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【關鍵詞】房屋建筑；施工問題
目前在房屋建筑施工中，經常遇到一些易被忽視的問題。這些問題不僅產生于施工過程中，也產生于設計時對結構、構造的處理方式上。這些質量通病往往會對建筑的結構或者對建筑物的長久使用及維護造成一定的不良影響。結合自身的一些體會，筆者試對這些問題的產生及相應的對策作一些探討。
1 施工中造成的板面鋼筋保護層過大的問題
樓板施工中，鋼筋綁扎完畢后，施工人員通常用馬凳形支托鋼筋將樓板面層鋼筋架立起來，防止其下墜，從而確保面筋的保護層不致過大。但這種看似可靠的做法在混凝土澆筑過程中仍無法真正起到應有的作用，這主要有以下幾個方面的原因：（1）馬凳架立鋼筋數量過少。施工方為節約成本，往往只放置少量馬凳筋，由于間距過大，使得樓板面層鋼筋只有局部被穩固支托，而仍有大片部位的面層筋會在施工中受外力的作用而產生下墜，從而導致保護層過大。（2）混凝土布料方式的影響。當樓板采用混凝土吊罐布料時，吊罐開斗卸料過程中，混凝土垂直下落會形成較大的沖擊力，加上馬凳鋼筋間隔過大，板面鋼筋極易被沖擊變形。與此類似，當采用汽車式混凝土泵將混凝土泵送至樓板上時，也會產生上述問題。（3）施工人員踩踏。混凝土平倉振搗完畢后，新澆混凝土面需作初步找平，此時，因板面鋼筋已被覆蓋，施工人員看不見馬凳鋼筋的支托部位，只能在混凝土面上隨意踩踏操作，極易將板面鋼筋踩撓下墜，且不易將其準確復位。
基于上述原因，筆者認為，要解決問題，關鍵還是要從板筋支托上著手，可從以下兩方面考慮:
1.1 鑒于馬凳鋼筋的特殊作用，應在設計圖紙中對馬凳支托鋼筋的規格、型式及布置方式、數量作明確規定，并將該項計入設計工程量中。這種做法有兩方面的好處:一是承包方可不再為節約材料而減少馬凳數量，施工質量易得到保證。二是監理方能有更好的依據來進行有效的監督管理。另外，由于馬凳的規格、尺寸均較小，且多可利用鋼筋制作后的剩余損耗廢料來加工，數量上的適量增加所導致的成本上升是微小的。
1.2 尋找降低成本及規范施工的途徑?？稍O想開發其它經濟的代用材料，比如塑料支托卡，該類卡件可根據不同的樓板厚度形成不同尺寸的系列產品，當定型并規模化生產后，其成本應會低于用鋼筋制作的馬凳。更進一步的改進是將其改為可回收式支托卡，在樓板面進行二次抹實壓面時隨抹隨拆，重復使用。這樣可使成本進一步降低，同時，該支托卡也可作為新澆混凝土面找平時的標高桿，以控制樓板澆筑厚度。
2 設計上的問題
2.1 梁內埋設線管
按規定，樓房的戶內用電線路均采用暗埋PVC 線管穿線方式布設。這種方式在美化布局、防止火災的同時，帶來了另外的問題，即對建筑結構的影響。以某住宅樓為例，該樓為框架填充墻結構，按設計要求，樓道內的配電箱及電話、有線電視接線盒的線路進戶采用框架梁內暗埋塑料線管方式進行，由于照明、電熱及弱電線路較多、分類也多，導致暗埋于梁內的硬塑管集束截面積較大，最大處達到梁截面的1/7，這樣的比例勢必會對框架梁的承載力造成影響，尤其當在某些情況下，結構承受的荷載達到設計值時，這種影響會很明顯，甚至會出現線管造成梁內部較大的應力集中現象，但在實際中，這類影響在設計階段是未被考慮的。筆者認為，這應當是一個值得重視的問題，在進行結構設計計算時，應針對這種問題考慮一定的富余度，以抵消其影響，少許的成本增加換來結構的安全是值得的，有關的規程、規范也應對此予以補充說明。
2.2 樓面初裝層
交付使用前，住宅樓樓面的裝飾一般都是做初裝層，即在鋼筋混凝土樓面上抹一層水泥砂漿找平層，至于下一步的裝修，則留待用戶自行處理。而用戶對樓面的裝修做法，又多以鋪貼面磚為主。從以上程序來看，做水泥砂漿初裝層存在以下兩個問題:
2.2.1 必要性問題。用戶對樓面進行二次鋪貼面磚裝修時，一般都先鋪筑干硬性水泥砂漿或細石混凝土，然后鋪貼飾面磚，砂漿同時也做找平用，這樣一來，下部的初裝層（也為砂漿找平層）實際上已多余，而且還無謂地增加了造價。
2.2.2 額外增加荷載。水泥砂漿初裝層厚度一般達2cm，給樓板增加的每平米均布荷載就是0.5kN 左右，在初裝層不必要的情況下，這種額外荷載是很不值得的。
2.3 小直徑配筋
房屋建筑中，樓道的中間平臺板（XB）及衛浴間的樓板多采用小直徑配筋，鋼筋規格多為Ф6～8mm。這在理論上固然是合理的，但在實際施工中，其缺點就暴露出來，筆者在混凝土澆筑過程當中發現，由于直徑過小，面層鋼筋極易被混凝土壓下撓或被踩踏下沉，有時甚至被壓至緊貼板底鋼筋，這種情況即使靠加密支托的辦法也不易防止。因此，如果這些部位的配筋在保持間距、位置不變的情況下，改用大直徑的鋼筋，如Ф10以上，再加上一定數量的支托，即可有效防止這種問題的發生。另外，因為上述部位面積較小，配筋量其實也較少，因此，改用稍大直徑的鋼筋并不會引起造價的明顯增加。
2.4 水泥焦渣墊層
住宅樓中衛浴間的樓地面基層的做法，設計上一般指明按標準圖集進行。而圖集中大都要求衛浴間的地面基層采用一定比例的水泥焦渣混合料回填，但長期的實踐經驗證明，焦渣內摻水泥是沒有必要的。
首先，摻入水泥的目的主要是使焦渣顆粒間結合緊固，不松散，提高整體堅實性，但應考慮到以下兩個問題：（1）實際使用的焦渣粒徑大小不一，級配差，拌和后的混合料內部空隙率很大，加上水泥用量少，其顆粒間粘結性還是較差的，對提高基層整體性起不了多大作用。（2）衛浴間地面及上部荷載較小，只要將回填的不含水泥的焦渣認真夯實就足以承受上部荷載，地面也不會出現沉陷、開裂等問題。
其次，衛生間排污管滲漏是目前房屋建筑中普遍存在的問題，一旦出現滲漏，通常采用的處理方式就是鑿開面層，挖除焦渣回填層后對排污管根部進行二次防水處理，如果焦渣回填時摻入了較多水泥，則較為堅實的回填層反而會給挖除帶來困難。因此，設計上對衛浴間地面基層的構造處理可借鑒以往的實踐經驗，而不必強求遵循有關圖集和標準。
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【關鍵詞】 地下室，結構設計，常見問題
1 引言
