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高中物理優秀教案范文1
【關鍵詞】高中物理 課堂教學 模式
【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）11-0176-01
高中物理的學習要以學生自主探究的學習方式為主，改變學生依賴教師指導的學習習慣，將教師作為學生學習的輔助者、參與者、協作者，只有通過這樣的教學模式才能從根本上改變高中物理的課堂教學現狀，實現高中物理的教學目標。
一、做好課前準備工作，提高物理課堂實效
1.對學生要有無微不至的關懷。物理老師特別是班主任老師要從生活和課外方面讓學生感受到老師對他們的愛護。學生就會對老師產生敬仰和愛戴。師生關系融洽了、心靈相通了，思想的交流，知識的傳遞，就暢通無阻了。課堂教學效率自然就會提高。教師在關注優秀生的同時要在課外及時發現中、后進學生的閃光點對其進行恰如其分的表揚與鼓勵，會激發學生對學習物理的信心。這可使課堂學習效率提高。通過閑談、聊天、討論等形式，直接了解學生學習習慣、學習基礎、思維方式、興趣愛好等各方面的情況。通過作業和測試卷等間接了解學生對知識的實際掌握情況和存在的共性問題。了解透了學生，到課堂教學時就能有的放矢，提高實效。
2.整合教材知識，突出重點，攻克難點，認真研究高中物理新課標、教材內容、學生情況和以往教學反思等重新確定章節重點、難點以及使用的方法策略。為突出重點可把教材整個章節知識，依據其內在聯系進行整合，科學合理的編寫教案，使教案結構嚴謹，布局合理，更適合自己的學生學習。這樣既增強整節課的科學性和藝術性，又提高了課堂實效。難點的突破必須具體問題具體分析，既要做到突破口最接近學生已掌握的知識、能力，更要具有直接、明了、畫龍點睛的特點。用以往成功的案例，駕輕就熟能很好地提高實效。
3.教學過程，同時完成高中物理新課標在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三方面，提出了每節課的具體要求。這方面不是相互孤立的，它們都要融匯于同一個教學過程之中。在設計教學過程時，需要從這方面來構思教學內容和教學活動的安排。讓教學過程既具有科學性、思想性又具有可操作性。一堂課下來非常流暢地完成了既定目標，為提高教學實效提供了前提。
二、課堂教學因素，提高物理課堂實效
1.課堂中要創造出愉悅的學習氛圍，進而提高學生學習物理課的興趣。變填鴨式聽課為在愉悅的氛圍中逐步探索科學規律。一定要將愉快和興趣貫穿到整個教學的全過程中去。這樣才能使整個課堂教學在愉快中完成，并達到預期的教學效果。在創造氛圍提升學生注意力上我們可以突然模擬幾句類似單田芳的語調把氣氛活躍起來，也可以故意賣個小破綻給他們，使學生把注意力集中過來。在提升學生探索興趣時可以找些學生感興趣的物理現象給學生舉例分析。學生帶著探索科學規律的興趣處在愉悅的課堂氛圍中，老師只要做好引領點撥便能收到很好課堂效果。
2.實驗加強知識理解，調動學習興趣，實驗是物理教學中的重要組成部分。教學中，教師可以通過演示實驗提高學生學習興趣。同時要求學生運用所學知識解釋該物理現象是用來說明什么問題的。在物理課中組織學生親自做一下課后“做一做”中的小實驗也能增加學生對物理課的親切感，調動起學生求知、探索的欲望。學習物理的興趣增加了，學習效率自然就會提升。
3.科學的課堂教學模式，增強物理課堂實效在物理課堂教學中采用科學有效的教學模式和方法能使課堂教學起到事半功倍的作用。（1）四環節教學法。在基礎年級使用“復習導入、定標自學； 合作探究、導學達標； 反饋評價、矯正補充； 當堂訓練、達標測評”四環節教學法能培養學生主動學習的能力、探究物理規律的精神并高效完成課堂教學。（2）六步復習法。高三年級運用“憶、講、測、評、補、固”六步復習法使課堂教學更有針對性、實效性。（3）教學模式，操作為“兩課三步”即兩節課內容分三課完成，自主學習課、合作探究課、訓練提升課，其遵循的是“學、講、練”基本認知模式。該模式的核心為學生自主學習，關鍵是“疑”。學生對內容的理解過程，也就是“質疑、解疑、釋疑”的過程，也就是整個學習過程中，哪個學生問題越多，提出的問題能觸及到本節課核心問題，誰的課堂效益就最好。從教師角度講，有利于集體教研，有利于資源共享； 從學生的角度講，有利于合作探究，有利于智慧共享。它更側重于學生自主學習主動參與，將課堂效益實現最大化。
