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學校發展匯報材料范文1
在成績面前，我們一直保持冷靜的頭腦，清醒地認識到學校不能只看分數，更應該培養具有健全人格、高尚品格的人。近幾年來，我校德育工作在主管部門的正確領導下，全體師生奮發圖強，通過不懈努力，逐漸摸索出一條符合我校實際的德育路子，如果說我校取得了一些德育成果，那它肯定源于“感恩教育”這一鮮活的德育載體?，F將我校感恩教育工作匯報如下：
一、我校感恩教育的實施途徑
開展德育活動的目的就在于喚醒道德動機，撥動道德情弦，形成道德要求，產生道德行為，內化道德素質。
1、成立“感恩”組織。我校成立以校長為組長，三位副校長一位工會主席為副組長、各處室主任、班主任為成員的感恩教育領導小組。由政教處具體負責開展各項工作。
2、營造“感恩”氛圍。學校充分利用開學典禮、兩棟教學樓前的板報、綜合樓過道上的畫廊、國旗下講話、校報《風帆》及校園廣播站等，全方位、多角度宣傳實施感恩教育的目的、意義及實施步驟，著力營造感恩教育的濃烈氛圍，同時還引導學生對“感恩教育”的理解和討論。如“施人慎勿念，受施慎勿忘”、“知恩圖報’’、“投我以桃，報之以李”、“受人滴水之恩，當以涌泉相報’’等眾所周知的古語。全體師生學習討論，達到思想統一，行動一致，從而為學校的“感恩教育”奠定了堅實的基礎。
3、制定“感恩方案。政教處制定了全校性的感恩教育實施方案，另外政教處還要求各個年級制定本年級的更具體的感恩教育實施方案。
具體的感恩教育活動：
一是重視教師感恩的榜樣示范作用。道高為師，德高為范，老師一定要為人師表，處處做出表率。俗話說有什么樣的老師就有什么樣的學生。目前二中有不少“三代”同校任教的老師，就是老教師的學生的學生都已經大學畢業在二中參加工作了。身為年輕老師用各種方式感謝曾經是自己的老師這就是一種感恩行為，也是對學生的感恩教育。每當學校舉行“獻愛心、助貧困”捐款活動，全校教師都非常積極、踴躍，每次捐款多達10000元。大部分老師都能很認真的鉆研教材，細心備課，為學校的教育教學工作而不懈努力。因為他們有一顆感恩的心——我的老師把我培養成材，我也要把我的學生培養成一個對社會有用的人。這是我們學校教師感恩的縮影。
二是要求召開主題班會，學習“八榮八恥”，每一位學生都要寫心得體會文章。今年我們學校初三、高三畢業班的師生要接受檢驗。學校因此還組織各班開展“以為二中爭光為榮，以損壞二中名譽為恥”的主題班會。全校學生都要為畢業班的工作服務，因為這也是感恩教育的一個部分，感謝大哥大姐為我們營造了一個良好的學習風氣和氛圍。青年人只有明確榮恥，才能懂得有所為和有所不為，培養自己高尚的品德。
三是回報父母的養育之恩，通過做家務活，說知心話，寫感恩家書等形式回報父母。我們學校住校生多，有些學生習慣把衣服和鞋襪周末時帶回家讓家長清洗，學校開展感恩教育以來，不斷引導、鼓勵學生自己的事自己做，要逐漸學會獨立生活，這也是對父母的感恩啊。現在再也沒有家長反映住校生帶衣服回家讓父母清洗的事情了。
四是感激老師的教誨之恩，開展向老師獻真情活動，教師為了教育教學工作辛苦一輩字，學生只要辛苦一陣子自選“八個一”(寄一封信、談一次心、做一張賀卡、寫一首詩)就可以表達敬師之情。我們學校實行封閉式管理，班主任經常和學生呆在一起，值日教師5：50到學校，早上和同學們一起晨練，晚上查完房11點多鐘才回家，為了學生的健康成長，二中的教師相當負責，相當辛勞。為此學校多層次、多渠道對同學們培植感恩意識，學生理應感謝老師陪自己在成長路上走過風風雨雨。
五是感激同學間的愛心相助。開展幫扶活動，培養學生關愛他人關心集體的道德情感，知曉“送人玫瑰，手留余香”的處事哲學。全縣沒有一所學校像二中有那么多的住校生，住校生多了，同學之間難免有摩擦，也難免有同學會遇到各種困難，這就要求同學間互相理解、寬容和幫助。我們學校把這方面也作為學校感恩教育的突破口。
六是感恩自然賜予，注重學校環境衛生。開展愛護自然、保護環境的活動，要求學生主動保護一棵樹一片綠地，目前學校正大規模的進行校園綠化，主干道兩邊都種了不少樹。感恩自然賜予落到實初就是要愛護學校的一花一草。同時學校要想方設法培養學生的保潔意識，灌輸“亂扔垃圾就是浪費他人時間，就是謀財害命”的思想。
七是開展吟誦感恩詩歌、傳唱感恩歌曲。我們學校的課前歌聲已形成特色，現在學校要求每天2次的課前歌聲第一首唱《國歌》，第二首唱《感恩的心》。
八是各班每周評選感恩之星。在全縣中小學“感恩標兵”評選活動中，我校鐘楠、黃睿智、張燕妃、包惠萍、熊珍妮五位同學被評為“感恩標兵”。
九是全校師生積極為我校貧困同學募捐。同時為鎮田胡云珍同學募捐，以幫助她戰勝病魔，重新快樂成長。這是病魔無情、人有情，大家互相幫助的表現，但它又何嘗不是感恩教育的一部分呢。
二、我校實施“感恩教育”的實效
我校自實施“感恩教育”以來，學生晨練隊伍更整齊了，學生排隊打飯打開水都能自覺排隊，早上練字，課前歌聲效果更明顯了，學生文明禮儀教育效果突出，各項活動的組織紀律性都更好了。學校的班風、校風、學風比以前更加濃厚了：
1、初三、高三畢業班的同學、老師早上6：20到教室，晚上上五節晚自習到10：20下課。學生都非常認真復習聽講，因為他們想用最優異的成績感謝老師，回報學校。其他年級的學生在畢業班同學的影響下也很勤奮，在感恩教育的活動中，學校處處飄滿書香氣息。
2、到學校圖書館借閱圖書的同學明顯多了，有的看史書，有的看朦朧詩，有的看工具書……圖書流通的速度快，頻率高。
