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新校園新環境作文范文1
動；人文關懷
〔中圖分類號〕 G637
〔文獻標識碼〕 C
〔文章編號〕 1004―0463（2011）
09（B）―0026―01
校園文化不僅能夠在一定程度上反映出學校辦學水平，而且對師生的精神世界具有潛移默化的影響。在學校硬件建設達到一定標準后，如何提升辦學品位，構建和諧校園文化， 則成為了學校進一步發展需要解決的問題。
一、加強環境建設，營造育人氛圍
環境建設是校園文化建設的基礎。為了構建和諧的校園文化，學校和教師除了要加強外部自然環境建設外，還要注重人文環境的建設，應使校園處處散發出文化的醇香，以讓學生受到美的熏陶和感染。
1.及時更新校園宣傳櫥窗內容，營造良好的育人氛圍。如，可在宣傳櫥窗內張貼具有突出貢獻的優秀教師的照片及其先進事跡的文字材料；展示學校文明創建活動的各種成果；介紹優秀學生的學習方法及學校近期內發生的感人事跡等。及時更新校園宣傳櫥窗內容，通過學生熟悉的人和事教育學生，這樣做的育人效果會更為直接、更為有效。
2.美化教學環境，調動學生積極情感。如，可在教學樓樓道兩側墻面上懸掛名人字畫；在教室學習園地中張貼三字經、百家姓等內容；在“圖書角”、“祝福角”等地方擺放“祝福”卡片。美化教學環境，營造良好的育人氛圍，有利于調動學生積極情感，并使其形成樂觀向上的生活態度。
二、開展多種活動，豐富文化底蘊
開展豐富多彩的校園文化活動，營造濃厚的文化氛圍，是走內涵式發展道路、提升學校文化品位的一條重要途徑。
1.開展 “讀書月”活動，提高全體師生文化素養。在校園文化建設過程中，學校應站在“為師生幸福人生奠基”的高度， 可通過開展“讀書月”等活動，營造濃厚的閱讀氛圍，豐富學校文化底蘊。如，既可通過經典誦讀、讀書心得交流、“我與好書同行”等專題活動，調動師生閱讀的積極性，讓閱讀成為師生提高自身文化素養的源頭活水，又可開展讀書沙龍活動、讀書筆記交流活動、手抄報競賽、詩歌朗誦會、演講會、作文大賽等，豐富學生課余生活，提高他們的知識運用能力。
2.創辦詩社、文學社，為師生作品發表提供平臺。校園詩社、文學社的創辦，不僅可為師生文學才能的展示提供平臺，而且有助于彰顯師生積極向上的精神追求，引領當地文學藝術的發展。如，我校既為師生作品在校內發表提供平臺，又選擇、推薦一些優秀作品在《學生天地》《中學生導報》等省內外刊物上發表。這極大地調動了師生創作的積極性，使他們深刻地感受到了校園文化的魅力。
3.辦好校園文化藝術節。如，我校多年來一直堅持開展校園文化藝術節活動，藝術節期間，不但舉行大型師生文藝會演和書畫作品展，讓師生同臺獻藝，而且還組織校園精神文明論壇活動、辯論會、燈謎晚會等。校園文化藝術節活動的開展，不僅有力地宣傳了學校，向外界展示了學校的發展成就，而且為師生施展才華提供了平臺，促進了師生關系的和諧發展。
三、彰顯人文關懷，促進和諧發展
人文關懷的核心是以人為本。在校園文化建設過程中，學校要努力營造以人為本的校園文化氛圍，校園文化活動的開展要建立在促進學生全面發展的基礎之上，管理制度的制定要以人文關懷為出發點，管理過程要體現人性化，要用先進的管理理念調動全體師生參與校園文化建設的積極性，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，引領師生共同為學校的美好明天而奮斗。
新校園新環境作文范文2
人間四月天，風乍起，吹亂一片晴天。當我們到達“書藏古今，港通天下”的港城寧波時，突然變天了，原本艷陽晴熱的天氣，頓時陰云四起，涼風颼颼。還好，這并不影響“同題賽場”進校園的現場活動。本期“同題賽場”走進寧波的兩所學校，分別是寧波市北侖區梅山中學和寧波市惠貞書院。我們一行三人，分頭行動。惠貞書院由西西負責執行，而邊邊則隨副主編方龍云去梅山中學。
去往梅山中學的路途遙遠，中間轉車、候車，一路峰回路轉，海闊天長，白云生處有人家。學校在海島上，環境倒也清幽，空氣清新，心曠神怡。因為是農村中學，底子薄，基礎差，面對生源流失日益嚴峻的局面，曾做過鄞州實驗中學校長、鄞州區教育局普教科科長的朱時宏臨危受命，一年前來到這里，接手學校的掌門人，作為第二批“浙派教育家”、第二屆全國教育改革創新獎獲得者，他將肩負振興學校的艱巨使命。站在政府斥資一個多億、占地近90畝的現代化全新校區的工地上，朱校長為我們一一指點介紹，掩飾不住一臉的憧憬之情。在隨后與老師的交談中，在與校長本人的對話中，一個愛校如家、愛生如子，有著獨特辦學理念和審美追求的校長形象躍然腦海中。相信在不久的將來，全新的梅山中學，必將脫胎換骨，巍然屹立于海島之濱。
本次活動，全校三個年級共85名學生參賽。文題是“讓我
的那句話”，從閱卷情況來看，寫的最多的不外乎是同學友情、父母親情以及師長恩情；比如考試考砸了，媽媽的一句寬慰，同學的一句安慰；跑步落后時，同學的一句加油鼓勵；當膽怯自卑時，老師的一句溫和鼓勵……讓“我”感動，讓“我”銘記，給“我”信心，給“我”力量。同學們的作文大都比較平穩，語言平實，這對于考場作文來說還是比較討巧的。與眾不同的4篇，或懷念外婆，或抒寫父親，聆聽“噠噠噠的鐘聲”，揭示“勝敗乃兵家常事”，以用心的構思、富有文采的語言，使他們從中脫穎而出。
