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計算機網絡化論文范文1
網絡硬件對計算機網絡可靠性的影響，具體表現為計算機網絡基礎物質設備對網絡可靠性的影響，可以分為兩個部分，一部分是網絡傳輸設備對計算機網絡可靠性的影響，另一部分則是計算機網絡終端設備對計算機網絡可靠性的影響。
1.1網絡傳輸設備對計算機網絡可靠性的影響
主要表現為對網絡電纜的鋪設以及管理過程中維護工作的進行。在我國以往的計算機網絡問題中，對于網絡電纜的鋪設及維護一直是一大難題。雖然無線網絡在當今社會得到迅速普及和發展，但是有線電纜則具有更強的穩定性，因此也受到更大程度的重視。在有線電纜的鋪設及維護過程中很容易受到地形等地理環境的干擾，從而影響到正常的排線工作，不利于網絡可靠性的維護。以此，在以后的網線鋪設過程中要留有一定的糾錯余地，盡可能的選擇雙線布局，以便及時更改路線。
1.2網絡終端設備對計算機網絡可靠性的影響
網絡終端設備，也即用戶客戶端。用戶使用網絡的最主要的目的就是及時高效的獲取原始、準確的信息，因此該設備的可靠性受到用戶很大的關注，也成為維護計算機網絡可靠性的重要部分?；诖?，用戶在選擇終端設備時，應選擇那些大型企業生產的正版計算機，在維護過程中，應裝載較為先進的管理軟件，以維護該系統運行的穩定性。
2網絡管理對計算機網絡可靠性的影響
計算機網絡是一個復雜的、虛擬化的、不分地域的環境空間，因此其維護和管理的成本較大，且管理起來極為不宜；同時計算機網絡是一各規模龐大的完整系統，某一環節的出錯就有可能導致整個系統的潰敗，因此在網絡管理的過程中，不僅要靠人工操作，還要引進先進的管理軟件進行協同工作。
3計算機網絡的可靠性優化設計方法
3.1計算機網絡的糾錯性設計
該設計是指在計算機的某一傳輸或者運行環節出錯時，可以選擇其他的條件或路徑，以保證計算機網絡的正常使用及運行。如雙網絡中心的應用、多連接途徑的應用。雙網絡中心是指，在用戶進行網絡中心設置時，可以設置兩個網絡中心，一旦其中一個網絡中心出現故障時，還有備用網絡中心保持計算機的正常使用；多連接途徑是指計算機用戶在接收網絡信號時，可以通過多路由發射接收，亦可通過無線和有線網絡的雙重使用為網絡安全提供雙重保障。此外在計算機內部集成電路的設計上可以采用模塊化設計的方式，以保證計算機硬件設備在不影響其他使用功能的前提下進行局部維修，大幅度提高計算機網絡的可靠性。
3.2計算機網絡體系設計
在保障計算機硬件可備用的前提下，需要引進先進的計算機網絡體系，通過多層化的網絡設計，使網絡適用于更廣泛的地域、適應更復雜的環境，從整體上提高網絡運行的可靠性以及安全性，充分體現網絡高端設備的性能。
4結語
計算機網絡化論文范文2
考慮到計算機技術的飛速發展，其已經在社會發展和國民經濟中得到廣泛應用，深入到人們日常生活的方方面面，所以，高校在其計算機課程的教學中就應該投入足夠的重視。相應的，與計算機課程掛鉤的任課教師則應該從根本上改變計算機教學的觀念，改進和優化傳統的計算機教學方式。要以計算機教學改革為契機，推動課程實驗教學的發展，為學生實踐能力的提高創造條件，從而為學生創造和創新能力的培養提供廣闊空間。
2計算機教學的現狀
2.1教學內容脫離實際
部分高校的計算機課程教師還在采用傳統的教學方式，特別是在計算機實驗教學的過程中也采用了比較傳統的、由教師主導的教學方式，使得整個教學過程和內容都與實際相脫離，只是讓學生在實習的過程中根據例題來機械地完成實驗過程，沒有充分調動和發揮學生的創新思維能力，從而給學生在學習過程中的獨立思考能力，以及綜合應用能力的提高產生了阻礙的作用。
2.2教學模式不夠合理
