前言：中文期刊網精心挑選了讓愛住我家范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
讓愛住我家范文1
誰不愛自己的家？誰不愛自己的班級學校？誰又不愛自己的名族呢？人一生出來就活在集體中、或在家中、享受這家人的關愛。與他們一起生活，一起勞動。
讓愛住我家，在家中，母親的一杯牛奶；一句囑咐；一聲嘮叨，都是愛。在班級，同學的一句問候；老師的勤勞、無私也都是愛。在社會，在那驚心的地震中——汶川，那個溫馨美好的家園瞬間變成廢墟，四面八方的援手，讓凄涼的廢墟變得溫暖。譚千秋——這個偉大的名字，偉大的人，就是因為他對學生的愛，犧牲在了那殘忍的地震中。
讓愛住我家，盡管那些只是一個無言的舉動，卻那么讓人感動，那么讓人流淚。愛是可愛的，也是可恨的。它是簡單的，又是復雜的。雖然只是一個行動，卻摻雜了許多思想。那些都是無私的人，也是有愛的人。如果人人都有愛，世界會變得怎樣？
“因為我們是一家人，相親相愛的一家人。有緣才能相聚，有愛才能珍惜……”讓愛住我家，愛心靠大家。讓我們都行動起來，把世界變得更美好。
讓愛住我家范文2
：各位來賓，各位朋友
：女士們，先生們版權所有，全國公務員共同的天地!
合：大家好
：我是龐，來自大連樹源集團，我們雙澤地產全體員工祝廣大業主新春快樂，我們鴻溪書香園傾力打造“牛城第一盤”，向您深情拜年
：作為邢臺的主持人，我很高興能作為龐總的搭擋。毫無疑問，鴻溪書香園落戶牛城，為我們帶來溫暖的海派新風，在這里，我們隆重地有請公司總經理助理喬志國先生致新春賀詞。
、公司賀詞
：謝謝喬總，喬總道出我們共同的心聲，我們良好的祝愿。
下面，我們業主王淑琴王淑琴女士為朋友們綻放她嘹亮的歌喉，獻上一曲：青藏高原，有請——
、青藏高原
：在今天的晚會現場，除了職工和業主們表演的精彩節目，我們還準備了一些謎語，猜出來的朋友請將您的名字與謎底，寫在我們為您準備好的便箋上，然后轉交給您身邊的工作人員。我們將有一份小小的禮品送給您。（公布謎面）
：同時呢，我們還在節目中間為您安排了幸運活動，哪位朋友想試試您的手氣？
、幸運抽獎
：當“海派”新風與國際接軌，與世界同步時，鴻溪書香園為千年古都邢臺駐了一種現代的都市文明，他們熱情奔放，他們激情四射
、舞蹈：激情
：朋友們，我們現在進入第二輪的抽獎。
、幸運抽獎
、我們青春因為我們時尚，我們時尚因為我們開放，我們的吉它彈奏著清新詩意的棲居空間，我們的架子鼓敲打著時尚精致的生活場景。
、搖滾樂演奏
：昂揚向上的搖滾樂之后，我們有請現場的四位小朋友介紹節目
、吹氣球
：我們就借小朋友們吹起來的氣球，再做一個游戲介紹節目
、背靠背擠氣球
：有了愛就有了陽光，碧水和翠庭，有了愛就有夢幻的風景，新鮮的空氣，和煦的微風，有了愛就有了一切。
、讓愛駐我家
：讓更多的愛住進我們的家，我們的生活才會無比燦爛與高雅
：讓我們的愛住進您的家，我們的事業才會不斷卓越與騰達
：下面，我們進入了第三次抽獎
、第三次抽獎
：牛城大地第一盤
：鴻溪花園傾情綻
：若問誰家花最香
：三－句－半
、三句半
