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家庭教育會議總結范文1
學校教育與社會教育互相配合
學校應與社會相結合，打破校園孤芳自賞似的寧靜，為校園文化建設輸送新的養分。學校與社會聯系的教育可以通過多個方面來實現：一是學校聘請法制副校長、舉辦法制講座、大力加強社區青少年法律學校建設，達到增強學生法律意識的目的；二是社區開展“青少年網絡文明行動”工作，組織網吧負責人共同學習《互聯網上網服務營業場所管理條例》，認真落實未成年人不得進入營業性網吧的規定，為孩子們打造網絡世界的“陽光地帶”，營造一個潔凈的網絡空間；三是學校組織學生參加社會公益活動：如每年參加春秋兩季的社區植樹活動，培養學生愛護環境、保護環境的意識；鼓勵學生參加或者讓學生自己組織一些公益性募捐活動，培養學生做一個有愛心和責任心的人；四是社區管委會積極開展社區文化體育活動，豐富未成年人的文化生活，吸引他們對社會的認知情趣，提升未成年人的整體文明素質.....
家庭教育與社會教育相結合
父母要鼓勵孩子多參加社會實踐活動，比如舉行紅色旅游、參觀科技博物館；參加一些適當的生產勞動、參加野外生存訓練等，使孩子形成正確的社會認識和社會情感，培養孩子適應社會的能力。另一方面，社區經常性地開展“文明家庭” 、“平安家庭”、“廉潔家庭”等評選表彰活動，為孩子的成長創造一個科學、文明、健康的生活環境。
學校教育與家庭教育息息相關
家庭教育是學校教育的輔助和補充。優良的家庭教育為學校教育打下堅實的基礎，反之，便帶來原動性阻力。因此，學校教育不能游離于家庭教育之外。如果家庭教育與學校教育脫節，只會使具有良好潛質的學生得到一定的發展；使自制力差的學生鉆其教育的空子，走到斜路上去。
教師和家長的經常往可以消除許多客觀障礙、定視障礙、認識障礙和情感障礙。為此，可采用發聯系信、電話“通氣”、成立家長委員會和家長討論會等形式與各家庭取得及時的聯系。
新生入學，即發出第一封聯系信，把作息時間、課程設置以及校紀班規告訴家長，讀過這封信之后，家長對學校的管理不再茫然。在他們的配合下，對學生的常規教育能更加順利地進行。以后，學校舉行重要活動前再發聯系信，把活動內容和時間安排告訴家長，家長會自然承擔起配合孩子學習和督促孩子的工作。開班級總結會時邀請家長參加，家長也會自覺檢查自己的督促工作，而不再一味埋怨孩子。
每學期在期中和期末后均召開一次家長會。這是一次教育教學質量分析會，也是工作計劃和工作總結會。在此會上，任課教師和班主任主講，家長做聽眾。他們將從老師的分析報告中了解孩子的學習和操行狀況，回家開好家庭會議，幫助孩子有的放矢地進行個人總結和計劃。
最使學生們和家長們感興趣的莫過于學生家長會和家長討論會。學生家長會揭開了家長會的面紗，學生對家長會不再感到神秘，也不會把家長會曲解為告狀會。會上，教師、學生和家長的發言給他們提供了難得的溝通機會。家長討論會則是家長們對學校工作發表議論和互相交流管理經驗的會議。這往往可以使家長們互相切磋，提高家庭教育的管理藝術。
家庭教育會議總結范文2
父母是子女天然的思想啟蒙者，對子女成長的影響具有較大潛移默化的作用。因此學校將“提高家教水平、提高家長整體素質、更好的培養下一代、造就新一代高素質的人才”作為家長學校的辦學宗旨,家庭是哺育子女成長的社會細胞。大膽探索、努力開拓、積極開展工作，取得了較優異的成績，現總結如下：
職責明確
一、加強領導。
各級領導的關心和支持下，為了使廣大家長認識和重視家庭教育的發展的重要性。學校成立了家長學校，確立好家長委員會。學校創辦家長學校，堅持從家庭和學校實際出發，采取各種措施辦好家長學校，并指導家庭教育，使家庭教育與學校教育互相促進、互相協調，形成合力齊抓教育，更好地促進學生素質的全面發展和家長素質的提高。
