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學校行政工作計劃范文1
一、加強隊伍建設，適應形勢發展
1、 加強班子隊伍建設，形成團結、協作、開拓、進取的龍頭
① 化班子成員的政治思想建設，提高成員的思想素質。通過開好班子例會，組織成員進行政治理論學習，使每個成員熟悉法規，自覺依法依規行政，積極參加上級組織的各項普法培訓和考試，增強法紀觀念。每個成員至少有一份業務雜志，諳熟專業要求。開好民主生活會，捐異個人成見，只圖學校發展，做到政治上互相信任，思想上互相溝通，工作上互相協作，生活上互相關心，增強班子的凝聚力和戰斗力。
② 加強班子的職責管理，做好每一塊工作，根據職能分工，各職能要大膽工作，各層次要明確自己的職權與職責，勇于負責，善于改進，不繼總結，提高工作能力，做到職責上要分，思想上要合，工作上要分，目標上要合，機構要分，效益要合。
③ 加強班子成員個性品質的揉和，能嚴于律己，寬以待人，以出色的本份工作與誠信的豁達風度取信悅服于教職工。
④ 防腐拒變，廉潔奉公，不以權謀私，規規矩矩辦事，堂堂正正做人，經得起利害的考驗。
2、 加強教師隊伍建設
① 抓好師德師風建設，倡導敬業奉獻精神，定期開好教師例會，組織教師學習政治理論，提高師德素養，做到一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切，讓教師自覺把自己的良好的言行舉止作為衡量自己是否合格的依據，成為教師彼此尊重，學生較仿的示范，使學生一個個地進步、文明。從而帶動學風的健康形成。
② 抓好教師的業務學習及能力的提高
a． 鼓勵教師積極參加學歷教育、繼續教育、更新知識、提高水準，適應教育改革與發展的形勢；b.幫助教師不斷總結、分析、積累經驗、方法，分期分批逐步提高能層次；c.以教研處為龍頭，以教研組為組織，以班級為依托，積極開展創新教育教學活動，研討、推薦最新教學改革嘗試辦法，提高科研含量，倡導團隊協作精神，力求大面積提高質量；d.開展優秀教案、優質課、優秀論文的評選活動，讓教師的潛力得以充分發揮；e.大膽啟用和培養青年教師，把提高青年教師水平作為學校工作的重心，同時也給青年教師施加一定壓力，賦予一定的使命目標，讓更多的青年教師盡快脫穎而出；f.加強學校遠程信息教育網的管理與使用，充分運用遠程教育的優勢，開展教師培訓工作，讓名師、名人、名課教育的精彩世界與我校融為一體，使我校教師拓寬視野，共分國內外最新教育教學成果，把握無限良機，以此作為提升我校教師素質能力品位依托與橋梁。
二、加強制度建設，用制度管好學校
1、 調整和完善我校原有制度中不完善之處，使其更具可行性和易操作性，有利于學校工作的開展。
2、 加強規章制度的學習和實施，尤其對新教師要加強制度的教育，首先要使他們了解制度，熟悉制度，進而遵守、履行制度，讓制度化為師生自覺搞好崗位工作的需要與行動，推動學校工作。
3、 盡可能整理編輯歷年制度成書，讓教職工人手一冊。
學校行政工作計劃范文2
1954年，美國管理大師德魯克經過深入研究，在比照了其他管理專家的研究成果后，適時地提出了一個具有重大時代意義的管理模式一目標管理(Management By Objectives.簡稱為MBO)。德魯克認為，任何企業必須形成一個真正的整體，企業每個成員所做的貢獻雖不相同，但是必須全體成員朝著共同的方向努力，必須為共同的目標作出貢獻。顯然這里的整體是指“團隊”；“共同的方向”即指“前進的目標”；而“共同的目標”正是體現了“共同方向”的“共同的目標”。盡管德魯克的理論是對企業而言的，但是把這種科學的管理模式，引入事業單位，引入高校，引入高校的行政管理工作中，應該說不失為是提高行政工作效率的一種重要手段。
我們通常所說的“目標”，是指單位或個人在一定時期內，要完成的工作任務和期望取得的成果。實行目標管理就是要將單位或系統在一定時期內的整體目標和任務，轉化為一個具有多級性的目標體系，將目標逐層展開，逐層落實，使每一層面、每一個人都有各自努力的方向和具體的目標。各級主管人員根據整個目標體系進行領導、組織、協調、監控和考核，以實現單位的總體目標。
應當看到，“共同目標”的實現與階段“工作計劃”的制訂、實施密切相關。比如，我們國家或事業單位的“十一五”事業發展規劃就與隨后制訂的“年度工作計劃”及該計劃的實施密不可分。從這個意義上說，“共同目標”的實施，實際上是在“共同目標”統領下，有效實施的工作計劃的制定過程和實施過程。由此可見，目標與計劃之間的緊密關聯。
計劃工作是行政機構管理職能中的最基本的一個職能，它所涉及的是要在未來的各種行政行為過程中作出抉擇和安排。計劃工作不僅是行政管理機構的一個基本職能，而且是行政機構其他職能的出發點，其他一些職能(組織職能、服務職能、領導指導職能、控制監督職能)都必須反映計劃的要求。計劃工作既包括選定行政工作的目標，又包括確定實現這些目標的途徑和方法。因而，預先確定目標就是計劃工作的前提。但是，目標的確定不是在真空中進行的，我們在進行計劃工作時要考慮到目標實施時所處的未來環境的特點。由于事物是發展變化的，誰也不能完全預料到目標實施過程中將會出現的諸種復雜多變的情況，這樣，在目標確定的同時，完全有可能出現不確定目標。
高校行政工作中目標管理的兩個難點
在現行的管理模式下，我國高校行政工作中目標管理的難點主要表現為以下兩個方面：
1．不確定目標的出現與存在
實行目標管理，最基本的要求是目標必須明確。目標明確有助于各級人員的自我定位、自我鞭策、自我約束和自我控制。但是在實施目標管理的過程中，存在著不確定目標，不確定目標的出現給整個行政工作中的目標管理帶來了負面影響。確定目標和不確定目標并行，形成雙重目標，它們之間就難免產生摩擦和沖突。如果處理不好，將會影響既定目標的實現，甚至造成整個管理系統的混亂。所謂不確定目標有以下幾種類型：
一是工作任務中的不確定目標，在學校的既定目標之外，由于隨機性任務的出現而轉化成的目標。如外來的大型或超大型活動的插入、安排等等。
