前言：中文期刊網精心挑選了網吧自我總結范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
網吧自我總結范文1
不知道大家是否還記得去年那個炎熱的夏天那個我們揮汗如雨的季節，大家都在忙碌而緊張的為一場即將來臨的沒有硝煙的戰爭–高考做最后的戰前準備。那個時候的我們心中都有了自己計劃去的大學，心中都有了對美好未來的期盼，那個時候大家都信心百倍，都斗志昂揚，都有自己的夢想，都有對自己大學生活的雛形規劃。那個時候的我也和你們一樣，也有對今后人生生活的各種幻想，我們都有夢，人生正是因為有了夢想，所以繽紛多彩。
高考過后的暑假，那封來自遠方的錄取通知書就好比給我們這些人插上了飛翔的翅膀，當然也有許多人認為他那是折翼的翅膀，可是這些都不重要，重要的是我們都還活著，而不是像某些一接到通知書就想不開干了傻事的人一樣，重要的是我們都還可以進入大學，重要的是我們的夢想并未被就此終結，就這樣我開始了我的夢想之旅。
20xx．09．14，我帶著忐忑不安、激情澎湃等各種復雜的心情，來到了我所在的大學––中南林業科技大學涉外學院，首先迎接我的就是為期13天的軍訓，在軍訓期間校領導開展了一次送給新生的談話講座，其主題為––我們該如何度過大學。聽了講座后，我總結為七個字，那就是––我的大學我做主。
我的大學我做主并不是那種肆意妄為的做主，而是那種有明確目標、正確方向的做主，我的想法是，我要改變過去的那些不好的東西，我要不再活在別人的目光下，不再是為別人而活，而是為自己而活；我要走出自我的禁錮生存空間，要主動與人溝通交流；要有自己的見的，并不是大眾認可的就一定適合我……單單有了行動目標還不行，還要真正的付諸實施才是王道，就在上個月，我開始坐在教室前排聽課，而不是和其他人一樣坐在后排遠離老師，盡管我還是覺得老師比較森嚴可怕；我開始建立自己的生活體系，而不是隨波隨流，沒有和其他人一樣去網吧玩游戲了；就在最近，盡管我仍然十分緊張，但我還是開始主動和老師溝通交流了，這讓我發現原來老師也是那么的和藹可親；我開始站在設計系學生會分會例會教室的講臺上進行演講發言……
親，你的大學你將如何做主呢？你是否已經有了主人翁的意識？你是否還在猶豫是不是要馬上行動起來為你的夢想、你的計劃付諸你的實施呢？你是否還在害怕什么？針對以上種種情況，我只想說，別猶豫了，不要害怕，勇敢的向前出發，不要讓時間洗滌了你的那顆正充滿滿腔熱血的心，快點對癥下藥，馬上行動起來，為實現你的夢想作出努力吧！
網吧自我總結范文2
我第一次接觸網絡游戲，是和同學去網吧，被介紹玩《石器時代》。在那個只有單機RPG的年代，無疑是一種耳目一新的體驗。不再和單調的NPC聊天，而有了說話的伴兒；不再感到游戲古板，系統不斷地更新。我發現，這似乎是一種永遠不會讓人厭倦的游戲，于是，我成為了踏入了網絡時代的人，也在網游的帶領下，成為患上網癮的人。
初中的某次測驗成績很差，父母的打罵使我產生逆反情緒。為了逃避現實，我便委身于網絡世界中。在現實生活中，我弱小，成績不好，是“干啥啥不行”的那一類人。而在網絡世界里，我是高級玩家，我擁有號召一部分玩家的威望?，F實世界使我失望，而網絡世界卻給我成功。網絡世界里，不會有人知道我的真實身份，“另外一個我”就在不知不覺中支配了我的生活，讓我逐步陷入網癮的泥潭里。
三年網絡，沒有收獲
青少年的自制力弱，容易受網絡的吸引樂而忘返。我變成一名網絡游戲狂熱者后，經常連續數小時“拼殺”在虛擬世界里。
