前言：中文期刊網精心挑選了三年級下數學總結范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
三年級下數學總結范文1
一、思想方面
積極參加學校組織的政治業務學習并經常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法。通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。在校能遵守學校紀律，出滿勤干滿點，團結同事，關心學生。
二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神
備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。后及時對該課作出總結，寫好教學后記。教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中。
在平時的教學過程中，以啟發式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養。在平時與學生接觸的過程中，盡量做到關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。練習設計有度。由于三年級的學生比較小，自主能力比較差，所以在練習設計時，從班級實際出發，設計不同層面，不同要求的習題，以中等學生為主，形式多樣，循序漸進，讓后進生吃得飽，又吃得好，力爭使好、中、差學生都有收獲。
三、學習教育理論，參加教研活動。
課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高，從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，堅持課后反思，通過反思我也認識了自己的許多不足。每個月堅持閱讀教育教學類的報刊雜志，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。勤記業務學習筆記，并將學習到的理論運用到自己的教學工作中。
三年級下數學總結范文2
下面以北師大版小學數學三年級上冊《捐書活動》為例，談幾點看法：
一、呈現信息、梳理信息。
師：“同學們，以下是W校三年級和四年級的捐書情況：師：“同學們，以下是學校三年級和四年級的捐書情況：三年1班118本、三年3班95本、四年2班109本，三年2班104本，四年3班98班，四年1班103班。從中你們發現那些數學信息？”
生：我發現三年1班118本、三年3班95本、四年2班109本，三年2班104本，四年3班98本，四年1班103班本。
師：大家聽清楚了嗎？
生：老師，信息很亂。
師：哦，很亂，那你有什么辦法說清楚一點？
生：三年1班118本，三年2班104本，三年3班95本，四年1班103本，四年2班109本，四年3班98本。、
師：同學們，聽清楚了嗎？
師：這個同學這樣說和剛才的同學匯報有什么不一樣了？這樣說有什么好處了？
生：這樣更清楚
生：按一定的順序匯報，比較清晰
生：先說三年級再說四年級，而且是按一班二班三班的順序說的，這樣更清楚了
……
師：是啊，當我們在整理信息時，用分類，按一定的順序來整理思考，能使問題更加清晰明了。同學們，如果把剛才同學們講的信息寫在黑板上，有沒有更好的辦法？
生：用表格呈現
師：哦，你來試試看、
生：
師：太棒了，同學們學會了有序的思考問題，還能利用表格呈現信息，使信息更加明了直觀……
評議：
【教師故意創設雜亂的信息讓學生匯報，由于信息呈現的無序，學生匯報時會感到信息的雜亂，這時老師及時引導學生思考如何使我們的信息更加清晰，學生先匯報三年級再匯報四年級，而且從1班到2班到3班。這時。老師再次引導學生思考為什么這樣匯報了，從而讓學生感受到有序思考以及分類思想的重要性，讓學生明白有序思考使問題更加有條理，感知分類思想是小學數學中一個重要且有效的解題思想方法。老師同時繼續追問有什么辦法能讓這些信息更加明了，引導學生用教材表格的形式呈現，使信息更加直觀明了，這樣數形結合的思想也得以滲透?！?/p>
