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行政實習生實習鑒定范文1
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乙方：____
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甲乙雙方經友好協商，就甲方學生赴乙方實習事宜，根據勞動部門和教育部門等的有關規定，達成以下協議以便雙方共同遵照執行。
一、雙方資質認定：
1.甲方是經當地教育或勞動行政部門批準，具有合格辦學資質的各類學校；
2.乙方是在當地工商行政機關注冊，并經勞動行政部門認可，有資格向各類企業提供勞務服務的公司。
甲乙雙方均應提供相應證件（復印件）作為本協議的附件。
二、實習生要求：
1.實習生共____名，其中男生____名，女生____名；
2.實習期限：____年__月__日至____年__月__日；
3.甲方所輸送實習生必須符合下列要求：____
4.甲方所輸送之實習生必須經過乙方面試，并在開始實習前經乙方指定醫院體檢，合格后方能開始實習。
三、甲方的權利和義務：
1.甲方所輸送的實習生必須是本校所屬的符合實習生身份的全日制學歷教育學生；
2.甲方需保證所輸送之實習生按照乙方指定時間到乙方指定醫院參加體檢，且學生流失率不得超過10%（剔除當地已體檢不合格人員，需出具醫院體檢不合格證明）；
3.體檢結果需由乙方確認，體檢不合格者由甲方負責帶回；
4.甲方需向乙方提供實習生實習推薦表（蓋有學校公章、貼有照片）、學籍證明、身份證復印件或戶籍證明復印件（戶籍證明由當地派出所出具，附有本人照片并在照片上加蓋派出所公章），如甲方提供的實習生有關資料與事實不符或違反有關規定，乙方有權隨時通知甲方退回學生；
5.學生從面試到體檢、簽訂合同、報到的整個過程中，甲方需指定一名教師全權負責管理并配合乙方直至學生進入企業工作；
6.在試用期內考核不合格之實習生由甲方負責接回并另行安排其實習或學習，乙方提供具體考核不合格原因；
7.在學生實習期間，甲方應定期了解學生意見、工作表現及在生活、工作中遇到的困難，協助乙方做好學生的思想工作，負責與學生家長進行溝通，保證讓學生安心實習，并將意見及時反饋給乙方；
8.甲方應向乙方支付學生安置費____元/人，具體金額按照實際體檢合格人數計算，其中80%費用應在學生到乙方所在地且體檢合格之后、進廠報到之前繳納，剩余20%費用在學生進廠當天繳納；
9.學生發生工傷事故，甲方需主動協助乙方處理；
10.甲方所輸送實習生發生下列問題將被解除實習協議，解除實習協議之實習生由甲方負責接回，自實習協議解除之日起乙方不再承擔任何責任：
10.1學生嚴重違反勞動紀律或者規章制度的；
10.2學生嚴重失職、營私舞弊，對乙方利益造成重大損失的；
10.3學生發生重大違法行為，依法被追究刑事責任的；
10.4學生有精神病、病毒性肝炎及嚴重的肝膽腎疾病病史或正在治療中，未向乙方在報到進廠前如實說明或隱瞞真實情況的；
10.5學生冒名頂替或假造學歷證明、身份證明等相關證件，經查實確鑿者；
10.6學生患病或非因工負傷，在規定醫療期滿后經鑒定不能從事原工作，也不能從事乙方另行安排的工作的；
四、乙方的權利和義務
1.本著公平、公正的原則，乙方根據一定要求和標準，對甲方輸送的學生進行面試及相關技能和知識培訓，最終擇優錄取，確定正式實習的人員；
2.乙方保證實習生薪資待遇與事前
宣傳的相符，如有不實之處直接影響到學生實習意愿的，由乙方負責，并重新安置；
3.實習生工資由乙方確定，因生產需要延長工作時間的，按國家勞動法有關規定支付加班工資；
4.實習生工資由乙方按時發放，如無擅自離職、違法違紀行為或其他特殊原因的，乙方不得扣發實習生工資；
5.乙方按照勞動法有關規定為甲方輸送之實習生提供必要的勞動保障，負責在工廠工作期間的勞動安全；發生工傷事故時，乙方根據勞動法并結合有關規定負責協調處理；
6.乙方為甲方輸送之實習生提供有償宿舍，并負責宿舍的日常管理：
6.1實習生在來____時需帶足現金以支付住宿費及當月生活費。住宿費在入住當天繳納，以后逐月交付。如不及時繳納，將直接影響學生的實習，同時乙方將通過書面形式通知學校和當事人，同時在學生當月工資中按照實際發生費用扣除；
6.2實習需遵守宿舍各項規章制度，若有違反且情節惡劣者將被開除出宿舍，并終止其實習行為，由甲方負責帶回；
6.3實習生如需搬出宿舍另外居住，需事先征得父母、學校的同意，并提交書面申請報乙方批準后方可搬出，同時乙方不再承擔在工作時間以外的任何責任；如實習生不經允許擅自搬出宿舍，一經發現將終止其實習，同時乙方也不承擔在此期間的任何責任；
7.實習期未滿而乙方無正當原因辭退實習生的，乙方負責另行安排工作；
8.實習生不得擅自離職，如有正當原因確需離職的，需提前一周提交書面申請，經乙方批準后方可離職，學生離職后乙方不再承擔任何責任；如無正當原因而離職的，乙方有權扣留學生的實習推薦表并扣發學生當月工資；
9.在學生實習結束后，乙方負責協助為學生進行實習鑒定；
10.實習期內，甲方要求解除本協議的，需提前30天通知乙方，并向乙方賠償違約金____元/人，具體金額按實際解約人數而定。
五、爭議的解決
因違反或終止本協議而引起的對對方損失和損害的賠償，雙方應當協商解決，如未能達成一致，可提交當地有關仲裁機關仲裁。
六、本協議一式兩份，甲乙雙方各持一份，自雙方簽字蓋章之日起生效。在執行過程中一方如需變更條款，必須與對方協商一致，否則將承擔相應的經濟責任和法律責任。
甲方（蓋章）：____乙方（蓋章）：____
甲方代表（簽字）：____乙方代表（簽字）：____
行政實習生實習鑒定范文2
實習生勞務合同范文1甲方：
乙方：
經甲乙雙方協商一致，特簽訂如下實習勞務合同。
一、甲方免費提供乙方的住房、床、伙食、棉被。
二、乙方代表負責其所屬員工的日常生活和工作的管理，服從甲方的工作安排，必須遵守甲方的廠紀廠規，人事信息資料由甲方存檔備案，人員如有變更，乙方要及時上報甲方。對違反甲方廠紀廠規的員工，甲方有權作出處罰。乙方擅自離開公司的，一切后果與甲方無關。
三、乙方在工作和生活中對甲方的設備、設施要甲乙愛護，損壞賠償。注意用電安全，不得在宿舍里私接電線。甲方有權對乙方工作過程中進行技術指導和檢查監督。