一個周末，父母出差去了，我在家無所事事，于是打開網絡游戲《傳奇》，一進去就是一天一夜。連續作戰26個小時中，我只吃了一碗方便面和一盒牛奶，中途只去了三次廁所，共耗時6分鐘。實在太累了，也只睡了一個半小時。一整天拼殺的結果，使我在網絡世界里升了三級，打了11件比較像樣的裝備。然而，我終于累垮了，昏昏沉沉地睡了將近15個小時以后，我病了……
一年以后，《傳奇》已經“Out”（過時）了，我改玩其他游戲的時候，才發現，我那天花費了26個小時“努力”的成果，其實不及外掛10個小時的效率。而我在玩游戲當天的那些和興奮，再也不能使我感動。我計算了一下11件裝備的大概價錢，還不夠我的醫藥費、上網的網費、點卡的月費……，還不算我生病時的難受。我真正得益了什么？最終，連個美好的回憶也沒留下。
戒除網癮，從心做起
為了戒掉我的網癮，父母曾動用了各種手段，訓斥打罵已成家常便飯，更有“饑餓刑”“熬困刑”“家長――老師合伙對付刑”等強硬手段。他們看見硬的行不通，就又來軟的。先是通過少上網多發放零花錢的收買手段，再就是用其他的愛好來吸引我。軟硬兼施，可我還是在網癮中不能自拔。
高一學年終于草草告終，成績的落敗，使愚鈍的我猛然發現，網癮是多么恐怖。算來算去，我除了被游戲商實實在在地賺了一把，還被懲罰成了后進生，前途渺茫。三年的網絡游戲生涯，換了十幾種網絡游戲，收益為零。三年的學業，幾乎被荒廢了。
網癮讓我空虛、自閉、精神恍惚，我決定放棄網絡了。父母知道后，第一時間以為我開玩笑。后來，他們大喜過望，全力以赴協助我戒癮。
父母知道我心靈空虛，害怕我再次迷上網絡，就經常陪我聊天。爸爸知道我一直對攝影有興趣，就買了新款的數碼相機給我，又帶著我到郊外、海邊去拍攝。媽媽知道我喜歡看小說，不再強迫我去買教材參考書，而買了新出版的玄幻小說給我，又推薦一些古今中外歷史人物傳記讓我讀，我閱讀后，一家人一起討論書中的情節，分析書中人物的個性和特點，總結人物命運的得與失、成與敗，使我逐漸對人生有了一個又一個新的認識和感悟。
而我也經常約上同學去打球、游泳和登山。爸爸的腰不太好，但他還硬是陪我打羽毛球，雖然我的姿勢并不正確，可爸爸仍使勁地夸我，讓我很是得意。媽媽是游泳高手，每天都督促我去游泳，并用美食加以慰勞。
我每次在出了一身熱汗以后，突然覺悟，人生沒有了網絡，其實也沒什么了不起。在真實的生活中，我能跑能跳，能吃能喝，有說有笑，有血有肉，真是再好不過。真實就是好！
我的身體健壯起來，精神也健康起來了。后來，我遇到生活中不如意的事，也能以積極的態度獨自面對。沒有網癮的日子很有滋味，我展示出真正的我，積極與人溝通，努力與周邊的環境取得協調，沒有虛偽，沒有膽怯，自信心不斷加強。
三條意見，在于實踐
我總結了三條戒除網癮的心得，與大家分享。
第一，對打打殺殺的RPG網游，要產生厭倦。要認識到，網絡游戲，是一種無聊的、周期性的、沒有建設性的簡單動作。沉迷于網絡游戲，就是出錢買空虛。商家為了吸引玩家而設計的超長周期升級模式，使我們浪費寶貴的時間和金錢，去做沒有效益的事情。
第二，你要發現，周圍的世界比網絡世界更可愛。用嘴去說話，是生活中的一大樂趣；面對面的交流，使人與人產生親切的感情。我們要認識到，現實世界的親朋，比網友更加可靠，更加有趣。至少，不會有男人偽裝成少女欺騙你的感情。
第三，你不能逃避現實，而要正視現實。自我價值的實現，一定要在現實生活中去尋找，而不能寄托在網絡的虛幻中。多做體育運動，多參與社會實踐，多和親人朋友溝通，認同現實生活的價值和規則，投入其中發揮自我。