成立家長學校委員會，家長學校領導及部分家長通過商議。負責家長學校組織領導工作，明確職責。共同組成家長委員會機構，明確家長學校的目標，制定家長學校的工作計劃和工作總結，管理家長學校的常務工作，使每一項工作做到六有”即有人抓、有計劃、有措施、有落實、有效果、有總結，保證家長學校各項工作順利進行。
二、建立完善各項規章制度
完善管理制度是辦好家長學校的有力保證。為加強家長學校管理，健全的規章制度是辦好家長學校的依據。建立完善了各種必要的規章制度，使學校的整體工作能順利地開展起來。如“校長職責”主任職責”教師職責”家長職責”教師家訪制度”家長考勤制度”開放日制度”校長接待日制度”等。做到各負其職，各盡所能，使各項工作做到有計劃、有目的地進行，減少了隨意性和盲目性。
三、規范家長學校的管理
1、完善家長學校授課制度。做到家長學校授課達到“四定”，即定計劃、定課時、定時間、定人員，精心選拔一支由學校領導、部分優秀教師、法制副校長、公安司法人員、部隊官兵、優秀家長等組成的師資隊伍，由他們進行講座、解答家長的疑問，使家長學校真正發揮作用。
2、完善家長學校校務機構設置。家長學校校務委員會每學年調整一次，全面負責家長學校組織領導工作。根據學生教學班實際情況設立了六個年級二十五個家長學習班，由現任的校長、副校長、教導主任、班主任承擔家長學校的行政管理、教學管理和班務管理。家長學校還設有家長委員會，家長委員會是溝通學校教育與家庭教育的橋梁、紐帶，各委（）員要參與學校管理的信息反饋工作和承擔監督學校工作的責任，每季度向學校上交一次提案，反映家長的要求及建議，學校定期研究，落實提案，及時反饋。
3、學校還每月召開一次校務委員會會議。研究學校的教育教學工作和家長工作；創立研究課題，研究新時期學校家教工作的重點、難點問題，確立研究計劃，實施過程，促進學校家教工作，推動了學校的各項工作。
四、拓寬家長學校學習活動途徑
1、定期開展講座。為更好推進家長學校工作的全面開展，有計劃地組織家參加家長學校的學習，提高家長對子女的管理和教育的素質，確保家庭教育與學校教育有機地結合起來，并向家長宣傳家教知識，交流經驗，使家庭教育與學校教育雙基并軌地發展。學校針對學生情況及家教存在的普遍問題，定期組織家長學校開課，家長學校以宣傳黨的教育方針政策，學習各類教育法規（如：《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等），學習先進的家庭教育理論，交流良好的育人方法為主要教學內容。家長學校采取文獻學習、專家講座、參觀訪問、聽課、評課、參與活動、參與教改、經驗交流、新書介紹、電視論談、總結表彰等生動形象、豐富多彩的活動為教學形式。教學模式以面授為主，自學為輔，結合專題討論，提高認識，達到同步教育。
2、完善素質教育活動開放日。為拓寬家長學校的學習和活動途徑，讓家長從多方面了解學校工作，學校建立了每雙周一次的校長接待日，堅持了每學期一次的家長開放日，讓家長走進校園、走進課堂、走進活動之中，使家長在了解學校教育教學管理的過程中形成教育共識、管理共識，達到學校工作與家庭教育的良好溝通。為結合當前學校的素質教育工作，本學期舉行了一次家長開放日，邀請部分家長代表到校檢查和監督，使家長了解開展素質教育的新動向和對素質教育的見解，讓家長參與學校管理、參與教學，增加學校與家庭之間的聯系。
3、積極開展家訪活動。為配合學校的教學工作，督促教師做好家訪工作，每學期至少要進行一次統一家訪，并做好家訪登記表。通過家訪可以了解學生的校內和校外的動態和去向，從而加深了學校與家庭的溝通，促進家長對學校工作的了解和家庭教育環境的改善。
