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基本工作思路范文1
一、必要性與緊迫性
我國溫室氣體排放總量大、增長快，已經成為建立綠色低碳生態文明社會面臨的重要挑戰。碳排放權交易通過為重點排放單位設定總量控制目標，形成倒逼機制，促使企業加強碳排放管理，進而促進產業結構調整升級，為落實我國碳排放強度下降目標，推行溫室氣體排放總量控制和配額管理制度，確保落實2030年左右碳排放達到峰值的目標發揮積極作用。同時，碳排放權交易能充分發揮市場在資源配置中的決定性作用，增強企業的參與主動性，降低全社會的減排成本。此外，推行碳排放權交易還能促進新興服務業發展，帶動節能低碳和循環產業投資，為加快實施創新驅動發展戰略做出積極貢獻。
二、建立碳排放權交易市場的工作基礎
為探索和積累經驗，2011年11月我們組織北京、天津、上海、重慶、廣東、湖北和深圳等7個省市開展碳排放權交易試點。在試點省市帶動下，浙江等十多個非試點省（區）和城市也先期開展了一些基礎性工作。2014年我們按照中央改革辦部署，啟動了全國碳排放權交易市場頂層設計。隨著相關工作的有序展開，目前建立全國碳排放權交易市場的基礎已初步具備。
一是實踐基礎。各試點省市扎實開展大量基礎工作，利用較短時間建立起交易制度體系。到2014年6月，7個試點省市全部相繼啟動交易，共納入排放企業和單位1919家，配額總量合計約12億噸。截至2014年10月底，7個試點碳市場累計成交約1375萬噸二氧化碳，累計成交金額5. 2億元。試點省市2013年度碳排放配額清繳工作順利完成，配額清繳率均在96%以上，碳排放權交易市場運行總體平穩。
二是數據基礎。2013年國家發展改革委會同國家統計局下發《關于加強應對氣候變化統計工作的意見的通知》，完善溫室氣體排放基礎統計。試點省市出臺了重點企業溫室氣體核算與報告指南，選擇第三方核查機構對有關企業開展了碳排放盤查。國家層面已完成14個重點行業企業的碳排放核算報告指南，即將作為國家標準頒布，其余行業的碳排放核算報告指南也在抓緊編制。
三是政策基礎。加強法制建設是碳排放權交易市場的重要前提。2014年中央改革辦明確將制定《碳排放權交易管理辦法》作為重點改革任務。各個試點省市采取了出臺地方人大立法、政府令等不同的方式、分不同的階段解決立法河題，為全國碳排放權交易市場法制建設提供了經驗。
三、建設全國碳排放權交易市場的總體部署
建立全國碳排放權交易市場的主要工作包括：
（一）建立具有強制約束力的法律法規
建議國務院出臺行政法規《碳排放權交易管理條例》，由主管部門會同相關部門制定出臺《碳排放權交易總量確定和配額分配機制方案》及其他配套細則。
（二）確定碳排放權交易覆蓋范圍
以控制化石能源產生的二氧化碳為主，將電力、冶金、建材等重點排放行業中排放達到一定規模的企業納入交易體系，逐步增加溫室氣體種類和涵蓋企業范圍。
（三）設定碳排放權交易配額總量
基于我國碳排放強度下降目標、能源消費總量控制目標、煤炭消費總量控制目標等宏觀政策目標，建立碳排放總量制度和分解落實機制，以此為基礎，再結合納入企業的歷史排放清況、相關行業產業發展政策，設定各省區市碳排放權交易的配額總量。
（四）制定配額分配方案
依據納入企業的排放特點和數據基礎，并考慮維護其國際競爭力等因素，提出碳排放配額分配的原則、方法和標準，并確定具體的分配方案。
（五）建立核算、報告與核查體系
頒布全國企業溫室氣體排放報告管理辦法，電力、冶金等重點行業企業溫室氣體排放核算方法和標準，建立企業溫室氣體排放數據報告和管理系統和第三方核查機制。
（六）建立國家碳交易注冊登記系統
通過建立專門的信息化碳交易注冊登記系統，準確記錄、跟蹤和管理排放配額持有和交易情況。
（七）確定交易平臺
初期以現貨交易為主，條件具備時引入期貨交易。對交易機構進行有效監管，并針對碳排放權交易可能存在的風險點，建立健全監管制度，明確監管部門和監管責任。
（八）制定市場調節機制