戒除網癮，不等于害怕網絡。因為不怕上癮，也就不怕上網。如今，我還會玩玩網絡游戲，但只玩一些休閑游戲，不再依賴虛擬世界的群體生活。因為在現實中，我的表現很出色，根本不需要偽裝出色。我認識到，做一個真真實實的人，比做一個在網絡中偽裝自己的人更舒服，更自然。
在脫離網癮的三年里，我一直堅信，戒除網癮，主要在于決心。和戒除毒癮不一樣，戒除網癮關鍵在于擺脫心理依賴。嘗試和父母來一次完整的溝通，讓他們關心你、了解你、幫助你，共同走進健康的生活。
伴隨著網絡的高速發展，人們對網絡的依賴性也越來越強。網癮，就是指迷戀網絡虛擬社群，或對網絡游戲過分癡迷，對網絡過分依賴等現象。
網絡虛擬社群，也就是我們平時所說的BBS，聊天室等，其建造的初衷是為了方便人與人之間的交流與合作。由于其“知人不知面”，或者“知人口面不知心”的特性，吸引了在現實中感到迷茫和無聊的人。感人的愛情故事在此演繹，悲劇也在此發生。
在網絡游戲風行的今天，網民常常沉浸于此，樂此不疲。
網吧自我總結范文3
一、要知之以因
學生個體差異，家長監管方法不當或缺失，家庭殘缺不全，缺乏親情，父母在外長期打工，社會不良現象的誘惑，交友不慎等都是后進生之所以后進的原因，作為班主任，在轉化過程中要勤看、勤問、勤查、多走、多訪、多思，對他們的表現做全方位的把握，只有全面了解他們的綜合情況，才能找到突破口，做到有的放矢，對癥下藥，因材施教。
二、要曉之以理
現代教育家陶行知先生有句名言“千教萬教教人求真”學生的天職雖是學習，但我們更應使學生懂得做人處事的道理，他們年紀輕，閱歷淺，犯錯誤往往是因為不明白或不甚明白道理造成的，因此，在轉化時要做到曉之以理，以理服人，針對他們所犯錯誤要依據學生守則，日常行為規范的要求，擺事實，講道理，使他們分清是非曲直，認識其行為已經可能導致或可能導致的不良后果，分析其產生的根源，使他們明白其中的道理，讓他們心服口服，除此之外，還要經常與他們談人生價值，理想信念等，以使他們懂得立身做人的道理。
三、要動之以情
轉化后進生除了曉之以理，更要動之以情，以情感人，以感化促轉化，班主任要從內心深處，尊重他們，不輕視、歧視他們，平時應把社會的要求，集體的希望，父母的盼望，老師和同學的關愛帶給他們，讓他們感受到自己是集體的一員，是被重視的。從而促使他們產生自新的動力，樹立重新做人的信心。人常說：“孩子是夸大的”，不錯，班主任要多支持他們，多鼓勵他們，多幫助他們，以心暖人，以情感人，以感化促轉化，使他們及時改正錯誤，不斷進步。
四、要導之以行
部分后進生并不是思想問題，而是缺乏自律，自制力差，沾染了不良習氣，形成不良習慣而已。為此，僅靠感化是不夠的，必須加強其行為引導。在轉化中，要有針對性，如對紀律性差的同學要以守則法規來要求，對學習差的學生要幫助他們制定學習計劃，改進學習方法，督促他們按時完成作業，以提高成績：對經常光顧網吧的學生，以開展第二活動小組來培養他們正當的興趣愛好；對言行不文明的學生，多與他們交往，可隨時糾正其錯誤言行，培養他們的文明習慣。只有通過長時間的引導，才能使他們克服不良習氣，養成良好的行為習慣。
五、要持之以恒
網吧自我總結范文4
【關鍵詞】高中；班主任；班級管理；學生
