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節目主持人開場白范文1
節目巧用順口溜，方言登臺秀一秀。潮劇節目主持人在主持過程中，要運用潮汕方言口語介紹節目內容，如果能夠在其中恰當地使用方言順口溜，有時會收到意想不到的效果?！?065大戲臺》是揭陽電臺一檔主打節目，主持人每期總以一首方言押韻的“順口溜”作為開場白。如，近段時間天氣變化反復無常，早上太陽很猛烈，下午卻是傾盆大雨，有時甚至出現太陽雨的現象，主持人寫下了這樣的開場白：“船雨船日實在如（一陣大雨一陣太陽很有趣的意思），南晴北水太懸殊。不如聽曲裝糊涂，輕松自在提玉壺。”這些輕松詼諧又頗具時效性的開場白，無形之中拉近了主持人與聽眾的距離。在日常播出的每一期節目中，方言順口溜就如同精心搭配的調料，讓節目回味無窮。運用潮劇諺語、潮汕俗語、潮汕方言押韻的順口溜，讓聽眾感到親切無比，從而形成一種節目特色，達到吸引聽眾的目的。當然，戲曲主持人的口語不同于我們日常生活中的口頭語言，它源于口語，但首先要根據廣播電視語言的要求對口語進行提煉加工，使之成為具有較強邏輯性的流暢、優美、嚴謹的語言。一些比較粗俗的方言不適合在節目中出現，節目的口語化應該在親切、自然、流暢中體現規范、純潔、準確，每句話的運用都應在節目中有其目的性。
二、恰到好處運用潮劇臺詞
潮劇節目主持人如果能熟悉地運用地方方言和潮劇專業語言，并且把兩者有機地結合起來，那他所主持的節目一定更有內涵和氣質，一定能夠得到聽眾的喜歡和青睞。比如主持人在接到一位姓“翁”的聽眾的熱線電話時，因為“翁”與“英”潮汕話同音，主持人馬上聯系到潮劇《鬧釵》中的婢女“小英”，便套用其中的情節，學著劇中胡連的語氣：“小英，愛去地塊？（你要到哪里去？）”聽眾立即會意，也學著劇中“小英”的角色對答，節目立刻妙趣橫生，笑點無限，平淡無奇的節目有可能因為幾句讓聽眾覺得耳熟能詳的潮劇臺詞而覺得趣味頓生。當然，潮劇中的臺詞和意境眾多，我們不能生搬硬套，一定要根據當時情景，把潮劇臺詞巧妙又自然地進行運用，這除了要求戲曲節目主持人要熟悉戲曲的內容，“博聽群戲”，更要求主持人有一種活學活用的能力，能在最短時間內把臺詞與現實節目進行有機結合，這需要一種急才，當然，這些急才來自平時的積累和鍛煉。
三、處理好潮汕方言和舞臺正音的關系
潮劇節目雖然是用潮汕方言主持的，但因地域原因，方言發音還不盡相同，同是潮汕人，可能會因為居住的地方不同，交流起來還不如普通話方便。目前，潮劇舞臺上常用的語音，不單純是潮州市、揭陽市或澄海市的語音，更不是哪一個市、縣內的某一鄉村的語音，而是在長期的舞臺實踐中，逐步形成了一套既適應于潮劇藝術而又能被廣大觀眾所接受的語音，這就是潮劇舞臺上比較統一和規范的特有的語音。如潮劇折子戲《串戲定親》，“親”字揭陽話念“ceng”，舞臺發音是“cing”，所以，在主持潮劇節目的過程中，具體的劇目、劇中人、曲名、演員，甚至唱段中的某一句臺詞，都要求盡量用潮劇舞臺正音出現，聽起來的感覺比較順耳，也容易被接受。這一類特殊發音字的量雖不多，但如果能準確表達，卻可以體現一個潮劇主持人的專業水平和對節目、對聽眾認真負責的態度。
四、結語
節目主持人開場白范文2
關鍵詞：文藝晚會；主持詞；主持人；成功
中圖分類號：J05 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2014）08-0280-02
