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低保檔案論文范文1
某具有幼兒園教師教育院校的學前教育專業學生基本是女生，在教育實習階段，她們具有雙重身份———在校大學生和幼兒園教師。這是她們第一次獨立面對紛繁復雜的社會，她們缺乏社會經驗，卻要與幼兒園領導、同事、家長、幼兒等對象展開交往，難免出現初入職的焦慮、迷茫、浮躁、困惑等社會不適應。下文以該校2011級學前教育專業大三年級女生為例，分析與思考班導師引導教育實習的策略:
(一)就業指導———幫助選擇優質幼兒園
幼兒園的環境相對比較單純，可以為教育實習生提供邁向社會的過渡緩沖期，幫助其成熟心智進而增強應對紛繁復雜社會的能力。大型民辦幼兒園大多擁有一支優質的教師團隊，而省級示范幼兒園都重視教師的培訓工作，在這樣的團隊中教育實習生能得到很好的鍛煉，專業能力也能提升較快。班導師推薦兩位教育實習生到九江早期教育學校(幼兒園)就業。九江早期教育學校是1997年創辦的一所大型民辦省級示范幼兒園，生源充足，管理規范，提供實習津貼，免費提供食宿。兩位教育實習生在一個單位工作，也是一個互助團隊，遇到困難能相互商量、照應，共同度過就業適應期。艷艷是這兩位實習生中的一位，曾在教育實習之前找到班導師要求給予指導。到這所幼兒園實習后，艷艷給班導師的短信中寫道:“真的很感謝老師推薦到早期教育學校實習，感謝老師在我最迷茫的時候指引我。在幼兒園我學到了很多、實踐了很多。在教師技能比賽中，我的說課嘗試用PPT演示，還擔任了主持人。任何一種嘗試對于我來說都是學習和成長，是經驗的積累和知識的不斷擴充。我會繼續努力，不會讓老師失望?！痹谶@里，班導師幫助實習生選擇優質幼兒園就業，為實習生提供了發展的平臺。
(二)基層面對面———走近實習生和園長班導師需要
走向基層、走進幼兒園、走近實習生，需要了解實習生在幼兒園工作的實際情況，了解他們的困難并進行面對面的交流，這不僅能讓實習生覺得親切、溫暖，而且能更加激發他們的工作熱情。班導師還與九江早期教育學校的園長進行深度交流，園長對兩位教育實習生的評價很高，認為她們工作態度好、有激情、專業能力強。園長還特別表揚了艷艷，講述了這樣一件事:九江早期教育學校春季教學是正月初五開學，正月初二艷艷就離開甘肅老家回到單位工作，責任心很強。園長感謝幼兒園教師教育的院校為幼兒園輸送了兩位優秀實習生，希望今后能推薦更多的畢業生到幼兒園工作。走基層活動也是班導師全面了解幼兒園的良好契機。2011級有兩位教育實習生應聘到一所新園———未來星幼兒園。班導師赴未來星幼兒園對幼兒園辦園基本條件、舉辦者的身份背景、幼兒園園長和幼兒園的資質等方面進行考察，確保教育實習生的實習單位能持續發展，實習生有安全保障。班導師與未來星幼兒園園長交流時，園長反映了實習生存在的一些問題，如上班時間吃零食、遲到、認為幼兒園管理苛刻、小題大做等組織紀律不嚴、生活不嚴謹、對自身要求不嚴的現象。在這種情況下，班導師要正視教育實習生存在的問題，引導實習生以《幼兒園教師專業標準》師德為先的基本理念，熱愛學前教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規范。為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。
(三)教研指導———引導實習生進行教研活動
《幼兒園教師專業標準》對專業能力有如下要求:主動收集分析相關信息，不斷進行反思，改進保教工作。針對保教工作中的現實需要與問題，進行探索和研究。制訂專業發展規劃，不斷提高自身專業素質。《幼兒園工作規程》第三十七條規定了幼兒園教師的主要職責，要求教師參加業務學習和幼兒教育研究活動。［2］班導師應積極引導實習生開展社會實踐和教研活動，有意識地培養實習生的教研興趣、教研能力和社會實踐技能。如江西省九江市學前教育專業委員會每年開展幼教論文、教育案例、觀察筆記征集活動，班導師積極鼓勵教育實習生參加活動，并對實習生撰寫的幼教文章給予修改。在班導師的指導下，實習生英英的幼教論文《播下一個行為收獲一種習慣》在江西省九江市學前教育專業委員會2013年征集活動中獲得一等獎的優異成績，也激發了所有教育實習生的教研熱情。在江西省九江市學前教育專業委員會2014年開展的幼教論文、教育案例、觀察筆記征集活動中，所有實習生都積極參賽，實習生寫作和分析問題的教研能力得到了提升。
(四)管理指導———關注實習生群體動態
班導師要關注教育實習生群體動態，應利用郵件、短信、QQ群等信息平臺，突破空間的限制，與實習生交流思想，幫助她們排解心理壓力，解決她們的實際困難。如實習生媛媛和蘭蘭處于單親、低保家庭，家庭結構不健全，經濟拮據。班導師積極為媛媛和蘭蘭提供了高校畢業生一次性求職補貼的信息，并幫助她們準備申請材料，使她們成功申請到補貼。這不僅體現了國家對低收入大學生的人文關懷，也使她們因為班導師的悉心關懷而備感溫暖。幼兒園教師教育院校的學生在大學一年級已經參加了普通話考試，班導師了解到，江西省對幼兒園教師資格普通話條件的認定是達到二級乙等即可，而上海、甘肅嘉峪關市等地要求幼兒園教師普通話水平必須達到二級甲等。為此，班導師便建議部分實習生(普通話二級乙等)在教育實習期再次參加普通話考試，改變普通話等級。在班導師的指導下，班級44位學生中有32人取得了二級甲等普通話等級證書。了解到江西、福建、甘肅等地2014年屆畢業生可以報名參加幼兒園教師招聘考試后，班導師結合崗位計劃、崗位條件，實習生的年齡、戶籍、個人能力綜合考量等情況，為實習生提供報考崗位、招聘考試等方面的專業指導，幫助實習生有效復習、積極應考。
二、總結
低保檔案論文范文2
關鍵詞：土地檔案，開發利用
土地檔案是國土資源實踐活動中直接形成的具有保存價值并歸檔保存的文字、圖表、光盤、聲像、電子文件等材料。它是寶貴的信息資源，反映著城鎮和農業建設生產用地發展的歷史真實面貌。了解土地檔案的作用，大力開發土地檔案信息資源，提高土地檔案的利用率，最大限度地發揮其特有的經濟效益和社會效益，有效地為社會各界提供服務，已成為檔案工作者最為關注的話題。
1.土地檔案的作用
近年來，在轉變國土資源利用方式和深化國土資源管理改革的新形勢下，在轉變政府職能，加快政府提速的過程中，土地檔案信息化建設的地位和作用愈顯重要。主要表現在：一、土地檔案是確定土地權屬，是采用法律、經濟、行政等手段科學管理土地的基本依據。二、土地檔案是征用土地和處理土地糾紛、查處違法占地憑證。三、土地檔案是重要的技術資源，是研究如何管好、用好土地資源的基礎，它不僅用之于現在，還要服務于未來。
