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石頭剪刀布的故事范文1
一個廣為流傳的情人故事了，民間人人談起的佳話，卻總是不膩味，總能令人心曠神怡。
還記得一個夕陽下，卻總沒有那么好的美景。傳來的卻是一陣喧鬧聲，“哎喂，明明是你不對，快和我道歉。”一聲刺耳的埋怨，正是一名扎著長馬尾的女孩喊出的。“不管怎么樣，我都沒有說錯，你就不應該那樣做。”男生悅耳和潤的聲音也在耳邊響起?！澳悖?，你，我要和你分手！”女孩無奈之下，氣憤地喊出了這句話。男孩聽到此話，卻皺了皺眉頭。連忙捂住了她的嘴，勸道：“別瞎說，我們不會分手的，永遠不會！”女孩這也才意識到自己到底說出了什么話，還是抿了抿嘴唇，又繼續不依不饒道：“那，那我們石頭剪刀布來判斷誰對誰錯。？”男孩轉而笑了笑，于是說道：“好?！薄笆^剪刀布！”女生轉而出了剪刀，而男孩卻遲遲沒有出手，久久才出了個布。
女孩疑惑地問道：“怎么了，你為什么要故意出布！？”男孩嘴角噙著滿滿的笑意，說道：“我的傻女孩，在我這里，我永遠不希望你是輸的那個人。”女孩哽咽著看著這個深情望著他的男孩，久久沒有說話，晶瑩的淚珠無聲落下……
愛一個人就是包容另一個人，不是溺愛，是寵愛……
石頭剪刀布的故事范文2
《數學課程標準》指出："數學是人類生活的工具；對數學的認識不僅要從數學家關于數學本質的觀點去領悟，更要從數學活動的親身實踐中去體驗；數學發展的動力不僅要從歷史的角度考量，更要從數學與人和現實生活的聯系中去尋找。"國家頒布的課程標準強調了學科課程生活化，這不僅需要體現課程內容的生活化，更需要體現課程理念、課程標準、教學方法的生活化。新課程理念認為，生活是一個大課堂，蘊涵著豐富鮮活的課程資源，遠離生活就意味著讓學生們失去課程的另一半世界。所以，數學課堂教學的生活化是培養學生實踐能力和切實推進素質教育的必要途徑。那么，如何才能使數學課生活化呢？
1.挖掘生活資源，感受數學存在
"良好的開端是成功的一半。"在教學活動中，教師要善于發現，挖掘生活中數學資源。
例如：我在教學"減法的運算性質"時，聯系學生的生活實際進行如下教學。首先，創設一個讓學生當售貨員賣書本的情境，讓學生根據下面題目的要求進行"買賣"活動。
小華到書店買一本《故事書》和一本《一課三練》。一本《故事書》的價錢是4元7角，一本《一課三練》的價錢是4元3角，小華付出10元錢，售貨員應找給小華多少錢？
其次，讓學生說出在"買賣"過程中是如何找退的？（1）從10元錢中減去《故事書》的錢數，再減去《一課三練》的錢數，即是應"找退"（剩下）的錢數。列式為10-4.7-4.3=1（元）（2）從10元錢中減去《故事書》和《一課三練》的總錢數，列式為10-（4.7+4.3）=1（元）。
再次組織學生討論：（1）"10-4.7-4.3"求的是什么？ "10-（4.7+4.3）"求的又是什么？（2）兩種不同算法結果怎樣？（3）想一想兩道算式有什么關系？從而得到：10-4.7-4.3=10-（4.7+4.3）。由于學生已有錢幣在實際計算中運用減法運算性質的生活經驗，在此基礎上學生就不難概括出減法的運算性質。通過這樣的設計，充分調動學生的學習興趣，增加數學教學的現實性，使學生體能數學知識與日常生活的密切聯系。