班級是學校的基層單位，一個班級管理的好壞，直接影響到學校的校風校貌，關系到學校在社會的口碑和聲譽。面對著處在青春叛逆期的孩子，面對一個個思想豐富、渴望成熟卻又并不成熟的個體，班主任的工作并不輕松。如果不能與學生好好溝通，與學生拉近距離，是很難將班級管理好的。一些老套的、傳統的教學模式，經常無視學生的思想，只是把知識強加給他們，面對基礎差、行為習慣不好的學生，使用簡單粗暴的態度，甚至挖苦、諷刺他們，傷害了學生的自尊心。因此我們要端正自己的態度，將學生的行為和思想加以分析，充分尊重他們的個性發展，采用誘導、滲透、循序漸進、以身感化的方式，讓學生感受到教師對他們的愛和尊重。只有這樣，師生之間才能相互理解，相互尊重，教師才會得到學生的愛戴，形成友好、和諧、融洽的師生關系。時間長了，必然會形成一股積極向上的班風和學風。
1 為人師表，發揮榜樣精神。
孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞?，身教是言傳的有效手段。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，教師的言行對學生的影響有多么大。所謂的為人師表也就是指教師要作好學生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學生心中樹立良好的形象，建立起威信。所以，當我要求學生做到時，我總是要求自己首先做到。如我要求學生不遲到，我就會在學生到校之前到；我要求學生按時交作業，我就一定會按時批改完作業。做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學生的身上會轉化為一種巨大的教育動力。當然作為一名教師，除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學生的表率作用外，還得加強自身素質修養的提高。為了更科學、有效的管理班級，少犯錯誤，我不斷堅持學習，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，努力增強自己的親和力，使自己的非權力性影響持久而深遠。
2 求真務實，勇于創新。
班級管理工作是復雜和瑣碎的，它要求班主任既要立足現實，努力搞好實際工作，又要眼光長遠，加強學習、研究與探索。換句話說，在班級管理上，班主任要做到既務實又創新。
班級管理，要求班主任必須從當前做起、從具體的事務做起，扎扎實實搞好班級管理。班主任必須深入學生，認真了解、研究學生，掌握班級的具體情況，有針對性地開展工作。班主任既要做學生的導師，又要做學生的朋友與助手。學生情緒波動時，班主任要找他談心；學生參加義務勞動時，班主任要率先垂范；學生生病住院時，班主任要關心愛護……班主任的工作是如此具體而細微，班主任只有具有務實精神，才能在學生中樹立威信，才能具有強大的感召力和凝聚力，班級管理工作才能取得實效。
在務實的同時，班主任還要勇于創新。班級工作需要不斷地總結經驗、吸取教訓，以不斷地提高管理水平。班主任要善于從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來，樹立班級管理的整體觀、發展觀、理論指導觀。班主任需要加強學習，參與教育管理理論的研究與探討，努力提高自身修養與素質，以適應教育發展的需要。班主任要有開闊的眼界，廣泛關注國內外教育發展動態，大膽創新，用自身的實踐豐富和發展教育理論，推動教育的改革與發展。
3 設參謀助手，教養優秀班干部隊伍。