現在，很多高校的計算機課程教學的實驗課程，還是主要采用教師在實驗開始前對需要實驗的內容和操作方法進行講解，接著安排學生完成上機操作環節，對教師提出的問題進行驗證；最后，教師則需要針對學生在上機過程中存在的一些問題進行輔導。這種相對落后和不夠合理的教學方式，使得學生只能夠根據教師的要求來完成上機實驗過程，沒有充分調動學生的創新能力和積極性。
2.3計算機實驗環境的建設不夠科學
在我國大幅度擴展的大趨勢下，很多高校為了吸引足夠的生源，在對計算機課程的實驗室環境的建設和管理上，沒有根據自身條件穩步推薦，缺乏科學依據，很在諸多問題。而這些問題的存在則給學生的實際上機操作和訓練過程不利的影響，難以為計算機課程的前面展開提供硬件條件和支持，使得學生難以高質量地完成實驗任務，也限制了其創新能力的發揮。
2.4考核方式不科學
當前，我國高校中的計算機課程教學采用相對比較單一的方式來完成考核過程，使得所采用的考核方式難以充分反映和表達學生在學習中取得的成績和實際情況，一般的做法都是根據學生平時的表現和上機操作的成績來實現對學生學習情況的評定，這種不科學的考核方式，難以真實地反映學生的能力，會對學生的發展和提高產生障礙。
3計算機課程教學改革的思路
3.1分層教學方法
在大學計算機課程的教學，特別是計算機實驗的過程中，教師應該采用基于分層的教學方法，也就是根據不同學生的興趣和愛好了設計相應的教學方法。在此過程中，計算機課程教師可以將部分計算機應用能力較差的學生劃入基礎組，針對這部分學生的特點，教師著重為其講解基本的計算機操作基礎與技能，使得此部分學生能夠充分立即基礎計算機知識，并熟練掌握上機操作技能；而對于那些計算機基礎理論和應用能力都比較強的學生，教師可以將其劃入提高組，考慮到這些學生已經能夠熟練賬務計算機基礎內容和具體的操作技能，教師在教學過程中可以為其提供相對比較難的實驗內容，這樣，才能更有針對性地提高學生的創造性思維能力，不斷提高學生的綜合素質。
3.2增加計算機實驗課程比例
由于計算機技術的發展日新月異，所以高校在開展計算機教學中應該緊密結合自身優勢，積極聽取和參考IT企業教學指導委員會的意見，對已有的教學計劃進行修訂，增加教學實踐內容在整個教學計劃中的比重，提高實驗教學在學分分配中的比例，注重對課外實驗環境的構建，安排層次遞進的課程設計。當然，也可以單獨開始相關的實驗課程，提高選修課在學分構成中的比例，對選修課程組進行優化和完善，可以將面向應用的多個企業所急需的課程都列為選修課程。
3.3互動式教學
通過互動式教學，教師在大學計算機課程的授課過程中所能采用具體教學形式多樣，可以實現學生的積極溝通和交流，可以更加充分地調動學生的積極性，活躍學生的思維，同時還可以有效提高教師的教學質量，提升其教學水平。
3.4培養學生創新能力
通過開展形式多樣的科技活動，可以讓學生在計算機教學中積極參與到這些活動中，從更廣的層面培養學生的創新意識。教師所能夠開展的科技活動形式多樣，比如可以開展程序設計大賽、軟件開發比賽等，從而充分激發學生對知識探索的興趣，提高學生的創新能力。
4計算機教學改革途徑
4.1實驗教學精講多練
在具體的教學過程中，教師應該更多地發揮啟發、引導和點撥的作用，所以，教師在對相關知識點和內容進行講解時要以精講為主，重點講解難懂、容易出錯的知識點，也可以向學生介紹有效的學習方法，為學生學習能力的提供幫助。所以，高校的計算機課程教師在授課中，更應該采用精講多練的方式，大幅增加學生在上機操作環節的時間，這樣才可以從根本上培養學生在實踐能力、創新能力和創造性思維等方面的興趣。
4.2培養學生積極性和主動性