二是工作范圍中的不確定目標，介于多個部門工作范圍之間的新任務、新情況所形成的目標。
三是工作重點中的不確定目標，原定的工作重點發生變化而形成的新目標。 這些不確定目標相對確定目標來說，一般具有時間短、任務重、難預測的特點。其產生的原因有以下幾個方面：一是由于形勢的發展變化；二是上級業務部門或領導部門臨時交辦的任務；三是職責不清。
2．長期目標與短期目標的脫節
一般說來，共同目標具有“長期性”的特點。因而，也可把“共同目標”視為長期目標。如果我們對此重視不夠，就會帶來工作上的松散和懈怠。
在我們的管理工作中經常會出現這樣的情形：
(1)對實現共同目標缺乏緊迫性。人們對中長期的“目標”抱有“不著急，慢慢來”的思想，或是“等忙完了手頭的工作再說”的想法，而不是認定“時不我待”，應抓緊當前，為實現共同目標創造必不可少的基礎和條件?？状脑谒摹豆芾韺W》中說得好：“合理的計劃工作要確定一個未來的時限，這個時限的長度就是通過一系列措施來實現決策中所承擔的必需的時間?！?/p>
(2)缺少檢查監督的機制。責任歸屬、檢查標準等規章制度，不少時候是說在嘴上、貼在墻上，缺乏有效的監督及定期、不定期的檢查評估制度，以致做具體工作的同志并不把共同目標(長期目標)、應負的責任當回事，這勢必導致工作效率的低下和對目標任務的怠慢。誠然，如果我們手頭的工作是圍繞著共同目標或是為實現共同目標而做的，這自然有其實際的意義和價值。
現實生活中，長期目標與短期目標的脫節又是確實存在的。其表現為制定的目標空泛籠統。即使是目標非常明確，如到××年×高校規模要達到幾萬人等，但在宣布計劃時，該采取怎樣的措施，卻泛泛而談。結果是：目標頗吸引人，怎樣去完成卻不甚了然。另外，目標的完成期限過長。實現的目標多數為長期目標，使具體工作的同志難以捉摸到目標的實效性。我們習慣于講：“我們今年的目標是……”而不是：“從現在開始一個月內我們將完成……”甚至“一周內我們將完成……”。這種長期目標與短期目標的脫節，使得承擔具體工作的同志在工作的開始階段，就找到完不成任務、實現不了工作目標時推卸責任的理由。
高校行政工作中實現目標管理的對策及措施
在高校的行政工作中，實現目標管理的兩大障礙，一是對不確定目標的出現如何應對?尤其當不確定目標頻繁出現時，怎樣積極應對，以確保既定目標的實現不受影響(或把影響降到最低)；二是對長期目標與短期目標的脫節如何處置?即長期目標和短期目標怎樣平衡、協調一致。筆者以為應采取如下對策：
關鍵是必須更新觀念。市場經濟時代的行政工作不能與過往的時代同日而語，必須適應改革和形勢發展的需要，把在行政工作中不時出現的不確定目標視為“常態”。由此，在觀念上，既要確保共同目標及為此而制訂的“計劃”的有效實施，又要兼顧到不確定目標的完成。其次，為確保共同目標的實現，為使“計劃”落到實處，建立健全監控的檢查評估制度是必不可少的。
一段時間以來，許多高校為加強行政工作的目標管理，紛紛建立了高校行政管理績效考核系統。但在實施的過程中，績效考核工作卻不能做到位。主要原因為：績效考核是一個動態過程，不同單位以不同目的以及同一單位在不同時期對員工評價的側重點不同。以往對員工績效考核指標權重的確定是由專家評定
或由主觀經驗法、兩兩比較、德爾菲法等方法確定。這種權植存在相對穩定性，但不能隨具體情況的變化而變化，較為單一，缺乏必要的靈活性。因而績效考核更多的是關注評價結果而不是評價過程，對于評價過程中的一些隨機任務，在考核的時候往往被忽視。所以，在績效考核工作的量化上一定要兼顧到臨時工作和創新工作這樣一些不確定因素，注意把臨時性、創新性與常規性的工作區別開來，有效地協調起來。
另外，我們往往忽視了一些心理情性。由于目標過于空泛，時限過長，使得長期目標和短期目標產生脫節，致使承擔具體工作的同志在實現不了工作目標時找到推卸責任的理由。要克服這種有礙目標實現的心理惰性，唯有靠明確的指示，具體的目標和實施的措施乃至實施的詳細步驟。將一個長期計劃化解為一連串可操作、能夠初見成效的短期目標，并且將短期目標的計劃層層分解，各項具體指標落實到各部門及個人，使每個單位和單位的個人明確在實現目標過程中自己應盡的責任，從而將行政人員的力量凝聚在一起，為實現長期目標提供組織上的保證。
當然，這樣做并不是讓我們放棄長期目標，擬出一系列具體明確的步驟(短期目標)正是服從于服務于長期的目標，正是為了逐步實現長期的目標。這樣，在實現了第一個乃至第二個短期目標后，開始積累了正面的經驗和反面的教訓，具體工作的同志就會知道如何為集體長期的共同目標而努力，如何調整工作模式，提高效率。從高校的行政工作層面講，在此基礎上，進而動員大家積極為下一個短期目標(更是為長期目標)的實現而努力。具體實施的措施為：
1．明確高校目標管理的基本原則
在高校行政管理中實行目標管理，需要符合量力而行原則、求實適度原則、激勵原則和民主決策原則等基本要求，在這個基礎上，高校行政管理中的目標管理才能獲得良好的績效。
量力而行原則是依據學校發展的總體目標，立足于學校的實際情況、管理者的素質、教師隊伍的狀況、生源等因素，綜合審慎考慮，制訂適應學校發展的管理目標。
求實適度原則要求在制訂目標時要腳踏實地，本著有利于學校自身發展、有利于管理者業務水平提高、有利于教師教學、科研水平提升、有利于促進學生全面發展的精神。防止和克服走極端的做法，即既不把目標定得過低，一蹴而就；又不好高騖遠，難以實現。
激勵原則要求在目標管理中兼顧學校的相關管理者，注意激發他們的進取心，爭取做到有利于教師成才、有利于管理人員成事、有利于學生成長、有利于管理者成功。
民主原則是必不可少的。在制訂目標前，除廣泛征求各方各層次人員的意見外，認真聽取管理人員的意見是十分必要的。因為他們工作在第一線，他們的一些見解、看法、感受是其他人員所不可替代的。這樣，集中了各方面意見和建議的目標定位，就能較好地體現目標的科學性、前瞻性和可操作性。
2．實行目標管理的滾動計劃法