二、對比遷移、掌握算法
當學生解決“三年級一共捐書多少本？四年級一共捐書多少本？”這兩個問題時，用了兩個豎式
這時，老師與學生進行了有效的交流：
師：同學們，請認真觀察算式，用豎式計算三位數連加與二年級所學習的兩位數連加
有什么相同點和不同點了？
生：相同數位要對齊。
生：兩位數是先從個位加起，再加十位，三位數是先從個位加起，再加十位，再加百位
師：如果有更多位數相加了？
生：都是從個位加起，然后依次加十位、百位、千位、……
生：不管哪一位相加滿十都向前一位進一
師：只有滿十嗎？
生：如果滿二十要進二，
師：如果有更多個數相加，還可能滿……
生：滿三十進三，滿四十進四
生：知道了，滿幾十就進幾
師：誰來總結一下說一說，用豎式計算多位數加法怎么做？
生：相同數位要對齊，從個位先加起，哪一位相加滿幾十就向前一位進幾。
評議
【老師通過四句話的巧妙引導，逐步啟發學生觀察三位數連加與兩位數連加的算式，讓學生通過對比找出它們的相同點和不同點，使學生感悟滿十向前一位進一的共同點，同時遷移到多個多位數相加滿幾十向前一位進幾的計算法則，這樣學生計算方法得到掌握，也懂得了溝通新舊知識之間的聯系，類比的數學思想方法也得以滲透?！?/p>
三、深入剖析、建立模型
當學生用連加的方法解決了“三年級一共捐書多少本？四年級一共捐書多少本？”這兩個問題后。
師：為什么兩個問題都用連加的方法來解決了？
生：都是要求三個數的和，所以用加法。
師：如果數字改變了，還用加法嗎？
生：是的，只要是求三個數的和，都用加法來計算。
師；那生活中有哪些問題也可以用算式“118+104+95”來解決了？
生：一段小路，上坡路118米，下坡路104米。平路95米，這段小路有多少米？
生：三年有103人。四年級有109人，五年級有98人。這三個年級一共有多少人？
……
評議
三年級下數學總結范文3
在三年級的時候，我們班很流行一套漫畫書，名叫《幻想數學大戰》，共有20幾冊。而我也很喜歡看，媽媽卻不買給我哦，我只好去向同學朋友借。
《幻想數學大戰》講的是小學生拯救數學世界的故事。雖然這是漫畫書，但是每節都有好幾個知識點，最后都有總結。它讓我原本有些枯燥的數學變得充滿樂趣。
看了《幻想數學大戰》之后，知道了主人公是一個叫“知修”的小男孩，上三年級還不會背乘法口訣。但有一天，他遇到了來自數學世界的乘法魔法師“美娜”，“美娜”為了激活X騎士的能力，而來到科學文明世界，來尋找拯救陷入戰爭的“數學世界”，沒想到負數軍團長“阿修羅”發現“美娜”的蹤跡，不想讓X騎士能量爆發，重新封印“無理數”造出的怪物。所以一場關于數學世界的生存戰爭，就要爆發了！雖然有些知識我沒有學過，也看不懂。但我知道里面打架是這樣的：2乘X=6，求X是多少？就把6÷2=3。不但如此，書中的內容也很搞笑。
因此，我推薦大家都來讀一下《幻想數學大戰》，相信你們也會受益匪淺。
五年級:董亦樵
三年級下數學總結范文4
一、細讀——咬文嚼字，抓住關鍵
⒈教師要重視名詞術語教學
教師在教學中不僅要加強對基本定義、基本概念的教學，也應加大對關鍵詞語的講解力度。例如，反映數量關系或關系著計算方法的有：是幾倍、多幾倍、增加、增加了、增加到、擴大、縮小、共有、還剩、同樣多、相差、幾倍、平均等；反映工農業生產方面的名詞術語有：畝產量、日產量、平均產量、增產、退額、原計劃、實際生產、工作效率等；詞語中隱藏數據的有：上旬、幾個月、幾月份、第幾季度、上半年、下半年等。
以上這些名詞術語，如果學生不理解或找不到，那么在分析數量關系時容易造成錯誤。因此，對于影響解題的名詞術語要著重講解，初教時要寫在黑板上，并舉例分析，有時還可以指導學生用名詞術語造句。為了使學生理解和掌握這些名詞術語，可進行專門訓練。
⒉學生讀題要咬文嚼字，抓住關鍵
上述這些名詞術語對于解題起著關鍵性作用，在讀題時要加重語氣地讀，且邊讀邊標。即用文字、符號（箭頭、著重點、圓圈、橫直線、曲線等）劃出來。如：四（1）班共有50名學生，男生比女生多4人，男生、女生各有多少人？“各”是關鍵，要圈起來。食堂每天燒煤0.5噸，一星期共燒煤多少噸？“一星期”是關鍵，要劃一劃。一張桌子120元，是一條凳子的4倍，一套課桌多少錢？“一套”是關鍵要劃一劃。