2.借助生活現象，創設數學情境
"興趣是最好的老師"。在教學中，教師要重視學生已有的生活經驗，關于展開學生感興趣的生活素材，充分利用生活現象，激發學生求知欲。例如，在教學"利息"時，我根據學生的認知特點，從學生熟悉的生活實際入手，引入新課的學習，一開始我創設了一個"小銀行"的情境，并在黑板上公布存不同年份的利率，讓學生親自到小銀行存款 ，并算出利息 ，同學們在課堂上活動興趣盎然，爭先恐后地舉手發言。通過"小銀行"存款的情景令學生感到無拘無束，增加數學教學的趣味性，使學生喜歡數學，達到樂中學，學中樂的效果。
3.聯系生活實際，促進自主探索
人們對數學產生枯燥無味、神秘驗證懂的印象原因之一是脫離實際。從學生已知的生活現象、熟悉的生活事例、常見的自然現象、親近的社會生活中導入新知，把數學問題生活化，可以使學生體會到數學就在身邊 ，并不那么神秘 ，從而產生巨大的學習動力，變"要我學"為"我要學"。
例如，在《百分數應用題》教學中，這樣安排：我這里有10克鹽、90克水，誰能根據這些條件提出不同的問題。頓時學生興趣大增，提出的問題有：（1）鹽是水的百分之幾？（2）水是鹽的百分之幾？（3）鹽占鹽水的百分之幾？（4）水占鹽水的百分之幾？（5）鹽比鹽水少百分之幾？
鹽、水、鹽水是日常生活中不可缺少的物質，學生很熟悉，因此學起來就很輕松。把教材內容與生活現實有機結合起來，特別符合小學生的認知特點，從而增強了學生學好數學的內驅力，激起學生學習數學的深厚興趣。
4.利用游戲，學習數學知識
針對小學生的心理特點，在課堂上，根據某些需要適當的數學游戲、數學實驗的方法來創設問題情境引導學生進行發散式的探究學習。這樣讓學生動手動腦積極地參與到學習中來，既激發學生學習數學的興趣，又培養了他們的能力，滿足了他們的求知欲。例如："剪刀、石頭、布"是同學們常玩的游戲，現在我們約定："布"贏"石頭"得9分，"石頭"贏"剪刀"得5分，"剪刀"贏"布"得2分。（1）在小東和某同學玩游戲的過程，小東贏了21次，得108分，其中"剪刀"贏"布"7次，聰明的同學們請你利用所學的數學知識求出小東"布"贏"石頭"、"石頭"贏"剪刀"各多少次？（2）如果小東與某同學玩了若干次，得30分，請你探究一下，小東各種可能的贏法。
這種題目貼近學生生活，不但能讓學生更加積極主動地參與到學習中，使每個同學都能對其中的一些問題給以自己的想法，獲得成功的體驗。而且在這種親切自然的問題情境中學生會產生求知的愿望，感受到游戲也有著數學學問。
5.注重數學知識與生活實際的聯系
石頭剪刀布的故事范文3
【設計意圖】
捉迷藏是幼兒最熟悉和喜愛的游戲之一，繪本《藏在哪里了》內容風趣詼諧，特別符合小班幼兒的年齡特點。整個活動的設計以游戲貫穿始終，旨在引導幼兒在幫助小狐貍尋找朋友的過程中，仔細觀察動物顯著的外形特征，自然運用已有經驗，同時體驗閱讀的樂趣。同時，小班幼兒的語言表達能力較弱，開展這個故事活動，既能夠鍛煉幼兒的觀察能力、思維力，又對幼兒組織語言的能力大有幫助。
【活動目標】
1. 樂意觀察圖片尋找藏起來的動物，感知整體和部分的關系。
2. 嘗試大膽、清楚地講述動物躲藏的位置。
3. 體驗和同伴一起玩“捉迷藏”游戲的快樂。
