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七年級地理復習提綱范文1
第一章遼闊的疆域
1、從東西半球看，她位于東半球，從南北半球看，她位于北半球。
2、從大洲大洋位置看，她位于亞洲東部太平洋的西岸。
3、我國大陸海岸線長18000多千米，與我國隔海相望的國家有6個，分別是日本、韓國、菲律賓、文萊、馬來西亞、印度尼西亞
4、我國瀕臨的海洋從北到南依次是渤海，黃海、東海、南海。
5、從緯度位置看，大部分位于屬于中緯度地區，屬于北溫帶，南部少部分位于熱帶，沒有寒帶。
6、我國陸地領土面積約960萬平方千米，居世界第三位，僅次于俄羅斯和加拿大。
7、我國陸上國界線長達20000多千米，相鄰的國家有15個。
8、渤海有我國的鹽場長蘆鹽場，東海有我國的漁場舟山漁場。
9、全國的行政區域，基本分為省、縣、鄉三級。
10、我國共有34個省級行政區域，包括23個省，5個自治區，4個直轄市和2個特別行政區。
11、我國總人口為12.95億，人口特點是人口基數大，人口增長速度快。
12、為了使人口數量的增長，同社會經濟發展和資源環境條件相適應，我政府把實行集計劃生育作為一項基本國策。
13、我國人口分布不均，東部地區人口密度大，特別是東南沿海更大;西部地區人口密度小。
14、我國人口分界線是黑龍江省黑河市到云南省騰沖市。
15、我國人口最多的河南省，面積的新疆省。
16、在我國56個民族中，漢族人口最多，少數民族中人口最多的是壯族。
17、漢族的分布遍布全國各地，以東部和中部最為集中，少數民族的主要分布在西南、西北、東北地區。
18各民放分布具有大雜居，小聚居的特點。
20、我國在各少數民族聚居的地區實行民族區域自治，設立自治機關，建立自治區、自治州、自治縣、民族鄉等。
第二章中國的自然環境
21、我國西部地形多以山地、高原、盆地為主，東部則以平原和丘陵為主，地勢的特征：西高東低，呈三級階梯狀分布。
22、第一階梯青藏高原雄居西南，平均海拔在4000米以上，號稱世界屋脊。
23、一、二階梯的分界線是昆侖山、祁連山、橫斷山;二、三階梯的分界線是大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山。
24、四大高原是：黃土高原、內蒙古高原、青藏高原、云貴高原;四大盆地是：四川盆地、柴達木盆地、塔里木盆地、準噶爾盆地;三大平原是：東北平原、華北平原、長江中下游平原。
25、黃土高原的特征質地疏松，缺乏植被覆蓋的地方水土流失嚴重，溝壑縱橫，內蒙古高原的特征地面平坦，一望無垠，青藏高原的特征冰川廣布，云貴高原的特征地面崎嶇不平。
26、山區常見的自然災害是崩塌、滑坡、泥石流。
27、開以利用山區和時候，要特別注意生態環境建設。
28、山區包括山地、崎嶇的高原和丘陵，約占全國陸地面積的2/3。
29、冬季，我國南北氣溫差別很大，夏季，大多數地方普遍高溫。
30、劃分溫度帶主要指標是活動積溫。
31、我國從北到南劃分為5個溫度帶是寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶。還有一個地高天寒、面積廣大的高原氣候區。
32、我國年降水量的總趨勢是從東南沿海向西北內陸遞減。
33、1月0℃等溫線大致沿秦嶺--淮河一線分布。
34、冬季最冷的地方是黑龍江漠河，夏季最熱的地方是新疆吐魯番。
35、號稱我國"三大火爐"的是重慶、武漢、南京。
36我國降水最多的地方是臺灣的火燒寮，降水最少的地方是吐魯番盆地的托克遜。
37、一個地方的降水量和蒸發量對比關系，反映該地氣候的濕潤程度。
38、干濕地區的劃分是依據氣候的干濕程度，我國四個干濕潤是濕潤地區、半濕潤地區、半干旱地區、干旱地區。
39、我國南北溫差大的主要原因是緯度位置，冬季風
40、季風區和非季風區的分界線是大興安嶺、陰山、賀蘭山、巴顏喀拉山、岡底斯山。