四：工作與作息時間：乙方的工作是包裝、成箱及其他的臨時工作。包裝工價和作息時間與公司包裝車間員工同步，如需加班，時間另行通知，加班時間每天從22:00起開始計算，記件是1元/小時，記時按4元/小時計算加班工資。
五：工資計算及工資發放，甲方對乙方正常工作時間實行計件工作制，其他工作按計時結算工資，按3元/小時人民幣結算，工資發放時間為報道時間一半月后發上半月工資總額的30%，合同結束一次性付清乙方余下的工資。
六、福利待遇：乙方享受與公司員工同樣的福利待遇(冷飲費、空調電費補貼)。
七、合同期限：自 年 月 日 至 年 月 日止為 天
八、違約責任：任何一方違約需向對方支付500元違約金。
本合同一式兩份，簽字生效。未盡事宜，待甲乙雙方協商一致后再另行簽定。
甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________
法定代表人(簽字)：_________ 法定代表人(簽字)：_________
_________年____月____日 _________年____月____日
實習生勞務合同范文2甲方：_________
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乙方：_________
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甲乙雙方經友好協商，就甲方學生赴乙方實習事宜，根據勞動部門和教育部門等的有關規定，達成以下協議以便雙方共同遵照執行。
一、雙方資質認定：
1.甲方是經當地教育或勞動行政部門批準，具有合格辦學資質的各類學校;
2.乙方是在當地工商行政機關注冊，并經勞動行政部門認可，有資格向各類企業提供勞務服務的公司。甲乙雙方均應提供相應證件(復印件)作為本協議的附件。
二、實習生要求：
1.實習生共_________名，其中男生_________名，女生_________名;
2.實習期限：_________年_________月_________日至_________年_________月_________日;
3.甲方所輸送實習生必須符合下列要求：_________
4.甲方所輸送之實習生必須經過乙方面試，并在開始實習前經乙方指定醫院體檢，合格后方能開始實習。
三、甲方的權利和義務：
1.甲方所輸送的實習生必須是本校所屬的符合實習生身份的全日制學歷教育學生;
2.甲方需保證所輸送之實習生按照乙方指定時間到乙方指定醫院參加體檢，且學生流失率不得超過10%(剔除當地已體檢不合格人員，需出具醫院體檢不合格證明);
3.體檢結果需由乙方確認，體檢不合格者由甲方負責帶回;
4.甲方需向乙方提供實習生實習推薦表(蓋有學校公章、貼有照片)、學籍證明、身份證復印件或戶籍證明復印件(戶籍證明由當地派出所出具，附有本人照片并在照片上加蓋派出所公章)，如甲方提供的實習生有關資料與事實不符或違反有關規定，乙方有權隨時通知甲方退回學生;
5.學生從面試到體檢、簽訂合同、報到的整個過程中，甲方需指定一名教師全權負責管理并配合乙方直至學生進入企業工作;
6.在試用期內考核不合格之實習生由甲方負責接回并另行安排其實習或學習，乙方提供具體考核不合格原因;
7.在學生實習期間，甲方應定期了解學生意見、工作表現及在生活、工作中遇到的困難，協助乙方做好學生的思想工作，負責與學生家長進行溝通，保證讓學生安心實習，并將意見及時反饋給乙方;
8.甲方應向乙方支付學生安置費_________元/人，具體金額按照實際體檢合格人數計算，其中80%費用應在學生到乙方所在地且體檢合格之后、進廠報到之前繳納，剩余20%費用在學生進廠當天繳納;
9.學生發生工傷事故，甲方需主動協助乙方處理;
10.甲方所輸送實習生發生下列問題將被解除實習協議，解除實習協議之實習生由甲方負責接回，自實習協議解除之日起乙方不再承擔任何責任：
10.1 學生嚴重違反勞動紀律或者規章制度的;
10.2 學生嚴重失職、營私舞弊，對乙方利益造成重大損失的;
10.3 學生發生重大違法行為，依法被追究刑事責任的;
10.4 學生有精神病、病毒性肝炎及嚴重的肝膽腎疾病病史或正在治療中，未向乙方在報到進廠前如實說明或隱瞞真實情況的;
10.5 學生冒名頂替或假造學歷證明、身份證明等相關證件，經查實確鑿者;
10.6 學生患病或非因工負傷，在規定醫療期滿后經鑒定不能從事原工作，也不能從事乙方另行安排的工作的;
四、乙方的權利和義務
1.本著公平、公正的原則，乙方根據一定要求和標準，對甲方輸送的學生進行面試及相關技能和知識培訓，最終擇優錄取，確定正式實習的人員;
2.乙方保證實習生薪資待遇與事前宣傳的相符，如有不實之處直接影響到學生實習意愿的，由乙方負責，并重新安置;
3.實習生工資由乙方確定，因生產需要延長工作時間的，按國家勞動法有關規定支付加班工資;
4.實習生工資由乙方按時發放，如無擅自離職、違法違紀行為或其他特殊原因的，乙方不得扣發實習生工資;
5.乙方按照勞動法有關規定為甲方輸送之實習生提供必要的勞動保障，負責在工廠工作期間的勞動安全;發生工傷事故時，乙方根據勞動法并結合有關規定負責協調處理;
6.乙方為甲方輸送之實習生提供有償宿舍，并負責宿舍的日常管理：
6.1 實習生在來_________時需帶足現金以支付住宿費及當月生活費。住宿費在入住當天繳納，以后逐月交付。如不及時繳納，將直接影響學生的實習，同時乙方將通過書面形式通知學校和當事人，同時在學生當月工資中按照實際發生費用扣除;
6.2 實習需遵守宿舍各項規章制度，若有違反且情節惡劣者將被開除出宿舍，并終止其實習行為，由甲方負責帶回;
6.3 實習生如需搬出宿舍另外居住，需事先征得父母、學校的同意，并提交書面申請報乙方批準后方可搬出，同時乙方不再承擔在工作時間以外的任何責任;如實習生不經允許擅自搬出宿舍，一經發現將終止其實習，同時乙方也不承擔在此期間的任何責任;
7.實習期未滿而乙方無正當原因辭退實習生的，乙方負責另行安排工作;
8.實習生不得擅自離職，如有正當原因確需離職的，需提前一周提交書面申請，經乙方批準后方可離職，學生離職后乙方不再承擔任何責任;如無正當原因而離職的，乙方有權扣留學生的實習推薦表并扣發學生當月工資;
9.在學生實習結束后，乙方負責協助為學生進行實習鑒定;
10.實習期內，甲方要求解除本協議的，需提前30天通知乙方，并向乙方賠償違約金_________元/人，具體金額按實際解約人數而定。
