勵和表揚，讓其逐漸改掉各方面的缺點，使其在同學面前能挺起胸膛，說出的話更有份量。對其適當降低要求，讓學生體驗成功，同時在班級里設立多種獎勵措施，激發他們的各種潛能，讓學生有個適合自己、展示自己的舞臺。對于學習成績不是很理想的學生，可以根據學生所有的知識層面設立學習興趣小組，組織一些學習優等生互助互幫活動，從而帶動這部分學習不理想的學生，最后達到共同進步；同時讓學生養成能自我管理、監督的學習習慣，逐步改掉自律性差的缺點。從而在班級中形成良好的學習氛圍。
三、班級管理要做到以人為本，一視同仁
對班級所有學生應一視同仁，不能有所偏愛，不管是成績好的，還是差的；聽話的，還是調皮搗蛋的；男生，還是女生等都必須一視同仁，平等對待，不能有所偏心。只有這樣，班主任才會在學生面前樹立起威信，學生有什么心事才會向班主任說，在行動上也會更加支持班主任的工作。
“沒有愛就沒有教育?！敝挥嘘P心學生，愛護學生，才能架起師生之間的情感橋梁，才能心靈相通，情意相融。農村初中生大多數是住宿生。在學校里，生活上沒有在家里方便，會給學生生活上帶來一定的困難。班主任應該象父母關愛小孩一樣在生活的各個方面去關心、愛護、照顧學生，要經常到學生宿舍去走走，要真正走進學生的心里，了解他們的思想狀態和某些生活方式。只有這樣，才能真正解決一些問題。
“只有用愛才能交換愛，只有用信任才能交換信任。”一個班主任老師要得到學生的信任、理解和愛戴，應在學生中樹立起自己的威信，要真誠、平等的與學生建立師生情誼。當今中學生思想活躍，獨立意識和創新意識極強，他們不滿足于老師對他們學習、生活等方面關愛，更希望老師能“蹲下身來”，改變居高臨下的狀態，重視他們的感受，傾聽他們的意見，真誠地與他們交往，做他們思想上、志趣上的朋友。因此，作為初中班主任應該轉變“角色”，和學生談心時，要自己先交出“心”來，做到與學生談心時推心置腹，尤其是同后進生或有特殊問題的學生談心時態度更要誠懇和悅，耐心啟發，用感情來引發學生的共鳴。這樣，才能把自己和學生的心談到一起。
四、認真做好家訪、開好家長會
家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于農村家庭的文化層次的特殊化，在家訪時就應該給家長灌輸一些現代教育的理念，讓家長知道從哪些方面教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時與老師配合，了解學生在家里的生活、學習習慣和性格特征。其次，還應該適時召開好家長會。在召開家長會之前，首先把學生名單發到科任老師手中，科任老師又先找這些學生深入一層談心進一步了解學生。
幾年來，我通過實踐和探索在班級管理上積累了一些經驗，取得了一定的成績，但時勢在變，教育在變，學生在變，作為班主任一定要不斷學習新的有用的東西，掌握當前社會中最先進的元素，與時俱進，永遠走在時代的前面。只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地，努力做一個有特色的農村中學的優秀班主任。在我心里，我無悔，我高興，因為我是一個――農村中學的班主任。
優秀班主任申請書范文3
1977年3月，向世術老師由村上的經濟保管員被推薦到____鎮長春村擔任民辦教師。開學沒幾天，老校長巡視到向老師教室，一看板書就火了：“你這樣亂七八糟的書寫，學生能看得懂嗎？這不是誤人子弟嗎？”當時向老師被訓得啞口無言，的確，字歪歪扭扭，板書實在是太差了。經過這件事，向老師看著同事都是繞著走。這一打擊使向老師動搖了，是留校繼續教書，還是回村上干經濟保管員呢？經過反復的思想斗爭，向老師暗暗下定決心：要干就一定干好，絕不半途而廢，要做一名合格的老師，一名優秀的老師。向老師先從練字上下功夫，每天課余時間，就在辦公室臨摹鋼筆字、毛筆字，還向寫得好的老師請教，下午放學就在黑板上練習寫粉筆字。那一年，光練字的本子就寫了二十幾本，毛筆寫壞了至少五支，經過一年的刻苦練習，向老師終于能寫一手漂亮的三筆字。
作為一名教師，只是能寫一手好字當然是不夠的。為了提高自己的教學能力，每上一節課，向老師都提前向前輩們請教，再結合教參和同年級老師的教案，形成自己的教案。當時教學條件非常艱苦，家離學校相距較遠。為了輔導學生，檢查作業，向老師每天早上都提前半個小時趕到教室。白天緊張上課，晚上忙于備課、批改，工作踏踏實實，兢兢業業，功夫不負有心人，在向老師工作的第二年的期末考試中，所教班級學生語文、數學成績均居順河公社同年級十二個班的前三名。