【活動準備】
1. 知識經驗：玩捉迷藏游戲
2. 物質準備：《藏在哪里了》繪本PPT、場景布置
【活動過程】
一、游戲《捉迷藏》，激發興趣。
1. 玩法：教師找，幼兒藏，當教師數到“五”時，幼兒就要藏好，教師開始找，被找到的人就輸了，回來坐位置上，沒被找到的人就贏了。
引導語：你們想玩捉迷藏游戲嗎？今天我們來音體室玩，玩時曾老師有要求：（1）藏時要注意安全，不可以藏在大屏幕后面和臺階上面。（2）只能在音體室內藏，不可以跑出去。曾老師來當找的人，我閉上眼睛數到：“五”你們就要藏好了。
要求：
（1）引導孩子藏時要注意安全、不出聲。
（2）鼓勵孩子藏在和剛才不一樣的地方。
2. 分享交流躲藏的位置。
引導語：誰來說說你剛才藏在哪里了？
二、觀察PPT，想想說說。
1.出示圖片，說出動物的特征及躲藏的位置。
引導語：捉迷藏游戲好玩嗎？森林里的小動物們也在玩，我們看看都有哪些動物？數數有幾只？誰來躲，誰來找？它們想了個什么辦法解決問題？誰輸了，為什么？
小結：總共有6只動物玩，小動物們真聰明，想了一個好辦法——剪刀、石頭、布。最后，小狐貍輸了，那其他小動物就躲，小狐貍就找。
引導語：小狐貍轉過身開始數：“五、四、三、二、一”
2.觀察畫面尋找動物朋友。
（1）它先找到誰了？它躲在哪里了？怎么知道的？（小兔躲在石頭的后面，它看見長長的耳朵）
小結：小狐貍找啊找，看到石頭后面有對長長的耳朵，找到了，是小兔子，小兔子藏在石頭后面。
（2）它找到了誰？怎么知道的？它躲在哪里了？你看見大象的什么？（大象躲在草叢里，看見大象的鼻子，耳朵）
（3）它又找到了誰？怎么知道的？那是不是小鴨子呢，我們來看一看，呀——是的，小鴨子躲在了哪里？（小鴨子躲在花叢里。）
（4）大樹后面是什么？怎么知道的？（小松鼠，小松鼠躲在大樹后面，看見松鼠尾巴）總結前面找到的四個動物。
（5）還有誰沒有找到？（小鹿）小鹿躲在哪里了？（小鹿躲在樹的后面）小鹿真聰明，躲在樹林里，大家把它的角當成樹枝了，所以找不到它。
三、游戲《藏棒棒糖》，經驗遷移
引導語：剛才我們找到了小兔、小鴨、大象、小鹿、小松鼠。小動物們很感謝你們，說小二班的小朋友們太聰明了，不僅能找到，而且還能說出小動物們躲藏的位置，它們給我們帶來了一個寶箱送給我們，打開看看是什么？（棒棒糖），聽聽小動物怎么說。
播放錄音：小二班的小朋友們，你們想不想得到棒棒糖啊，要先跟棒棒糖玩個游戲，怎么玩呢？注意聽哦，把棒棒糖藏在身上的哪個部位都可以哦，只要不讓曾老師發現，棒棒糖就歸你了。
【活動延伸】
1. 到戶外繼續玩捉迷藏游戲。
2. 語言區投放《藏在哪里了》繪本，繼續講述。
附故事：
石頭剪刀布的故事范文4
你知道嗎?新生兒的腦神經細胞約為140億，幾乎和成人的數量差不多。如果從一開始爸爸媽媽就能正確恰當地給寶寶一把“金鑰匙”，其實很容易就可以幫助寶寶開啟他的“智慧之門”。
任何一個發育正常的孩子，都存在著無限的潛能。所以，一定要及時開發寶寶的左右腦功能。那么，究竟應該向“左”走還是向“右”走呢?
有的媽媽希望自己的小寶寶聰明一點，會刻意去發展他的左腦功能，而右腦的感性職能卻常被忽略弱化。事實上，最好的方式是開發左腦職能的同時激發右腦職能，這樣可以獲得事半功倍的效果呢!