在信息飛速發展變化的今天，高校提高行政工作中的應變能力顯得十分迫切。就共同目標而言，一旦審慎制定后，有其相對的穩定性是確定無疑的；但審時度勢，順應形勢的變化又在所難免。這就要通過滾動計劃法這樣一種行之有效的現代計劃方法來定期修改工作計劃，同時對制訂的長期目標依照新的環境變化逐步細化并進行必要的、適時的調整；對短期目標根據實施的結果和內外部因素的變動情況，對原計劃進行調整，然后依據同樣的原則逐期滾動，每次修改都向前滾動一個年份，使詳細的短期目標和粗略的長期目標能夠有效地銜接，確保了長期目標的指導作用，使得兩個時期的目標能夠保持一致，也保證了目標應具有的基本靈活性，提高了短期目標的工作質量，也增加了長期目標的準確性。
在目標實施的起始階段，就要對行政工作進行必要的監督。分階段對短期目標的實施情況進行研究，確保每一階段、每一環節分任務的完成。如此，就能穩妥地走向我們的長期目標。
根據滾動計劃法的運動性特點，遵循動態原則，必須具備三方面的要求：①前瞻意識――要系統分析過去和現在的情況，并由此充分預測未來，以便作出具有前瞻性的正確決策。②長遠意識一要協調好近期利益和長遠利益的關系，近期利益應當服從于、服務于長遠利益。③創新意識――隨著系統及其環境的不斷變化和運動，任何過去曾經行之有效的管理模式、管理措施和競爭策略都應當隨著時間的推移而不斷地更新。在筆者看來，前兩者必不可少，而第三者即創新意識則顯得尤為重要。高等學校的行政管理工作不能總是以一種模式去運作，在具有前瞻意識和長遠意識的同時，必然要和時代的發展與進步相一致，與時俱進，必然要接受和運用更科學、更先進的管理模式，才能有效地實現好長期目標，即共同目標。
3．充分做好行政工作中目標管理的監控
學校行政工作計劃范文3
根據學校學年學校行政工作計劃的要求，積極貫徹落實學校的各項重點工作，不斷提高高二年級各位教師的工作積極性，加強學生的“求知與做人”高中教育模式的探索，力爭將高一年級的各項工作有序推進。
二．重點工作：
1、加強學生的日常行為和學習規范的檢查，打造符合八中要求的學子形象；
2、開展年級之星的評選，樹立典型和榜樣，提高教師的敬業精神和學生的素養；
3、每月召開一次由備課組長、班主任參加的年級工作通氣會，形成合力，共同努力，提高教育成效；
三．主要工作：
1、注重日常行為規范的培養，加強學子形象的檢查和督促；
2、加強學習規范的養成教育，注重作業規范、收繳情況的檢查；
3、定期召開年級備課組長、班主任通氣會和學生年級大會；
4、組織好紀念改革開放三十周年的教育活動；
5、通過“成長檔案”的建立，加強師生間的溝通，營造和諧的師生關系；
6、組建年級學生干部隊伍，擴大免監考生群體，樹立年級學生典型。
學校行政工作計劃范文4
【關鍵詞】互聯網+;學校行政管理;效率
【中圖分類號】G472 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2016）2-20-03
【作者簡介】陳瀾，南京師大附中新城初級中學（南京，210000）信息中心副主任，南京市建鄴區信息技術中心組成員，南京市技術裝備專家組成員。
學校的行政管理包含了教務管理、總務管理、教研管理、人事管理、學生工作管理等方面，系統龐大，事務復雜，涵蓋了除黨支部、工會以外的所有組織機構，輻射了全體師生及總務后勤人員，關乎學校的正常運轉及教育教學活動的有序運行。如何在如今互聯網+的時代背景下，借助現代信息技術有效提升學校的行政管理效率、提高行政管理水平，推進學校行政管理的信息化呢？本文以我校自主研發的網絡辦公平臺《我的新城》為載體，介紹我校在學校行政管理方面如何借力現代信息技術，提升管理水平的做法。
一、《我的新城》網絡辦公平臺概況
《我的新城》網絡辦公平臺是一款由我校信息中心自主開發的基于互聯網的網絡綜合應用系統。它源于學校選修課程的網絡申報需求，經過五年以“粘貼性”為主要訴求的持續開發，目前已逐步演化成一款基于互聯網的數字化管理、教學、學習環境，能夠為師生提供資料與管理以及自主學習與評價服務，能夠為教師提供教研協作與溝通服務，能夠為學校各個行政職能部門提供相關的管理與考核服務?；竞w了學校日常行政事務，為我校教育教學的管理與實施提供了強而有力的保障。其主要特點是：實用、易用、開放、穩定及內容豐富。
二、《我的新城》網絡辦公平臺在學校行政管理中的有效應用
《我的新城》網絡辦公平臺包含信息服務、事務中心、教學輔助、學生與班主任、項目專題等五大功能模塊32個應用子系統，涵蓋了學校校務、教務、教研、總務、學生工作等各個方面。
1.信息服務：各類信息、匯集的窗口。
信息服務模塊中主要匯集了短信服務、學校日程的申報與查詢、學校網站新聞的與管理、通訊錄、辦公室電話、云文件分享、業務檔案的查詢與上傳等事項。
我校的日常接待、部門工作、教研活動等常規性事務頻繁，以往通過紙質稿進行日程的申報、審核、修改，工作量非常大，容易出現協調不到位的情況，而且效率低下。通過信息服務的日程安排平臺，各部門、學科組都可以在網上進行日程的自行申報，在申報時可查看學校已申報日程，這樣就可以避免時間及地點上的沖突。在教師申報日程之后，系統會通過短信平臺自動的發送一條短信到校務辦負責審核、協調的教師的手機上，提醒他有日程需要審核。當審核結束之后，日程安排平臺同樣會通過短信平臺發送一條短信到申報教師的手機上提醒日程是否通過審核。這種網絡申報、審核的方式，極大地提高了日程的匯集、審核、的效率。
業務檔案的應用同樣也提高了學校的行政事務處理能力。市、區每年的各項評比、驗收、考核中需要學校及教師提供各類的榮譽、競賽、論文評比等獲獎證書，里面存在大量重復性的勞動，給老師們添加了必要的負擔。業務檔案的應用，有效地解決了這一問題。每位教師、各職能部門在獲取相關的證書后直接在該平臺上進行申報，上傳相關信息及證書掃描件并有專人進行審核。這樣，學校在準備各項材料的時候只需在業務檔案中查詢相關信息，選擇對應的材料進行打印匯總即可。這樣的平臺也為學校對教師的績效考核提供了極大的便利，同時也有利于教師及時了解自己的相關情況，發現差距，促進教師的專業成長。
在此功能模塊內長期積累的數據，也可為學校管理者提供參考，為學校的相關制度的出臺提供客觀依據。
2.事務中心：總務后勤工作平臺。