綜合采用國家預留配額、出售經核證的自愿減排量、配額有償拍賣、政府資金回購等手段，對市場供需進行必要的調節，確保市場平穩運行。
四、時間進度安排
全國碳排放市場建設按照總體設計、分步實施的原則，分三個階段進行。
（一）準備階段（2014―2015年）
總體目標是完成碳排放權交易市場基礎建設工作，具備啟動交易的條件。其中2014年的主要任務是報請國務院《全國碳排放總量控制制度和分解落實機制實施方案》，國家發改委出臺部門規章《碳排放權交易管理暫行辦法》并建成國家碳交易注冊登記系統，具備運行條件。2015年的主要任務是與國務院法制辦銜接，爭取盡早出臺國務院行政法規，同時由主管部門出臺其他相關的配套細則和技術標準，以及所有行業企業溫室氣體核算方法和標準，研究確定全國碳排放權交易配額總量及配額分配方法和標準，完善注冊登記系統，為啟動交易做好準備。
（二）運行完善階段（2016―2020年）
其中，2016―2017年為試運行階段，主要任務是根據出臺的各項政策法規，逐步將31個省區市及新疆生產建設兵團納入全國碳排放權交易范圍，做好配額的初始分配，啟動市場運行。2017―2020年的主要任務是全面實施碳排放權交易體系，調整和完善交易制度，實現市場穩定運行。
（三）穩定深化階段（2020年以后）
主要任務是增加交易產品，發展多元化交易模式，逐步形成運行穩定、健康活躍的交易市場。同時進一步提升市場容量和活躍程度，探索與國際上其他碳市場進行連接的可行性。
五、建立全國碳排放權交易市場的保障措施
（一）加強組織領導
發揮各地區和相關職能部門作用，加強溝通協調，推動落實各項工作任務。各地區要將建立碳排放權交易市場作為重要體制機制改革，納入本地區經濟社會發展規劃和年度工作計劃，明確任務、落實責任，確保完成本地區目標任務。建立碳交易專家支撐隊伍，加強相關的基礎研究和決策咨詢。
（二）完善財政金融配套政策
財政金融部門要研究提出支持碳排放權交易體系運行的金融財稅政策，加大資金支持力度，支持配額的分配與調節、第三方核查、注冊登記系統的運行和維護、市場監管等工作，保證碳市場長期持續運行。
（三）開展能力建設
在全國范圍內加強基礎能力建設，組織開展多層次、大面積、針對性強的培訓活動，建立長效人才培養和遴選機制，培養碳交易從業人員，為碳市場提供人才保障。
基本工作思路范文2
關鍵詞：空調；診斷；電磁控制閥
中圖分類號：U468 文獻標識碼：A
1概述
空調壓縮機不工作的主要有機械和電磁控制閥電路控制兩方面的原因。
機械方面故障的范圍主要有：空調壓縮機因缺油咬死，空調壓縮機進出油閥損壞。
空調電磁控制閥電路控制方面的故障范圍通過控制原理分析。
2機械方面診斷思路
空調壓縮機咬死：打開空調后，你能馬上看見空調皮帶在空調皮帶輪上打滑，同時伴隨刺耳的尖叫聲。
空調壓縮機進出油閥損壞，在肯定空調電磁控制閥工作的情況下，用空調壓力表檢查系統壓力（如圖1空調系統壓力所示），同時觀察發動機轉數，在高低壓壓力值變化不大及發動機轉數較高時，就可判斷壓縮機進出油閥已損壞。
3空調電磁控制閥電路控制方面診斷思路
空調電磁控制閥控制的基本原理如圖2（電磁控制閥系統圖）所示。在空調控制單元供電電源正常的情況下，空調控制單元收到閉合空調電磁控制閥的信號。空調控制單元將接通空調電磁控制閥控制電路，空調電磁控制閥調節系統壓力?？照{控制單元接收到電磁控制閥的切斷信號后，將斷開電磁控制閥控制。
通過空調電磁控制閥控制的基本原理，就能得出空調電磁控制閥不工作故障的范圍。
1）空調控制單元沒有收到閉合電磁控制閥的信號。
2）空調控制單元接收到電磁控制閥的切斷信號。
3）空調控制單元與電磁控制閥之間的電路或電磁控制閥本身有故障。
4）空調控制單元及控制單元的電源有故障。
為了達到提高維修效率和一次修復率的目的，特設計如圖3（ 故障診斷流程圖）。以下就用卡羅拉車型進行詳細分析：
3.1 空調面板顯示