42、季風氣候的優點雨熱同期，是但它會帶來一些災害性天氣如寒潮、水旱災害、臺風。
43、我國的內河流塔里木河，河水主要來自于昆龍山、天山的冰雪融水。外流河如長江，河水主要來自于天然降水。
44、世界上最長，開鑿最早的人工河是京杭大運河。
45、黃河發源地巴顏喀拉山，注入渤海。
46、具有"塞上江南"美稱的是寧夏平原。
47、黃河上中游的分界是河口，中下游的分界是孟津。
48、黃河下游河床逐漸抬高，成為"地上河"。
49、黃河在流經中游河段后，產生的泥沙最多，原因是流經的地形是黃土高原。
50、長江發源于唐古拉山山脈，注入東海，它是我國長度最長、水量、流域面積最廣的河流，有"水能寶庫"和"黃金水道"之稱。
51、長江上游中游的分界宜昌，中游和下游的分界湖口。
52、長江水能資源主要集中在上游河段。宜賓城市以下四季都能通航。
53、有"九曲回腸"之稱的是荊江，本河段的治理措施是裁彎取直。
54、長江中下游平原地區的三個主要來源是、宜昌以上的干支流，洞庭湖和鄱陽湖兩大水系，北面的漢江。
第三章中國的自然資源
55、我國人均土地資源占有量小，且各類土地資源所占的比例不盡合理，主要是，耕地少、林地多、難利用土地不足，特別是后備土地資源與人與耕地的矛盾尤為突出。
56、我國的耕地和林地主要分布在氣候濕潤的東部季風區，草地主要分布在年平均降水量不足400毫米的西部內陸地區。
57、土地資源的人為破壞現象有水土流失、土地荒漠化、亂占耕地。
58、土地資源的一項基本國策是十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地。
59、地球上的水，海洋水占97%，淡水資源占2.5%
60、對于可再生資源，如果利用合理，并注意保護和培育，便能實現永續利用，對于非可再生資源，我們應該十分珍惜和節約使用。
61、我國自然資源的特點是總量豐富，人均不足。
62、根據土地的用途及土地利用的狀況把土地資源分為耕地、林地、草地、建設用地。
63、地球上的淡水資源，絕大多數為兩極和高山的冰川，其余大部分為深層地下水。目前人類利用的淡水資源主要是江河湖泊和淺層地下水。
64、我國水資源總量少于巴西、俄羅斯、加拿大、美國和印度尼西亞，，位于世界第6位，若按人均計算，則僅為世界平均水平的1/4。
65、從時間分配看，夏季季降水集中，冬春季降水少。有效調控徑流和水量的季節變化的措施興修水庫;
66、從空間分布看，我國水資源南豐北缺，特別華北和西北地區缺水最為嚴重，進一步加劇了北方的缺水狀況。解決水資源地區分布不均的有效辦法之一是跨流域調水。
67、南水北調工程就是把長江水系水調到缺水嚴重的華北、西北地區。
68、針對我國水資源嚴重緊缺的問題，節約用水尤為重要。
第四章中國的經濟發展
69、經濟發展的"先行官"是交通運輸。
70、歷我國的四大"米市"是無錫、蕪湖、九江、長沙。
71、在各種交通運輸線中，鐵路運輸是我國最重要的運輸方式。經過西藏省的鐵路是青藏鐵路。
72、貴重或急需的貨物而數量又不大的，多由航空運送。
73、容易死亡或變質的貨物，多采用公路運送。
74、大宗笨重貨物，遠距離運輸，一般選擇水運、鐵路運送。
75、農業的生產部門有種植業、林業、畜牧業、漁業。
76、農業是支撐國民經濟建設與發民的基礎產業。
77、西部地區天然草場廣布，有我國四大牧區是內蒙古牧區、青海牧區、新疆牧區、西藏牧區。
78、林業集中分布在東北、西南、東南地區。長江中下游地區地區是我國淡水漁業最以達的地區。
79、糧食作物中的水稻、小麥公布呈現"南稻北麥"格局。
80、工業是國民經濟的主導產業。
81、北京的中關村是我國最早建立的高新技術開了試驗區。
82、油料生產形成了長江油菜帶和黃淮花生區兩大生產區。
83、糖料作物則呈現明顯的"南甘北甜"的分布特點。
84、棉花生產以北方為主，形成了新疆南部、黃河流域、長江流域三大棉區。
85、高新技術產業主要特點1.從業人員中，科技人員所占的比重大。2.銷售收入中，用于研究與開發的費用比例大，3.產品更新換代快。