3、教師互相聽課的風氣越來越濃厚，每位年輕教師平均每周聽4節課，大家互相交流，溝通，共同提高教育教學能力，為培養更多好學生而不斷提高自身素質。
4、在各項考試中，我們學校的師生都取得了比較理想的成績。
三、存在不足之處
1、許多學生在食堂就餐時還存在很大的浪費現象，這是不珍惜父母勞動成果的表現，是不懂得感恩的行為。
2、有不少同學亂扔垃圾，導致學生要花更多的時間去打掃衛生。
3、有相當一部分學生不愛學習，成績和習慣都很不好，這也不符合感恩教育的要求。
四、對感恩教育的思考
1、對感恩教育哲學層面的理解。
母親給了我們自然生命，學校給了我們文化生命。文化生命是我們的精神支柱，是人之為人的本質特征，感恩母親與感謝母校一樣，學生一定要懂得感恩母校。
2、感恩不是奴化教育、封建教育。在感恩教育實踐中，我們應注意以下問題。
(1)強調感恩教育的科學性，不斷加強教師自身的素質修養。這要求教師必須具有較高的教育技能，教師不僅要挖掘教材中的教育因素，還要聯系社會實踐，聯系學生思想實際，進行感恩教育。
(2)重視感恩教育的開放性。感恩教育要想取得實效，只靠學校單方面努力還難以成功，需要得到家長、社會各方的大力支持與配合才可能有效。感恩教育不應只局限在課堂上老師的言傳身教，更應注意在現實生活中，尤其是家庭、社會教育力量的整合上。
(3)遵循感恩教育的規律性，及時了解教育對象的特點。在學校實施感恩教育要了解學生對感恩的認識和期待，分析他們的心理特點和接受能力，對感恩教育的內容選擇要合理而且要有震撼力，對感恩教育方式的選擇也要適合學生年齡的特征，要以理服人，以情動人，而不是一味灌輸如何重要以及為什么要這樣做。而且，感恩教育的理想與現實可能有差距，老師要意識到如何應對這樣的問題。
(4)尊重感恩教育的平等性，時時刻刻做到尊重學生，一視同仁。這是感恩教育中不可忽視的因素，它要求教育者做到“尊重人、關心人、理解人?！爆F代學生自我意識增強，希望得到別人的理解和尊重，這是合情合理的。教育者與教育對象之間不僅是思想上的交流，而且是情感上的交流，雙方互相尊重，感情才相通，內心深處才能產生共鳴，學生才會真正地得到感恩教育。
(5)突出感恩教育的情感性。感恩教育是情感教育、道德教育、生命教育，應該貼近學生，貼近生活，貼近社會。教育學生以德報德，不能以德報怨。通過情感教育，切入學生個體心理世界，激發個體心靈共鳴，促使學生對某些事件更深刻的情感體驗，強化他們感恩心理，增強他們的責任意識，培養他們健康高尚的道德情操，發展和升華他們的道德情感。
五、今后措施
除繼續做好以上工作以外，我們今后還打算：
1、把感恩教育活動更加細化，并且落到實處。要引導學生愛惜父母的勞動，珍惜糧食；尊重老師的汗水，認真學習，用成績回報他們。
2、營造感恩的校園文化氛圍，培養
學生的感恩意識。把感恩教育活動轉化為人生路上一種自覺的行為。
學校發展匯報材料范文2
今年，省、市人民政府對我縣教育工作的督導評估，是推進我縣教育事業和經濟社會協調發展的一次良好機遇，是對縣、鄉各級政府近年來發展教育事業的一次大檢閱。根據省政府的統一安排，我縣教育工作將于6月10日左右接受省政府教育督導團的評估檢查。這次督導評估檢查要求之高、檢查之嚴，不亞于去年省政府“兩基”“普實”復查驗收工作。在時間緊，任務重的情況下，能不能順利過關，就看各鄉鎮、各部門在座的各位領導思想上重視夠不夠，工作措施落實不落實，工作成效明顯不明顯。為認真做好迎檢工作，確保順利通過省政府教育督導團的評估驗收，下面，我主要講三點意見。
一、市級教育督導復評情況通報
5月11日至13日，市人民政府教育工作督導復評組對我縣教育工作進行了督導復評。復評組對照《云南省縣級人民政府教育工作督導評估標準》、《云南省縣級人民政府教育工作督導評估辦法》和《〈云南省縣級政府教育工作督導評估標準〉評估要點及評分要求》等文件內容，采取“聽、看、察、訪、議”等方式，堅持實事求是，堅持公開、公平、公正，堅持督政與督學相結合，堅持鑒定性評估與發展性評估相結合，力求客觀、如實地評估元江縣教育工作。復評組首先聽取了元江縣關于全縣教育工作情況匯報，分別召開了人大、政協、政府相關職能部門、鄉鎮和學校負責人座談會，并對相關問題進行了質詢，深入到澧江、東峨、青龍、因遠4個鄉鎮政府及當地的中小學共14所學校實地檢查，認真細致查閱了相關檔案資料，抽查清點在校學生情況，進一步驗證、核實縣政府的自評報告。通過兩天多的調查核實，復評組認為：元江縣委、縣政府重視教育督導評估工作，作為宣傳、動員全社會尊師重教的大事來抓，縣、鄉(鎮)政府做到思想認識到位、工作措施到位、責任履行到位，全縣上下形成了迎接督導檢查的濃厚氛圍，自評工作嚴肅認真，扎實細致，有關檔案資料較為規范，掀起了繼“普九”之后的又一輪關心、支持教育的熱潮;自評報告內容基本符合全縣教育工作的實際;檢查組所到學校管理有序、師生精神狀態好，教育質量逐年上升，校園環境做到了綠化、美化、人文化，校園文化建設有聲有色，發揮了環境育人和管理育人的功能。評估組給我縣教育工作督導復評分為91.5分，基本達到“教育工作先進縣”的分值要求，但由于評估過程中發現有涉及“教育工作先進縣”一票否決的要素(主要是d級危房嚴重超標)，評估組經過認真合議后，同意將元江縣作為“教育工作合格縣”等級呈報給省人民政府教育督導團評估認定。
市人民政府教育工作督導復評組，在充分肯定我縣教育工作取得成績的同時，也中肯地提出了存在的問題。
一是危房偏高。全縣中小學現有45584平方米危房，占校舍總面積的16.21%，遠遠超出評選“教育工作先進縣”標準中關于d級危房比例不得高于3%的要求。