由于土地資源的緊缺，在現代城市建設中，建筑和交通向地下轉移的趨勢越來越明顯，所以，對于地下室在功能和結構上的研究和設計也顯得越來越重要。同時，隨著城市建筑的高度不斷增長，地下室的結構也相應地向多層和深度發展，這對于地下室的設計、施工和防震、防水等各方面提出了更高的要求，成為建筑行業普遍關注的重要內容和熱點。
一般說來，地下室是相對于大底盤的高層建筑的地下部分而言的，由于地下室的建設和施工是在地下作業，環境較為特殊，涉及到的施工類型多、工序復雜，是一項具有高度系統性的工程，涉及到結構設計、工程施工、選擇材料等等各個方面的因素，在質量上出現問題的可能性很大。現把在地下室結構設計中容易出現的問題分別介紹如下。
2 地下室的埋置深度
高層建筑設置地下室對建筑物結構的益處很多。首先可以利用土的側壓力減小結構的滑移和傾覆，有利于上部結構的整體穩定性；其次可以減小土的重量，減少地基的附加壓力和沉降；再由于基礎具有一定的埋置深度，還可以減小地震作用對上部建筑的影響。地下室在具有足夠的剛度、承載力和整體性的條件下，可作為基礎結構的一部分。高層建筑基礎的埋置深度應滿足地基承載力、變形和穩定性的要求。位于巖石地基上的高層建筑，其埋深應滿足抗滑的要求。建議同一結構單元應全部設置地下室，并應當有相同的埋深?；A的埋置深度為建筑物室外地面至基礎底面的距離，可按以下要求進行估算：
（1） 一般天然地基，不宜小于建筑物的高度的1/ 15 ，并大于3 m；
（2） 巖石地基可不考慮埋深的要求，但應驗算傾覆和滑移；
（3） 樁基礎不宜小于建筑物高度的1/ 18。
3 地下室合理層高的取值
當一座建筑的方案和結構設計確定下來后，一般就不應再做大幅度的改動和調整，只有樓層高度還是可以適當進行調整。對于地下室來說，其層高對整體的影響非常重要，這些影響主要體現在土方的開挖、降水方面的要求、基坑的支護、施工完成的工期、地下室的抗浮水位要求等等不同的方面。在設計中，設計人員往往會把層高設計得較低。因為層高是從結構層的最低點的基礎上，考慮設備的凈空要求和建筑本身的凈空要求加以確定的，所以，在設計過程中，采用提高其頂板的結構最低點，常常被看成是減小其凈高的有效方法之一。
具體地說，這種處理是：頂板和樓板一般采用寬扁型的梁、無梁的樓蓋或者使用預應力式的空心樓板。例如，在某工程中，當地下室的跨度最大值是9.6米時，人防等級就為核6級，如果使用普通的梁板，梁高的要求是1.2米；如果使用寬扁形式的梁結構，梁的高要只有0.8米；而在改為預應力的空心樓板后，只要有暗梁就行，這時梁高和板厚只有0.5米。由此可見，地下室的凈高受頂板結構形式的影響是非常大的。
另外，如果能在設計中合理設置柱網，對地下建筑進行恰當、合理的調整，也可以明顯減小地下室的凈高?，F在的地下結構，一般是用來作為停車場，所以，建議在設計時要根據結構柱網的形式，對車位以及行車道進行調整。這同時也對減小地下室在造價和成本方面也有很大的效果。這一點卻往往被設計人員所忽略。
4 地下室抗浮設計
4.1 抗浮水位的確定
地下室抗浮水位是一個十分復雜的問題，地質場地土層差異性，場地土內地下水復雜多變性，給地下室抗浮水位的確定帶來了較大困難，然而抗浮水位又是地下室抗浮設計中一個決定性的參數。
如何做到既安全又合理的確定其抗浮水位？勘察、設計人員應遵照《巖
土工程勘察規范》及《高層建筑巖土工程勘察規程》的相關規定進行勘察和分析。其中，根據《高層建筑巖土工程勘察規程》第8.6.2 條，場地地下水抗浮設防水位的綜合確定宜符合下列規定：
1） 當有長期水位觀測資料時，場地抗浮設防水位可用實測最高水位，無長期水位觀察資料時，應按勘察期間實測最高水位并結合場地地形地貌、地下水補給、排泄條件等因素綜合確定。
2） 場地有承壓水且與潛水有水力聯系時，應實測承壓水位并考慮其對抗浮設防水位的影響；
3） 只考慮施工期間的抗浮設防時，抗浮設防水位可按一個水文年的最高水位確定。此外，設計人員對于下列一些特殊情況還應進行必要的分析和論證：一是地下水賦存條件復雜、變化幅度大、區域性補給和排泄條件可能有較大改變或工程需要時，應進行專門論證；二是對于斜坡地段的地下室或可能產生明顯水頭差的場地上的地下室進行抗浮設計時，應考慮地下水滲流在地下室底板產生的非均布荷載對地下室結構的影響，不要籠統的采用勘察報告所提供的遠高于室外地坪的地下室抗浮水位來進行設計。水是往低處流的，若建筑物一側或多側是敞開的，水浮力不可能高出室外地坪；三是在有水頭壓差的江、河岸邊，且存在濾水層，應按設計基準期的最高洪水位來確定其抗浮水位；四是對于雨水豐富的南方地區，尤其應注意因地面標高發生變化后對原勘察報告抗浮水位的修正，防止產生地表水聚集效應對地下室的破壞。
4.2 解決地下室抗浮問題的方法
4.2.1 地下室整體抗浮
為防止地下室整體上浮我們通常采用兩類做法，一是利用建筑的自重（包括結構及建筑裝修、上部覆土等，不含樓面活荷載）平衡地下室水的總浮力，當不能平衡時，再就是采用錨樁或錨桿等來抵抗地下水的浮力。無論是增加自重還是增設錨桿的做法，都必須進行整體抗浮驗算，保證抗浮力（自重+抗拉力）大于水的總浮力。
4.2.2 地下室局部抗浮
地下室局部抗浮主要是對梁板墻柱結構構件的在水浮力作用下的強度驗算、變形驗算和裂縫驗算。對不滿足區域應該采取增加板厚，增大配筋或增設抗浮錨桿等措施。
5 地下室外墻問題
對于地下室外墻，一般計算時將底部作為固定支座（就是說，把底板看成是外墻的固定端），各個方向的側壁底部的彎矩和相鄰底板的彎矩基本相同，同時要求底板的抗彎應力不能小于側壁上的抗彎應力，盡量使厚度與配筋的量相匹配一致，這在地下車道的設計中最為突出，因為車道的側壁都是懸臂構件，一般要求其底板抗彎能力要大于側壁的底部。
對于在地面層上開洞的部位，比如樓梯間等，其外墻的頂部沒有樓板的支撐，無論是在計算模型中，還是在配筋構造時都應該和實際的條件相符合。當車道非常接近地下室的外墻時，車道的底板實際處于外墻的中部，在車道底板上會存在水平集中力的作用，就要特別注意外墻的承受能力。這也是在外墻設計經常被忽略的內容。
6 地下室頂板的設計