86、高新技術產為是以電子和信息類主業為"龍頭"產業。
87、我國高新技術產業開民區多依附于大城市，呈現出大分散、小集中的分布特點。
88、因地制宜發展農業一方面要考慮自然環境的差異，另一方面要考慮社會經濟條件的制約。
地理學是關于地球及其特征、居民、現象的學問。小編準備了高一地理水資源的合理利用期末復習知識點，具體請看以下內容。
1、知識與技能：
1)了解水資源的概念，理解降水量、多年平均徑流總量與水資源的關系;理解世界和我國水資源的分布規律，并能運用基本的材料加以說明。
2)從時空兩個角度，理解水資源在人類社會經濟活動中的作用。
3)了解在人口持續增長、經濟高速發展的前提下，人類活動對水資源在數量、質量方面產生的影響，理解人類采取種種措施，從開源和節流兩個方面促進水資源的持續利用。2、過程與方法：
1)以問題導學的形式趨動本節課的三大知識點2)主題研討：晉江缺水，南北方地區的水資源利用
3)學生DIY節水標志，達到以培養學生創新能力為核心的教學目標。
4)學習小組合作歸納總結，培養對信息進行獲取、收集、加工、處理，提高自己的學習能力。3、情感態度與價值觀：樹立珍惜和保護水資源的意識，懂得基本的水資源可持續利用策略。
知識點總結
1.1水資源的定義狹義：是指人類在一定的經濟技術條件下能夠直接使用的淡水。廣義：是指在一定的經濟技術條件下能夠直接或間接使用的各種水和水中物質，在社會生活和生產中具有使用價值和經濟價值的水都可稱為水資源。1.2水資源的特性1、資源的循環性2、儲量的有限性3、時空分布的不均勻性4、利用的多樣性5、利、害的兩重性1.3水資源的屬性：1.自然屬性，2可利用性3數量與質量的兼顧性4時變性
2.1小循環是指由海洋表面蒸發的水汽,又以降水形式落入海洋;或者由大陸表面(包括陸地水體表面、土面及植物葉面等)蒸發的水氣,仍以降水形式落回陸地表面。這種發生在局部范圍內的水循環過程稱為小循環
大循環則是由海洋表面蒸發的水汽,隨氣流帶到大陸上空,形成降水落回地面,再通過徑流(地表的及地
下的)返回海洋的過程這種發生在海陸之間的循環過程稱為大循環2.2更替周期是指在補給停止的條件下，各類水從水體中排干所需要的時間
2.3全球上任一區域在一定時間內，進入的水量與輸出水量之差等于該區域內
的蓄水變化量，這一關系稱為水量平衡。
2.4中國水資源面臨主要問題1、水資源開發過度，生態破壞嚴重2、城市供水
集中，供需矛盾尖銳3、地下水過量開采，環境地質問題突出4、水資源污染嚴重、水環境日益惡化5、水資源開發利用缺乏統籌規劃和有效管理
七年級地理復習提綱范文2
在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校教導處工作計劃為指導，強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極進行教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
二、情況分析
本學期，本人承擔七年級兩個班的地理教學任務，每周每班二個課時，課時相對教材內容有些不足。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。同時，因以往的一些客觀原因，學生對地理這門課程興致不濃，通過開學的學情摸底，了解到學生的知識結構不完備，知識積累程度低，有些學生沒有良好的學習習慣。但是，學校良好的人際關系，先進的教育理念，為教育教學提供了理想的環境。我有信心做好。
三、具體措施
1、抓好地理課堂教學常規。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練。
2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