4.精練、注重原理提高做題實效要讓學生學好物理，教師不能使用“題海戰術”。教師在課堂教學中，要精選經典的，具有代表性的習題。講解時對題目立意、目的、關鍵點等講精講透。幫助學生分析解決問題，舉一反三，提高教學實效。
5.使用多媒體，提高物理課堂容量。合理使用多媒體教學提高課堂容量、提升課堂實效已成為各個學科公認的方法。我們可以結合物理學科特點自己制作多媒體教學課件，將一些不容易在黑板上書寫、繪畫的內容用幻燈片展示給學生； 把一些需要延伸的實驗過程用 Flash 動畫的形式給學生播放； 把學生作業、試卷中存在的普遍問題用實物投影展示出來后予以指導。這些都能有效節約課堂時間，讓學生看到更形象、更直接、更有針對性的內容，起到提高物理課堂實效的作用。
三、積累課后反思
每一位物理教師都要養成積累課堂反思的習慣。一堂課結束后根據課堂效果，學生反饋總結一下本節課成功之處，并把課堂中臨時出現的情況以及自己的巧妙對策等經驗積累下來。找出課堂中失誤的地方分析原因，找出解決的辦法。做詳細分析后還要對課堂進行再設計，強化成功處、補足缺陷處，刪掉冗余處形成自己滿意的新教案。
總之，一堂課從課前準備和課堂教學和課后反思三方面入手，使用一切行之有效的方法提高課堂效率，讓學生在課堂中知識技能、過程方法、情感態度等多方面獲得協調發展提高物理課堂實效。
四、結語
總之，在實際的物理課堂教學中，教師應根據物理的教學規律來選擇適當的教學方法。因為單一的教學方法已經無法滿足授課效率的提升，因此，教師要對多種教學方法進行實踐，只有這樣才能全面顧及學生之間的差異性，使課堂教學氣氛真正的活躍起來。從本質上轉變教學的學習方式，實現學生效率的最優化。
參考文獻：
高中物理優秀教案范文2
【關鍵詞】高中物理微課程教學研究
“微課程”（Microlecture）最早由美國新墨西哥州圣胡安學院的高級教學設計師、學院在線服務經理戴維彭羅斯（DavidPenrose）于2008年秋首創。教師將重點、難點、考點、疑點等精彩片段錄制下來，整合成微教案、微課件、微練習、微反思、微點評五個配套資源，共同組成微課，五個部分可以根據實際應用，任意組合。物理學是一門研究各種物理現象及其規律的科學，為了將物理規律簡單、明了、準確地表達出來，我們需要有特定的物理情景。與此同時，它的概念性強、習題類型多、變化大。因此，運用微課程教學可以解決傳統教學手段無法解決的問題，實現傳統教學模式與微課教學模式之間的互補。
一、在新授課上微課的作用
第一，課前復習根據學生已有的知識基礎和新知識所需的銜接知識點設計制作好微課，可以讓學生在課下先看此微課，為新課做好準備。
第二，新課導入教師根據新課知識點設計新穎的問題，吸引學生的注意力，為新課的講解做好鋪墊制作此微課。在開始上課后先讓學生看此視頻。
第三，知識理解教師對本節重難點做點撥，典型例題引導學生探究規律。在學生自主探究或合作探究后一起看此視頻。
第四，練習鞏固教師設計好少而精的習題并制作好微課，用于鞏固本節知識。
第五，小結拓展引導學生總結本節重點及規律，讓學生將知識納入已有的知識體系。再適當設計一些適應不同層次學生拓展延伸練習。此視頻用于結束本課前放。
說明：以上環節可單獨或聯合使用微課。
二、微課在學生自主學習中的應用
現在網絡通訊的發展和微機的普及已經使自主學習成為可能，教師把學習中的重點和疑難問題制作成微課，上傳到網上，學生便可以隨時點播學習，其優點有一下幾點：
第一，微課短小精悍，一個議題，一個重點，都是針對學生學習中的疑難問題設計，非常適合學生自學。
第二，時間和地點可以選擇，有很大的自主空間，只要有學習的愿望即可實現。
第三，適應不同的學生，視頻播放快慢課一調節，讓不同程度的學生根據的自己的基礎和接受程度控制視頻的快慢。
第四，由于視頻可以反復播放，使那些平時反應慢的又羞于發問的學生能夠從容的反復觀看，較好的解決了后進生的轉化問題。
三、微課在促進教師業務成長和教學研究中的作用
第一，制作微課就是微研究的過程，一線教師在實際教學中把發現問題，分析問題，解決問題的過程制成微課，簡單實用，本身就是一個教學反思的過程，能有效促進教師的業務成長。
第二，微課便于互聯網和移動設備的傳播，方便了教師之間教學經驗和方法的交流。
第三，微課便于教師進行知識管理，有效促進教師的專業發展，很好提高教學效果。