通過作批注，學生手腦并用，有利于培養學生一邊閱讀、一邊思考的好習慣，從而將閱讀進一步引向深入。
二、析讀——轉化語言，分析題意
⒈數學術語轉化為通俗語
例如：小華去銀行存錢，他的本金為1000元，要存2年定期，銀行的利率5%，問五年后小華的本息和為多少？
這道題目出現了“本金、定期，本息和”三個數學術語，對于我們的小學生來說，這兩個詞會有些抽象。因此，我們可以引導學生把它們轉化成通俗語。該題可以讀為“小華存1000塊錢，存五年，利率為5%，問小華五年后連存進的錢和利息共可以拿多少錢？”這樣讀了之后，孩子就可以明白了。
⒉逆向敘述轉化為順向敘述
例如：6個小朋友做紙花，每人每小時做2朵，問5個小時共做多少朵？
這道題目學生讀了之后往往會覺得它有很多數據，不知道該如何處理這些數據。出現這種問題的原因就在于這道題目采用了逆向的敘述。但是，如果把題目轉化為順向敘述，如：“每人每小時做2朵花，問6個小朋友做5個小時可以做多少花？”這樣一來題目的意思就一目了然了，問題也就迎刃而解了。
⒊多余條件省略化
例如：學校買來2300本練習本，賣給15個班，每班144本，一共賣出多少本？
這里的2300本是個多余的數據。它是用來干擾學生思路的，這就需要我們的同學有剔除多余枝干的能力，這樣問題就不會被困擾了。
⒋隱含條件明朗化
例如：陽剛小學二、三年級共有155人，四年級兩個班各有45人。陽剛小學二、三、四年級一共有學生多少人？
這道題目里包含了一個隱含條件：四年級共有90人。教師可以引導學生把這個隱含條件進行轉化，這樣就不會掉到“陷阱里”，解題道路就可以平坦了。
當然類似這樣的轉化還有很多，這需要我們的一線教師們在日常的數學教學過程中不斷地進行自我總結。通過轉化，學生的解題思路也豁然開朗，達到聊暗花明又一村的感覺。
三、回讀——一一對照，查漏補缺
⒈回讀原題
回過頭來再看一看題目說了一件什么事情，告訴我們哪些信息，要讓我們解決什么問題。要解決這個問題必須先求出什么，再求什么。如：捐資助殘活動中，三年級三個班，平均每個班捐款75元，四年級捐款總數是三年級捐款總數的2倍少48元。四年級一共捐款多少元？這道題說的是捐款的事，告訴了我們三條信息，要解決的問題是：四年級一共捐款多少元？要求四年級一共捐款多少元，必須知道三年級捐款總數。而三年級捐款總數沒有直接告訴我們，所以，應該先算三年級捐款總數。
⒉檢查列出的算式對不對
在進一步理解了題意后，就要根據題意和已知的信息，分析一下自己列的算式是否正確。分析時，要按運算順序一步一步地檢查，想一想每一步算式各表示什么意思，看看最后一步算的是不是要解決的問題。還是拿上面的題來說，多數學生算式列成：75×2=150（元），150-48=102（元）。分析：題中要先算三年級捐款總數，而75×2=150（元）這一步不是三年級捐款總數。該生把三年級平均每個班捐款75元當成三年級共捐款75元了。算式應這樣列75×3×2-48=402（元）。
⒊再算得數對不對
三年級下數學總結范文5
學生開學一周總結范例【1】
今天已經是9月6號，回顧一周的工作，簡單小結如下：
1、完成了本學年的語文教學教研工作計劃。今年的計劃在去年的基礎上做了一些改動，表述更趨于理性，其中，關于作文這塊，以學年為單位提了幾點設想，但愿對一線老師有啟發。
2、籌備召開中心教研組長會議。教研組長是學科的核心人物，只有將教研組長武裝起來，我們的工作才能更好的實施。做教研工作已有一年時間，常常有鞭長莫及、力不從心的感覺，所以準備成立中心教研組，以便更好的進行以后的工作。
3、課題申報已經完成。四所學校的課題已經正式立項，教研室申請的課題已經申報，隊伍已成立。
4、中華經典讀本審閱、校對四冊。這是教研室、教科所的一個大工程，上學期就已經正式啟動，以鄧伯、段主任為首的編輯隊伍，忙了一個暑假，現在，總算到了可以送出版社的時間了。
5、參與開學工作檢查，走訪了[xxxxx]鄉的所有學校。[xxxxx]是我縣一個較偏遠的鄉鎮，我第一次真正走進村小，了解到落后的農村教育，心情很復雜。