頂板的厚度不僅對于承受垂直荷載很重要，對于承受側向荷載也非常重要。其平面內的變形將影響樓層地震作用在各抗側力構件之間的分配。另外應避免或減少在頂板開洞，當避免不了時，應減小洞口面積，并對洞口周邊從構造上加強，以防止剛度突變或強度降低的不利影響。《高層建筑混凝土結構技術規程》規定，當地下室的頂板作為上部結構嵌固端時，應采用梁板體系，樓板厚度不宜小于180 mm ，不宜有較大洞口，混凝土強度等級不宜地于C30 ，應采用雙層雙向配筋，每層每個方向的配筋率不宜小于0. 25 %。當地下室的頂板不作為上部結構嵌固端時，樓板厚度不宜小于160 mm。
參考文獻
[1] 文華.論述地下室結構設計存在的問題[J].建材與裝飾，2008，（06）：10-12
[2] 龔昌基.地下室結構設計若干問題的探討[J].福建建筑，2012（3）：90-91
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關鍵詞：管道安裝；檢查井；雨水口砌筑；回填；石砌擋土墻；頂管
一、管道安裝
（一）常見的質量問題
1平基、管座澆筑混凝土不支?；蚰０宀恢表?；
2管道接口安裝不到位，接口不嚴密；
3平基、管座混凝土不振搗或振搗不足，出現蜂窩、麻面，柔性管道基礎薄弱；
4成品保護不利，管材損壞現象較多，承插口砂漿不飽滿，平接口未按要求放鋼絲網，抹帶出現裂縫。
5管道內出現倒流水現象
6管道滲漏情況嚴重，污水管道閉水試驗不合格；
7專業管線試通不合格。
（二）采取的預防措施
1安裝管道前驗收每節管的外觀質量，所有管材的出廠檢驗報告，管材和膠圈的合格證；
2對于平接口管要按管徑大小對管口鑿毛處理；
3下管時不得用鋼絲繩串心吊下管，防止出現管口破損；
4安裝管道前定準管內底高程，管道安裝后用20m小線和吊線法測管道直順度和中心線位移，用電動葫蘆拉緊管道接口，橡膠圈不得出現扭曲現象；砂漿抹帶和承插口的三角灰要及時養護；
5平基、管座模板安裝支撐要牢固、直順,底部用高標號砂漿封嚴；
6 澆注前首先查看振搗棒是否能正常使用,在振搗過程中注意不要碰到管壁，澆筑時從管兩側同時澆筑砼。專業管線：試通要合格，電力多孔管道（維綸管）要求一層一澆筑，管枕安裝位置要準確，為保證其間距均勻、平直，可制作簡易木框架，管道安裝質量達到兩井之間孔內通視最好。管口與井內壁的關系，為方便穿電纜，一般做成八字形；管道回填專業回填要求采用石屑粉（管頂15cm），管材多為柔性，管道胸腔及管頂回填不易壓實，要求管道之間填充飽滿，管頂采用平板振動器壓實。柔性管材：伸縮系數較大，管口距離控制，及時回填減少溫差影響。
二、檢查井、雨水口砌筑
（一）常見的質量問題
1不浸磚、浸磚及拌和砂漿使用污水；
2砌筑砂漿拌和不均勻，標號不足或在瀝青路面上拌合；
3管道（包括支管）連接工藝不規范，影響功能和外觀（檢查井內管頭未與井壁齊）；
4檢查井井底未用砼打底而是用砂漿打底，井底厚度不夠；
5砌筑用磚未浸水，砌筑砂漿不飽滿；
6流槽未與墻身一起砌筑，直線井流槽不直順，轉彎井流槽不彎順，流槽砌筑高度不對；
7踏步位置不正確，間距不符合要求；
8蓋板位置安裝錯位，有翹動現象；
9抹面出現裂縫，表面不平，接茬明顯，色澤不一致，有空鼓、裂紋、脫落等現象，井內尺寸不嚴格，抹面未用模具；
10雨水口四角砌筑不規范未按“七寸頭”砌筑；
11支管與井、口連接觸管道破損未整修；
12雨水口與路邊線不吻合；
13、成品保護不到位造成污染、損壞情況較多。
（二）采取的預防措施
1施工前由項目總工出具施工技術交底,嚴格按交底施工；
2 砂漿采用集中拌合，抹面前灑水浸磚防止裂紋、脫落；
3施工完畢檢查井高度控制在基層下，最后一塊加固；
4按標準井要求的各部位尺寸砌筑，主要控制井室、收口高、井寬等尺寸；
5必須嚴格控制雨水連接管的中心線，雨水口砌筑可在道路基層完成后進行，與立沿石的相對關系應準確。與立沿石的距離改為13-14厘米（單磚11.5+抹面厚度1.5+縫寬1，不設坡度做成平的），尺寸40*148（原為38*145，井框內口與井壁形成1或1.5的錯臺，影響抹面），周邊外觀處理，兩側順接長度應對稱，宜在20厘米左右，應將井框勾勒出整齊的形狀，做到輪廓分明；水泥混凝土平沿石的井框周圍必須采用細石混凝土填充，并抹壓密實；天然石材的，因井框處無法安裝正常厚度的平沿石，應采用3厘米板材下腳料切割成需要的尺寸，進行鑲嵌粘貼，正反面安裝正確，外觀應做精細；
6回填時，夯機夯實四周，無法夯實的采用底標號砼灌實。
三、管溝回填
（一）常見的質量問題
1層次不清晰，未做臺階搭接；
2壓實不到位，局部不密實；
3回填材料未按配合比拌和均勻；
4虛鋪厚度與擊實不匹配，厚度超標；
5局部傾填、干填或水沖填；
6壓實度不合格造成返工或后期出現沉陷破壞。
（二）采取的預防措施
1每層夯實后要留出臺階,打夯機打不到處應用手夯；
2水泥類混合料使用前應測水泥含量；
3回填前先把回填料在槽邊拌合均勻,顆粒大的石塊、土塊要過篩再倒入槽內；
4依據使用的夯實機具類型、夯實遍數定虛鋪厚度；
5 夯實完畢后隨時抽檢壓實度；
6回填時管兩側同時回填避免位移。
四、石砌排水溝
（一）常見的質量問題
排水溝基礎、墻身砌筑石塊，大小偏差較大，山皮石較多；砌筑時存在“填芯砌法”和“灌漿砌法”；部分石料太大，難以上墻，部分墻體砂漿不飽滿，造成孔洞現象；勾縫應直順，沉降縫垂直貫通；薄石立砌，錯縫寬度不足；石砌擋墻勾縫粗糙，寬度不一致，不平行；縫寬超標，丁石數量不足，長度不夠，邊墻坡度不正確，砌體無養生措施；磚砌擋墻砌筑砂漿污染路面。
（二）采取的預防措施
排水溝應嚴格控制砌體質量，應注意檢查石材質量、水泥質量，砂漿飽滿度，縫寬，沉降縫等；必須做到分層砌筑，錯縫，咬茬緊密。
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關鍵詞：測量放線；問題；措施
中圖分類號：P2文獻標識碼： A
1、測量放線的作用
在基礎施工階段，測量放線對建筑物進行實地放樣定位和高程測定，能夠為下一步施工提供基準。尤其對于面積較大、結構復雜的建筑工程而言，只有進行周密的測量放線才能確保墻柱插筋質量，有效避免移位、偏位等情況發生；在主體結構施工階段，墻柱平面放線的精確度，直觀關系到建筑物總體垂直度，進而影響墻柱鋼筋綁扎、模板施工等環節的質量。同時，每一道混凝土施工工序完成后都需要進行測量放線，以便及時發現和解決施工質量問題，避免因問題累積而造成質量事故?？傊?，測量放線既是有序開展施工的重要依據，也是檢驗建筑施工質量的有效手段。