啟動發動機，打開空調。觀察空調面板顯示屏顯示情況，如圖4（空調面板所示）。如果面板無任何顯示，則進行空調控制單元的電源系統檢查。如圖5（電源電路圖所示）。先用萬用表檢查HTR-IG保險絲，保險絲損壞則更換保險絲。保險絲正常，用試燈檢查HTR-IG保險絲座1有無電源。無電源則檢查保險絲座至IG1繼電器的導線，如IG1繼電器損壞會使其它系統都有故障，所以只有空調系統有故障則無需考慮IG1繼電器；HTR-IG保險絲座1有電源，則取下空調控制單元，用試燈檢查8號端子，試燈不亮表明HTR-IG保險絲座與空調控制單元8號端子之間的導線有故障；試燈亮，將試燈負表筆連接空調控制單元12號端子，試燈不亮，表示空調控制單元12號端子與接地線有故障，試燈亮，空調控制單元電源系統正常。按排除法，空調控制單元電源系統正常，空調面板顯示屏無任何顯示，只能更換空調控制單元。
3.2讀故障代碼
觀察空調面板顯示屏顯示正常，連接儀器進行故障代碼詢問。如果發現有故障代碼，則按維修手冊中故障代碼維修引導進行檢修。如果沒有儀器，自動空調都有自診斷模式，按了熱鍵就可以調取故障碼。如圖6（自診斷示意圖）所示。
步驟一、按住空調控制開關“AUTO”和“R/F”的同時，將點火開關置于 ON (IG) 位置。按住2個開關，直到出現指示燈檢查屏幕。
步驟二、激活面板診斷時，將自動執行指示燈檢查。檢查并確認指示燈每隔 1 秒依次亮起和熄滅，并且持續 4次。
步驟三、讀取在面板上顯示的代碼。如圖7 （故障碼顯示圖所示）。
3.3 進行自動空調自診斷（執行元件驅動）
故障代碼沒有，我們就要使用Active Test（主動測試菜單）中的Regulator Control Current（調節控制電流），觀察空調電磁控制閥工作情況。用儀器傳輸空調電磁控制閥調節命令給空調控制單元，空調控制單元控制空調電磁控制閥電路。
驅動后會出現兩種情況。一種電磁控制閥工作；另一種電磁控制閥沒有工作，空調控制單元與電磁控制閥之間的電路或電磁控制閥本身有故障。
電磁控制閥工作，說明控制電路沒有故障，故障出在空調控制單元接收到電磁控制閥的切斷信號或者電磁控制閥本身有故障。
空調控制單元有沒有接收到切斷信號，只需讀 一下實際值，一定要先讀發動機實際值中的A/C Signal(A/C Signal)的菜單，它表示測量項目是空調信號。當數值顯示ON，表示控制單元要求電磁控制閥工作；當數值顯示OFF，表示控制單元沒有要求電磁控制閥工作，控制單元肯定接受到切斷信號。
4關于空調切斷信號總結如下：
4.1壓力開關信號
4.1.1制冷劑缺少，制冷劑的壓力低于0.19 MPa時或高于3.14Mpa，切斷電磁控制閥控制。讀取Regulator Pressure Sensor（壓力傳感器）的實際值。
4.1.2壓力傳感器損壞
4.1.3壓力傳感器開關的導線損壞
4.2外界（環境）溫度傳感器信號
外界溫度低于2℃時 ，切斷電磁控制閥控制。讀取Ambient Temp Sensor（環境溫度傳感器）的實際值。
4.3發動機轉速切斷信號
發動機轉速小于300r/min或大于6000r/min 時 ，切斷電磁控制閥控制。讀取發動機控制單元中的Engine Speed（發動機轉速）的實際值。
4.4冷卻液溫度切斷信號
水溫達到118℃時，切斷電磁控制閥控制。讀取Engine Coolant Temp（發動機冷卻液溫度傳感器）的實際值。
4.5發動機負載關閉壓縮機信號
發動機的負載很大時，切斷電磁控制閥控制。讀取發動機控制單元中的Calculate Load（計算負載）的實際值。
電磁調節閥沒有工作，按如圖8（電磁調節閥電路圖）所示，用萬用表直接測量B7的電阻值。當外電路正常的情況下，就只能更換E30。
排出故障后，應進行修復后的驗證，系統正常后，應再次讀故障碼，包括在維修時涉及到的其它系統的故障碼，必須消除。
結語
通過設計合理完整的診斷流程，以故障癥狀入手，充分利用現有檢測設備，盡可能少的拆解步驟，提高了診斷效率及準確率。大量減少了不必要的拆解步驟，無論是在教學中還是在生產實踐工作，將起到很好的指引作用。使一些盲區及疑難雜癥迎刃而解。培養應用設備分析問題的能力。
參考文獻
[1]劉春暉，張學忠.汽車空調系統原理與檢修[M]. 機械工業出版社，2012.