總之，土地檔案是不同歷史時期土地檔案制度和措施的匯集，也是各項技術成果的真實記錄。它對于保護國土資源、合理開發、有效配置土地資源具有憑證、參考作用。它不僅是國土資源管理工作的重要組成部分，也是國家檔案的重要組成部分。。隨著法律法規的逐步完善和科學技術的迅猛發展，土地檔案的綜合利用率日趨增多。因此，做好新形勢下土地檔案的開發利用工作至關重要。
2.提高土地檔案利用率的有效途徑
2.1做好土地檔案的收集基礎業務工作
2.1.1豐富館（室）藏量，優化館（室）藏結構。
從社會需求的角度來看，館（室）藏與檔案利用的效果是成正比的。館（室）藏越齊全、豐富，為社會提供服務的機會就越多。俗話說：“巧婦難為無米之炊”。要擴大收集范圍，豐富館（室）藏內容。首先，按照制度、規范要求收集整理好機關文書、人事、會計、基建、實物等檔案。其次，著重抓好土地占用、土地審批、建設用地補償使用費征收及使用、“招拍掛”運行等土地資源使用與管理工作中形成的土地檔案。最大限度地增加館（室）藏量，努力創造一個門類齊全，分類編目正確合理的綜合管理體系。另外，還應加強檔案鑒定工作，及時將已失去保存價值的檔案進行鑒定銷毀，這樣既可以降低保管成本，又可以提高檔案的利用率。
2.1.2加強土地檔案的管理工作
（1）重視土地檔案的收集、整理工作。確保檔案信息量充足、完整、真實、系統，更好地為社會服務。
（2）加強土地檔案的標準化文件的制定工作。使檔案管理的各項工作環節都按一定的標準來進行。。
（3）建立、健全科學的、實用的土地檔案檢索體系。提高向社會各界提供利用土地檔案信息的工作效率。
（4）注重做好土地檔案的編研工作，以便有針對性的搞好服務。
2.2主動服務，變封閉為開放
由于檔案本身具有的潛在價值不能自發地實現，必須借助人們的開發利用活動，才能使其充分地表現出來。因此，新形勢下，土地檔案管理人員要樹立為經濟建設和各項國土資源工作服務的思想，改變過去那種看門守攤、坐等上門的被動服務狀態，變封閉為開放，變被動服務為主動服務。一方面，緊緊圍繞社會的需求，找準社會普遍關注的熱點、焦點問題，把握時機，主動配合社會活動和政府的中心工作，充分發揮檔案部門的主觀能動性。同時，憑借計算機、網絡等先進技術，利用網上信息量大、傳遞速度快的優勢，與其他檔案機構聯網，實現檔案信息資源共享。使“死檔案”變成“活信息”，充分發揮檔案的作用。另一方面，利用報紙、電視等新聞媒介增強全社會的檔案信息意識，宣傳土地檔案效益實例，擴大檔案的知名度，使人們了解土地檔案的價值和作用，提高土地檔案的社會地位與影響，便于今后的利用。
2.3提高土地檔案管理人員的素質
檔案管理人員是檔案管理的實施者，其素質高低直接影響檔案業務工作的效率、質量和服務水平。因此，必須重視提高檔案人員的素質。。一、樹立正確的人生觀、價值觀，樹立堅定的事業心和兢兢業業的工作作風；二、努力優化自己的知識結構。不但要加強學習檔案專業知識，還要學習和擁有現代化的知識及其他社會、科技知識，不斷充實完善自我；三、具備良好的綜合素質。檔案工作是一項科學性、業務性很強的重要工作，要做到檔案材料的科學管理和有效地開發利用，檔案管理人員必須具有較全面的文化知識及熟練的專業技能；四、樹立與時俱進的思想作風，更新服務觀念，強化創新意識，創新精神及創新能力，以適應檔案事業發展的新要求；五、具有愛崗敬業、求真務實、甘于奉獻的精神，以及保守機密、自我犧牲的品質和綜合協調能力。
另外，建立合理的檔案利用制度，也是提高土地檔案利用率的又一有效途徑。
3.做好土地檔案利用工作，提高土地檔案利用率的意義
隨著改革開放的深入，我國國民經濟飛速發展，城市建設項目不斷增多，土地檔案的業務管理工作已經由整理、保管、利用逐步轉移到檔案的開發利用上。這不僅是土地檔案工作的基本任務，也是整個土地檔案工作的目的所在。加強對土地檔案的管理利用，不僅可以為機關工作效率和工作質量的提高創造必要的條件，而且能夠為確定土地所有權、使用權提供法律憑證和依據。只有搞好檔案的利用，充分發揮檔案的作用，不斷提高其社會效益和經濟效益，更好地為國民經濟和社會發展服務，才能使人們重視土地檔案工作，才能提高土地檔案工作的社會地位。因此，依法合理地利用好土地檔案，充分發揮其在社會經濟發展中的作用，是提高檔案利用率的重要途徑。
隨著社會主義市場經濟體制的建立和完善，檔案的開發利用已成為服務于民、服務于社會的一項重要工作。因此，在知識經濟的新形勢下，我們一定要大力開發檔案信息資源。通過對檔案的大力開發利用，來增強檔案管理的活力，促進國土資源事業的發展，擴大土地檔案管理工作的社會影響，創造出更大的社會效益和經濟效益。
低保檔案論文范文3
[關鍵詞]幼兒園教師教育；教育實習；案例；班導師
[中圖分類號]G615
[文獻標識碼]A
[文章編號]2095-3712（2015）08-0049-03[ZW（N]
[作者簡介]曾靈霞（1966―），女，江西武寧人，?？?，江西省九江市武寧縣幼兒園園長，小教高級；錢桃英（1966―），女，江西九江人，本科，江西省九江職業大學學前教育學院副教授。
《幼兒園教師專業標準》是國家對合格幼兒園教師專業素質的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規范，是引領幼兒園教師專業發展的基本準則，是幼兒園教師培養、準入、培訓、考核等工作的重要依據?！队變簣@教師專業標準》的基本理念是以能力為重，把學前教育理論與保教實踐結合起來，突出保教實踐能力；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力。開展幼兒園教師教育的院校要將《幼兒園教師專業標準》作為幼兒園教師培養培訓的主要依據，重視幼兒園教師職業道德教育，重視社會實踐和教育實習。[1]對具有幼兒園教師教育的院校來說，班導師是一種優質資源，他們為教育實習生提供的職業道德、專業、就業、科研和心理等方面的引導，可以提高學生的職業生涯規劃，使其充分發揮自身的特長和優勢，增強適應社會的能力。
一、案例分析：給她一次實習的機會
妮妮，1992年12月7日出生，福建福州人，某高校2011級學前教育專業大專二年級女生。2013年5月9日，班導師接到一個電話，妮妮要到某高校的附屬幼兒園實習。妮妮原被安排在市區一所大型民辦幼兒園實習，實習幾天，幼兒園反映妮妮有時自言自語，有時獨自舞蹈，堅持辭退她，使她中斷了原定一個月的教育實習。教育實習是使幼兒園教師形成教育智慧的重要途徑，是培養準幼兒教師的重要環節，而某高校附屬幼兒園承載著幼教科研、教育實踐基地等功能，接受學生實習具有義不容辭的責任和義務，必須提供妮妮實習的機會。