寧波市惠貞書院是原創辦于1995年的寧波市育才實驗學校，于1996年春以香港企業家范鴻齡先生為首的范氏家族與寧波市人民政府共同出資擴建而來。是一所小學、初中、高中一體的公辦實驗學校，是寧波最早的“五四分段，九年一貫”學制試點學校和雙語教學的特色學校。經過惠貞人不斷的努力，短短近二十年，辦學成績斐然，學校已跨入寧波市名校行列。本次參賽的38名選手，均是從初二年級抽選出的優秀寫作選手。賽題是以“年少_______”為題，參賽題目為半命題式，發揮想象的空間比較大。從參賽學生的作品可以看出，選手思維活躍，作文體裁各異，情感稚嫩但真實，也從一個側面反映出當代中學生向往自由、熱愛生活的內心世界。
新校園新環境作文范文3
一、規范校園文化建設的“管理”
制度建設是校園文化建設初級階段的產物，是為了達到無意識境界而采取的一種有意識手段。健全的規章制度及健康的集體輿論對學生的學習、生活及思想言行具有規范作用：
一是在組織建設、隊伍建設中，要充分發揮領導小組的領導和民主作用，精心策劃，群策群力，凝聚集體智慧，制定校園文化建設規劃，明確分工，責任到人。在制度建設方面，要堅持制度的系統性、可行性和有效性，規范辦事程序。在制度的建立過程中，要充分發揚民主，經過師生充分醞釀和討論，自下而上，形成體系。
二是建立和健全規章制度，事事有章可循，形成《學校管理制度匯編》，內容具體明確，操作性強，執行嚴格，賞罰分明。通過晨會、班會活動進行專題教育，提高師生的自我管理意識，加強自覺性、自律性，形成良好的行為習慣和遵紀守法的良好風尚。
三是在德育工作方面建立一個完善的管理網絡，成立領導小組，層層落實責任，齊抓共管，形成了3條德育主線：校長——教導主任——學科組長+課任教師為主的教書育人線，校長——總務主任——工會——后勤為主的服務育人線，黨支部——團委（少先隊）為主的組織育人線，組成了一條嚴密的“防護墻”，促使學生健康成長。
二、創新校園文化建設的“特色”
校園文化的特色實際上是學校辦學理念、辦學目標、辦學成果的集中反映，是在充分考慮學校文化教育資源、師資隊伍特點、學生文化需求、社區文化背景的基礎上建立起來的有本校特點，并與本校校園環境、教育教學相融合的文化模式。筆者所在學校外來生居多，占總體生數的94%，學校立足實際，堅持科學民主辦學，整合資源，理清主線，以德育為基礎抓好學生養成教育，以德育促教學。
我校在征求廣大師生意見建議的基礎上，制定校訓、校風、教風、學風、校歌，要求全體師生人人知曉校訓、校風、教風、學風，會唱校歌，學生知曉《小學生守則》《小學生日常行為規范》，養成良好的學習和行為習慣；教師要自覺遵守師德規范，真正做到為人師表，一言一行都要起到良好的表率作用。為此，學校采取了相應的措施：開展形式多樣的活動。制定“星級學生”評比方案，評選周、月“班級明星”、“進步明星”和學期“校園明星”和“進步明星”等，通過黑板報、廣播宣傳典型實際，宏揚典型精神。
學校成立《與好習慣同成長》養成教育課題研究，通過課題引領，把行為養成教育的目標落實到具體的德育活動中。以孩子們喜聞樂見的兒歌、童謠等形式對學生從小進行文明意識、責任意識、規則意識、尊重意識、學習意識、安全意識、創新意識的養成教育。編寫了《一日常規歌》——上學歌、進校歌、升旗歌、課前準備歌、上課歌、下課歌、作業歌、防近視歌、排隊歌、做操歌、環保歌、放學歌、回家歌，我們把學生平時在品德與行為方面應該遵守的一些內容編成了童謠的形式，讓學生能更容易的接受與實踐。讓行為規范養成教育，貫穿于學生一天的學習生活之中，達到“潤物細無聲”。在學校德育基地中，還能看到我們精心編寫的拍手歌、丟手絹歌、跳繩歌、行為規范三字歌等，富有節奏和韻律的兒歌，讓孩子們一邊活動一邊地吟誦，寓行為規范、道德情操養成教育于日常活動之中。
三、優化校園文化建設的“載體”
校園文化是一種潛在的滲透在校園各個角落的一種精神力量，它無處不在，無處不含，它會讓人在不知不覺中受到校園內外種種獨特文化氣息和氛圍的熏陶；校園文化是一種隱性的東西，它必須依賴于各種載體來體現，校園物質文化建設是校園文化建設的主要載體。
校園物質文化建設，不僅僅局限于綠化、美化校園，還要精心設計，凈化教室，形成校園高雅的“班級文化”。前蘇聯著名教育家馬卡連柯對教室內外環境提出了很高的要求，認為這是凈化學生心靈，形成優良教風與學風的主要環境，是校園文化的重要組成部分。辦好宣傳櫥窗、閱報欄、標語牌等，把美化校園環境，讓每一面墻壁說話作為校園文化建設的一項主要內容。我校2號教學樓一樓架空層處的“德育基地”可謂圖文并茂，以“文明禮儀伴我成長”、“誦讀經典傳承文明”、“科技強音催人奮進”、“清清廉魂依依童心”、“忘掉煩惱追求快樂”為主題的專欄、設計新穎的貼于地面上的德育活動游戲圖和《小學生守則》《小學生日常行為規范》《中華德育故事》等，處處滲透著德育內容，“德育基地”將成為孩子們歡樂的活動天地。剛剛建成的花圃更是校園里一道美麗的風景線，圍墻的噴畫彰顯了我校的燈謎特色教學。1號教學樓扇形大廳“弘揚中華文化創建書香校園”的氛圍布置——讀書方法、名人讀書故事、讀書名言、各年段好書推薦、四大名著簡介等，讓學生從中習得了讀書的方法并感受到了濃濃的書香氣息。各樓層走廊文化、樓梯文化、廁所文化各具魅力，“‘日行一善’十二條”、“英語禮貌用語”、“古詩名句”通過古訓、格言、常識引導和激勵學生學知識、學榜樣，提高文化素養。真正讓每一堵墻都說話，讓學校的一草一木都能說話，讓優美的校園環境熏陶著每一個學子，借以提升師生的人文素質，拓展德育的內涵和外延。
新校園新環境作文范文4
高中生開學典禮演講稿
金秋送爽，在九月嫵媚的陽光下，又一批新鮮血液注入我們的校園——20xx屆新同學，歡迎你們加入XXX學院這個溫馨的大家庭!就像兩年前我剛踏入校園時一樣，此時此刻你們的心情一定非常激動。是的，因為你們即將踏入的是一個繁花似錦的校園，一個令人眷戀的故地，一片生生不息、蓬勃向上的熱土。我僅代表我院學生會全體成員和我院全體學生向你表示由忠的祝賀和熱烈的歡迎!