基本工作思路范文3
［關鍵詞］教育科研 管理 思路
［中圖分類號］G639.22 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1009-5349（2012）06－0237－01
前言
對教育科研的性質認識不到位，以工作代研究，活動多，研究少，課題研究的探索性、創新性、科學性不強，規律探索不夠。不知道為什么要搞教育科研，對科研價值取向存在偏差：重功利、輕發展、重文章、輕實效。
一位合格的教師必須具備幾點最基本的職業素質：專業素質、思想素質、理論素質、科研素質。除了掌握基本的教育教學方法之外，還要熱愛學生，熱愛本職工作，具有一定的教育心理學知識，具備一定水平的教育科研能力。為此學校制定目標管理方案，將教科研作為教師的剛性任務。完成任務，在綜合評價中得分，沒有完成任務則要扣分。同時在全體教師會上宣布，職稱評聘教科研方面不出假材料及證明。
堅持以質量內涵式提升為價值取向，以教科研為主路徑，進一步推進質量轉型發展，這是教育質量全面提升的必然選擇。如何打造高效課堂，提高課堂效益，培養學生的自學能力，減輕學生的課業負擔，轉變后進生，這都要通過教科研來解決。
一、加強自身建設的意識和水平
不斷增強大局意識、服務意識、效率意識、質量意識、憂患意識和創新意識，以求超前適應并主動服務。管理的本質在于服務。通過為教師到位的服務，真正落實學校發展的管理政策，力求最大限度地調動老師們內在固有的實踐經驗、研究能力和創造能力。勤奮學習、虛心請教，廣泛吸納和借鑒各方經驗、意見，不斷更新教育觀念，開闊視野。認清自己肩負的使命，擺正自己的位置，以敬業的精神、科學的態度和嚴謹的作風，主動投入到管理工作中。
二、指導思想要規范與解放
規范是管理工作有序運轉的保障，制度應更強調服務功能、咨詢功能和人文關懷。已完成的課題管理辦法（討論稿）將提交給領導和專家們審議、斧正。充分發揮多元管理主體的功能，調動各類主體的積極性，完善激勵機制，為教育科研保駕護航。管理的最高準則是解放，而不是用制度去束縛。激勵自己勇于承擔責任、保證自和發言權、及時提供力所能及的資源幫助、施展睿智構建和感受成功的平臺、支持有效推廣科研成果，為學校的發展而不遺余力。
三、總體目標要整體優化
整體規劃科研課題，整合校內、校外的優質資源，提高教育科研的集團化程度和整體水平，形成一批優秀成果，確立教育科研的領先地位。以有效的管理，優化教育科研在帶動學科建設、制度建設和師資隊伍建設等方面的整體功能。不懈追求學生全面發展、教師專業發展、學校事業發展及其整體優化。教師群體的整體優化，形成學習型組織（主要指校本研修），讓新教師順利站上講臺，讓站穩講臺的教師盡快站好講臺，讓站好講臺的教師走下講臺傳、幫、帶。開展校本研修的主要設想——把校本研修當成教育科研來實施。1.充分用好學校中老年優質資源。2.整體把握研修內容構成。3.精心設計內容的組合。4.認真探索新課程教師研修的操作模式。5.積極爭取，在物質和精神上讓參與研修的教師和培訓者付出的精力和時間得到回應。
四、工作重點是過程和質量
（一）有所為有所不為，抓住重點
1.立足課堂、回歸課堂。瞄準課改和考改、教和學，有效推進學?！叭蠊こ獭苯ㄔO。2.從實踐維度出發，著重開展微觀研究、應用研究、校本研究和行動研究，實實在在地做好力所能及的事。3.重課程理念與教學實踐的有機整合，整體提高教學實踐水平和學生的學習能力。4.聯合各學科、各部門，將規范的基地工作操作模式引入學校的考試管理和試題研究，確保我校中、高考持續高位走強態勢。
（二）強化過程管理，在互動中合作共進
