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個人交流材料范文1
按照《市建委關于開展行政效能建設的實施意見》的要求，在這里向大家作一個工作交流匯報，講一講我在實際工作中是如何雷厲風行嚴謹細致，努力提高行政效能建設，這對我來講，既是對我多年來工作的肯定，又讓我感到慚愧。因為我只是在本職崗位上做了自己應該做的工作，盡了自己應該盡的職責，但離組織的期望和行政效能建設工作的要求還有差距，我會以今天的交流會為契機，進一步把行政效能監察工作做好，更好的為群眾服務，為企業服務。下面我從三個方面匯報。
一、認真履行職責，確保工程質量。
__市每年竣工工程達20__多項，每年承監的在建工程達5000余項，面積達20__萬m2，市區兩級質監站監督工程項目遍布__三鎮、兩江四岸，點多、面廣、戰線長，要確保工程質量安全，必須落實工程質量監督職責。所以，在實際工作中，我堅持把提高行政效能建設作為促進建筑工程質量持續健康發展的一個有效手段。作為貫徹執行法律法規以及強制性標準的檢驗尺子，嚴格自率，公正高效辦事，把好質量關，把一切質量隱患杜絕在萌芽中。用行政效能來檢查我們的工作質量、用行政效能來檢查我們的工作效率、用行政效能來推動我們創造一流的工作質量，這是市質監站全體干部職工追求的工作目標，也是我工作的出發點和落腳點。
為了真正擔負起肩負的職責，為了杜絕重大質量事故的發生，把因質量問題造成的損失降低到最低水平，我對分管的技術工作事必躬親，對發生質量問題的工程，我總是第一時間趕到施工現場。如：當漢口四方城五層部分受力柱，嚴重開裂脫落，后經數次檢測發現1—5層部分框架砼強度達不到設計要求，嚴重危及上部20層住民樓的安全時，我帶領部分專家十多次深入施工現場，分析質量事故的原因，參與搶險方案的制定與實施，態度耐心、細致，在上級領導支持和業主施工方的配合下，經過艱苦的努力，消除了重大質量安全隱患，防止了重大事故的發生。像發生這樣類似的事故中，有新蘭花園結構發生裂縫問題時、有竹葉園發生不均勻沉降問題時、有__廣場外墻磚發生脫落時，我都會放下手中的事，哪怕節假日、哪怕是深夜已入睡，哪怕是我已經接到老母逝世的消息，都會毫不猶豫地奔赴到事發現場，積極投入到事故搶險和對疑難問題的解決中，在我任職的十多年中，有300余項質量隱患工程和重大質量問題得到及時解決，避免了重大的質量事故發生，確保了國家財產和人民生命安全，較好履行了肩負的職責。
二、心系百姓安危，認真處理質量投訴。
近幾年__市住宅工程發展很快，住宅小區遍布__三鎮，但住宅工程質量牽動著大家的心，住宅工程質量關心到千家萬戶。為了解決住宅工程中存在滲漏、開裂等質量通病，確保群眾關心住房質量熱點難點問題得到解決，我圍繞站確定的3項為民辦實事等項目，重點開展行政效能監察，確保政令暢通(這3項為民辦實事項目分別是：只要手續齊全，一日內辦完工程質量監督登記；只要資料齊全，五日內辦完工程竣工驗收備案；只要是群眾投訴，7—10日內要有處理回復結果)。在這3項為民辦實事項目中，我負責處理回復群眾質量投訴工作。處理群眾質量投訴工作，是一件難度較大，群眾呼聲較高，反映較為強烈的工作。
為了維護人民群眾的合法權益，實實在在地為群眾排憂解難，我堅持用行政效能監察對我分管的部門、對我個人的工作開展行政效能監察。我對自己提出的要求是隨叫隨到、公正高效地辦好每一件質量投訴工作；對分管部門提出的要求是，有訴必理，有理必果，即：必接、必查、做到問題不查清不放手、隱患不解決不放手，扎扎實實處理每一項投訴，不給住戶留下煩惱，不給質量留下尾巴。近年來，我站每年解決質量投訴達百余起，回復率達100％。
為了提高一次性處理投訴率，減少或降低一個質量問題二次投訴現象，我采取查時間、查進度、查效果、查質量等方法進行跟蹤問效，保證了各項質量投訴與處理工作落實到位。如：洪山小區住戶投訴大梁裂縫、水管漏水、地坪開裂問題，及時責成質監三科組織施工單位有關人員進行維修，為了從根本上解決問題，用檢測儀檢測了砼強度和鋼筋保護層，并對裂縫作了封閉處理，一次性解決了住戶的后顧之憂。對市政府和委轉接來的群眾投訴，我都要親自過問、親自解決。如：委投訴辦轉來武昌城南新區6棟四單元602室住戶，投訴客廳梁斷裂的問題，我非常重視，立即責成該工程的監督機構洪山區質監站進行調查，在確認投訴事實是真實的情況下，對梁L8的砼強度用抽芯復核回彈方法進行檢測，在設計院已出具開裂梁修復加固方案后，我為從慎重起見，又組織有關專家在現場召開了對結構梁加固方案的技術咨詢會，對__東風設計院出具的加固方案提出了完善意見，使加固方案更加完善，實現一次性整改到位。受到了群眾的好評。避免了因投訴處理不當可能引發的突發事件，維護了社會穩定，維護了人民生命安全。在市民中樹立了良好的形象?？傊?，通過對建筑工程質量投訴工作開展行政效能監察，既及時落實了為民辦事實，又提高了部門的工作效率、加強了作風建設。