學生開學一周總結范例【2】
愉快的暑假過后，又一個新的學年將至，今年我教的是三年級的數學，這對我來說是一個新的挑戰。雖然以前也教過三年級，但是現在的教材變了，所以要重新學習，要認真研讀數學課程標準和教學用書，把握重難點。開學初，學校迎來了各項檢查工作，比如教案、課程綱要、學習筆記、工作計劃等等，我們各組成員都是齊心協力整理各項資料。
這兩個班的學生我并不陌生，因為上學期帶了他們一年的計算機課，他們對我也不陌生，所以很快就拉近了我們之間的距離。開學第一周主要是習慣的養成，比如課堂習慣、書寫習慣、回答問題的習慣、以及對家庭作業書寫的要求等等。今年搭班的老師是李艷和田莉，她倆都是非常給力，而且都很有經驗，班級管理也很有自己的一套，所以上起課來比較順，我需要多向她倆學習。
孩子們上三年級第一次使用鋼筆，很是新鮮，上課的時候經常摸自己的鋼筆或給鋼筆吸水，迫不及待地想用鋼筆寫字。為了讓學生書寫工整美觀，我要求學生依然帶鉛筆，在書上寫字時用鉛筆，在練習本上寫字時用鋼筆，午托的時候孩子們可以練寫鋼筆字，使學生養成良好的學習習慣。
三年級第一單元學習的是《時、分、秒》，主要是認識“秒”，知道1分鐘有多長，還要學會簡單的時間計算。認識時間一直是學生學習的難點，需要學生結合生活實踐進行學習，所以在課堂上結合學生的作息時間表來學校時間的簡單計算，孩子們比較容易理解，但關于整時減去幾時幾分的計算需要強加訓練，孩子的正確率并不高，可以在課前幾分鐘進行鞏固。部分孩子對二年級學習的認識鐘表的知識已經忘了一部分，為此我還專門抽出一節課的時間對鐘表的認讀進行復習。新知的獲得需要經過一段時間才能消化，所以我們三年數學老師商量在每節課前對時間這部分知識進行一個小的鞏固，使學生慢慢地掌握這部分的知識。
教學需要不斷地探索實踐，我相信只要大家平時多討論溝通，就會找到好的方法的。
學生開學一周總結范例【3】
熱鬧而快樂的寒假生活不知不覺的過去了，我們又迎來了新的學期。真高興，又見到了曾經熟悉的同學們，大家都有一些變化：有的同學長高了，有的長胖了，還有一些戴上了學習的新武器——眼鏡……最大的變化應該是我調了新班——從二實小轉到了實小四年級五班，我發現這個班是個十分和諧的班。
這周一個特殊而美好的開始，迎著清爽的晨風，我跨入了這個熟悉又有點陌生的校園，心中感慨萬分。我聽到了朗朗的讀書聲，小鳥的歌唱聲和清脆的鈴聲。多么美麗的校園啊!我完全沉入到校園的美妙之中。我帶著興奮之情，大步走進四、五班的教室。哇!好一個書香班級啊!每位同學都正在非常有感情的朗讀著：有的神態自若，有的面帶微笑，有的認真嚴肅，有的虛心謙遜，還有的似乎在冥思苦想……各種神情的都有，真好!
對于我的到來，同學們似乎好奇心特強。剛一下課，他們都迫不及待的擠到我的課桌前，似乎每個人都有一百個問題要問，你一言，我一語，不停地向我詢問著。
三年級下數學總結范文6
四月份，是極為忙碌的一個月，各類活動相繼進行，現對本階段主要工作作如下總結：
一、工作內容：
1、“高效課堂”教學研討活動按計劃完成：丁玉梅、伍緒等13位老師分別上了公開課。各組分別進行了評課，并且每位授課教師在評課后再次完善教學設計，進行教學反思。各位授課教師課前準備充分，聽課老師評課時也能暢所欲言。
2、 檢查了全體教師的教學常規情況：各位老師書寫認真，備課及時，教案質量日漸提升。教案書寫認真，清晰展示了教學過程及解決問題的師生雙邊活動。、由教研組長負責檢查了所任課教師的作業批改情況，教務處抽查了一年級語文、二年級數學、二年級語文、三年級數學、三年級語文、四年級數學、四年級語文和六年級數學作業。各班作業書寫情況良好，格式統一，保管比較整齊，老師能及時批改和復批。作業檢查中出現的問題，已與老師進行了個別交流。
3、六年級繼續進行了月考，讓教師和學生自己查找了教學活動中還存在的問題，明確了今后的努力和改進的方向。
、教師外出聽課學習情況：
本月我校組織大部分語文教師參加了湖北省小學語文教學競賽觀摩活動，聽取了不同年級的課程，老師們都覺得受益匪淺，從中學到了不少先進的教學方法和策略，都表示以后要珍惜機會多學習。
二、工作成績：
三、存在問題：