第四，微課制作簡單，形式新穎，通過微課可以進行資源的積累、分享和交流，可以有效提高教師的自信心和成就感，并提高教師學科教學與信息技術的整合能力。
四、微課程與物理教學整合的反思
1.增強內容規劃，搭建良好的物理學習平臺
在高中物理微課教學中，為了保障教學成果，必須做好物理微課整體規劃工作，在確立方案的同時，形成良好的建設體系和規范，從而避免物理教學無序開發和重復利用。物理教學內容規劃根據新課程具體要求，正確使用教材，在組織一線科研人員和教研人員確立各個知識體系的同時，征求相關老師以及學生代表意見，支持學校與老師進行有選擇性的開發研究，從而不斷提高物理教學質量。
同時，物理微課堂作為一門區域性很強的學習領域，在微課資源共享、建設與應用的過程中，我們必須不斷豐富微課教學內容。在日常物理教學中，我們要盡量滿足微課要求，在管理、建設的基礎上，將物理教學充分應用到微課研究和應用中去，進而形成集應用、管理、建設、研究為一體的微課學習服務環境。
2.注重物理教學微課的開發與交流應用
根據微課的教學理念，從微處入手，重視引導工作的要求，在高中物理微課教學中，我們應該以學生基礎知識與掌握能力、學習能力為導向，注重微課開發。由于物理微課開發是一門系統復雜的工作，建設模式通常面向老師本人以及項目開發單位結構，所以在區域性資源建設中，必須努力做好技術培訓、宣傳活動、課例拍攝、選題設計、在線報送、審核反饋、評價、后續加工等細節環節，從而進一步保障教學質量和應用效益。
在微課交流應用中，我們應該結合物理教學實驗、教學內容，將理論知識融入微課，通過專家評價、綜合展播以及交流共享等方式，向廣大學生、老師展示、推薦優秀獲獎物理微課作品。通過定期進行老師微課庫學習、觀摩、評課、研討、反思等活動，進一步推動高中物理區域網和本研究區的教學實踐模式，從而進一步提高教學質量，保障學生學習成果。
總之，在高中物理課堂中開展微課程教學有利于學生學習方式的轉變，有利于提高教師課堂教學的針對性和實效性。因此，作為一名高中物理教師，我們應對微課程的教學加以研究并不斷進行實踐與總結，只有這樣才能充分發揮微課程的優勢，最終達到事半功倍的教學效果。
參考文獻
[1]姜建偉.對高中物理微課程設計和制作的思考.中國信息技術教育，2015（z1）
[2]商俊博.創新物理課堂教學模式落實課堂教學的實效性——微課程理念在物理課堂教學中的運用.物理教學探討，2015（4）
[3]孫曉華微課程在物理實驗及教學中的使用方法探究.教育教學論壇》，2014（21）
高中物理優秀教案范文3
教育對于全面建設小康社會和實施第三步戰略目標，最終實現中華民族偉大復興具有特殊重要的意義。根據黨的十六大的要求，落實教育優先發展戰略地位，是增強綜合國力、應對國際競爭、全面建設小康社會的一件大事。為了認真落實十六大的精神，本學期里，物理學科將圍繞課程改革這一中心問題展開工作。以下是一些具體的設想：
二、切實推進物理課程改革
1、進一步更新教育觀念
新的物理課程標準將目標定位在“培養全體學生的科學素養”，這就要求我們必須樹立以人為本的新教育理念。要把每一位學生潛能的開發，健康個性的發展，自我教育、規劃自身的發展，終身學習的意識和能力的初步形成，參與競爭包括國際競爭的意識，正確的世界觀、人生觀和價值觀的初步形成作為自己的根本任務。
2、展示優秀課，推廣探究性課堂教學模式
新的物理課程標準由二大部分組成，一是科學探究，二是科學內容。
而科學探究則包括以下要素：
1、提出問題
2、猜想與假設
3、制定計劃與設計實驗
4、進行實驗與收集證據
5、分析與論證
6、評估
7、交流與合作。把科學探究作為課程標準的內容之一，這在我國科學教育史上是從來也沒有過的。顯然，原先的以教師講授為主的課堂教學模式已不能適應新的物理教學。我們必須對課堂教學模式進行改革。本學期里將在前二年介紹并推出探究性課堂教學的基礎上，總結經驗教訓，請在第五屆百節好課的評比活動中奪冠的老師開課進行展示，大力推廣探究性課堂教學模式。爭取使每一位物理教師都了解這一模式，都能在教學實踐中使用這一模式。
只有這樣，新的課程標準才能得以落實。否則，必然是舊瓶裝新酒，無法適應課程改革的要求。
3、落實物理實踐活動