當然，這種開發和培養不能過度，你不可以把寶寶的頭腦當成一個無邊的容器，想放什么就放什么，這樣往往會物極必反。如何才能“左”“右”齊頭并進呢?對小寶寶來說．沒有什么比做游戲更快樂的事情了。所以如果想開發左右腦，可以采取寓教于樂的方式，讓寶寶在輕松愉悅的環境中鍛煉左腦、開發右腦。
0～1歲寶寶篇
0～1歲的寶寶最大的特點就是以右腦形象思維為主，發展最快的就是視覺，他們可以輕松記住剛剛看到的東西，然后將這種印象反饋給大腦。
當然，0～1歲也正是為寶寶左腦開發打基礎的重要階段。所以，快點帶著寶寶和我們一起做游戲吧！
右腦開發：
1、躲貓貓
幾個月的寶寶最喜歡的游戲之一就是躲貓貓?？梢援斨鴮殞毜拿妫阉钕矚g的玩具用東西蓋上，然后讓寶寶自主地去尋找。寶寶會將剛才看到的通過視覺反映給大腦，然后支配四肢運動，找到并抓住玩具。
這種視覺加觸覺的整合練習，有助于寶寶右腦的鍛煉和開發。
2、換換手
當寶寶抓握能力沒有問題時，可以嘗試帶著寶寶做一下換手游戲。讓寶寶通過手、眼的協調練習，鍛煉寶寶的右腦。
爸爸媽媽可以選擇一個寶寶平時特別喜歡的小玩具放在他的左手，然后再用另一個寶寶喜歡的玩具在寶寶眼前晃，吸引寶寶注意。這時寶寶也許會扔掉手中那個，而去抓這個。爸爸媽媽要注意指導、提示寶寶，或者示范性地教寶寶把手中原有的東西換到另一只手，然后騰出手來再去抓眼前的東西。
左腦開發：
1、聽故事
由于0～1歲寶寶的左腦還處于啟蒙中，所以爸爸媽媽要抓住這個時機，為寶寶今后開口說話打好基礎。
媽媽可以每天抽出15～30分鐘，為寶寶講故事、讀兒歌，或是將寶寶正在看到的東西用語言描述給寶寶聽。盡管寶寶還不能開口說話，但是媽媽說的話以及所使用的語言邏輯組合都會在寶寶腦中留下印象。這可以為寶寶將來的語言發展打下不錯的基礎。
2、抓抓看
在床上依次擺三個寶寶喜歡的玩具，媽媽先做示范，從左至右依次一個一個地抓起再放下，這樣對著寶寶重復做幾次。也許開始寶寶會亂抓一氣，媽媽要有耐心，慢慢讓寶寶明白，要一個一個、有順序地抓。這樣的“順序印象”對開發寶寶的左腦很有益。
1～3歲的寶寶，因為語言能力日益發展，所以左腦的作用也開始漸漸變得明顯，而右腦也變得異?；钴S。寶寶的語言邏輯能力迅速提升，并可以讀圖、識字，甚至可以通過畫圖的形式將看到的東西簡單地表現出來。
右腦開發：
1、哆(口來)咪
可以常常放音樂給寶寶聽，并可以鼓勵、帶動寶寶跟著音樂揮動小手。這種聽覺與肢體協調的訓練，可以促進寶寶的右腦發展，同時也能讓他對音樂的節奏感有一個初步的體驗。
當然，值得注意的是，不能為了強調節奏感就給寶寶播放一些重金屬、快節奏、高分貝的歌曲，這樣的強硬灌輸對寶寶的聽力有害而無利。所以，要選擇節奏歡快、輕松的音樂。
2、小蠟筆
1～3歲的孩子很喜歡的一項活動就是信手涂鴉，一張白紙，一支蠟筆就可以玩上好一會兒。應該多鼓勵寶寶這種自主的繪畫行為。因為這是寶寶將看到的東西反映給大腦，再通過繪畫表現出來的過程，在這一過程中，既鍛煉了寶寶的觀察力，又激發了右腦的圖形知覺和想像能力等。
左腦開發：
1、講故事
