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貝多芬的故事范文1
關鍵詞： 貝葉斯網絡； 分布式推理； 多故障診斷； 復雜系統
中圖分類號： TN711?34； TP391.4 文獻標識碼： A 文章編號： 1004?373X（2017）01?0119?06
Abstract： Since the complex system has the uncertain and multi?fault problems， and the traditional Bayesian network diagnosis has poor real?time performance， a fault diagnosis approach based on distributed Bayesian network is proposed. The large?scale and complex system fault diagnosis model is abstracted as the Bayesian network model with the fault diagnosis method. The Bayesian network model is decomposed into several Bayesian network subsystems. The information propagation mechanism is used to accomplish the partial inference of the multiply subsystems and compact information propagation of the overlap subdomain among subsystems， and realize the inference and diagnosis of the distributed Bayesian network fault. The experimental results demonstrate that the fault diagnosis method can accomplish the single fault and multi?fault diagnosis inference and diagnosis task in the complex and uncertain system. In comparison with the traditional Bayesian network fault diagnosis method， the method has the prominent advantage of fast inference speed and extensive application prospects.
Keywords： Bayesian network； distributed inference； multi?fault diagnosis； complex system
0 引 言
隨著高新技術在大型復雜系統中的廣泛應用，一方面極大地改善了系統的性能，使系統功能越來越強大；另一方面，由于技術和結構的復雜化，不確定因素及不確定信息充斥其間，系統的故障概率也大幅提高，并且由單故障轉向多故障并發。為保證系統正常運行，必須采取有效的故障診斷方法，對系統進行實時觀測，準確、及時地檢測與排除故障。
近幾年來，多故障診斷問題得到了國內外學者的關注[1?4]。文獻[5]提出基于分布式神經網絡的多故障診斷方法，需要系統中有足夠的可觀測節點才能進行相應的故障識別。文獻[6?7]提出有向圖模型的模糊多故障診斷算法，只考]系統的結構模型，未充分考慮測試過程中的不確定性因素，因此在工程應用中受限。文獻[8]提出基于GSA的多故障診斷方法適用于小規模系統，但對于大規模復雜系統診斷存在精度低且實時性差的問題。
在不確定理論研究領域的研究中有機結合了圖論和概率論的貝葉斯網絡（Bayesian Network，BN）適合解決不確定性和不完備信息問題，是目前一種有效的故障診斷方法。文獻[9]將故障樹轉化為集中推理的BN對系統進行故障診斷，能夠降低故障樹故障概率推理復雜度，簡化運算，但該集中處理的BN故障診斷方法實時故障推理能力較低。
本文基于BN架構，提出一種將傳統集中式推理BN分解為分布式BN進行表征與推理的方法進行故障診斷。該方法將大型、復雜系統分解為若干子系統，利用單BN分布式自主進行推理，隨后利用重疊子域緊湊的消息傳播，實現多BN協同故障診斷推理，有效地避免了傳統BN診斷方法需要將所有觀測變量值送給集中處理器計算推理的缺點，有效地提高了系統的實時性，并具有較好的多故障診斷能力。
1 問題描述
BN中節點表示故障中的事件，節點可以取不同的值，邊表示節點之間的依賴關系，而這種依賴關系是通過節點的條件概率來表達不確定性的因果關系以及不確定性的信息問題。然而，傳統BN模型并不能充分滿足復雜系統故障診斷的要求，分布式BN不僅有效避免了傳統BN的部分缺點，而且能夠提高系統實時推理和診斷的能力。
借助已有的故障診斷知識庫邏輯關系，可方便地將問題域轉化為BN結構和參數模型來表征[10]?？捎^測事件對應BN模型中的證據節點，待診斷事件對應BN中待查詢節點，故障診斷問題就轉化為BN模型的求解問題，利用成熟的推理算法，便可實現對復雜系統的故障信度的推理、計算，實現診斷任務。
圖1為分布式BN示意圖。其中，分布式BN整體等同于傳統集中推理構架下的BN，即一個集中BN可分解為多個矩形框表示的子網（圖1中分別為和），每個矩形框重疊部分為子網的重疊子域，且重疊子域的任一節點僅有一個子網包含其全部父節點。