新課程標準特別強調社會實踐活動，初中教學大綱規定，每學期必須至少進行一次物理實踐活動，高中教學大綱也規定每學期要搞一次課題研究活動，而且，中考、高考的命題也越來越重視實踐題。為了檢驗實踐活動的開展情況，也為了展示一下我市前一階段這方面工作的成績，本學期將進行初中物理實踐活動報告的征集和評比活動，在此基礎上再進行高中物理課題研究活動報告的征集和評比，爭取掀起一個實踐活動的。
三、狠抓畢業班教學
教育的地位在新的世紀里不僅得到了鞏固，而且還有了更快的提高。學生的學習也越來越受到家長的重視。所以對畢業班教學的研究不能弱化。XX年的高考物理，又將實行間斷了二年的單科考試，而且各高校的選科方案也已公布，物理學科成了絕大多數高校絕大多數專業的選考學科。這對物理學科來說既是挑戰又是機會。我們必須花大力氣研究考試的趨勢，并拿出具有針對性的復習措施，把握高考動態，提高復習效率，爭取在XX年的高考中取得好成績。
四、搞好師資培養
優秀、整齊的師資隊伍是教學質量的根本保證。本學期里還要配合學校搞好新上崗教師的培訓工作。繼續在期中分初、高中開展一些集體備課和開課研討活動，讓他們能夠盡快地提高課堂教學水平，以完成教學任務。在去年百節好課評比的基礎上，讓好課獲得者開課亮相，一方面展示他們的教學風采，另一方面在實踐中進一步鍛煉和培養青年教師。最后還要充分發揮骨干教師的帶頭作用，要督促并幫助他們總結教學實踐，宣傳他們的成功的教學經驗，擴大他們的影響力。還要千方百計地創造和爭取機會，使少數特別有潛力的中青年教師盡快地成為名師。
一個優秀的教師，不僅要能上好課，而且還要善于進行教學科研。也就是要努力成為學者型的教師。為了促進物理學科的教科研工作，本學期將進行論文及教案評比。教學離不開研究，研究更離不開教學，只有把教學與研究緊密地結合在一起，才能使教研發揮出最大的效益，才能使物理教師上騰飛的翅膀。
五、搞好教研組建設
1.教研組活動是搞好學科教學，深化課堂教學改革的保證。也是培養師資的一個重要環節。教研組在期初一定要制訂一個學期活動的規劃?；顒右洺；?，要保證至少二星期1次，每次2課時以上。
2.要加強理論學習，要領會素質教育的實質和物理教學改革的意義和內涵。特別要加強課堂教學改革方面的理論學習。當然，還要加強物理專業知識的學習，特別是近代物理的學習。對新上崗教師則要加強實驗能力及解題能力的培訓。
3.要加強教學實踐探索。提倡集體備課，備教案，更要多備學案，備課要備怎么進行探究、怎樣才能讓學生更多地參與怎樣才能讓學生獲取更多的能力。上課要少講、精講。要啟發不要灌輸，因為教師的主要任務已不再是向學生灌輸知識，而是要培養各方面的能力。要多讓學生觀察現象、思考問題，多讓學生嘗試自己解決問題。老師之間要相互學習和探索。要多互相聽課。聽了課以后最好當場評課。聽課不評或隔了很長時間以后再評都很差。評課要實事求是，有一說一，有二說二，不要一味說好話。那樣的話，對開課老師沒有什么幫助。要開一些具有探索性、創新意識的課。
4.要加強組內凝聚作用，提高教研組整體水平。教研組長在各方面都要起示范作用。要帶頭上課示范、帶頭搞教研。要積極培養和扶植青年教師，使他們盡快地成長起來。青年教師也要刻苦鉆研，虛心請教，這樣，教研組的整體水平才能得以提升。
六、具體工作
1、2月，省初中物理多媒體輔助課堂教學子課題組活動(部分學校參加)
2、3月23日，江蘇省初中應用物理知識競賽(平望二中)
3、3月，高三物理復習研討會
4、3月27日，蘇州市初中物理競賽復評會議(吳中區，教研員參加)
5、4月10日，蘇州市重點中學備課組長會議(省昆中)
6、4月，初、高中新上崗教師集體備課及聽、評課活動
高中物理優秀教案范文4
教育對于全面建設小康社會和實施第三步戰略目標，最終實現中華民族偉大復興具有特殊重要的意義。根據黨的十六大的要求，落實教育優先發展戰略地位，是增強綜合國力、應對國際競爭、全面建設小康社會的一件大事。為了認真落實十六大的精神，本學期里，物理學科將圍繞課程改革這一中心問題展開工作。以下是一些具體的設想：
二、 切實推進物理課程改革
1、進一步更新教育觀念
新的物理課程標準將目標定位在“培養全體學生的科學素養”，這就要求我們必須樹立以人為本的新教育理念。要把每一位學生潛能的開發，健康個性的發展，自我教育、規劃自身的發展，終身學習的意識和能力的初步形成，參與競爭包括國際競爭的意識，正確的世界觀、人生觀和價值觀的初步形成作為自己的根本任務。