二是辦學條件還需進一步改善。我縣中小學宿舍較為擁擠，農村寄宿制學校食堂大多數是簡易房，學校沒有洗澡房，廁所十分簡陋。實驗儀器老化，自然破損、報廢、消耗較大，原來配備的實驗儀器與新課改教學需要不相適應，特別是農村中小學音體美、衛生、勞技器材配置嚴重不足，生均圖書不達標，小學計算機配置生機比也不達標。
三是我縣初中控輟保學形勢不容樂觀。近幾年，縣、鄉政府加大了初中控輟保學的力度，取得一定成效。但由于各種原因，初中在校生輟學率仍然有突破省定標準底線的危險。輟學率20*年為2.59%，從數字上看雖然不超標，但是初中生輟學是動態的，稍有疏忽，輟學率就會反彈和超標。個別初中學校的輟學率已大大超過3%的指標要求。義務教育經費保障機制改革基本解決了因貧輟學的問題，但對于因厭學而輟學還缺乏有效措施。
四是進一步加強校長和教師隊伍建設，努力提高整體素質。元江縣教師隊伍在區域分布、年齡結構、學科結構等方面尚不夠合理，校長和教師隊伍的整體素質有待進一步提高。
五是存在的幾個具體問題：
1、政府、教育行政部門和學校要高度重視學校安全工作，切實加強學校管理，消除安全隱患，杜絕安全事故發生。特別要加強農村寄宿制學校管理，完善寄宿制學校的配套建設，重點支持寄宿制農村初中改善學生宿舍、食堂、廁所和文體設施的條件，加強住宿生的安全管理、衛生管理，高度關注寄宿生的身心健康。
2、評估檔案資料要力求規范。加強對鄉鎮職能部門的業務指導，更多地體現政府行為(個別鄉鎮的匯報材料是教育部門的工作總結)?？h級與鄉(鎮)的統計數據要一致對應，同時要注意數據核實，如實反映情況(因遠鎮初中入學率92.37%，低于95%屬于“不合格”指標，原因是因遠二中未將戶籍內在外借讀學生算入)。關于檔案資料和表冊的一些細節問題，必須抓緊修改完善。
3、進一步加強教育督導工作，為教育持續健康發展提供有力保障。要認真實施《中華人民共和國教育法》和《云南省教育督導規定》，加強縣教育督導機構的建設，成立元江縣人民政府教育督導機構，落實編制、配備專職督導人員，開展教育督導工作。
4、根據1986年國務院《教育費附加征收暫行規定》第八條“地方征收的教育費附加，按照專項資金管理，由教育部門統籌安排，提出分配方案，商同級財政部門同意后，用于改善中小學教學設施和辦學條件，不得用于職工福利和發放獎金”要求，將“教育費附加”全額及時劃撥縣教育局“義務教育資金專戶”進行專項管理、統籌使用。
5、抓好勤工儉學工作，促進基礎教育和諧發展。要堅持開展以校園“五小工程”為主要形式的勤工儉學活動，把辦好一個食堂，種好一片菜地，養好幾頭肥豬，救助一批困難學生作為工作重點來抓。要從政策導向、資金支持等方面對學校的勤工儉學給予扶持。要把勤工儉學作為素質教育的重要組成部份，培養學生勞動意識和動手實踐能力，改善學生生活質量。
六是實地檢查中發現的幾個問題。一是匯報材料上的問題。幾乎所有鄉鎮都把教育工作匯報材料寫成了教育工作總結，有的鄉鎮簡單地把20*年省政府“兩基”、“普實”復查驗收匯報材料修后就進行匯報。沒有站在政府的角度敘述履行教育工作職責的情況。從這一點可以看出，各鄉鎮對本次教育工作督導評估認識上還存在偏差，錯誤地認為教育督導評估只是教育行政主管部門和學校的事情，恰恰相反，本次教育督導評估主要是督政，而不是督學，主要目的是為了檢查當地黨委政府履行教育工作職責的情況，具體講就是當地黨委政府依法組織適齡兒童進行義務教育、學校周邊環境整治、當地黨委政府支持學校建設給予用地保障(勤工儉學實踐基地)、力所能及為學校改善辦學條件和表彰優秀教師等等情況。二是資料裝檔方面的問題。個別鄉鎮在資料裝檔上比較隨意，籠統地把各種資料混裝在一起，不但不便于查閱，而且顯得混亂。根據市政府復評組的要求，鄉鎮黨委政府的教育工作資料應分開裝訂，并帖上標簽。具體包括四個方面：鄉鎮黨委政府教育督導評估的各種文件，鄉鎮各種教育工作匯報材料、控輟保學先進材料，強化教育管理方面的材料，“兩基”表冊。
二、統一思想，提高認識，切實增強做好迎接省政府教育督導評估工作的責任感和緊迫感
確保順利通過省政府教育督導團對我縣教育工作的檢查驗收，是我縣今年教育工作的一項重要任務，是必須完成的硬任務。對此，大家務必保持清醒頭腦，端正思想，提高認識。
首先，我們要認識到這次教育督導評估工作的重要性和嚴肅性。20*年5月，我縣“兩基”“普實”工作順利通過省政府復查驗收，去年主要是基本普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲檢查驗收，而這次督導評估是對“普九”復查的進一步拓展、深化和加強，涉及部門多、范圍廣、要求高，是對縣鄉兩級政府履行教育工作職責全面的、綜合性的檢查驗收。所以大家務必采取過硬措施，集中時間，集中精力，對照標準，查漏補缺。
其次，我們要認識到這次教育督導評估工作形勢的嚴峻性和任務的艱巨性。近年來，在市委、市政府的高度重視和關心支持下，我縣教育工作取得了一定成績。但是，對照省政府教育督導評估各項要求和指標，仍然還有很大差距。從5月13日市政府教育工作督導復評組對我縣教育工作督導復評反饋意見看，我縣還存在許多問題。這些問題既影響了教育督導評估的檢查驗收，又制約著我縣教育事業的持續健康發展，必須盡快加以研究解決。冷靜分析目前的現狀，迎檢面臨的形勢十分嚴峻、任務十分艱巨、時間十分緊迫。各鄉鎮、各相關部門和學校一定要高度重視，迅速將迎檢工作擺上重要議事日程，堅持硬件從實、軟件從嚴的原則，扎實做好各項迎檢準備工作。