在計算機課程內容的教學中，教師應該根據具體的教材和知識點，科學地對教學過程進行規劃安排，精心設計和分配各種形式的教學環節，實現理論和實踐教學的完美結合，從而大幅增加計算機教學過程中的趣味性，充分調動學生對計算機知識的學習興趣，培養學生學習和鉆研計算機技術的主動性。所以，通過計算機授課教師對教學內容和過程的合理設計，可以有效活躍課堂的范圍，激發學生對計算機知識的學習興趣，培養學生的積極性，更加高效地培養學生的實踐能力和計算機操作綜合素質。
4.3開展網絡化教學
在計算機的教學過程中，教師還應該以網絡化環境為依托，構建相應的網絡平臺，開展更高層次的網絡化教學。以網絡為基礎的教學，不僅能夠滿足學生對個性化的追求，更可以快速達成計算機教學的目的。通過網絡化的教學方式，可以改變計算機教學的基本方式，組織學生利用網絡來收集相關計算機資料，根據自身基礎和興趣選擇知識點進行學習，充分激發學生的創新思維，開拓學生視野。采用這種教學方式，最根本的目標是要激發學生的學習興趣，使學生能夠養成良好的主動學習習慣，達到對學生學習興趣培養的目的。
5結語
計算機網絡化論文范文3
會計軟件屬于會計電算化的載體。在會計人員將相關的資料輸入進計算機后，就在軟件的支持下對會計信息進行加工處理，導致出現會計信息泄露。由此可見，會計軟件的好壞將直接影響會計信息的可靠性、完整性、安全性以及真實性。有的企業所用的會計軟件內部控制功能不夠完善，存在嚴重的漏洞，使得數據存儲、傳遞、輸入與輸出等方面存在風險。即使有的企業對重要的會計數據進行加密處理，但是如果使用的數據庫保密性不夠高，就無法阻止電腦高手打開軟件。這種情況特別是那些沒有考慮信息使用人員的防范控制。企業的會計管理系統需要操作員密碼訪問，有的則存在混淆的情況。人為舞弊操作有的會計電算化工作人員為達到竊取商業機密，非法轉移資金等發發行為，協助競爭者獲取或者破壞企業的會計數據，進而對企業的會計信息、數據進行非法刪除、篡改，給企業造成嚴重的損失。
2．網絡會計電算化信息安全防范措施
網絡環境下，會計電算化信息的安全受到嚴重的挑戰。針對以上網絡會計電算化信息安全風險，應當采取有效地防范措施。
2．1確保會計信息輸入的準確性
企業要想保證計算機信息的安全，就應當確保輸入數據的正確性。為保證會計電算化輸入數據的準確性，應當從以下幾個方面著手。首先，對進入系統的數據設置相應的審批制度。其次，針對系統設置操作權限和口令密碼。對一些重要的數據進行多級的密碼控制。再次，建立相應的輸入操作日志，以便后期的檢查和監督。最后，針對會計電算化軟件進行相應的輸入驗證功能。在輸入會計信息的過程中，操作員由于失誤出現錯誤時，系統自動監測處錯誤，并拒絕錯誤信息的輸入。
2．2建立健全網絡快電算化
內部控制系統在網絡會計電算化環境下，內部人員的惡意或者無意的行為既有可能造成會計信息不安全的情況。因此，為保證會計電算化信息的安全性，有必要建立健全內部控制系統。企業一方面可以實行用戶權限對會計信心進行分級管理。根據會計電算化系統的業務需要，設立多個電腦操作崗位，明確各個崗位的職責和操作權限，促使每一個操作人員只能在自己的操作權限內進行工作，進一步保證會計電算化系統的正常工作，確保信息數據的安全性、可靠性與準確性。另一方面，及時更新內部控制制度。會計信息內部控制制度可隨著會計核算方式的變化而發生改變。因此，內部控制制度的內容就應當有新的內容。手工控制與程序控制的相互結合，能夠確保內部控制要求更為嚴格、更具規范性。
2．3家里數據保密備份