為了活躍群眾文化生活，從中央到地方每年都會舉辦大大小小無數場文藝晚會，縱觀整場晚會，除了每個節目確保質量完成外，最大的看點就是主持人和主持詞?；蛘呖梢哉f主持人和主持詞是整場晚會的靈魂。大到中央一級的晚會，小到社區的基層晚會，對主持人以及主持詞的要求是大同小異的。恰如其分的語言技巧，對整臺晚會能起到承上啟下、錦上添花的作用。主持詞以及主持人通常要注意以下幾點：
一、精彩的開場白。開場白是一臺晚會的“臉面”。一段好的開場白無疑會先聲奪人，使觀眾耳目一新，為之一振，觀賞情趣陡增，從而收到未曾開戲先有情的藝術效果。開場的方式可以不拘一格：1：直抒胸臆。如，我們文化局和部隊聯歡的文藝晚會的主持人開場白：尊敬的領導，親愛的戰友們，大家晚上好！歡慶的鑼鼓震天響，敲出威風，敲出豪邁。歡慶的鼓聲傳四海，傳遞友情，傳遞美好！
我們在八一軍旗下匯合，意氣風發，豪情滿懷。和平年代，我們走在大街上滿心歡唱，祝軍民魚水情萬年長。長城永固“軍民聯歡晚會現在開始”。開門見山幾句話，說明了來意，道出了心聲，表達了情感，點名了晚會主題，一下子拉近了雙方之間的距離，體現了魚水情深般的軍民關系。
2：高度概括。開場白無須長篇大論，面面俱到。在一次“舞動泉城”社區舞蹈大賽上，主持詞是這樣寫的：尊敬的各位領導、各位來賓，大家上午好！創意與激情共舞，挑戰與夢想齊飛，在熱情如火的七月，《濟南時報》聯手歷下區文化局特別為大家帶來 “舞動泉城”社區舞蹈大賽。寥寥數語，高度凝煉，幾句話就告訴你時間、地點、性質以及主題。內涵十分豐富。
3：回顧追溯。如：歷下區第三十屆消夏晚會的主持詞：
女：2013年，是歷下區第三十屆消夏晚會。男：是啊，還記得1984年的夏季，大明湖畔，燈火闌珊，人頭攢動，歷下區首屆消夏晚會伴隨著改革開放的春風開始了她三十年的光輝歷程。女：三十年，彈指一揮間，三十年，歷下文化的堅持。女：從最初的“大明湖消夏文化之夜”到“解放閣消夏文化金三角”、“泉城路消夏文化金街”發展為現在的“全區消夏文化遍地開花”。男：是的，歷下區的消夏晚會走了一條由難到易、有點到面、由自己辦到影響全民參與的良性發展道路。女：三十年來，消夏晚會走過了不平凡的發展歷程，在歷下區委、區政府的領導下，順利成功舉辦了每一屆消夏晚會。這段開場白，回顧了消夏晚會30年來的誕生、成長、發展、壯大的歷史，具有深刻的意義。
二、串聯好每一個具體的節目。如果把節目比作是一粒粒散落的珍珠，主持人的串聯便是貫穿珍珠的一根紅線。恰如其分的串聯，能使節目錦上添花。串聯的方式多種多樣，有時可用概括式。比如，在一次下社區晚會上有個街舞《街舞為最紅》，串聯詞是這樣概括的：有一種舞蹈，自由隨性；有一種舞蹈，洋溢活力；有一種舞蹈，充滿魅力。他就是街舞，請欣賞舞蹈《街舞我最紅》這段并列句的串聯詞，使觀眾未欣賞節目之前，先領會了其概要和主題。有時也可以用啟發式。比如，小品《羊毛出在豬身上》的串聯詞是這樣說的：“一個要買書，一個要買豬，公說公有理，婆說婆有理，究竟是先買豬還是先買書呢？還是請觀眾自己來評判吧！”短短幾句，道出了物質文明和精神文明要一起抓的深刻含義。有時候還可以用設問式。比如，八一臨近，倉庫上上下下都在忙著準備節目，可是有兩個戰友卻放佛成竹在胸，他們準備的節目是什么呢？請欣賞雙簧《我要上晚會》。這種設問的方式，常常給老節目賦予了一種新鮮感。有時不妨采用借代式?！案晌覀冞@一行的，常年奔波在外，很容易得胃病，得了胃病不要緊，怕就怕遇到那些草菅人命的庸醫。您瞧，他來了――”這段串聯詞，就是借用了大家十分熟悉的電視廣告詞，把《庸醫》這個小品引發出來的。有時候，主持人的客串不是在節目之前，而是等節目演完之后，再不失時機地插上一段話。比如一曲民樂曲《花好月圓》之后，說謝謝某某民樂隊帶來的《花好月圓》，《花好月圓》正是今晚的寫照，讓我們用心享受這花好月圓的時刻。這種情況可謂之照應式。