2、測量放線的要點分析
2.1、熟悉施工圖紙
研究施工總平面圖，將總平面圖的設計坐標跟建設單位給定的已知坐標進行比較，分析，制定測量放線的基本思路；打開擬建建筑物平面圖，與施工總平面圖對照，了解擬建建筑的軸線尺寸與總平面圖的位置關系，確定擬建建筑物的定位坐標；將擬建建筑的建筑平面圖與基礎結構施工圖的軸線尺寸進行校對，看是否存在偏差，根據基礎外邊線尺寸確定定位坐標的具置；仔細查看基礎詳圖及立面、剖面圖，確定設計標高控制點與相鄰建筑的關系。
2.2、平整、清理施工現場
我們在進入施工現場前，建設單位已做好施工控制坐標，一個好的測量技術人員，要根據已知坐標定出擬建建筑的大概位置，然后安排施工機械將施工現場平整、清理，最后再根據已知坐標確定定位坐標。
2.3、定位測設
在施工現場進行定位測設過程中主要是先進行建筑物的主軸線的測設，因為主軸線是建筑物放樣施工建設的主要參考數據，在施工建設之前需要在工地設置一個主軸線，與建筑物布局以及建設場地的軸線形成一個直角三角形或者是丁字形，測試人員可以使用方格網進行測量。接著是對建筑物外的墻軸線的交點通過木樁測定與標志在地面上，然后對房屋的外軸線進行測試以及對內部開間的所有軸線進行有關的測試，最后要給建筑物合理設置龍門板。
2.4、施工放線
在施工測量過程中，如果測試時發生放線差錯或者誤差較大的話都會對建筑物產生較大的影響，如建筑體發生不同程度的錯位，施工質量無法保證。在實際測量過程中需要注意許多的細節問題，提高測試的準確性。例如，在施工挖槽之前需要將各個軸線進行延長并且設置相應的標志，各個測量與施工工作都需要進行認真校對與復核。測試人員對于建筑物的放線，需要認真與謹慎，不可以抱有僥幸的心理，對于數值一定要細心核對，確保放線的準確性。例如，測試人員在使用測量的鋼圈尺時，有一些工作人員沒有注意到卷尺在“0’’起點才是標準的扣勾點，而是將卷尺的端口作為扣勾點，這樣的話在測量過程中就會存在10毫米的誤差。有測量人員在測試過程中會將測量數據看錯，或者測量正確但是在數據記錄過程中不仔細發生書寫記錄的錯誤。
3、測量放線時常遇問題及解決
3.1、有控制點
3.1.1、控制點與設計坐標系統不一致
當控制點與設計坐標系統不一致的時候，首先需要將兩套坐標系統轉換為同一個坐標系統，才能保證后續測量放線工作的順利進行。測量人員可以先在現場利用提供的控制點并根據現場條件，使用適合的測量儀器采集幾個和圖紙相對應的共同點坐標，然后利用AutCAD軟件對圖紙進行縮放、平移、旋轉等工序，將圖紙坐標系統轉換為控制點坐標系統，然后采集控制點坐標并對所使用的測量儀器設站且滿足限差要求后，進行測量放線。
3.1.2、控制點不通視
有時雖然提供了控制點，但控制點之間不能通視，且測量人員只有全站儀，可以在現場選取一個同時能看到兩個及以上控制點的位置來設站，后方交會出設站點坐標，復測檢核點坐標，滿足限差要求后，進行測量放線。
3.1.3、控制點密度、控制范圍不滿足要求
在一些精度要求較高的測量放線項目中，建設單位提供的控制點密度、控制范圍不能滿足要求，測量人員在實際操作中，首先需要利用長邊控制短邊的原理，使用適合的測量儀器，加密控制點或擴大控制范圍，以保證測量放線成果的精度要求。
3.2、無控制點
3.2.1、圖紙坐標與現場坐標相符
當有電子版設計圖時，測量人員可以利用AutCAD軟件在設計圖上直接選取所需要的坐標，根據現場條件，使用適合的測量儀器采集與圖紙相對應的共同點坐標，對所使用的測量儀器設站，復測檢核點坐標，滿足限差要求后，進行測量放線。
3.2.2、圖紙坐標與現場坐標不符
有時雖然提供了電子版的設計圖，但圖紙坐標的相對距離、北方向指向等與現場不符，測量人員需要利用AutCAD軟件對電子版圖紙進行縮放、平移、旋轉等工序的處理，將圖紙坐標改正為絕對正確坐標系統或相對正確坐標系統，在現場使用適合的測量儀器采集與圖紙相對應的共同點坐標，對所使用的測量儀器設站，復測檢核點坐標，滿足限差要求后，進行測量放線。
3.2.3、沒有與電子版比例正確或相對應的紙制圖
有的工程項目中，建設單位既不能提供控制點，也不能提供設計圖紙，只是在現場能夠說明其放線要求，測量人員需要準確確定至少一個點位，通過了解建設單位的放線要求，得知其余點位與確定點位的相對關系(距離、角度、參照物等)，根據現場條件，使用適合的測量儀器，采用適合的測量方法(邊角法、坐標法等)，對測量儀器設站，復測檢核點坐標，滿足限差要求后，進行測量放線。
4、強化現代化測量技術的應用
4.1、攝影測量技術
攝影測量技術是把數字化攝影技術、數字化測量技術以及數字化信息處理技術等結合在一起的技術，其主要的作用是為工程施工前期的數據進行測量，主要提供二維、非接觸性等高效測量方法。這種測量技術主要用在一些面積比較大的工程當中，其中包括大比例尺地形測量、地籍測量等方面。
4.2、衛星定位技術
在工程測量的過程中，合理的使用衛星導航定位技術是非常必要的，其中表現在地形的測繪以及工程的測量等方面，把衛星定位技術融入到工程測量技術中，進一步使得我國工程測量技術走進一步走向科學化，在我國很多工程測量中，都使用到了這兩個技術的結合。
4.3、數字化繪圖
工程測量時，測繪比例尺較大的地形圖和工程圖是工作重點，同時更是測量工作精度的難點所在。應用數字化繪圖，對相同地點但不同需求比例的繪圖能夠直接按照現有的地形測量圖，得到不同比例的多元地形圖。并且一般比較小的地形圖信息詳細，其中包含有比例較大的地形圖信息，可以滿足不同工作需求。此外數字化繪圖精確較高，可以實現自動化繪圖，解決人為誤差問題，內業工作中可以提高精度，外業工作中可以簡化步驟，有利于測量成本的降低和測量效率的提高。應用數字化繪圖，縮短了測繪周期，降低了勞動。并且數字化產品還利于存儲使用，保證圖像質量，不易變形損壞，使地形圖更加實用，適用范圍更廣。
總之，在以后的工作中，相關人員要根據建設單位提出的要求以及現場實際條件等，認真分析，選取最適合的測量放線方法和測量儀器，最終保證整體工作的順利開展。