加強網絡懷集電算化的保密性保密控制能夠保證會計電算化程序的、數據不被借用、非法使用以及濫用等情況。電算化系統具有一定的特殊性。為避免非法進入財務管理系統和修改企業數據庫情況的發生，可設置保密程序進行控制，對保密文件進行儲存控制。用戶在進入系統時進行口令控制，以此來保證會計信息的安全性。會計信息的備份操作，主要是對企業相關會計信息的數據進行備用拷貝。對會計數據備用拷貝之后，系統一旦出現故障，就可使用備份恢復系統。通常情況下，備用拷貝是不是用的。企業進行良好的備份制度是保證會計信息的安全。
2．4強化會計電算化系統操作人員的安全信息
防范意識電腦操作是人為的，增強操作人員的安全意識是預防信息安全的前提條件。因此，企業在對員工進行定期的計算機、通訊以及網絡理論知識培訓的過程中，還應注重培養會計人員的道德建設。操作人員在提高自身技術技能的同時，自覺遵守企業的各項規章制度，避免工作中不必要的意外事件發生。網絡會計電算化操作人員安全信息防范意識的增強，不僅有助于企業信息的保密性，還有利于員工自身職業素質的提高。由此可見，強化會計電算化系統操作人員的安全意識具有重要的作用。
3．結語
計算機網絡化論文范文4
【關鍵詞】計算機網絡技術 課程體系
【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006-9682（2012）12-0106-01
獨立學院是依托公辦高校優質教育教學資源，吸引社會資金創辦的相對獨立的本科層次高等院校，即社會上俗稱的“三本學?！薄＊毩W院的出現是區域經濟發展和社會發展急需人才的必然要求，培養的人才有別于公辦本科院校培養的理論型人才和高職院校培養的技術型人才。獨立學院培養的人才要求既具備一定的理論基礎，又具備較強的實踐能力。然而，由于獨立學院發展時間比較短，各方面的經驗不是很成熟，在教學、管理等方面借鑒甚至照搬母體高校的模式，這種教學方法必然與獨立學院的學生知識基礎和學習特征產生不可調和的矛盾，難以保證教學效果和教學質量。如何對獨立學院進行教學方法改革創新，提高獨立學院教學質量，盡快使獨立學院的教學方法規范化、科學化，是獨立學院必須面對和亟待解決的問題。
計算機網絡作為全校性的網絡基礎課，存在諸多問題，反映在學生和教師兩方面。一些學生在學習過多門網絡課程（如計算機網絡、組網技術、網絡編程等）之后，才大概明白計算機網絡；而一些學生則認為“計算機網絡就是些概念，太簡單”，但經過實際接觸，很多概念含糊不清，動手能力極差，教師在有限時間講清楚計算機網絡的概念、原理，同時還要兼顧動手實踐，并非易事。因而網絡教學的改革刻不容緩，改革應當跟上時展的步伐，把學生培養成有技術能力的勞動者，能適應網絡上的技術變革，能解決各種復雜的問題，能清楚網絡的應用性，從而提高學生終生學習和可持續發展的能力。
一、實現與社會接軌的計算機網絡教學設想
當前，計算機科學及應用正朝網絡化、多功能化、多媒體化和行業化方向發展，而市場競爭和資源優化配置的客觀要求，決定了“計算機網絡技術”專業對應用型人才的需求和培養呈現多樣化、多規格型的態勢。獨立學院“計算機網絡技術”課程的培養目標是造就德、智、體全面發展的具備計算機網絡安裝、測試、維護、管理的應用型技術人員，具有熟練使用國際互聯網和各行業系統的網絡，實現網絡的安裝、管理、使用、維護，具有創新精神、創業能力。
二、計算機網絡教學具體方法改革與實踐
要向國家和社會培養、輸送高質量的計算機人才，傳統的教學方法和手段已經不能適應。高等學校目前最常用的教學方法是講授法，以應試教育和傳播灌輸教育為特征的教育體系。該方法最大的長處是能很快、大量而又集中地為學生提供新知識，而且便于教學過程的控制，因而成為教學方法中一種基本的方法。但它存在不利于因材施教，不利于學生自學能力培養的局限性。變傳統的知識型教育為能力型和素質型教育，以改善學生的知識結構，增強學生的適應能力，培養學生的創新能力，提高學生的全面素質，改革現行的教學方法與手段勢在必行。