三、完美的結束語。成功的結束語，或是在火爆動情中將晚會推上；或是營造出一種余音繞梁的藝術氛圍，給觀眾以回味無窮的心理感受。一是以繼往開來的方式結束。比如：走過往昔，奮斗的汗水剛剛拭去?；厥渍鞒?，勝利的笑容正在蔓延。攜手今宵，高歌這一路榮耀感動。展望明朝，伙伴們，讓我們攜手同行。這當中既包含了對本單位以往取得成就的贊美稱頌，又寄托著對美好明天的良好祝愿，這樣的結尾，怎能不使人心潮起伏，豪情倍增？二是在深情贊美的氣氛中結束。如：“有位著名的作家這樣說過：在所有的稱呼中，有兩個最閃光、最動聽的稱呼――一個是母親，一個是教師。我們的老師就是這樣以敬業奉獻為榮，以教書育人為本，笑迎冬寒夏暑，喜育春華秋實。他們培養的學生，有的當上了工程師，有的成為了科學家，有的走上了各級領導崗位，而他們自己仍然是一名默默無聞的普通教師。他們一根教鞭，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘，執著從教幾十年癡情不改，忠誠于黨的教育事業這一神圣使命，無愧于這一偉大閃光而動聽的美名――”這段串聯詞從人們最為崇尚的教師的職業特點講起，字里行間，充溢著贊美頌揚，每每聽到這樣的語句，一種對人民教師的敬仰之情會油然而生。三是以希冀憧憬的方式結束。如：“催征的戰鼓已經響起，眼前是一片嶄新的天地；時代在召喚，未來在昭示；面對挑戰，跨越世紀；時不我待，只爭朝夕；讓我們投身建功立業的大舞臺，讓壯麗的凱歌奏響在齊魯大地！”這樣的結尾，似催征，如號角，很能鼓舞士氣，激發力量，使每一位出征者如鼓滿風的帆等待起航，從而使晚會在中落下帷幕。
四、主持人注意不失時機地拾遺補缺。有了現成的開場白、結束語和每一個節目的串聯詞，并不等于萬事俱備，屆時照本宣科就行了。作為節目主持人，除了最基本的普通話標準之外，一個很重要的基本功就是對于演出中的紕漏，能夠及時給予彌補，確保晚會順利進行。也可以說一檔節目中最能令人愉悅，為整個節目增添光彩的則是主持人現場的即興表達。記得在“喜迎十藝節 全民共歡樂”全國群眾文化優秀節目惠民展演活動中，有一個節目是舞蹈：《雪域漢子》，表演者是來自藏族的小伙子們，節目表演完之后，演員應該按照順序依次下臺，可是，有一個小伙子卻是從臺一側跳躍而下。當時我靈機一動，當眾圓場道：藏族的小伙子就是不一樣，不僅舞蹈跳得棒，連下臺的方式也與我們漢族小伙不一樣呢，再次把掌聲送給他們，謝謝！”這樣一來，觀眾就不會覺得藏族小伙下臺的方式有什么不妥了，也讓觀眾了解了主持人的靈活性。
還有一次，因為協辦單位的一個小品節目準備倉促，結果上臺很不理想，臺下觀眾都有意見了，節目一結束，我作為主持人趕緊打圓場，說：我們大伙都知道……單位是很忙的，作為某某單位的員工，剛剛這幾位表演者都有自己的工作，只能忙完工作后來排練，而且準備這個節目只用了一天的時間，在一天排練的情況下，能夠有這個效果已經很難能可貴了，我們要把掌聲送給他們，辛苦了！”