1.及時組織課題申報，在課題申報時強調課題論證與課題設計的并重與統一。2.制訂課題立項的主要標準和程序。3.規范開題，形成詳實的課題研究方案和課題研究計劃。4.實施中期檢查制，促進研究的深入開展。5.及時組織通識培訓和個案研究。6.開辦課題管理網站，以便查詢和交流。
（三）注重學校質量文化的建設，提高教育科研的文化品味
1.促成崇尚一流、追求卓越的校園精神和價值觀念。2.共同營造團結和諧的人際氛圍。3.優化不斷開拓、探索、創造的學術環境。4.構建合理的、可操作的、充滿人文關懷的教育教學質量評估體系。
五、管理績效實行反思與監督
增強對管理工作的自覺反思、總結和互助協作。換位思考，確保管理過程合理、有效。制訂管理工作職責，接受全體職工的監督和批評。制訂管理績效評估體系，學期評估不合格，立即“下課”。
六、結論
加強科研理論知識修養，通過“請進來”“走出去”等各種途徑，進行科研指導，積極選派教師參加上級部門組織的各類培訓，要求外出培訓的教師回校后再對其他教師進行二次培訓，給廣大教師提供更廣、更深的科研專業知識。全天候開放電子備課室，加強對教師在電子備課室行為的管理，與先進的理論與實踐碰撞，在實踐中提升自己的能力和水平。
【參考文獻】
[1]王盈.美國聯邦政府對高?？蒲腥藛T事務性工作的化解措施[J].全球教育信息,2007(3).
基本工作思路范文4
論文摘要:士官教育的根本目的是培養適應部隊崗位需求的人才,對比目前職業化特別明顯的部隊崗位工作,傳統的課程體系已經不能滿足實際的需求。結合地方職業教育的先進理念和教學經驗,建立工作過程系統化的課程體系,具有重要意義。本文以我校開展的在士官教學中構建工作過程系統化課程體系為例,說明如何在士官院校中開發工作過程系統化課程。
1 士官教育的特征
士官教育是軍事教育的組成部分,培養的是適應部隊需要的軍事人才,因此具有鮮明的軍隊特色。就軍械士官而言,他們既是專業分隊的戰斗員,又是武器裝備的使用、維修和管理者,還是基層分隊日常管理、思想工作的領導和骨干。因此,軍械士官教育必須在堅持職業教育共性特點的同時,堅持突出軍隊特色,注重滿足部隊需要。
從人才培養目標看,士官教育為非學科型教育,培養能夠熟練掌握某一職業要求的知識、技能,能將成熟的技術、工藝應用到部隊建設第一線的技能型、管理型人才。從教育內容看,士官教育以部隊實際需求為原則,通過必要的基礎理論教育和充分的職業訓練,培養某一領域具有獨立從事職業活動能力的人才。從教育效果看,士官教育強調學用結合、急用先學,要求最大限度地貼近工作崗位,重視學習成果直接、快速轉化為現實生產力(戰斗力、保障力)。從對師資隊伍的要求看,都需要建立一支實踐經驗豐富,既能傳授必備的專業技術知識,又能夠推廣實用科學技術和進行職業指導的“雙師型”師資隊伍。從教育體系的發展看,士官教員必將隨著軍隊作戰思想、作戰樣式、編制體制、武器裝備和技術的發展而逐步演進成與生長軍官學歷教育、任職教育“特性不同、層次對應、功能互補”的格局。
2 士官學員的學習需求
通過在實際教學過程中的問卷調查發現,士官學員結合自己在部隊的實際工作經驗和具體崗位的任職需求,對教學過程中的需求主要反應在以下幾個方面。
(1)學員的課程較為繁多,課程安排不盡合理。一學期十幾個科目,只能對課程學到一些毛皮,對課程知識還學得不深不透,并且給學員的壓力較大。
(2)士官學校太過于注重基礎理論的學習,而對于專業課,特別是專業實踐及專業操作的學習時間太短。畢業后學員都覺得對于專業沒有學到太多的東西,學到的多是些基礎知識和理論,回到連隊都會有一種“光會說、不會操作”的通病,理論知識很扎實,而一談到操作和維修,基本上是不會。不應該先抓理論知識,再抓實踐動手能力,效果不好,學員學起來也很吃力。理論知識和實踐相互穿插,而且對所學的理論知識也能運用到實踐當中,加深了學員的理解。