作為你們的學長，我要告訴你們：經過短暫的休整，充盈激情、意氣風發的你們又將開始新的征途。大學是人生的重要階段，也人生的美好階段，一種特有的校園文化，會使你們從幼稚走向成熟，從幻想走向理想。我想這也是每位同學所期待和追求的。萬丈高樓從地起，大學階段的學習是高層次的學習，有著自身特點和規律，這就要求我們踏踏實實地從一點一滴做起：首先要做好第一個自我設計，確定大學時代的目標，盡快調整心態，為自己的大學生活規劃出完美的藍圖，瞄準目標鍥而不舍地追求。其次是針對所學專業，選定好大學學習的努力方向。專業是學習的基石，在學好相關專業基礎知識的前提下，進而掌握求取知識的方法，培養、鍛煉自己獨立的科學思維能力。再次是從生活中的每一件小事做起，確立好大學的起步點，勿以小而不為，小事決定成敗。要聽好第一堂課，做好第一次作業，學好第一門課程。在小事中積累成長，渡過大學這段青春無悔的美好歲月。
同時也希望你們能提前做好準備，用自信來迎接大學生活的新起點。當然剛跨進大學校門時，懵懂的我也曾和現在的你們一樣，都會問自己這樣兩個問題：“我來這兒做什么?”“我將成為一個什么樣的人?”是的，人生猶如夜航船，一個個始終警省自己的問題就是一座座塔基，而我們的回答就是點亮自己的燈塔。當思索這個問題時，我們正在為今后三年的大學生活或者更加長遠的未來樹立一座燈塔，盡管前路漫漫，航燈迷爍，但一步步走來的我們將不斷修正航向，向著那個人生的坐標原點前進。我堅信只要我們堅定信念，奮力拼搏我們一定會取得成功，收獲我們想要的果實。作為你們的新朋友和學長的我，又不得不提醒你們：大學的校園生活并不像有的人想象中那般輕松自在和無拘無束。你們面對將是一段獨立于父母依賴于同學的新生活。在這里，沒有豐滿羽翼的庇護，更多的只是同窗室友間的相互關心、互相體諒;在這里，沒有師長拿分數“逼迫”你努力努力再努力，更多的是同學間友好的“明爭暗斗”你追我趕;在這里，沒有人會責怪你對著冰冷的墻壁發呆，更多的是周遭環境無形中牽引你去挖掘校園文化的多資多彩。我敢這么說，是因為我的同學們和我已經走過。慵懶的生活注定會溶化許多激情、理想、決心和追求，甚至會使生活變成僅僅是“活著”。所以，我的新校友們，“忙碌”、“辛苦”從來都只是局外人對行為的概括，而不是忙碌者、辛苦者的自我心理感受。當然，作為學生會主席的我和我的每一位同事一直都在為營造一個豐富多彩、積極向上、文明、和諧的校園氛圍而努力。我們隨時敞開大門歡迎你們的參與和加入，也愿意為你們排憂解難。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”讓我們在這生生不息、蓬勃向上的熱土上攬萬卷文集，汲文明精華，踏踏實實地走好每一步，攜起手來共同創造美好、燦爛的明天!
同學們請記?。航裉煳乙訶XX院為榮，明天XXX院以我為榮!最后，祝同學們在今后的大學生活中每一同都能夠過得充實、快樂!
高中生開學典禮演講稿
大家好!
時間過得真快，轉眼間，我們告別了快樂的寒假生活，迎來了新學年。
新的學年，我們又迎來了一年級的新生，他們組成了校園一道亮麗的風景，讓我們用最熱烈的掌聲歡迎他們的到來。
新的學年，就是新的階段，就有新的挑戰、新的思索。在新的學年里，我們應該揚長避短，把自己的優點發揚光大，同時克服自己的缺點，不斷的提升自己、改進自己。本學期，學校將舉辦“書香班級”活動，我們要多讀書、讀好書，擴大自己的知識面。作文
新的學年，又是一個新的成長階段，我們要在老師的帶領下，多參加一些社會實踐活動，逐漸培養自己的獨立能力。在家里，孝親敬老，分擔一些力所能及的家務;在學校，做一個愛學習、講文明的好少年。
同學們，新的學年開始了，只要你敢于嘗試、敢于超越、敢于挑戰，就一定會取得成功。讓我們在新的學年里，在師長的辛勤培育下，張開夢想的翅膀，自由的翱翔在這片充滿書香的天空下，祝大家在新的學年里，更上一個新的臺階，讓我們一起努力吧!作文
謝謝大家!
高中生開學典禮演講稿
尊敬的領導、老師，親愛的同學們：
很榮幸，能在這個美麗的季節和你們相聚在綠茵如畫的經貿園，和你們一起分享收獲的喜悅。
我們很是激動，能夠憑著自己的努力從激烈的競爭中脫穎而出，我們很是驕傲，能夠在全國涉外經濟最高學府繼續深造。五十年來，外經貿大學在“博學、誠信、求索、篤行”校訓的指導下，逐漸成為一所在國內外享有較高知名度的大學。五十年來，她送走了一批又一批的學子，為祖國培養了數以萬計的經貿人才，在各自的崗位上成為國家的棟梁。邁進新千年，兩校合并后，經貿園正發生著巨大的變化：裝扮后的經貿園如西子般的美麗，五十年的文化積淀噴薄出新的生命，改革后的經貿園煥發著青春的氣息……這一切，都深深地吸引著我們，激勵著我們。
我相信，我們在坐地大多數人都曾經過“導航”、“啟航”、“領航”的指引，都曾品嘗過晝夜苦讀的艱辛，甚至曾經徘徊在放棄的邊緣，終于戰勝了彷徨與挫折，穩穩地踏上惠園這片沃土!這里有我們渴求的書林翰海，有我們企盼的學界鴻儒，更有我們向往的開拓進取、勇于創新之精神!