這樣一來，不但讓觀眾諒解了這幾位演員的失誤給演員解了圍，還讓觀眾領略了主持人的機智靈敏，晚會反而顯得更活躍了。初登舞臺的演員，由于臨場經驗不足，很容易因怯場而出現“卡殼”，有時是“千呼萬喚終不出”，急得直抓耳撓腮。遇到這樣的情況，主持人不妨接過話茬：“剛才這位朋友實在是太激動了，下面讓他放松一下，我們猜個謎語?！毖輪T從這熱情鼓勵的話語中，得到了理解，恢復了平靜，說不定就能“眉頭一皺，計上心來”。主持人除了熟記事先擬好的臺詞外，還應事先準備一些諸如謎語、笑話、對聯、智力游戲等小點綴。一旦場上出現演員失誤或音響、燈光等出問題，便能臨急不慌，有條不紊地搞一些小穿插。這樣，既保證了節目自始至終不斷線，又活躍了晚會的氣氛，增強了晚會的魅力。
節目主持人開場白范文3
直播節目主持人應該具有較強的心理素質，具備一定的臨場應變和即興發揮能力。特別是交通廣播直播節目中經常會穿插路況、天氣、尋物啟事、警方通告、突發新聞等，因此主持人的現場意識和應變能力就顯得尤為重要，要做到處變不驚、從容鎮定、應對自如。
一、突發事件采訪與其他采訪的區別
一般來說，廣播節目主持人參與的采訪可分為常規性采訪和非常規性采訪(也即突發事件采訪），其主要有以下幾個區別：
l．掌握信息的數量不同。一般的常規性采訪，事先經過充分的準備，可對事件人物、背景等一系列相關元素全部掌握。而突發事件采訪隨時都有可能發生，主持人沒有充分的準備時間，對現場發生情況掌握的信息點有限，所有的突發事件背景有可能是直播室外的同事提供，也可能什么線索都沒有，要主持人直接與嘉賓對話獲得，主持人與嘉賓在直播節目中談話的多少、主次、詳略等情況就顯得至關重要。
2．氣氛不同。一般的采訪由于不受時間地點限制，氣氛相對較輕松，活動也較自由。而突發事件采訪由于節目正在進行中，氣氛相對比較緊張，活動受到一定的限制。
3．播出方式不同。一般采訪可以將所采訪的素材剪輯整理后再播出，一次不成功可以重新再來。而突發事件采訪由于受“直播”這一特定條件的限制，是“現在進行時”，即說即播，不能做任何的加工整理，也不能重來，所以要求一次成功。
二、突發事件采訪的準備
一次成功的直播室中面對突發事件的采訪，取決于多方面因素，其中主持人平時的準備、積累工作尤為重要。結合筆者在直播節目中面對突發事件采訪的情況，談幾點體會：
(一)梳理好突發事件的類型
在交通廣播中，主持人直播節目時通常會碰到以下四大主要類型的突發事件：社會安全事件：命案、盜竊、警方協查等；事故災害：交通事故、火災、意外傷害、塌方、跳樓、爆炸等；自然災害：洪水、風雪、旱情、地震等；公共衛生事件：食物中毒、傳染疾病等。
（二）梳理好突發事件中可能會采訪到的嘉賓
采訪嘉賓的選擇要圍繞事件的類型來進行。嘉賓應對要談論的內容很熟悉，是關鍵人物，或者是聽眾十分關心的人物。以下幾類人群比較符合：l．事件當事人：了解事件來龍去脈；2．周邊的見證者：在突發事件中當事人已經不在，可以采訪見證人；3．參與事件的救援者：處理交通事故的交警、救火的消防官兵、醫院的醫護人員等；4．政府官員：如果是政策性較強的話題，他們對事件能講得透徹且具權威性；5．現場新聞記者：可以是廣播記者、電視記者，也可以是報刊記者，他們對突發事件采訪過程，往往是直播節目的重要內容；6．還有現場很多不確定的人物。
(三)做好采訪前的案頭準備工作
凡事預則立，不預則廢。采訪的成功與否與采訪前的案頭準備工作成正比。準備做得越充分，采訪就越主動，采訪的效率就越高，成功的把握就越大。準備工作主要有以下幾方面：
l．日常準備、積累。直播節目中要面對采訪的突發事件不管是以上四種類型中哪一種，我們首先關注的要素無外乎：時間、地點、人物、事件、原因。