家庭教育會議總結范文3
一、開辦“新父母學?！?，提高家庭教育水平
學校面對存在的問題和改革發展的需要，以及家長教育孩子的需求，成立了“新父母學?！?，并堅持做好以下工作。
一是選擇好教學內容。開展各年級家長的問卷調查，根據家長對家庭教育的需求安排培訓講座內容，突出培訓的針對性。同時，從家長的實際出發，講課內容應通俗易懂、貼近生活，做到既講理論，又講方法，通過大量案例使理論和實踐結合，生動地傳授教育子女的方法。
二是教學方式多樣化。除了聘請專家、學校領導、班主任、教師等作講座外，還邀請經驗豐富的家長代表介紹經驗和體會。家長們積極性很高，除了聚精會神地聽，還踴躍參加互動，彼此探討，互相商量，氣氛既親切又融洽，每位家長都有所收獲。
三是將教師的“家訪”和家長的“校訪”“師訪”有機結合，建構家校合作的長效機制。任課教師、班主任與學生家長保持聯絡，甚至走進社區了解學生家庭情況，有針對性地開展有效家訪，增強家校合作的實效性。要求教師在家訪時，注意溝通技巧，實事求是地向家長介紹學生的在校情況，談足優點，指出缺點，并虛心聽取家長的意見和建議。
四是建立家教咨詢機構，聘請專家、學校領導、班主任、心理咨詢教師等進行電話、書信或網站咨詢服務，輔導家長樹立正確的育子觀念，掌握科學的教育方法，并建立良好的親子關系。
五是開展班主任和教師的家庭教育指導能力培訓，著重講授學校與家庭關系的知識、親子教育的知識、家庭背景對學生成長的影響、城市薄弱學校學生教育方法和策略等，以提高教師的家校合作能力。
六是每學年對家長進行一次表彰， 經過學生家長的自薦和班主任的推薦，經由學校家委的考核后， 評選出“三星好家長”（好學星、榜樣星、民主星）進行表彰，并請他們在全校家長會上進行經驗交流。
二、成立“家長委員會”，
讓家長參與學校民主管理
一是成立家長委員會，由學校、年級、班級家長委員會組成，分級負責。家長委員會定期召開會議，聽取學校發展規劃、教育教學工作安排等方面的情況介紹，就學校發展中的重要問題進行研究，為學校的發展獻計獻策；建立議事制度，定期和學校進行溝通交流，協調解決學生家長、學生、社會等反映的問題；選派家長委員列席學校校務、教務等會議，配合學校開展對學生和教師的評價，協助學校組織家長聽課、學校開放日、讀書節、藝術節等活動。
二是通過健全制度、規范檔案管理，使家長委員會的工作有序穩步開展。制定了《家長委員會工作制度》《優秀家長評選制度》《家長監督制度》等規章制度；建立家長委員會檔案，對家長委員會的計劃、總結、會議記錄、專題發言等資料進行整理歸檔。家長委員會每學期堅持做到“六個一”：舉辦一場家庭教育知識講座，召開一次家長座談會，舉行一次教育教學開放周活動，開展一次“教子一得”征文比賽，組織一次“家校聯系教育”活動，召開一次家長委員會專題會議。
三是家長委員會充分挖掘校內外資源，協助學校開展豐富多彩的校園文化活動。如拓展校本課程，擔當校本課程的主講或主編志愿者，豐富學校的課程資源，培養學生思維、審美、創造、創新、動手、自護、自救等能力。
三、舉辦“家長開放日”，
幫助家長了解學生和課堂
城市薄弱學校學生家長對學校教育和課堂教學了解不多，舉辦“家長開放日”，可幫助家長更好地了解學校教育教學和孩子的學習生活情況，建立良好的溝通渠道，增強家長、學生、教師的感情，為有效地開展家校交流合作鋪路?！凹议L開放日”使家長有機會通過換位思考解決問題，增進了教師與家長的互相理解和信任，緩解了教師和家長的緊張關系。同時也轉變了家長教育孩子的觀念，使家長更了解孩子的優缺點，增強了有針對性地教育孩子的信心。家長了解了學校的管理制度和要求，就能更好地協助學校做好孩子的教育工作，形成家校教育的合力。“家長開放日”使學校獲得了家長乃至社會更多的認可。