新校園新環境作文范文5
關鍵詞：英語綜合實踐活動；形式；方法；有效；自信；快樂學習
中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2012）02-0111-03
1.研究問題的提出
國家《英語課程標準》明確指出：英語課程要面向全體中、小學生，注重素質教育。突出了語言的實踐性，強調開展多種課外活動，發展學生的語言學習興趣；要求教師從學生的實際需要出發，積極探索促進學生全面發展的行之有效的教學方式。課程特別強調要關注每個學生的情感，激發他們的學習興趣，幫助他們建立自信。
然而，本人所在的農村中學的學生，在學習英語時存在著兩個弊端：其一，學生的英語讀寫能力尚可，但聽說能力欠佳，即所謂的“啞巴英語”。其二，在聽課的過程中，我發現城區的學生都比較大膽發言去表現自己，充滿自信，而我們農村中學的學生卻害羞、自卑、不善于表現自己。社會需要的是勇敢自信的開拓者，對學生而言，擁有勇敢自信的品質更容易讓他們擁有豐盛的人生！而且，“王候將相寧有種乎？”難道城區的學生天生就一定是膽色過人，而我們農村中學的學生就一定是羞澀害臊的跟屁蟲嗎？那究竟是什么原因導致這樣的差距呢？苦思冥想之后我發現，那是因為我們的學生缺乏鍛煉的機會??！初中三年除了上課還是上課，他們沒有機會、沒有平臺去鍛煉自己、表現自己。所以在我當上科組長之后，我就不畏困難，帶頭積極研究開展英語綜合實踐活動，營造良好的學英語校園文化氛圍，提高學生的自信和能力。
2.研究的目的
2.1 營造良好的學英語校園文化氛圍。須知環境育人的道理，良好的英語校園文化氛圍能促進學生持久地保持學英語的積極性、興趣和愛好。
2.2 給學生提供一個學以致用的平臺，鍛煉學生的口語和交際，減少“啞巴英語”。語言教學的最終目標是培養學生以書面或口頭方式進行交流的能力。隨著國際化進程的加快，英語交際功能日益突出，口語能力的培養顯得尤為重要。學生在挑選、編寫、排練英語口語劇的合作過程里，以及挑選英文歌、模仿練唱的過程中，潛移默化地提高學生學習英語的興趣，讓學生大膽開口講英語，交際能力得到鍛練與提高。
2.3 以活動為載體，提高學生的學業成績。學生在活動中所獲得的成功感和滿足感，能刺激學生努力學好英語，學習熱情從課外延伸到課內，提高學生的英語成績。
2.4 鍛煉學生勇敢自信的優良品質、合作探究的交際能力。小組排練口語劇、合作唱英文歌、登臺表演等活動，都意在鍛煉學生的合作交際能力和勇敢自信的品質，讓學生成為可持續發展的人才，為祖國培養多些棟梁之才！
2.5 促進教師不斷學習，提高自己的專業素質。常言道：教師要像泉水，才能給學生新鮮的水。為了不斷豐富英語課外活動的形式和方式，教師就須要終身學習，充實自己，才能更好地引導學生開展各項活動。
3.開展英語課外活動的形式和方法探究
3.1 英文書法比賽。常言道：字乃人的衣冠。練得一手好字，對提高學生的學習興趣、提高個人修養、畢業后找工作，都有莫大的裨益。而且在中考和高考中，作文所占的分值比重較大，書寫質量的好壞會對學生的作文成績有一定的影響。所以英文書法比賽是必不可少的課外活動，在剛入學的初一上學期舉行是最佳時機。
活動過程：①教授斜連寫的方法和要領。老師先教學生斜寫單一字母、連寫字母組合的方法和要領，再教斜連寫單詞和句子。②及時當眾表揚，增強學生的自信心和滿足感。讓學生仿寫練字冊幾個星期，在批改時注意在作業本上及時表揚，如：斜連寫有進步！進步大！Good！Perfect！…。當眾表揚：用投影機把學生的漂亮書寫呈現給全班同學欣賞，或者把優秀作品在全班同學中進行傳閱，以便讓學生獲得滿足感和成功感，更有激情去練習好斜連寫。③限時英文書法比賽。用統一印刷的比賽用紙，在20分鐘之內，抄寫指定的一段話。④小組交流。小組成員互相評選出本組的優秀作品，參加全班評選。⑤全班優秀作品觀摩、評選。把全班的優秀作品掛在課室后面，全班同學每人發8顆紅星，欣賞、比較后，貼在自己認為最漂亮的8張作品上。⑥全班同學交流心得、體會，互評優點。讓學生們得到同齡人的認可與表揚，獲得滿足感。⑦教師公布獲獎名單。教師在統計每張優秀作品上的星星后得出獲獎名單。⑧請獲得一等獎的同學介紹其書寫心得、方法。以點帶面，啟發、帶動其余同學練好英文斜連寫。⑨展覽表彰。讓學生獲得較持久的滿足感，激發學好英語的內驅力。
在英文書法比賽的過程中，優秀作品的貼堂展覽、同學投票、老師投票、同學互評優點、一等獎同學介紹書寫方法、介紹一等獎同學給聽課老師認識……這些經歷讓學生獲得前所未有的快樂和滿足感！記憶深刻、永生難忘！這為學生以后堅持寫靚字注下了持久動力！讓學生在快樂中學習是我作為一名教師一直夢寐以求的事。
3.2 英語口語劇比賽。語言教學的最終目標是培養學生以書面或口頭方式進行交流的能力。隨著國際化進程的加快，英語交際功能日益突出，口語能力的培養顯得尤為重要。然而英語教學遭受批評最多的是“啞巴英語”?？谡Z教學的成敗不僅會影響到終極目標，即培養交際能力的實現，而且直接決定了目前教學實踐的步伐。舉行英語口語劇比賽的主要目的，就是要鍛煉學生大方開口說英語的膽量和能力，克服“啞巴英語”，培養學生資料搜集能力、英語口語能力、團隊協作精神、創新精神，又鍛煉學生的勇氣和自信，發掘他們的表演才能，在玩中學，寓教于樂。在初中三年里，初一是舉行英語口語劇比賽的最佳時期，因為初一的學生天真漫爛，表演欲強，敢于在全體同學面前表現自我。