2．設計提問。正在做常規節目的主持人插播突發事件，在掌握有限信息的情況下如何設計提問呢?這里有三個原則可供參考：換位思考：如果我是聽眾，面對火災、地震我最想知道哪些現場情況，有沒有人傷亡、在什么地方、會不會是我認識的等等；從小處著眼：設計提問角度要小要細，范圍要廣，并要考慮從哪個角度切入更有新意，更能讓嘉賓好回答；提綱挈領：比如關于火災類話題的直播采訪，從火災所造成的損失、帶來的危害、存在的隱患、應注意事項等多方面的角度去談，落腳點當然是告誡大家都要杜絕僥幸心理，防患于未然。
三、成功報道突發事件需通力協作
1．處理好與日常節目的銜接問題。突發事件發生前，主持人正在直播日常節目，面對突發事件，連線采訪首先要考慮好主持人的開場白、結束語。開場白、結束語怎么說，上海著名節目主持人葉惠賢曾經說過一段話，可供參考：主持人說話的標點應該是句號(完整的看法)，感嘆號(獨特的見解)，問號(讓聽眾思考)，省略號(留下點回味)，而不應該是逗號(盡是些水話)。二是要設計好采訪前后的串聯、中間的過渡。主持人既可以自己說話也可以用音樂或歌曲來串聯過渡，但無論是用哪種方式，都要預先準備好應急預案。
2．處理好報道中各個環節協作。突發事件信息往往是聽眾主動爆料的。第一手新聞線索要在第一時間，導播、記者的工作很重要。因為主持人在直播室，只能借助外力了解、傳達盡可能多的信息，所以內外的協作、配合很重要。
例如我們曾接到過一位在工廠意外受傷，被切斷8個手指的工人求助電話，要從紹興趕到杭州做緊急手術，可不知怎么到杭州，走哪條高速，杭州哪家醫院可以做接指手術。我們得知這個消息后立刻全面布局，導播將事件的大致情況告訴直播室主持人，打破常規節目，第一時間和護送他的人取得聯系，直播采訪了解傷者受傷原因、受傷程度、目前狀況、有哪些需求。直播室外記者聯系沿途高速交警及時警車開道，讓出綠色生命通道；紹興地方記者及時追蹤報道，介紹沿途的道路疏導情況；跑醫療線的記者立即聯系杭州整形醫院，請醫護人員做好準備。還有熱心的杭州司機在高速口接應傷員，直接為他們帶路。直播室內繼續對醫院醫護人員進行采訪：面對這樣的斷指病人一般會采取哪些救助措施？治好的可能性有多大？我們平時如何預防？同時，插播路上的路況，隨時提醒車子行進的速度、路線。這一系列的報道既豐滿又充實，非常立體化地表現了突發事件發生后的應對措施。
節目主持人開場白范文4
拉近課堂和生活的距離
《語文課程標準》指出：口語交際教學要“讓學生承擔有實際意義的交際任務”，就是要以學生的生活為交際素材，以生活的實際需要為交際目的。然而，當有些話題與學生的生活實際有距離時，學生便無話可說。教師可以利用多媒體創設的生活情境，激活學生的生活經驗，拉近課堂和生活的距離，使學生“跳出”課堂環境，自然地進入口語交際情境中，使教學過程成為有情有意、色彩斑斕的生命體驗與表達活動，成為真正實現生活需要的過程。在教學“學會安慰”內容時，我先利用多媒體播放了一段錄像：一向成績優異的小玲在這次考試中，因為粗心，沒能取得好成績，她傷心地哭了。這時，她的好朋友小莉、小佳來安慰了她……小玲終于能正確地面對分數，開心起來了。學生看著這段錄像，如臨其境，從而真切地感受到自己的生活中就有許多這樣的話題。接著，我又根據班級實際情況創設了幾個情境：①因為前幾天生病，今天上數學課時，小林好多地方聽不懂。他很焦慮，下課了還坐在座位上發愣。②這次班上競選班委，小雯沒有選上，心里很失落，很沮喪。我們該如何安慰他們呢？通過多媒體情境的創設，增強了交際的親歷感、現場感，使交際活動回歸常態、還原生活。
激發學生交流的欲望
