前言：中文期刊網精心挑選了熱愛生命的小故事范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
熱愛生命的小故事范文1
星期一上午有一節作文指導課，內容是《我和小動物的故事》。為了上好這節課，我做了大量的準備工作，趁雙休日進行精心的備課，查看了各種動物世界的碟片，了解各種動物的外形和生活習性。為了方便學生觀察，我還特地買了個精致的魚缸，五條顏色不一、形態各異的金魚，并在魚缸上“種”上一層綠色的“海底植物”。
星期一上午第一節課，我興沖沖地來到教室，出示這一缸活潑可愛的小金魚，讓學生觀察后介紹它們的外形特征，介紹得好的學生可以將手伸到魚缸里和金魚進行“親密接觸”。孩子們非常興奮，興致勃勃地觀察著，交流著，忍不住伸手去摸一下，抓一下，課堂中洋溢著歡樂的、輕松的氣氛，課堂教學正按照我的預設順利地進行著。
就在這時，只聽得“砰”的一聲，魚缸被摔在地上，玻璃片四濺，美麗可愛的小金魚在玻璃片上掙扎，在地面上“”。同學們開始面面相覷，繼而又一陣騷動。怎么辦？是漠視這突如其來的課堂插曲，繼續按原教案上下去，還是結合剛才的情景，激發學生對生命的珍視意識！我想，一個語文老師僅僅為了讓學生有話可寫，就可以不顧小生靈的死活，漠視生命嗎？我決定抓住這一契機，臨時改變課堂的預設，及時調整教學程序。
我向同學們擺擺手，示意他們安靜下來，緩緩而又嚴肅地說：“同學們，看到剛才的情景，使我想起了一個真實而感人的故事。你們想聽嗎？”“想！”同學們異口同聲地說?！霸趲啄昵暗臏夭紶柕蔷W球公開賽中，一場激烈的比賽正在緊張地進行著。觀眾席上的加油聲，喝彩聲連成一片，最后一個很關鍵的球，甲方發球，乙方接住這個球，雙方將戰成平局?？删驮谶@關鍵時刻，一只小鳥突然飛進賽場，非常不湊巧的是，小鳥被高速飛行的網球擊中，當場墜地身亡?！敝v到這里，學生們的眼珠子瞪得大大的，臉上寫滿了驚訝。停頓片刻，我用低沉的語氣說：“同學們，你們猜猜，后來那位著名的運動員是怎么做的？”
因為剛才的一幕，同學們的情緒顯然受了影響，他們沒有表現出以前課堂中那種爭先恐后的樣子，而是靜靜地舉手等待回答。一個學生說：“運動員非常生氣，狠狠地罵著小鳥?！币粋€學生說：“那位運動員把小鳥扔到比賽場外了。”一個學生說：“運動員讓人把小鳥埋了?！庇械恼f：“運動員哭了。”有的說：“小鳥真倒霉，怎么會到這里來，活該！”盡管學生猜了許多種答案，但我一一作了否定。看著孩子滿臉期待的神色，我就用更低沉的聲音說：“那位運動員不再關心球賽的輸贏，他沒有去接球，卻當著眾多觀眾的面，虔誠地跪倒在那只小鳥的前面，眼里噙著熱淚，為自己的過失表示懺悔。雖然他與球賽冠軍擦肩而過，但他對小鳥生命的尊重，卻獲得了觀眾雷鳴般的掌聲?！?/p>
我說：“孩子們，生命對于我們來說只有一次，是非常寶貴的，它失去了就再也不可能回來了，所以，我們每個人都應該尊重生命，熱愛生命，珍視生命，敬畏生命，關注生命的成長。老師這兒有一個小故事想給大家看一看，看了以后談談你有什么感想，好嗎？”我打開實物投影儀，把收藏著的一則小故事展現在大家眼前：“某小學一年級有個聰明可愛的小女孩不幸長了腫瘤，經過三個月的化療，滿頭黑發全脫落了，她希望回校復課，卻很害怕帶著這副模樣見到老師和同學。星期一早上，她在媽媽的陪同下，羞怯地在教室門口猶豫著、徘徊著，因為她在別人都沒戴帽子的季節里戴著帽子。當她走進教室時，卻驚奇地發現，教室里每一位同學都戴著五顏六色、各式各樣的帽子，心情頓時平靜下來，自如地迎著老師和同學們熱情的目光坐到自己的位置上。”