活動過程：①分組并確定劇本。學生自由分組，通過各種方式搜集劇本，組員共同確定劇本，分配角色。劇本可以是童話劇、課本情景劇、幽默故事改編等等。這一步可以鍛練學生的合群性和資料搜集能力。②正音、背臺詞。學生查字典，用正確的語音語調背熟臺詞；這讓他們以后在遇到不懂的問題時，學去問字典這個小老師。而且在同學之間、師生之間的互相糾正發音中，讓學生了解到自己發音的不足之處，有利于他們學習流利的英語發音。③排演節目。在排演時對劇本進行創新性的增減，加入表情、動作等元素，使表演更吸引人。這樣可以發揮學生的想象力和創新精神。④優化表演效果。選擇、設計合適的背景音樂，尋找或制作表演服，制作道具，在排練中互相幫助、互相糾正、互相出點子，使表演更生動有趣。這鍛練了學生的團隊協作精神，增進師生、同學之間的情誼，鍛練他們的能力，并讓學生學會做事要盡力做到精益求精。⑤班內初賽。班內全體同學初賽，從每組中找一個較公正的同學做評委組成評審團，評選出兩個節目代表本班參加全級的決賽。班內初賽是英語口語劇較重要的一環，（絕對不能因為時間緊或僅僅為了本班獲勝而選取本班最好的學生組隊參賽），這是培養全體學生勇敢自信的品質和減少“啞巴英語”的最好機會。因為每個同學都必須參賽，為了不拖累本組，這就迫使平時成績不好的同學也要努力練習英語臺詞，大膽表演。⑥舉行全級總決賽，頒發集體獎和個人獎。每當舉行口語劇全級決賽時，學校里就像過節一樣高興，不但本年級的師生在臺下熱情欣賞，連其他兩個年級的學生也圍攏在操場邊上駐足觀看，所以能夠上臺表演的同學，在經歷過如此場面的洗禮后，以后就算遇到其他大場面也能處之泰然、大方應對！自信心不是與生俱來，而是要經過后天的鍛練才能獲得，英語口語劇比賽正好提供了鍛練的平臺。
“素質教育”近年來被媒體廣泛關注，被各個學校爭相提出，然而對于大多數的學生，它仍然僅僅是個抽象的概念。但是，作為幸運的沙中學的學生已從多個角度領略到“素質教育”的風采及其真正意義。英語口語劇作為展現“素質教育”的一個舞臺，就是這個抽象概念的具體化。
3.3 英文歌唱比賽。歌詞是語言的精華，音樂能陶冶人的性情。聽歌學英文，能把枯燥的被動學習，轉化為主動的享受探索，既在不經意間學到英文，又享受到音樂那美的熏陶，真是一舉兩得！農村中學的學生英語基礎比較薄弱，對英語缺乏學習的興趣和動力，缺乏學好英語的信心，甚至產生畏難情緒，而聽歌學英文，是激發學生學習英語興趣的持久動力之一。
活動過程：①分組并確定歌曲。自由分組，上網聆聽、搜集喜歡的英文歌曲。選歌，選擇內容健康、旋律優美的歌曲。②正音、背歌詞。下載歌詞或者聽歌寫歌詞，查字典注音，用正確的語音模仿學唱。③排練歌曲。尋找該歌曲的VCR，學習歌舞并創新編排歌舞。④班內初賽。班內全體同學參加初賽，在班內舉行或者學校小舞臺上舉行，讓每個學生都嘗試在眾人前表演的經歷，鍛煉每個學生的膽量和自信。個別實在不會唱的同學，可以選擇唱ABC Song， Happy Birthday，Twinkle Twinkle Little Star等歌曲，為了避免在同學們面前示弱，絕大部分學生都會拒絕唱這些歌曲，而認真準備能展示實力的英文歌曲。然后全班評選出兩首歌曲參加全年級的決賽。⑤舉行全級總決賽。舉行全級的總決賽時，除了本級師生在臺下欣賞外，全校的師生都十分享受新潮悅耳的英文歌曲，他們常圍滿大半個操場，對唱得精彩的表演學生報以熱烈的掌聲，這對表演學生是莫大的鼓舞，所以經歷過這些大型活動洗禮的學生，自信心和膽色會得到有效提升。在評選一、二、三等獎和表演獎的同時，英語老師上臺獻唱英文歌與學生進行互動這也是最受歡迎的環節之一。最后科組長給學生頒獎。
孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！本C合實踐活動的姜濤教授說：“受之以漁，不如受之以欲！”興趣和欲望是最好的老師。當學生對英語產生了濃厚的興趣時，就會產生無限的熱愛和驚人的學習熱情，達到全力以赴、廢寢忘食的地步。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，要教好英語，就要讓學生喜愛英語、對英語產生興趣。唱英文歌是學習英語的好方法，它既減輕了學生的心理負荷，又能讓學生在優美的音樂旋律中學習英語，陶冶性情。所以大部分學生認為英文歌比賽給了他們一個自我展示的機會，使他們獲得無數的掌聲，讓他們找到了快樂和自信，激發了學生學好英語的興趣和信心。
3.4 英語作文比賽。學生在學習英語多年后，經過大容量的輸入，有什么形式最能體現學生的輸出能力呢？那就是英語作文。語言教學的最終目標是培養學生以書面或口頭方式進行交流的能力。英語作文綜合了學生所學的字、詞、句、篇章、語法等，英語作文水平的高低，充分體現了學生掌握英語知識的程度。而且英語作文在初三中考里占有一定的比重。所以，每個學年都應該舉行英語作文比賽，以檢驗學生對英語知識的掌握，并提高學生對寫作的興趣，為迎接中考早作準備！