班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。在班級管理中，比較忌諱的是班主任一人說了算，想做什么就做什么，班級缺少風格和特點，班主任與學生的關系容易變成對手的關系。如何變對手的關系為助手的關系呢？這是班主任工作的藝術所在。我認為首先班主任要有多設助手的想法，要使每一名班干部成為助手，要把每一名學生當作助手。每名學生在班級中都負責一定的事情，大家都為班級負責，給以表現自我的機會。用民主管理的方法，利于班級的管理。比如，從高一開始，我就讓班里所有學生爭做班干部，并鼓勵他們珍惜機會，努力工作，努力表現自己，表現才華，為班級爭榮譽，重新塑造自己。同學們有了當“官”的機會，行使班干部的職責，身負重任，既嘗到榮譽感，又受到壓力。人人都感到，自己若是龍就要過江。由于他們從嚴要求，不斷克服缺點，積極向上，他們的才華顯露了，人格美了，形象改變了，信心也回來了，人們的偏見少了，從而達到了思想轉化的效果。由于我堅持學生爭做班干部的制度，兩年來，我班上的班風好、學風正，原本思想落后學生的積極性也調動起來了，全班人人要求入團，形成一個蓬勃向上、團結進取的班級。
在高中班主任工作實踐中，我非常重視班干部的人選工作。在選舉班干部之前，細心觀察每個學生的表現，認真 分析 每個學生的性格、特長、品質、能力等情況，精心物色有組織協調能力，有吃苦耐勞精神的合適人選。在選舉班干部之后，高中班主任要用其所長，避其所短，在工作方法和工作態度上給以指導，充分發揮各自的優勢，經過選拔上任的班干部，他們工作負責，不僅遵守校紀校規，而且熱心為班級，為同學服務，起到了率先垂范作用。他們在班級各司其職，各盡其責，相互配合，相互協作，各項工作各級主動，班級管理有聲有色。
4 耐心疏導，提高批評藝術，做好學生的思想工作。
在實際管理工作中，由于受多種因素的影響，一些高中班主任做事缺乏耐心，希望對學生的教育能夠立竿見影，殊不知：“人永遠不會變成一個成人，他的生存是一個永無止境的完善過程和學習過程。人和其他動物的區別就在于他的未完成性?！备咧袑W生的成長也是一個逐步的過程，所以做班級工作要以耐心疏導為主。
盡管采取“堵”的方式能夠減少學生犯各種錯誤的可能性，在一定的環境和條件下是必要的、有利的，但僅僅靠“堵”是不行的。在管理心理學中，人們把越是禁止的行為（或東西）越容易被誘發的逆反心理現象，稱為潘多拉效應。班主任在實際的工作中對潘多拉效應應有一個正確的估計。例如，對班里有些常進上網吧的同學通過“禁”、“堵”的方法很容易使他們產生消極的效應，你越禁止他們上網吧他反而會不遺余力地去做。過多地應用“堵”的方式，有兩點不利：一是容易使學生成為工作的“對立面”，增加教育阻力；二是從長遠來看，不利于增強學生的抵抗力與社會適應能力。因此，“堵”必須與“導”結合起來，以“導”為主，以“導”為前提，通過引導，讓學生增強明辨是非與自我教育的能力。例如，通過主題班會等形式，進一步讓學生對上網有個更準確的認識，同時讓學生意識到去網吧的危害，從而讓學生明辨是非、克制自己。當然，班主任如果一定要禁止某種行為的產生，那么就必須講明禁止的充分理由，因為潘多拉效應很重要的一個原因是禁止的理由不充分，或沒有說明或未被引起關注。
作為高中班主任不可放下對學生不良習慣進行批評教育的武器，然而不講場合、不留情面地對高中學生公開批評教育往往收效甚微，甚至會引發師生對立以及學生心服口不服等不良后果。要達到良好的批評效果，的確需要講究批評的藝術。高中的學生非常愛面子，如果班主任以巧妙的方式指出其美中不足，應該會有比較好的批評效果。
5 做好家訪，開好家長會，及時反饋。