事務中心由信息技術設備報修、基礎設施報修、辦公用品領用、機動車管理等6個應用系統組成。
學校的總務后勤工作非常繁雜，常規性事務很多，比如說物品的領用工作，在以往教師要領用物品，并不知道有什么物品是可以領用，數量還剩余多少。只能先去填寫申請單等待批復之后才能去倉庫領取，還不一定能夠領到想要的辦公用品。如何能及時、有序、有效的處理相關事務一直以來都是總務部門頭疼的問題。通過事務中心的物品領用平臺，教師可以在系統上看到倉庫現有的物品及其數量，申報結束后系統會通過短信平臺向總務部門負責審核的老師發送一條短信通知，當審核完成后系統同樣會發送一條短信到申報人的手機上通知他可以去領取物品。
諸如此類的總務后勤工作，我們都通過相應的平臺進行業務的匯總、通知及反饋，有效提高了工作效率，提升了總務后勤工作的師生滿意度，更好地保障了學校教育教學工作的正常開展。同時，平臺在使用過程中所產生的數據為如何優化總務后勤工作、合理分配人員、制定下一階段的工作計劃提供了一定參考。
3.教學輔助：教務、教研綜合事務處理中心。
教學輔助功能模塊是由“選修課程管理”“綜合實踐課程管理”“評學評教”“成績統計與分析”“閱讀與評價”“微課教與學”等七個應用系統組成，主要承載著我校教務及教研相關工作，是學校日常行政工作處理的重要平臺。
學校非常重視校本課程的建設與開發，在初一年級開設校本選修課程、在初二年級開設綜合實踐課程，深受學生們的喜愛。但是，每年的教師課程的申報、審核與統計，學生的課程報名與統計是件工作量頗大的工作。我校運用網絡申報系統，極為方便地處理了這項事務，實現了全網絡申報、審核、報名、匯總、調整等相關工作，只需非常少量的人為參與即可快速、準確地完成開課前的所有準備工作。同時，我們通過學生在選修課、綜合實踐課網上搶課的過程中所產生的各課程報滿耗時表可以分析出學生主體喜愛什么類型的課程，為我們明確校本課程開發的方向提供依據。
“閱讀與評價”“微課教與學”是學生重要的課后學習與交流的線上平臺，通過“閱讀與評價”的“新城書吧”，師生們可以就閱讀的書目、閱讀的內容展開討論。其中，教師可以閱讀書目及相關資料，包含文本、圖片、鏈接、視頻等，學生也可相關資料及自己的閱讀感受等。而“微課教與學”主要是由各個學科組針對本學科重難點內容錄制的簡短視頻，配備對應的文本材料或是鞏固練習，為學生課后預習、復習提供重要的支持。這樣的兩個平臺為學生課后，特別是假期提供一個良好的學習交流場所，深受師生們的喜愛。
為了深入推進現代信息技術在教育教學中的運用，有效實施因材施教的教育理念，我們與高科技公司合作開展智能作業數據采集分析的實驗項目，并以“成績統計與分析”為其網絡端接口。
智能作業采集分析系統以強大的圖像識別、數據分析為手段，對學生日常作業、考試的數據進行采集。對大數據進行深入、全面、精準的分析和挖掘，每時每刻監測、記錄學生的學習數據，通過完善的智能診斷系統，即刻生成學習報告，找出波動原因和薄弱點，自動生成1對1個性化輔學方案。其流程如圖1：
智能作業采集分析系統運用強大的圖像識別技術，將試卷內容轉化為數字或文本信息，準確率高達99.5%。模式見圖2：
該平臺記錄學生每一次作業和考試的詳細信息，自動生成學習曲線（見圖3），成績波動一目了然。教師根據試題關聯的知識點、完成情況，迅速精準定位學生的知識薄弱點，對癥下藥，有的放矢，高效提高學習效率。
我們研發此平臺最為重要的目的是通過長期的數據收集及個性化的分析，盡可能剔除無價值的重復學習，根據學生個人知識圖譜和學習報告，針對錯題、薄弱點推送學習資源，以期滿足最個性化的學習需求。
4.學生與班主任：學生工作平臺。
“學生與班主任”功能模塊主要包含了健康監測、班級與班主任、學生成長檔案、學生行為評價等6個應用系統。
學生工作是學校行政工作中非常重要的部分，尤其是各班級各項考核、評比都需要花費大量的人力物力。并且，針對學生的個體評價，大多數時候除了成績是可以量化的，其他各方面的評價往往缺少客觀的依據。為有效解決這樣的問題，我們將學生日常行為表現給予量化，借助網絡平臺，給學生進行打分，并且將學生志愿者服務、競賽獲獎等實行網絡申報及審核，將以往紙上的工作電子化、數字化，借助網絡平臺進行分析、統計，客觀及時地獲取相關信息，給學生工作提供了較大的便利。學生也可進入學生平臺查看自己的成長足跡，并且學生賬號及數據永久保留，這對畢業后的學生來說也是一份彌足珍貴的成長資料。
5.項目專題：學校個性化的網絡應用。
由中層評議、數據統計、投票系統等5個應用系統組成的項目專題功能模塊主要服務于學校管理者獲取相關信息，例如對于某項學校政策的實施可以先發起網絡投票以了解學校教師對此政策的大概態度等等。在“中層評議”應用系統中，老師們的評議可以是實名的，也可以是匿名的，充分保護老師們的隱私，以期獲得更為客觀的評價結果。
三、利用網絡平臺推進學校行政管理的思考
利用網絡平臺固然切實地推進了學校行政管理的水平與效率，為學校師生提供了一個方便、快捷、高效的教研、學習、溝通交流的線上場所，但是要想將這樣的教育教學管理與學習環境最大化地利用并消除其不利因素，我們認為還需要注意以下兩點：
1.注重適度運用，強調溝通。
采用網絡化的行政管理方式，雖然提高了工作效率，提升了行政管理的水平，但是在這個過程中不可避免地減少了人與人之間的情感溝通。不管是哪種類型的行政管理，管理的核心對象還是人，因此在進行行政管理過程中人與人的溝通是必不可少的，而且還會影響管理的效果。所以，利用網絡平臺進行的行政管理只能適度，不能泛化，需強調人與人之間的溝通。網絡平臺運用的目的是將老師們從繁雜的、機械的、重復的勞動中釋放出來，以留出更多的時間從事創造性的教研、教學等工作。
學校行政工作計劃范文5
一、企業文化的深化塑造
企業文化的深化塑造，企業文化的形成是一個不斷累積、不斷傳承、不斷發揚光大的過程，在一個擁有良好企業文化的企業，員工的向心力和凝聚力會不斷增強，企業的團隊精神和拼搏精神也非常明顯。
1、將公司發展多年來積累的優良傳統和企業文化精髓加以總結歸納，此建議如通過，爭取在第一季度內完成。