妮妮在輔導員的帶領下來到該附屬幼兒園，班導師（該附屬幼兒園園長）暫時把妮妮安排在辦公室做一些事務性的工作，給她一個緩沖適應期。畢竟她調整了實習單位，又沒有得到原幼兒園面對面的解釋，班導師覺得有些突然。這樣安排也便于班導師觀察了解妮妮之后，再做下一步的計劃。
班導師在辦公室與妮妮溝通，商量能不能留下手機號碼便于聯系，她小心翼翼地回答說沒有手機。妮妮還是處于驚魂未定的狀態，用回避退縮的方式自我保護。
5月11日，班導師與妮妮的母親電話溝通，了解她的成長經歷：妮妮小時候發育遲緩，時常嘔吐；在家境較好、家教較嚴、父母精心呵護的環境中長大；初中成績尚可，考高中只差幾分，最終通過擇校安排在重點高中學理科，在高中階段表現學業困難；人際交往缺乏獨立性。如家庭單元門鑰匙丟了，家長讓她按鄰居家的門鈴幫忙開門，她這樣做了幾次后，不愿麻煩鄰居，一定要家長給配鑰匙。由于家長工作都很忙，也為了更好地保護她，不放心她交往，妮妮獨處的機會很多，因此，妮妮生活的圈子很小，了解社會的機會少，單純、心智不成熟，不了解社會的復雜性，但妮妮從未出現過激行為。
5月13日，妮妮沒有到附屬幼兒園上班，班導師與她的輔導員了解情況，輔導員也電話聯系不上她。班導師八點半在去妮妮宿舍的路上接到她的電話，她說頭暈，不能上班。班導師接到電話就放心了，讓她好好休息。下午，妮妮來上班了?？紤]到她與班導師在一個辦公室上班有壓力，很拘謹，并且有一周的適應期了，班導師重新安排她到中班實習。
妮妮是一個單純、敏感、脆弱、膽小、不善交際、動作遲緩、缺少安全感的實習生。在實習前期遭到辭退，如驚弓之鳥，不能釋懷，有挫折感，情緒十分低落。為了讓她走出困境，順利度過實習期，附屬幼兒園采取了以下策略：
（一）給予她一個包容、寬松的環境
首先，考慮到小班孩子安全壓力大，大班有的孩子欺生、淘氣，而中班孩子相對容易接納實習生，班導師給妮妮安排到中班實習。其次，與中班保教人員溝通，讓她們包容、接納妮妮，伸出溫暖的手，幫助她度過實習期。妮妮在中班實習時，也出現了獨自舞蹈，導致幼兒興奮地模仿亂成一團，早上睡過頭，沒有上班的現象。在這種情況下，中班保教人員及時與班導師溝通，班導師及時了解她的情況，給予她幫助。只有班導師、教師和保育員提供包容、接納、寬松的實習環境，妮妮才能度過艱難的實習期。
（二）挖掘她的閃光點，揚長避短
妮妮擅長繪畫，也能靜下心來做一件事。班導師建議她指導幼兒繪畫，既發揮了她的特長，也給她一個任務驅動，讓她在學中做、做中學。妮妮在指導幼兒繪畫中體驗到存在的價值，獲得了歸屬感、成就感和幸福感。
（三）與同伴交往，建立安全感
在附屬幼兒園實習的還有另外一位福建籍實習生，班導師建議妮妮與這位同伴交往，避免孤獨感，盡快融入到幼兒園這個集體中。由于在實習前期出現了挫折，妮妮到附屬幼兒園實習時缺乏安全感，處處小心翼翼。班導師明確告訴她，不要緊張，大膽實習，不管遇到多大的困難，附屬幼兒園一定給予她實習的機會。在消除顧慮、有安全感的氛圍中，妮妮積極與其他實習生交往，建立同伴互助的團隊，相互支持，共同提高。
（四）密切與家長溝通，共助成長
經常與家長溝通，特別是妮妮情緒不穩定、消沉時，借助家長的關心和關愛幫助她走出困境，讓親情給予她肯定與鼓勵，幫助她重拾信心，找到心靈的依托。妮妮經歷幼兒園辭退后時常做夢，在夢境中又被辭退。妮妮家長則鼓勵她：大家都認為她在大學學習這兩年進步很大，如她在上學期間，冬天雙手生了凍瘡，也能勇敢地承受，不向家長訴苦，獨立能力增強了不少。家校的有效合作可以有利促進學生的成長。
（五）給予展示平臺，充分展現價值
附屬幼兒園要求每一位實習生在實習結束前展示一節匯報課，班導師、實習生、指導教師參與聽課、評課。妮妮想在匯報課上有充分的展示并有所創新，但由于準備不充分，出現了一些問題。不過她第一次嘗試了組織幼兒活動，也熟悉了組織幼兒活動的基本流程，積累了實踐經驗，也圓滿完成了實習任務。
教育實習的一個重要目的是使學生畢業后具有在幼兒園獨立從事教學和教育工作的能力，獲得從事幼教工作的自信。教育實習應為學生提供充分鍛煉的機會，需要為學生提供優質的幼兒園和高素質的班導師。2014年5月，妮妮參加福建省幼兒園教師招聘考試，筆試已經入圍，面試成績尚可，但由于缺乏實踐經驗，最后僅以四分之差落選。但她不氣餒，準備明年繼續應戰。每一個人都秉性不同具有差異，但每個人都有生長的空間，在學生的成長路上，學校、家長以及周圍同伴應伸出溫暖之手，共同幫助他成長。
二、班導師引導教育實習的策略思考
某具有幼兒園教師教育院校的學前教育專業學生基本是女生，在教育實習階段，她們具有雙重身份――在校大學生和幼兒園教師。這是她們第一次獨立面對紛繁復雜的社會，她們缺乏社會經驗，卻要與幼兒園領導、同事、家長、幼兒等對象展開交往，難免出現初入職的焦慮、迷茫、浮躁、困惑等社會不適應。下文以該校2011級學前教育專業大三年級女生為例，分析與思考班導師引導教育實習的策略：
（一）就業指導――幫助選擇優質幼兒園
幼兒園的環境相對比較單純，可以為教育實習生提供邁向社會的過渡緩沖期，幫助其成熟心智進而增強應對紛繁復雜社會的能力。大型民辦幼兒園大多擁有一支優質的教師團隊，而省級示范幼兒園都重視教師的培訓工作，在這樣的團隊中教育實習生能得到很好的鍛煉，專業能力也能提升較快。班導師推薦兩位教育實習生到九江早期教育學校（幼兒園）就業。九江早期教育學校是1997年創辦的一所大型民辦省級示范幼兒園，生源充足，管理規范，提供實習津貼，免費提供食宿。兩位教育實習生在一個單位工作，也是一個互助團隊，遇到困難能相互商量、照應，共同度過就業適應期。艷艷是這兩位實習生中的一位，曾在教育實習之前找到班導師要求給予指導。到這所幼兒園實習后，艷艷給班導師的短信中寫道：“真的很感謝老師推薦到早期教育學校實習，感謝老師在我最迷茫的時候指引我。在幼兒園我學到了很多、實踐了很多。在教師技能比賽中，我的說課嘗試用PPT演示，還擔任了主持人。任何一種嘗試對于我來說都是學習和成長，是經驗的積累和知識的不斷擴充。我會繼續努力，不會讓老師失望?！痹谶@里，班導師幫助實習生選擇優質幼兒園就業，為實習生提供了發展的平臺。
（二）基層面對面――走近實習生和園長
班導師需要走向基層、走進幼兒園、走近實習生，需要了解實習生在幼兒園工作的實際情況，了解他們的困難并進行面對面的交流，這不僅能讓實習生覺得親切、溫暖，而且能更加激發他們的工作熱情。班導師還與九江早期教育學校的園長進行深度交流，園長對兩位教育實習生的評價很高，認為她們工作態度好、有激情、專業能力強。園長還特別表揚了艷艷，講述了這樣一件事：九江早期教育學校春季教學是正月初五開學，正月初二艷艷就離開甘肅老家回到單位工作，責任心很強。園長感謝幼兒園教師教育的院校為幼兒園輸送了兩位優秀實習生，希望今后能推薦更多的畢業生到幼兒園工作。