三、認真處理突發事件，確保一方平安。
個人交流材料范文2
亮點之一領導職務公開選拔。在此次改革中，改變過去領導職務通常采取委任制方式，而是拿出2個副書記職務、辦公室主任、招商局局長、經濟發展局局長、社會事務局局長等6個領導干部職務面向襄陽區進行公開選拔。
亮點之二根據需要設置專業人才崗位。針對經濟開發區發展經濟、招商引資任務重的實際情況，該區設置了4個專業人才崗位，從襄陽區范圍內選拔英語、文秘、電腦、法律基礎好，具有一定的實際操作技能，同時熟悉經濟工作、有一定的招商引資、經濟管理能力的人才。
亮點之三實行全員聘任制。根據“三定”方案，開發區定編25名。其中：2個領導班子副職和4個“一辦三局”正職，黨內職務由區委研究下發任職通知，行政職務由區委提名、開發區黨政正職聯名頒發聘書聘任，聘期為5年；4名專業人才開發區黨政正職聯名頒發聘書聘用；其余12名工作人員則參加開發區黨委組織實施的競崗競聘，聘書由開發區黨委下發。
亮點之四以聘代評，以業績定薪酬。開發區實行工資與績效掛鉤，對領導干部制定崗位責任目標和任期目標，每年進行考核兌現，對于聘期內完不成年度目標任務的、或經考察不勝任本職工作的、或出現其他不宜繼續任職情況的，解除聘任職務；對于聘期內能夠較好地完成任期目標的續聘；對于聘期內表現優秀、成績突出的予以重獎。
個人交流材料范文3
信息技術教育 聾啞人 網絡文明 人際交往
《中國教育改革和發展綱要》明確提出了要重視學生交往能力的培養，這反映了當前社會發展對人的素質的要求。聾人作為社會成員的一部分，更應學會社會交往之道，學會生存，學會發展，以適應社會的需求。而現代教育技術尤其是網絡技術的運用為聾生交往提供了合適的平臺，一方面網絡為學習交流者提供了寬松的交際與組織環境。另一方面，通過網絡的交流，還可以克服手語與口語造成的交往上的不便，以書面語言的形式更快更直接地與人交往。
一、現代信息技術與聾啞學生人際交往現狀的關系
1.聾啞學生人際交往現狀的特點
聾啞學生作為一個特殊人群，由于受到語言交流的不暢通，基本生活在比較狹小的小群體范圍內，大多數學生在人際交往的過程中，因語言交流障礙而導致的心理障礙問題非常突出，特別是高年級的聾啞人，與所有健全學生一樣，思想活躍，精力充沛，興趣廣泛，人際交往的需要極為強烈。他們在努力嘗試著通過各種途徑和運用各種交流手段與他人交往，力圖通過人際交往去認識世界，獲得友誼，滿足自己物質上和精神上的各種需要。作為一個身有殘疾的聾啞人來說，尤其希望被人接納、理解和尊重。但事實有時卻總不能讓他們如愿，首先從他們的人際交往的特點來看，一方面，他們在交往的過程中比較直接和直率，沒有過多的淵源和枝節，因此，在如今市場經濟下復雜的人際關系中無法適應，無法面對，總是選擇躲避和逃避。另一方面，聾啞人對人際關系的追求往往帶有較多的理想化色彩，無論是對同病相憐的同類，還是對師長，往往是以理想色彩看待交往，希望交往不帶任何雜質，同時他們也常常以理想的標準要求對方，一旦發現對方某些不好的品質就深感失望。其實，聾啞人非?？释颜x和交往，有著人際交往的迫切需要，但受到交流上的障礙，始終不能有效而暢通地向周圍的人表達自己的思想和情感。特別是遇到一些難以言表的委屈和打擊，更是啞吧吃黃蓮，有苦說不出、有苦沒人說，而只能深深埋在心底，長期的積郁，使他們人際適應能力下降。因此，與健康人群相比，聾啞人在人際關系方面的挫折感更強，容易在交往受挫后引發心理障礙。所以，聾啞學生師生間、同學間、以及其他良好關系的處理就需要老師利用不同的途徑加以引導。
2.現代信息技術特點
以網絡為代表的信息技術發展迅速，已逐步成為社會中不可缺少的工具，它所存在的特點有三方面：
第一，開放性。現代網絡技術融合語音、數據和視頻信息，通過互聯網傳播各種網絡資源信息。通過這種方式把網絡信息傳播到那些渴望知識的人群中。聾啞學生正處于求知階段，可以很好的利用網絡加以學習，和他人交流。
第二，人機對話。現代網絡不僅可以用來快捷、安全的傳遞文本、圖象、聲音及其他信息，召開在線會議，而且可以實現人與計算機的交互操作和協同工作。