活動過程：①開題活動。組織全級學生參加開題活動課，明確本次英語作文比賽的目的、活動形式、活動流程、評價標準、獎項設置等，讓學生以積極、熱情的態度投入到本次活動中去！②自主參與命題。教育指導中心提出：讓學生自主學習，發揮學生的主觀能動性。于是我們讓學生自己查找資料、開動腦筋，為本次作文比賽命題。我鼓勵學生要學會抓重點、緊貼時代脈搏去命題，在選擇好作文題目之后，還要對其內容加以拓展、創新，成為新穎的、入選率高的命題。學生們興致勃勃地從學習資料、練習冊、互聯網上遴選、創新作文題目。③教師評審、挑選作文題目。教師先在所教班級，每班挑選5篇有代表性的作文命題，再集中評審、挑選最佳作文命題。④限時作文比賽。全年級統一時間進行限時25分鐘的作文競賽。⑤教師評審作文。把學生名字封好后，全年級英語老師流水批改學生作文。⑥成果展示、頒獎。把獲獎作文張貼在校宣傳欄上，讓全級、全校同學觀摩、欣賞，以起到榜樣示范的激勵作用，也讓獲獎學生獲得成功的喜悅?、邔W生寫收獲、反思。讓學生寫收獲、反思，既可讓他們總結經驗、教訓，為以后寫作文打好基礎，又對教師的教學起到提醒、督促的作用。
英語作文比賽，通過讓學生自選并創新作文題目，鼓勵學生學會抓重點、緊貼時代脈搏去練、寫作文，提高寫作水平。同時，限時作文比賽，提高學生的寫作速度，鍛煉學生的心理素質，為迎接中考作好必不可少的準備！
4.效果
4.1 英語綜合實踐活動營造良好的校園文化氛圍，吸引學生的興趣，提高他們的學習熱情和積極性，鍛煉學生自主、交際、合作的能力，讓他們容易獲得成功感和滿足感，學生會把這積極性反作用到課堂教學上，以積極、愉悅的心態去學好英語，取得好成績。我校雖是一般的農村中學，但初三英語會考成績多年超區平均分，每個學期都舉行英語綜合實踐活動對此可謂功不可沒。
4.2 經過課外活動的熏陶和鍛煉，學生敢于在眾人面前講英語，平時樂于用英語交談，逐漸走出“啞巴英語”的陰影，而且還逐漸擁有了自信勇敢的優秀品質！來我校觀摩口語劇、英文歌比賽的老師都對我校學生的熱情、大方、活潑、自信留下深刻的印象，稱贊有加。來我校聽各年級公開課的老師也評價我校的學生大方、大膽在我布置采訪任務后，多個學生毫不猶豫地直奔去采訪聽課的老師們，采訪不到老師的學生還感到失望，他們比城區的學生還要大氣、主動……聽到同行的這些評價，筆者的心里比喝了蜜糖還要甜，因為筆者舉辦英語綜合實踐活動的目的終于達到了！
4.3 不僅如此，這幾年從畢業學生的口中得知，在高中、職中里，我校的畢業學生不僅原來做班長的繼續做班長，而且很多平時不太搶眼的學生在新校里也做了班長、班干部，甚至當上了學生會干部、學生會會長、團干部，這是我們以前想都不敢想的事情。這不得不說是初中三年參加英語綜合實踐活動的身經百戰，讓他們擁有了自信的底蘊和負責的勇氣！看到英語課外活動讓學生成長、成才，祖國后繼有人，筆者的心里比喝了蜜還要甜！
所以說，英語綜合實踐活動是英語教學不可或缺的一個重要組成部分！它以活動為載體，潛移默化地有效鍛煉學生的交際能力、合作探究的能力，鍛煉學生的膽色和自信，讓學生在快樂中學習，成長為可持續發展的人才。今后我們要繼續探討、創新活動形式和方式，使之豐富多樣化，以便營造良好的英語校園文化氛圍，提高學生的自信和能力！
5.反思
5.1 重結果，輕過程，不理解綜合實踐活動的意義和真諦。其實，全班學生從自由分組練習，到找資料、分工合作的過程，以及經過練習后參與的班內初賽選拔，是切切實實鍛煉每一個學生的潛能的關鍵步驟，讓每一個學生都動起來，才是綜合實踐活動的真諦所在，全級表演充其量只是一個結果評價而已。但在實踐的過程中，我發現有的老師為了本班能獲獎，或者想偷懶，只是在班內選人組織兩個節目（而沒有進行班內全體學生都參與的初賽選拔），雖然這樣做使本班的獲獎機會大增，但卻剝奪了大部分學生親身參加活動的機會，使大部分學生淪為事不關己的看客，這就失去了組織綜合實踐活動以鍛煉全體學生能力的意義，這是老師們在今后應該好好反思的一個重要內容。
5.2 活動的形式和活動的方式要更多元化，要更能刺激學生參與活動的熱情。例如形式方面，還可以進行英語手抄報比賽、英語詩歌朗誦比賽、英語角、購物一條街、英語廣播等等的活動。又如方式方面，在英文書法比賽中，我就擯棄了以往單一的老師評獎的方式，而采用了小組挑選全班同學投票評價科組老師投票評價把總票數相加得出獲獎者的方式。當獲獎同學看到自己的書法作品上貼滿了同學們的星星和老師們的紅花時，那種被老師和同學都肯定的滿足感簡直妙不可言！那種要練好英文書法的信念也就深入骨髓了。
教師必須認真研究和解決這些問題才能進一步提高英語綜合實踐活動的水平，激發學生的學習興趣，才能達到有效開展農村中學英語綜合實踐活動的效果。
參考文獻：
[1] 《有效教學初中英語教學中的問題與對策》 陳靜波 著 2007.12.
[2] 《全日制義務教育英語課程標準解讀》 陳琳 王薔 程曉堂主編 2002.2
[3] 《教學設計的理論和方法》 麥曦.主編.1996.6.