五、爭議的解決
因違反或終止本協議而引起的對對方損失和損害的賠償，雙方應當協商解決，如未能達成一致，可提交當地有關仲裁機關仲裁。
六、本協議一式兩份，甲乙雙方各持一份，自雙方簽字蓋章之日起生效。在執行過程中一方如需變更條款，必須與對方協商一致，否則將承擔相應的經濟責任和法律責任。
甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________
法定代表人(簽字)：_________ 法定代表人(簽字)：_________
_________年____月____日 _________年____月____日
實習生勞務合同范文3甲方：
乙方：
鑒于甲方業務的需要，雇傭乙方實習期間為甲方提供短期臨時勞務，根據《中華人民共和國民法通則》、《中華人民共和國合同法》和有關規定，甲乙雙方經平等協商一致，自愿簽訂本勞務合同書，共同遵守所列條款。
第一條. 勞務合同期限：從20 年 月 日起至實習期限屆滿時止。(約 個月)
第二條. 雙方權利義務：
1、甲方根據業務需要，考慮本人的特殊情況，協助辦公室跟單、打字制表資料及其他工作。
2、乙方提供勞務應遵守甲方的規章制度，達到甲方的各項要求和標準，并接受甲方的績效考核。
3、乙方在為甲方提供勞務中知悉的甲方商業秘密，不得提供或泄露給其他第三方。
4、甲方按照乙方提供的勞務，向乙方支付勞務報酬。
5、乙方在家里居住，每天須按時上下班。必須自行注意上下班途中的安全。在進入甲方工廠前或離開甲方工廠后的一切安全事故及其他糾紛概由乙方自行承擔，與甲方無關。
第三條. 勞務報酬支付：
1、甲方以貨幣形式支付乙方的勞務報酬，在結束實習期勞務工作時，一次性支付給乙方。
2、甲方向乙方支付的勞務報酬為50元每天，每天工作時間為8小時(上午 點至 點，下午 點至 點)。甲方每天為乙方提供早餐、午餐、晚餐，每日扣人民10元，如乙方工作滿26天以上，甲方免扣乙方餐費。
第四條. 合同終止與解除：本合同除履行期限屆滿自動終止外，甲方有權視業務需要及乙方業績情況等隨時解除本合同。乙方野可以隨時通知甲方解除本合同。除應當支付乙方的勞務報酬外，甲方不向乙方支付任何補償。本合同終止或解除后，雙方應及時辦理交接手續。
第五條. 違約責任：
1.甲方不按照本合同規定日期向乙方支付勞務報酬的，每拖欠一日按照所拖欠金額的萬分之四向乙方支付違約金。
2.乙方在提供勞務中因故意或錯失給甲方造成損失的，按照損失的金額據實賠償。
第六條. 爭議解決：甲乙雙方在履行本合同過程中發生爭議，應當通過協商解決。協商不成的，任何一方均有權向甲方所在地有管轄權的人民法院提起訴訟。
第七條. 本合同文本一式兩份，甲乙雙方各執一份。每份具有同等法律效力。本合同于甲方蓋章、乙方及法定人簽字之日生效。
甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________
行政實習生實習鑒定范文3
“外籍實習生”帶來用工風險
【案例】2012年6月19日，甲某（外國某高校在讀的外籍學生）與乙公司簽訂《實習研修協議》，約定甲某每周實習3天，實習期間每月向他支付公共交通費用、午餐費等實習補貼。2012年9月21日乙公司出具《邀請函》稱，由于業務需要，邀請他赴上海進行法律文件日語翻譯的指導和培訓，時間為2012年9月21日至2013年9月20日。2012年10月10日，乙公司通知其停止工作。不久，甲某要求乙公司支付未簽訂合同的雙倍工資、簽證費用等20余萬元。
法院審理后認為，本案中甲某作為外籍人士，在中國就業須持有“外國人就業證”，但甲某不具備該條件，所以甲某是因自身原因導致無法簽訂勞動合同，故法院不支持其對乙公司應當支付未簽訂勞動合同的雙倍工資的主張。甲某雖主張其辦理的商務簽證是應乙公司的要求辦理，但商務簽證亦不符合辦理“外國人就業證”的要求，辦理商務簽證與甲某至乙公司工作無必然聯系，故其要求乙公司支付辦理簽證的費用，也無依據。
本案雖然因甲某未取得就業資格敗訴，但從中我們也可以看出乙公司確有“非法用工”之嫌。法院認定持商務簽證入境“實習”系非法就業行為，那么與此對應，乙公司聘用甲某的行為構成“非法用工”，若根據2013年7月1日實施的《出入境管理法》規定，乙公司就將面臨罰款1萬元并沒收違法所得的嚴厲處罰。
這個案例涉及因使用外籍實習生而可能導致的
非法用工風險。目前企業常見的外籍實習生主要分為兩種：一是中國高校在讀外國學生，二是外國高校在讀的外國學生。根據相關法律規定，前者在取得學習簽證并在學校安排下可從事勤工助學行為，而根據2013年9月1日配套實施的《外國人入境出境管理條例》第二十二條規定，持學習類居留證件的外國人需要在校外勤工助學或者實習的，應當經就讀學校同意后，向公安機關出入境管理機構申請居留證件加注勤工助學或者實習地點、期限等信息。持學習類居留證件的外國人所持居留證件未加注前款規定信息的，不得在校外勤工助學或者實習。如不符合上述規定，均構成“非法用工”。
因此，用工單位使用外籍實習生一般應僅限于“中國高校在讀外國留學生”，并且應當確保辦理實習簽注手續。對于外國高校的外國學生，用工單位不得采取實習用工，因為無論X1簽證還是X2簽證，均需提供境內招收單位的錄取通知書原件，因此在外國高校就讀的外國學生，無法辦理學習簽證。如果此類實習生使用“L”、“F”簽證（如本案類似）入境，則將牽涉到從事與簽證目的不符的行為的問題，同時涉嫌非法就業與非法居留，企業亦可能承擔難以逃脫的行政處罰。
實習超期構成“事實勞動關系”
【案例】沈某于2010年12月27日以實習生身份至某公司擔任技術員。當日雙方簽訂了一份《實習協議書》，約定實習期自2010年12月27日起至2011年3月30日止（如畢業時間延誤，則本協議自動順延）。2011年2月18日沈某在工作中受傷。2011年9月19日沈某離職。隨后，沈某申請仲裁要求確認與該公司存在勞動關系。
經查，沈某早在2009年就領取了勞動手冊，關于2011年1月15日取得了某高校的成人高等學校畢業證書。
在校大學生畢業之前到用工單位實習，屬于教學過程的一部分，目的在于讓學生接觸社會，到用工單位進行社會實踐。因此，接受實習生的用工單位與尚未畢業的學生之間不構成勞動關系。因此，沈某在取得畢業證書前與該公司之間未建立勞動關系。而2011年1月15日后，沈某已經取得畢業證書，此時沈某已具備《勞動法》規定的主體資格。并且，一方面，沈某在該公司繼續從事有償勞動，其提供的勞動是該公司業務的組成部分；另一方面，該公司對沈某進行勞動管理，并支付勞動報酬。綜合上述條件，足以證明雙方已構成勞動關系，最終法院支持了沈某的訴請。