同學們默默地將故事看了幾遍，此時，他們的思維已活躍，領悟已較深刻，“敬重生命”這個詞已不再是模模糊糊的，非常抽象的東西，而是活生生的具體的東西。小博士梁益第一個站起來說：“讀了這則故事，我的內心充滿了溫暖與感動，我要為想出這么好的辦法的老師和同學們喝彩，是他們用自己的愛為小姑娘撐起一片晴朗的天空。”我笑了笑，故作驚訝地說：“真厲害！能體會到老師和同學們的愛了，‘晴朗的天空’指什么啊？”“就是說生了腫瘤的小姑娘能在大家的關愛下心情愉快、勇敢地生活。”“領悟得多好?。≌媪瞬黄?！”……同學們一個個地發言，我的心也一次比一次強烈地震撼著。
第二節課一開始，我讓他們拿起筆，寫出對生命的感想和體會。我的心中還不時有些擔憂：這么嚴肅的話題，孩子會有話可寫嗎？不到二十分鐘，我班的小機靈就把自己的一段話拿了上來。我一看，寫得多好啊！“從懂事起，我就和媽媽相依為命，不知問過媽媽多少次爸爸在哪里？她總是巧妙地避開我的問題。漸漸地，我長大了，懂事了，就不再多問。有一天，我和一位同學因為一點小事而打起架來，結果一拳把同學的鼻梁打歪了。媽媽趕到學校，給我說了有生以來最刻骨銘心的話。她告訴我，爸爸因為和街上賣西瓜的人有口角之爭，隨手拿起水果刀向賣瓜人戳去，結果當場釀成悲劇。賣瓜的人消逝了，爸爸消逝了。爸爸，本來應該和我們一起快樂地生活，但他為自己的無知和沖動付出了沉重的代價，這種代價是任何東西都換不回來的……”看著這一段段一句句發自肺腑的文字，我輕輕地吁了一口氣！因為我成功地在孩子們的心靈里播下了珍愛生命的種子，用善良、關愛和真誠滋潤了學生的心田。
二、我的反思
熱愛生命的小故事范文2
生命以它獨有的美，浸潤了生活的點點滴滴;美麗的生命，源于一份對生活的熱愛。生命行走在你我的掌心，請小心看護;生命承載太多的美麗，請認真對待。這里給大家分享一些關于珍愛生命黑板報，供大家參考。
珍愛生命作文1從嬰兒到少年，少年到青年。青年到中年，中年到老年，老年到去世。生活中有許許多多的不愉快，但千萬不要想不開，因為人世間有很多值得我們留戀的。比如親情、友情、愛情，這些我們難道不能想到嗎?這些我們至少會想到一個，而如果我們死了，這些都會灰飛煙滅。就像惠特曼所說的：“生命是一支越燃越亮的蠟燭，是一份來自上帝的禮物，是一筆留給后代的遺產?！鄙拇_就像一支蠟燭，它一生的光輝，是留給后代的，但一些人還沒有留下光輝，就了結了自己，讓自己后代遭人排斥，這會讓后代走上犯法的道路……
雖然“人無千日好，花無百日紅?！钡覀冞€是要“在每一天里重新誕生，做回真正的自己?！逼鋵嵑芏嗳讼肴ニ?，是他們太悲觀。蕭伯納說過這樣一句話：“不知道怎羊活的人，應把死當做好事?！倍嗳耸菫榱隋X。但“錢財乃身外之物”所以，人們要珍愛生命。
珍愛生命作文2交通文明——生命妄想曲的按鈕。因此，在我們的生活中，人人都因該遵守交通規則，注意交通文明。特別是我們小學生，更應該從做起。否則的話，將會給家庭、給社會帶來不堪的后果。從我讀完《交通安全教育讀本》后，我深深地體會到了這一點。
書中有一個小故事，寫的是:
小陳、小孫、小胡是三個小球迷。一天放學，他們一邊走一邊談論著“世界杯足球賽”的精彩畫面。談著談著，他們就學著球星的樣子手舞足蹈起來。小孫是學校足球隊里的隊員，每天都帶著足球上學。這時候，他不住把球拿出來比試。不料，球卻飛到馬路中間。小孫見自己的球掉在了馬路中，就不顧一切地奔到了馬路中撿球。正巧，一輛汽車馳過，小孫就倒在了血泊之中……還好搶救及時，小孫總算脫離了危險。但是，左腳卻被截去了一半，小孫就為了一粒足球而殘疾了!