參考文獻
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中介市場論文范文5
【論文摘要】：壟斷的潛在危害自不待言，而濫用壟斷力量的危害更是顯而易見的。在國際貿易中，對于濫用市場支配地位中市場如何界定是爭論很大，容易被模糊的一步。文章通過詳細的闡述市場支配地位中市場界定的重要性，以及如何來界定市場支配地位，為實務解決提供一定的建議。
"濫用市場支配地位"行為原本在公用事業領域較為突出。如郵電局強行為用戶配發電話機，電力部門強迫用戶購買其指定的配電箱，自來水公司強迫用戶購買其指定的給水設備，煤氣公司強迫用戶購買其指定的煤氣灶和熱水器等。公用企業具有自然壟斷行業的特征，由于受資源、技術等方面因素的制約，由一個或者少數幾個企業來經營比更多的企業參與經營能取得更大經濟效益，也比較容易界定。但是在其他普通商業領域，濫用市場支配地位的界定則難以取得一致見解。而在國際貿易中濫用市場支配地位，其實質是濫用壟斷力量的表現之一。當今世界各國，尤其是市場經濟發達的國家，大都有反壟斷法，只是名稱不同。如美國稱之為"反托拉斯法"，日本稱之為"公平交易法"，歐盟則習慣稱之為"競爭法"，我國直接稱為"反壟斷法"等等。但不管如何稱呼，其目的是一樣的，即改善經濟效能，使消費者享受較低的價格，更多的選擇和更好的產品質量。其中，大部分均有涉及濫用市場支配地位方面的規定。
一、市場支配地位的涵義
關于市場支配地位( dominant position) ,不同的學者下的定義并不完全一樣。例如,一種定義將其定義為"單一企業策略可以或者可能對于福利有負面效果的情況"①。這個定義是西方學者以社會福利最大化作為預期目標的一種定義,但是并沒有闡明靜態與動態效率的有關影響。另一種定義是指"這類企業能夠逃避市場上看不見的競爭壓力,從而可以為所欲為地實施自己的經營策略,并且能夠完全以符合自己利益的方式影響市場的競爭條件"②。這個定義強調的是企業在市場上能夠不受其他企業競爭的影響,并能夠按自己的目標控制市場,影響市場競爭條件并獲取利益,但忽視了企業應具備的條件。還有一種定義認為,"市場支配地位是指企業所獲得的能夠獨立于其他競爭者采取影響價格和產量的行動的一種市場力量"③ 。這個定義強調的是企業在市場競爭中已不受其他競爭者的影響而能夠獨立地采取行動提高產品價格或降低產品產量,這個定義直接強調企業在市場上對產品價格和產量的操縱與影響能力,同樣忽視了企業應具備的條件。歐共體委員會在關于大陸罐頭(continental can)一案的裁決中對市場支配地位的定義也作出了經典表述:如果企業有能力獨立行為,即它們在行為時不考慮競爭者、買方和供貨方的情況,它們就是處于市場支配地位的企業。我國反壟斷法中所稱市場支配地位，是指經營者在相關市場內具有能夠控制商品價格、數量或者其他交易條件，或者能夠阻礙、影響其他經營者進入相關市場能力的市場地位。
市場支配地位是市場優勢濫用的首要構成要件。司法實踐中認定企業是否違法首先就要考察企業是否擁有市場支配地位。因而，跨國公司也往往以否認擁有市場支配地位來作抗辯。市場支配力是指市場上存在不受競爭制約的企業(基本上是跨國公司)不必被迫考慮其競爭者或其交易對手行為的企業，因此，它可以通過單方面的行為甚至獨自就影響市場上的競爭條件，即是說不是競爭能夠支配這些企業，而是這些企業支配競爭，同時還表現為一個相互間沒有實質性競爭的企業集團，也可以相應不存在卡特爾協議的情況下共同支配市場。在英國的《公平貿易法》中，市場支配地位是作兩種劃分，一是結構性的，二是行為性或混合性的。前者指一家企業單獨擁有的市場支配地位，即是指一個獨家企業，或一組相聯系的企業，至少占有25%的相關市場。沒有必要對結構情形中的行為進行調查來確定市場支配地位是否存在，僅市場份額因素本身就足夠了，但如果為了調查是否利用了市場支配地位，那么對行為的調查就是必要的。后者指由多家企業共同擁有的市場支配地位。僅市場份額的調查是不夠的。在這種情況下除了調查市場，對市場中的企業行為也要進行調查，如對《公平貿易法》中所講的那些采取特殊做法來限制、阻止或扭曲相互之間的競爭的企業。這種劃分沒有德國法的詳盡，但它體現了一種思想，即在市場優勢濫用的指控中，企業不得以單獨不擁有市場支配地位作抗辯，如果它與其他企業結合在一起占居了市場支配地位，并與其他企業共同采取了特殊的限制競爭作法的話。
二、關于濫用市場支配地位的界定
在實務操作中，認定國際貿易中的一方（一般是銷售方）濫用了市場支配地位，是一個看似簡單而實際上比較復雜的問題。簡單的是各國大多有國內法或國際法對此做出規定，似乎只有對照規定即可。如《歐盟條約》第86條規定:
"一個或者多個在共同市場或者其中的相當一部分地域內占有優勢地位的企業，濫用這種地位的任何作為可能影響成員國之間貿易的，因與共同市場不相容而被禁止;特別是禁止包含下列內容的濫用行為：直接或間接地實行不公平的購買或者銷售價格或者其他不公平的交易條件地；
（一）限制生產，市場或者技術發展，損害消費者利益的；
（二）在相同的交易情形下，對交易當事人實行不同的交易條件，因而置其以不利的地位；
（三）要求對方當事人接受與合同主題在本質或者商業習慣上無關聯的附加義務，作為簽訂合同的前提條件。"
根據聯合國《控制限制性商業慣例的多邊議的公平原則和規則》規定，企業原則上應避免在有關市場中采取下列行動或行為：對其他競爭者采取掠奪性行為，如使用低于成本的價格消滅競爭者；在供應或購買貨物或服務時歧視性定價；通過一系列的措施達到企業兼并獲取市場支配地位的目的；規定進口貨物在進口國的轉售價格；并非為了正當的商業目的，諸如質量、安全、充分的銷售和服務等附加供應貨物或提供服務的條件，例如，以向供應人或其他指定的人購買其他貨物或服務為提供某種服務或貨物的條件。
我國反壟斷法第十九條規定，有下列情形之一的，可以推定經營者具有市場支配地位：
（一）一個經營者在相關市場的市場份額達到二分之一的；
（二）兩個經營者在相關市場的市場份額合計達到三分之二的；
（三）三個經營者在相關市場的市場份額合計達到四分之三的。