左腦能力最顯著的外在表現就是語言能力。1～3歲正是寶寶語言顯著進步的年紀，爸爸媽媽要給寶寶充分的表現時間。鼓勵寶寶說話、念兒歌、講故事，不要因為寶寶斷斷續續地表達而打斷他。
平時可以買些圖片大、色彩艷麗的書教寶寶看圖識字。在問寶寶問題時，可以多出現些名詞、動詞等，以培養寶寶的邏輯思維和語言表達能力。
2、小算盤
準備一個小算盤，通過撥弄算珠，讓寶寶認識1～5這五個數，然后試著讓寶寶自己撥弄算盤，練習撥出與1～5對應的算珠。
這個游戲，既練習了寶寶的數字能力，又通過按順序撥動算珠，讓寶寶對“秩序”、“順序”有一個初步的認識。常常做類似的練習，促進寶寶左腦的運轉。
左右共進
當寶寶學會說話以后，左右腦就都已經處在活躍狀態了。這個時候，可以選擇一些能同時調動左右腦的小游戲。
這樣的游戲并不需要占用時間精心設計，只要用心觀察其實隨處可見。比如大家最常見的“石頭、剪刀、布”。就是一個很好的鍛煉寶寶左右腦的游戲。
右腦對“石頭、剪刀、布”的形態進行描述記憶，再由左腦同時反映出“布”是可以包“石頭”這樣的邏輯關系，然后再由右腦支配手展現左腦的判斷結果。于是孩子的大腦出現右――左――右的交替運動，如此反復多次，就形成了一種典型的同時刺激左右腦發展的練習活動。
左右腦的作用
左半球 右半球
理性的
感性的
語言
直覺
邏輯分析
情感
推理
圖形知覺
抽象
形象記憶
計算
美術
語言記憶
音樂節奏
書寫
舞蹈
閱讀
想像
分類排列
視覺、知覺
復雜動作順序
辨認復雜數字
整理順序
同時理解
石頭剪刀布的故事范文5
在北京798工廠地區有一家非常另類的法國餐廳――開在倉庫里的時尚法蘭西餐廳。它的主人是一個不到30歲的女孩：劉丹。她說，之所以選擇在廠房開法國餐廳，是因為這個廠房的設計很別致，有裙頂、有飄窗，有點像歐洲過去的宮殿。在這里有著中世紀情懷浪漫的法國王室氣氛。巧妙地用五顏六色的燈光加上現代高科技，營造出了一個具有中世紀情懷的法國宮殿。又將清代的拔步床精心設計成為了四人小包間。在廠房里有一些工作臺（以前工人進行操作的工作臺），對它們略加改動和裝飾就將它們神奇的幻化成了法國式餐桌。而在廠房中央的一個大型工作臺，它比較細長。參照中世紀法國宮殿的資料，在它的上面設計了一個特殊的燈飾，加上兩把寬大的椅子，使它搖身一變就成為了法國宮殿的“王后桌”。這個在廠房和倉庫里的法蘭西餐廳，開業后異?；鸨?，尤其是那張“王后桌”，位置最難訂到的，椅子一邊一個寬寬大大的椅子是“王”坐的，而另外對面一邊高靠背的是“后”坐的，每人花上二三百元，就可以在這兒吃上一頓上等的法國大餐，親自體驗一下法國王室貴族的感覺。
酷店！“剪刀，石頭，布”新創意賣產品搭故事