走基層活動也是班導師全面了解幼兒園的良好契機。2011級有兩位教育實習生應聘到一所新園――未來星幼兒園。班導師赴未來星幼兒園對幼兒園辦園基本條件、舉辦者的身份背景、幼兒園園長和幼兒園的資質等方面進行考察，確保教育實習生的實習單位能持續發展，實習生有安全保障。班導師與未來星幼兒園園長交流時，園長反映了實習生存在的一些問題，如上班時間吃零食、遲到、認為幼兒園管理苛刻、小題大做等組織紀律不嚴、生活不嚴謹、對自身要求不嚴的現象。在這種情況下，班導師要正視教育實習生存在的問題，引導實習生以《幼兒園教師專業標準》師德為先的基本理念，熱愛學前教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規范。為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。[1]
（三）教研指導――引導實習生進行教研活動
《幼兒園教師專業標準》對專業能力有如下要求：主動收集分析相關信息，不斷進行反思，改進保教工作。針對保教工作中的現實需要與問題，進行探索和研究。制訂專業發展規劃，不斷提高自身專業素質。[1]《幼兒園工作規程》第三十七條規定了幼兒園教師的主要職責，要求教師參加業務學習和幼兒教育研究活動。[2]班導師應積極引導實習生開展社會實踐和教研活動，有意識地培養實習生的教研興趣、教研能力和社會實踐技能。如江西省九江市學前教育專業委員會每年開展幼教論文、教育案例、觀察筆記征集活動，班導師積極鼓勵教育實習生參加活動，并對實習生撰寫的幼教文章給予修改。在班導師的指導下，實習生英英的幼教論文《播下一個行為 收獲一種習慣》在江西省九江市學前教育專業委員會2013年征集活動中獲得一等獎的優異成績，也激發了所有教育實習生的教研熱情。在江西省九江市學前教育專業委員會2014年開展的幼教論文、教育案例、觀察筆記征集活動中，所有實習生都積極參賽，實習生寫作和分析問題的教研能力得到了提升。
（四）管理指導――關注實習生群體動態
班導師要關注教育實習生群體動態，應利用郵件、短信、QQ群等信息平臺，突破空間的限制，與實習生交流思想，幫助她們排解心理壓力，解決她們的實際困難。如實習生媛媛和蘭蘭處于單親、低保家庭，家庭結構不健全，經濟拮據。班導師積極為媛媛和蘭蘭提供了高校畢業生一次性求職補貼的信息，并幫助她們準備申請材料，使她們成功申請到補貼。這不僅體現了國家對低收入大學生的人文關懷，也使她們因為班導師的悉心關懷而備感溫暖。幼兒園教師教育院校的學生在大學一年級已經參加了普通話考試，班導師了解到，江西省對幼兒園教師資格普通話條件的認定是達到二級乙等即可，而上海、甘肅嘉峪關市等地要求幼兒園教師普通話水平必須達到二級甲等。為此，班導師便建議部分實習生（普通話二級乙等）在教育實習期再次參加普通話考試，改變普通話等級。在班導師的指導下，班級44位學生中有32人取得了二級甲等普通話等級證書。了解到江西、福建、甘肅等地2014年屆畢業生可以報名參加幼兒園教師招聘考試后，班導師結合崗位計劃、崗位條件，實習生的年齡、戶籍、個人能力綜合考量等情況，為實習生提供報考崗位、招聘考試等方面的專業指導，幫助實習生有效復習、積極應考。在學生檔案管理方面，班導師認真負責，并為每一位檔案缺失的教育實習生提供幫助。如教育實習生燕燕自主招生的入學檔案缺失，班導師積極聯系輔導員、學院、學生家長以及學校招生處，在多方尋找檔案未果的情況下，班導師了解到另外一個參加自主招生的教育實習生的入學檔案是郵寄到戶籍所在地，于是分析推測燕燕的檔案可能還在農村的鎮郵政所。讓燕燕家長查找后，果然在家鄉的郵政所找到了遺失近兩年的檔案。此外，班導師還利用信息平臺，關注實習生群體動態，在困難補助申請、普通話考試、幼兒園教師招聘考試、檔案建設等方面進行有效管理，科學指導。
參考文獻：
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論文摘要：隨著社會進步和社會保障體系的不斷完善,醫療保險已經和我們每個人的關系越來越密切。作為醫療保險機構支付和理賠醫療費用重要依據的病案,必須對其進行科學合理的管理,才能使其發揮作用。本文從病案書寫質量、病案的完整性,病案的供應和保存等幾個方面,從病案管理的角度,簡單闡述了其在醫療保險理賠中的作用。
隨著社會進步和社會保障體系的不斷完善,醫療保險(Medicalcare)作為國家和社會向法定范圍內的勞動者提供預防和治療疾病、傷殘的費用和服務的一種社會保險,已和我們的生活越來越密切。按醫療保險的實施方式分為2種:一種是國家強制的法定保險,由政府醫療保險管理機構統籌管理,其目標是廣覆蓋,低保障;另一種是自愿保險,由商業保險機構負責接保和理賠個人自愿投保的醫療保險。
病案(MedicalRecord)作為一種醫療檔案是醫務人員對病人的診斷、檢查、治療、護理所做的客觀真實的文字記錄,對病案科學合理的管理至關重要,它已成為醫療保險機構支付和理賠醫療費用的重要依據。
1病案的書寫質量管理直接影響醫療保險機構的支付和理賠
1.1病案首頁是病人結束住院診治的總結其所反應的信息為測算醫療保險費率提供較完善的統計數據。為社保機構考評、監督醫院的服務質量、技術水平提供了量化指標。其書寫要點是應填項目必須填寫正確,完整,特別是正確的疾病和手術操作分類的編碼,關系到理賠的費率。例如臨床上“畸胎瘤”的性質一定要根據病理報告的描述進行良、惡性腫瘤,包括交界惡性腫瘤的區分。這就要求醫生要書寫規范的疾病診斷名稱,疾病編碼人員也要有高度的責任心和熟練的編碼技術。
1.2入院記錄包括主訴、現病史、既往史、個人史、家族史、體格檢查、實驗室檢查與特殊檢查結果、診斷、診斷討論、治療計劃討論。其中現病史、既往史的描述對涉保理賠至關重要?，F病史以主訴為主線進一步闡述疾病發病癥狀、體征、時間和病歷中記錄的重要陽性和陰性表現,治療、檢查經過,治療效果等,不應出現邏輯性失誤,這樣為鑒定病案的價值做好基礎準備。既往史是記錄病人既往的一般健康狀況,急、慢性傳染病史,藥物不良反應及過敏史,手術和嚴重創傷史及其他重要病史。按發病時間順序記載,凡與現病診斷和鑒別診斷有關的疾病,更應詳細記載。所有這些臨床醫生都應認真填寫不得有誤。有時因臨床醫生沒有做有關的病史采集或筆誤,以及患者故意隱瞞造成保險理賠時出現糾紛。
1.3手術和麻醉記錄是手術全過程的詳細記錄包括手術經過,麻醉方法和深度,術中輸血、輸液,及其他藥物使用情況。在此注意的有兩點,一是記錄要正確、及時和完整,如麻醉單上術中輸血情況的記錄是目前血液中心對輸血引起的丙型肝炎保險賠償的重要依據之一;二是對人工材料的植入必須填寫“植入醫療材料使用登記表”,并詳細寫明產品名稱、規格(型號)、生產批號、生產單位等信息,因為不同的人工植入材料在醫保的支付中是不同的。