為什么會出現這樁事故?就是國為我們對交通文明的意識淡薄，以至于造成了這場慘劇。孩子從此失去了站立的機會，就是因為一粒足球!孩子失去了站立的機會，就帶來了許多生活中的不便!孩子失去了站立的機會，就會少了孩子那份純真的歡笑……而我們的父親母親從此又多了一份艱辛，一份酸楚……一個幸福美滿完整的家庭就被一個交通事故給攪亂了，這種事在我們的身傍上演。
熱愛生命的小故事范文3
記得幾個月前的一天，寒風吹動著大地。傍晚，我和媽媽去超市買東西，在回家的路上，我被凍得直哆嗦。我對媽媽說：“媽媽，太冷了。”媽媽聽了我說的話，馬上把身上的外衣脫下，給我披上了，我頓時感到了溫暖。我心里說：“真暖和！”我見媽媽緊縮著，問：“媽媽，您冷嗎？”媽媽回答說：“不冷?！蔽倚睦锵?，不冷就行。
到了家，媽媽直咳嗽，我驚愕了，心想：“一定是感冒了?！蔽疫B忙找藥來給媽媽吃，一定是剛才把外及披給我時著涼了。唉！原來媽媽偏說不冷不冷是這么回事?？吹酵闯y受的樣兒，我心里直翻個兒。
啊！媽媽，您對我的愛我是不會忘記的，您是世界上對我最好的人！
由此，我想到了許多，西班牙諺語說：上帝不能處處都在，于是他便創造了母親。高爾基說過：母親是英勇無畏的，當事情涉及到所誕生和她所熱愛生命的時候。
是啊！媽媽“一件外衣”的事，雖然不很大，可不也是最好的證明嗎？母愛的故事，天底下有多少呢？數不盡。
在俄羅斯，曾經，在一次大地震中，一對母子被壓在一片廢墟之中，孩子才幾個月大，母親為了自己的孩子，把自己的手指扎了個眼兒，讓孩子吸吮她的血活了下來。當人們發現她們母女二人時，看到死去的母親都哭了！
我又想到了一個小故事：一個青年向女孩求婚，女孩對他說：“你能把你媽媽的心挖出來給我，我就嫁給你！”青年和媽媽說了這件事。媽媽說：“孩子啊，反正我也活不久，我拿心來換你的幸福吧！你拿走吧！”青年捧著母親的心，去找他的愛人，路上走得太快了，差點摔了。心對青年說：“孩子，小心點，別摔了！”
就像米普什里說得那樣：“快樂和幸福這是愛的孩子，而愛本身，作為一種力量，如果你現在是幸福的，為生活而感到高興，那么你就為此而感謝你的母親，因為她憐憫你，并且為你忍受許多痛苦"。
??！母愛無私，母愛如海，讓我們感謝母親吧！
熱愛生命的小故事范文4
關鍵詞：生命；教育；滲透
中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）17-124-01
人最寶貴的是生命，學生是祖國的花朵，是未來的建設者和接班人，對學生進行生命教育，不僅關系到學生的健康成長，而且關系到社會的穩定、和諧社會的建設，關系到民族的素質和未來。在平時的思想品德課教學中，教師應進行適當的生命教育。
一、平時教學中對學生進行生命教育
生命教育是思想品德課主要課程載體，教師要根據教學內容，運用與學生密切相關的事例作為教學資源，利用小品、安全演練、參觀訪問等多種方法開展生命教育活動。
第一，教師對學生進行生命健康權教育時，幫助學生樹立好自我保護意識，提高自我保護能力。在講授違法犯罪行為和自覺抵制不良誘惑時，告訴學生不要看一些黃色書籍，它會毒害人的心靈。也不要賭博，如果賭博的話就會荒廢學業。還有告訴學生不要吸毒，對學生進行珍愛生、命遠離、的教育。因為，學生抵制不住生活中的不良誘惑，并導致很多的違法犯罪等社會問題，給自己的家庭、他人家庭和社會帶來無法彌補的損失。因此，告訴學生要珍愛生命，遠離黃、賭、毒，養成獨立思考的習慣，提高自我控制能力，才能抵制生活中的不良誘惑。對學生實施交通安全教育。由于有些人安全意識淡薄，在車水馬龍的馬路上，在日常的生活中，會造成一些不可挽回的悲劇。而導致悲劇發生的一個重要原因就是我們缺乏安全意識和防衛意識，自我保護能力差。平時，對學生多進行一些實際的地震，消防演練，使學生親自體驗并能正確掌握自救自護的本領，使自己化險為夷，當然最主要的是要采取防范措施，消滅安全隱患。