2、修改《員工手冊》，將企業理念、企業精神、企業發展簡史、企業宗旨、企業奮斗目標等內容增加進《員工手冊》，并在第一季度內完成此項工作。
3、對所有新進員工，在正式上班前，不僅做好人事培訓和工作培訓，還要做好企業文化的培訓。一、建立內部縱向、橫向溝通機制，調動公司所有員工的主觀能動性，建立和諧、融洽的企業內部關系。集思廣益，為企業發展服務。
4、加強對優秀員工、好人好事的宣傳力度，弘揚正氣。
二、行政部自身建設：行政工作作為未來企業發展的動力源，自身的正規化建設十分重要，因此，行政部在第九年將大力加強本部門內部管理和規范。行政部第九年度自身建設目標為：
1、完善部門組織職能;
2、完成部門人員配備;
3、提升行政從業人員專業技能和業務素質;
4、提高部門工作質量要求;
5、圓滿完成本部門年度目標和公司交給的各項任務。
三、建立職位分析制度，通過職位分析既可以了解公司各部門各職位的任職資格、工作內容，從而使公司各部門的工作分配、工作銜接和工作流程設計更加精確，也有助于公司了解各部門、各職位全面的工作要素，適時調整公司及部門組織架構，進行擴、縮編制。也可以通過職位分析對每個崗位的工作量、貢獻值、責任程度等方面進行綜合考量，以便為制定科學合理的薪酬制度提供良好的基礎。
四、繼續績效評價體系的完善工作，并保證與薪資掛鉤，從而提高績效考核有效性?？冃Э己斯ぷ鞯母灸康牟皇菫榱颂幜P未完成工作指標和不盡職盡責的員工，而是有效激勵員工不斷改善工作方法和工作品質，建立公平的競爭機制，持續不斷地提高組織工作效率，培養員工工作的計劃性和責任心，及時查找工作中的不足并加以調整改善，從而推進企業的發展。第九年行政部著手進行公司績效評價體系的完善，并持之以恒地貫徹和運行。
1、行政部在操作過程中將注重聽取各方面各層次人員的意見和建議，及時調整和改進工作方法。從正面引導員工用積極的心態對待績效考核，以期達到通過績效考核改善工作、校正目標的目的。
2、績效考核工作本身就是一個溝通的工作，也是一個持續改善的過程。行政部在操作過程中會注意縱向與橫向的溝通，確?？冃Э己斯ぷ鞯捻樌M行。
3、績效考核工作牽涉到各部門各職員的切身利益，因此行政部在保證績效考核與薪酬體系鏈接的基礎上，要做好績效考核根本意義的宣傳和釋疑。
行政部的工作涉及到各個部門和公司工作的各個層面，日常工作中人力資源還有許多不可預見的工作任務。此處其他目標是部門工作中比較重要的部分。包括：企業文化的塑造;建立公司內部溝通機制;辦公室管理等三部分。
在不斷的成長中，很多的現實情況在不斷的發展中得到了長遠的進步，這是公司發展的現狀，只要跟上的行政辦公室工作做好了，公司的運轉順利了，公司的發展也就更加的順暢了。在不斷的發展中，公司行政辦公室會發揮更大的作用。在這里我希望大家都能夠意識到自己的問題，找到問題所在，找到以后發展的方向，為公司的發展做出的貢獻!
計劃生育使我們國家的百年國策，是我們國家一直以來首要的工作?？刂莆覀儑业娜丝谠鲩L已經成了刻不容緩的工作，控制中國的人口也是為世界的發展做出了巨大的貢獻，在不斷地發展中，我們必須要意識到我們的人口壓力，只要做好計劃生育工作，我們國家的發展才會更加的有序下去!
行政專員工作計劃范文20xx(二)
一、指導思想
以學?？傮w工作部署為指針，以教育教學工作為中心，以“運轉有序、協調有力、督促有效、服務到位”為目標，樹立以人為本的理念，貫徹服務宗旨，發揮協調作用，抓好內部建設，努力提高素質，在全校教職工的支持和配合下，有目的、有條理、高效益地開展工作，為學校提質量、創成績而服務。
二、常規工作
1、及時收發書面和教育網上文件、通知，并交校長審閱，根據校長的審閱意見，轉達給分管校長及相關處室辦理或通知相關教師。并作好檔案的歸檔和整理工作。各部門所屬的檔案，按長、中、短期分類，永久性檔案、長期性檔案于期末交辦公室分類歸檔。
2、做好文件的上傳下達工作。在主管領導指導和幫助下，明確任務，各負其責，做好文件的接受、傳送、催辦及文件管理工作，信息采集、上報、保密和檔案管理工作。對來文的閱批、領導批示的督辦、重要文件的核稿、接聽電話、打印文件、會議記錄、會議召集等日常工作，做到嚴謹有序，不出差錯。各項文件材料，力求及時、準確，優質、高效。
3、提前做好開學和學期結束前的工作安排，根據學校部署及時起草學校和校歷。
4、及時向區教育局和其他上級部門上報學校相關的工作材料。
5、及時出好會議通知、學校工作安排通知、節假日放假安排通知等事宜。
6、做好學校會議的籌備工作、記錄工作。
7、繼續做好各種迎檢和接待工作。
8、做好相關的年報和各類信息統計工作。
9、做好校長及副校長安排的臨時指令性工作。
三、主要工作
1、進一步做好各部門、各年級的統籌協調工作。爭取主動、積極配合、充分協調是行政人事部的主要工作目標。搞好綜合協調，確保學校政令暢通。及時傳達貫徹學校決策，加強督辦檢查，促進學校各項決策的落實。認真、科學地搞好部門與部門之間的溝通協調工作，避免互相扯皮、推委，出現工作空檔，確保學校以教學為中心，各方面通力合作，默契配合。堅持重大問題報告制度；做各部門之間溝通的橋梁，不貪功、不諉過、不拆臺、不越位、顧大局、識大體，維護好學校班子的團結，提高工作效率。
2、做好學校文函檔案管理工作。根據檔案管理要求，完善檔案管理制度，規范檔案管理工作，注意收集整理體現學校辦學水平的教學教研材料并歸檔，使檔案管理更科學、規范，作好檔案利用工作，更好地為教育教學及各項工作服務。
3、做好校務公開工作。認真做好校務公開工作，增加公平、公正和公開的透明度，對職稱晉級、年度考核等各項重大事宜，在全校教職工中及時做到公開。
4、創建有特色的校園文化。優化育人環境，提升校園文化品位。加強學校網頁、閱報欄、宣傳欄等文化載體建設。繼續做好精神文明創建工作，鞏固并發展文明創建成果。協助校長搞好學校外事工作。
5、按時完成人事統計及有關報表工作。收集整理學校辦學的基本數據，編制學校的基本情況表，向學校有關部門提供數據查詢和信息咨詢服務。
6、協助學校做好安全穩定工作。督促值班人員按時到崗并做好安全記錄；認真排查不穩定因素，及時化解各類矛盾糾紛。