3、積極參加教研教改活動，努力使教育教學能力再上新臺階。
4、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。
5、虛心向外學習，取長補短，不斷提高教學水平。
6、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。
7、每次單元檢測后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。
8、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
9、爭取結合地理學科內容多點使用多媒體教學，以增強教學效率效果。
四、教學進度安排
第一周：與同學們談地理、第一章地球和地圖、第一節（一）——————————課時
第二周：第一節地球和地球儀（二、三）——————2課時
第三周：第二節地球的運動？單元檢測——————2課時
第三周：地圖（一、二）——————2課時
第五周：單元檢測————————————課時
第六周：第二章陸地和海洋第一節大洲和大洋————————————課時
第七周：第二節海陸的變遷————————————課時
第八周：單元檢測————————————課時
第九周：第三章天氣和氣候第一節多變的天氣——————2課時
第十周：第二節氣溫和氣溫的分布——————2課時
第十一周：復習——————2課時
第十二周：期中反饋測試——————2課時
第十三周：第三章第三節降水和降水的分布——————2課時
第十四周：世界的氣候單元檢測——————2課時
第十五周：第四章居民與聚落第一節人口與人種——————2課時
第十六周：第二節世界的語言和宗教——————2課時
第十七周：第三節人類的居住地—聚落單元檢測——————2課時
第十八周：第五章發展與合作——————2課時
七年級地理復習提綱范文3
本文圍繞地理教學，介紹了幾種地理教學方法及實例。一、把枯燥的地理學習興趣化；二、把繁瑣的地理事物之間關系簡單化；三、地理內容表格化；四、巧用教材中的數量關系及地圖；五、巧用、堅持用三板教學；六、制定學習的競爭機制。
上班的第一天，校長讓我選科目，我毫不猶豫的選擇了地理，好多人都不理解。從教近20年，從中得到不少樂和趣，由開始死搬教條，到后來靈活運用多種教法，開始只知道借鑒別人的方法，后來慢慢有了自己的想法和思路。下面將我的一些教法總結如下。
一、把枯燥的地理學習興趣化
興趣是成功之母，興趣是最好的老師。一個人力求接觸和認識某種事物的意識傾向，是人們獲得知識和技能的一種力量，也就是推動學習的直接動力。抓住學生的興趣點就較為重要。
抓住學生興趣點，運用多種教學方法激活課堂氣氛，激起學生學習興趣，打造高效課堂；提高教學技能，走進學生心理，能提高學生學習地理的興趣，利于打造高效課堂。
中學生對做游戲感興趣，我就把地理學習游戲化，游戲方式有很多，其中有猜謎語、角色扮演、一字開花等。在學習我國行政區劃這一節內容時，我運用了猜謎語的教學方法，就是猜謎語記地名，教師提供幾個謎面，先引起學生的興趣，如：①北風。②兩列火車撞頭。各打一省級單位名稱；然后讓同學們搜集或者編寫相關謎語，最后在班內列榜展示。
我最成功的一次角色扮演教學方法是在2008年濮陽市市級優質課比賽時用的，我抽的課題是中國的地形地勢，幾分鐘的備課時間，一晃而過。當我走向講臺的一剎那，我突然發現：學生是面朝北坐，地圖上的方位跟實際方向一致，左西右東，更巧的是三排雙人桌、兩條通道，跟地勢三級階梯正好吻合，靈機一動，臨時安排一項角色扮演活動：西排為第一級階梯，中排為第二級階梯，東排為第三級階梯，兩條通道為階梯界線，每階梯個代表分別敘述本階梯的地形類型、階梯的界線和主要地形區。正是因為這一活動，使這節課又多了一個亮點，這次比賽我獲得了第一名。