計算機學科的特點在計算機教育和實踐環節有極其重要的作用。通過實踐環節使學生更好地理解、掌握所學的計算機理論和原理，培養學生解決問題的能力。通過實踐環節提高學生的動手能力，激發學生的創新意識。筆者選擇計算機網絡專業選修課網絡設計與應用進行教學方法、教學手段和考試方法的改革。
1.學生參加實際課題
采用積極的教學方法，包括專題報告、小組討論、實踐作業、模擬環境和情景演示，強化實踐環節，學生參加科學研究和實際課題的開發工作，培養學生分析問題的能力。由指導老師根據科研項目布置課題，學生以小組討論的方式，明確任務，在老師的指導下設計實現方案。以實際開發的成果及小論文作為考核依據評定成績。
2.激發學生的學習主動性
增加上機時數，將部分章節留給學生自學，列舉專題和若干知識點，由學生到因特網上查找資料，并作為期末考核，考試形式改變以往單一的筆試，采取筆試或小論文兩種形式，選擇寫一個專題報告并參加筆試，或者選擇一個專題結合實際寫篇小論文再免去筆試。對激發學生的學習主動性、自覺性，調動他們內在的學習潛力，起到了較好地效果。
3.采用遠程教學手段
同時進行遠程教學的試點，在網上進行交互式的教學。包括課件學習、網上答疑、網上討論組、網上提交以及批改作業。
4.改革實驗課內容
實驗課上教師首先講授該實驗相關的理論知識點、實驗目的、實驗內容、實驗重點和操作難點，再以小組為單位，安排學生進行實驗，布置實驗進度。每次實驗后，各小組做實驗小結，再由教師作整體總結，使學生從實驗中不斷積累經驗，獲得更多的實驗技能。
三、總 結
計算機科學與其他科學技術和經濟建設結合得越來越緊密，在新時代的教育改革中，將計算機思想和方法融入實踐實驗課堂教學是教學改革的一個新的趨勢。此外，教師在課堂教學中，針對不同專業的學生，講述不同領域的工作和計算機相結合的實際問題，這樣既能大大增加學生聽課的興趣，又能提高知識點的掌握程度，將計算機網絡知識轉變成為學生解決實際問題的能力，為社會培養實用型的人才。
在教學中應跟上當前教改的步伐，大膽探索教改的新思路，引導創新，注重實踐。只要我們在日常教學中，把書中的知識點與實際生活中的問題有機地結合起來，使學生牢固的掌握知識點，同時培養學生的網絡實踐的思維，使學生在今后的學習、工作中自覺地應用計算機的知識、方法去觀察、分析、解決實際問題。促使學生由知識型向能力型轉變，為社會培養出高綜合素質的人才。
參考文獻
1 何紅、李政.高校分層次人才培養模式的探索[J].中國成人教育，2005（1）：35～38
計算機網絡化論文范文5
【關鍵詞】部隊醫院 計算機網絡 安全問題 策略
一、部隊醫院計算機網絡安全的重要性
計算機網絡安全對于部隊醫院而言意義重大，它不僅是醫院實現現代化管理的一個需求更是部隊醫院在建設以及科學決策方面的一個重要保障。
（一）順應當前部隊醫院現代化管理的要求
目前，隨著科技的發展和我國經濟市場的多元化，傳統的管理模式已經無法達到部隊醫院的發展要求。因此，部隊醫院為實現現代化管理就必須在改革傳統管理方式的同時不斷吸納、融合新的管理模式。在社會信息化的趨勢下，計算機網絡管理勢必會成為部隊醫院的新服務模式，只有通過構建醫院的計算機網絡，部隊醫院才更好進行現代化管理。
（二）滿足部隊醫院辦公自動化建設的要求
如今，辦公自動化建設已經成為了部隊醫院建設的首要任務。對于部隊醫院而言，若能完全施行計算機網絡管理，那么其辦公自動化建設的效率就可得到提高，因此計算機網絡管理可滿足部隊醫院辦公自動化的要求。所以，部隊醫院應將計算機網絡建設作為醫院辦公自動化的一個重要內容。對此，部隊醫院可以不斷對醫院相關人員進行培訓，讓其學習相應的計算機技術，從而利于醫院建設基礎的奠定。