本案中，該公司敗訴的原因在于其對沈某 “實習生”身份缺乏審查，因此走進約定了“實習期”的誤區（約定至畢業后）。實習生畢業后，由于其已具備勞動者的主體資格，便可以與公司建立勞動關系，并受《勞動法》的約束與保護。此時，若用工單位繼續將其視為“實習生”，就將負有 “未訂合同支付雙倍工資”、“繳納社?！?、“支付補償”等諸多勞動法律法規規定的法定責任和義務，特別是未繳納社保而導致的工傷賠償風險尤為巨大，本案就是一個非常典型的例證。
由于司法實踐中，“主張實習生”的舉證責任由用工單位來承擔，因此應要求實習生提供相應證件并合理確定實習期，而不能輕信“實習生”的單方承諾。在實習期滿后更應及時簽訂勞動合同、辦理社會保險登記手續，避免產生事實勞動關系及相關的風險。
那么，“實習生”的身份該如何界定呢？根據教育部及財政部于2007年所頒布的《高等學校學生勤工助學管理辦法》規定，“高等學校是指根據國家有關規定批準設立、實施高等學歷教育的全日制普通本科高等學校、高等職業學校和高等?？茖W校（以下簡稱學校）；本辦法所稱學生是指學校招收的本?？疲ê呗殹⒌诙W士學位）學生和研究生?！币虼?，實習生須具備四個要素：（1）在中國依法設立的學校；（2）實施學歷教育；（3）全日制在讀；（4）具有學生身份。實踐當中也不乏員工處于非全日制學習階段（如廣泛存在的在職研究生、函授教育），這些員工不應界定為“實習生”，用工單位應依法與其訂立勞動合同，履行法定義務。
意外傷害導致賠償風險
【案例】劉某于2011年3月作為在校大學生至甲公司進行崗前實習，實習期間甲公司每月為其支付實習補助800元。2011年5月某休息日，劉某駕駛公司同事的燃油助動車外出公干期間發生交通事故，致劉某受
傷，經鑒定為十級傷殘。不久，劉某要求甲公司支付醫療費、住院伙食費、營養費、護理費、誤工費、殘疾賠償金、交通費、精神損害撫慰金、鑒定費總計15萬元。
法院審理后認為，劉某在甲公司實習，從事甲公司銷售顧問的工作，系甲公司雇員。根據雙方所提供之證據可以證明，劉某雖于當天休息，但卻為公司辦理業務。雖然該公司認為，劉某于工作期間外出系個人行為，但并未提供任何證據對此予以證明，故應對劉某因工外出發生的事故承擔相應之賠償責任。對于劉某而言，其作為完全民事行為能力人，在駕駛燃油助動車時亦應注意行駛安全，但劉某未盡到這方面的注意義務，造成受傷事故發生，劉某本身也有過錯，故法院酌情確定甲公司對劉某的損失承擔80%的賠償責任，最終法院判決甲公司支付10萬余元賠償。
由于實習中的在校學生與用工單位不存在勞動關系，用工單位無法為其繳納工傷保險，因此一旦發生事故也無法認定為工傷，但這并不代表實習生在工作中所受傷害，用工單位就無需承擔責任?；趯嵙暽c用工單位之間存在雇傭關系，若發生事故，則應根據《最高人民法院關于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的司法解釋》進行責任認定，該《司法解釋》規定“雇員在從事雇傭活動中遭受傷害，雇主應當承擔賠償責任”，賠償范圍包括了精神損失費等傳統工傷保險待遇中未涵蓋的費用，最終用工單位支付的賠償標準可能遠高于同等條件下的工傷賠償。當然，如果實習生就事故本身存在過錯，可以適度降低用工單位的賠償責任，但仍不足以此消除用工單位潛在的用工風險。
因此，為實習生購買商業保險，會有效化解用工單位的賠償風險，同時應當加強對實習生的安全生產教育，進行相關工作流程、生產流程的培訓并安排實習生簽署確認，一則降低事故發生率，二則即使實習生違反操作規程發生事故，也可以適度主張實習生的自身過錯，從而降低賠償額度。
接受中介機構“派遣實習生”的風險
【案例】汪某系在校學生，2011年6月29日，汪某與A人力資源管理有限公司（以下簡稱A公司）簽訂《暑期工實習協議書》一份。協議約定此次推薦學生到B公司暑期實習事宜。A公司為汪某推薦安置成功后，A公司直接從汪某工資中扣除15%，作為支付A公司暑期工“人力資源管理費”。其后，A公司與B公司另行簽訂了合作協議。
2011年8月24日，汪某在B公司車間接班發生事故，左手被機器碾壓后住院治療。經鑒定構成九級傷殘。不久，汪某要求A公司及B公司支付醫療費、殘疾賠償金等總計43萬元。
法院審理后認為，原告身份為學生，依法只能認定為雇傭關系，遂不能認定為工傷。原告作為雇員，在從事雇傭活動中遭受人身傷害，雇主應當承擔賠償責任。
汪某由A公司推薦給B公司，并在擔任擋機工期間受傷，B公司作為實際雇傭方，應當承擔賠償責任。A公司雖然沒有雇傭原告，但原告的工資由A公司代被告B公司發放，且從中提取15%的費用，根據權利義務相一致原則，應盡到管理教育監督之責，現因其只收錢卻不履行相應義務，致損害發生，A公司也應當承擔與其
義務相當的賠償責任。
按照操作流程，原告從事的擋機工作應當用左手拉門，右手取件，但原告事發時卻用右手拉門，左手取件，致損害發生，故原告作為雇員對損害的發生也有一定的過失，應當依法減輕雇主的賠償責任。基于上述理由，認定原告承擔一部分事故責任。最終法院判決B公司承擔總損失的75%，A公司承擔15%的損失。
本案系一起派遣實習生出現生產事故而引發的賠償爭議，法院酌情認定了中介公司和實際用工單位共同承擔責任，具有一定的積極意義。實習生派遣，由于涉及派遣方、用工方和在校學生三方，從某種程度上使這種用工關系更加復雜。雖然目前我國國家層面的勞動法規并未有禁止實習生派遣的規定，但基于傳統勞務派遣用工受到《勞動合同法》的特別規制，從簡化用工關系角度，實習生派遣也應該受到嚴格限制。
對此，部門規章和部分地方性法規作了探索性規定，如教育部、財政部《中等職業學校學生實習管理辦法》規定：“不得通過中介機構組織、安排和管理實習工作?！?013年5月1日實施的《江蘇省勞動合同條例》也明確規定：“學校不得通過中介機構或者勞務派遣單位組織、安排和管理實習工作?！睂Υ?，用工單位應限制使用實習派遣用工，可采取與中介機構簽訂委托合同的方式，介紹成功后直接與實習生簽訂實習協議，避免行政處罰風險，以及因派遣公司侵權導致的相關風險和責任。
實習結束“拒簽合同”導致追索違約金