：三句半道出了房地產工作的苦樂酸甜。剛才啊，我突然注意到我們鴻溪書香園的總經理孫霞女士也來到這里，來到了廣大業主朋友們中間，我見到的孫總啊平時不是坐在主席臺上就是辦公桌前，今天坐在臺下還是第一次，我們有請孫總為我們表演一個節目，好不好
全場歡呼，好——
、孫總唱歌（唱完后掌聲不斷，在掌聲中主持人上場）
：孫總表演的好不好？
好——
再來一下要不要？
要——
：孫總，大家勝情邀請您，
、隨意清唱，
：感謝孫總。下面我們進行一個游戲，（講規則）
、搶撥手機
：鴻溪書香園是他的家，更是您的家，也是我們大家的家，他們以更完美，更進步，更先導的理念贏得了越來越多的青睞一路奔跑引領邢臺房地產的大趨勢，大走向，一路奔跑朋友相伴有夢做翅膀
、獨唱《奔跑》
：感謝孔明子小朋友的精彩表演，下面我們做這樣一個游戲，（請游戲規則）
、游戲：猜個人喜好
：從大連來到我們牛城邢臺，除了豐厚的歷史文化以外，給我感觸最深的要屬邢臺的父老鄉親，他們質樸、厚道、真誠，他們重情重義，（可以講一個小故事拉進與業主的距離），牛城大地處處充滿了人性化的歌聲——
、獨唱：兵哥哥
：一首兵哥哥，把我們的思緒帶到了遙遠的邊防哨所，我們也開始了第四輪的幸運抽獎。
、抽獎版權所有，全國公務員共同的天地!
：祝賀這位朋友。這樣我們從現場請出一對家庭組合做下面這個游戲（請規劃）
、游戲：猜價格
：祝賀和（指獲獎的人）。我們都知道，鴻溪書香園從海濱城市大連來到我們邢臺，為我們人民安居樂業默默奉獻著，不惜家鄉的老人、愛人還有孩子，他們是多么羨慕這一對對幸福的家庭啊。在我們排練節目的時候呢，一個和我年輕相仿的員工接到了女兒打來的電話，女兒說，“媽媽，你什么時候回來啊。”這個員工對女兒說，“媽媽忙，回不去，女兒聽爸爸話——”，女兒邊哭邊說，“媽媽，您要是再不回來，我和爸爸就不要您了，”這位員工硬是在女兒的哭聲中掛了電話，隨著很快又投入了緊張的晚會準備工作中去。我看在眼里，急在心里，也深深地打動了我，讓我對支持我們邢臺發展的鴻溪人產生了由衷地敬佩，他們帶來的不僅是溫馨與時尚的先鋒，同時也帶來了更多的精神財富。使我更加認真對待這次晚會，不敢有絲毫的懈怠。在這里我們也深深地對他們的親人們表示由衷的問候。
、古箏表演
：伴隨著一曲歡快輕松的《》古箏表演，我們再做一個游戲（講游戲）
、游戲—猜數字
：為了能給更多的朋友營造更好的生態居住環境，鴻溪書香園為您展示一幅氣恢弘的海派景觀?！拔覀兛偸潜饶氲降亩嘁稽c”的理念已深深印入了我們鴻溪書香園每一名員工的行為。您的快樂是我們最大的幸福，只要您比我幸福——
、歌曲：比我幸福
：朋友們，這是我們本次聯歡會最后一次抽獎了，不要錯過機會，
、幸運一等獎
：祝賀這位朋友，我們做一個腦筋急轉彎的游戲。
、游戲：腦筋急轉彎
：好，從現在開始，請大家跟隨著我做這樣一個游戲，想想朋友最深情的祝福，想想讓您最快樂的事情，想想我們的美好明天，然后跟我一起唱，
（主持人領唱：如果感到幸福你就拍拍手，帶大家一起唱）
：一起唱拍手歌，上場
、音樂起，《相親相愛一家人》，直上
：相親相愛是一家人，給我們一份信任，我們還您一個五星級的家；
：相親相愛是一家人，讓我們扭動幸福的總開關，讓心情好好放個假
：相親相愛，我們永遠是一家
：相親相愛，讓愛駐我家
：親愛的朋友們
讓愛住我家范文3