豐富逼真的圖像、生動形象的動畫、優美動聽的音樂所創設的生活化的交際情境，可以使學生的注意力集中起來，并激發濃厚的交際興趣與交流表達欲望。例如，教學“學做節目主持人”內容時，我利用多媒體創設了一個情境：紅領巾廣播站的主持人播出了一條“學校紅領巾廣播站要招募主持人”的廣告，考核內容是模擬播音。頓時，學生興趣大增。接著，我利用多媒體將事先拍攝好的“紅領巾”廣播的錄像播放給學生們看，讓他們明白做節目主持人的基本要求，包括口語表達、情感態度，還有必須掌握的開場白、串聯詞、結束語等內容。此時，學生早已躍躍欲試，活動效果自然良好?？梢?，多媒體情境的創設極大地激發了學生表達、交流的興趣與欲望。
節目主持人開場白范文5
節目卷首語：
我們這一期主題是第一次，人這輩子要遇到很多很多個第一次，就像這次節目當中讓我記憶深刻的像劉震云，第一次給《安徽文學》投稿拿到了70多塊錢的稿費，立馬就去請女朋友吃飯，許鏡清老人第一次在人民大會堂擁有了屬于他自己的音樂會，但是為了這一天他等了三十年，王學圻二十年前就已經當導演了，但是這部電影拍到最后就剩下了三個人，讓他欲哭無淚。
這都是非常難忘而寶貴的第一次，因為它們意味著我們的成長，就像作家汪曾祺說的人的第一次往往需要勇氣，但是第一次往往也會有意想不到的收獲，因為第一次是探索是挑戰是機遇，所以說你的人生擁有越多的第一次，也意味著我們的人生越豐富越多彩。
節目主持人開場白范文6
【關鍵詞】拉呱 本土化 三貼近 同質化
一、小眾窄播――定位本土化
正確的市場定位是一個商品成功打入市場并得到肯定和回報的關鍵，對欄目推廣和市場回報率至關重要。定位是一種逆向思維方式，不是以自己而以受眾心理需求為出發點。方言電視節目將受眾人群定位于本方言區的觀眾，走“小眾窄播”的道路。
在全球化的大背景下，大眾傳媒對地域文化構成了不小沖擊，文化產品的“麥當勞化”引起人們的注意。然而，由于第三次浪潮赫然來臨，群體化傳播工具不但沒有擴大，反而突然被迫削弱了，它在很多戰線上，正在被稱之謂“非群體化的傳播工具”所擊退。非群體化傾向使傳媒日益認識到針對特定受眾群體進行個性化傳播的重要性，即用窄播符碼來吸引有限的受眾。上海大學中文系錢乃榮教授認為，“方言里有比普通話豐富得多的生活、情感用語，在動作的細微區分、事物的性狀描繪等方面都更具體”。不同于央視放眼世界、雄霸中國的氣勢，也迥異于省級衛視搶占全國收視份額的野心，《拉呱》致力于本地居民，用鄉音進行交流，語氣親切，富于生活氣息，使當地居民成為忠實的觀眾。這是對抗中央電視臺和省級衛星臺的強勢話語權和資源優勢，謀求自我生存、發展之路的有效探索。
《拉呱》的本土化定位，首先語言的親近感是拉近心理距離的一種有效方法，從傳播學上看是大眾傳播向人際傳播的轉化。由于規模縮小，更利于情感傳遞，因此《拉呱》在傳播過程中，無論在物理距離上還是在心理距離上都更容易為百姓所接受。
二、內容為王――“三貼近”原則
方言新聞是大眾傳媒對民生新聞內涵的拓展，其本質是內容“民生”，體現了當今時代新聞所必須的平民精神品質，這種品質可以歸結為平民視角、民生內容、平民取向。具體來說，即新聞傳播者的姿態、話語方式不再是居高臨下，而是與普通民眾平等；新聞報道聚焦于普通民眾的生計和生存，以人為本，尤其注重關愛弱勢群體。