高考全面放開后，也給民辦老師帶來繼續學習的好機會。向老師白天教學，晚上就在昏黃的燈光下復習初中、高中知識。向老師當時只有初中文化，又畢業好多年了，重新拿起課本學習高中知識其難度可想而知。他一邊自學，一邊向其他老師請教。有時為了弄懂一個題甚至要跑到十幾里外的鎮上請教高中老師。經過幾年的艱苦準備，向老師于1991年順利考入__師范學校，并以優異成績畢業，成為了一名正式的、合格的人民教師。
向老師從參加工作到現在，一直堅持學習，不放過任何一個培訓進修的機會。這幾年，看著年輕人使用多媒體教學手段，向老師感到了危機感。于是利用課余時間他向年輕老師請教，怎樣下載教案，怎樣做ppt，怎樣使用多媒體，雖然沒有年輕人那么順溜，但慢慢弄，做個多媒體課件還是得行，打字也再不是“一指禪“。在課堂上用著自己制作的課件，學生能在現代化的教學手段中快樂學習，向老師的自豪感油然而生！
向老師喜愛自己的教育工作，更喜歡與純真可愛的孩子呆在一起。正因為如此，在教學的崗位上，這一干就是三十多年——無怨無悔！
在教育教學工作中，他服從學校的安排，勇于承擔最艱苦的教學任務，為學校排憂解難，從沒有叫過一聲苦，也沒喊過一聲累。并且將工作做到最好，以回饋社會和家長的信任。
他先后在長春、龍泉、朝陽、金埝、水井、石馬等村小擔任包班教學，要知道那時的村小一個班也有三十多人，每天從早到晚要一直與這三十多個娃娃待在一起，沒有一節空余的課拿來休息，一天下來腰酸背痛，腦袋嗡嗡作響，但能干自己喜歡的工作，能親眼看著孩子們在自己手上一點點地成長，那也是苦的心甘、累的高興。地震后向老師調入牌坊村小任主任教員，這里是一所完小，雖然不需要再包班教學，但除了他就是兩位生病的老教師和剛參加工作的一群女娃娃，因此他就主動擔任畢業班的數學、科學教學工作，一直到現在。
每當看到學生天真的笑臉，純真的神情，求知的渴望時，向老師的心中總會涌起一種強烈的責任。這種強烈的意識不斷激勵他以真誠去擁抱每一個學生。在平時的教學上他堅持做好教學“六認真”工作，努力探究新的教法與學法，以新的教學理念指導教學。課堂上，與孩子們一起探究；課余時，與孩子們一同嬉戲；活動中，和孩子們共同分享；生活中，與孩子們促膝談心。這兩年，__二小深入開展“萬名教師進萬家“活動，每周三都要家訪，作為主任教員，他總是走到”前頭“，全村小149名學生，他至少去過100個學生的家里，連家長看到向老師的摩托車隊，打招呼都是：”向老師你們今天到哪家子去家訪？“
家長把孩子送到學校，那是一份信任，也是一份沉甸甸的責任。記得__年春學期，二年級學生楊思宇在課間活動期間，不慎摔倒，起來時感覺到肚子劇烈疼痛。聽著孩子撕心裂肺的喊叫，向老師知道必須盡快送孩子到醫院。他急忙背著孩子與
班主任一道來到公路旁攔車，大叫“救命”，手也拼命地搖，往來的汽車卻視而不見，反而加大油門絕塵而去。孩子豆大的汗珠與淚水混在一起不停地流到向老師的背上，痛苦的聲一聲比一聲弱。時間就是生命，早一點送孩子到醫院，就多了一份希望。不行！必須攔下一輛車。他背著孩子，和鄧老師跑到路中間，組成了一道“人墻”，也許是被這陣勢嚇到，也許是這樣才能讓司機看到孩子的傷情，一輛灰色轎車停了下來，把他們送到__醫院。由于楊思宇父母外出打工，家中只有年邁的爺爺，向老師就先行墊付了醫藥費并與她爺爺一直守候在醫院里。第二天早晨，晨曦透過窗戶照在楊思宇漸漸紅潤的臉龐上，孩子平安脫險了。看著孩子正在熟睡，他悄悄離開病房迎著朝陽趕回學校上課。 從93年起到現在向老師一直擔任村小主任教員，在做好自己的教學工作同時，他還要協調管理好村小的事務。在村小的管理中，不管是課程的安排、師生的管理，還是維修水電、清運垃圾，事無巨細，他都親力親為，把村小管理得井井有條。
雖然是村小，但在管理上卻和中心校的要求是一致的。每天的簽到，坐班，每周的“六認真”村小內部檢查，每周一節的聽課，每一個月各科的教研，每一天的調課記載，外出請假，都是一一落實，登記在案。有些老師不理解：“村小山高皇帝遠，干嘛那么較真？”他就一遍遍耐心解釋：“我們雖然是村小，但我們面對的同樣是家長的期待、信任，孩子們渴求的眼睛，我們的工作可能影響孩子的一生，沒有責任心哪里行？”這一年多學校組織了畫風箏、畫燈籠、校園藝體節、講故事、校園詩歌節等一系列活動，雖然是村小但在保證教學的同時所有的活動他們一項不落，不僅出色地完成，還有張智慧，廖心如等同學的作品代表__二小在縣上的比賽中獲獎。