第一樂章——家庭
讓愛天天住你家，讓愛天天住我家……
面對我們的第一個家，自家!在一個充滿愛與關懷的環境中，我被陶醉了，父母給了我太多太多。是的，在生活中精心呵護我，不讓我受傷的，不就莫過于父母嗎？我們如何回報她們呢？一個小小的舉動，只是這樣!當你在母親節，為你偉大的母親獻上一枝花，喔，她將是多么的開心呵；當你在父親節時，為你辛苦的父親送上一張賀卡，仔細的你一定會發現，平日里頂天立地的父親,眼角濕潤了！太感人了！家人的互愛互敬，家人的理解支持，這便是一首 “有家真好”的歌。
第二樂章——校園
讓愛天天住你家，讓愛天天住我家……
我們的第二個家——校園。作為一名學生，可以這么說，平日一大部分的時間，都會屬于我和校園。在這么一個大家庭里，我們過得很開心，因為大伙都很團結，努力讓自己為這個大家庭出份力。雖然我們還只是孩子，似乎和在家中地位一樣，可這兒的“家長”卻與眾不同，她們給我們愛的同時還傳授我們法寶——智慧。為了我們今后的成就，她們可以不惜犧牲自己的利益，哪怕天寒地凍，無論炎熱不已，她們都不怕，只求我們今后有所成就。對，付出了很多很多的就是我們的師長，她們有著慈愛之心，包容之心。我們愛可愛的“家長們”，“家長們”愛同樣可愛的我們！太溫馨了！同學們的互幫互助，老師的關愛教導，這便是一首“美麗校園”的歌！
第三樂章——城市
平讓愛天天住你家，讓愛天天住我家……
我愛我生長的地方——上海，她是我們可親可愛的家園。每天每時每刻，我們都與這個家同呼吸共生存，也許你會問：“這個家庭讓我們得到了什么？”哈哈，那可真的是多了去了！想一想，其實在這當中，我還真體會到了不少人間真情呢！現在社會中雖已有不少人擠進了“小康”的隊伍中間，可還是有許多人生活處在并不富裕階段，也許他們有著我們所不能想象的遭遇，這時一雙雙援助之手向他們伸出，這就是“家人”——社會中的好心人。也許每個人捐得并不多，但積少成多，在這捐獻的過程中包含的都是愛心啊！在生活中太親切了！
在感人、溫馨、親切，來自于我愛的家，我愛的校園，我愛的城市，還有我們親愛的祖國。
讓愛住我家范文4
劉俊良
有一首歌兒這樣唱到："我愛我的家，弟弟爸爸和媽媽，愛是不吵架，常常陪我玩耍……讓愛天天住我家，不分日夜和冬夏，全心全意愛我們的家！讓愛天天住你家，充滿快樂，擁有平安，讓愛永遠住我們的家！"這首歌的名字叫《讓愛住我家》。我之所以非常喜歡這首歌兒，因為我也生活在一個充滿愛的家庭。
我家是普通的三口之家，一家之主是爸爸。他是一個個體老板，在工作上很出色卻不戀家。也許是由于工作性質的原因吧，他總是與客戶吃飯，所以晚飯基本上都在外面解決。雖然他陪我的時間不多，但只要回到家里，他總是先來到我的身邊，地摸著我的頭，嘴里不時叫著"大兒子",一副慈父的模樣。
然后出場的是溫柔的媽媽。媽媽是個理家好手，她只要看到一點污漬，就會把整個屋子打掃一遍。媽媽對爸爸和我也體貼照顧。她不僅擅長理家，在公司還是我爸的得力助手呢！而且，媽媽的菜做的也非常好，都能當大廚了！不管是什么菜，在她手里都能成為美味佳肴！她不僅會葷素搭配，還會定期給我做營養餐，吃起來真是別有一番風味兒。說她："出得廳堂，入得廚房",不為過吧？