7、樹立服務意識，公正公平地做好各項人事工作，配合校長做好教職工績效考核、繼續教育、日?？己?、教職工工資增加、職評等工作。
四、需強化的工作
1、調整網站版面，移除潤揚中學欄目。
依照學校規劃調整，在學校網站首頁及分頁上移除潤揚中學（含高中、初中）欄目的顯示，原欄目數據轉入后臺隱藏保存。
2、增加與學科教學相關的網站連接
擬在網站醒目處增加揚州教考研、市（區）名師工作室等網站的鏈接，突出對教育教學的支撐。
3、繼續做好網站專欄建設工作
在認真做好已有專欄的基礎上，積極配合學校行政管理和教育教學部門，圍繞教育教學熱點，繼續開辟新的網站專欄。
4、繼續抓好網站投稿的日常管理工作
繼續做好網站信息員信息技術能力常規培訓，通過邗江中學教師QQ群及時通報工作動態；準時按月通報各部門投稿情況，督促信息員提高投稿時效性。
5、做好與學科基地學習平臺的對接工作
依托學科基地配置的學習資源平臺，打造集學校宣傳、信息、資源共享、自主學習等多功能為一體的校內綜合網絡應用平臺。
行政專員工作計劃范文20xx(三)
20xx年是集團成立的第二年，公司將跨入多元化、多領域發展階段，組織管理、人員結構復雜程度增加，人力資源管理工作也將面臨更大的挑戰，企業人力資源管理體系建設工作好比建設一座大廈，企業自身人力資源狀況是根基，人力資源六大模塊是主體結構，而人力資源管理者是大廈的規劃設計者，如何讓這座大廈建設得獨具企業特色，則需要更多的人配合去添磚、裝飾，20xx年我們將結合集團實際狀況，按計劃腳踏實地落實每一項工作，最終完成20xx年度總體工作目標，即人力資源管理體系基本建立完成;新的績效考核模式經一年的調整，逐步適應公司發展需要;培訓工作全面推進，員工整體素質進一步提高;透過舉辦各種技能活動，加強公司與公司間、同事與同事間的交流，增強企業凝聚力。具體工作計劃如下：
一、健全、完善各項制度，逐步實現人力資源規范化管理
目前集團處于籌備階段，各項制度尚未健全，我們將根據公司的實際狀況，明確組織架構，編制出一套集團公司的人力資源管理操作流程體系，同時指導各子公司結合自身行業特點，參照集團人力資源管理體系，完善本公司的人力資源管理制度，逐步實現公司人力資源規范化管理。各項制度建立計劃于20xx年6月30日前完成。
1、建立新員工入職管理制度。目前各公司對新員工方面的關注度偏低，容易造成新入職員工的流失。為此將建立新員工入職管理制度，對新員工指定兩名入職導師幫帶，一是企業文化導師，主要職責是從新員工入職的第一天開始就引導員工熟悉公司的企業文化，讓其盡快融入公司;二是業務導師，主要職責是幫忙新員工熟悉崗位工作流程，指導新員工逐步熟悉工作資料，然后適應公司工作要求。同時還要求兩位導師每周跟新員工進行溝通，了解其對公司適應狀況、對工作適應狀況，并解答新員工提出的疑惑。對于新員工的導師我們要進行統一的培訓，讓其掌握引導新員工的方法與溝通方式，并給與鼓勵性的補貼，年終評選優秀導師，并給予頒發證書及獎勵。
2、建立新的培訓管理制度。培訓是一個公司提升員工素質的有效方法，但需要系統化的去實施，才更有效。新的培訓制度將實行學分值，并納入績效考核范圍。學習資料分新員工類、職業素養類、管理技能類，各板塊業務類，職業素養類全員需參與學習，業務類各業務板塊員工參與學習，新員工類屬新入職員工參加學習;學習方式將實行多樣化，公司、部門統一組織，個人自學，然后外出考察、培訓等。年度將評出學習用心分子，并頒發證書。
3、完善員工手冊。員工手冊是指引員工熟悉公司企業文化、了解公司行為規范、熟悉日常工作流程的學習指導書，是指引員工方向的指南針。首先對原有條款中不適合企業發展的條款資料進行修改，再者對出現爭議的條款進行細化，再者補充新的資料，如基本禮儀規范等。
4、完善薪酬福利制度。新的一年將對原先的薪酬結構進行調整，以便配合績效管理的實施，同時對福利制度進行完善。
5、建立集團職級管理體系及評價體系。為更好的進行集團化的管控，然后將對集團的職級進行梳理，按行政系列、專業系列進行劃分，對職級的評定擬定可衡量的標準。如普通員工與資深員工的區分，將以入司時間、同崗位社會工作時間為評定標準。普通員工：入司兩年內、社會同等崗位2年內;資深員工入司兩年以上、社會同等崗位工作兩年以上。
6、完善績效考核管理制度。20xx年物業、地產、超市將逐步實施績效考核，對每個月的考核狀況進行總結，對需完善的資料將匯總、修正，以便更適合各公司的績效管理需求。
二、加強員工培訓管理，進一步提升員工整體素質
目前集團下屬子公司，員工整體基本思想意識、服務意識、日常基本禮儀常識、業務知識，還有待提高。在20xx年將做一次全面的培訓需求調查，做出年度培訓計劃，培訓將按入職培訓、業務技能培訓、強化培訓、基本素質培訓分類，并實行年度培訓積分制。
1、新入職培訓，主要是讓新入職的員工熟悉集團的基本狀況、學習日?；径Y儀常識等，由集團人力資源部根據入職人數按季度或月統一安排。對于新入職員工的培訓資料，然后我部將收集相關資料編寫成小手冊、制作成PPT(20xx年3月30日前完成)，培訓結束后進行書面的考核，檢查員工掌握狀況，并作為試用期考核的依據。
2、業務知識的培訓，主要是提升員工業務潛力學習，從而提高工作效率。業務知識培訓按公司業務部門板塊進行，由部門主管或經理擔任講師或組織學習視頻，根據需要也可外派到外面培訓。主要以理論知識、實操、案例分析相結合的方式進行，培訓后進行實際操作或理論知識書面考核。
3、強化培訓，主要是對日常業務知識技能的硬性要求，透過反復培訓的方式，強化員工提升工作技能。此培訓可透過舉辦一些專題技能比賽的方式實施，如管家員日常基本操作規范技能競賽、收銀員操作技能競賽等。
4、基本素質培訓，主要是提高員工日常行為規范的培訓，然后透過此類培訓從而進一步提高員工的整體素質。此類培訓根據管理崗位、基礎崗位實際需求安排，可透過外派培訓、視頻培訓、拓展培訓、內部授課等方式進行。
5、與外部培訓機構合作，然后拓寬培訓渠道。20xx年將與聚成公司合作，然后辦理在線會員學習。根據在線學習視頻資料，安排各公司、部門按月組織員工進行必須數量的學習，并一齊進行分享、討論、寫學習心得、考核等。