“剪刀、石頭、布”顧名思義小店里賣的一定是剪刀、石頭、布這樣的小玩意了！在北京交道口胡同區新開的一家小店，只要進去了，不淘騰它一個小時，你是不會出來的。一進門最顯眼的就是名流京城的傳統手工藝――刀馬人，還有印有“避邪娃娃”圖案的布藝臺燈，這個臺燈圖案以及眼前的這一幅幅手工剪紙可都是店主們親手制作的。有意思的是細心的店主在每幅剪紙旁還道出了故事的緣由，這就是你在小店里最大的收獲，買的不只是藝術，更是文化！店里的很多東西都是民間快要失傳的手工藝品。店里的“年畫、手工剪紙、刺繡”都是瀕臨失傳的東西。店里的布堆畫、七彩石、刻版畫都是平時很少在街面上能見得到的手工藝品，還有一幅非賣畫，是“中國第一剪”八十四歲的庫淑蘭老太太的絕品。雖說店里的東西都很精致，但價格都不貴，一般在2元到200元之間。這家小店深受年輕人的喜歡，常常是絡繹不絕。
順口溜“火”了烤紅薯
在遼寧省建昌縣城北營村，有個叫王佳的老漢，他賣紅薯有一招，每次從他的攤床前經過，聽到他的吆喝，人們都不禁放慢了腳步，你聽：“這位大哥你過來，買賣不成仁義在，送你二斤拿回去，品嘗品嘗下次來。我的紅薯不好吃，你罵我來我一聲也不吱?！辟I紅薯的顧客被他的順口溜逗笑了，聽著他逗人的話，即使沒有食欲的人也會禁不住買上兩個，吃出一天的好心情。
小報刊亭求“變”獲利豐
從去年初開始，山西省運城市西馮村的張玉明就來到縣城經營報刊。為了吸引回頭客，他特意定制了優惠卡，向前來購書的顧客每人發送一張，規定凡累計購書達20本者，贈送一個月的報刊或其他雜志一份。為了方便讀者和路人，他從銀行兌換了大量零錢，并在亭前豎起告示牌：“本亭有零錢兌換”，一些坐公交車或買小商品沒有零錢的人便來這里兌換，人們往往會順帶買份報紙或雜志。短短數月，他的報刊亭的日均營業額大增。
免費打氣“打”旺店
內蒙古赤峰市元寶山區的老李下崗后，開了家小商店。這路段的公共汽車少，騎單車的人多。為了招徠生意，老李向路人提供免費給單車充氣的服務。
經常來充氣的人今早買包煙，明天買包檳榔，女士們時常主動買些巧克力、口香糖之類的，擠在充氣行列的中學生當然也不好意思總是免費“受氣”，就買些牛奶、可樂什么的。自從老李推出這種免費服務后，小商店每天的銷售額比未搞“免費充氣”時多了一半以上。當別的商店也陸續效仿他的“玩法”時，這些“充氣”人士已不好意思“調轉”車頭去喜新厭舊了。
“殘磚”售出滾滾財
江西南昌有家經營地板磚的王先生，一次進貨時發現批發市場里一些破損的地板被業主當做廢品扔掉了。這些磚花紋美、色澤亮、質地也好，只是在生產或者搬運中不小心弄壞了一點，就不得不廢棄。他突發奇想，用低價購買了那些破損的地板磚，又買了兩臺切割機，按照自己設置的不同規格尺寸，切割掉其中的破損部分，再配合普通規格的地板磚一起出售。誰知這批“異型”地板磚正好滿足了新房裝修的特殊要求，不少顧客聞訊而來，一年算下來，賺的錢是以前的四倍。
砍價公司：擠出商家的水分
市場上的商品琳瑯滿目，其價格也是亂花迷人眼。面對一些商家獅子大開口式的報價，多數消費者心中無底，雖然還了些價，但往往最終還是吃虧上當，這使得專業砍價人士有了生存的空間。南昌一家砍價公司位于陽明路與青山路交界口。創始人李小姐是南昌本地人，在朋友圈內因會砍價而小有名氣。李小姐專職陪客戶到市場上砍價，然后從降價額度中提取三分之一作為傭金。為使砍價更專業化，公司專門聘請了幾位家裝的業內人士做業務員，他們對建材行業的市場行情知根知底，殺起價來讓商家心驚肉跳。