【案例】王某原系某學院在讀學生。2010年9月16日，王某、A公司及該學院簽訂《實習協議書》，協議約定：實習期至2011年6月30日止，每月支付1500元實習補貼，另要求王某實習結束后簽訂為期三年的勞動合同，否則將賠償違約金18000元。該協議屬格式合同，由A公司提供。2011年6月30日，王某在A公司處辦理離職手續，期間王某確認不與A公司簽訂為期三年的勞動合同，隨后A公司要求王某支付違約金18000元。
法院審理后認為，三方簽訂的《實習協議書》是A公司提供的格式文本，其中關于王某應于實習結束后與A公司簽訂為期三年的勞動合同，否則應賠償原告違約金的內容顯然加重了王某的責任、排除了王某自主擇業的權利，亦違反了民事活動所應遵循的公平原則，該部分內容應屬無效。況且，A公司僅向王某支付每月1500元的補貼，卻要求王某為其服務三年，否則就要承擔違約金，這樣的約定顯然有違于民事活動公平、等價有償的基本原則。實習結束后，雙方曾就建立勞動關系問題進行磋商，王某對A公司提出的工資標準不滿意，因此雙方未能達成共識，未能簽訂勞動合同。而《實習協議書》中對三年的勞動合同的工資待遇等具體內容未作明確約定，原、被告因工資標準問題存在意見分歧，由此造成勞動合同未能簽訂，未能簽訂勞動合同的原因不能歸責于任何一方。法院據此駁回了A公司的全部訴訟請求。
本案A公司之所以敗訴，在于其約定違約金與其支付的實習補貼權利義務不對等，對勞動者顯失公平。更為重要的是，合同約定應簽訂三年期合同，但未明確工資待遇、工作崗位等核心要素，為日后的爭議埋下了伏筆。由于實習協議系A公司提供的格式合同，當條款不明產生爭議，根據法律規則應當做出對格式條款提供方不利的解釋。
行政實習生實習鑒定范文4
摘要：學生頂崗實習是職業教育的一種重要方式，然而,由于實習學生身份定位的缺陷、相關法律法規缺失、學生維權意識和能力缺乏等原因,導致實習學生遭受人身傷害及勞動權益損害時權利難以實現，不利于我國職業教育的順利發展。文章分析了實習學生權益保護的突出問題及原因，并提出加強實習學生權益保護的若干建議和對策。
關鍵詞： 職業院校；實習學生；權益保護
0引言
由于多種原因，學生頂崗實習期間的權益易受侵害，其權益保護問題日益受到社會的關注，積極探索與構建學生實習期間合法權益保障體系，建立切實有效的法律保護制度，不但有利于保護實習學生的權益，培養合格的優秀人才，而且對于職業教育的健康發展具有重要意義。
1頂崗實習學生權益保護存在的突出問題
1.1 勞動權益遭侵害，維權困難實習單位沒有提供適當的實習條件和待遇，勞動時間長、加班現象非常普遍，同時加班工資缺乏保障，頂崗實習企業與學生簽約比例較低。而且，按現行法律規定，實習生與實習單位間不能形成勞動關系，無法通過勞動爭議仲裁部門提請仲裁處理，也難以向單位工會組織尋求幫助，在維權途徑上困難重重。
1.2 人身權益受損害，救濟障礙在實習期間受到人身傷害，如果是勞動者，可以按照《勞動法》和國家《工傷保險條例》的規定處理，醫療費由工傷保險或者由沒有辦理工傷保險的單位支付。但對權益受損的職校實習生來說，保護自身合法權益的依據、途徑等方面卻有很多障礙。如江蘇省常州高級技工學校焊接鈑金專業學生陳某，由學校安排到常州某化工設備公司從事焊接工作實習。陳某在焊接化工容器間操作結束后，獨自從容器里出來時受了傷，司法鑒定為六級殘疾。為了協商賠償事宜，陳某及家人多次奔走于學校和企業之間，始終沒能達成一致意見。
2頂崗實習學生維權困難的主要原因
2.1 實習學生身份界定的缺陷法律適用是以具備相應的主體資格為基礎，解決實習學生的身份問題是有效保護實習學生權益的重要前提。對于實習學生的身份的界定，主要有以下三種觀點：一是勞動者說。觀點認為，學生到實習單位實習，不管是否與實習單位簽訂實習協議或勞動合同，就與實習單位建立起勞動關系這一點看，實習學生就是實習單位的員工。二是學生說。觀點認為實習學生尚未畢業，與學校之間還存在著管理與被管理、教育與被教育的關系，學生的實習活動是學校教育活動的一個環節，所以實習學生的身份應該屬于學生。三是折中說。此種觀點認為對于實習學生身份的界定不能一概而論，應區別不同情況，作出不同的界定。正是由于對頂崗實習學生的身份界定的不明確，造成其維權困難的不利局面。
2.2 頂崗實習法律制度的缺失有關法律法規定性不明確是頂崗實習學生經常遭遇侵權的關鍵原因。現行法律沒有把學生實習納入勞動者范疇，實踐中，如果學生實習出現勞務糾紛，而這種勞務糾紛，按照我國現行的勞動法規，不適用于《勞動合同法》。1996年原勞動部《企業職工工傷保險試行辦法》附則中，把實習生也納入工傷保險范圍，2004年《工傷保險條例》實施后，把這一內容取消了。實習學生的人身傷害也無法按照工傷處理。
2.3 校企實習過程管理的缺位一是頂崗實習管理不到位。一些學校對頂崗實習重視不夠，疏于管理與教育，教學目標缺失，教學質量無法得到保證，影響到學校的可持續發展。二是頂崗實習與企業對接不上，大多數企業都沒有針對實習學生的相關崗位培訓計劃，有的企業根本就把學生當成低成本的勞動工具，要求長時間頂崗加班卻無報酬或僅有微薄補貼，學生身心健康受到嚴重影響。
2.4 學生維權意識和能力的缺乏根據有關調查顯示，實習學生一般不了解自己在實習期間的權益到底有哪些，使得一部分實習學生在受到侵害時，不愿通過合法途徑維護自己的合法權益，有的甚至根本就不知自己的合法權益受到了侵害。同時，由于就業壓力，使得實習生處于弱勢地位而不敢爭取自己應得的權益。另外，實習學生缺乏必要的社會經驗和心理素質去應對各種突發事件，自我保護能力較弱，也是其合法權益受損的重要原因。
3有效保護實習學生權益的建議與對策
3.1 法律層面的保障
3.1.1 從現有法律規定尋找救濟的路徑學生實習一定要與單位簽訂實習協議。學生實習期間各種問題的解決，有賴于國家出臺詳細、嚴格的法律法規予以規范，但目前實習生自我保護最有效和可行的辦法，是與實習單位簽訂實習協議，該協議雖不是勞動合同，但并不影響其法律效力，不適用于勞動合同法但仍適用于合同法。
實習學生的人身損害應按民事侵權糾紛處理。根據相關法律規定及司法實踐，應當由實習單位和學校共同對受害學生承擔損害賠償的責任。學校應對實習學生承擔一定的管理和保護的義務，如果學校沒有盡到相應的義務，則學校對學生的人身損害存在一定的過錯，應在其過錯范圍內承擔相應的責任，學校對受害學生承擔的是侵權法上的補充責任。造成損害的直接責任人應首先承擔責任，承擔補充責任的責任人在直接責任人不能賠償、賠償不足或者下落不明的情況下承擔責任，且在承擔賠償責任之后可以向直接侵權責任人追償。
3.1.2 從長遠發展建立健全法律體系