（三）有利于決策層做出合理的決策
對于部隊醫院領導而言，醫院進行計算機網絡管理將有利于其進行科學決策。因為，通過計算機網絡系統，醫院可以對信息進行明確地收集和歸納，從而可為領導呈現出一份數據性的文件，利于部隊醫院領導在短時間內了解醫院內部問題并提出相應的決策。而且，醫院還可通過計算機網絡管理系統開發、利用的醫療信息，這也會利于醫院領導進行科學決策。
二、部隊醫院計算機網絡安全存在的主要問題
（一）沒有重視計算機網絡設備的選擇
部隊醫院進行計算機網絡管理時其效果會受到計算機網絡設備的影響，且只有選擇符合醫院實際情況的計算機網絡設備才能更好地利于醫院進行信息化建設。然而，部隊醫院在進行信息化建設的過程中并沒有重視到計算機網絡設備的選擇工作，例如，未考慮到計算機硬件配置的型號，從而導致無法發揮出計算機網絡的應有的功能，產生安全隱患。
（二）受到網絡計算機病毒的影響
計算機網絡病毒不僅破壞性大而且傳播性強，所以，部隊醫院進行計算機網絡安全管理時，很難找到十分有效的辦法解決醫院計算機網絡病毒帶來的威脅。目前，部隊醫院為能確保業務的開展，在某些事情上需要同外界網絡聯系，進而給了計算機病毒侵襲醫院網絡系統的契機，而且病毒一旦侵襲成功就會嚴重影響醫院各項工作的開展，所以，部隊醫院必須采取有效的措施來確保醫院內部計算機網絡系統的安全性。
（三）計算機網絡維護工作沒有落實到位
計算機網絡維護在部隊醫院信息化管理中也是一個影響其安全性的要素，因為只有定期對系統進行維護，部隊醫院才能夠及時發現計算機網絡中的安全隱患并施行相應的處理確保系統地安全運行。但是，部隊醫院在進行計算機網絡管理時并未重視對網絡系統的維護工作，導致計算機網絡系統維護未能落實到位，從而影響了部隊醫院網絡系統運行的健康情況。因此，怎樣做好計算機網絡系統的維護工作已經成為了部隊醫院計算機網絡管理首要解決的問題。
三、解決部隊醫院計算機網絡安全問題的建議
（一）重視計算機網絡設備的選擇
為能夠更好地實現部隊醫院計算機網絡化的管理，部隊醫院必須根據自身的情況選擇合適的計算機設備，以便能夠最大限度地發揮其價值。此外，在維護計算機設備安全方面，部隊醫院還應把握三個要點，一是加大部隊醫院中央機房的維護力度；二是大力建設醫院的局部網絡；三是對部隊醫院的計算機網絡進行定期維護管理。同時，建設醫院局部網絡時要確保其合理性，且備份出交換機避免因機器故障問題而影響醫院數據的傳輸。
（二）做好計算病毒防治工作
防止計算機病毒的方法有很多，一般可從數據、網絡系統維護以及病毒防范這幾個方面入手。在數據方面，部隊醫院可備份數據庫，加密關鍵數據，并且確保系統可連續運行24個小時，并能在系統發生障礙后恢復數據庫的數據。在網絡系統維護方面，部隊醫院可在操作系統方面設置訪問用戶的限制條件，及時下載系統補丁進行漏洞修復，此外，部隊醫院還應該對usb接口屏蔽，限制網絡瀏覽網址，從而最大限度地規避各種網絡風險。而在計算機網絡病毒防范方面，部隊醫院應安裝相應的殺毒軟件和防火墻，并定期更新病毒庫，確保醫院計算機網絡的安全性。
（三）定期對計算機進行維護
部隊醫院若想擁有一個良好的計算機網絡系統運行情況，就必須對其進行維護。但是，只有綜合素質較高的計算機人員才能很好地勝任網絡維護工作。所以，部隊醫院應對工作人員進行引導培養，提高其工作水平，讓其能夠在了解操作軟件的同時熟悉計算機設備，能夠及時地網絡系統出現的各類問題。再者，部隊醫院還應對計算機工作人員的操作進行規范，加大網絡安全教育的力度，讓員工了解計算機病毒、黑客對計算機系統的威脅，提高對未知文件的警惕性，讓其逐步形成維護網絡安全的責任心，從而確保部隊醫院計算機系統能夠更好的運行。
參考文獻：