第三，我們要認識到做好迎接省教育督導評估工作是提高我縣教育發展水平的良好契機。這次省檢的很多內容包含了中小學校辦學水平和辦學條件(如d級危房排除等)的指標。這無疑是各校發現問題、解決問題的良好契機，也是推動教育上水平的大好機遇。各鄉鎮、各部門、各中小學校要通過這次省檢，認真對照標準，尋找差距，盡最大努力把欠賬補上，把遲早要干的事提前干好，著力解決一批群眾關心、社會關注的教育熱點、難點問題，推動提高全縣中小學校辦學水平。
三、明確職責，狠抓落實，扎實做好各項迎檢準備工作
應該說，5月11日~13日市政府對元江縣教育工作的督導復評只是省政府教育督導評估的一次預演，說直接一點，市政府對我縣的教育督導評估并不算嚴格，所提出的問題也很宏觀，但實際上我縣在前次市政府教育督導復評中，還存在許多問題，尤其是一些部門的領導在專家質詢環節上，對涉及本部門的情況了解不全、掌握不清，這種情況在省政府督導評估時要避免發生。下面，我針對市政府教育督導復評組提出的整改意見，具體講五個方面的問題：
(一)縣級職能部門工作
1、落實教育督導機構
一是縣教育局要盡快提出《關于成立元江縣人民政府教育督導室的請示》報縣機編委;二是縣機構編制委員會要盡快研究，盡快批復。(此項工作由縣教育局和縣機編委負責落實)
2、落實教育費附加的撥付
按上級有關文件要求足額撥付教育費附加，并辦理撥付相關手續。(此項工作由縣財政局和縣教育局負責落實)
3、材料檔案：一是縣政府教育工作匯報材料以《云南省縣級人民政府教育工作督導評估基本情況登記表》為依據，進一步核實相關數據;增加社會力量辦學、教師小區建設和捐資助學情況的內容;利用圖片、統計圖，把縣政府匯報材料做成電子文稿。二是教育工作督導評估申報材料經修改定稿后，按市政府教育督導室的要求，做好材料申報工作;三是進一步完善表冊檔案，核對縣、鄉兩級教育相關數據，做到表表相通，冊冊相符。(此項工作由縣教育局負責落實)
4、各職能部門負責人，要出席匯報會、座談會和反饋會，并能回答專家質詢本部門的相關問題和涉及的數據，說得清本部門履行教育工作職責的情況。重點做好以下工作：
(1)縣政府辦：做好部門之間協調工作;相關文件的印制和下發;認真做好迎檢工作方案，包括省政府教育督導評估日程、會場、食宿、車輛的安排和標語的布置等等。
(2)縣發改委：熟悉和掌握“十一五”元江縣國民經濟和社會發展規劃中相關教育工作和教育設施建設項目立項及教育收費情況。
(3)教育局：一是指導全縣各鄉鎮、中小學做好復查迎檢準備工作，幫助全縣各中小學建立健全備查的“兩基”、“普實”表冊和學校管理工作檔案，充分展示我縣在強化管理、改善辦學條件、提高教師隊伍素質和辦學質量等方面的成果。二是做好控輟保學工作，確保涉及“一票否決”的普及程度的各項指標達到省定標準。三是配合縣政府辦做好各種迎檢工作，確保萬無一失。
(4)廣電局：一是制作教育工作的電視專題片;二是及時報道省政府教育督導團在我縣的檢查工作情況，做到當天活動當天報道，并全程跟宗報道。
(5)人事局：熟悉和掌握全縣教職工配備情況、農村富余勞動人員轉移培訓和社會效益的情況、禁止使用童工專項整治情況。
(6)財政局：熟悉和掌握近三年義務教育經費的“三個增長”按規定足額征收城市教育費附加和撥付情況;中小學生均公用經費執行情況;“三免一補”經費撥付情況;及時撥附相關教育經費。負責向省督導評估團解釋和說明教育經費的相關問題。
(7)農業局：熟悉和掌握近三年農村成人中等教育和農村實用技術培訓，農科教統籌取得的成果情況。
(8)公安局、工商局、文化局、衛生局、建設局：熟悉和掌握近三年本部門履行教育工作職責的情況。同時要安排人員，在這段時間經常開展整治學校周邊環境、食品安全、文化環境等活動，認真治理學校門口擺攤設點、無證占道經營的現象。在城區中小學上學、放學時段，公安要幫助學校維持校門通秩序。
(9)其他職能部門，也要按元政辦發〔2009〕12號《元江縣人民政府辦公室關于印發元江縣鄉鎮人民政府及縣級有關部門教育工作職責的通知》的規定，負責向省政府教育督導團說明本部門所履行的教育工作職責情況;對一些未按要求達到的硬性指標要寫出專題報告說明情況。
(10)其他要求。凡參加匯報會的部門領導，會后要認真通讀全縣的教育工作匯報材料，凡是涉及本部門的相關情況和數據，務必做到匯報會當場解釋得清、道得明;同時，各部門在專家質詢時要能密切配合，相互補充匯報、說明情況。
(二)鄉鎮工作
1、對尚未入學或流失的適齡少兒，要認真梳理，摸清底子，建立翔實可靠的流失生名冊;落實“控輟保學”責任制，進一步明確鄉、村、社和學校、教師的職責，依法采取“動員勸學”、“強制執行”等多種辦法，使輟學生重返校園完成義務教育，保證義務教育階段“普及程度”的各項指標達到省定標準。
2、鄉鎮長匯報材料：要從鄉鎮政府的高度，認真總結近三年本鄉鎮確立教育優先發展戰略地位、促進教育協調發展、學校布局調整、“兩基”鞏固提高工作、教師隊伍建設、改善辦學條件、“控輟保學”工作、治理校園周邊環境等方面取得的成績和經驗。材料應包括鄉鎮基本情況、主要措施與成效(重點部分)、存在的問題、今后工作的打算。要對現有的匯報材料進行認真修改，材料中涉及到的教育統計數據，要以20*年度學校統計年報和“兩基年審情況登記表”為準。修改好后報縣教育局進行審閱定稿。
3、檔案：要在現有的基礎上，要組織發動中小學、各站所，采取“缺什么、補什么”的辦法，認真挖掘和整理相關教育工作的材料，進一步充實和完善教育工作檔案。具體按會上發放的《鄉鎮檔案資料》要求建立。鄉鎮檔案要擺放在匯報會所在地，不能放在學校。
4、要做好2個彩色封面材料：一是鄉鎮長匯報材料;二是迎檢方案等材料合訂本(文件順序為自評領導小組、迎檢方案、*年履職自評報告、07年履職自評報告和06年履職自評報告)