1.4醫囑單是醫囑的執行記錄分為長期醫囑和臨時醫囑。為醫保部門審核醫療費用提供準確信息,有利于患者和醫保部門共同對醫院醫療行為進行監督、檢查。也為統籌基金的支付和管理提供客觀依據,以使社保機構能有效控制醫療費用的開支,杜絕浪費,確保統籌基金的合理使用。醫囑單的書寫要做到:(1)正確填寫醫囑上端病人姓名、病房、床號、病案號和頁次。(2)長期醫囑和臨時醫囑的時間應準確、具體到分。(3)遇有手術或分娩病例時,在醫囑單上劃一紅線,表示線上醫囑停止執行。(4)對部分醫囑作廢時應及時加蓋作廢章,以免引起重復記帳。
2病案的完整性管理使醫療保險機構理賠有了可靠依據
殘缺不全的病案,不僅反映在醫療質量上不夠嚴謹,也為臨床診斷和治療的合理性帶來困難,還使教學和科學研究工作得不到可靠的資料,同時對醫療事故、醫療糾紛的處理和法律責任鑒定造成困難和不必要的損失。一份完整的病案是發揮其使用價值的必然要素,也是醫療保險機構進行理賠的重要依據。隨著醫療體制的改革,為了合理使用有限的醫療衛生資源,各醫院都普遍提高了病床周轉率,減低了病人平均住院天數,但是,由于一些檢驗報告滯后歸檔,在病人出院時有時正式的病理診斷報告還未完成。這就需要醫生在得到各種檢驗報告后必須及時歸入病人的病案中,以使病案的完整性得到保證。例如醫保機構在對病人使用白蛋白時,決定是否支付報銷的依據就是病人的血液報告里的白蛋白指標。又如醫療保險文件規定,應用抗霉菌藥物必須有霉菌檢出的陽性結果,否則按自費處理。這些都需要從病案中相應的檢驗報告結果作為依據
3病案的供應和保存也影響醫療保險的理賠
3.1保證病案及時提供病案作為保險理賠和支付的重要依據,如在醫保機構和保險公司需要查閱時不能及時提供必將影響理賠速度。因此要求病案管理人員做到病案的及時收回,及時歸檔(包括整理,裝訂,首頁電腦錄入,上架),堅持和完善病案借閱制度,杜絕病案遺失。病案管理工作中的任何疏忽大意,都會影響病案的正常供應,進而影響病案的使用包括保險理賠。為此,我院專門制定了一系列獎懲制度,責任到人,保證病案的及時收回和避免遺失,取得了良好的效果。
3.2病案的保管也會影響保險理賠如沒有完善、科學的病案管理,不能提供病案資料將直接影響患者得到合理的賠償。病案保管工作的好壞,直接影響病案的供應和使用。因此,運用科學的管理方法,合理地規定病案保管期限,并做到病案上架及時,排列有序,整齊清潔,查找方便,完整無缺,防止損壞丟失。
病案管理工作的根本目的是為醫院與社會提供服務。病案利用是病案管理各項工作的出發點和歸宿。因此必須努力提高病案書寫質量,科學合理的管理和保存病案資料,以使病案更好的為醫院、社會和患者服務。
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論文摘要：大連市首創的居家養老，是具有中國特色的養老新模式，符合我國的基本國情。它有完善的組織機構，良好的發展前景，是具有創意的就業新形式。
論文關鍵詞：居家養老社會保障社區養護員
社會保障制度是我國社會主義市場經濟的重要組成部分，目前我國已經開始進入老齡化社會，老年人口的數量越來越多。但是我國傳統養老模式還存在許多不足，建立適合我國國情的養老機制頗為重要。大連市沙河口區中山公園街道重視社會福利事業，積極探索社會福利社會化的新途徑，于2002年9月首創“居家養老院”，探索出一條適合我國國情的養老模式。中央電視臺、香港鳳凰衛視、紐約時報、讀賣新聞等多家媒體相繼報道了“居家養老院”的情況。
美國駐沈陽總領事、日本養老問題專家多次考察并給予高度評價，認為“中國人找到了一條適合自己的養老方式，解決了一個世界難題?！泵裾款I導稱為“具有中國特色的養老新模式，具有創意的就業新形式?！?/p>
一、居家養老的概況
居家養老，不是指我國傳統的家庭養老方式，而是特指與我國傳統的家庭養老緊密聯系的一種新型養老方式，即在城市的各個社區建立居家養老服務站，人們可以向服務站申請醫療和家政服務，由服務站派人到家中提供有償的各種長期服務的養老方式。大連的具體做法是：根據社區老人經濟條件和養護員崗位的需求，分為A、B、c、D四個檔次。A類：每戶每月享受政府養護補貼300元，條件是戶籍、居住在本地，生活基本不能自理的高齡(80歲左右)三無老人(無勞動能力、無生活來源、無法定贍養的人)；無子女享受低保的老人。B類：每戶每月享受的政府養護補貼200元，條件是戶籍、居住在本地，生活需要照料的男70歲、女65歲以上的老人；雙親老人家庭月收入1000元以內(含1000元)、單親老人家庭月收入在600元以內(含6OO元)的；年齡在70歲以上的病重老人，生活不能自理(臥床不起、下肢癱瘓等重大疾病由醫院出具證明)，如其子女是本區下崗失業人員，可以作為養護員選用，但必須經過街道、居委會人戶調查，情況屬實，由居委會張榜公布3天，如無異議，可享受政府補貼。C類：每戶每月享受政府養護補貼100元，條件是在享受B類條件以外的社會老人生活需要照料的；夫妻一方有重病，生活不能自理的，另一方是失業人員且同時享受低保待遇家庭的。D類：居住在本地，經濟條件較好，需要此項服務的自費老人。居家養老審批時間定在每月的10日前，由所在街道將申報者的戶籍、工資、醫院證明等相關材料各一式兩份(原件、復印件各一套)報送區民政局社會福利科審批。
沙河口區中山公園街道現有六十歲以上老人9700多人，占轄區人口的12％，子女不在身邊的“空巢”老人600多人，孤寡老人近20戶。通過調查發現，全街道共有47戶特困老年家庭急需照顧，有的是孤老戶，有的是子女下崗、失業無力贍養戶。以前，街道辦事處和社區居委會經常在生活上給予他們幫助和照顧，但是由于人力有限，時間不固定，不能從根本上解決這些老年人的養老問題。另外隨著退休職工納人街道管理，社區干部愈加繁忙，很難長期擔負起照顧老人的任務。雖根據“星光計劃”要求，在對老人服務上，建立了三級服務網絡，為老年人建立了服務設施和活動場所，每個社區都有老年活動室和室外健身器材，但對重病、孤寡老人“老有所養”的問題仍未解決。同時，街道有許多下崗職工，尤其是大齡下崗失業女工再就業困難，長期在家，靠低保金過日子，生活十分堅苦，而下崗女工都是料理家務能手，加上老人的特點是戀家，所以街道巧妙地將這兩個弱勢群體結合起來，先將下崗女工培訓成養護員，再利用社區慈善會所得捐贈支付養護員工資，這樣既解決了照顧扶養老人問題，又解決了就業問題，可謂一舉兩得，開創出一條不設圍墻的家庭養老模式。