對學生進行家訪或電訪（電話訪問）是班主任工作的一部分，一般開學之初班主任就要開展這—項工作。家訪工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學生的一個好機會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環節，有利于增強家長對班主任工作的信任。但是不宜在學生出現問題時才去家訪，最好是個人家訪，不宜集體。
家長會是一次集中學生家長到校進行的一次會議，利用得好，可使家長在短時間內了解學校的各種教育意圖和家長應配合學校所做的工作，同時也可對學生進行一次較全面的教育。但若組織不好，會提供讓家長們集體發牢騷的機會。所以要認真籌備好家長會，充分發揮家長會的教育作用。作為班主任，在召開家長會之前一定要準備好發言稿，最好將其當作一節“公開課”積極備課，事先要考慮到每一個學生。要注意自己在會上的措辭，學生家長來自不同的職業，所以一定要給家長一個親切的印象。一般來說，每學期將會召開一次家長會。好好利用家長會的時間，可以大面積地爭取家長對班主任工作的信任和支持。有必要的話，可以讓學生與家長同時出席家長會。通過家長會，班主任了解了學生在家庭中的表現，更全面的了解了學生，給班主任更好的管理學生奠定了有力的基礎。
總之，班主任工作過程有歡樂也有憂傷，有優點也有缺點，有成功也有失敗。我的一些教訓和體會是：（1）班主任要不斷加強理論學習，武裝充實頭腦。要通過充電來更新自身的知識結構，完善自己的工作方法。（2）要用愛心澆灌每一粒神奇的種子。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，無論什么環境下，不要吝嗇愛的播撒。多付出一份愛，就多一份美好的收獲。（3）要尊重家長。對家長要有禮貌，不要因學生問題隨便傳喚家長到學校，難為家長。（4）要理解寬容學生。保護學生個人隱私，不張揚學生的隱私，發現問題，以理服人，以情感人，才是真正的嚴。（5）要多表揚少批評。適當的表揚和贊美能夠喚起學生的自尊，修正學生的錯誤，鼓舞其改過的信心。（6）要少埋怨環境，多改變自己。埋怨學生難管理，常常是自己方法少；過多的指責環境不順心，往往助長自己的野蠻，不能去要求環境適應自己，只能要求自己去適應環境，班主任適應了環境，才能改變環境。在班主任這塊沃土里，只有一如既往地播撒好希望的種子，傾心澆灌好每一株幼苗，才能收獲希望的碩果。
參考文獻：
[1] 吳志宏.教育管理學[M].人民教育出版社，2006年5月
網吧自我總結范文5
一、用愛心去賞識學生，低標準，嚴要求
以前，我總認為班主任應該是個“醫生”，專門找出學生的缺點，然后督促他們及時改正，盡可能使自己的學生優秀，甚至完美，似乎只有這樣才能算個稱職的班主任。再加上自己是一個比較要強的人，事事想做的最好，不分學生的水平高低，強制要求學生都要達到我理想中的完美形象。因此，我的方法簡單甚至粗暴，我的眼睛總是盯著學生的缺點，認為缺點不說不得了，優點不說少不了，學生改了一個缺點，我不是肯定，鼓勵，而是立馬再找出一個不足，時刻讓學生夾著尾巴做人，即使他是塊爛鐵，我也要把他煉成好鋼.可這樣做的結果換來的常常是自己心煩氣躁。學生很累，師生關系也很緊張。大概“恨鐵不成鋼"是這一時期班主任的共同感受。上個學期我終于找到了失敗的根本原因在于:我總讓學生“失敗”，學生“永遠的失敗”直接導致了自己工作的失敗，馬不停蹄地給學生找缺點，讓學生時刻覺得自己是個缺點很多的人，以致學生看不到一點希望和光明，不管怎樣努力，都達不到老師的要求，“失敗”的感覺最終磨掉了學生的信心，“好鋼”最終因為缺乏自信而成為了“爛鐵”，明白自己失敗的原因后，我開始調整自己的工作方法，從學生的角度出發，從這一時期學生的心理特點出發，用全新的理念去指導自己的工作，對學生“優點不說不得了”，“百分之一的優點”我要擴大為“百分之九十九”，“百分之九十九的缺點”縮小為“百分之一”。