(三)學校(幼兒園)工作
(1)要進一步整理完善近三年“兩基”、“普實”表冊和學校管理工作檔案，特別要認真核實各種材料中使用的數據是否與教育統計數據相符。加強與公安等職能部門的聯系，防止重大安全事故的發生。加強學生養成教育，搞好學校衛生保潔工作，以斬新的校園面貌和良好的師生精神狀態迎接省政府教育工作督導評估。
(2)要做好3個彩色封面材料：一是迎檢方案等材料合訂本(材料裝訂順序為自評領導小組、自評實施方案、近三年學校工作情況匯報材料);二是學校(幼兒園)特色材料(3至5個材料);三是學校(幼兒園)簡介(檢查組進入校門時分發)。
(3)檢查期間，學校所有教職工要佩戴工作牌。
(四)迎接工作
1、縣、鄉鎮主要領導，一是相關人員(鄉鎮包括書記、鎮長、人大主席，分管教育工作的領導、中小學校長，并由鄉鎮長匯報)要參與迎接;二是按通知要求參加匯報會和反饋會;三是全程陪同檢查。
2、縣、鄉鎮、學校、住宿賓館均要在醒目的地方懸掛“熱烈歡迎省人民政府教育督導團蒞臨我縣(鄉鎮、學校)指導教育工作”字樣的標語。(此項工作由各鄉鎮、各相關部門負責落實，具體由縣教育局負責通知鄉鎮和學校)。
3、鄉鎮召開匯報會時，涉及的鄉鎮站所長和學校校長要參加會議，并接受督導評估組的詢問。
(五)相關工作要求
1、縣、鄉鎮、學校所有表冊、材料的修改完善及歸檔工作，要在5月31日前完成。
學校發展匯報材料范文3
日下午，我縣在大酒店會展中心召開匯報會，省政府“雙高普九”驗收組全體成員，政府副市長黃同志，黃同志、陳同志、林同志、劉同志、黃同志、曾同志、何同志、陳同志等縣五套班子領導、分管領導，縣“雙高普九”領導小組成員，市、縣教育工委、教育局、政府教育督導室領導及督學，有關部門、鄉鎮政府主要領導、城區中小學校長、幼兒園園長等出席匯報會。會議由市教育局副局長余同志主持。
會上，全體與會人員首先觀看了我縣“雙高普九”工作專題匯報片《教育新跨越》，直觀了解教育發生的翻天覆地變化。
縣長陳同志向驗收組做了工作匯報，全方位、多角度、深層次匯報了我縣“雙高普九”工作進展和完成情況，分析存在的問題，提出今后工作思路。
近年來，牢固樹立教育優先發展的理念，把發展教育作為基礎性、先導性、全局性的重要工作來抓，堅持以科學發展觀為統攬，以實施“雙高普九”為抓手，以中小學布局調整、資源整合和標準化建設為切入點，以推進素質教育、提高教育質量、促進教育公平為核心，以辦好人民滿意教育為目標，不斷深化教育改革，加大教育投入力度，改善辦學條件，加強師資隊伍建設、規范教育管理，促進了城鄉教育均衡發展、快速發展。
在實施“雙高普九”過程中，采取積極有效的工作措施，取得了明顯成效：各級黨政領導高度重視，部門職責到位，形成了齊心協力抓教育的良好局面；通過完善人事制度，加強師資培訓，教師隊伍素質得到穩步提高；加大經費投入，整合教育資源，優化各類教育辦學條件；抓重點攻難點，深化教育改革，促進各類教育協調發展；注重依法治教，加強教育管理，推進素質教育向縱深發展。
陳縣長在報告中指出，下一步，我縣將以此次“雙高普九”省級驗收為契機，認真聽取驗收組的寶貴意見，繼續深化科教興縣戰略，強化政府行為，加大依法治教力度，扎實做好鞏固提高普九成果、優化教育資源配置、加大城鄉教育投入、抓好初中控輟、加大課改力度、推進學校標準化建設、打造優質學校、加快高中階段教育、促進均衡化發展、提升教育管理水平等方面的工作，加快教育強縣建設步伐，全面提升整體辦學水平，努力開創基礎教育新局面。
市政府副市長黃同志通報了前階段市級核查組對我縣“雙高普九”工作的核查情況。他簡要介紹了近幾年來為實現“雙高普九”省級達標驗收所作的努力及發展歷程，充分肯定了我縣經濟社會及教育發展所取得的成績，認為在實施“雙高普九”工作中有四點工作舉措和經驗值得肯定和推廣：一是領導高度重視，部門職責到位，扎實推進“雙高普九”工作；二是加大投入，整合資源，努力改善辦學條件；三是完善機制，大膽改革，激活教師隊伍建設；四是突破重點，攻破難點，提高義務教育普及程度。
黃副市長同時對我縣提出殷切希望：希望我縣今年能順利通過“雙高普九”省級驗收，并通過此次評估驗收進一步提升教育發展水平，繼續保持良好發展態勢，建立義務教育長效保障機制，結合“校安工程”，加強布局調整、寄宿制學校建設、薄弱校改造、學校標準化建設，推進城鄉教育均衡發展、健康發展，努力朝著建設“教育強縣”的目標邁進。
學校發展匯報材料范文4
一、選題背景
黃龍溪是一座有著1700多年歷史的川西古鎮，其中小吃及其蘊含的文化內涵源遠流長，有探究的價值和意義。
隨著經濟的飛速發展，不少餐飲業、食品廠受利益的驅使，地溝油、潲水油、腐爛食品、假冒偽劣食品事件層出不窮，特別是在成都火鍋店潲水油事件被媒體曝光后，引起了廣大市民對部分經典川菜和小吃的質疑；曾經讓四川引以為豪的火鍋、川菜、小吃已經身陷泥潭。因食用不健康食品，中國胃癌發病率占全球42%，而四川省近年來因此導致胃癌發病率激增4倍，成為全國胃癌發病率較高的省份。在其他省份，類似的食品安全事件也屢見不鮮，這些都嚴重危害著人民的健康，觸犯著消費者的權益?；诖?，學生希望能到四川特色小吃相對比較集中的黃龍溪古鎮開展實地調查探究。
黃龍溪位于成都市雙流縣境內，距離學校只有30公里的路程，為該校學生開展實地調查探究活動提供了可能性。
黃龍溪作為全國聞名的古鎮之一，其中的小吃更是為學生普遍感興趣，這也是學生能積極主動深入開展探究的源動力。
該校經過幾年的實踐，每年到黃龍溪開展項目學習活動，學校和當地建立了良好的合作關系，為本項目的順利開展提供了便利。