6、組織外出拓展培訓，然后加強團隊溝通及增強團隊凝聚力。平常各公司、各部門溝通較少，透過組織外出拓展進一步加強大家的溝通交流，增進感情與團隊合作意識。20xx年計劃進行三次外出拓展培訓。
培訓實行年度積分制，建立培訓學習檔案，然后對不同職級規定年度參加培訓學習課時，然后總體人均年度不少于20小時，對用心參加培訓學習的同事，在年終透過考核評出學習先進員工給予表彰獎勵。
三、不斷完善績效考核，促進員工績效穩步提升
20xx年各公司將實行新的績效考核模式，將有一個逐漸適應的過程，在試行的過程中要進行不斷的總結，找出更適合部門、個人的績效考核標準，然后強化部門負責人與員工的績效面談，領導對屬下自身不足方面應給予更多指導，不斷改善績效，使員工在執行績效考核的過程中工作潛力、業務技能等方面得到不斷的提升。
地產公司、物業公司新的績效考核方案計劃在20xx年1月試行;超市新的績效考核方案計劃在20xx年4月試行。
四、做好人才儲備，及時補充所缺、所需人才
隨著公司的多元化發展與業務不斷的拓展，集團所需求的人才要求也逐步提高，為了在急需時能及時補充，保證日常工作的正常開展，我部將從多渠道進行人才的儲備。
1、注重內部培養，對于基層管理人員實行內部人才培養計劃，透過績效考核選出業務潛力出色、具有管理潛能的優秀員工，作為后備管理人員培養，為員工做好職業發展規劃，帶給發展平臺，留住骨干員工，保證公司的持續發展。
2、透過人才網站、參加現場招聘會等方式，儲備公司一般崗位人才。在人員缺崗時，內部無法調配彌補時，及時從儲備人才庫中篩選，盡快補充，保證工作正常進行。
3、對于新開發的項目提前做好招聘計劃，找尋到企業需要的人才。
五、完善薪酬福利結構，提高市場競爭力
為了配合新的績效考核模式，擬對原有薪酬結構進行一些調整，以便更好的推動績效考核的實施，到達激勵的作用。對于績效工資獎金額度，將提出新的方案報公司領導審批后執行。薪酬優勢在市場上具有較強的競爭力，每個企業應結合自身實際狀況做出定位，同時推出一些個性化的福利政策，對吸引、留住人才也有很大幫忙。
六、建設和諧的勞動關系
增強企業團隊合作精神及凝聚力企業勞動關系和諧，團隊合作意識強，是企業持續、穩定發展的重要保障。在日常的工作關系中，我們應倡導誠信、合作、分享的思想理念，部門與部門間、同事與同事間應加強溝通、合作，致力于共同完成部門、公司工作目標任務。在日常公司活動中，我們計劃組織開展一些有利于團隊建設的活動。
1、4月份舉辦一次基本禮儀禮節知識競賽。加強全體員工禮儀禮節基本常識的學習，從而進一步提升自身修養。我們將先收集日?；径Y儀知識，匯編成冊，發給每個員工學習，同時進行視頻培訓，之后進行考試。對考核優秀的給予獎勵，對不合格的要進行補考。
2、5月超市舉辦一次收銀員技能大賽。
3、6月份物業、超市各舉辦一次應知應會知識競賽。加強日常業務知識的學習，提升全體員工的服務水平和業務水平。先由人力行政部收集應知應會的資料，匯編成冊，發給各部門學習，由各部門選派代表參加競賽，競賽分決定題、選取題、問答題等，按總分排行，并對前三名給予獎勵。
4、8月份在超市舉辦一次大華集團員工“展現廚藝，分享佳肴”比賽。一是展示員工廚藝，二是帶動超市人氣。
5、6月超市組織一次管理人員外出考察學習活動。
6、8月物業公司組織一次外出考察學習活動。
7、3、6、9月份每月組織一次戶外拓展活動。
學校行政工作計劃范文6
一、確立教師主體地位，激發教師的責任感
1.牢固樹立民主治校理念教師參與學校的民主管理是法律賦予教師的權利，是憲法賦予公民的民利在教育領域的具體體現。因此，學校要在教育管理活動中充分尊重教師的價值，重視教師的主體地位，通過滿足其需要、尊重其人格及意見來調動其積極性和創造性，促使教師全面發展。教師是民主治校的主體，學校管理者越是支持教師參與、監督學校工作，就越能得到教師對學校行政工作的信賴和支持，越是有利于調動教師的積極性。因此，學校管理者要以科學發展觀為指導，樹立以師為本的思想，樹立民主治校的理念，增強對學校民主管理重要性的認識，處理好學校領導與教代會的關系。
2.健全民主參與機制在學校的發展建設過程中，學校要建立健全相關民主管理機制，實施公開、公平、公正的管理，尊重教師，依靠教師，虛心聽取教師辦學方面的合理化建議，并付諸實施。無論是學校工作計劃、規章制度的制定，還是教師的評級、晉升、評先選優、獎金分配等關系教師切身利益的敏感問題，都要實行自下而上的民主討論，在充分醞釀的基礎上，經過教代會的審議通過，才能形成決議，付諸實施。這樣，不但能集中教師智慧為管理所用，更重要的是讓每一位教師都能有一種“我是學校的主人”的心理體驗，這種心理體驗經過多次的往復循環，就可鍛鑄成一種可貴的主人翁精神。
3.組建民主管理團隊教師隊伍中，有相當一部分人員具有強烈的創造意識和能力，由于共同的興趣和愛好，這些人自發地結合成群，形成非正式組織。學?？筛鶕處煹奶亻L及興趣愛好組織成立相應的社團，如書畫、體育、環保、科技、旅游等團隊，變非正式組織為民主管理團隊，使其活動固定化、公開化，這樣既可以滿足教師的心理需求，為教師提供一個安全的情緒釋放渠道，又可使他們通過讀書反思、思考探討、文體娛樂等形式開展團隊活動，交流思想、傳遞信息，相互促進，為教師創造更廣闊的發展空間，還可以利用他們的影響力和群體的凝聚力來調動其他教師完成學校的各項工作任務。
4.建立高效溝通機制學校管理者要正視教師的民主訴求，開拓民主表達的渠道，建立健全民主參與機制，讓教師“說話”更順暢。如通過教代會、沙龍、座談、調查等形式，實行定期交流制度，增加教師與領導層面對面交談的次數，并形成一種平等交流的氛圍。還可以創辦學校教職工內部報刊、雜志、E-MAIL、網絡論壇，既為教職工提供一個發表意見，交流心聲的園地，又可以避免“小道消息”滿天飛。特別是對學校建設中重大而復雜的議題進行開放流，使每個人不僅能表達自己的觀點，同時也能了解別人的想法。通過透明、快捷的信息網絡，使民主管理和民主監督、民主協商制度有一個良好的傳輸渠道，以減少差異，消除誤中小學師本管理初探金月明管理論壇40會，化解矛盾，實現辦學目標。此外，根據不同渠道的信息發送和接收狀況，運用各種溝通方式，加強與教師的溝通。溝通的實質是傳遞和理解，溝通是共享，而非談判或說服。管理者要具有良好的傾聽習慣，經常傾聽教師的心聲，了解教師的需求。