2、展示優秀課，推廣探究性課堂教學模式只有這樣，新的課程標準才能得以落實。否則，必然是舊瓶裝新酒，無法適應課程改革的要求。
3、落實物理實踐活動
新課程標準特別強調社會實踐活動，初中教學大綱規定，每學期必須至少進行一次物理實踐活動，高中教學大綱也規定每學期要搞一次課題研究活動，而且，中考、高考的命題也越來越重視實踐題。為了檢驗實踐活動的開展情況，也為了展示一下我市前一階段這方面工作的成績，本學期將進行初中物理實踐活動報告的征集和評比活動，在此基礎上再進行高中物理課題研究活動報告的征集和評比，爭取掀起一個實踐活動的。
三、狠抓畢業班教學
教育的地位在新的世紀里不僅得到了鞏固，而且還有了更快的提高。學生的學習也越來越受到家長的重視。所以對畢業班教學的研究不能弱化。03年的高考物理，又將實行間斷了二年的單科考試，而且各高校的選科方案也已公布，物理學科成了絕大多數高校絕大多數專業的選考學科。這對物理學科來說既是挑戰又是機會。我們必須花大力氣研究考試的趨勢，并拿出具有針對性的復習措施，把握高考動態，提高復習效率，爭取在03年的高考中取得好成績。
四、搞好師資培養
優秀、整齊的師資隊伍是教學質量的根本保證。本學期里還要配合學校搞好新上崗教師的培訓工作。繼續在期中分初、高中開展一些集體備課和開課研討活動，讓他們能夠盡快地提高課堂教學水平，以完成教學任務。在去年百節好課評比的基礎上，讓好課獲得者開課亮相，一方面展示他們的教學風采，另一方面在實踐中進一步鍛煉和培養青年教師。最后還要充分發揮骨干教師的帶頭作用，要督促并幫助他們總結教學實踐，宣傳他們的成功的教學經驗，擴大他們的影響力。還要千方百計地創造和爭取機會，使少數特別有潛力的中青年教師盡快地成為名師。
高中物理優秀教案范文5
1.適時轉變物理教學理念；2.豐富物理專業基礎學識；3.進行物理課案例研究，反思實施教學的可行性；4.利用物理課的聽課活動，提升老師的教學反思能力；5.利用課后小結與反思筆記，促成教學反思的常規性；6.做一個會反思的實踐者，走向專業發展的道路。
關鍵詞：高中物理教學 關鍵之一 教學反思 方式方法
所謂的教學反思，實際上就是指老師在教學實踐中發現、思考和解決問題的一種行為，是老師對教學行為及教學活動進行批判的、有意識的分析和再認證的過程。而高中物理教學反思就是一種以追求物理教學實踐合理性為目標，在教學實踐的過程中去發現、思考、解決問題，對教學行為及教學活動進行批判的、有意識的分析與再認證的過程。
物理老師要進行教學反思，依賴于自身在教學實踐中不斷積累起來的經驗是必然的，但是僅僅停留在經驗的認識上是絕對不夠的，因為教學是一種比較復雜的社會活動，對教學行為的反思需要以一定物理知識的教學理論和專業學識為基礎。
一、適時轉變物理教學理念
教學理念是教學行為的理論支點。新課程背景下，物理老師應該經常反思自己和他人的教學行為，適時更新教學理念。新課標的理念認為，課程是老師、學生、教材和環境四個因素的大整合。
教學是一種溝通、一種對話、一種協作共建，而且這樣的教學所蘊藏的課堂文化，有著鮮明的民主、和諧、平等特色。在教與學的互動活動中，要不斷培養學生自主學習、合作學習和探究學習的習慣，提高他們創新思維和獨立思考的能力。
二、豐富物理專業基礎學識
學科專業知識對于新課程的實施以及開展教學反思非常重要。
那么高中物理老師該怎樣提高專業修養、豐富專業學識呢？關鍵是要多研讀物理學史、物理著作、物理學論文等。這樣既能提高老師專業素質，又能逐步學會分析史料、推理證明以及論斷評價等研究方法。而且還能提煉物理學研究方法，為教學打下基礎。
三、與教學相關的基本策略方面
在具有一定的教學理論和學科專業基礎上，物理老師要在新課標的指引下以課堂為中心進行以下教學反思，以縮短適應新課改的周期。
1.進行物理課案例研究，反思實施教學的可行性。
教學案例是指老師在教學過程中，對教學的難點、重點、偶發事件、典型的教學事例處理的方法、過程和具體的教學措施的描述。
案例研究是指把教學過程中發生的的事件用案例的形式表現出來，并對此進行分析、探討和總結。案例研究的素材主要來自三個方面：
一是研究自己的課堂，并從自身大量的教學實踐中積累一定的案例；
二是觀察別的老師的課堂，從中捕捉一定的案例；
三是在平時注意搜集物理資料中的案例。進行物理課案例研究，其實也就是一種教學反思，有助于我們在新課程改革的大環境中更加深入的研究物理教學。
2.利用物理課的聽課活動，提升老師的教學反思能力