[1]韓依芹.談醫院計算機信息網絡系統安全要素[J].中國醫藥導報，2009
[2]張.醫院計算機網絡完全相關問題探究[J].信息系統工程，2011
計算機網絡化論文范文6
關鍵詞：計算機網絡；高職高專；教學改革
當前信息技術和信息產業的發展，對國民經濟的發展和國家經濟信息化起著舉足輕重的作用，并已成為衡量一個國家發展水平的重要標志。為使我國盡快實現經濟信息化、早日與發達國家接軌，必須從電子政務、電子商務、電子金融、教育網絡化等各方面加速發展我國的信息技術和信息產業。計算機網絡技術在金融與商務電子化、生產過程控制、企業管理、辦公自動化、遠程教育、信息服務等領域已得到廣泛應用。在當今網絡時代，《計算機網絡》課程已成為計算機、網絡、信息管理、電子商務等專業的重要基礎課程。本課程的學習，可以使學生初步掌握計算機網絡的基本原理，熟悉網絡協議以及網絡的一些具體應用，掌握網絡組建的基本技能，培養學生的自學和創新能力，為學生將來的學習、工作打下良好的基礎。
依據高職高專培養目標，調整教學內容
《計算機網絡》是一門理論性很強的課程。經過認真學習和深入思考后，可將該門課程分為理論教學和實踐環節兩個部分。
結合培養目標，精選理論教學內容在課程理論內容的選擇上注重把握計算機網絡理論體系的系統性和高職高專理論教育的“必需、夠用”原則，將理論教學內容分為計算機網絡基礎知識、局域網技術、網絡互聯技術和網絡應用四個部分。其中，網絡基礎知識主要介紹數據通信技術和網絡體系結構，局域網技術重點介紹以太網技術和交換與虛擬局域網技術，網絡互聯技術重點介紹廣域網技術，網絡應用部分重點介紹TCP/IP協議體系和網絡系統與服務等。在這四個部分的基礎上適當介紹Internet接入技術和網絡安全技術，使整個理論體系更加完整，更加合理。
結合能力培養，按階段組織實踐教學根據理論教學內容，可將實踐教學分為四個階段，第一階段的教學目標為：熟悉網絡架構，識別常用網絡設備；第二階段的教學目標為：熟練掌握雙絞線的制作、測試等技術，以太網和VLAN（Virtual Local Area Network）虛擬局域網的構建、安裝、配置、測試技術、子網劃分技術等；第三階段的教學目標為：掌握路由器、交換機的配置技術；第四階段的教學目標為：掌握網絡的應用技術，包括DNS的配置、FTP的配置、Web站點的配置、電子郵件系統的配置技術及網絡安全維護技能等。
在學習過程中，學生很容易對枯燥的理論知識產生畏難和厭煩情緒，因此，在每個理論教學模塊結束后，都要安排相應的實踐教學環節，從加強理論聯系實際能力的培養。
改進教學方法和手段，提高教學效率
為了調動學生的學習積極性，我們以教學大綱為依據，以社會需求和學生的長遠發展為目標，經過不斷的、積極的探索，改變以往單一、單調的教學方法，針對不同教學的內容分別采用不同的教學方法，以取得更好的效果。
根據理論知識特點，采取針對性教學計算機網絡基礎理論的系統性和邏輯性強，概念較多，因此在授課過程中應該突出重點和難點，著重介紹基本概念和原理，舉一反三，理論聯系實際，使學生能夠充分理解并熟練掌握所學知識。對與網絡基礎理論的應用息息相關的新技術，例如網絡操作系統管理、網絡安全、多層交換技術、防火墻技術、路由器技術等幾個熱門方向，可在教師的綜合指導下，以單個學生或分組提交論文的方式進行學習。這種方法可以促使學生在認真閱讀教材的基礎上，充分利用互聯網豐富的資源進行歸納總結式的自學，使其自學能力、信息檢索能力及對專業新動向的敏感度都會有較大的提高。在實施這種教學方法時，要注意以下三方面的問題：（1）題目難度要適中，太難或太容易都會挫傷學生的積極性；（2）專題要貼近實際應用，符合計算機網絡應用及其發展方向；（3）強調必須經過充分思考，防止個別學生照抄照搬現成的文章。為防止個別學生學習態度不端正，可以為每位學生提交的論文打分，作為期末成績的一部分，借此提高他們的重視程度，促使他們認真思考。