二、建立有效管理制度，增強教師的方向感
1.確立教師梯級發展目標，實現教師自身價值學校應注重對教師專業發展前景的引領，要為教師專業發展制定多種目標，設計多級階梯；同時，還應要求教師制定自己的人生規劃、發展目標。積極鼓勵他們，讓教師在更高層次上發展自己，從更多的、新的工作中獲得滿足感。教師們在教育教學崗位上積極主動地工作著、自我發展著，這種管理措施滿足了教師自我超越、自我實現的精神需要，推動了教師隊伍整體素質的提高。
2.完善制度文化，使其具有規范、引領作用一是學校管理者應按照時展的要求，以學校、教師和學生的和諧發展為出發點和落腳點，創新辦學理念，改進發展愿景，以先進的辦學理念和明確的發展愿景凝聚人心，引領人心，鼓舞人心。二是要努力營造科學性、人文性、生成性和可操作性的和諧統一的學校制度文化，通過各種學習、研討，鼓勵教師盡可能把校長提出的理念轉變為自己的認識。引導教師將學校的辦學理念轉化并落實到自己的教育教學實踐中。三是要強化學校制度的執行力，使學校規章制度更具活力，做到有法必依，執法必嚴，違法必究，達到教師自己管理自己、自己約束自己的目的，取得好的管理育人效果。
3.運用發展性評價促進教師成長發展性教師評價是以面向教師未來發展，以尊重教師主體地位和人格為前提的評價，也是促使每個個體最大可能地實現其自身價值的評價。這種評價充分體現以師為本的管理理念，旨在促進教師的全面發展，提高教師的綜合素質。制定發展性教師評價方案，讓每一位教師在評價中看到自己的發展。根據不同職別教師的資格條件，制定各職級評價標準，以體現各職級教師的差異和要求，從而更有針對性。發展性評價對教師起到激勵作用，并使教師從多渠道獲取信息，不斷提高教育教學的能力和水平。
三、尊重理解關心教師，滿足教師的歸屬感
1.尊重和信任教師美國國際商用機器公司有三條宗旨，其中一條就是“必須尊重每一個人”。有了尊重和信任的基礎，還要從維護教師利益出發，通過實實在在的行動，真正關心教職工，讓教師真正體味到自己是學校的主人的時候，教職工才會自覺地把自己的前途和未來與學校的命運緊緊聯結在一起，把極大的工作熱情傾注到學校中來。牢固樹立依靠教師辦學理念，尊重教師人格、傾聽教師心聲，發揚教師在管理中的主人翁精神，鼓勵、支持教師工作創新，及時肯定教師在工作過程中的點滴成績，使領導的激勵行為及時得到強化。同時，還要考慮到教師自我完善的要求，如政治上的進步、業務上的進修等。
2.理解和接納教師教師的需要有共性的一面，也有各自獨特的一面。一所學校，由于教師年齡、性別、習慣、性格、愛好等的差異，需要也千差萬別。作為管理者，深入調查研究，應多和教師談心，多掌握一些一手材料了解教師工作生活中存在的問題，認真分析教師的各種需要是否正當合理，分清輕重緩急，盡可能給予解決。對教師真正做到政治上關心，思想上幫助，工作、學習上支持，生活上照顧、關懷，從而滿足教師實現自我價值的需要。
3.科學合理使用教師學校根據每位教師的性格特點、能力狀況、工作效果、為人處事方式等方面的優劣要做到心中有數，在工作的安排上應盡可能地尋找每一位教師的能力、興趣與工作任務的最佳結合點，善于創造機會，最大限度地發揮教師的聰明才智，知人善任，人盡其才。這不僅對于獲得信任的教師是一種鼓舞，而且對于其他教師也具有激勵作用，從而獲得被理解、信任、尊重的愉悅和滿足。
四、營造和諧環境氛圍，提升教師的幸福感
1.營造良好環境氛圍學校管理者要把教師當作服務的對象，營造一種發展人的環境，致力于打造一種勤勉敬業、和諧向上的教師文化。在這種文化氛圍里，各種關系會得到自然的理順，教師靈魂會得到根本的凈化，教師潛能會得到極大的發揮。在工作布置上要講出此項工作的重要性，讓教師理解，使其內心有認同感，變“讓我做”為“我要做”。工作落實檢查中，要從關心的角度多了解和理解教師，多些溝通與指導，不能諷刺、挖苦、訓斥教師。要努力改善教師的工作和生活環境，提升教師福利待遇。在硬件建設上下功夫，做到教師辦公室寬敞明亮、干凈整齊、辦公用品一應齊全，盡量使每一個角落都傳遞出濃郁的文化特質，體現出對人的關懷。同時，不斷豐富廣大教師的精神生活，在力所能及的條件下盡力為教師的健身和娛樂等提供保障，如建立教師健身制度，組織健身娛樂活動，幫助教師解決實際生活問題，組織休閑旅游等，讓廣大教師從“煩”、“累”中解脫出來，享受精神的愉悅。學校管理者和教師間的福利待遇不應過分懸殊，拉近與教師的距離，贏得教師的尊重。
2.尊重教師崗位選擇學校要尊重、鼓勵教師去尋求能實現自己人生價值的崗位，激活教師動力，促進隊伍新陳代謝，旺盛其生命活力。學校應完善教師聘任制，建立以競爭為特征的多級化職務制度。每學年結束前，讓每位教師填寫下一學年的崗位意向表，比如愿意從事什么學科的教學工作，是否愿意擔任班主任等，尊重教師的選擇。如果個人志愿與學校工作有沖突，學校一定要專門找教師商量溝通，教師一般都能通情達理，服從大局。學校的中層管理崗位和教研組長、年級組長盡可能實施競聘上崗，一方面使優秀人才脫穎而出，另一方面也為教師的自我發展和自我實現提供了選擇的機會。這樣，教育的樂趣就與教師的職業結合起來，工作就成為了一種享受、一種幸福。
3.搭建教師發展平臺未來最成功的學校將是“學習型學校”，教師對獲得不斷學習機會的需求程度將取代以往對物質條件的需求程度，對學校能否給其提供不斷學習的機會成為他們擇業的重要標準。因此，體現以師為本的學校文化須著力建立學習型學校，為教師提供系統、長期、有針對性的培訓，為不同層次的教師提供不同的培訓，使教師培訓成為教學管理的主要職能。學校培訓必須打破以知識傳授為主要形式的傳統的師資培訓模式，倡導教師轉變觀念，形成自我更新意識，同時加強對教師教學技能和創造能力的培養，堅持以教育科研為先導，根據學校實際采取“教師研修”的培訓方式，實施課題帶動戰略，促使教師由業務型向科研型轉變。