第三，缺乏交流。現代網絡雖然信息量大，信息及時，但是處于網絡間的人們之間只能是網上談論，缺乏人與人面對面的交流。所以，教師在引導學生利用網絡資源的時候要強調正確利用網絡資源，使學生在網上交流時不會遇到被騙等事故。
3.網絡應該揚長避短，教師發揮網絡積極作用
現在不可避免的存在著一些學生“癡迷”網戀、網絡游戲，由于青少年學生旺盛的精力、強烈的好奇心和求知欲未能得到及時有效的正確引導，可能會導致一些難以挽回的后果。為了避免這些事情的發生，在校園里老師應該倡導一種健康的網絡文明，為同學們指明方向，將這種先進的網絡信息技術應用于學習生活之中，起到事半功倍的最佳效果；在校園里，老師也應該用這種先進的網絡信息技術與同學們不斷溝通，隨時了解學生的心理狀態并且老師應該提倡學生們用這種便捷快速的通訊方式與同學交流，不斷培養學生的人際交往能力。
二、運用網絡技術培養學生人際交往的途徑
1.網絡尋呼軟件QQ
目前，已有越來越多的青少年經常采用QQ和網友交流，相互傳遞情感和信息。有不少教師和家長對青少年上網聊天采取一味禁止的態度，是不可取的。作為引導者，教師若能學會使用QQ，充分利用網絡資源，為學生提供思想、學習、生活等全方位的指導，必能取得用常規方式難以達到的效果。教師可以向學生公布自己的QQ號碼，還可以讓學生互相告知QQ號碼。這樣，教師、學生之間就可以通過網絡互通信息，進行心靈的溝通。另外，QQ聊天較之以往的寫日記、周記這種交流方式更富有新鮮感、趣味性。通過QQ聊天，教師能及時了解班級狀況和學生的內心世界，從而給學生作心理指導會更有針對性、時效性。
2.運用E-mail（電子郵件）
隨著互聯網的普及，E-mail已成為人們不可缺少的聯系方式。由于網絡傳輸的方便快捷和不受時間、地域的限制，學生們在學習和生活中碰到這樣那樣的問題時，可以通過E-mail向老師請教或求助，以得到及時指導，疏解心中癥結，將問題消滅在萌芽狀態。而且每逢節假日、生日等，還可以互發電子賀卡、互致問候，這對于進一步增進師生、生生之間的感情是很有意義的。師生間經?；ネ‥-mail，不但能夠增進彼此之間的了解，而且E-mail是一種非面對面的“談話”，其私密性強。這恰好滿足了個性突出和隱私觀念增強的現代青少年的要求，他們不喜歡聽說教和空洞的理論，更愿意接受真切具體且人性化的思想指導。在這種條件下，E-mail是教師對學生進行具體深入指導的合適的方式。
3.電子公告版BBS
如果說E-mail是網絡中的私人通道，那么BBS就是網絡上的公共場所。BBS現在已經成為Internet上最為知名的服務之一，它在網絡中開辟了一塊塊公共空間供用戶進行討論和交流。在校園網的服務器上也可建立BBS。很明顯，BBS的互動性、及時性非常適于學生交流溝通，它可以讓我們的班級工作充滿時代氣息。如果在校園網上開辟班級BBS，學生可以將活動的建議及搜集到的材料及時張貼到BBS上，這樣，所有學生都可以瀏覽、出謀劃策，大大提高了活動的參與面，活動因此形式更豐富，效果更明顯。還可以利用BBS進行網上辯論，輕松的氛圍、活潑的形式給學生提供了一個非常自由的空間，每每收到意想不到的效果。另外，教師或班主任也可以及時就某些熱點問題或典型案例在BBS上提出討論話題，組織學生討論。實踐中發現，學生在BBS上思維活躍、言語精辟。在BBS的應用中，教師要重視網絡道德教育，使良好的網絡道德在這些活動中“隨風潛入夜”，逐漸培養起來。
4.制作班級網站或個人網站，展示個人技能
網絡還為學生提供了一個可以展示各方面技能的舞臺，拓展了學生的學習和生活空間。可以利用網絡的資源優勢來制作班級網頁，介紹班級特色；展示學生的優秀作品甚至設置優秀學習網站鏈接；設立評比欄，公布班級各項常規評比結果；開辟經驗交流區，討論班集體建設中的心得體會，促進自我反思和相互啟發；設計綜合評價專欄，每月由任課教師、班主任和同學對每位學生進行綜合評價；在班級開展學生個人網頁設計比賽，在班級網頁中設置“超酷”學生個人網頁鏈接；提供優秀網站鏈接，尋找和欣賞設計精美的網頁網站……試想，當學生們熱衷于各種網頁制作軟件的學習和個人網頁的設計，熱衷于班級各類健康活動時，注意力怎么會被網絡游戲和不良網站引開呢？
三、利用現代網絡技術促進聾啞學生人際交往的特點
1.隱蔽性