(上接110頁)
了如何關懷和幫助他人、評價他人，虛心向他人學習，聽取他人的意見。它使每一成員都溶入集體中，增強了集體意識。例如，我在What do you like? 教學中，讓學生進行小組交流討論：Do you like …?每位同學必須表達清楚自己的愛好，然后分組統計。合作的意識和能力是現代人應具備的基本素質。通過小組合作活動，使學生學會交流和分享，發展樂于合作的團隊精神。總之，組織群體互動的策略突出地體現了學生在學習過程中的合作性、主體性和開放性。它有利于培養學生發現問題的能力、獲取信息的能力、語言表達能力、組織管理能力、團隊協作精神，也有利于學生自我價值觀念的形成。
2.4 運用啟發學習英語的策略。語言環境是人類習得語言的重要條件，英語的實踐性、交際性決定了英語必須在特定的語言環境中進行，而現實生活中學生學習英語不可能有良好的語言環境，特別是農村學校，學生接觸英語的機會很少，這就要求我們英語教師在課堂上設置貼近現實生活的語言情景，置學生于真實語境中，啟發學生進行英語交流，提高口語交際能力。如學習方位詞 on，in，under時，師可將書放在桌子上，然后說：This is my book . My book is on the desk . 隨后放在盒子上，My book is on the box . 啟發學生猜測on的意思。In和under用同樣的方法啟發學生掌握并運用。
總之，學生的終身發展是英語教學的出發點和歸宿。不論采用哪種教學方式，英語教學的最終目的是掌握運用英語進行交際的能力。尤其在農村，急需這種教學方式，教師應轉變以前的教學觀，從知識的傳授者、講解者變為引導者、合作者，讓學生在主動參與中培養獨立自主、主動求索、勇于面對困難和挫折的精神與能力，最終成為可持續發展的人。
參考文獻
[1] 霍益萍.研究性學習實驗與探索[M].廣西教育出版社，2003年9月第2版.
[2] 鄒尚志.研究性學習指南[M].中國人事出版社，2002年7月.
[3] 中華人民共和國教育部教育管理信息中心編.中小學校課程開發與示例[M].清華大學出版社，2002年4月.
新校園新環境作文范文6
2016年低碳日低碳生活校園廣播稿【一】
合：敬愛的老師，親愛的同學們，下午好!
甲：今天是11日，星期四，很高興與您準時相約在校園電視臺。我是主持人#。
乙：我是主持人#。
甲：絢爛色彩，繽紛校園，了解最新校園動態、聚焦點滴新聞，盡在新聞袋袋庫。
乙：低碳，是一種時尚的生活新方式，更是每個公民的責任。9日上午， 2016低碳環保植樹公益行在公園拉開帷幕。截至9日上午十一時，2016低碳環保公益活動共輻射88萬用戶，種子短信轉發30970條，種子彩信共轉發22765條，環保彩拍參與客戶共347戶，訂購植樹節主題曲彩鈴的客戶共1098戶，有千名社會各界人士參與了活動，種植了200棵樹 。
甲：明天我們又將迎來一年一度的植樹節，在此我們呼吁親愛的同學們做到以下幾點：
1、珍愛綠色，珍愛我們綠色的校園。不踩踏草坪，不攀折鮮花。
2、多一片綠色，多一片溫馨。積極參加學校的植樹活動。
3、綠色環境，美好心情。在教室中種點花花草草，增添一份綠色。
4、生命在于綠色，希望在于綠色。讓我們養成保護綠色的好習慣，世界將會更加的美好。
我們伸出我們的一雙雙小手，讓我們毫不吝嗇地貢獻出我們的一切力量，讓更多同學投身與植樹的行列中來吧。
乙：乙：省婦聯近日提出要把節能減排進萬家作為今年巾幗家庭志愿服務的重點之一，倡議我們從家庭低碳計劃15件事做起，讓低碳生活成為每個家庭的生活習慣。家庭低碳計劃15件事具體包括：1.使用節能燈、隨手關燈、拔插頭;2.少用空調多開窗;3.使用節水型潔具，循環用水;4.溫水洗衣自然晾曬;5.隨身自備飲水杯，不用一次性紙杯;6.少喝瓶裝飲料，多喝白開水;7.外出用餐自備筷、勺等便攜餐具;8.購物使用布袋子，盡量不使用塑料袋;9.電梯少乘幾層，樓梯多爬幾層;10.每周少開兩天車，多坐地鐵和公交車;11.每周上班走路或騎自行車一到兩次;12.多在戶外運動鍛煉，少去健身房;13.提倡減少葷食，合理健康飲食;14.家里多養花種草，綠化居室環境;15.建立家庭低碳檔案，核算每月家庭減少的碳排放量。同學們，讓我們行動起來，為國家的環保出一份力吧!
甲：好了，以上就是今天節目的全部內容。
乙：祝每一位同學下午過的愉快!
合：謝謝收看，再見!
2016年低碳日低碳生活校園廣播稿【二】
甲：采擷一縷陽光，編織多彩童年
乙：放飛童年夢想，播灑希望明天
甲：敬愛的老師們
乙：親愛的同學們
合：大家中午好!
甲：本次小廣播的主題是低碳出行，還地球媽媽久違的清新空氣。
乙：那什么是低碳出行呢?
甲：低碳出行就是在日常出行中選擇低能耗低排放低污染的交通方式，這是可持續交通發展的大勢所趨。同學們，電瓶車、自行車還有城市中公交、地鐵、輕軌等都是低碳的出行方式。我們作為小學生步行或者騎自行車是我們最低碳的出行方式。所以在出行中，主動采用能降低二氧化碳排放量的交通方式，就是低碳出行。
乙：人類的貪婪行為已經嚴重危害到了地球媽媽的健康，同學們，作為新時期的少先隊員，我們有責任和義務來拯救地球媽媽
甲：下面請欣賞五(5)中隊的陳佳寧、李可馨、葉子怡帶來的故事《喜羊羊和灰太狼之低碳出行》
乙：同學們，你們聽了這則小故事有什么啟發?是啊，地球是美好的，可不要為了一時方便像灰太狼這樣哦!