有前款第二項、第三項規定的情形，其中有的經營者市場份額不足十分之一的，不應當推定該經營者具有市場支配地位。
被推定具有市場支配地位的經營者，有證據證明不具有市場支配地位的，不應當認定其具有市場支配地位。
美國的《歇爾曼法》，《克來頓法》，德國的《反對限制競爭法》，聯合國的《消除或控制限制性商業慣例法律范本》等等，對濫用市場支配地位都也有相應的規定。然而，我們可以發現，在實務中，以《歐盟條約》第86條為例，要認定一個行為是濫用市場支配地位的行為，并非簡單的過程，其至少包括四個方面的步驟：
(一)界定市場的定義，包括產品市場和地理市場。
(二)界定國際貿易一方是否在該市場擁有支配地位。
(三)該方是否濫用了其支配的地位。
(四)給競爭對手或消費者造成了損害。
我國反壟斷法也借鑒上述別國立法經驗作出了如下規定，認定經
（一）該經營者在相關市場的市場份額，以及相關市場的競爭狀況；
（二）該經營者控制銷售市場或者原材料采購市場的能力；
（三）該經營者的財力和技術條件；
（四）其他經營者對該經營者在交易上的依賴程度；
（五）其他經營者進入相關市場的難易程度；
（六）與認定該經營者市場支配地位有關的其他因素。
三、濫用行為的界定
通常企業擁有市場支配地位并不為法律所禁止，但濫用其地位則為法律所不容。所以關鍵在于如何認定其有濫用的行為。在理論和實踐中人們往往只強調三個步驟來分析和解決問題：一狀態要件--市場支配地位;二行為要件--取得，維持和擴展市場支配力的積極行為；三 后果要件--對消費者和競爭對手造成的損害④。首先，對市場（包括產品市場和地理市場）的界定是大前提。不先把市場的范圍搞清楚，直接分析某企業的某產品是否擁有支配地位，是否濫用該地位等，都是不科學的。當然，在大多數情況下，市場的定義是顯而易見的，無需費力考慮，但也有很多案例中，市場的定義至關重要。比如一樣商品，出口到很多國家，在少數幾個國家占有大比重，在多數幾個國家只有百分比很小的零銷，此時，市場為少數幾個國家，還是全部擁有出口產品銷售的國家，則是界定是否占有市場支配地位的重要前提。其中，何謂統一的地理市場是一個需要首先解決的問題。因為如該商品不能單獨構成一個市場，并且統一的地理市場也沒有形成，那自然無法界定市場，那么所謂濫用市場支配力量也就無從談起。
要確定市場支配地位，界定市場的步驟是必不可少的，有些時候是極其重要的。市場界定不清，很可能導致截然相反的認定結果。事實上，不僅在國際反壟斷領域（支配市場的行為在很大程度上就是壟斷行為），在國內反傾銷反補貼領域，對市場的界定都是十分重要和值得研究的，尤其在歐共體《羅馬條約》規定之下所謂的共同市場中，市場的確切范圍更是重要。其次，則是經營者以各種有形無形方式利用了此種優勢，損害了消費者或競爭對手的利益。我國反壟斷法對濫用市場支配地位的表現形式作出了規定：
（一）以不公平的高價銷售商品或者以不公平的低價購買商品；
（二）沒有正當理由，以低于成本的價格銷售商品；
（三）沒有正當理由，拒絕與交易相對人進行交易；
（四）沒有正當理由，限定交易相對人只能與其進行交易或者只能與其指定的經營者進行交易；
（五）沒有正當理由搭售商品，或者在交易時附加其他不合理的交易條件；
（六）沒有正當理由，對條件相同的交易相對人在交易價格等交易條件上實行差別待遇；
（七）國務院反壟斷執法機構認定的其他濫用市場支配地位的行為。
四、我國反壟斷法對濫用市場支配地位的規定
我國的反壟斷法是在借鑒各國經驗的基礎上結合本國實際作出的，也堪稱十分全面周詳，但私以為，還有稍有缺憾：
（一） 對市場的認定模糊
首先,立法者應對"相關市場"作出明確界定,這是認定市場支配地位的前提。但就目前反壟斷法而言,并未顯出立法者對該問題傾注了充分的關注和重視。而且現行的《反不正當競爭法》等也未對此作出明確的規定。這種情形勢必造成實踐中的困難。建議,在立法中明確界定相關產品市場和相關地理市場,并在執法中充分考慮需求狀況、產品性能、價格等有關因素,以求適用法律公平、效率、合理。其次,定量分析不可或缺。反壟斷法第十九條第一款規定,任何擁有一半市場份額的經營者將被推定為具有市場支配地位。這與歐盟競爭法的標準大體一致。值得注意的是,在我國,市場份額超過50 %的企業基本都是大型國企,而且大都處于公用事業領域,可能獲得反壟斷法的豁免;而市場份額超過50 %的私有企業幾乎鳳毛麟角。這是我國的特殊國情,有別于歐盟和美國。在這種情況下,該市場份額標準顯得過高,這將導致該條規則極少被適用,有違立法初衷。另外外國企業在我國被裁定為市場支配地位濫用的可能性大大降低。與中國國情相似的眾多經濟轉型國家,多以35 %作為市場份額的定量標準,值得我們借鑒。雖然第二款第三款作出了補充，但并不能保證萬全。
（二） 對濫用行為的認定不全面
國際立法經驗表明,對濫用行為的認定經歷了從結構主義向行為主義轉變的過程。中國在立法上關注對行為本身進行規范,并未明確提出奉行的是本身違法原則還是合理原則。根據目前國際通行做法和中國國情,采用后者更為恰當。但實踐中,合理原則要求執法者能充分考慮市場結構、企業績效和行為后果,判斷過程復雜,難度較大,這就需要執法者具有較高的經濟學水平和其他相關素質;此外,也要求有關部門在實踐中不斷細化認定標準,出臺實施細則,以便操作。再者,對濫用行為的認定,不僅應考慮排擠競爭的因素,也應考慮損害消費者福利的因素;同時我國應明確采用歐盟"實質的"或"潛在的"損害后果標準,有助于更好地保護中小企業的利益。
五、結語
從世界各國反壟斷立法的發展趨勢看，反壟斷立法逐漸集中在壟斷行為上，不再對市場支配地位規制。從中國經濟發展的現狀看，規模經濟發展不夠，企業競爭力低，國家的政策導向是發展大企業、大集團，鼓勵發展規模經濟。因此，總的來說從我國目前經濟發展的水平和企業競爭力的現狀出發制定的中華人民共和國反壟斷立法針對市場支配地位本身進行規制更具合理性，值得在實踐中認真實施，進一步發展完善。
注釋：
①《美國最高法院判例匯編》, 1956 (351) : 305、309 - 310. 轉引自劉寧元, 司平平, 林燕萍. 國際反壟斷法》, 上海:上海人民出版社, 2002年版,第91頁.