牌坊村小是一所老學校，校園中有幾顆高大的柳樹，綠柳垂蔭煞是好看，可到了秋冬天卻是柳絮飄飛，鋪滿整個校園，如果遇上雨天，柳葉與水泥地更是“難舍難分”，給做校園清潔帶來不小的考驗。為了不影響教學時間，他們只有把做清潔的時間提得更早，這時作為主任教員，作為這群青年老師的長輩，向老師的示范引領就顯得很有必要。因此每天天微微發亮，他就最先來到學校，拿起掃帚刷刷地掃起地來，慢慢的，一把、兩把、三把……更多的老師和學生加入了進來。在上早讀課之前，校園已是一塵不染。
在學校老師的口中，向老師還有一個稱呼——“向摩托”。
向老師家住__，30多年來，一直騎著摩托車奔波于__和__之間，每天往返幾十里路，刮風下雨從不間斷。他先后在朝陽、水井、石馬、金埝、牌坊等丘陵地區任教，這里路陡彎多，稍不留神就有摔倒的危險。雖然路途遠，他一直堅持早到校、晚離校，夏天不是遇著暴雨連連，就是烈日當頭，冬天天不亮就得起床出發，夜幕降臨才能趕回家里。
11月的天氣算不上冷，可向老師穿得卻很多，同事們都會開玩笑似的數數他每天穿了幾件。 一天傍晚，蒲彪老師乘坐向老師的順風摩托車到__，還沒上車前，他就把頭盔遞給了蒲彪說：“天冷，戴上?！逼驯肱呐男馗f：“我一個年輕人，還怕冷哦？”，他卻執意給他戴上了厚厚的頭盔，路程行駛不到五分鐘，蒲老師身體就蜷縮成一團。風！全是風！侵襲著身上每一寸肌膚，一個接一個的寒顫。從此以后，辦公室同事再沒一個人去數向老師的衣服件數。
__年12月20日早上，為了避讓一輛急轉彎的貨車，向老師連人帶車摔倒在地路邊，當場昏了過去，過往賣菜的村民將我送進醫院，看著摔破的額頭和紅腫的雙腿，學校領導和家人強忍淚水，勸他多休息幾天，可學校是“一個蘿卜一個坑“，臨近期末了，孩子們的課怎么辦？再說幾個實習老師馬上就要走了，正缺人手，怎么能耽擱呢！第三天，雖然腿還有些紅腫，但他還是一再堅持回到學校。
家人見向老師上班路途遙遠，危險性大，起早摸黑這般辛苦，好幾次要求他調工作，以便離家近一點兒，可他一直沒有同意。從參加工作起就在__二小，在這塊陣地上奮他斗了幾十年，同事們尊敬他，領導們關心他。這里的很多人都是他的學生，有些家庭甚至是老中幼三代。他對__二小傾注了太多的情感，在這里他收獲了榮譽，感受到工作的自信，工作的快樂，他哪里舍得離開呢？__二小就是他的魂，魂若不存，皮焉附之？
近幾年，學校老教師居多，教體局考慮到學校的實際困難分配來大量的年輕人。向老師認為青年教師是學校的希望，青年教師的成長關系到學校未來的發展。為了幫助新教師成長，使他們盡快成為學校的頂梁柱，他帶領新教師從最基礎的讀課標、鉆教材、做班務抓起，平日里堅持聽課，進行課堂隨班指導，還常常給新老師上研究課、示范課，把幾位毫無教學經驗的年輕人培養成了業務骨干。蒲彪老師__年分配到學校任教，開學不久向老師去聽他的課。課堂上學生亂成一鍋粥，打的打，鬧的鬧，有個學生甚至趴在課桌下玩，一堂數學課下來，學生竟然沒做一道練習題，作為老師的他都沒聽明白到底講了什么?？吹竭@種情況，向老師邀請蒲彪下節課來聽他的課。聽完課后，他結合剛才的課從課堂組織、教學目標、重難點、教法學法上一一給蒲彪做了講解，蒲彪聽得頻頻點頭。趁熱打鐵，向老師又到他班上，把他上過的這堂課從新上一遍，從這兩堂課的對比幫他找問題，想方法。這個小伙子也好學，沒課時，不是跑到向老師的課堂聽課，就是跟他交流、請教。沒兩年，蒲老師就成為學校的骨干教師。如今，在他的幫助下，彭華、劉莉華、蒲彪等幾位老師早已考入__、縣城里的學校，參加工作僅一年的王亞麗老師也脫穎而出，在片區低段備課比賽中榮獲一等獎，彭芳老師更是主動勇挑畢業班的重擔。
牌坊村小在__年前沒有食堂，大多數年輕人又不會做飯，為了能讓大家吃得上香噴噴的飯菜，向老師就主動擔任大家的炊事員。年輕人都親熱的管他叫
“向叔叔”，說：“向叔叔你不僅管了我們人，還管我們的胃，管得寬哦！“雖然是玩笑話，他聽著卻很受用，這些娃兒跟他兒子大小差不多，又遠離自己的父母，作為她們的長輩，就是要——管得寬！這些年輕人感受到了家的溫暖，找到了歸屬感，學校才能留得住人才，老教師退休了也才有接班人。