第二，教師要多鉆研課本教材，對學生進行多方面的生命教育。教材中為我們提供了很多有關生命教育的素材，如對學生進行心理健康教育、國情教育、道德教育和法律教育多方面的教育內容。如：《生命屬于我們只有一次》一課，教育青少年要珍愛生命，正確面對生活中的苦于樂，人生的道路不是一帆風順的，而是曲折的，不能遇到挫折就氣餒，就一蹶不振，而應該正確面對挫折和失敗，無論遇到怎樣的危機和困境，都不要輕易放棄生存的希望，永遠珍愛自己和他人的生命；《生活在依法治國的國家》，要使學生懂得，在充分行使法律賦予我們有各項權利的同時，也應該知道法律賦予我們什么義務，如維護公共秩序，為人類創造好的生存環境；《與大自然和諧相處》，從感受大自然之美到人與大自然的不和諧之音，人們對自然的破壞，實際上就是破壞了我們共同生存的家園，讓學生保護大自然，從現在做起，從自己做起，保護地球上的一切生命，保護人類共有的家園，《熱愛集體 融入社會》讓學生認識個人與集體的關系，面對復雜的社會生活，要分清真假美丑，養成正確面對生活的好習慣。把這些充分挖掘出來，通過各種不同的教育方式，給學生以熏陶感染，有助于提高學生的精神境界，豐富學生對人生、對社會的認識。新教材在編寫上也已有意識地選取了體現生命教育主題的內容，目的就在于培養學生的生命意識，進行生命教育。生命教育已成為思想品德課教學的重要組成部分。
第三，運用多媒體進行生命教育?，F代教育技術以其新穎的手段，豐富的信息量能夠激發學生的興趣，增加學生的主體性的發揮，從而產生其內在的欲望，增強了生命教育的滲透力。例如在講授珍惜愛護自己的生命，也要尊重愛護他人的生命時，教師可以制作多媒體課件，把一些圖片、小故事或插入一些小視頻展示給學生看，優化教學過程，突破重點、難點，讓學生一目了然，從中受到很深的生命教益。
二、體驗活動中生命的真諦
體驗教學就是通過戲劇，角色扮演、模擬情景等各種方式的體驗活動，讓學生直接參與表演，分別感受“真實情景”中人物的各種情緒，體會其中的喜、怒、哀、樂，體驗生活，提升生命的意識。因為，知識的傳授、空洞的說教是不能觸及學生心靈的，學生只有投身于各種體驗活動之中，其主體性和創造性才能得到交好的發展，通過情感體驗內化為生命價值觀進而感悟生命的意義，所以生命教育必須通過體驗教學來實施。例如，在讓學生認識珍惜愛護自己的生命，同時也要尊重愛護他人的生命時，可組織學生演小品，讓學生親身感受一下不尊重他人的生命，會給周圍的人帶來什么傷害，以及自己會付出什么代價，從而認識到關愛自己的生命，同時也要尊重愛護他人的生命。在學習養成親社會行為時，設計一個弱勢群體遭受歧視或不公正的模擬場景，讓優勢群體去體驗歧視和不公正對心靈的折磨和給弱勢者帶來痛苦，從而放棄歧視，維護公正，學會平等待人，與他人和諧相處。
三、書籍閱讀中咀嚼生命的品質
熱愛生命的小故事范文5
陽春三月，春暖花開，我們二中的那顆百年老榕樹又煥發勃勃生機，吸引鳥兒筑巢歌唱。百年老校--二中的主人翁的我們，該如何HOLD住生命的春天？