四、構建“學校家庭網絡平臺”，實現信息暢通
家庭教育會議總結范文4
一、建立組織機構。加強辦學的力度與效應
我校一直把辦好家長學校作為一項重要工作來抓。學校領導對家長學校的籌建、發展一直給予大力支持和指導，在經費上予以保障。學校認真貫徹《關于全國家長學校工作的指導意見》，建立了家長學校組織機構，家長學校校長由校長親自擔任，常設機構——家教領導小組的成員除了學校領導，還有家長代表和社區領導。學校各部門職責明確，專人負責家長學校的具體工作。學校每學期定期召開兩次家長學校工作會議，研究工作。定期召開家長委員會會議，共同商討家教普遍存在的問題，研究家教方法，反映家教的熱點問題。認真制定實施計劃，期終認真總結、評比，從而加強了辦學的力度。
二、健全制度，構建家長學校建設的長效機制
常言道：“沒有規矩，不成方圓”。家長學校作為一所業余學校，更需要制度來保障。
1 堅持學期初有計劃，期末有總結。每學期學校都要制定家長學校工作計劃，并在日常的教育教學工作中得到落實，期末各職能部門進行反思檢查，做好自評自查工作。
2 規范各項制度和組織管理工作。制定家長學校管理制度，如，《酒泉六中家長委員會工作制度》、《酒泉六中家長委員會工作條例》、《酒泉六中家訪制度》等，并根據實際進一步完善了《酒泉六中家長學校優秀學員考核評比制度》、《酒泉六中家長學校學員考勤制度》、《酒泉六中家長開放日制度》等。隨著家長學校各項規章制度的健全，家長學校各項工作的順利開展將會得到更有效的保障。
三、開展多種家教途徑。提高家長的育人水平
家長學校興辦之初，面臨的最大問題就是采取怎樣的教學形式、教學手段及教學內容，通過家長學校成員反復醞釀，并結合在實踐中探索得出的實踐經驗，總結出了一條以課堂教學為主陣地，其他活動為輔助教學的教育模式，并取得了顯著的成效。
1 根據初中生身心發展特點和家庭教育現狀，我校家長學校在辦學形式和教學方式上進行了有益的探索，如實行家長學?！叭n”(全校性基礎課、專題課、咨詢課)制度，向家長普及家教知識，極強的針對性、實用性，效果顯著，深受家長歡迎。
2 通過建立學校家庭聯系卡制度和定期家訪制度，要求班主任加強與家長的聯系和溝通，采取走訪和電訪兩種方式，一年訪完本班大部分家庭，從而推進學校與家庭教育的有效合作。
3 分層教學，連續指導，教學內容系列化。我校按學生所在年級分三個層次對家長開設有關課程，例如，對初一年級學生家長，重點幫助他們了解中學學習特點、學習要求和基本的學習方法，明確學校教學的任務和常規，使孩子盡快適應中學學習生活。對初二年級學生家長，側重于讓家長了解該時期孩子的生理、心理變化，防止孩子在思想、行為、學習上出現較大的偏差，防止兩極分化。對于初三年級學生家長，重在幫助他們了解成人狀態孩子的心理需求和思想變化特征，增強家庭教育的實效性。
4 定期召開家長會，廣泛宣傳教子經驗，并讓學生家長互相借鑒，互相促進，共同提高。現在家長會已成為學生的展示會、匯報會、表演會或家長的座談會、交流會，使家長們認識到孩子的健康成長和全面發展，必須實現家教觀念上的五大轉變，即“成才觀”向“成人觀”的轉變，單純情感的愛向理智的愛轉變，無意識的家教向有意識的家教轉變，重智輕德向全面育人轉變，經驗育人向科學育人轉變。
5 初一新生入學教育是最佳契機，結合為期一周的軍訓，由政教處、教務處及心理咨詢室主任給家長培訓學校的學員講解“培養良好的人格與習慣”、“如何平穩地由小學過渡到初中”等課程，使初一新生的入學教育初見成效。同時，通過訪談、問卷調查分析等形式，收集和發現家庭教育存在的主要問題，了解家長最為關心和感到棘手的問題，確定了家長學校教育的重點和方向。