我還善于自編順口溜，用著順手、也順口。比如中華五岳及所在地，就很容易混淆，經多次改編最終敲定一順口溜：東西南北中，麻將中五風，泰、華、衡、恒、嵩，魯、陜、湘、晉、豫，嵩山我家中。在這一順口溜中，我利用了學生對人人皆知的麻將感興趣這一點，既巧排五岳順序、巧計五岳位置、既激發了學生學習興趣，又滲透了愛我中華、愛我家鄉的感情教育，完全符合三維目標教學。
二、巧用教材中的數量關系和地圖
巧用教材中的數量關系，比如：學習地球的大小時，全球總面積約5.1億平方千米，可以與五·一勞動節聯系起來，陸地總面積1.49億平方千米，可以記成“一點死酒”。學習七大洲面積大小時，可利用七大洲的面積之間數字關系進行教學：900×2=1800（單位：萬平方千米），也就是說兩個大洋洲的面積是一個南美洲面積。你指出一個，讓學生順桿爬，尋找其他大洲之間的數量關系，加減乘除，人人都會，每個學生都能找出幾個數量關系，如：2400-1400=1000（單位：萬平方千米），表示北美洲的面積減南極洲的面積等于歐洲的面積，4400-3000=1400（單位：萬平方千米）表示亞洲的面積減非洲的面積等于南極洲的面積，4400-2×1000=2400（單位：萬平方千米），表示亞洲的面積減兩個歐洲的面積等于北美洲的面積，從而達到識記各大洲面積。
巧用地圖，湘教版教材有很多地理事物分布圖，我隨機把它們變成填充圖，如七年級上冊85頁，世界氣候類型圖，可讓學生隨機對照注記把12種氣候類型名稱填到圖中適當的位置，為識記氣候類型的分布提供了直觀明了資料，只要不是色盲都能完成，差生也會有種成就感，人人參與，充分調動了學生的積極性。后來我發現，習慣成自然，每逢有這種圖出現，不用安排，學生就主動的完成啦。
三、堅持用“三板”（板書、板圖、板畫）教學
“三板”教學是地理教師必備的基本功。雖然已經進入了信息社會，多媒體教學已進入課堂，可“三板”仍然非常重要，“三板”教學是媒體不可替代的常規教學手段。精心設計的板書，對學生理解、掌握地理知識，培養發展地理思維，復習、鞏固、運用地理知識等，都有重要作用。有些學生舉一反三，以板書為范例，自己學會編寫知識概要、復習提綱、教材的知識體系等，形成了較強的自學概括能力。板圖是課件中電子圖無法代替的，當一幅板圖出現在黑板上時，學生會產生對老師的敬佩之情，這也有助于促進教師與學生之間的交流；既可活躍課堂的氣氛，又加深了學生空間概念，加固對知識點的理解和記憶。它較為形象直觀，在課堂上邊講邊繪，講繪結合，既密切配合教材內容，又能補充地圖冊、掛圖、課本插圖、課件上地圖等的不足。
四、把繁瑣的地理事物名稱或地理事物之間關系簡單化
許多地理事物記起來不好記，說起來不好說，應抓住關鍵字，教會學生見一字而知全部，比如，學習新疆時，新疆地形輪廓的主要特佂是三山夾兩盆，可以大大的、慢慢地在黑板上板書一個“疆”字，邊板書邊敘述：泰、準、天、塔、昆，疆字慢慢分，三橫是三山，兩田是兩盆，用“弓”保邊疆，國土永不分。
五、把地理內容表格化
表格教學是我運用最多的一種教學方法，常用于給同一地理事物分層次、不同地理事物之間的比較等。如：世界五種基本地形特點的比較，人口、人種的分布、宗教的分布等，七大洲的面積、海陸位置、地形特點、氣候特點的比較等都可利用表格來進行對比記憶，開始學地理時可由教師提供表格，讓學生填寫或口述內容。久而久之學生就形成自制表格學習的習慣，需要時隨機就能列表格輔助教學。
六、制定學習的競爭機制
在馬斯洛需要層次圖中，“自我實現”是最高層次的需要。針對中學生的這一心理特點，我準確把握時機，引入競爭機制，有效地調動學生的積極性，其中一項是：課前提問，問題一出，張口就來，劃對號，否則劃差號，每次我都做好記錄，一月公示一次。第二項就是睡前聊三分鐘。我校都是住宿生，回宿舍后學生扯東家拉西家，容易制造矛盾。近兩年我就安排他們聊學習內容，正好為課前1分鐘提問做準備，起到了一箭雙雕的作用。
教學有法，教無定法，以上教學方法僅是眾多教學方法中的幾種，各有其特殊作用。教師的靈活運用教法，才能使初中地理教學變得趣味橫生，才能使學生樂學、好學、學好。