(3)多給學員一些動手操作的時間,尤其是在實踐課上要加大力度,使學員能夠更好地貼近部隊、貼近實際。
(4)專業課教員應加強與基礎部教員的溝通,多講一些與學員主學裝備有關的理論知識,以提高學員對專業學習的力度;同時學員自己也要多與教員溝通,相互促進、共同進步。
3 士官教育中開發工作過程系統化課程的基本步驟
基于工作過程系統化的士官課程開發要組建課程小組,按照“具體崗位分析——確定行動領域——確定學習領域——設計學習情境——教學實施”的路徑推進,將方法能力、專業能力和部隊任職能力的培養貫穿在學習領域中。
(1)具體崗位分析。
通過實際部隊調研確定具體崗位分析,主要從社會經濟分析、部隊需求分析和任職崗位分析三個方面進行。社會經濟分析包括國家層面的國家經濟發展情況、國家經濟政策、職業教育體系等方面;部隊需求分析主要包括部隊裝備發展趨勢,新形勢下的相關要求等方面;任職崗位分析主要從學員畢業后的分配方向、任職崗位、專業人才培養目標及崗位能力需求等方面進行。
(2)確定行動領域。
明確讓學員掌握必備的專業知識及基本技能,可以從容勝任相應的工作崗位的人才培養目標。所以,在編寫教材時在內容的編排上以循序漸進的方式,將專業技術知識與技能訓練相結合,相應地分配在各個章節中。
(3)確定學習領域。
在課程教學設計中以學員實際工作崗位需求為目標,將學員實際崗位任務整合成一個個“學習單元”,知識點體現“夠用”、技術點體現“實用”,知識點和技術點“融合”在單元中,用技能訓練實例驅動知識點的自主學習。
(4)設計學習情境。
在課堂教學設計和實施中強調“學中做,做中學”的職業培訓模式,將專修室(實訓室)作為教學實施的主戰場,在教學實施中采用“四階段教學法”:我說你聽(精講組成、功用與基本工作原理)－我做你看(各裝置的分解結合)－你練我看(學員逐個練習分解結合技能并理解構造與工作原理)-你練我評(在練習中隨機提問與糾正錯誤)。單元教學結束時再進行一次討論式總結。真正體現學員學習主體地位,教員的功夫下在備課階段,做好“學習單元計劃”和“學習工作單”,課堂授課時除示范講解外巡查于各學習小組間行使指導者的職責即可。
(5)教學實施。
通過任務引領、項目驅動的方式促使學員主動獲取知識和解決問題;通過學員之間、師生之問交流、討論、演示、模擬等多種方式激發學員的學習熱情,拓展獲得知識的途徑,提高掌握知識的效率。
4 士官教育中開發工作過程系統化課程的實踐意義
(1)完善教學結構體系。
在采用全系統的“工作過程系統化”課程體系后,基礎課程和專業課程將融為一體,最終服務于某一具體的“工作環境”,這樣必然帶來教學結構體制的調整,有弱化基礎課程的趨勢。
(2)改革課程體系。
目前的課程體系主要還是以學科體系為主,沒有充分結合部隊真實的實際需求,更沒能有效突出任職教育這一特點,因此,基于“工作過程系統化”的課程體系設計將全面取代傳統課程系統。
(3)提升教員全面素質。
授課教員必須全面掌握“工作過程系統化”課程體系中的每一個工作環境課程,包括相應的基礎理論知識、專業基礎知識和核心的專業知識,同時能將這些知識融會貫通地運用到某一具體的實踐環節中。
參考文獻
[1] 姜大源.關于工作過程系統化課程結構的理論基礎[j].理論研究,2006(1).
[2] 張虹.培養應用型人才課程改革是關鍵——兼論工作過程系統化課程[j].北京聯合大學學報,2008(6).
[3] 袁玫,周海燕,馬楠.基于工作過程系統化的課程開發探討[j].中國職業技術教育,2008(10).