《拉呱》節目內容上十分豐富，每天平均六七條的新聞雖然都是家長里短，但是內容極為豐富，各類民事糾紛、奇聞趣事、民風民俗、公益道德等幾乎無所不包。從家庭和睦、社會和諧這個角度講，《拉呱》是主旋律節目，而且符合“后院籬笆原則”。針對節目中形形的家庭矛盾和鄰里糾紛，記者不是站在旁觀者的角度去報道他們的苦惱和爭吵，而是以親歷者的身份幫助排解紛爭。例如2010年2月23日一則消息《大嬸兒成了花臉貓到底拜誰所賜?》，除了體現婆媳之間的沖突，記者還跟隨幫助解決問題?？梢哉f，在內容為王的時代，節目一直踐行齊魯臺臺長閏愛華在全國曲藝式新聞研討會上所說：“我們現在天天號召體驗生活，提倡曲藝演員要下去、深入群眾、深入生活?！辈⑦\用最喜聞樂見的藝術形式和語言載體，與普通老百姓的精神生活保持零距離，體現出麥奎爾等人的使用與滿足理論中心緒轉換(divsion)作用，即電視節目可以提供消遣和娛樂，幫助人們“逃避”日常生活的壓力和負擔，帶來情緒上的解放感。
三、特色優勢
(一)萬里綠中一點紅――曲藝化錦上添花
用方言口語“說新聞”的形式使新聞節目傳播更富生動性、淺顯性、形象性，使節目內容更能為觀眾所接受。曲藝的運用則錦上添花，使節目朗朗上口、聲聲入耳，因此會收到語到意到、口傳心受、心領神會的直接效果。
2006年10月14日召開全國曲藝式新聞研討會，著名藝人姜昆指出，《拉呱》節目突破了傳統的新聞模式，打造了一個新聞模式的品牌，他認為《拉呱》作為方言曲藝式新聞離開了曲藝的舞臺。但回歸了曲藝的本質。齊魯電視臺臺長閏愛華也指出，新聞是最嚴肅的電視節目，而曲藝是最詼諧、最輕松的電視節目，《拉呱》是“曲藝式新聞”，是兩極嫁接的典范。節目廣泛運用快板、評書、相聲等百姓喜聞樂見的曲藝形式，融入娛樂性、趣味性元素，大大增強了節目的可看性。曾經，一段山東快書版的開場白，著實吸引了很多觀眾?！霸蹅兝晒澞空嬗腥?，拉的全是新鮮事；越拉越覺得有意思，越拉心里越帶勁：您要是有什么新鮮事，給咱節目送個信，記者馬上到家門；咱們有批評有鞭策，讓大伙說說對與錯，不是給您出難題，咱們是對事不對人?！辈簧儆^眾在觀看時，也不由得隨著山東快書的節拍一起把這段開場白說了出來。
(二)個性化的主持風格
“小么哥”已經成為《拉呱》節目的形象代言人，相聲演員出身的張勇，貌不驚人，一張表情豐富幽默的臉還帶點“嬉皮笑臉”，一改傳統新聞節目主持人正襟危坐，演播室里一架屏風，一堵隔墻，一張書桌，主持人在桌后一站，很有現場說書的味道，拉近了新聞與受眾的距離。他對新聞的串聯、點評更是信手拈來，舉重若輕，把曲藝的娛樂性和新聞點評的道德教化相結合，用他的語言方式，教給老百姓如何尊老愛幼，如何與朋友相處，如何在社會上處事等，把教化用娛樂的方式表現出來，亦莊亦諧、寓教干樂。
“搭詞兒的”總是一個與小么哥唱反調的“搗蛋鬼”形象，喜歡在“一本正經”的小么哥說的興起時冷不丁插上一句，不管是機靈古怪的張帆，還是魁梧憨實的鄢磊，甚至黃渤、沙僧劉立剛等演員的客串，主持人與搭詞兒的一唱一和，完成節目的串聯，既有效地銜接起了新聞之間所造成的“中斷”，為新聞故事的開始和結束牽線搭橋，確保節目的流暢性，同時主持中的表演因素，使節目陡生懸念，迭起，妙趣橫生。一方面讓節目變得輕松愉悅，另外也變相地宣傳了主持人和節目，有助于提升節目的知名度。
(三)“閉門造星”、“借勢造勢”
齊魯電視臺充分發揮資源整合的優勢，給主持人發揮才能提供廣闊的空間。機制的放活使各類主持人在多種場合頻頻露臉，形成良好的互動。新聞節目主持人在綜藝舞臺上彪歌亮舞與民同樂，娛樂節目主持人也在新聞節目中客串，玩得不亦樂乎，在近乎于“自娛自樂”的過程中“偷”走了觀眾的心。它聰明地利用自己的平臺塑造自己的平民明星，再相互利用各主持人的明星效應來吸納更多受眾，齊魯臺大處著眼“閉門造星”，各小節目則在“借勢造勢”進行一場場造星運動。