②《美國最高法院判例匯編》, 1991 (221) : 6. 轉引自劉寧元, 司平平, 林燕萍. 《國際反壟斷法》,上海: 上海人民出版社, 2002年版,第98頁.
③ see chicago board of trade v. united states, 246 u. s. 231 (1918).
④ 陳晶瑩主編.《國際貿易法案例詳解》，對外經濟貿易大學出版社，2002年6月版.
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中介市場論文范文6
內容提要:本文對目前青年教師在課堂教學過程中存在的一些常見問題進行了分析和探討，并提出了相應的解決途徑，以期幫助青年教師能夠順利地過好教學關。
1.教學中的常見問題
1.1教學意識欠缺
青年教師參加工作后，除上課外還需面臨著來自于申報課題、職稱評定以及買房成家等方面的壓力，而且部分老師又急于成才，造成青年教師往往不能將精力集中在教學工作上，忽略了重要的一線教學，僅僅把教學當作一項任務，以應付完成任務不出教學事故為準，只是把教師這份工作作為一份謀生的手段。
1.2備課不到位
課堂是教師傳授知識的陣地。一堂精彩的講課，需要教師在講課前對所講授內容進行充分準備。課前準備充分，上課時就能得心應手，思路流暢，也能充分調動學生的積極性。有些青年教師由于工作重心及職責不清，或忙于科研工作，或忙于雜事，備課不認真，無法對每節課的講授內容熟記于心，無法做到在不看教材和講稿的情況下能夠完整地、條理清楚地講述內容，控制好節奏，把握好授課的時間，做到授課前胸有成竹，授課時出口成章。在上課時經常出現一些思路短路，敘述紊亂，影響到整個課程的流暢性，使學生產生厭煩情緒。
1.3教學手段運用不當
多媒體教學手段，集聲音、圖像、視頻和文字等媒體為一體，具有形象性、多樣性、直觀性和豐富性等特點。青年教師一般都具有較好的計算機操作能力，充分發揮好這方面的優勢，把多媒體手段運用好，能極大地提高課堂教學效果。但在具體的教學實踐中，有的青年教師不分情況和效果，盲目套用。例如像高等數學等強調公式推理與證明過程的課程，并非多媒體的優勢，由于過多使用，不能很好地把推理、證明的過程比較清楚地、一步一步地展示出來:有的教師把多媒體變成一種愉懶的工具，把書上的內容原封不動地復制屏幕上，課件僅僅只是課本搬家，沒有加入新的知識，擴大學生的信息量;有的課件幾年一個樣，從不更新，只是改一改封面。
也有許多青年教師因為多媒體教學方式的引入，完全忽略板書的功能，對板書不甚關心，板書時雜亂無章，主次不清，字跡潦草，隨意性很大，想寫什么就寫什么，想寫哪就寫哪;有的甚至沒有寫板書的習慣，一節課下來僅隨手到黑板上寫下幾個字。
1.4教態方面欠妥
由于缺乏教態訓練，許多新教師初登講臺時教態不好，手不知放在哪里好，講課的過程中有一些多余的動作，給人做作的感覺。有的教師上課時發音吐字不清晰，或普通話不標準，有很重的口音，或說話速度較快，學生聽課感到很吃力;有的教師教學語言欠簡練，缺乏必要的抑揚頓挫，語言表達詞不達意，枯燥乏味，喜歡使用“啊、嗯、是不是、對不對、這個、那么”等口頭禪。
有些老師在講課過程中多數時間不能正面對著學生，或者側視窗外，或者面對計算機;有的眼睛不敢離開講稿，恐怕自己講錯，而不注意學生的表情反映;另外有些老師不夠注重儀表，在衣著上過分華麗新奇甚至暴露，或者過分隨便，甚至有些邀里通遏，不修邊幅。
1.5課堂駕馭能力不夠
有些青年教師盡管對主講教材內容非常熟悉，但由于涉入課程不深，缺乏對教學過程、教學方法和教學目標的潛心研究;缺乏對講授內容的精選、加工和改造，缺乏理論聯系實際的融會貫通，另外，由于參加科研活動的時間和涉及的深度不足也限制了他們掌握最新的研究成果。因而青年教師往往對教學時間、教學方法、教學形式以及教學內容的編排和運用等方面不合理，在調動學生聽課積極性、控制教學節奏和管理課堂等方面把握及控制不力。上課時往往出現照本宣科的現象，對教材中的謬誤之處缺乏鑒別力，以訛傳訛。講授過程中，主次不清，重難點不突出。對學生學過的知識不能及時歸納、總結、慨括，幫助學生穿成線，連成片。講服力。教學手段單一，仍大多采用“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法，課堂氣氛沉悶。
1.6虛心學習不夠
青年教師雖然精力充沛，但畢竟閱歷經驗不足。有的青年教師雖然意識到自己教學經驗不足和授課質量不高，但缺乏主動學習現代教育理論的意識，尤其缺乏向一些長期從事教學工作的老教師學習的主動性和積極性，表現在不能主動切磋教學經驗和主動觀摩授課學習。也有不少青年教師自我感覺良好，不愿向老教師取經。
2.改進的措施
2.1積極調整心態