[4] 李學鋒.工作過程系統化高職課程建設的研究與實踐[j].成都航空職業技術學院學報,2008(9).
基本工作思路范文5
解放思想還有底線么?當然有。綜觀人類政治思想史,我們不過是糾纏于兩個基本問題。一是合理確定公權和私權的邊界,二是合理確定產生公權和監督公權的辦法。對于這兩個問題,當然有數不清的技術性難題需要解決,但在根本問題解決之前,技術性難題的解決手段不免遇到尷尬。
大略說來,經過漫長的思想啟蒙過程,主流的政治思想愿意承認這樣一些基本的人類政治價值準則:政治制度應該盡可能擴大和保護人們的私人活動空間,而將公權的行使限制在盡可能小的范圍里,以保障人們在私人活動空間的充分自由;公權的主要使命是保護人在私人活動空間的充分自由,并賦予人們對公共權威機構及其代表的選擇權力,使這種權力的行使在政治市場中得以實現。公權的行使要保障人民免于饑餓、免于恐懼、免于被奴役、免于合法財產被剝奪,并平等地享有公權給社會提供的各種便利服務。所有這些人民應享有最基本的權利,不能通過市場交易來剝奪,也不能通過“少數服從多數”的投票規則來踐踏。我們常說的所謂自由、公正、民主與和諧,不過是對這些政治準則的概括性的說法。
從政治現實看,由解放思想或思想啟蒙所形成的政治思想底線,常常是脆弱的,不堪一擊的,特別在這些底線沒有深入人心的時候更是這樣。在西歐啟蒙運動發生以后相當長的時期里,英國還持續發生“羊吃人”的圈地運動;而美國的民權運動直到上世紀60年代還在如火如荼地進行。第二次世界大戰時期,德國和日本法西斯這些怪獸作孽于世界,更讓人感到那里似乎從未有過任何思想啟蒙運動的蹤跡。
由解放思想,我們也要確立一整套具有普世價值的政治行為底線;對于這些底線,不能假借解放思想去顛覆,也不能憑借“開拓工作思路”去踐踏。
基本工作思路范文6
總體思路和主要構想
總體思路：以科學發展觀為統領，以落實“六項行動計劃”為抓手，堅持以人為本，注重保障民生民利，注重服務發展大局，積極主動地探尋工作思路，努力開創我區就業形勢更喜人、社會保障更暖人、勞動關系更護人的工作新局面。
主要構想：發揮勞動就業“三效應”。一是發揮企業帶動效應。不斷完善我區自主創業激勵機制，發揮創業帶動就業效應。二是發揮市場規模效應。不斷完善市場功能建設，拓展市場服務領域，促進就業的規模效應。推進創建充分就業社區、村活動。三是發揮政策扶持效應。幫助就業困難群體實現就業。落實社會保障“三到位”。一是社保安置落實到位。抓住城市建設的契機，將未給予社會保障安置的失地農民逐步納入城保體系，切實提高保障水平。二是養老擴面推進到位。堅持擴大就業方針，通過促進就業實現社保擴面。堅持社保專項檢查,規范用人單位依法參保。三是穩步推進城鎮職工醫療保險和生育保險，開展事業單位工傷保險。提高勞動監察“三重視”。一是重視監察執法力度，以“突出重點、主動出擊、預防為主、查防并舉”為指導，形成“隱患問題提前查、普遍問題全區查、重點行業專項查、重點地區重點查”的基本方式，把可能發生勞動糾紛的問題消滅在萌芽狀態。二是重視規范執法行為，做到依法執法、教罰結合，提高執法能力和效果。三是重視隊伍自身建設，大力推進勞動保障監察執法工作。做到講干勁、比成績，講效益、求發展，講規范、立形象，努力提高隊伍整體素質和服務質量。
具體目標
1、就業再就業：城鎮新增就業1000人，就業困難對象就業150人，培訓城鄉勞動力1500人。
2、社會保障：機關事業養老保險參保人數累計達到1000人。征繳基金累計達到350萬元。離退休人員基本養老金逐年增加，平均養老金水平超過1750元。城鎮居民基本醫療保險參保率實現65%的工作目標。
4、勞動監察：日常監察用人單位1000家；用工50人以上的企業合同簽訂率達到95%以上；舉報專查結案率達到95%以上；舉行專項勞動執法檢查6次；年審用工單位400家以上。