甲：對了，在這次安全低碳出行金點子征集大賽中，三四年級的同學們紛紛出謀劃策，出了許多好的金點子，我們一起來聽聽吧!
乙：同學們的想法可真新穎，五、六年級的同學們怎能落后?
甲：請欣賞低碳出行作文
乙：陳佳寧，不知道你注意到沒有，我們學校門口有幾個小店，天氣熱了許多同學喜歡去小店買棒冰，可是，他們吃了棒冰之后把外殼丟在哪里了呢?
甲：丟在地上唄!你看這些天，大風一刮，這些棒冰外殼就漫天飛舞啊!
乙：其實同學們，你們知道嗎?這棒冰的外殼就是白色污染，你們如果能花一點小時間把外殼丟進垃圾桶，你就是個有低碳意識的人。
甲：還有呢，比如十字路口現在有很多的小吃攤，攤主都使用一次性的竹筷子、一次性的塑料杯子。同學們吃完之后，地上隨手一扔。我覺得這也很不低碳!
乙：所以我們希望聽了小廣播之后，下午或者明天或者從這以后，我們校門口棒冰殼這些白色的垃圾都不見了。十字路口的小吃攤前少一些不低碳的身影。同學們，你們能做到嗎?(稍稍停頓一下)
乙：森林是綠的，大地是綠的，天空是綠的，小草是綠的，荷葉是綠的世界萬物都散發出綠的氣息，而低碳出行、低碳生活就是我們要建立的綠生活，只要我們去行動，就可以接近低碳生活，達到低碳生活的標準。
甲：我們的地球需要我們共同來愛護，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，減少污染，讓我們建立綠生活，讓生活更美好。還地球媽媽久違的清新空氣!
乙：本次低碳出行紅領巾小廣播到此結束!
甲：感謝大家的收聽，我們下期再見!
2016年低碳日低碳生活校園廣播稿【三】
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好!
低碳環保，我們應注意：
(1)隨身攜帶杯子和筷子，不用一次性紙杯和筷子。
(2)動員家人嚴格垃圾分類。
(3)盡可能地步行、騎自行車、做地鐵上下班。
(4)五樓以下不做電梯。
(5)飯店點菜不浪費，多余飯菜打包。
(6)看到垃圾撿起來。
(7)做好身邊好友的宣傳工作。
(8)辦公廢紙正反用。
這樣的小事剛做起來可能會帶來小小不便，甚至會遭人白眼，但堅持一段時間相信不會有太大問題，甚至會帶來愉悅感。記得去年在金華，朋友打的送我至火車站途中，我咬了一顆口香糖，包裝紙一直捏在手里，直到找到垃圾箱。朋友妻感嘆說到底是大城市里來的老師，素質就是不一樣。我淡淡地回了一句這算什么，但內心卻充滿了快樂?一個很不經意的行為竟然能夠影響到周邊的人!
我環保我參與這個嚴峻而又緊迫的命題，如今重又被賦予新的歷史使命和戰略意義。就在我們享受著現代科技給我們帶來的方便與滿足時，洪水泛濫，山體滑坡，水土流失，大氣污染，水資源缺乏等消息的報告，這猶如一個晴天霹靂，給了我們當頭一擊。這是怎樣的一種打擊啊?我們正經歷嚴峻的考驗，保護環境，保護環境，每個人都在思考這個問題。有人問：我能做什么?答案很簡單：從我做起，從小事做起，從自身崗位做起。就這么簡單嗎?對，就這么簡單!請記?。耗闩c我，是浪花里的一滴水，無數滴水匯聚起來，會是澎湃洶涌的浪濤，才有波瀾壯闊的大海!一個人的力量有限，但無數個有限組合起來，便是無限，便會有無堅不摧的力量!
回顧一下從身邊流走的每一滴水：在你我洗盤刷碗、洗臉刷牙、洗發洗澡、沖洗廁所的時候，你我可曾想過，節約每一滴水?在你我使用電燈、電話、電腦、空調、飲水機、復印紙、公文紙的時候，我們做到環保了嗎?歷史和現實告訴我們：一個沒有保護生態，參與環保精神作支撐的國家是難以繁榮昌盛的;一個沒有保護生態，參與環保精神作支撐的社會是難以長治久安的;一個沒有保護生態，參與環保精神作支撐的民族是難以自立自強的;同樣，一個沒有保護生態，參與環保精神作支撐的校園是難以持續發展的。參與環保不是一時的、而是永恒的話題。
參與環保,從我做起，就要從思想上崇尚環保，以參與環保為榮、破壞生態為恥，拋棄家大業大，破壞點兒沒啥的思想。千里之堤，潰于蟻穴，有些看似點滴的破壞，就像蟻穴一樣，侵蝕著堅固的根基。參與環保，從我做起，就是要在日常中體現。在殘酷競爭的市場中，我們是創業者，奮斗者，而不是享樂者，逍遙者，我們要舍得吃大苦、耐大勞，把保護環境當成戰勝困難的助推器，把保護環境當成戰勝困難的傳家寶。參與環保，從我做起，就是要在思路上開拓進取。創新是發展的動力，發展才是硬道理。每個人都來獻計獻策，圍繞生產和管理的薄弱環節，進行技術革新和技術創造。參與環保，從我做起，就是要在管理上精益求精。蒲松齡說得好：有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關終屬楚;苦心人天不負，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。作為一個有責任感、榮譽感和使命感的城中人，都應抓住點滴時間，只要付出辛勤的勞動，就一定會找到參與環保的途徑?，F在，我驚喜地發現，長明燈熄滅了;電腦幾天不關消失了;沒有人隨地吐痰了;復印紙的背面又在廢物利用了，污水橫流越來越少了，樹木砍伐越來越少了 現在我也終于明白：參與環保，我的責任。一切，都是那么的值得!瀏陽市教育局局長陳耀文說過：不簡單，就是將簡單的事做千遍萬遍做好;不容易，就是將容易的事做千遍萬遍做對。平凡與不凡只一步之遙，從我做起，從節約一滴水、一度電、一張紙做起，從自身崗位做起，持之以恒，你我就是成功者，你我就是偉人。