二、目標確定
通過本項目的調查探究，增強學生自主、合作、探究的意識，進而引導學生轉變學習方式，提升學生的活動策劃能力、口語交際能力、總結歸納能力和隨機應變能力。了解黃龍溪特色小吃的發展狀況，引導人們正確地選擇小吃，同時也為黃龍溪小吃業更好地發展提出建議。正確認識小吃業與黃龍溪旅游發展、經濟建設、城市環境建設的關系，增強學生熱愛家鄉、建設家鄉、宣傳家鄉的主人翁意識。
三、探究內容
圍繞本項目，學生主要探究解決如下問題：
1.全面了解黃龍溪小吃的種類，并按一定的原則合理分類。
2.了解部分特色小吃的歷史文化背景；
3.了解幾類經典特色小吃的制作工藝或者制作流程。
4.分析總結特色小吃的特色。
5.調查探究小吃店主及食客對某一特色小吃的意見或看法。
6.條件允許，部分學生可在父母協助下嘗試模仿制作小吃。
四、成果呈現形式
1.各小組合作完成成果匯報PPT。
2.全班合作完成項目探究成果匯編。
3.編訂一本《黃龍溪特色小吃圖文導讀》宣傳冊。
4.各小組分別制作一張“黃龍溪特色小吃”主題手抄報。
5.收集整理課題探究過程資料包（主要包含：采訪筆錄、調查問卷、實物、圖片資料、視頻資料等）。
五、人員分工
根據項目探究內容或者方向，堅持“學生自愿組合，教師協調安排”的原則，將全班學生分成若干個小組，并推選出小組長。各組討論安排每名同學的具體活動任務。
六、活動期限及步驟
活動期限：第2～15周。（按該校校歷時間安排。）
第2～4周：前期準備階段。（宣傳動員，背景介紹，分組及分工，時間安排，資料準備。）
第5～6周：小組長實地踩點考察階段。（組長踩點，協商調整探究方向及內容，完成學生探究課題。教師指導方案，完成學生小組子項目探究方案。）
第7～8周：活動實施階段。（部分資料收集，交流討論。）
第10～11周：外出實地調查探究。（每位學生按照預先安排，帶著任務認真深入開展活動并做好原始記錄，記錄全過程并保存好各類資料。）
第12～14周：資料整理階段。（各組匯總各類資料，分析歸類，形成成果。）
第15周：匯報展示交流階段。（匯報本項目學習全過程，展示活動成果，交流活動心得，分享活動快樂。）
七、活動過程
（一）問題與思考
1.你知道黃龍溪主要有哪些特色小吃嗎？
2.你知道黃龍溪某種特色小吃的歷史淵源嗎？
3.如果你到黃龍溪，你最想吃什么特色小吃？為什么？
（二）活動準備
1.活動前，學生通過多渠道搜集黃龍溪及其特色小吃的相關文字、圖片或視頻介紹。
2.學生選題、分組及人員分工。
3.小組長到黃龍溪古鎮實地踩點考察，返校后協商調整探究方向及內容，小組合作完成子項目探究方案。
（三）實踐與探究
例一：特色小吃大搜羅
黃龍溪特色小吃品種繁多，大致可以分為油炸燒烤類、面食糕點類、糖果干雜類。這眾多色香味俱全的特色小吃，是否很誘人呢？你是否也想知道它們是怎么做出來的呢？那就選擇幾種你最喜歡的，去深入探究一番吧。
個人活動調查表
調查人： 調查日期：
例二：特色小吃大調查
選擇你最喜歡的一兩種特色小吃（如一根面、攪攪糖、波斯糖等），再找幾個和你有共同愛好的“吃貨”組成小組共同商討，制訂探究計劃。
（四）成果整理
1.材料數據的整理：如對數據的統計，問卷的分析，記錄的摘要，圖片的編輯等，重點是服務于課題探究的需要。
2.材料缺失及補充：通過材料的整理和探究的反思，看看現有材料對探究內容是否充足完善，想想探究方法及過程是否存在漏洞，若材料缺失，簡述如何進行補充。如：是否第二次外出？帶上哪些問題？
3.成果形成與展示：要用詳實的材料從不同的側面實證子項目提出的探究問題，要能切實反映探究的實效與深度，最終形成真實并有說服力的結論，并能提出建設性的建議。學生要完成相應作品，如資料集、探究報告、手工制作流程要領、手抄報、課件視頻、圖片展覽、匯報演出等。
（五）形成成果
以小組合作編寫《黃龍溪特色小吃圖文導讀》宣傳冊為例，小組協作，按步驟實施。
1.溫馨提示：
（1）如何設計封面？
（2）需要哪些材料？
（3）如何分工合作？
（4）小組活動，商討板式設計。
3.作品展評。
（六）交流與評價
1.你在調查探究過程中遇到的主要困難是什么？你是怎樣解決的呢？
2.你主要調查探究了哪種特色小吃？它是怎么做出來的？給大家介紹一下。
3.你在這次活動中的表現如何？
（七）拓展與創新
結合本次項目學習活動所了解到的黃龍溪特色小吃相關知識，請在家人的配合下，選擇你最喜歡的或者你認為最方便制作的一種小吃進行制作嘗試，并把你做的小吃分享給你周圍的人。
（八）活動總結
（九）成果匯報與學校考核評定
教師指導學生篩選、整理活動獲得的資料，形成成果，并引導學生對活動過程中的體驗、認識和收獲進行總結和反思。各小組利用本班綜合實踐活動課時間，以合適的匯報形式進行集中匯報展示。學校組織相關領導、教師對本項目實施情況進行觀摩與考核評定。
匯報的形式為：一人主講，其他成員補充。匯報時按課題的產生、活動前期準備、實施過程、成果整理、交流展示、總結反思的順序進行。小組匯報完畢，該組成員需接受其他同學及老師的答辯。
八、收獲與思考
綜合實踐活動是基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活，體現對知識的綜合運用的實踐性課程。而項目學習作為一種學習方法，與綜合實踐活動課程有著密切的聯系。實踐證明，以項目學習方式實施初中綜合實踐活動課程是一項行之有效的策略。