由于居家養老費用低、服務周到、家庭氛圍濃、適合老人生活習慣、符合中國國情，所以到各層次老人歡迎，居家養老迅速發展起來，由最初的13戶17人發展到現在的77戶118人，這一做法也得到了社會有關部門的認可，沙河口區在全區16個街道推行這一做法，目前沙區居家養老院已發展到498戶，2003年居家養老院獲得區長特別獎，目前此項措施已在大連市全面推行。
二、居家養老的組織機構
為了促進沙河口區社會福利事業的改革與發展，加快社會福利社會化工作步伐，建立適應社會主義市場經濟發展的居家養老服務體系，促進沙區居家養老事業健康、適度、有序的發展，特設立以下機構。
第一，沙河口區成立居家養老院管理辦公室。辦公室設在民政局社會福利科，負責行業審批、各項管理制度的制定及福利養老人員的審批，把居家養老院納入社會養老機構重點指導、服務、管理范圍。
第二，街道成立居家養老院管理中心。管理中心負責街道和社區的居家養老日常管理工作，院長由街道主管民政工作的副主任擔任，副院長由街道辦事處社會事務科科長兼任。主要職責是：研究確立家庭養老院的工作計劃、措施的實施，人戶摸底調查，制定各項工作制度和管理辦法，確定居家養老院的養護對象和養護員；負責簽署養護員協議、養護員的調配、管理、考核和培訓、發放養護員的工作補貼；協調相關部門的工作關系，募集慈善資金等。
第三，社區居委會成立居家養老服務站。站長由居委會主任兼任，主要職責是：調查、采集家庭養老需求信息，上報社區需要增加的養護對象；定期征求老人意見，改進服務；負責養護員的管理、業務學習、考核和業務講評；為有家庭養老需求的老人選派養護員；負責居家養老院的設施建設與維護；傳達部署養老院工作任務。
第四，居家養老院。每個居家養老院由一名養護員和一戶被養護對象組成，養護員與老人簽訂協議書和服務承諾，養護員必須遵守職業道德，愛心奉獻，熱情服務；必須每天到老人家中提供服務，清掃衛生，買菜做飯，和老人談心，帶老人看病等。有病、有事需要到居委會請假，居委會派人接替，養護員每日填寫日記和家庭財務收支帳；經求老人意見，居委會月考核、季評議，如果老人不滿意可提出更換養護員。
第五，社區醫院。社區為每戶居家養老院選派家庭醫生，為每個老人建立健康檔案，詳細記載老人的身體健康情況，開展有針對性的治療和預防；每周一次為老人體檢并做好記錄，為每個老人發放一個急救卡，老人可享受免費就診；定期對養護員進行日常護理培訓和老年人常見病例護理以及各種急救常識的培訓。
第六，監督員。監督員由街道老齡委、退管站和部分老黨員組成，負責養老院各項制度的檢查落實，對養護員工作實行監督、檢查，征求養護對象意見，及時提出有利于養老院建設和發展的建議。
三、居家養老的發展趨勢
居家養老經過一段時間的發展，各方面趨于完善，目前正向“六化”方向發展。即管理規范化、投資主體多元化、運行市場化、服務方式多樣化、服務對象公眾化、養護員隊伍專業化、職業化。
1．管理規范化。養老事業水平是小康社會的重要標志之一，居家養老院從創建到現在得到了各級政府的大力支持和指導，沒有規矩不成方圓，為了規范居家養老院的發展，市、區政府出臺了《大連市家居養老院實施辦法》、《關于加快推行社區居家養老院建設實施方案》等三個文件，明確了指導思想，確定了工作目標，即“十五”期間，沙區要建成區、街道、社區三級規范的居家養老院管理機構，確保生活需照料的三無老人、享受低保的老人，全部納人居家養老院福利服務養老范圍，滿足社會老人居家養老的需求，提供有償、低償的養老服務；各街道建立的居家養老服務中心必須具備“9有”，社區建立的居家養老服務站，做到“六統一”，即統一標識、統一服裝、統一合同文本、統一體檢、統一培訓、統一管理，建立養護員考勤、考核、評議、獎勵制度，使居家養老院在管理體制、用人制度、補貼標準等方面建立科學的管理規范。
2．投資主體多元化。目前制約居家養老事業發展的最大問題是資金，隨著居家養老規模的日益擴大，供養對象的增多，支付養護員工資標準的提高以及培訓費用、管理費用的增加，資金不足、來源渠道不穩定等問題凸現出來，必然制約、影響居家養老服務事業的發展。發展居家養老的資金應建立多元的籌措和運行機制，具體的方法是：政府為主，社會力量積極參與。沙區政府為每個街道下撥居家養老院開辦事業費，對無子女、享受“低?！钡睦先?，區政府每月資助300元養護費，低收人老人每月補助200元，社會老人人均月收人低于1200元的月資助1120元。區政府年出資十萬元用于養護員公益崗位工資和培訓，每年市民政局發行1-2次專為居家養老籌集資金的社會福利彩票，所得資金款項用于居家養老費用。沙河口區成立慈善總會，各街道成立慈善辦事處，動員社會力量向海內外募集款項，對捐助額4千元以上的單位、個人可給予一年“冠名權”，長期包戶捐助可予以永久“冠名權”，對為社會福利事業做出突出貢獻的單位、個人，可授予榮譽稱號。
3．運行市場化。居家養老事業要按照產業化、市場化經營的思路發展，在管理方式、用人制度、分配制度、責任制度等方面建立科學的管理體制，努力實現居家養老服務事業的良性循環和持續發展。沙區居家養老院已發展到498戶，其中享受資助的“三無老人”僅41戶，其余全部自費。目前，全市已發展自費戶500多戶，養護費每月300-1300元不等。沙區今后的工作重點是通過政府對居家養老的老人資助和政府購買公益崗位發展自費戶，未來居家養老市場潛力非常大，不僅適合“獨居”、“空巢”老人，而且適合與子女同住的老人，這種方式使雙職工子女白天安心工作，免去其后顧之憂，晚上同父母享受天倫之樂，又可以節省子女去養老院探視的時間，費用適中，因而受到不同層次老人的歡迎。
4．服務方式多樣化。目前居家養老院提供的服務是老人需要的最基本的生活需要，隨著其發展還要滿足老人更高層次的需要，根據不同老人特殊需求不斷充實服務內容，擴大服務范圍，滿足老人的個性化需求，形成完整的居家養老服務體系。比如根據老人興趣、愛好提供服務，充分利用社區資源，為健康老人提供室內外活動場所，社區醫院為低收人老人提供免費醫療服務。根據老人的不同需求，為老人提供小時服務、單項服務、日托、相談等服務。中山公園街道還聯辦了“夕陽紅”養護院，為臥床不起生活不能自理的老人提供24小時服務和針對臨終老人的“臨終關懷”。
5．養護員隊伍專業化、職業化。居家養老服務是新的“銀發產業”，發展前景廣闊，勞動部門和街道辦事處，要根據需要有計劃地優先在公共服務社及轄區失業人員中培訓養護員，逐步建立職業資格和職稱序列等級管理制度，提高居家養老服務隊伍的專業化水平。沙區中山公園街道與大連職業技術學院，大醫護理學院聯合辦學，建立了中山公園居家養老培訓基地，利用高校的師資和先進的教學設備培訓下崗失業人員。培訓基地常年開設家庭護理、老年心理、老年常見病防治和急救知識、養護員職業道德規范等課程，請專家教授講課，建立標準化題庫，使養護員培訓正規化。市勞動局為居家養老院設立養老護理員職業標準，并逐步建立養護員職業資格和職稱評定制度，未來的養護員的工資依職稱和服務質量而定。中山公園街道目前已培訓253名養護員，184位已走上養老護理崗位，并且和市內各軍隊干休所達成協議，派出養護員40多名。