最后閃亮登場的就是貪玩而饞嘴的我。我的字寫的不好，是因為心里的事兒太多了。我不能靜下心來練字，整天想著今天吃點兒什么、玩兒點兒什么。不僅字練不好，讓我的成績也有待提高。
盡管這樣爸爸媽媽依然愛我，只要三口人在一起，歡笑聲就會充滿每一個房間。你說這樣溫馨的家，誰能不愛它呢？我愛我的家，愛她給我的支持和溫暖，愛她給我的關懷和牽掛，我愛我的家，因為我離不開他。
感謝爸爸媽媽，給了我金色的童年。"我的童年，你是否一樣，快樂在成長，愛是溫暖，最美的太陽"我的童年，因為有著美好的家而精彩，我愛我家！
我愛我家演講稿
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家下午好！
呼吸著帶有校園那特殊芬芳的泥土氣息，我們仿佛與這片天地融為一體。在這絕美的環境里，感受著自然與心靈的那份安寧與和諧，使我們的心靈不斷的接受啟迪，這——就是我們的班級，我們的家，我們心中的一片凈土。
家是溫暖的，因為家里有父母疼我們愛我們，我們是在父母的呵護下長大的。因為有愛，我們深深懂得家的不易！因為有情，我們想家，所以我們愛它，在離家的日子里永遠想念它。 因為有家，我們是幸福。它是世上最富有的王國，最溫馨的地方。我們愛我們的家——初二二班 .
即使在平和安詳的年代，對家的依戀也仍然是那么強烈。"我的家庭真美麗，幸福安詳又健康，兄弟姐妹都和諧……".《北京人在紐約》講述了海外的中國人對家的看法，就是四合院內，一家人歡樂地團聚在一起?！端扑耆A》里黃磊的家也就是江南水鄉所特有的底韻與齊爺爺那里的書的味道。 我們愛我們的家——初二二班。
家不僅僅是一幢房子，它是漂泊者的避風港，是心靈的驛站，簡而言之，它也是一種真正屬于自己的生活方式。 在我看來，"家"是一種與生俱來的情結，在平常時無從察覺，到陌生處全涌上心頭。家，故鄉，是一個人一輩子無法消去的烙印。
長大了，總要離家這時的家的感覺升華成一種記憶，一種氣味，在他鄉不如意時蒙上眼簾的一層霧。家是一個誘人的字眼，一種溫馨的聯想，他牽動著無數游子的魂。家是什么？
它不只是一座華麗的庭院，也不只是擺著席夢思的房間，那只不過是家的表面，不是家的真正內涵。
家就像根，永遠是樹葉的家；家就像紅布條，永遠系著游子的心，家就像大衣一件，不會提高溫度，但卻給予人們連火爐都不能替代的溫暖。
家是什么？家是一扇門，有了門就不再害怕壞人到我們家來。 家是什么？家是一個溫馨的港灣，旅途疲乏了，可以好好休息，再起航。
家是一只船，它帶給人們的感受是"溫馨。 我們愛我們溫馨的港灣，愛不讓我們害怕壞人的家。
家是溫暖的港灣，它帶給人們的感受是"溫暖。
2班，一個簡單而又復雜的詞。寫起來也不過幾筆，但卻飽含著80多顆心的貼近，160多只手的相握。 或許曾經的我們并不相識，但是78這個數字卻烙在我們的心里。在這里，我們呼吸愛的氣息，品嘗情的甜蜜，感受家的溫暖。
2班她用微笑接受懵懂的我們，她敞開的胸懷是我們的避風港，我們所有的心事都可以與她交流，因為她在心底愛著我們，心跳成為最美的樂章。她讓我們擁有創造夢想的勇氣，共揚人生的旗幟。
在她的身旁，我們呼吸愛的氣息。我們與她情相連，心相牽，一舉創造78個美好的未來。