聾啞學生都有很強的自尊心，希望自己的隱私受到別人的尊重，而現代網絡技術有很多軟件工具在通訊工作中恰好具有很好的隱蔽性，如QQ、E-mail等。這些工具可以創造只有兩個人交流的環境，在這種環境中，他們可以把埋藏在心底的話大膽真實地表達出來，其中既有心中的郁悶和不快，也有許多美好的愿望和憧憬。通過這種交流方式，聾啞學生的人際交往能力逐步得到鍛煉。
2.及時性
現代社會快速發展，信息的和接收速度也就需要提高。利用現代網絡技術可以使的信息及時傳遞給對方，能讓師生間、同學間的交流信息及時，這樣節省了大量時間。
3.趣味性
學生與教師交流的方式多為談話、寫周記，這些方式使學生覺得死板，沒有新意。網絡具有生動的畫面，巧妙的設計，如果通過網絡傳遞一些相同的信息反而使學生覺得新鮮，有趣味，這種趣味性能讓學生主動去和他人溝通。所以，使用網絡對學生交流有促進的作用。
4.平等性
隨著法律意識的增強，殘疾學生也都要在各個方面尋求平等性。平時師生之間談話、家長與孩子談話，多數學生有一種家長和老師高高在上的感覺，心理不平衡。網絡工具解決了這個問題，網絡的兩端以平等的身份對話，消除了學生對老師、家長的恐懼感，提高了學生交流的興趣。
5.互動性
傳統的教育教學方式中，老師與學生談話，老師說的話總是比學生多，甚至一言堂，而學生總是聽眾。在網絡上，學生與老師之間消除了老師的高高在上的主宰地位，更好的發揮了師生的互動，使學生可以暢所欲言，更好的和他人交流。
6.有效性
聾生不善于與人正常交流，一是因他們缺少語言交流的能力，二是因他們缺少與人交流的心理品質。因與人交流的能力不強，導致他們怕與人交流的心理的產生，這是一種惡性循環?，F在，網絡為他們提供了與人交流的環境，他們用自己的雙手敲擊出自己的心聲，發往不認識的網友，因為有濃厚的上網的興趣，有吐露心聲的，有與人交談的沖動，有投入網絡之中的好奇，使他們封閉的、怕與正常人交流的心靈得到了一種碰撞和沖擊，為他們心理的矯正創造了條件。頻頻地與正常人進行網上交流對話是他們經受的一次次的鍛煉，在這不斷的鍛煉中，學生脆弱的心理將得到提高，不斷的錘煉，不斷地提高，最終積聚下與健全人交往的勇氣和能力。
總之，現代網絡技術便捷、及時、隱蔽性和趣味性強，既滿足學生的隱私權，也能更好的激發聾啞學生與其他人交往的主動性，只要老師從正面引導對于網絡揚長避短，這種方式能使學生的人際交往能力得到鍛煉。
參考文獻：
[1]劉儒德.信息技術與課程整合.人民教育出版社，2004.
[2]鄭文和.《聾校義務教育課程實施標準》實施手冊.中國教育科學出版社，2007.
個人交流材料范文4
內容摘要：當前企業職工檔案管理存在管理機制落后、領導管理檔案意識淡薄、管理方法落后、檔案管理人員素質不高四大問題，應采取以下對策：建立與市場經濟發展相適應的現代管理體制；強化檔案意識，提高企業職工檔案工作地位；加強管理，形成科學完善的管理體制；加強隊伍建設，提高檔案管理人員的素質；注重檔案資源利用，發揮檔案的實際效能。
關鍵詞： 企業職工檔案 存在問題 對策
企業職工檔案是企業勞動、組織、人事等部門在招用、調配、培訓、考核、獎懲、選拔和任用等工作中形成的有關職工個人經歷、政治思想、業務技術水平、工作表現以及工作變動等情況的重要文字材料，是職工完整的歷史記錄。它關系到職工職稱評定、失業保險、養老保險等許多方面，是職工享受各項社會保險待遇和辦理退休手續的主要依據，是國家檔案的組成部分。因此，有效地管理和利用企業職工檔案，對落實科學發展觀、維護企業職工利益，維護社會穩定，完善勞動力市場，構建社會主義和諧社會具有十分重要的意義。
一、當前企業職工檔案工作存在的問題
原勞動部、國家檔案行政部門于1992年頒布的《企業職工檔案管理工作規定》，已經不能適應新的形勢發展需要，隨著市場經濟體制改革進一步深入，企業實行改制、破產已進入掃尾階段，原有的企業職工檔案歸用人單位或主管單位管理已不再存在，現在企業職工檔案工作面臨著新的機遇與挑戰。目前主要存在以下四個方面的問題：
（一）管理機制滯后
1、現行檔案管理體制與市場經濟發展不相適應?，F在企業職工檔案由多個部門管理，職責分工交叉重迭。人事部門管理干部身份的職工檔案，勞動和社會保障部門管理改制、破產和下崗分流人員職工檔案，其中內退和退休由養老保險所屬經辦機構管理。這種管理方式，有悖于企業實行的全員勞動合同制，給企業的職工基礎管理工作帶來許多麻煩，也不利于維護職工個人利益，促進勞動力合理有序流動，建設科學、規范的勞動力市場。