6．服務對象公眾化。居家養老院在確保國家供養的無勞動能力、無生活來源、無法定贍養人和無子女享受“低?！崩先诵枨蟮耐瑫r，為社會老人提供有償和低償的居家養老服務，鼓勵有支付能力的老人自費享受居家養老服務，做大做強“銀發產業”，即解決了老人的需求，又解決大量失業人員就業。
四、發展居家養老的重要意義
1、居家養老是我國社會養老的發展方向。我國是世界上老年人口最多的國家，60歲以上的老年人口占全國人口的10％，并以年均5％的速度遞增。據估計到本世紀中葉，我國60歲以上的老年人口將達到4億左右，占亞洲老年人口的1／2，占世界老年人口的1／5。中國人口老年化的速度之快，高齡人口之多，都是世界人口史上前所未有的。這個龐大的老年人群體主要依靠退休金生活，或者依靠家人實現保障，這已遠遠滿足不了形勢發展的需要：一是老人多，子女少，4個老人2個孩子照顧，壓力大；二是社會服務提供的家庭保姆和小時工雖可解決老年家庭服務的部分問題，但服務質量、穩定性無法保證；三是公辦養老院數量有限，對急劇增加的老人來說懷水車薪；四是私人養老院收費較高，管理不到位。而居家養老是一種更普遍、廣泛的養老方式，隨著它的不斷發展，其覆蓋面不僅包括“三無”老人，而且包括享受養老金待遇的人，甚至可以惠及到廣大城鄉的全體老人。
低保檔案論文范文6
一、災后重建進展順利
全縣學校災后重建共規劃建設項目32個，其中，新建學校6所，部分新建學校26所,新征用地411畝，總建筑面積23萬余平方米，爭取各類災后重建專項資金投入7億余元。
目前，災后重建各項工作進展順利。一是全縣32個災后重建項目已全部完成主體工程建設，并先后進入裝飾和總平施工。7月中旬將對銀都學校、鎮學校建設項目進行竣工驗收。至8月底，其余災后建設項目將陸續完成并移交使用，按建設進度要求，全縣學生將于9月份順利搬入永久性校舍學習。二是校舍維修加固工作已于3月底全面完成，共計維修加固校舍12萬平方米。三是搶抓災后重建的發展機遇，積極爭取了中央、省、市教育教學設備重置資金5000余萬元，對全縣學校進行現代教育教學設施、設備配置。目前已進入政府采購程序，預計在12月底前全面完成全縣學校的教育教學設施、設備重置。災后重建完成后，將極大地改善全縣學校辦學條件，提高現代教育技術水平，為我縣推進教育信息化、現代化奠定堅實的基礎。
二、統籌城鄉措施有力
半年來，縣教育局認真貫徹落實縣委統籌城鄉發展的工作部署和要求，積極增添舉措，不斷推進城鄉教育協調均衡發展。
一是科學調整城鄉學校布局。在學校災后建設項目規劃中，按照統籌城鄉教育規劃、滿足學生就近入學和“高中進城、初中進鎮、小學相對集中”的原則，進一步整合優化全縣教育資源，科學合理地調整農村學校布局，將現有的50所公辦中小學、幼兒園調整為42所，并在全市今年率先全面消除村小。
二是積極推進城鄉教育現代化。不斷加大對農村學校現代教育教學設施、設備的配置力度，優先滿足農村學校。特別是進一步加強了農村學校教育信息化建設，積極實施了農村學校教育網絡、優質課程資源和教育信息技術應用滿覆蓋，努力實現農村學?，F代遠程教育“班班通，堂堂用”。
三是著力實施“以城帶鄉”舉措。積極推行了城鄉學校結對幫扶，啟動了成華、大邑“城鄉學?；影l展聯盟”，成華區28所優質學校采用對口幫扶和捆綁發展形式，對我縣23所中小學進行扶持。同時，石室中學對口幫扶中學、市工業學校對口幫扶縣職高，將經過三年的努力，在全縣形成優質教育資源全域覆蓋，全面提升城鄉教育發展水平，實現城鄉優質教育資源均衡的新格局。為此，縣教育局又對全縣42所中小學、幼兒園分別實行了“對口幫扶”、“捆綁發展”模式，結對學校時間為3年，并對城鄉結對學校在結對期間實行互動管理、捆綁考核的評價制度，以此扶持農村薄弱學校，促進城鄉學校教育教學質量和管理水平同步提高。
四是扎實推進農村幼兒園標準化建設。積極爭取易安信公司捐資7.5萬美元用于鎮幼兒園的標標準化建設，該項目于4月20日進場施工，預計于9月20日竣工交付使用。同時積極做好金星、出江、霧山幼兒園的標準化建設工作，3所幼兒園預計將于七月底開工?？h教育局將以此為試點，不斷爭取政策、資金支持，全面推進我縣農村幼兒園標準化建設，以此促進城鄉幼兒教育均衡發展。
五是努力解決農村教師住房困難問題。積極采取教師住房團購及教師周轉房建設兩種形式，努力解決665名農村教師的住房困難問題，保障全縣教師隊伍穩定。上半年，投資3150萬元啟動了
教師周轉房建設，擬在全縣6個點位，相對集中建設教師周轉房450套，每套35?，預計將于7月底開標。同時，已有200余名教師向團購房提供方“凱西祥榮”房產公司遞交了定金，其中100余名教師簽訂了購房合同，目前各項工作進展順利。
三、教育質量顯著提高
繼續著力實施了“教育教學質量提升工程”和“學?？茖W管理工程”，建立完善了全縣學校教學質量管理督查機制和教學質量評價體系，推行了普通高中教學質量量化考核制度，層層落實了從局班子成員到學校教研組、科任教師等相關人員的教學質量責任制。不斷推進全縣學?？茖W化、規范化管理，制定實施了《學校科學管理評價細則及操作辦法》，建立了學校管理信息統計檔案，全面推行精細化管理舉措，完成了新一輪的學校管理常規督查，在全縣學校形成了抓管理、重質量的良好氛圍。
年，我縣高考成績再創新高，?？埔淮紊暇€1896人，本科一次上線834人（不含藝體飛雙上線的87人），全縣理科最高分608分、文科最高分613分。我縣普通高考本科上線率較去年大幅度增加，在全縣參考學生數較減少130人的情況下，本科一次上線人數突破800人，較增加增長13.9％；文科本科一次上線較增長61.5％，提高幅度較大；同時，在不包含藝體飛上線人數的情況下，全縣同齡人口上線率達16%，萬人上線率達到16.7，進入郊縣前列。
四、隊伍建設不斷加強
繼續努力實施“教師素質能力提升工程”,著手推進干部教師專業化成長的目標。
一是在干部隊伍建設中，精心組織全縣近50名中小學校長參加了全市“千名校長大練兵”，舉辦了校長練兵縣級論文答辯活動，對全縣46名教導主任開展了業務培訓，促進了學校干部隊伍教育觀念、管理水平的不斷提高。同時，自今年以來，縣教育局將“校長上課”、“校長參加科研”兩項作為硬性要求予以落實，進一步強化校長的實干意識，培養專業型干部隊伍。