充分利用多媒體教學、網絡課堂等現代化教學手段為了避免計算機網絡原理部分的枯燥乏味，應該將多種現代化教學手段引入課堂，使原理教學變得直觀生動，充分調動學生的學習積極性，使其理解全面，記憶深刻?？梢詤⒄諊壹壘氛n的標準，使用PPT、動畫、音頻和視頻等多種形式充實授課過程，并充分利用校園網絡資源，建立網絡課堂，提供課件、授課錄像以及試題庫，使課堂教學得以延伸，方便學生課外學習。
采取互動式、啟發式等符合現代教學理念的教學手段改變以往單一的“教師講、學生聽”的教學模式，采用提問式、啟發式教學方法，以問題的形式引起學生的注意，并引導其利用所學知識進行思考。在講授過程中教師要將提問制度化，并將學生在課堂上回答問題的表現與期末成績聯系起來，提高學生對課堂提問的重視程度。提問可以采取多種方式：一是教師自問自答；二是問學生，在關鍵點提出難易適中、與實際應用息息相關的問題；三是鼓勵學生大膽提出問題，善于思考，活躍思維；四是在下課前給學生提出課后思考題，將教學從課堂延伸到課余時間。另外，在習題課上留出固定的時間讓學生自己走上講臺為大家講解并討論題目。這種方式除了可以給學生提供發言的鍛煉機會外，還可以使教師真正了解什么知識才是學生感興趣的和迫切想要掌握的，以便及時調整講課方式和知識重點。
將網絡工程案例引入課堂教學高職高專教育重在能力的培養，注重的是理論聯系實際。因此，在整個教育過程中就應當強調技能訓練，鼓勵學生參加各種與專業相關的并被廣泛承認的認證考試。具體到計算機網絡這門課程，應該在課堂教學之余，大力鼓勵學生參加各種對就業有幫助的認證考試，如微軟認證、思科認證、網絡設計師考試、銳捷認證等。在每個教學模塊結束后的習題課上，教師提供相關認證考試的理論與實際題目，并予以講解。這種做法不但可以加深學生對所學知識的理解，還可以使學生了解認證考試的形式及題目的難易程度，幫助學生找到具體的方向，增強考試的信心。
為了使學生對整個網絡系統有比較全面、透徹的理解，課程結束時，教師可重點講解一個現成的網絡，如校園網。從建網的背景、拓撲結構、主要設備（交換機、路由器等）的選擇、各主要站點的配置（操作系統、協議、管理軟件等）到日常維護，進行比較全面的介紹，再結合日常的應用加以講解，使抽象、神秘的問題變得通俗易懂。
側重實踐教學，培養學生的動手和創新能力
減少不必要的演示性、驗證性實驗，根據高職高專學生的崗位能力和培養目標，突出實用部分，把模擬組建和管理局域網作為實驗的重點。根據事先制定的實驗實訓大綱，注意培訓學生在計算機網絡操作中的實際應用能力和應變能力，為學生今后獨立組建計算機網絡打好基礎。
改變傳統考試方式，推進考試改革
傳統的一張試卷定終身的考試形式存在很多弊端，早已不能滿足教學改革的需要，對此我們采取了分階段的考試方法。在每個理論模塊學習結束后，針對學習內容對學生進行考核，及時評價學生的理論知識掌握程度。從終結性教學測評方式向形成性教學測評方式轉變，加強對學生平時學習的督促和考核，包括課堂提問、作業、小論文、階段考核、評價專題發言以及實驗實習報告等，增加平時成績所占課程總成績的比重。
隨著計算機網絡技術的不斷發展及高職高專教育體系改革的深入，如何使《計算機網絡》這門課程更符合職業教育的需要，如何深化這門課程的教學改革，找到更好的教學方法，以便使學生在掌握理論的同時最大限度地提高專業技能，應該是我們今后不斷探索的課題，也需要在實際教學中注重總結，虛心學習成功經驗，深入探討《計算機網絡》課程改革的有效方法。
參考文獻