聽課一直作為一種教育研究范式，是一個涉及課堂全方位的、內涵比較豐富的活動。
我校的“周循環教研”已經形成教學常規，同年級同科每周一位老師主講，其它老師聽課，不打分不考核，自由度較大，通過互相觀察、切磋以及批判性對話，大大提高了教學水平。聽課者對課堂進行中的老師和學生進行仔細的觀察，并留下詳細、具體的聽課記錄，聽講活動結束后立即進行說課、評課，這樣無形中就會促進物理老師教學反思能力的提高。
3.利用課后小結與反思筆記，促成教學反思的常規性
我校教案的最后有一項課后小結與反思筆記，就是要把教學過程中的一些思考、感觸或困惑及時的記錄下來，以便于重新審核自己的教學行為。
新課程下，以物理學科來講，其實平時的物理教學中需要老師進行課后小結、反思的地方也太多了。物理老師經常有這樣的感觸，自己認為備了一堂十分滿意的課，結果在上課的過程中總感不足或者不妥，常規性地做好課后的反思筆記是快速適應新課程的必要手段。
盡管新課程下關于物理老師教學反思的研究，到目前為止還是個新課題。很多反思問題還需要我們進一步深入的探索。但是物理教學反思對物理老師成長的促進作用是顯而易見的，是物理老師實現自我發展高效途徑，也是提高物理教學質量的新嘗試，更會促使物理老師成長為新時期復合型、研究型老師。
四、做一個會反思的實踐者，反思能讓老師走向專業發展的道路
教學反思是一名優秀老師成長過程的必要環節，反思是一種敢于面對問題的主人翁方式，是一種有益的思維活動和再學習的活動。蘇霍姆林斯基曾經說過，“只有善于分析自己工作的老師，才能成為優秀的有經驗的老師”。
教學反思的真諦就是在于老師能敢于懷疑自己，敢于、善于突破和超越自我，不斷地向更高層次邁進。只有不斷地反思才有可能形成自己獨特的、個性化的教學模式。學習、反思的過程也是老師人生不斷輝煌的過程。
每一節課的課后，要反思教學設計是否需要重新修正，有沒有更好的促進學生主動參與課堂的設計；對于課本上的例題和習題，要反思學生的解法是否有獨到的創意；對于學生經常出現的問題，要反思教學中如何突破這些難點，尤其是針對學習困難的學生提出的問題，要反思其思維的障礙在哪里，如何引導他們突破這些障礙；聽課和教研之后，要通過研究別人的教學長處，學習比較、反思理念上存在的差距，解析手段、方法上存在的差異，從而達到提升自己的目的。
總之，課程的改革是一個不斷發展，永無止境的過程，“變
的目的是為了永恒的不變”，這就要求老師們不斷更新自己的觀念和實踐，努力使自己成為一個反思的實踐者，使自己的個人行動理論及其支撐下的實踐活動不斷完善和發展。只有反思的實踐者才具有持續發展的動力。
參考文獻：
1.《魏書生文選》 魏書生 漓江出版社 1995年
2.《教育學》 王道俊 郭文安 人民教育出版社 2009年
高中物理優秀教案范文6
物理老師教學工作計劃1
本學期本人承擔高一年級三個班的物理教學工作，每周九節課。根據上學期期末檢測成績分析，大多數學生基礎知識掌握情況尚可，但能力水平仍有待提升，尤其是面對綜合性問題時學生的思路不清晰，答題邏輯性不強。另有少部分學生基本知識點落實不夠好，學習效果不明顯?，F制定這一學期的工作計劃。
工作目標：
1、學生普遍認為物理難學，需引導學生改變思想認識，在教學中激發學生的興趣，激發學生的學習積極性，引導學生自主學習。
2、萬丈高樓平地起，所以在教學中要加強基礎知識的教學及學習方法的指導。尤其是對一些基礎知識薄弱，對物理現象反應不太敏銳的學生要求不要一步到位，想辦法給學生設置多層臺階，降低難度，逐層提升，最后力爭達到整體的要求。
3、對于學有余力的學生，要為其打造提升能力的平臺。在基礎知識掌握好的基礎上，習題的配備采用分層設置的方式，并力爭和高考對接。
4．盡量多做實驗，多讓學生做實驗，激發學生興趣，增加其感性認識，加深理解；
5、在學生管理上，一如既往的精細化，尤其關鍵學生、關鍵時段的管理。深入教室，深入學生，增加親和力，多找學生談心，從多方面給學生以鼓勵和幫助。
6、一如既往的做好集體備課，發揮集體的智慧，取長補短，整體提高。及時做好每次測驗的質量分析，并針對教學中存在的問題提出教學整改措施。
個人發展目標：
1、正所謂學無止境，而且，要想使應當下的課程環境，要想把學生培養成為全方面的人才，教師只有一桶水是絕對不夠的。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。教師必須是一眼迸發勃勃生機的清泉，必須不斷地學習。為了更好的進行必修二的教學，近期要讀的書有兩本《外星人學物理》和《大眾天文學》。
