前言：中文期刊網精心挑選了初三化學月考總結范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
初三化學月考總結范文1
關鍵詞：化學教學；命題形式；試題改編
命題是教師教學工作的一個重要環節，是教學測量和評價的基礎工作，是獲取教學信息的重要途徑，具有多方面的功能，對教學的發展方向有直接導向作用。
如何命制一份好的試題、試卷呢？我結合自己這些年的經驗和體會，認為可從以下幾個角度入手。
一、一定要以學生為主體，知道學生學了些什么，掌握得如何，然后再命題
不要認為你講了，學生就一定會，提前可以通過作業情況、聽講情況，或根據往年學生對該部分知識的接受情況等，先做一定程度的調查，再命題。此外，在命制一些填空題，尤其是簡答題時，一定要預估學生可能的答案。當學生的答案模棱兩可，或屬于“球”時，如何在公正的基礎下評判，不至于讓學生陷入死記硬背的不良習慣中，也需要命題老師斟酌。例如，進行細鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶底應預留少量水或細沙，其目的是防止高溫濺落物使集氣瓶炸裂。但若學生僅回答為保護集氣瓶，或防止集氣瓶炸裂，算不算對呢？但如果將題目改為：進行細鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，為了保護集氣瓶，應進行的操作是_______。顯然，學生的答案將更清晰、更明確，也同樣考查了相關知識。
二、試題要有較高的信度和效度
試題中盡量不要出現學生見過、做過的原題，若某些題目一定要出，應做適當的改動。不要認為出現講過的原題，能刺激學生上課時更認真地聽講。原題出現，會使一些靠死記硬背學習的學生的成績提高，而一些自學能力較強、聽講時有較多想法的學生反而吃虧，缺乏“信度”和“效度”，不能激勵學生自主思考。
三、試題要有必要的區分度和適當的難度
如果某一個題，大部分學生都做不出來，或者大部分學生都能做出來，那這不是一個好題，它缺乏區分度。即便這道題的形式新穎，方法具有代表性，那也不要在考試中出現，教師可以在課堂上講解、練習，讓學生討論，這樣效果反而更好。每次考完試后，將某一個班的每個學生的試卷都仔細看一遍，甚至可以統計一下，把每個題目的得分率是多少，哪個題出得難了，哪個題太簡單了等等信息記錄下來，這樣，在下一年度的教學中，就更能把握住學生的接受能力，提高課堂效率。
四、在命制中考模擬試題時，要充分利用中考真題
我在剛開始命制中考模擬題時，看著陜西省中考真題，真題考什么知識點，我就找些相似的題目，也考這個知識點；真題的難度是什么，我也出這個難度的。每一個題我都照這個方法去命制，在看真題、找模擬題、改編的過程中，我不光命制了一份考查點全面、難度適當的模擬試卷，也對中考命題的思路、?？嫉臒狳c有了更深刻的理解，能夠直接指導教師的課堂教學。
五、改編、原創題目的編寫，需要老師自己多見題，多熟悉中考命題的模式和思路
我常在網絡上收集很多試題，包括初中化學競賽題、各個省市的中考真題、高考真題等，很多題目，看似初中生做不了，但稍微改動一下，就完全可以做了，而且還是一些新穎，符合考試規律的題目。
如，某一道選擇題的原題是：為比較4種金屬X、Y、Z、W的金屬活動性，小剛進行了一系列實驗，結果如下表所示。其中，能反應的記為“√”，不能反應的記為“-”，無標記的表示未做該實驗。
■
則它們的金屬活動性順序為（A）
A.Y>W>X>Z B.Y>W>Z>X
C.Y>X>W>Z D.X>Y>W>Z
改編后為：為比較4種金屬X、Y、Z、W的金屬活動性，小剛進行了一系列實驗，結果如下表所示。其中，能反應的記為“√”，不能反應的記為“-”，無標記的表示未做該實驗■
則下列說法正確的是（A）
A.四種金屬的活動性順序為Y>W>X>Z
B.W可能是金屬Ag
C.W不能和ZNO3溶液發生置換反應
D.Y不能和稀鹽酸反應
還可以改編為：4種金屬X、Y、Z、W，另有W（NO3）2溶液、ZNO3溶液和稀鹽酸，最少需要_________幾次反應即可得到4金屬的活動性順序。
可見，要將一些常見題目改編成新題，首先，需要老師對該題目的考查點、難易程度等方面有準確的把握；然后，再根據需要，將考查點增多或減少，將難度增大或減小或不變等，并不一定只是將所填的空變個位置，或將數據變動那么簡單和單一。
六、試題一定要體現中考的核心知識
帶過多年初三化學的老師，一定對陜西中考化學試題的必考點、熱點有相當的把握。這些必考點、熱點不僅僅要在課堂教學中強調，也一定要在“月考”“?？肌敝畜w現，并且反復出現。如，氧氣的實驗室制法是中考必考內容，我們一定會在剛剛講完第三章后的考試試題中體現該部分知識。那么，之后的若干次“月考”呢？不妨次次都考，可以這一次考化學方程式的書寫，下一次考實驗操作的注意事項等等。這樣，學生對該部分就會經常復習，記憶的自然就更深刻了。
其實，不論什么類型的試題，歸納起來，皆由立意、情境、答案與評分參考三個要素構成。
1.立意反映考查目的。這是一道試題或一份試卷的核心。尤其要注重知識與能力的考查。
2.情境是實現立意的材料和介質，關系著立意表達的程度。近幾年陜西中考化學試題頻繁地結合當年社會熱點營造知識情景，這就要求教師在平時多注意收集相關知識，在教學中逐步滲透和體現。
3.答案與評分參考是試題構成的重要部分，沒有答案與評分參考不能稱其為完整的試題。
近些年，隨著計算機與網絡技術的普及與發展，各類試題、試卷等資料越來越便于收集和利用，這對教師來說是非常有利的。我們完全可以建立自己的題庫，并在每一次考試后總結試卷中的問題、學生出現的問題，以及第二年還需注意的地方等等。相信經過不斷積累，我們的每一份試卷、每一次考試都能更有效地為教學服務。
參考文獻：