2、改制、破產企業的職工檔案走向不清。改制、破產企業的職工檔案歸市勞動和社會保障行政部門的技術工人交流中心管理，而有些改制企業的職工檔案，最近則歸其主管單位市經貿委管理，有的職工檔案暫歸留守處管理，造成管理混亂，查找困難。企業的職工到退休或落實有關優惠政策時，只知道都到勞動和社會保障行政部門找，時常有找不到的情況發生，給職工帶來極大的不便。
3、職工檔案管理的利益與責任關系不明。企業改制時，由于接收職工檔案有一筆費用，有些主管單位就爭著要接收被改制企業的職工檔案。待費用用完之后，又覺得這些檔案是累贅，想移交給勞動和社會保障行政部門的技術工人交流中心，可技術工人交流中心又是自收自支的單位，不交費用則拒絕免費管理檔案。
4、解除勞動關系人員檔案轉移不明確。隨著社會主義市場經濟體制的導入，改制、破產企業逐步增多，解除勞動關系人員的檔案后續問題日益呈現，解除勞動關系人員在與企業解除勞動關系時，企業給予員工一次性經濟補償金，在得到經濟補償金后，員工的檔案能否轉移沒有明確的政策性文件。
（二）領導管理檔案意識淡薄
1、重視程度不夠。企業是以營利為目的從事生產經營活動的社會經濟組織，受習慣定式的影響，有些單位的領導和部分同志認為檔案工作不如其他工作重要，沒有把檔案工作擺到應有的位置，檔案所需經費短缺、發展后勁不足，導致了檔案工作處于被動應付局面，難以高質量地完成職工檔案工作。隨著改革的全面深化，企業精簡人員編制，檔案管理體制受到沖擊，有的被削弱，有的被精簡，檔案管理人員身兼數職的現象較為普遍，不能集中精力開展檔案工作。
2、檔案意識逐漸淡化。由于企業產權制度改革進程的不斷加快，其中大部分企業改制成非公有制企業，企業人事檔案管理工作遇到了前所未有的新問題。保留在留守處或老廠人員檔案雖然名義上有主管單位，但受方方面面因素的影響，這些單位的檔案多數被遺忘在角落，甚至丟失；而無留守處的單位，則企業職工提著檔案回家，自己拿著檔案回家涂改。改制企業中，有的片面地認為，企業經營者與員工是“雇傭關系”，用的是職工現有的勞動力，花功夫、費財力抓職工檔案管理沒有必要，因而，不能把職工檔案管理工作列入工作日程，造成了職工檔案收集、整理、轉遞、利用等環節問題倍出，嚴重影響了工作的正常開展。甚至有的企業負責人為達到控制職工的目的，扣押檔案不給，使職工辦不成調動手續。這些問題的出現，影響了檔案管理的嚴肅性，更侵害了職工個人利益。
（三）管理方法落后
職工檔案管理的軟硬件不適應形勢發展的需要。多數企業檔案室設備陳舊，管理手段落后，檔案管理“八防”達不到標準。職工檔案管理停留在傳統的手工管理方式，只滿足于不丟失，裝進袋子，鎖進柜子。在運用先進的計算機和 網絡技術等現代化手段，充分利用檔案資源，提高隊伍素質，促進企業發展方面下功夫不夠。
（四）檔案管理人員素質不高
檔案管理是一項政策性、規范性很強的工作，需要工作人員具有較高的政治素質和業務能力。而目前企業的檔案管理人員大多素質較低，文化程度和專業素質還不適應新時期開展檔案工作的需要。有些人員責任心不強，造成企業職工檔案材料的客觀性、準確性、完整性差。由于部分企業沒有嚴肅、負責地填寫好每一份檔案材料，致使有的檔案錯漏百出，給勞動保障部門辦理職工失業、退休等手續增加了困難。如檔案年齡與身份證不一致，前后出現多個參加工作時間，個人經歷前后記錄不完整等。
二、解決企業職工檔案工作存在問題的對策
要解決企業職工檔案工作存在問題，必須貫徹落實科學發展觀，堅持以人為本，以創新為動力，以檔案信息化建設為手段，以服務為方向，促進企業職工檔案工作向科學化、規范化發展。
(一)建立與市場經濟發展相適應的現代管理體制
1、要明確檔案的管理機構。當地政府應制定本地《企業職工檔案管理辦法》，明確規定檔案管理者，一是經當地勞動和社會保障行政部門認定后，具備保管條件的的用人單位，二是當地勞動和社會保障行政部門的技術工人交流中心。嚴禁職工個人或他人保管檔案，民營中介服務機構也不得保存職工檔案。
2、要明確改制、破產企業職工檔案的流向和歸屬。企業合并、重組、破產后，對有單位接收的人員應及時將其檔案辦理交接；對臨時未落實單位人員，歸勞動和社會保障行政部門的技術工人交流中心管理，待落實單位后，辦理轉遞；對解除勞動關系的人員，其檔案歸勞動和社會保障行政部門的技術工人交流中心管理；對下崗人員的檔案，應及時轉遞到勞動和社會保障行政部門的技術工人交流中心保存，以便再就業時使用。