友誼，是心與心的交流。我一直都很信奉這句話。我們這個年紀，思想正處于懵懂中，人人心里都有自己的心事。學習的壓力、家庭的壓力讓我們難以釋懷。
可是在2班，我們有78位同學，78位朋友，我們內心的苦痛可以向他們傾訴，成功的喜悅可以和他們分享學習的難關，我們一起攻克，所有的磨難我們一起承擔。因為我們是朋友，我們是一家人，永遠的一家人。
朋友，我們的愛是你的翅膀，給你穿越風雨的力量，你的微笑是我們的愿望，希望在2.2這個家庭中，我們每個人都可以笑得燦爛。
我們相聚在2.2,朋友情相連，心相牽，一起為夢想而奮斗。前面的路還很長，在2.2我們情相連，心相牽，載著夢想和希望，朝著成功和夢想的方向前進，加油。
一個敢于創新，勇于拼搏，團結進取的班級！我們不怕失敗，因為我們有戰勝它的決心。我們不怕挫折，因為我們有跨越它的勇氣。我們不會絕望，因為我們相信，總會有奇跡發生！
讓愛住我家范文5
幼兒園小班感恩節活動方案(一）一、活動主題：
感恩你我，真情成長
小班：親親一家人
中班：讓愛住我家
大班：感恩的心
感恩宣言：
小班愛自己，愛家人
中班愛自己，愛家人，愛同伴
大班愛自己，愛家人，愛同伴，愛生活
二、活動目的：
將感恩的種子播撒在幼兒的心田。自古以來，中華民族就有樂于助人、知恩圖報的傳統美德。近年來，很多孩子都是獨生子女，家人的溺愛導致孩子覺得別人的關懷是理所當然，只知道索取。通過一個月的感恩節活動，讓孩子從小就知道感恩父母，感恩一切關心和幫助自己的人!用一顆感恩的心面對未來的生活!
三、活動時間：11月xx日
四：活動地點：春江幼兒園
五：具體安排：
教師篇：(各園工會負責)
1、在11月份的第一個國旗下講話中，進行《學會感恩》的演講，同時也是對全校師生進行活動的宣傳發動，正式拉開了感恩節活動的序幕。
2、學唱《讓愛住我家》
3、學習《感恩節的由來》
4、網站開設《感恩節主題》。班級網站各個班級負責，主網頁各信息員負責。
幼兒篇：
1、小、中、大班學唱《讓愛住我家》(年級組長負責)
2、畫一幅畫，感恩父母。(年級組長負責)
3、小手護大手活動，幼兒給爸爸媽媽擦護手霜。(各班級老師負責)
4、去敬老院為爺爺奶奶表演節目，送上我們誠摯的祝福。(大班年級組)
家長篇：
1、學唱《讓愛住我家》
2、愛的傳遞活動：家長填寫愛心卡，鼓勵寶寶把愛心卡送給老師、父母?；蛘邚堎N在幼兒園的愛心墻、海報上。
幼兒園小班感恩節活動方案（二）目標：
1、了解感恩節的來歷，知道感恩節是表達謝意的日子。
2、知道感恩節的特色食物與象征物。
3、享受感恩節的慶?；顒?。
4、通過為他人做事、送感恩卡等感恩行動體驗感恩的美好。
前期工作：
1、感謝信：全園發放感恩信，告訴家長感恩節來臨、我們要做什么、以及對家長的感謝。
2、大廳：a.制作大火雞，標識語：happythanksgivingday感恩節快樂;b.擺放每班制作的小人(風格各異，幼兒參與，和幼兒一樣高，站立起來)(各班負責)
3、班級：a.各班級制作感恩節海報貼到醒目處;b.裝飾班級環境，如手印火雞、爆米花吊飾、羽毛等;c.感恩節的相關教育，如感恩節故事欣賞、感恩節標志性詞匯學習;d.制作感恩賀卡;