6 利用每學期期中、期末的兩次家長會為家長舉辦廣播講座，講解《今天我們如何做一名稱職的家長》、《家庭教育和心理衛生問題》、《家庭教育應著力關注孩子的心理健康教育》、《結合初中生心理特點進行家庭教育》、《消除困惑，化解代溝》、《心理健康的家長培養孩子健康的心理》、《中考，家長如何幫助孩子》等內容，都深受家長的歡迎。幾位校長也在講座前作關于家庭教育及安全方面的重要講話，更使家長備受鼓舞。此外，學校還聘請西關派出所的所長擔任我校的法制副校長，每學期定期給全校師生及家長上法制課，增強道德和安全意識，使家長認識到學生除了要學會學習，更要學會做人。
我們在努力做好家長學校的各項工作中，還堅家教工作的“五個結合”，大面積、多層次、全方位地提高家長家教水平。
1 自學與集中輔導相結合。在組織家長們學習的形式上，我們采用了自學為主，集中上課、輔導和探討、交流為輔的方法。我們將《中國家庭教育》、《中華家教》等報刊中的相關文章印發、推薦給家長。通過各種各樣形式、途徑向家長介紹科學的家教知識，提供學習材料，讓家長自學。每學期每班至少組織一次集中上課和開設講座等，在講課中結合實際向家長介紹一些教育子女的理論知識，指導家長如何去關心學生的閱讀、作業、社交和消費等，每學期分年級開展3～4次大課，大力宣傳家庭教育的重要性和教育子女的科學方法。介紹交流成功的家庭教育經驗，輔助家長學習，提高家長的家教水平和能力。
2 家訪與來訪相結合、及電訪相輔助。在家訪工作中采取了靈活多變的方法。平時要求班主任根據情況做到個別問題個別訪，重點問題重點訪，特殊問題特殊訪。通過家訪與來訪，保持與家長的密切聯系，協調做好學校教育工作。
3 集中與分散相結合。在召開家長座談會、上家教課和開設講座時，我們采用集中與分散相結合的方法。有學校召集、年級組召集、班級召集等多種形式。
，4 學校與社會相結合。開展好家庭教育工作，不僅是學校工作范疇，更是全社會應該參與的一項基礎工程。學校與社會要互相溝通，協同作戰。我校與社區、關工委密切配合，各社會團體、單位積極協作參與家庭教育工作。通過家長委員會、家長學校形式與家長建立經常聯系。成立了家庭教育管理機構，認真研究制定家教工作計劃，加強對家教工作的組織和指導，做到個個關心家庭教育，人人參與家庭教育，共同創造青少年一代健康成長的有利環境。
5 全面指導與個別咨詢相結合。我們注重發揮家長學校對家長教育的全面指導作用，促進家庭教育邁上新的臺階。同時開設家長熱線電話，通過家訪、、電訪，全面及時了解學生在家表現，使家長了解自己子女在校時的表現。同時向家長介紹當前教育形勢，與家長共同探討實施素質教育等問題，解答個別家長家庭教育中的疑難問題。通過家庭咨詢，許多父母都能以自己的表率行為，對學生進言傳身教。
四、鞏固家教成果，積極探索家教新模式
為了使學校教育效果最大化，我校努力爭取家庭、社會的支持與配合，不斷探索家庭教育新模式，使家長學校的制度越來越健全，所發揮的作用也越來越明顯，并得到上級領導和家長的一致好評。具體成績如下：
家庭教育會議總結范文5
一、基本情況
本年度我校大多數家庭都重視家庭教育；重視孩子的身心健康，關心孩子的德、智、體、美、勞全面發展，但有部分家長文化素質不夠高，而影響了學生的健康成長。
二、主要成績
1、把家長學校工作列入重要議事目標，努力提高家長的全面素質。
2、端正了學生家長的一些錯誤觀念，如：“易子不教”、“不打不成鋼”樹立民主、和諧、平等的家教思想。