①明確實習學生的法律地位。雖然其身份不同于企業內的普通勞動者，但仍可借鑒境外職業法律的規定，將職校實習學生視為特殊勞動者，享有勞動法所規定的勞動者應具有的相關權利。德國勞動局有專門的條例來保障實習學生的各種權益，我國在立法時，不妨借鑒德國以及其他國家的成功經驗。
②合理確定實習單位應向實習學生支付的勞動報酬。美國《公平勞動標準法案》允許企業對包括實習生在內的五類人員支付低于最低工資的勞動報酬，無錫市勞動行政部門規定，企業應給予實習學生適當的生活補貼，標準為按不低于當地小時工最低工資標準的50%，由企業以貨幣形式直接支付給實習學生。青島市也出臺《中等職業學校實習生權益保護辦法》，根據規定，中等職業學校實習生實習工資不得低于最低工資標準?！稄V東省高等學校大學生實習見習條例》規定，學生頂崗實習期間，實習單位應當按照同崗位職工工資的一定比例向學生支付實習報酬。
③將實習學生在實習期間受到的人身傷害事故處理納入工傷保險。為避免加重實習單位的經濟負擔，可參照原勞動部頒布的《企業職工工傷保險試行辦法》規定：“到參加工傷保險的企業實習的大中專院校、技工學校、職業高中學生發生工傷事故的，可以參照本辦法的有關待遇標準，由當地工傷保險經辦機構發給一次性待遇。工傷保險經辦機構不向有關學校和企業收取保險費用?！被蛘咄ㄟ^修改現行的《工傷保險條例》，將實習學生納入適用范圍。德國《事故保險法》即規定，所有雇傭勞動者、公職人員或學徒都享有工傷事故保險待遇。法國《勞動法典》也作了類似規定，應予借鑒。
3.2 實習責任分擔的屏障
3.2.1 建立學校、企業、學生三方風險共擔機制學生到實習單位頂崗實習期間，要強制性地為學生購買相關保險，同時學校與頂崗實習企業事先要約定如何分擔責任，使學校、企業、學生形成一個利益共同體。廈門的做法值得借鑒。廈門將為中職學校學生投保實習責任保險，每個學生可享受每年最高50萬元的保險。學生實習責任保險的經費從職業學校學費中列支，免除學費的從免學費補助資金中列支，不得向學生另行收費。如學校與企業達成協議由企業支付的，企業支付的實習責任保險費據實從企業成本中列支。這種探索不僅為中職生實習權益構筑一道保障網，也為校企合作鋪平了道路。
3.2.2 完善學校、學生、用人單位三方實習協議機制學校應該有針對地制訂一些實習規范性文件，并盡可能和實習單位達成一致。從實習單位的角度出發，實習單位與實習生簽訂一份實習協議也很重要，如在協議中明確實習報酬的標準、實習紀律的約定、實習生過錯造成單位經濟損失的處理、實習生人身意外保險的約定、學校在實習過程中的職責要求及學校的法律責任等。有了一份完善的實習協議，學生、學校、實習單位三方可以在發生糾紛時有約可依，更好地處理相關爭議。
3.3 學生權益的多層保護
3.3.1 學校加強頂崗實習安全教育與管理在重視學生職業技能提升的同時，把職業健康安全管理知識和安全操作技能考核納入課程體系，制定嚴格的實踐教學制度和安全生產操作規程。
3.3.2 政府應該加大監管力度勞動行政部門除了審核實習生所在學校的資質、實習生年齡、實習合同內容是否合法、公平外，還應對實習企業的資格條件及使用實習學生的必要性進行審查。對違反實習協議規定，侵害實習學生合法權益的用人單位，應剝奪其使用實習學生資格。
3.3.3 學生增強自我保護的能力在實習前與單位簽訂實習協議，明確雙方的權利和義務，一份完善的實習協議可作為糾紛處理的重要依據。若實習期間出現意外或者權益被侵犯的情況，還應該學會正確地維護自己的合法權益。要有證據意識，保留證據，以備日后之用；遇到權益被侵犯，自己無法解決，可以向家長、學校和其他同學求助解決，或尋求國家及社會的救濟。
4結語
實習學生權益保護應引起全社會的關注，學校應加強實習過程的管理，企業應增強誠信與守法意識，社會應給予必要的援助，政府應加大監管力度，最根本的是國家應健全法律制度，從而形成對實習學生權益保護的合力，促進職業教育的可持續發展。
參考文獻：
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行政實習生實習鑒定范文5
在這段實習的時間里，我不僅學到了很多在書本中學不到的營銷知識，也讓我個人更加的成熟和堅強;在實習工作中，當我遇到工作中的困難時，曾夜不能寐的思考解決方法，因為我始終相信方法總比困難多;在具體的市場上，曾受到無數次的拒絕和嘲諷，有多少次在深夜里獨自一個人哭泣，有多少次已經決定卷鋪蓋離開;可是第二天又早早的投入到了新的工作當中，因為我始終相信：生命在于堅持，我可以接受失敗，但我卻拒絕放棄.
在工作中積極向上，善于發現問題，并及時的解決，在具體的市場上，能很好的處理同客戶的關系，同時維護好同終端的客情關系，從而讓我感受到了營銷給我帶來的樂趣。在接觸顧客時，我主要了解顧客的消費需求及消費心理;在與業務員相處時，主要學習其洽談業務的語言和技巧;同時，我也注意觀察周圍的一切，進一步了解我的營銷環境。在這個過程中，我初步對營銷專業有了感性的認識。
實習過程中遵守公司的各項制度，虛心向有經驗的同事學習，積極肯干，工作認真負責，主動參與企業市場調查、產品銷售、外貿談判、行政管理、財務管理、生產運作管理、人力資源管理等工作，具有較強的適應能力，具備了一定的組織能力和溝通能力，受到實習公司的好評。
在這難得的實習期間，讓我真正懂得了工作和學習的基本規律。同時我也變得成熟和獨立，相信不論遇到怎樣的情況與境遇都要學會坦然面對，這將是以后工作和學習中的一筆巨大財富。為今后走向社會打下了堅實的基礎。最后感謝學校提供這次難能可貴的實習機會，讓我真正走出去面向社會，然后滿載而歸。
自我鑒定范文二
三個月的實習期就要結束了,對自己的工作作以下自我鑒定：
在公司領導的熱心指導和關心下,積極參與公司日常管理、銷售、生產相關工作,注意把書本上學到的理論知識與實際工作相結合,用理論知識加深對實際工作的認識,用實踐驗證所學的理論,探求日常管理工作的本質與規律.市場營銷一序列環節的規律,銷售是一個復雜的過程.非常具有挑戰性.充實的生活讓我感到無比快樂.簡短的實習生活,既緊張,又新奇,收獲也很多.通過實習,使我對日常管理工作有了深層次的感性和理性的認識.
回顧我的實習生活,感觸是很深的,收獲是豐碩的.實習中,我采用了看、問等方式,對武漢維新華電科技公司的日常管理工作的開展有了進一步的了解,分析了公司業務開展的特點、方式、運作規律.同時,對公司的服務品牌、企業使命以及企業精神都有了初步了解.