4、感恩周：a.每天的晨間接待老師化裝成印第安人。B.感恩行動：周一寶貝為您捶捶背;周二寶貝為您洗洗腳;周三寶貝給您端杯水;周四寶貝送您一個吻;周五寶貝秀一下。
當天活動前的準備：a.全體師幼學習《感恩的心》手語表演;
b.請家長幫忙準備水果小吃以及一串爆米花項鏈;
c.準備暖場音樂以及《感恩的心》《tenlittleIndians》音樂，主持詞
d.制作金搖籃美食部落標志，并準備大布蓋上(用于揭幕儀式);準備剪彩的相關物品。
e.班級的其他兩位老師負責將孩子們帶來的水果、小吃在各層樓道擺好(每班兩個桌子，包裝拆開、切成適宜大小)，保證衛生并準備牙簽，紙杯，紙巾等。教育幼兒學會謙讓、適量品嘗。
F.告知食堂做少許小點心用于當日品餐活動。
當日活動流程：
A,早上開始抱抱日，擁抱我們的孩子、同事;跟家長表達：謝謝您，感恩節快樂;孩子之間擁抱。
B,9：00全體幼兒戴爆米花項鏈在操場集合。播放暖場音樂10分鐘。
C,9：10，主持人宣布活動開始,簡單介紹感恩節相關知識。
D,英語教師帶領幼兒集體表演歌曲Tenlittle Indians。大聲喊出Happy Thanks-giving!
E,集體表演《感恩的心》，擁抱身邊的人
F,美食小鎮鎮長(主任)上臺互動，請出后勤人員并剪彩。金搖籃美食部落酋長(園長)發言并進行揭幕儀式。
G，各班級其他兩位老師帶領孩子們進入樓內，對暗號方可從美食部落牌子下穿過，逐層有秩序地在美食部落享受感恩大餐。英語老師裝扮成部落服務員。講火雞語對暗號。
活動結束：
1、感恩節活動新聞發網站
2、每班精彩照片發至班級博客與家長共享
3、幼兒制作的感恩賀卡送給家長,并且把感謝表達出來(說、親、抱等形勢)
4、幼兒寫口述日記講述感恩節的過程與收獲。
5、教育幼兒感恩節雖然結束了，但是我們要一直擁有一顆感恩的心，去關注身邊所有的美好、所有應該感謝的事物和人們，做一個懂得說謝謝、知道表達感恩的人。讓我們和孩子們天天過感恩節吧!
幼兒園小班感恩節活動方案（三）一、大活動目標
將感恩的種子播撒在幼兒的心田
二、大活動名稱
感恩你我，真情成長
三、活動安排：
開幕式：11月xx日
主題活動：11月xx日11月xx日
閉幕式：11月xx日
四、階段性工作安排：
一、大展板的制作，18號前完成;
1、小班級部完成橫幅的打印及制作。
2、背景(幕布亦是海報)的制作。
各級部將各自活動的具體安排(必須寫清活動名稱、目標、準備、時間、地點及參加人員)以圖文并茂的形式寫在2k的鉛畫紙上。經園部審核后由中班統一布置和裝飾。
二、開幕式及準備分工;
1、時間安排
開幕式將按照大、中、小的順序進行，時間安排如下：
大班：15：00-15：15
中班：15：25-15：40
小班：15：50-16：05
2、家長宣傳工作到位
3、主持人
各級部推選一名能渲染氣氛的主持人介紹本級部活動的目標、內容安排及家長配合。
4、開場方式
各級部設計一個感性的開場方式，要能夠讓家長了解我們活動的意義并支持我們的活動，時間控制在5分鐘之內。
(如：大班可以用手語表演感恩的心作為開場，中班可以排練一個簡短的表現同伴間團結友愛、互幫互助的情景表演，小班可以用音樂游戲小烏鴉愛媽媽作為開場。)
5、各級部所需音樂由自己年級組負責統一整理、建包后拷到辦公室桌面上;