項目的開發與實施堅持四大原則：一是選取學生感興趣的課題；二是充分利用學校、學生周圍的課程資源開發項目；三是堅持“教師主導，學生主體”，教師指導學生全程參與項目學習；四是積極倡導自主、合作、探究的學習方式。項目的設計與實施，從學生的興趣點、實施的可行性和活動內容的豐富性出發，突出了學生的自主性和積極性，培養了學生的探究創新精神，培養了學生的合作精神和能力。在本次項目學習活動中，教師既不是“旁觀者”和“局外人”，也不是主宰者和操作者，而是指導者、支持者和參與者。教師要在活動的起始階段，指導學生對項目的探究方向、內容、方法及預期成效進行選擇和設計。在項目學習過程中，指導學生主要體現在心理、方法、價值等方面。如鼓勵學生探究、質疑、創新、合作，指導學生學習掌握獲取信息的基本方法與策略，引導學生明確目的、遵循規律，培養學生的興趣與習慣等。在活動的后期，指導學生對資料進行匯總、篩選和整理并形成成果，對活動進行評價、總結與反思。筆者認為，項目學習的方式就是新課程所倡導的一種教學活動新模式，就是綜合實踐活動課程開發與實施的一條新途徑，就是國家《基礎教育課程改革綱要》的新理念。
本次活動，讓學生離開課堂，直接走向社會，以成都黃龍溪古鎮特色小吃探究為項目，以采訪、搜集、整理、感悟、講解、制作等為手段，在探究活動中主動提出問題、分析問題和解決問題。整個過程既有學生個體的獨立鉆研，也有學生群體的討論合作，豐富了學生的知識，拓寬了學生的視野，提高了學生搜集、篩選信息的能力以及動手能力，展示了學生多方面的才能。
學校發展匯報材料范文5
標準（修訂）>的通知》，制定本實施方案。
一、評估目的、指導思想及原則
（一）評估目的：加強對我市中小學圖書館工作的宏觀管理和業務指導，促使各級教育行政主管部門和學校領導重視與支持學校圖書館工作，加強隊伍建設，改善辦館條件，加快圖書館自動化、數字化
進程，提高圖書館科學管理和服務于教育教學的水平，促進全市中小學圖書館整體水平的提升。
（二）指導思想：以評促建，以評促改，評建結合，重在建設。重點評估學校的辦館理念、館員業務素質、基礎設施建設、科學管理和服務于教育教學的水平等內容。
（三）評估原則：堅持科學性、導向性、可行性，堅持標準，嚴格把關，確保質量。
二、評估對象
市級中小學示范圖書館評估對象為政府、企事業單位、社會團體及其他社會組織和公民個人依法舉辦的全日制中小學校的圖書館。
三、評估標準組成及分值
由于中小學的情況與要求不同，中學采用《市中學示范圖書館評估標準》，小學采用《市小學示范圖書館評估標準》（以下簡稱《評估標準》，詳見附件1、2）?！对u估標準》總分值為110分，由管理體
制與人員建設（15分）、條件保障（35分）、科學管理（25分）、讀者工作（35分）四部分組成。
《評估標準》的每一部分均設三級評估指標，下級評估指標各項分值總和是上一級評估指標的分值。例如，三級指標A11為2分、A12為4分、A13為2分，則二級指標A1累計總分為8分；二級評估指標A1為8
分、A2為7分，則一級指標A累計總分為15分。
四、申報條件
城區、縣城中小學和鄉鎮中心學校按I類標準參評，其他中小學按II類標準參評。
（一）市級中學示范圖書館的申報條件
1、圖書館實行計算機網絡化管理，配備專業規范的文獻管理系統，具有采編典流、期刊管理、統計檢索等功能。
2、圖書館實行全開架借閱(初中允許半開架)。電子閱覽室（區）獨立設置，不與計算機網絡教室合并使用。
3、生均配備圖書標準：Ⅰ類高中50冊、Ⅱ類高中35冊；Ⅰ類初中40冊、Ⅱ類初中30冊。
4、人員要求：Ⅰ類高中圖書館專職人員不少于4人（Ⅱ類不少于3人），Ⅰ類初中圖書館專職人員不少于3人（Ⅱ類不少于2人）；館長參加市級以上圖書館業務培訓，成績合格；持有計算機考試合格證書
。
（二）市級小學示范圖書館的申報條件
1、圖書館實行計算機網絡化管理，配備專業規范的文獻管理系統，具有采編典流、期刊管理、統計檢索等功能。
2、圖書館實行全開架借閱，允許半開架。
3、生均配備圖書標準：Ⅰ類小學30冊，Ⅱ類小學20冊。
4、人員要求：Ⅰ類小學圖書館專職人員不少于2人（Ⅱ類不少于1人），館長參加市級以上圖書館業務培訓，成績合格；持有計算機考試合格證書。
五、評估程序
（一）學校申報，縣區初審
1、學校創建。擬申報學校對照《評估標準》要求開展創建示范圖書館工作，重點針對存在的問題和薄弱環節，采取措施，及時整改，加強管理，抓好落實。
2、學校申報。擬申報學校根據實際情況，對照《評估標準》，填寫自評分值，認真撰寫創建情況報告，填寫申報表（詳見附件3），由學校負責人簽字并加蓋學校公章，按照隸屬關系，于每年9月份向縣
區教育局提出申請。創建情況報告一般包括學校圖書館發展概況、創建情況概述、存在的主要問題及整改情況、今后發展方向等。
3、縣區初審。由縣區教育局教學儀器站(裝備中心)對學校的申報材料進行初審，并結合實地查看指導，對初審總分達90分以上的學校，在示范圖書館評估申報表上簽注意見后于每年10月份上報市教育局
。市直相關學校直接報送市教育局。報送市教育局材料應按《評估標準》三級評估指標要求裝訂成冊。
（二）市級驗收，綜合評估
復審工作由市教育局裝備中心組織實施，成立市級核查小組對照《評估標準》對有關材料進行復審，對通過復審的學校進行實地考核評估，具體程序為：
1、聽取匯報。市級評估組聽取學校示范館創建情況匯報（含整改情況）和縣區教育局初審情況匯報。匯報應簡明扼要、重點突出。
2、綜合評估。市級評估組根據本《實施方案》，對照《評估標準》，通過查閱材料、現場測評和召開師生座談會等形式，對各項評估內容進行評估、逐項計分、綜合評議，填寫驗收評分表，形成評估意
見。
3、意見反饋。市級評估組召開反饋會，將評估意見反饋給學校。
六、評定及表彰