對學生要“低標準，嚴要求”，讓學生跳一跳就夠得著，讓他們獲得成功的喜悅，讓他們在“我能行”中成長，讓他們自信起來。但標準低，要求一定要嚴，做得不好，我也會懲罰學生，但懲罰有一個原則:不侮辱學生，不貶低學生，讓學生明白他受懲罰的原因在于他能做好卻沒有努力去做，懲罰的目的在于鞭策，更在于傳遞老師對他的賞識和關心，告訴學生你能做好的，但你必須努力!基于賞識基礎上的懲罰往往能讓受罰學生感激老師，尊敬老師，從而更努力地發展自己。
二、引導學生賞識自己，賞識別人
初二學生正處在發育高峰期，對異性的好奇仰慕常促使初二學生偷偷看不良刊物和影碟，我班就有這樣的現象，我給他們上了相關主題班會，幫學生揭開這些神秘的面紗，課堂上，我稱他們為佼佼者，稱他們為“英雄”，學生一臉的驚訝，然后我從“你從哪兒來”講起，講到他們的爸爸有成千上萬個孩子，而唯有你能“過五關，斬六將”，順利地來到這個世上，僅憑你現在能坐在教室里就可以當之無愧地稱為“英雄”，你是百萬分之一，只要努力，你就能發展得有多高.每隔幾周，我就讓學生總結一下自己，看看近期又取得了哪些進步，再想一想，下一階段你可能會獲得哪些進步，具備哪些優點，把你的優點和即將具備的優點都寫下來，經常看看，經常對照，經常自我鼓勵，學會賞識自己，相信自己是最優秀的。 引導學生賞識別人，正確處理好與“冤家對頭”的關系，正確處理好與自己所欣賞的異性關系。我常鼓勵學生要有正義感，要能真正地助人為樂，真正的同學情，哥們義氣在于能幫對方比原來更優秀，因此常有同學來“告密”，某某同學最近有哪些不對，或某某同學應該跟他談談，剛開始，有部分同學不理解，報復甚至“反目成仇”，對這些同學，我常這樣開導他們:你的這些缺點確實存在嗎？ 一般情況下，陌生人會提醒你嗎 ？指出你的缺點，某某同學得到好處了嗎 ？陌生人不會提醒你，因為你的好壞與他不相干，同學指出你的缺點，他自己得不到什么，只是增加了競爭對手的實力，之所以這樣他還要指出你的缺點，是因為他是你同學，同學情使他希望你能更優秀，對提出自己不足的人，應心存感激，對別人提出的問題，我們“有則改之，無則加勉”。我們應賞識對方的正直，善良，并要求自己也能這樣做。
三、讓家長賞識自己的孩子
網吧自我總結范文6
關鍵詞： 職業學校德育教育 班主任 意義 工作方法
一
中職教育是我國職業教育的一部分，對于我國的經濟發展和社會的進步都有非常重要的作用。二十一世紀人才標準的第一條是具備良好的人品。在國家大力扶持中職教育的前提下，中職生的德育方面教育是一個重要的問題。
中職生正處于心理發展的關鍵時期，心理抵抗能力弱，叛逆心和好奇心相對較強，心理不夠成熟。主要表現以下幾個方面：
（一）自卑心理嚴重，學生看不起學校，更看不起自己。
中職校的學生大部分屬于中考失敗者，他們在家長的眼里都是“不成器的孩子”，導致大部分學生自卑心理嚴重；社會上有很多人對中職院校的看法存在偏差，從而影響學生對學校的看法；相當一部分學生上學是因為年齡不夠打工，并不是因為想真正學知識，這種觀點不僅學生有，部分家長也有。
（二）學生沒有學習目標及生活目標，沒有學習任何知識的積極性。
中學生正處于青少年時期，這個時期的心理特征是：思想波動大，易受外界環境的影響，容易出現沖動、固執、攻擊、嫉妒、抑郁等不良心理特征。加之本身就是一群“不愛學習”的學生，導致相當一部分學生學習漫無目的，而且為了彌補心理空虛，他們逃課、流連網吧和談戀愛。