6、開幕式過程資料的拍攝與收集，活動新聞及時上傳由大班級部負責。
7、過程設計：
上午活動：(8：30)
1、主持人宣布活動開幕(陳霞)
2、園長致開幕詞
3、大班教師手語表演《感恩的心》
4、全體表演《幸福拍手歌》(錢婷婷領)
下午活動：
1、大班表演，主持人向家長介紹級部活動意義及安排。(主持人自己級部推薦及安排)
2、中班表演，主持人向家長介紹級部活動意義及安排。(主持人自己級部推薦及安排)
3、小班表演，主持人向家長介紹級部活動意義及安排。(主持人自己級部推薦及安排)
三、中班級部準備好去孤兒院的相關事宜。
1、家長宣傳工作到位。
2、聯系孤兒院、車子;標語的打印、橫幅的制作。
3、領好幼兒園園旗、園服、園帽。
4、慰問禮品的準備。
5、幼兒安全教育、禮貌教育。
6、過程資料的拍攝與收集。
7、活動新聞及時上傳。
方案四：幼兒園感恩節活動方案
設計意圖：
我班孩子的平均年齡為4-5歲，所以這次的設計均以日常行為習慣為主建立孩子感恩之心。孩子學東西很直觀，在日常生活 中我們要注重在點滴事物之中，用行動和語言讓孩子感受到別人對他的關愛，同時也希望通過老師的引導能表達自己對別人的關愛。感恩是中華民族的傳統美德。感 恩教育既是一種人文教育，又是一種情感的教育。教育學生識恩、知恩、感恩、報恩和施恩。讓學生懂得自己的成長離不開家長、老師的付出，離不開社會的關愛。
教學目標：
1、促進家庭和睦，完善人際關系。
2、了解愛媽媽，愛長輩的美好情操。
具體要求學生從最基本做起，懂得知恩圖報和施恩不圖報的道理，即有報恩心，更有感恩行。在家庭盡孝心。應該做到：在家里，孝敬父母，孝敬前輩，孝敬老人，講文明禮貌;
讓愛住我家范文6
【關鍵詞】幼兒教育;音樂;興趣愛好;策略
音樂可以渲染人們的音樂情感，豐富人們的音樂世界，所以在幼兒教育中通過培養幼兒音樂興趣和愛好，可以提高幼兒情感交流的能力和審美能力，對個性化素質產生了積極的作用。幼兒在參與音樂實踐的過程中能夠形成良好的個人品質，對其今后的成長和發展奠定了基礎。文章通過體驗性策略、生活化策略、個性化策略和游戲化策略四個方面來探討如何培養幼兒的音樂興趣和愛好。
一、體驗性策略
1.創設情境
幼兒對音樂有著高度的向往，很多時候一聽到音樂就會手舞足蹈，所以幼兒教師要抓住幼兒的這些積極因素，為幼兒創設音樂情境，激發幼兒發現美、感受美的情趣，讓幼兒在藝術的熏陶中快樂的成長。例如，在幼兒園的小班音樂教材中有一首《大雨和小雨》的歌曲，這首歌曲學習的目標是讓幼兒大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨，積極參與音樂活動，激發對音樂的表現和創造力。教師可以利用媒體設備播放打雷下雨錄音，為學生創設下雨的情境，“轟隆隆，雷公公發怒了，打雷了，下雨了。剛才我們聽到了打雷下雨的聲音，你們知道下雨的時候是怎么樣的嗎？”然后教師引導幼兒模仿下雨的聲音，激發孩子積極參與音樂活動的興趣。
2.親身參與
在音樂教育中，幼兒的親身參與是讓幼兒真切感受音樂魅力的重要途徑。例如，在學習《兩只老虎》這首歌曲的時候，教師可以利用樂器為學生伴奏，讓學生在音樂的節奏中，一邊唱歌一邊跳舞，通過這樣的方式能夠讓幼兒對音樂的理解更加深刻，學習音樂的樂趣會更加的濃厚，逐漸在音樂的學習中學會感情的表達。