經市級評估驗收總分達90分及以上的，確定為市級示范圖書館，由市教育局統一公布，頒發牌匾。
學校發展匯報材料范文6
一、整改時間：
整改時間自發文之日起至年12月15日前。
二、整改內容
見附件“雙高普九”整改責任表要求。
三、整改對象
1、鄉鎮人民政府；
2、區直有關教育職能單位；
3、學校。
四、整改重點
(一)鄉鎮人民政府
1、抓組織入學。依法做好組織入學是鄉鎮政府必須履行教育職責和義務。因此，要加大對義務教育法等法律法規的宣傳力度，及時組織，動員適齡少兒按時入學（確保3周歲按時入園，6周歲按時入學），小學畢業生100%升入初中。
2、抓控輟保學。義務教育階段輟學率是“雙高普九”中七個“一票否決”項目之一，務必引起各鄉鎮人民政府的高度重視。為做好“控輟保學”工作，一要加強宣傳，把“控輟保學”宣傳深入人心；二要強化責任，繼續實行“雙線目標管理責任制”，形成統一領導、明確職責、齊抓共管的工作機制；三要狠抓落實，進一步加大對義務教育階段學生入學通知、在外就讀學生取證和輟學報告等工作的落實力度，形成規范化、常規化的運行態勢。四要突破難點，在外學生就學取證是控輟保學工作的難點，各鄉鎮要采取分片包干蹲點、結對子、入戶等，組織和發動鄉（鎮）、村干部在跟蹤督查之前做好取證工作，力爭取證到位率、有效性達100%。
3、抓殘疾少兒普查。殘疾少兒入率學是“雙高普九”中七個“一票否決”項目之一。各鄉鎮要建立健全6-15周歲殘疾人口普查工作機制，做好動員適齡殘疾入學工作。
4、抓好幼、成教。大力發展幼兒教育，辦好鄉鎮中心園；辦好鄉鎮文技校，搞好掃盲工作，開展勞動力技術培訓，完成15-24周歲文化程度核實更改工作。
5、抓文化戶口建設。一是進一步完善文化戶口冊（含有戶籍的、未申報戶籍的、外來人口三種）；二是做好文化戶口滾動登錄工作，要有專人管理，專人負責；要根據本地就學學生名冊及取證證明等相關材料，認真做好文化戶口登錄滾動、統計匯總等工作；三是認真做好資料整理、歸檔等工作。
6、抓取證工作。取證任務完成與否，直接影響文化戶口冊滾動登錄，數據匯總、統計；證明有效程度高低，直接影響“普及程度”各指標比率的達成。要充分認識取證工作的重要性，要加大取證力度，要切實做好取證工作。
（二）區教育局
區教育局是區政府管理教育的行政主體，在做好本單位整改工作的同時，還要督促指導轄區內各類學校認真履行教育工作職責。
1、做好存在問題整改工作。年12月25日-31日省政府對我區“雙高普九”驗收反饋中提出的具體問題，進一步梳理、整改、能整改的要及時整改，一時有困難的不能整改到位，要提出具體整改方案。時時重視協調區財政局、人事局、公安分局、衛生局、殘聯、文體局、教師進修學校等教育職能單位認真做好整改工作。
2、做好組織入學、控輟保學工作。一是加大宣傳力度，做好組織適齡妙兒按時入學，做好適齡殘疾少兒隨班就讀等教育安置工作；加大控輟保學力度，督促學校做好動員輟學生返校等工作。
3、加強學校內部管理。一是全面推進素質教育，不斷提高教育質量，不斷提升辦學品位，讓學生進得來、留得住、學得好。二是加強學校常規管理，促進學校內部管理規范化、制度化、科學化。著重抓好學籍管理，努力推進電子學籍工作進程，做好變動學生的跟蹤、取證、統計等相關工作。
4、著力改善辦學條件。加強實驗幼兒園和鄉鎮中心園建設步伐。進一步籌措資金，完善義務教育學校配套設施建設，充實教育儀器設備，加快義務教育均衡發展。
5、加強學校安全工作。要繼續強化學校的安全意識，加大對師生的安全教育和防災應急能力的培養，完善安全措施和硬件配套設施，確保在“雙高普九”跟蹤督查順利通過。
6、準備好相關的備查資料。要根據指標要求，為區政府提供相關的備查材料。
（三）區財政局
對照省級驗收提出的有關問題，制定整改方案并加以落實，繼續加大對教育的財政投入力度，進一步核實查找教育附加費少征漏征的原因。
（四）區政府教育督導室
要加強對相關人員的業務培訓，做好教育工作督導評估的業務指導，認真開展年度整改工作的檢查、指導和服務工作。
（五）區殘聯
區殘聯要會同各鄉鎮、區衛生局、區教育局等有關部門，全面完成對全區適齡殘疾少年兒童普查和醫學鑒定工作，并及時匯總、統計。
（六）其他教育職能單位
對照教育工作職能及整改責任表要求，認真做好整改工作。
五、整改要求
1、加強領導，增強意識。建立區級人民政府教育工作年度自評整改制度，是落實我區教育優先發展戰略，促進政府依法履行教育管理職責，推進教育又好又快發展的一項重要舉措。目前我區教育工作面臨許多困難和問題：年12月雖然通過省政府教育督導驗收，但今年的跟蹤督查任務依然艱巨。我區教育工作困難大、問題多、任務重、時間緊，各單位務必充分認識教育工作整改的重要性和緊迫性。
2、明確目標，落實責任。各鄉鎮、各職能單位應當根據省級驗收的要求，對照整改責任表中存在的問題，結合本單位的實際情況，提出切實可行的自評整改工作計劃，做到目標明確、措施有力、責任落實、成效明顯。
3、嚴格督導，促進落實
(1)區政府定于今年11月組織區教育督查小組對各鄉鎮進行評估。
(2)今年12月初對我區直各教育職能單位的整改情況進行重點抽查。
對各鄉鎮及有關教育職能單位督查過程中存在的問題，區政府責成區教育督導室進一步跟蹤督查，確保整改到位。
各鄉鎮人民政府區直有關單位務必認真做好年度教育督查整改工作，全面提升我區教育工作水平，確保順利通過省政府年對我區“雙高普九”跟蹤督查。
4、材料祥實，以備迎檢。
1、鄉鎮人民政府：《省縣級人民政府教育工作督導評估基礎數據統計表》含各種過渡表一式六份，鄉鎮應準備“雙高普九”整改落實情況書面匯報材料一式六份。