先給大家講這樣一個小故事：生活在湖心的古廟里老和尚和他的幼年的徒弟，他們一起劃著木船到岸邊的山上采藥?；貋砗?，小徒弟到河邊玩耍，把石頭拴在魚、青蛙和蛇的身體上，使他們難于行走。老和尚把徒弟的行為看在眼里，可他什么也沒有說。到了夜晚，當徒弟熟睡的時候，他找來一個石頭，把它綁在了他的身上。第二天小徒弟醒來，發現自己的身上綁著石頭，寸步難行。在這個時候，他意識到了自己的錯誤，背著師傅綁在自己身上的石頭，又來到河邊，找尋那被自己綁了石頭的魚、青蛙和蛇。結果他看到魚死了，蛇也死了。他釋放了掙扎的青蛙，知道自己殘忍殺死了小動物，十分后悔。故事告訴我們：不但要懂得尊重自己的生命，也要尊重別人的生命，由這一個個鮮活的生命，構成了一幅美麗而和諧的圖景，才能達到人與人、人與社會、人與自然和諧共進。
在平凡的生活中，只要心中有愛，同樣能創造奇跡。一般來說，一個人的成功與否，與他的家庭、環境、受教育程度，有著一定的關聯。而美國的一個社會學家發現，有一群從貧民窟走出的中年人，如今都功成名就，成為各個階層的精英，這似乎有違常理。于是他對這群人進行了逐一的采訪，結果發現，他們在談到今天的成功時，都提到了一個共同的人，那就是他們的一位小學女教師。于是這位社會學家決定去采訪這位老師。老師已年逾古稀，當她聽到社會學家問她是如何教育這些孩子獲得如此巨大的成功時，老太太笑了，她只說了一句話：“因為我愛他們?！币粋€愛字，道出了教育的真諦，一個愛字，把一群原本可能淪為乞丐、小偷、流氓的社會最底層的少年，培養成了社會的精英。愛，創造了教育的神話，人間的奇跡。愛也意味著奉獻，所以，在生活中，你今天的奉獻與付出，也許會為你的明天帶來意想不到的收獲。有同學會質問：老師，我只有奉獻付出，我不是太虧了嗎？我告訴你，不會，真的不會。新東方的董事長俞敏洪在北大演講時，曾說過一個這樣的故事。他的一個企業家朋友在大學讀書時，他們班有一個同學，家庭比較富有，每個禮拜都會帶六個蘋果到學校來。宿舍里的同學以為是一人一個，結果他是自己一天吃一個。盡管蘋果是他的，不給你也不能搶，但是從此同學留下一個印象，就是這個孩子太自私。后來這個企業家做成功了事情，而那個吃蘋果的同學還沒有取得成功，就希望加入到這個企業家的隊伍里來。但后來大家一商量，說不能讓他加盟，原因很簡單，因為在大學的時候他從來沒有體現過分享精神。所以，對同學們來說，你得跟同學們分享你所擁有的東西，感情、思想、財富，哪怕是一個蘋果也可以分成六瓣大家一起吃。因為你要知道，這樣做你將來能得到更多，你的付出永遠不會是白白付出的。
熱愛生命的小故事范文6
在幼兒的成長過程中，他們對生命有著許多問題：我是從哪里來的?為什么會生病?樹葉為什么會掉下來?為什么人會死掉?死是什么?回想一下小時候，當我們提出類似問題時，家長和老師是如何回答的呢?過去，針對上述問題，大部分家長和老師的回答是：“等你長大后就知道了。”或是以一些帶有教育目的的善意謊言借機教育，期望改掉我們的某些壞習慣。殊不知，一些模棱兩可的回答，不但降低了幼兒的好奇心、探索欲，而且錯失了對幼兒進行生命教育的好時機。已有研究表明：在最具有生命活力的幼兒時期，積極實施生命教育，為幼兒的終身發展奠定基礎，這既是可能的，又是可行的。
美國教育專家鄭重提醒家長：提供能理解的事實，給孩子一個關于出生和死亡的正確答案，不能回避、不能搪塞，更不能表現出恐懼。因為，家長如果避諱或顯示出恐懼，孩子就會覺得這是一個不受歡迎的問題，他也不知道到什么地方去解開這一疑慮。這樣，一些涉及死亡的荒謬說法就會乘虛而入，孩子一旦接受了這些說法，極有可能妨礙他們建立正確的死亡觀念，從而對成長造成不良影響。