（三）心理不夠成熟，道德觀狹隘，思想偏激。
由于中職生的心理還未完全成熟，品行不良的學生就容易出現道德情感方面的問題，主要表現為他們認為的講義氣、愛面子，但是缺乏真正的正義感；一切以自我為中心，我行我素。
所以對他們正確的教育，對個人、家庭乃至社會都是有意義的。
二
十幾年前的班主任會上，一位老教師說職校的班主任是積德的職業，當時聽了不以為然。十幾年班主任做下來，特別是這一屆班主任做下來，我對此說法有了十分的認同。我先講班上一個問題學生的案例，事情很多，選有代表性的兩件來說。
高一開學初，該生與其他學生發生肢體沖突，我打電話叫家長到校。與該生在辦公室邊談邊等，催了家長幾次，家長說已到校，但不能進校門。我問原因，家長說進來見了面會壞事。我想哪有這樣的事，堅持讓他過來。家長剛一露面，離我們有幾十米，該生忽然像發瘋一樣吼叫一聲，跑上三樓教室，一會兒拿著書包過來，徑直向校門口沖去。我和該家長緊跟著跑過去，保安不開門，該生就要翻越移動門。我當時非常生氣，對保安說：“開門讓他走，他爸在這兒，由他負責?！?/p>
還有一次，天很冷，該生逃課被我發現，我讓他站教室門口。臨下課時，我問他情況，其他班一男生走過說了句“又被罰站了”。下課鈴一響，該生跑了教室，脫了鞋，赤著雙腳，沖到其他班找剛才那名學生。當時溫度零下，我在其后，怎么也拽不住這體重兩百斤的家伙，幸好他沒找到那名學生，后來他被我拉到教室穿上鞋，再到辦公室。在整個過程中，他渾身發抖，雙拳緊握，喘著粗氣，樣子十分嚇人，我好不容易安撫他平靜下來，和他深入地談了一次。
像這樣的情況很多，在和他及其父親無數次地溝通后，我了解到他把現狀歸罪于他父親。小學時家長非讓他上私立學校，在高壓和打擊下，他在初中終于崩潰，幾次都快讀不下去。他父親說這幾年他們一家不敢去親戚家拜年，因為親戚家小孩成績都不錯。在此期間，也看過心理醫生，甚至求神拜佛，他父親每次都請求我幫幫他們。
在以后的時間里，我經常找該生談話，發現他的長處。在整個三年中，他都比較聽我的話，每次情緒沖動，我都能安撫住他。高三一年里，該生各方面都轉好，除了遲到外，其他一切正常。在對口高考中，他的美術專業超過本科線，最重要的是再沒有過一次大的情緒。在高考前，他父親特地過來感謝我，并說一輩子都要感謝我。
三
從這個案例中，我總結了職業學校班主任工作的幾點經驗：
（一）了解每一位學生。
了解是建立良好師生關系的基礎，是必不可少的一個重要工作，只有充分了解每一位學生的性格、興趣、愛好、心理特征等，才能使以后其他環節的工作順利有效地開展。在與家長的交流中要注意多詢問，了解學生在家里的生活學習習慣、性格特性、家庭教育，以便協調。
（二）尊重信任每一位學生。
素質教育是以人為本的教育，要建立良好的師生關系。因此，在實施教育的過程中，要首先尊重學生的人格，尊重學生的個體差異，尊重學生的意見想法；教師真正體會到學生作為獨特個體的需要、情感、態度和發展的意向，體會到學生作為發展中的主體的獨特個性及自由、創造和選擇，從而尊重信任他們。
（三）熱愛每一位學生。
魯迅先生說：“教育是植根于愛的?！敝挥欣蠋熃o學生真摯的愛，學生才能時刻感受到關懷與期待，才能對老師產生依戀和仰慕之情，才會向老師敞開內心世界。因此，教師必須用自己的愛感染感化學生，做到動之以情，曉之以理。無論是對優生，還是對后進生，都應一視同仁，平等地分享其愛。教師熱愛學生，學生必然尊敬老師。