3、定期召開各類學生家長座談會，如一年級新生、畢業生、中下生等家長會議，通過家長制會，使家長掌握了一定的教育藝術。
4 、讓家長撰寫家教論文，本年度編輯出版了二期《家庭教育論文》，發給家長人手一份，讓家長與家長之間交流宣傳家庭教育的心得體會和成功的家庭教育經驗系統宣傳家庭教育的理論知識，要求家長樹立“為國教子，培育成才”的思想。特別是六（3）班朱偉燁家長朱沛娟同志撰寫的家教論文《讓孩子有德，讓孩子奮發，讓孩子有能》，由縣婦聯評選推薦到清遠市參加優秀家教論文評選。
三、具體做法：
（一）加強對家長學校的指導，提高家庭教育的認識
為辦好家長學校，我校成立家長學校領導機構，制定各項規章制度，認真與家長上好家教課，努力提高家長政治文化學習，提高他們的文化教育素質、思想素質，讓他們認識家庭教育的作用，提高他們對子女的責任感，讓他們正視家庭教育。
1、定期組織家長的學習。當前，由于社會不良風氣影響孩子在思想上甚至行動上或多或少都會有些效仿，那么怎樣引導孩子，教育孩子呢？我校不但對教育十分重視，而且重視做家長思想工作，通過擺事實講道理，使家長真正認識到自己的教育對孩子的影響，懂得自己是孩子的第一任教師，家庭是孩子們的第一所學校，增強了他們的責任感，從而使他們自覺履行職責。
2、定期組織家長分期分批分類型認真學習上級有關的家庭教育文件，學習先進的家庭教育經驗，提高家長的家教水平。
（二）積極動員家長參加豐富家教知識的學習。
提高家長各方面素質，這項工作也是學校的一個重要工作內容。
1、認真上好家教課。為了有效提高家長的各方面素質，我校認真組織家長上好家教課，還開展家長座談會，在日常生活中探討各種不同的家教方法，虛心向經驗豐富的家長請教，取長補短。
2、加強家庭教育宣傳工作，積極參加《走進孩子心靈》的專題報告會。為了更有效提高家長的家教知識，我校利用家教專欄定期有效針對性向家長宣傳正確的教育子女的方式、方法，使家庭教育與學校教育統一起來，聯成一個強而有力的整體。
3、定期向家長匯報學校教育教學情況。
（三）密切家庭教育與學校教育的聯系，認真做好家訪工作。
我校建立三結合教育網絡，社會教育、學校教育和家庭教育聯系起來，動員教師認真做好家訪工作，要求每學期普訪一次，個別多次，通過家訪，了解學生在家的表現及家教情況。尋找最佳途徑，共同教育學生，使學生健康成長。
四、經驗與體會
家庭教育會議總結范文6
【關鍵詞】自閉癥；家庭教育；暴力傾向
前言
家庭對自閉癥孩子的發展起到的作用至關重要，家長是孩子的第一任老師。對自閉癥兒童家庭而言主要是訓練他們對外界信息的傳遞的敏感性，并在這個信息傳出時做出一定程度的反應，由于自閉癥患者本身對于交流的恐懼性，很多患者都是樂于處在自己的世界中做他們認為的有意義的事情，但是，在這個發展的過程中又很難把自己的精力放在一個地方，這就需要專門針對性的強化訓練。首先，在面臨自閉癥患者語言障礙的困難下可以訓練與家人的對視能力，家人是自閉癥兒童可以依賴和信任的人，尤其是自己的父母，在日常的生活當中通過眼睛對視可以達到一定程度的溝通交流的效果，對視時從家人溫和，親切，鼓勵的眼神中自閉癥兒童可以感受到溫暖的力量，從內心深處渴望回應對方的殷切期盼，他們懂得。