2、每周至少聽一節課，并且可以利用龐大的網絡系統資源，多鉆研，多聽課，力爭在大幅度提高自己的教育教學水平的同時，發揮好教學生力軍的作用。
3、鉆研高考，把近五年的高考題分類整理，力爭對高考常考考點有更清晰、更深入地把握。同時也有利于當下的教學。
4、學習宋校長的講座《新課程教學目標的敘寫》、《如何說課》和《關于聽評課的思考》，提高自己的相關能力水平。
物理老師教學工作計劃2
本學期在學校領導的關心和同事的幫助下，緊緊圍繞學?？傮w工作目標，加強學習，加強自身建設，協調工作，努力向上，在和諧團結的氛圍下，積極主動，配合校內部門，以良好工作狀態發揮打字室應有功能，圓滿的完成了本學期的工作任務?，F將這學期工作總結如下：
一、德育方面：
本人思想端正，熱情努力，服從領導的工作安排，辦事認真負責。嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，能夠按時參加政治學習并認真做好筆記，服務態度端正，做到誠懇、熱情、有禮貌。按時上下班，不遲到、不早退、有事跟領導請假。并在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己。熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于工作中，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠顧全大局，團結協作。對于工作中存在的問題和矛盾，以寬容之心去協調，去處理。處事謹慎，不隨心所欲，待人真誠。
二、工作方面：
1、我能夠做到堅守崗位，按時按量完成學校交待的材料和文件的錄入、復印以及校對等工作，保證打印材料準確、整潔、清晰，符合材料的規格。在文字排版上我盡量設計的實用些，讓人一眼看上去就很舒服、很滿意。對這點。我也在不斷提高，努力做到讓打印出來的文件或資料便于大家使用。材料隨到隨打，有時間限定的材料要在規定時間內完成，并盡量節約紙張及其它耗材，并做到無論班內班外隨叫隨到。
2、及時填寫各類報表并做到盡快上報。完成了學生體質健康測試報表、學校安全工程報表、財會工資調整報表、校舍數據庫報表等。
3、在公開課期間幫助講課教師制作修改課件、打印教案。
4、幫助老師打印課題、論文等。
5、協助信息中心的其他老師對學校的計算機進行維護。
6、協助其他教師完成學校交給的工作。
三、不足
一個人的理論素質越豐富，解決問題的能力就越強，信息技術在學校的應用所需的知識是很多的，在工作實踐中我感覺到自己的知識面是遠遠不夠的，所以我要利用業余時間扎實認真地學習，要擴展知識的領域，更新知識結構，既要知道知識的全面性，又要講求學習的系統性，還要注重學習的針對性，做到在學習理論上“精益求精，務求實效”。在工作中不斷創新自己，使理論與實踐相結合，相互促進。
本學期的工作順利結束了，但無論哪方面我離領導的要求還是有一段的距離，做的還不夠好，今后我會更加努力，不斷進取的。我要在今后工作中進一步提高工作效率，改進方法，克服不足，工作中還有服務不到位的地方，還要提高自身素質，承擔起自己應盡的義務，為教育教學做出自己應有的貢獻。
物理老師教學工作計劃3
一、指導思想
教育對于全面建設小康社會和實施第三步戰略目標，最終實現中華民族偉大復興具有特殊重要的意義。根據黨的十六大的要求，落實教育優先發展戰略地位，是增強綜合國力、應對國際競爭、全面建設小康社會的一件大事。為了認真落實十六大的精神，本學期里，物理學科將圍繞課程改革這一中心問題展開工作。以下是一些具體的設想：
二、切實推進物理課程改革
1、進一步更新教育觀念
新的物理課程標準將目標定位在“培養全體學生的科學素養”，這就要求我們必須樹立以人為本的新教育理念。要把每一位學生潛能的開發，健康個性的發展，自我教育、規劃自身的發展，終身學習的意識和能力的初步形成，參與競爭包括國際競爭的意識，正確的世界觀、人生觀和價值觀的初步形成作為自己的根本任務。
2、展示優秀課，推廣探究性課堂教學模式