二、生活化策略
音樂作為一門藝術，源于生活又高于生活，幼兒教師應該為學生提供與生活息息相關的音樂氛圍和音樂環境，讓幼兒在自己熟悉的生活環境中，不斷的提高自身的音樂素養。例如《讓愛住我家》是一首以家庭親情為主題的歌曲，是幼兒園大班音樂教學中的必學歌曲，幼兒教師可以借助生活中的經驗以及自身動作、語言、歌唱的參與，引導幼兒體驗歌曲和諧、溫馨的氛圍。教師可以n前通過聯系家長收集每一位幼兒的全家福，利用多媒體教學設備伴隨《讓愛住我家》的音樂，為幼兒欣賞“全家福的照片”照片，幼兒在參觀過程中，輕聲的討論自己家人的故事。在這樣的生活情境中讓幼兒感受到家庭的美好和幸福，然后引導幼兒學習演唱《讓愛住我家》這首歌曲，幼兒能夠真正的體會到歌曲的意義和內涵。
三、個性化策略
1.自主選擇
教師應該在音樂教學活動的過程中，盡量為幼兒提供多元化的音樂選擇，讓幼兒選擇自己喜歡的歌曲進行演繹。例如，幼兒音樂舞蹈中，有很多動作過于柔性，大部分男孩子內心有些抵觸，認為自己作為男孩子不應該演繹這類動作，教師應該尊重幼兒的選擇，為其提供喜歡的歌曲、動作。再如，很多男孩子喜歡《男兒當自強》這首歌，教師就應該根據幼兒的喜好為幼兒提供安全的道具，如，塑料刀、劍等模型，讓男孩子表演自己喜歡的音樂和動作，為幼兒提供多元化、個性化的音樂選擇。
2.尊重個體
幼兒由自己的視角來感受音樂，教師應該尊重幼兒的音樂視角，不能以成人的標準去要求幼兒，尊重幼兒對音樂的感悟和理解，盡量保持幼兒在音樂活動中的童真和童趣。例如，在學習《我上幼兒園》，這首的歌曲的時候，教師問幼兒：“大家來上幼兒員的目的是什么呢？”有的幼兒回答：“為了學習知識”，但是肯定也會有幼兒說：“為了和同學們玩?！痹诿鎸@種回答，很多教師會直接指出幼兒的認知是錯誤的，這樣會對幼兒的成長產生不利的影響，教師應該尊重幼兒的內心真實感受，讓幼兒在快樂、愉悅的氛圍中成長。
四、游戲化策略
幼兒天性活潑好動，對游戲充滿樂趣，教師在音樂教學的過程中應該選擇具有游戲性質的音樂，讓幼兒保持積極快樂的心情參與到幼兒教學實踐當中。例如，幼兒園音樂教材中有一首歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》，教師在引導幼兒學唱這首歌曲的時候，讓幼兒在根據歌詞中的內容用手指指自己的頭發、肩膀、膝蓋、腳等部位，活躍課堂的氣氛，提高幼兒學習音樂的興趣。再如，學習歌曲《我為別人服務好》的時候，幼兒圍坐成半圓形，半圓中間放幾把小椅子，旁邊備有水杯、梳子等，在歌聲中，教師指令服務者，為前面坐著的幼兒服務，邊服務邊唱“讓我為你扣紐扣”、“請你喝杯水”、“讓我為你梳頭發”等。
五、結語
綜上所述，幼兒教育中通過培養幼兒音樂興趣和愛好，可以提高幼兒情感交流的能力、審美能力，對個性化素質產生了積極的作用。教師可以通過體驗性策略、生活化策略、個性化策略和游戲化策略四個方面來提高幼兒參與音樂實踐的積極性和主動性，提高幼兒審美能力和音樂鑒賞水平，培養幼兒形成獨特的人格魅力。
參考文獻：