但是，由于自閉癥患者多為未發育完全的青少年兒童，他們的身高與自己的父母有明顯的差距，因此，要想做到與孩子的目光對視就必須在之前調整好自己的方位，在對視正式開始時對自己的孩子要有一定的指令性要求，比如：“媽媽很愛你寶貝，你最近有沒有什么開心的事情要和我分享?。俊逼鸪醯臅r候孩子并不怎么在意這樣的做法，也有可能會顯得有些冷漠和不安，家長可以用手遮住孩子的眼睛，然后慢慢的往外打開把視線一點一點的擴大，如果在此過程中孩子的注意力分散，家長應及時的對其加以提醒。還有就是在與自閉癥兒童進行交流時無論是自己的孩子還是陌生人都應該與之保持一定的距離，特別是在自閉癥患者情緒焦慮時。自閉癥人群需要在對特定的人或環境熟悉的情況下才能在即使不說話的情況下也能更坦然。所以，如果有機會可以跟自閉癥兒童建立這樣的特殊性，最好可以離他更近一點，如果實在不耐煩這樣的情況時，可以給他們平常喜歡玩的東西來吸引患者的注意力，接著就可以很快地使其進入到互動交流的狀態。
一、家庭教育與自閉癥兒童的聯系因素
1、訓練自閉癥兒童的語言表達能力
家庭在自閉癥孩子的發展中起到的語言能力強化是幫助自閉癥孩子增強自我意識和加強語言能力的一個重要因素。在訓練自閉癥孩子能夠較清晰地表述自己意愿的結果之前，家長應該把語言能力的運用及強化作為日常訓練的重點。主要方法是，在與自閉癥孩子進行交流的過程中注重每個詞的發音訓練，首先，應從對該詞的口型模仿教起，在兒童的身心狀態都處在一個好的發展階段的時候開始對其進行訓練。每次進行的時間都不宜過長，根據每個孩子自身的特點安排。家長與自己的孩子要進行面對面的交流，手勢語言要清晰簡單又能保證其學習的效果，只有這樣才能使孩子更好地進入狀態，取得好的治療效果。訓練的內容可以隨著時間的推移逐步豐富，最好的教育結果就是孩子慢慢的融入到與家長的互動過程，樂于表達自己的意愿。
2、誘發自閉癥兒童的主動性語言
在自閉癥兒童的語言發育過程中，從日常生活的習慣模式為開端為自閉癥孩子營造良好的發展空間。家長作為孩子的守護者可以從家庭教育的基礎部分做起，在孩子最熟悉的空間中對孩子的身心發展起到良好的促進作用，是幫助這些孩子最有效的方法。對孩子的教育可以從最基礎的教育做起，比如，對親戚朋友的簡單稱謂，既能引導其自身性格的的促進也可以對語言的學習起到很好的效果，緩和自身的自閉癥狀。家長可以讓孩子參與平時的簡單生活勞動，如：掃地，淘米洗菜，洗碗，抹桌子等輕微的活動，更有效的方式是跟孩子說需要某個東西讓孩子幫自己拿過來，所告知的物品一般不被輕易發現，需要自閉癥孩子有一個尋找的過程，來鍛煉他們的自主社會意識，并在尋找的過程中再發現要尋找的物品時，就會有一定的滿足感，提升自信和幸福感。最后，可以通過每天給兒童提供大量的閱讀材料，使其獨自大聲地讀出來，這樣下的家庭教育可以提升自閉癥兒童的認知能力，還可以增強語言表達及主動交流的意愿。
二、家庭教育對自閉癥兒童應堅守一定原則
家庭教育是一個循序漸進的過程，家長的耐心教導和呵護是自閉癥孩子早日恢復和發展的關鍵，離開了家庭自閉癥孩子就相當于失去了自己的一片天空，自閉癥兒童所面臨的自我抑制性成長，回避社會的種種自我封閉的世界是他們處理身邊事情的主要方式，父母的愛和關心是幫助他們成長的最好方式，對于孩子們的實際情況家長對孩子所發出的指令要準確，清晰。所采取的方式越簡越容易理解越好，根據具體情況恰當處理遇到的事情，并堅持一定的原則，不可過于溺愛更好地為孩子的恢復治療負責。
三、總結
總而言之，自閉癥兒童在自己封閉獨立的世界中時，最需要的是父母的關心和不離不棄，因此，家庭教育可以從最基本的生活開始，生活本身就是一個世界是自閉癥孩子陌生且恐懼的世界，在家庭教育的環境中自閉癥兒童從跟父母對視，幫爸爸媽媽打掃衛生，為了自己的英雄故事激動不已大聲朗讀的每時每刻都是他們生活的精彩，家庭教育給孩子走出自己黑暗空間的信心和勇氣，讓他們做跟平常人一樣的事情。毫無疑問家庭教育是自閉癥兒童自我恢復發展和完善的最有效的方式，可以為我們的孩子打開有陽光的未來。
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