父母決不能用分散孩子的注意力，或用促使孩子高興的方法，把他們的悲傷降到最低程度，因為正常的悲傷是必要的。父母要站在孩子的角度，去體會和理解孩子的悲傷，給予更多的安慰，比如輕輕的擁抱、握著孩子的手，用同情的話語讓他們感到舒適和安全。如果孩子感到自己是安全的，感到父母是關心自己的，他們就會覺得天下沒有什么值得特別恐慌的事情。總之，與幼兒直接、坦誠地探討相關問題，既能消除幼兒對死亡的恐懼，也能讓幼兒明白我們要尊重生命，認真地對待有關生命的問題，知道怎么去應對死亡。
和孩子談談人生作為父母，我們要經常和孩子交流，可以談談名人的人生故事，探討“星”們炫目光環背后的艱辛，如鄧亞萍、馬拉多納超越自身條件的拼搏。也可以談談自己的人生故事，讓孩子熏染于父母營造的家庭文化中。孩子的人格傾向、思維方式、個性優勢和人性弱點很可能類似于父母。以父母的人生為參照，孩子會從中悟出自身的優勢和弱點，從而為自己設計更好的人生――這是一種從人生傳續中“認識自我”的智慧。
做孩子的榜樣作為孩子的第一任教師和最信任的人，父母的安全意識和行為，能對孩子起到積極的示范作用；同時在日常生活中，父母應該加大“遇到危險怎么辦”的預防性教育，提高孩子自我保護的能力。除了言傳身教，家長還可以利用電視、網絡、書籍等多種媒體，幫助孩子了解生命的過程和價值，通過與孩子一起觀看電視節目、閱讀圖畫書等，引導他們自主探索，從小故事中發現大道理。
和孩子一起感受生命首先，應該讓孩子充分了解自己。比如，自己的性別、身高、體重，自己的籍貫、家人、姓氏等，可以通過幫孩子記錄、拍照、比較衣服的大小等方式，讓他知道自己的成長，也可以讓他通過長輩的照片了解生命成長的過程。
其次，盡可能多地帶孩子走進大自然。讓孩子看到一年四季動植物的變化，從一棵草、一條魚了解由生到死亡的過程；在家里養植小動物或植物，這個過程需要孩子全程參與，引導他們與動物和諧相處，同時培養與大自然、與生命的感情。還可以帶著孩子參觀消防隊、博物館、科技館等，了解更多有關生命和安全的知識。
此外，允許孩子觀看一些腐爛的“尸體”，如腐爛的南瓜或者水果，這也是幫助孩子理解生命體死亡的好途徑，可以此消除幼兒對死亡的猜測和恐懼。如將腐爛的植物放在密封的塑料袋里，并引導孩子觀察其變化并做記錄，這對孩子認識一些自然規律和自然的發展過程，會有幫助。
最后，我們要說的是，對幼兒進行感恩教育吧，一個人只有學會感恩，才會對生活寄予希望，對別人施以愛心。對幼兒進行苦難教育吧，讓他們體會到生活并非一帆風順，體會到父母的艱辛，珍惜自己所擁有的東西。這樣，他們才會進一步認識生命、關愛生命，遇到挫折才會不退縮、不輕生，從而激發生命的活力，提升生命的品質，呈現生命的本色。
關于生命的繪本和電影推薦
《一片葉子落下來》：是著名作家利奧巴斯卡利亞的一本關于生命的童話。作者以一片葉子經歷四季的故事，講述生與死之間的微妙平衡，文字簡單，寓意深刻。
《爺爺有沒有穿西裝》：可以引導孩子仔細聽、認真看，和孩子一起從圖畫和文字的表達中感受小主人公布魯諾失去爺爺后的情感變化，領會時間可以撫平悲傷的道理，教會孩子如何面對死亡和接受悲傷。
《薩琪小姐?入園入學前必讀系列》：法國著名性別教育圖畫書。通過閱讀本書，幫助孩子了解自己的性別，以及應有的行為準則。書中的薩琪和馬克，不僅能幫助孩子了解男生女生的小秘密，還能教他們如何成為受人歡迎的小紳士和小淑女。