《拉呱》節目內部的造星除了小么哥這一極目喜劇色彩的主持人常秀看家本領外外，還提高“搭詞兒的”出鏡率，盡情展現助理主持人的才藝，用鄢磊和張帆兩位助理主持的姓名音譯板塊――《雷翻天》，添加了主持人的表演。如張帆：我男朋友特別厲害，他爸爸是個市長，舅舅是公安局的局長，叔叔是糧食所的所長。鄢磊：啊?那、那這四 個人你想好選哪一個了嗎?主持人古靈精怪諷刺惡搞的表演讓受眾在笑聲不斷中記住了這兩個人?；⒛暌潦迹独伞饭澞吭鲂抡楔D―借花獻佛來增添節目人氣。臺內四小花旦、小俠女王熹、天氣預報主持人等紛紛在《拉呱》節目中下了廚房。都說“上得廳堂，下得廚房”，平日在節目中游刃有余的當家主持在廚房里卻又舞又叫甘拜下風，博得觀眾一笑，為《拉呱》贏得更多人氣，提高了節目的收視率。
(四)互動中“收買人心”
隨著通訊科技的發展，觀眾可以與節目的互動形成一個良性的溝通。很多新聞節目都設有熱線電話、電子郵件和手機短信等互動環節，觀眾通過這些途徑，除了可以向節目提供新聞線索以外。還可以就當前播出的話題發表個人意見，打破傳統新聞傳播單一的傳受途徑，形成多維的互動方式。這種大眾傳播由此具有人際傳播的交互性，同時能夠讓觀眾找到自己的“收視位置”，從而提高收視興趣和積極性。
《拉呱》節目設有熱線電話，在播出過程中主持人與觀眾通過網上短信平臺在線交流?！岸绦懦楠劇睂в行∶锤珙^像的茶具回饋給觀眾朋友，送獎小組經常深入百姓交流提問，觀眾往往或滿載而歸或贏得大獎，例如愛心蚊帳、印有主持人頭像的傘具等，培養出長期穩定的受眾。除此之外，節目主持人走向各地義演、心宣傳大使、消防宣傳大使等始終活躍在各樣的舞臺和觀眾的視線中，在良好的互動循環中“收買”了人心。正如閏愛華臺長總結出該臺特有的“”，新聞節目體現民意，電視劇體現民樂，娛樂節目體現民秀，我們的口號是打造我們自己的互動節目。
四、《拉呱》節目存在的問題
不可否認，方言在表情達意上有時的確勝于普通話，因此也更容易在同屬于這種方言文化圈的對話雙方建立起認同感，但是當電視熒屏到處都充斥著操著方言的節目時，也暴露出明顯問題。
(一)表象背后是衰落――誰為國民素質提升買單
中國教育部語言文字應用研究所副研究員孫曼均指出，方言節目其實是以其“離譜”和另類、平民化和娛樂性、搞笑與原生態，借助現代傳媒“復興”。節目中的方言，很多都是“市井化的調味品”，并不承載地域文化特色，實際上表明了方言的衰落。鄉土文化來自于民間，其文化創作中的內容必然會帶有一些審美低俗、格調不高的缺點，對這些內容進行大范圍的傳播，可能不利于整個國民素質的提升。另一方面，鄉土文化的過度風行，也在某種程度上沖擊了主流文化的主導地位。《拉呱》節目也必當“一如既往地關注人的命運，關注人的生存情態，關注人與環境的關系”，是生命力和影響力得以延續和擴大的主要途徑。
(二)同質化節目泛濫，受眾審美疲勞
由于方言類電視新聞節目的高收視率帶來了巨大商機。商業利益的驅使，致使各地方電視臺不顧自身實際，對節目進行缺乏創意的挪借，導致同質化現象異常嚴重，終究會導致觀眾的審美疲勞。就《拉呱》節目本身而言，內容的同質化現象頻頻出現，例如在2010年春節前后兩周的節目中，僅關于嬰兒被棄的內容就有四起，主持人小么哥的點評也是歸于一句“你看看這樣的事情最近報道了多少次了，我真是不知道說什么好了?！痹囅胧鼙娍偸潜贿@樣同質化的內容充斥眼球，最后難免也會“真是不知道說什么好了?！?/p>