3、管理方式應適應企業經濟發展和新型勞動力市場發展的需要，由現在的多級分散管理逐步過渡為集中統一管理。有條件的大中型企業由勞動和社會保障行政部門、檔案行政部門指導，獨立管理職工檔案，小型企業和私營、個體、外資企業的職工檔案由當地勞動保障局的技術工人交流中心管理。應用計算機網絡技術，建立個人檔案與養老保險、失業保險、生育保險、醫療保險、再就業等一條龍管理體系，這樣既能有效地保障職工個人利益，方便企業的職工管理工作，杜絕檔案管理中不良現象的發展，又能充分發揮勞動和社會保障行政部門的服務職能，提高辦事效率。今后將逐步過渡到對本地區企業職工檔案實行由當地勞動和社會保障行政部門集中統一保管，由當地檔案行政部門統一進行監督和業務指導，將職工的檔案劃分為在職、失業和勞動事務三個部分，實行統一化、規范化的管理，查閱取證制度化、網絡化。此舉可避免職工檔案在企業的隨意性和職工流動、再就業等統計查詢的不穩定因素，為當前的下崗、失業人員再就業以及職工辦理退休等提供方便。
（二）強化檔案意識，提高企業職工檔案工作地位
加強宣傳，提高企業領導的檔案意識。一是充分利用報紙、電視等媒體，加大檔案法規及有關勞動保障法規的宣傳。采取正反兩方面宣傳手法，通過法院對有關丟失職工檔案處置的案例宣傳，轉變企業領導不重視職工檔案的現狀。另外通過依法管檔用檔事例的正面宣傳，使他們把檔案工作納入重要議事日程，并使之在企業發展規劃和企業計劃中占據一定的位置。二要通過各種有效的輿論形式及培訓形式，使企業職工檔案工作的性質、任務和作用，最大限度地被企業領導了解和認識，工作實踐中自覺地形成利用檔案、關心重視和支持檔案工作，加大職工檔案工作經費投入，使職工檔案工作與企業的管理、生存、發展有機地結合起來，促進企業全面、協調、可持續發展。
（三）加強管理，形成科學完善的管理機制
1、加強宏觀指導。勞動和保障行政部門對企業職工檔案工作進行領導與指導，檔案行政部門對企業職工檔案工作進行監督、指導。
2、提高檔案工作的規范化程度。為了使檔案管理程序化、規范化、科學化，必須結合職工檔案工作實際建立健全各項制度，并嚴格執行制度，檢查落實制度，切實做到有法必依，有章可循。企業應當建立檔案工作責任追究制度，對不按規定歸檔而造成文件材料損失的，或對檔案進行涂改、抽換、偽造、盜竊、隱匿和擅自銷毀而造成檔案丟失或損壞的直接責任者，依法進行處理。
3、做好檔案管理的基礎工作。檔案管理單位應嚴格執行《勞動法》和《檔案法》，健全檔案管理制度，認真負責地為每一個職工記錄、收集、整理、保管好檔案材料，定期督促、檢查，發現問題及時整改，保證職工檔案的完整、真實、精煉、實用。
4、提高檔案管理現代化水平。隨著檔案現代化管理的深入，隨著信息時代的到來，各種現代化設施以迅雷不及掩耳之勢襲來，使計算機技術為核心的檔案管理現代化發生了新的變革，正邁向信息化、網絡化的時代。我國傳統的職工檔案管理應由控制性、分散性管理轉向服務性、集中性管理，網絡技術為我們提供了發展的契機。要不斷強化檔案管理人員現代化管理意識，對他們進行現代化微機知識培訓，并熟練掌握有關知識。要重視運用現代設備手段，對職工人事檔案信息進行篩選、整理、加工，形成人事檔案的信息精品，充分發揮現代化工具的作用。
（四）加強隊伍建設，提高檔案管理人員的素質
人才是事業發展的關鍵，把檔案干部培養成學習型、創新型人才是新形勢下做好企業職工檔案工作，開創新局面的前提和保證。要從促進事業發展出發，堅持以人為本，積極實施人才工程，努力構造一個發現人才、培養人才、使用人才、儲備人才的良好機制，建立一支業務素質較高的職工檔案管理隊伍。
1、要嚴把選人關。檔案工作是一項政策性很強的工作，根據新形勢檔案工作的需要，選配檔案管理人員時，要注重選拔思想政治素質高，年紀輕、學歷高、擅長計算機操作，有一定工作能力和文字水平的人員從事職工檔案工作。
2、要強化培訓，優化檔案管理隊伍素質。注重實用性，以整代訓。分期分批集中檔案管理人員學習業務知識，圍繞疑難問題進行研究探討，以達到取長補短，共同提高的目的。同時積極鼓勵檔案管理人員在職自學，并加強自學情況檢查和督促，從業務能力方面提高檔案管理人員的整體水平。定期召開改制企業職工檔案工作座談會、研討會，交流改制企業職工檔案管理經驗，解決疑難問題，研究新的發展思路，提升工作水平。
3、要健全目標管理。把檔案管理人員的工作成績納入崗位目標管理，并與年終考核相結合，從而促進檔案管理人員素質的提高。