自我鑒定范文三
這次深圳之旅，發現自己見識了很多，也學到了很多，感觸很深。無論是生活還是工作都覺得自己收獲不少。鑒定如下：
第一：先處理心情，再處理事情。
記得感到深圳的時候，懷著滿腔的熱情，尤其是當感受到了深圳快節奏的生活之后自己更是有一種強烈想加入其中的欲望。但是，現實的落差很快讓我心里如陷入冰川。首先是去找實習單位，每每遞上簡歷，公司的招聘人員都不約而同地一再聲明不找實習生。更令我吃驚的是，應聘心中向往已久的文員工作同樣遭遇冷眼，什么大學生應聘文員，一點進取心都沒有，浪費父母的血汗錢之類的話語猶如當頭一棒。后來自己靜靜細想了很久，覺得還是先找個銷售工作做著吧。就這樣，我的實習工作開始了。
在開始的幾天，我的心情很差，覺得自己是個堂堂正正的本科大學生，怎么就跟這些高中生、中專生一起工作呢。就是懷著這種心里，我的工作積極性和主動性大減，更別說工作有什么成績了。
后來有一天，人力資源部的人找我去公司談話，說店鋪反應我的情況不是很好，叫我提高警惕，如果還是保持原樣的話，就另謀高就。并且他們也給我換了一個店鋪，希望我在新環境里能夠有新的進步?；厝ブ?，我也想了很久，自己現在也沒有畢業，也只能算個高中文憑，找實習也是碰了一鼻子的灰，與其這樣抱怨，還不入安安心心工作，這樣何樂而不為呢。
就這樣，我懷著積極的心態來到新的店鋪，并且我也暗暗發誓，一定要有所為，不能讓別人瞧不起。我每天都會為自己加油，并且時時刻刻保持好心情，把每次接待顧客都當作是展現自己的機會。就這樣，我發現自己不久就愛上了這份工作，不僅與同事的關系密切，而且銷售業績也迅速等到公司上級的認可。所以，還是那句話，先處理心情，再處理事情。
第二：用腦做事，用心做人，因為用腦做事才是科學的，用心做人才是道德的。
在別人眼里，做銷售工作的人都是能說會道，只管把產品賣出去，而不管顧客感受的。但是，我想說如前所述的話，那么這樣的銷售可以說是一次新買賣。我們要的是永久長遠的客戶關系，我們要的是想方設法接待回頭客，這就要靠智商和情商的珠聯璧合了。
每次，當顧客進店，我都會上下打量一番，不是看顧客富不富裕，而是仔細觀察顧客的衣著風格，以便開展銷售工作。當顧客決定買下某款上衣時，先別急著開單，而是接著向顧客推薦其他的，比如與上衣搭配的褲裝及鞋子，充分利用自己所學的消費者心理學及各種其他的理論輔助銷售工作，這是你會發現意外的收獲。
除此之外，心到也是必須的要領。記得有一次來了一個顧客，我急忙迎了上去說：“您就是上個月買了兩件衣服的那個顧客，我記得您，歡迎再次光臨”
行政實習生實習鑒定范文6
大學生畢業實習鑒定范文一
今年3月7日上午開始，我在**工程局第二工程公司附屬單位科利公司進行了工商管理實習工作。在實習中，我在公司指導老師的熱心指導下，積極參與公司日常管理相關工作，注意把書本上學到的工商管理理論知識對照實際工作，用理論知識加深對實際工作的認識，用實踐驗證所學的工商管理理論，探求日常管理工作的本質與規律。簡短的實習生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過實習，使我對日常管理工作有了深層次的感性和理性的認識?，F實這段時間的工作總結如下：
我所實習的**公司，隸屬于第一航務工程局第二工程公司。第一航務工程局第二工程公司成立于1953年，是以水工、市政、工民建、路橋、安裝工程等為主要經營項目的國有大型骨干建筑施工企業， 具有航務工程總承包一級、房建二級、市政、水利水電三級、地基與基礎一級、鋼結構一級、機電設備安裝一級、商砼與預制構件二級、勘察設計甲級、計量二級、建筑材料試驗甲級等資質。公司現有正式職工3000余名，先進的工程技術裝備千余臺;擁有2.6萬平方米的高層辦公樓和30多萬平方米的生產基地;近700米的工作船碼頭和4萬余平方米的海域，固定資產達3億多元。公司于1998年通過了ISO9002質量體系認證;1999年通過了ISO10012國際標準認證，取得了"計量保證確 認合格證書"; 20xx年通過了ISO9001國際質量管理體系認證。
回顧實習生活，感觸是很深的，收獲是豐碩的。實習中，我采用了看、問等方式，對科利公司的日常管理工作的開展有了進一步的了解，分析了公司業務開展的特點、方式、運作規律。同時，對公司的“澆注明天”的服務品牌， "構筑精品，造福社會"的企業使命， "務實求新、敢爭一流"的企業精神有了初步了解。
一、堅持以經營為龍頭，不斷開拓山東地區傳統施工領域
搶抓水工市場快速發展的良好機遇，進一步加大了對青島港、煙臺港、日照港等大型水工工程的跟蹤公關力度，認真作好了北船重工搬遷、奧運基礎設施建設的經營工作，承攬到北船重工大塢、煙臺港三期二階段、奧運會青島國際帆船中心標段、日照港區東部岸線等工程，確保了傳統市場戰略項目不丟失。同時，發揮地域優勢廣攬信息，積極跟蹤，承攬到東營港擴建和蓬萊國電等工程，在開拓傳統工程領域發面取得了新進展。
二、強化三標一體管理體系運行，有效的促進了企業管理水平的提高
切實加大三標一體管理體系運行力度，進一步強化了體系檢查、文體整改和業務指導，對內審發現的問題及時進行了整改追蹤檢驗，建立了基層單位與機關部室雙向評價體系，不合格報告同比降低了50%，符合率和得分率較前年有了增長，三標一體管理體系得到有效的運行。
三、堅持以經營為龍頭，積極實施“1433”經營舉措，促進經營持續發展
20xx年公司經營工作思路確定為“1433”，即要成立一體化經營領導小組，建立四個經營分公司運行體制，堅持三位一體的經營原則，充分發揮經營工作的三個積極性，不斷開拓山東地區、南方、樁基和陸域市
“1433”經營思路具體內容是：公司成立一個精干高效、信息反饋迅速的公司經營領導小組，切實加強對經營工作的領導;建立經營分公司、廈門分公司、上海分公司和陸域經營分公司四個經營分公司的經營運行體制，增強開拓市場的能力;堅持以市場價中標，不投虧損標，誠信合作、互惠共贏三項經營原則;充分調動公司經營部、經營分公司和經營人員三方面經營積極性。
在新的經營思路指引下，公司將繼續加大對山東地區傳統市場的開拓力度，全力以赴地做好前灣港、日照港、煙臺港新建碼頭、黃島招商國際碼頭、青黃復線、青黃隧道、東營港后續工程等工程項目的跟蹤公關工作，緊盯不放，志在必得，鞏固傳統市場，力爭在承攬特大型工程項目上有所突破。繼續堅定不移地開拓南方市場，干好廈門、溫州、海南等在建項目，贏得業主滿意，樹立企業形象。發揮經營分公司的作用，加大對重點工程的經營公關力度，做好投標工作，確保目標工程不丟失。以項目為依托，在開拓新的市場上有所作為，保持南方地區經營產值持續增長。堅定不移地開拓樁基市場，切實加大樁基設備投入，鍛煉樁基施工隊伍，進一步增強樁基施工能力。堅持水陸并進，提高規模效益。利用房建施工總承包一級資質，認真總結路橋施工經驗、教訓，加大陸域市場開拓力度，實現陸域市場的穩步發展。