新的物理課程標準由二大部分組成，一是科學探究，二是科學內容。而科學探究則包括以下要素：1、提出問題2、猜想與假設3、制定計劃與設計實驗4、進行實驗與收集證據5、分析與論證6、評估7、交流與合作。把科學探究作為課程標準的內容之一，這在我國科學教育史上是從來也沒有過的。顯然，原先的以教師講授為主的課堂教學模式已不能適應新的物理教學。我們必須對課堂教學模式進行改革。本學期里將在前二年介紹并推出探究性課堂教學的基礎上，總結經驗教訓，請在第五屆百節好課的評比活動中奪冠的老師開課進行展示，大力推廣探究性課堂教學模式。爭取使每一位物理教師都了解這一模式，都能在教學實踐中使用這一模式。
只有這樣，新的課程標準才能得以落實。否則，必然是舊瓶裝新酒，無法適應課程改革的要求。
3、落實物理實踐活動
新課程標準特別強調社會實踐活動，初中教學大綱規定，每學期必須至少進行一次物理實踐活動，高中教學大綱也規定每學期要搞一次課題研究活動，而且，中考、高考的命題也越來越重視實踐題。為了檢驗實踐活動的開展情況，也為了展示一下我市前一階段這方面工作的成績，本學期將進行初中物理實踐活動報告的征集和評比活動，在此基礎上再進行高中物理課題研究活動報告的征集和評比，爭取掀起一個實踐活動的。
三、狠抓畢業班教學
教育的地位在新的世紀里不僅得到了鞏固，而且還有了更快的提高。學生的學習也越來越受到家長的重視。所以對畢業班教學的研究不能弱化。XX年的高考物理，又將實行間斷了二年的單科考試，而且各高校的選科方案也已公布，物理學科成了絕大多數高校絕大多數專業的選考學科。這對物理學科來說既是挑戰又是機會。我們必須花大力氣研究考試的趨勢，并拿出具有針對性的復習措施，把握高考動態，提高復習效率，爭取在03年的高考中取得好成績。
四、搞好師資培養
優秀、整齊的師資隊伍是教學質量的根本保證。本學期里還要配合學校搞好新上崗教師的培訓工作。繼續在期中分初、高中開展一些集體備課和開課研討活動，讓他們能夠盡快地提高課堂教學水平，以完成教學任務。在去年百節好課評比的基礎上，讓好課獲得者開課亮相，一方面展示他們的教學風采，另一方面在實踐中進一步鍛煉和培養青年教師。最后還要充分發揮骨干教師的帶頭作用，要督促并幫助他們總結教學實踐，宣傳他們的成功的教學經驗，擴大他們的影響力。還要千方百計地創造和爭取機會，使少數特別有潛力的中青年教師盡快地成為名師。
一個優秀的教師，不僅要能上好課，而且還要善于進行教學科研。也就是要努力成為學者型的教師。為了促進物理學科的教科研工作，本學期將進行論文及教案評比。教學離不開研究，研究更離不開教學，只有把教學與研究緊密地結合在一起，才能使教研發揮出最大的效益，才能使物理教師上騰飛的翅膀。
五、搞好教研組建設
1、教研組活動是搞好學科教學，深化課堂教學改革的保證。也是培養師資的一個重要環節。教研組在期初一定要制訂一個學期活動的規劃。活動要經常化，要保證至少二星期1次，每次2課時以上。
2、要加強理論學習，要領會素質教育的實質和物理教學改革的意義和內涵。特別要加強課堂教學改革方面的理論學習。當然，還要加強物理專業知識的學習，特別是近代物理的學習。對新上崗教師則要加強實驗能力及解題能力的培訓。
3、要加強教學實踐探索。提倡集體備課，備教案，更要多備學案，備課要備怎么進行探究、怎樣才能讓學生更多地參與怎樣才能讓學生獲取更多的能力。上課要少講、精講。要啟發不要灌輸，因為教師的主要任務已不再是向學生灌輸知識，而是要培養各方面的能力。要多讓學生觀察現象、思考問題，多讓學生嘗試自己解決問題。老師之間要相互學習和探索。要多互相聽課。聽了課以后最好當場評課。聽課不評或隔了很長時間以后再評都很差。評課要實事求是，有一說一，有二說二，不要一味說好話。那樣的話，對開課老師沒有什么幫助。要開一些具有探索性、創新意識的課。
4、要加強組內凝聚作用，提高教研組整體水平。教研組長在各方面都要起示范作用。要帶頭上課示范、帶頭搞教研。要積極培養和扶植青年教師，使他們盡快地成長起來。青年教師也要刻苦鉆研，虛心請教，這樣，教研組的整體水平才能得以提升。
六、具體工作
1、2月，省初中物理多媒體輔助課堂教學子課題組活動（部分學校參加）
2、3月23日，江蘇省初中應用物理知識競賽（平望二中）
3、3月，高三物理復習研討會
4、3月27日，蘇州市初中物理競賽復評會議（吳中區，教研員參加）
5、4月10日，蘇州市重點中學備課組長會議（省昆中）
6、4月，初、高中新上崗教師集體備課及聽、評課活動
7、初、高中物理教學改革觀摩活動