4、要引入競爭，形成有效激勵機制。檔案管理的核心就是將人力資源當中蘊藏的一切力量都挖掘和發揮出來。在這一過程中有效利用激勵機制是調動人的積極性和創造性的重要手段。一是人性激勵。注重從政治待遇、生活待遇等各方面關心愛護檔案管理人員，大力調動檔案工作者的積極性和創造性。二是知識激勵。在創造條件對檔案管理人員進行業務培訓的同時，鼓勵他們自學成才和參加各種繼續教育活動，對自學成才者重新量才使用。三是目標激勵。根據工作任務科學、合理地制定目標及目標完成與否的獎懲制度，從而激勵每一位檔案工作者為完成這些目標去發揮聰明才智，使一切有利于檔案事業發展的有生力量盡情地迸發出來。
個人交流材料范文5
關鍵詞：交往 合作 互助 分享
中圖分類號：G61 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）01-0223-01
交往與合作能力已經成為未來社會每個人最重要的素養，家庭幸福、學習成功、事業有成、工作出色等等，都離不開交往與合作，幼兒期是發展合作與交往的關鍵期，發展不是單純依靠成人的示范指導甚至灌輸來實現的，而是作為兒童與成人、兒童與兒童之間交往的需要出現的，也就是說幼兒期交往與合作的發展是從個體間（群體）的互動走向個體的生成，這一重要特征說明只有交往才能發展兒童的合作。正如《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出的：幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應充分發揮這一資源的作用。建構游戲正是個體向群體轉變的媒介之一，建構游戲因其對美感、合作性、創造性、目的性、堅持性的巨大教育價值受到學前教育工作者的重視，特別是在合作交往方面彰顯著無限魅力，深受幼兒喜歡，比如：游戲“你搭一幢樓房，我建一座小橋”，角色游戲“娃娃家”活動，表演游戲“小熊請客”等，讓幼兒在玩中交流、互相合作。因此建構游戲在幼兒園活動中占有不可或缺的重要位置。
一、建構游戲給幼兒合作交往提供了寬松的心理環境
寬松的心理環境是幼兒合作交往的前提，幼兒只有在寬松的心理環境中才能大膽的個性的與他人交往、合作，在建構游戲中，我就像一個孩子和他們在一起游戲，一起思考，一起搭建，用微笑來縮短我們的距離，用鼓掌來傳遞我們的信任。
剛開始的建構游戲，趙翔總是喜歡自己搭建，偶爾也會以看為主，看一會又開始自個玩起來，這時，我就會和別的幼兒搭建出一個大吊車（我知道他非常喜歡大吊車），高興的請他來參觀，并讓他提意見，他說：“不行，你們這里搭錯了，吊車的大手要長長的才行?！蔽艺f：“那你幫幫我吧?！彼挥煞终f就開始幫我們“改裝”汽車了。
此游戲的內容是幼兒感興趣的，在整個游戲過程中，老師、幼兒、同伴之間是平等的，沒有絲毫的隔閡，沒有刻意的指責，因此，幼兒的心理是平等的，寬松的，積極的向上的，而這種心理促使幼兒與同伴之間交流合作探索，所以說建構游戲能給幼兒提供寬松的心理環境。
二、建構游戲給幼兒合作交往提供了豐富的物質環境
眾所周知，建構區材料豐富，有成品的、半成品的，大到積木或一米高的紙箱，小到雪花插片、小串珠等，都是孩子們喜歡的，建構區的材料，有效的激發了幼兒的合作交往。
幾天前，我在建構區投放了一組材料----插塑、積木、套筒、干樹枝、小米粒、還有各種各樣的盒子（牙膏盒、月餅盒、禮品盒…），并告訴孩子們，今天我們搭建暢歲園，剛開始孩子們都是分著玩的，擺弄了一會，只見鄭皓宇走到劉雅潔跟前看她搭建，看著看著兩個人一起商量著搭建，這時，王禹翰也湊了過來，王禹翰說：“你們搭建的暢歲園里的樹有幾種呢？”邊說邊數“1、2、3、4……，你們用積木搭建的沒有我用樹枝搭建的好，快來看呀；”王禹翰邊指邊說：“我的暢歲園里還有小花、小草、魚池…”劉雅潔說：“來，我們快去找材料，一樣一樣搭建吧！”在這個過程中由于材料豐富多樣，孩子們的想象力大大的被激發了，而許多想象不是一個人能完成的，他們需要交流經驗，需要合作完成，所以建構游戲給幼兒合作交往提供了豐富的物質環境而建構游戲的豐富材料又促使孩子們合作交往，整個游戲中幼兒合作與交往呈現出良性發展的態勢。
三、建構游戲給幼兒合作與交往搭建了廣闊的互動平臺
個人交流材料范文6
上月情況分析：
春天天氣干燥，春天是傳染病多發的季節，幼兒也比較容易上火生病。另外，班里有個別幼兒有吃手指的現象，本月重點培養幼兒良好的生活衛生習慣，引導幼兒多參加戶外活動鍛煉，多飲水，減少生病現象。
本月活動目標：
1. 引導幼兒注意保持個人和生活場所的整潔與衛生，養成愛清潔、講衛生的習慣。