二是在教師隊伍建設中，繼續著力實施“教師素質能力提升三大計劃”。上半年，新招聘了100名教師充實到全縣各校，對近年招聘的281名新教師進行了跟蹤指導，在全縣3000多教師中啟動了新一輪的教師繼續教育培訓，教師輪訓、骨干教師培訓、教師教育教學技能測試等參訓教師達1467人，組織教師參加國家、省、市級賽課展示、教學研討、學科培訓活動達500余人次，成效顯著。同時，在全縣分校、區、縣三級，組織全縣中小學2360名教師廣泛深入地開展了“教師課堂教學大比武”活動，進一步提高了全縣教師的整體專業素質。
五、德育工作突出實效
不斷強化德育為首、全面育人的教育觀，全面實施素質教育，努力促進全縣學生健康成長。今年以來，不斷加強學生心理健康教育，建立完善了心理健康教育工作制度，積極加強學校心理咨詢室的建設，鎮學校、東街小學、銀都學校等5所學校被評為市級心理健康實驗校。同時，扎實開展了學生考前心理專題輔導20余場，開展心理健康教育送教下鄉活動10余次；在全縣學校組織開展了爭優評優活動，共推薦評選出省、市、縣三好學生170余名，省、市優秀學生干部80余名，省、市先進班集體70余個。成功舉辦了全縣第21屆中小學生藝術節。繼續廣泛組織開展了“愛的書庫”、“愛心包裹”、“環保教育”、“愛心獎學金”等各類德育主題活動，特別是組織開展了全縣教育系統為鎮學?；疾W生王世豪愛心捐款活動，共募集捐款近10萬元，受到社會各界的廣泛關注和贊揚。
六、教育
惠民成效顯著
縣教育局堅持教育服務地方經濟社會發展的宗旨，認真貫徹落實各項教育惠民措施，積極部署實施職教三年攻堅，大力開展成人教育，全面推進教育資助工作，成效明顯。
一是職業教育扎實推進。上半年，全面啟動了縣職業教育中心1.8萬平方米的二期工程建設；先后選派了1名教師出國培訓和近70人次的教師參加了電子等專業的國家、省、市級骨干培訓；在機械等骨干專業中全面實施了項目教學法，積極推進校企合作、產教結合、工學交替的職教辦學模式，促進“消費型實訓”向“生產型實訓”轉變，有力提高了學生的操作技能和頂崗能力。年市中等職業學校學生技能大賽中，我縣參賽隊共獲得6個團體獎，25個個人獎，創造了獲獎項目、人次最多的好成績。同時，全縣職業教育專業建設能力不斷提高，機械加工技術專業已申報為省級重點專業并經專家組初審通過。
二是成人教育穩步發展。半年來，完成了農村勞動力轉移培訓17495人，推薦就業367人；針對企業員工、失地農民等開展技能培訓5889人，創業培訓174人；按照市教育局要求和標準，積極打造韓場蘭田社區、金井社區、韓場正福社區、五顯社區、晉原鎮紅光社區、鶴鳴仙鶴社區等6個社區工作站為規范化社區教育工作站并組織上報，為全縣經濟社會發展作出積極貢獻。
三是教育資助力度加大。認真落實至學年上級劃撥貧困學生資助?？?47.5萬元，切實開展對我縣普通高中在校學生的資助工作，資助學生8776人次；對低保家庭學生和特殊困難家庭學生的資助做到了“應補就補”，上半年共資助學生2397人，資助金額89.81萬元；投入資金21.906萬元在全縣義務教育段的1217名低保家庭學生中實行“雞蛋工程”；同時，積極爭取社會捐助，上半年共接收各類社會資助資金29.88萬元，資助貧困學生300人次，成效顯著。
七、學科活動深入扎實
按照縣委的工作部署，縣教育局廣泛深入地開展了學習實踐科學發展觀活動，并將此項活動與行風建設緊密結合起來，努力創辦人民滿意的教育。在學習實踐活動中，先后舉辦了“校長辦學論壇”等交流學習和匯報，深入開展了作風建設、思想解放“大討論”活動，整理學習成果論文共40余篇，黨員干部撰寫深度調研文章50余篇。同時，深入開展聯系幫扶活動和“駐走訪”工作。先后4次組織黨員100余人次到對口聯系社區開展幫扶活動，為該社區贈送了價值10000余元的桌椅和音響設備，為受幫扶村（社區）的40戶困難戶購買了農村醫療保險，涉及147人，每人20元，共2940元；同時購買了肥料80袋，共計2940元；為7戶困難戶送去了200元的慰問金、價值200元的慰問品，為其子女購買少兒互助金40元，共3080元。通過深入落實“一線工作法”抓好結對幫扶，受到了群眾的好評?？h教育局學習實踐科學發展觀活動受到縣委組織部的好評，并作為現場經驗交流。
按照縣委“項目提升”年的工作要求，年下半年，縣教育局將著力抓好以下重點工作：
一是繼續抓好學校災后重建
1、加快建設進度，全面完成32個中小學校災后重建項目建設，確保今年9月份全縣學生順利搬入永久性校舍學習；
2、逐步配套落實災后重建及危房改造學校的綠化工程、美化工程，進一步實現全縣城鄉學?；A設施建設均衡化和優質化；
3、統籌推進農村寄宿制學校建設，完成29所城鄉寄宿制學校建設，切實
解決因集中布點造成學生上學遠的問題；
4、加快全縣學校教育教學設備配置工作，按照全縣學校災后建設進度，完成一所學校，配備好一所學校，力爭在12月底前全面完成全縣學校的教育教學設施、設備重置，為我縣推進教育信息化、現代化奠定堅實的基礎；
5、加強宣傳，積極協調，確保于年內完成農村教師的住房團購工作。
二是扎實推進城鄉教育均衡發展
1、積極開展成華、大邑結對互動發展學校以及縣內捆綁發展學校間的教育教學學習交流、互動探討活動，促進城鄉學校辦學水平的提高；
2、全面推行“初中辦學水平提升行動計劃”，不斷加大工作力度，完成最后一批薄弱學校的“脫薄”工作；
3、結合災后重建，認真開展城鄉學校的師資調配和干部教師輪崗交流、支教工作；
4、積極推進農村幼兒園標準化建設，確保出江幼兒園、金星幼兒園標準化建設于年內順利完工。
三是不斷加大職教攻堅力度
1、進一步改善職業教育辦學條件。配合相關部門，力爭12月底全面完成縣職業教育中心二期工程建設并投入使用。同時，努力確保縣職業教育中心學生實習實作基地于8月份如期開工建設，為我縣職教攻堅打下堅實基礎；
2、強化招生宣傳，不斷增添措施，全面完成市級職教送生和縣內職教招生任務，普職比例達5：5；
3、加大成人教育工作力度，進一步加強對成人學?；?、社區教育工作站的檢查指導，全面完成農村勞動力引導性培訓10000人、技能性培訓5000人的目標任務。
四是狠抓學校內涵發展
1、以實現災后全面提升為目標，進一步深化特色學校建設。認真落實《市中小學校校園文化建設工作推進方案》，力爭縣內評選的10所學校推薦評審為市校園文化建設特色學校；
2、全面實施素質教育，認真落實“實施素質教育若干規定”；進一步加強心理健康教育，力爭全縣70%以上學校成立規范的心理咨詢室；大力開展慶祝建國60周年、“愛心獎學金”評選等德育主題活動，不斷強化對未成年人的思想道德教育。
3、不斷加強學校管理，完善學校規范化、科學化管理制度，努力形成學校硬件建設標準化、學校管理科學化的全新格局。