醫鞋院：“火攻”擦鞋有趣又實用
大家都聽說過人美容，可能很少有人知道鞋美容的。最近就有人開起了一家“醫鞋院”專業給鞋美容，這里的美鞋師不僅手法嫻熟，還用一種奇特的“火功”方法給鞋美容。醫鞋院的美鞋師先往鞋上擠一點鞋油，接著用酒精燈點燃鞋面，剎那間呼呼的火苗開始往上躥，大約四秒鐘后，美鞋師一下子把雙手伸進火中，開始用雙手猛搓鞋面。“火攻”之后，美鞋師開始用一塊干凈的毛巾蹭鞋面，二十分鐘后，原先毫無生氣、硬梆梆的一雙鞋，變得又軟又干凈，重新“精神”起來，而擦鞋時瞬間燃燒的是美鞋師手上的油，所以他的手不會有什么損傷。
新奇創業：照片印在鼠標上 月賺一萬多
將自己的照片復印到鼠標、杯子、衣服上，是不是既新潮又有個性？據店主黃建均介紹，自己做這個生意已有三年，每個月收入在萬元以上。
三年前，黃建均一家人外出旅游。在某景區，他發現一個不起眼的小店外排著長龍――60多歲的老人和3歲的孩童排隊等待拍照，然后把照片印在有景區標志的杯子、相冊、鼠標等物品上。
當時重慶還很少有這樣的創意店，黃建均發現，這樣一件T恤批量采購每件不超過10元，加上拍攝、復印等材料消耗，全部成本也不會超過15元，于是萌生了創業的想法。黃建均介紹，自己開店的收入分淡、旺季，和到磁器口參觀的客流成正比。通常情況下一個月營業額1萬多元，利潤率超過50%。
每個人的微博都是一本書，
“微印”幫你打印出來
微印是一個可以幫你把微博內容變成一本書、一本雜志或者一個圖冊的網絡應用，目前支持新浪微博和騰訊微博。在制作完成后，它可以生成一本電子書。
石頭剪刀布的故事范文6
還記得嗎？記得那次我們一起坐在大樹下看著我們的畢業照嗎？你的嘴角微微上揚，我的臉上露出淡淡的酒窩。
還記得嗎？當時的我們多么活潑，多么友好。在酷熱的夏天里，一起打籃球，玩游戲，讀英語，吃東西。一切多么美好……
還記得嗎？當初夏來臨，我們一起騎車。有一次，卻因絆到石子而摔倒在地，可是卻好痛快。
還記得嗎？放學了，大雨來臨，你騎著車拿著傘和我一起走在那條公路上。雨越下越大，為了不讓書淋濕，你我只好停下車來，站在一邊的房檐下等待雨?！?/p>
還記得嗎？你我一起玩“石頭剪刀布”，你輸了好幾次，臉上被我貼了好幾張紙條。本以為會一直贏下去的，卻不料后來的幾場一直輸。當時的我們樂極了……
還記得嗎？鳥兒掠過樹梢，春風撫摸著我們的臉頰。一起去凈峰寺爬山，賞風景，站在最高處吶喊，心情舒暢極了……
初夏，還記得嗎？在畢校式時，由于天氣的炎熱，許多人都暈倒在地，包括你也一樣。當時我和老師都擔心極了，幸好你沒有事情，這才放下心了。
初夏?。∧敲利惖某跸?，是我和你心情的記號，夏的美，總是在你我之間浮現。
哦！那夏夜，你和我一起賞月景，似乎看到了那皎潔月亮中的嫦娥玉兔，又似乎看到了那牽牛與織女。想起“迢迢牽牛星，皎皎河漢女……”這首詩，想到了牽牛與織女他們那想愛又不得放開愛的傷感故事。
月亮，那皎潔的月亮中也包含了如此傷感的故事……
初夏?。∶利惖某跸陌?！里面包含了那么多的回憶。在夏里，重拾記憶多么希望它能重新來過。