2. 培養幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。
3.通過安全教育，培養幼兒自我保護的意識和能力。
4.通過豐富多彩的戶外體育活動，培養幼兒熱愛體育活動的興趣和熱情。
5.通過營養和保健教育，使幼兒養成健康的生活方式。
6.通過用幼兒感興趣的方式發展他們的小肌肉，促進動作協調性、靈活性的發展。
7、通過用幼兒感興趣的方式發展他們的基本動作，促進大肌肉動作協調性、靈活性的發展。
二、 語言領域：
上月情況分析：
幼兒對看書、講故事都特別感興趣，部分幼兒看圖講述故事 ，并進行簡單的仿編活動。老師進一步加強對班級幼兒語言方面的發展，及良好的看書習慣。
本月情況分析：
1.提供多種體裁的兒童文學作品，引導幼兒感受閱讀活動帶來的快樂，愿意與別人交流自己的感受。
2.引導幼兒能從前到后有順序地閱讀，認真觀察和理解畫面內容，了解故事的情節線索;認識頁碼。
3.引導幼兒喜歡聽兒童文學作品，會復述故事、續編故事;學習和仿編詩歌。
4.引導幼兒主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流的對自己的意義。
5、培養幼兒養成注意傾聽的習慣，引導幼兒理解日常生活用語、成人要求、兒童文學作品以及與其生活經驗相關的語言信息。
6、鼓勵幼兒愿意表達自己的感受和想法，喜歡提問，積極回答問題。
7.引導幼兒能從圖書、電視、電腦、廣播、口頭交談等多種途徑得到信息，從中能夠獲得知識和感受快樂。
三、社會領域：
上月情況分析：
在生活、游戲中，幼兒之間的溝通、交流、合作意識逐漸加強，部分幼兒能夠有好的和別人相處，但個別幼兒不善于和別人交流，需要老師在日常生活中重點引導。
本月活動目標：
1. 為幼兒創造能為他人服務(根據同伴需要)的機會和條件，逐漸培養初步的責任感。
2、引導幼兒關注父母的興趣愛好，會用簡單的方式表達自己對他們的愛。
3、利用實地考察等手段，使幼兒認識周圍環境中的設施，(如公園、商店、醫院、郵局等)和常見標志。
4、引導幼兒了解常見交通工具的特點及其與人們生活的關系，認識常見的交通標志，知道要遵守交通規則。
5、通過談話、對比等方法，使幼兒感受到自己在長大，會做許多事情，體驗自我價值感。
6、 鼓勵幼兒初步學會分享。
7、 能嘗試解決游戲及生活中出現的問題。
8、引導幼兒初步判斷某些行為的對與錯，做錯了事能承認，并愿意改正。
四、 科學領域：
上月情況分析：
本月進行了有關電的科學活動，幼兒對電的玩具特別感興趣。另外，本月益智區的重點是分類活動，大部分幼兒能進行分類活動，個別幼兒需要老師的引導。本月重點是有關沉浮的科學活動。
本月活動目標：
1、支持、引導幼兒提供照顧小動物的機會，感知動物的生活習性，初步了解小動物的生長變化，激發幼兒愛動物的情感
2、引導幼兒主動感知生命、親近自然，有好奇心和求知欲。
3. 支持幼兒對身邊的常見事物、現象大膽猜想和主動探索。
4. 有目的引導幼兒的觀察身邊常見事物，能對某些事物進行比較、連續的觀察，能發現事物和現象的差異和變化。
5、提供各種機會，為幼兒初步體會半圓形、圓形、橢圓形等幾何圖形之間簡單的轉換關系創造條件。
6、引導幼兒在日常生活和游戲中，體驗和理解時間的含義。
7. 引導幼兒用多種方式交流、分享探索與發現的過程和方法。
8、鼓勵幼兒運用初步的數學概念和方法解決生活和游戲中的問題。
五、藝術領域：
上月情況分析：
通過兩個月的培養，幼兒在剪紙、繪畫，但幼兒缺乏創造與想象，色彩的運用有些單一。音樂方面的節奏感有進步，舞蹈方面進步較大。本月重點加強幼兒剪紙、舞蹈，為六一做準備。
本月活動目標：
1. 引導幼兒初步感知歌曲中的節拍與節奏，從中感受韻律美。
2、引導幼兒初步感知音樂的二拍子與三拍子的不同。
3.引導幼兒對模仿舞蹈動作，培養幼兒對舞蹈的興趣。
4、培養幼兒對參與戲劇性表演活動感興趣。
5、鼓勵幼兒大膽創作，體驗動手的樂趣，并喜歡對周圍對周圍的環境進行裝飾。
6、能夠隨音樂的節奏，按自己的想象，自由地模仿動作、律動和簡單的舞蹈動作，動作基本協調、優美，并表現出音樂的力度、速度變化和情感。
7、通過美術作品，豐富幼兒對色彩的認識和感受。
8、鼓勵幼兒嘗試結合語言、歌謠即興表演，創編簡單的節奏短句和旋律短句。
9、引導幼兒愿意嘗試合作表演簡單故事情節。
10、引導幼兒通過觀察作品，發現不同作品的表現規律，并能按這個規律進行創作。