青年教師要提高自己的教學水平，站穩講臺，這需要的不僅是時間和外力，而且更需要自身的努力，首要的一點就是要解決好自己思想上的問題?！八枷胧切袆拥脑磩恿Α?，只有當深刻認識到教育事業的重要性時，才愿意付出時間和辛苦，不斷提高教學效果，才會自愿自覺地采取各種措施解決教學中存在的各種問題。教學工作是教師的本職工作，搞好教學工作是教師的天職。作為一名青年教師從參加工作的第一天開始，就要牢記自己的職責，明確自己的任務，努力做到教好書育好人。也只有熱愛教育事業，才能真正安心于教學工作，才能取得更好的教學效果。首先要正確處理好教學工作與個人成才方面的關系。首先應站穩講臺，做一名“合格”的大學教師，再爭先創優，促進個人的成才。另外，作為青年教師不要只想著上好課就是一個好教師，而要不斷加強師德修養，要在教書的同時通過自身的人格魅力，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。另外，對于所面臨的經濟壓力，一定要樹立正確的價值觀，要力求在教書育人的過程中去獲取人生的滿足感、成就感。
2.2認真充分備課
常言道:給學生一杯水，自己必須有一桶水。因此備好課是上好一門課的前提。特別是有的新教師剛開始所上的課可能并不是自己熟悉的專業，這樣就更需要認真學習，否則無從說起講好課。教師備課要以教材為中心，進行知識儲備。一本教材是很多專家經過一個相當的過程對歷史以來某一學科知識的總結整理，有它全面、完善、系統的特點。因此，既要全面把握教材的慨況，結構層次，又要抓住它的重點、難點和前后的聯系。但是，知識更新是每天都在進行，以前特定條件下正確的理論在今天的條件下可能會發生變化。因此，教師也必須跳出書本的框框，站在世界現代科技發展的前沿，掌握本專業領域科技發展的最新動態，及時把本學科領域的最新科技動態、研究成果以及有待攻關的重大課題在教學內容卜反應出來，以引導學生去探索發展新知識，幫助學生學會預測、預見和構想未來事物的發展變化，從而發展學生的發散性思維能力，不斷增強學生的自覺性和創造性。
2.3鉆研教學方法
講課是一門藝術。備好課只是講好課的基礎。把課講好還需要有正確的教學方法。雖然教無定法，但教學又不能沒法。因此，青年教師要想教好一門課，除需要博覽群書外，更需要研究采用什么樣的教學方法，才能使學生以最快的速度接受知識，同時啟發學生的創造思維去創造新知識，最后達到教學的最高境界由教到不教。課堂是教師和學生共同構成的，教學是教師“教”和學生“學”的共同活動。課堂教學中，教師是主導，學生是主體。在教學過程中，應注重采用研究型的教學方式，改變傳統的單向性講授為主，針對不同的教學內容，采用啟發式、討論式等雙向交流的方法，在“活”字上下功夫，使課堂真正活起來，動起來，并做到“形散而神不散”。這種方法既活躍了課堂氣氛，又能促進學生積極思考，而且鍛煉了學生的口頭表達能力，同時還能保持良好的課堂紀律。當然使用各種教學手段的同時也要把握好分寸。例如在使用案例教學法中，不能過多地注重案例的使用，因為教學畢竟不是評書演講，除了生動的案例外，應該更多地告訴學生這門課涉及的是什么知識，應用這些知識我們能夠解決什么實際問題。
另外，講課時要注重邏輯性，重視課堂內容的有機銜接，突出整堂課內容的條理性，重點是把難點講通，重點講透，關鍵講清。
多媒體雖在信息傳播上豐富了許多，但絕不可以無選擇地濫用，而應當根據所授課程的特點，突出地使用更利于傳遞本課程內容信息的手段，亦不可一味地追求教學媒體形式，而忽視了對教學基本功的訓練，這樣將會事與愿違，得不償失。在一次課中，擦除板書內容時，要始終注意保留梗概性的題目或關鍵詞，一次講課結束時，黑板上能夠留下整堂課內容的概況。
2.4培養良好教態
教學語言是師生實現溝通交流的主要載體。教學語言應當注入一定的感情，才會生動，具有感染力，產生深刻印象，而不應平鋪直敘，仿如背書。課堂用語應使用普通話。語速宜適中，過快別人聽不清楚，過慢別人聽著著急。關鍵的地方，要略作停頓，以引發學生的思考和記憶。音量、聲調宜適中，要保證坐在后排的學生能聽清所講的內容。抑、揚、頓、挫的運用要自然合乎情理。語言應保持清楚流暢，略帶一些文采。上課時精神飽滿，表情輕松愉快，面帶微笑。打扮則得體、大方，穿著端莊，符合教師的職業要求。講課時正面學生，視線隨時自然地關注全體學生，即可隨時洞察課堂動態，觀察學生的課堂反映，又能使學生思想不易開小差，不敢輕易搞小動作。
2.5虛心學習、善于學習。
俗話說，“三人行，必有我師”，“取人之長，補已之短”借鑒是最有效的學習手段。青年教師要虛心向老師學習，善于從其他教師特別是優秀的教師身上學習先進的教學經驗。這些教師所擁有的教學技能、教學方法和教育智慧都是青年教師所欠缺的。但是學習別人不必“邯鄲學步”，機械地照搬，要懂得別人為什么這樣做，而后從自己的情況出發，創造性地運用別人的先進經驗。應該對比他人的成功經驗分析自己的不足，通過分析、比較和嘗試，找到更好的教學方法，才能使課上得越來越加越圓滿，并最終形成自己獨特的教學風格。向其他教師學習其中一個比較有效的方法就是“聽課”。聽課時要確立清晰的聽課目的，要有科學的聽課方法，及時“換位”聽課。通過聽課學習他們的教學方法，包括課堂的導入和結束、教材重點難點的處理、語言表達技能、多媒體的制作、板書的設計及課堂組織互動等等。此外，青年教師之間也可開展教學研討與觀摩，形成良好的學習氛圍。
2.6積極反思
孔子曰:學而不思則圈，思而不學則殆。教學正是如此。有總結才能有提高。總結的過程是對教學工作理性思考、積累經的過程。因此，教學反思是教師積累教育教學經驗，提高教學素養的有效方法。青年教師要養成反思的習慣，這樣就可以幫助教師經常自學地總結教學情況，糾正教學行為中的偏差，尋找提高教學效果的辦法。