同時通過實習我發現第一航務工程局第二工程公司附屬單位科利公司也存在問題：
1、 市場觀念和經營體制不適應公司快速發展的要求，市場開拓的步伐與企業快速發展的要求有差距;經營體制還不完善，經營隊伍、經營人員的責權利還有待于進一步提高。
2、 施工組織管理觀念有待進一步轉變，在施工過程中按照施工合同要求進行施工組織管理的意識不強，施工管理現狀與施工管理科學化、規范化存在較大差距，只是我們有的項目在開工初級階段和施工過程中難以進入狀態，不能滿足業主要求。
3、 成本意識不強，成本控制水平不高，個別項目不存在管理粗放、施工大手大腳的現象，向管理要效益、向科技創新要效益的意識還沒有牢固樹立起來，以至于我們的成本控制與先進的施工企業還存在較大的差距，市場競爭力不強。
4、 對分包隊伍的管理制度和管理程序化還不完善，，在分包合同管理發面存在程序不銜接、管理不閉合的現象;項目部對分包隊伍達管理的重視程度不夠，在管理手段和制度落實上存在薄弱環節。
5、 依法治企、依法維權和自我保護意識不強，不能夠充分運用法律手段維護企業利益，特別是領導干部的法律知識和依法治企的意識還不適應市場經濟的要求。
對此，我提出了我的有關建議和對策：
一、進一步強化生產是經營繼續的觀念。
企業的發展取決于經營的質量和效果，只有廣開源頭，多攬工程，企業發展才有保障。隨著市場競爭的日益激烈，干好在建工程是承攬后續工程、開辟新市場的必然要求和前提條件。因此，我們要進一步強化生產是經營繼續的觀念，干精品、打品牌，樹立一流的企業形象。
二、 樹立“零缺陷、低成本”向精細化管理要效益的觀念。
效益是企業生存和發展的根本，只有實施“零缺陷低成本”戰略，才能適應市場的激烈競爭，獲得更大的贏利空間，加快企業的發展。因此，企業上下必須以效益為中心，在廣大職工中不斷深化“零缺陷低成本”向精細化管理要效益的觀念，努力降低成本，提高效益。
三、進一步推進和規范項目管理
通過對資金管理、勞務層管理、物資管理、，加強項目基礎管理，結合“三標一體”管理體系運行,完善項目管理，加大監控檢查整改力度，達到閉合管理。建立公司綜合考評體制，加大對工程質量、安全、文明工地的檢查力度，抓好整改落實，促進施工管理水平的提高。
四、推進依法治企，維護企業合法權益。
深入開展法制宣傳教育，進一步增強廣大干部職工的法制意識。強化領導干部，特別是中層干部的法制培訓，增強領導干部的依法經營，按章辦事的能力，完善管理體制，明確責任分工，加強業務培訓，提高公司法律事務整體管理水平。
短暫的實習轉眼而過，回顧實習生活，我在實習的過程中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。那就是對企業管理有些工作的認識僅僅停留在表面，只是在看人做，聽人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領會其精髓。但時通過實習，加深了我對工商管理基本知識的理解，豐富了我的實際管理知識，使我對日常管理工作有了深層次的感性和理性認識。認識到要做好日常企業管理工作，做好個人工作計劃，既要注重管理理論知識的學習，更重要的是要把實踐與理論兩者緊密相結合。
大學生畢業實習鑒定范文二
20xx年6月我們開始了為期30天的畢業實習，這次實習的地點是：廣州信息港.在短短的XX天里通過學習，使我學到了很多書本上所不能學到的知識，為今后的社會工作打下良好的基礎。
在實習中，我在公司指導老師的熱心指導下，積極參與公司日常管理相關工作，注意把書本上學到的理論知識對照實際工作，用理論知識加深對實際工作的認識，用實踐驗證所學的工商管理理論，探求日常管理工作的本質與規律。簡短的實習生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過實習，使我對日常管理工作有了深層次的感性和理性的認識。
同時短短的實習生活令我感慨頗多：自從走進這個公司，我告別了在校的時代，學會了去探索自己所需要的知識;擺脫了內向的性格，學會了如何與他人溝通和交往，因此我變得開朗、活潑了;身邊結交了很多好友，擁有了無價“人脈”;我懂得了尊重別人、如何傾聽他人談話、學會了向他人表達我發自內心的贊美與鼓勵;我學會了用樸實、親切、準確的言語表達自己的思想，用冷靜的頭腦去思考和處理問題;我學會了忍耐、堅強、獨立的面對一切，把自己最輕松最自然最愉悅的一面展現給大家;學會了如何認識自己、剖析自己、發現自己的潛能、定位自己的路線、塑造一個“全新的自我”.
畢業實習鑒定總結：回顧我的實習生活，感觸是很深的，收獲是豐碩的。實習中，我不僅進一步提高對XXXXX認識，樹立嚴肅認真的工作作風。在今后的工作中應該具有組織性、紀律性、集體主義精神等優良品德。
大學生畢業實習鑒定范文三
十年樹木,百年樹人。"一年前,我以學生的身份踏入社會。走進了全國最頂級的酒店里學習和接觸更多的東西。轉眼間,一年的時間就這樣過去了,有過喜悅,有過興奮,有過苦惱,有過憂郁,有過懷疑,使得我從一個初出茅廬的學生,逐漸的熟悉了酒店的組織結構、人事關系、企業文化,也使我慢慢地適應這個社會。11個月就這樣過來了,用什么詞語來形容也沒有用"現實"二字更為確切。從去年7月的拿起背包隨從著大部隊來到廣州,到如今再次收拾背包準備返回的時候,心里的確不是個滋味。自己畢竟做了11個月的花園人,對于花園,我依舊有著感情。所以直到現在,我始終為自己是一名花園人而自豪。我要感謝院校,感謝花園,是你們給了我這樣的機會。從歡迎來訪禮賓部到了酒店的黨工團辦辦公室,我很幸運的可以在一年的實習中接觸了兩個部門完全不同的工作,這兩個部門的實習讓我接觸了很多東西,讓我學到了很多東西。在禮賓部,我鐘愛著這份工作,因為我在這份工作中找到了真正的自我。在黨工團辦辦公室,我接觸了酒店的行政工作,學會了怎樣去做事,學會了怎樣去做人。
我還記得自己剛踏入社會,走向花園門檻的時候,自己總認為在學校里學一點書本里的學問就可以在酒店里得心應手,而不明白最大的學問是在生活中,最厚實的文章卻是在書本以外,現在我懂了,是花園告訴了我們 "年光似鳥翩翩過,世事如棋局局新"的道理。在家里,我們只走得平路,上不得陡嶺,更過不得險灘,離開了自己的家,來到一個陌生的大都市,有時候,遇到失落就想輕言放棄,甚至自甘沉淪,而不明白人生有起伏才有真趣、有波折才有韻味?，F在我懂了,是花園告訴了我們"凡人為善,不自譽而人譽之;凡人為惡,不自毀而人毀之"的道理。作為一名實習生,在實習過程中,會有埋怨,會有委屈。因為我們總認為只要自己以誠待人、與人為善,公道就會自在人心,而不明白有時自己好心事辦得并不好,甚至是好心辦了壞事。之所以懂得這么多的道理,是因為花園,是花園人用言傳身教告訴了我們。我們才讓自己更加的有信心,也堅信我們可以為自己喜愛的工作而奮斗。