故障診斷問題可以通過貝葉斯網絡（V，G，P）描述。在分布式BN中，是第個子域里的變量集。是一個有向無環圖，每個子圖的節點用表示。在中，是一個節點，中的是全部父節點。令每個的勢，僅有一個包含的子圖對其賦值為；而其他包含的勢均賦予均勻分布。是聯合概率分布，其中是中相關節點的勢函數之積。每個稱為的一個子網。
2 分布式BN推理
分布式BN推理可以分為兩個階段：各子網對應的連接樹內局部推理和連接樹間全局推理。其中局部推理是分布式貝葉斯網絡推理的基礎，可采用連接樹算法完成。
2.1 局部推理算法
貝葉斯網絡的推理是貝葉斯網絡研究的重要內容，研究人員提出了多種精確和近似推理算法，其中連接樹算法是目前計算速度最快、應用最廣的貝葉斯網絡精確推理算法之一。
利用貝葉斯網絡進行正確推理，若要借助無向圖模型，需將相應貝葉斯網絡概率分布轉化為無向圖模型的勢函數。無向圖推理從數學角度都必須滿足兩個一致性：局部一致性和全局一致性[11?13]。
（1） 局部一致性
（2） 全局一致性
連接樹中新證據可通過這種方式進行消息傳播，最終再次達到連接樹內全局一致性。
2.2 全局推理算法
類似傳統BN連接樹推理算法，分布式BN在每個子網局部推理，通過子網內部的消息傳遞達到局部一致性；各子網之間通過子網的消息通信達到分布式BN的全局一致性。
設為個子圖其中連通后得到連通圖，其中是子域里的變量集；是子域里的有向邊集。將組織成為一棵連接樹該樹的每個節點由構成，和之間的連接用接口表示。稱為的超樹，每個稱為一個超節點，每個接口稱為一個超鏈。
一個鏈化連接森林（Linked Junction Forest，LJF）是一個四元組每一個是一個有向無環圖的弦化圖，且有一個超樹與對應；的連接樹為是鏈樹集合，其中是在中超鏈的集合，而每個是連接樹中的一個超鏈。
圖2是圖1分布式BN對應的超樹。圖3為圖1對應的LJF，其中：的子圖對應的連接樹分別為為與的鏈樹；為與的鏈樹；和共同構成鏈化連接森林。
分布式BN子網通信是通過共享變量的消息傳播實現的。類似普通BN的連接樹推理中的收集證據和發散證據消息傳遞，多貝葉斯網絡通信沿著超樹進行兩輪信息傳播：信度收集（CollectBelief算法）和信度（DistributeBelief算法）。
2.2.1 UpdateBelief算法
UpdateBelief算法：此算法是在超樹中進行的。BN通信時進行的信度收集和信度算法都會調用此算法。
（3） 在中利用連接樹算法進行局部信度更新。
2.2.2 CollectBelief算法
CollectBelief算法：令局部相關JT為如有鄰接子網分別為和。當的一子網向調用CollectBelief時：
若：除外無其他鄰子網時，在執行匯集觀測和分發觀測操作后返回；
否則，對每個，向調用CollectBelief。當返回向調用UpdateBelief。
2.2.3 DistributeBelief算法
DistributeBelief算法：令局部相關JT為如有鄰接子網分別為和。當的一個鄰接子網向調用DistributeBelief時：
若：除外無其他鄰接智能體時，在執行UpdateBelief后返回；
否則，對每個，向調用DistributeBelief。
雖然BN子網僅擁有整個系統的部分知識，但利用重疊的子域信息更新，進行了子網間的消息傳播，從而實現了子網信息的相互補充。因此，分布式BN局部和全局推理可以確保信度的更新，按照貝葉斯概率理論的精確推理予以實現，從而為復雜系統中任意節點（可觀測節點和不可觀測節點）的概率查詢提供支持。
3 應用實例
為驗證基于分布式貝葉斯網絡故障診斷方法的正確性和有效性，本文以某型號慣導系統進行了單故障和多故障情況下的推理、診斷實驗，實驗結果在4臺PC機上同時采用多智能體協同推理軟件WebWeaverIV完成，4臺PC機分別編號為1#，2#，3#，4#機，配置如下：AMD 2.1 GHz 雙核CPU，6 GB內存。假定故障診斷BN模型中各節點工作狀態分兩種：正常和異常，可分別用邏輯1，0表示。
3.1 故障系統分布式BN建模
某型號慣導系統故障診斷中的不確定性具體體現在：系統中某些信號始終不可觀測；每個電路器件都存在故障的可能性。
慣導系統加電后，部分事件節點如表1，表2所示。該故障系統的貝葉斯網絡如圖4所示。其中，網絡中可觀測節點用白底圈表示，隱節點用灰底圈表示。
故障系統貝葉斯網絡模型已經建成，現在需要合理分解該網絡。選擇可觀測的節點并且該節點的父節點必須在同一子網作為重疊的節點，按照重疊節點數盡可能少的原則利用分布式貝葉斯網絡可將圖4所示的系統分為4個智能體子系統和一個通信子系統負責全局公共節點集合間的通信，如圖5所示。而對應子系統如圖4中矩形虛線框所示，分別在1#機～4#機完成建模表征和推理，亦由1#機實現，圖4兩個矩形虛線框的重疊部分為共享變量。
3.2 單陀螺故障診斷
陀螺本體出現故障的幾率較小，但無法用常規檢測手段在線檢測其狀態，設其故障概率為即0.000 3。令陀螺本體出現故障，陀螺本體工作正?！，F根據有限觀測和自主推理以及子網間通信和全局推理斷測隱節點“陀螺損壞”事件的狀態。
子網的觀測點有其中如圖6所示。子網的觀測節點有其中如圖7所示。利用分布式貝葉斯網絡在證據輸入前的先驗概率和證據輸入后的子網絡協同推理結果如表3所示。限于篇幅，由于中節點不包括陀螺和陀螺全局推理圖表不再贅述。
由表3知，經分布式BN局部推理和通信后全局推理，由先驗概率的0.3‰升至14.782 692‰，陀螺本體出現故障的幾率增加了49.275 64倍。而由先驗概率的0.3‰下降至0.003‰，出現故障的幾率為原來的1%。因此，可初步判定陀螺本體出現故障，而陀螺本體工作正常。
3.3 多故障診斷
兩個陀螺同時發生故障的概率很低，但仍然有可能發生。因此，針對捷聯慣導多故障問題用分布式BN方法進行仿真。
子網的觀測點有其中如圖4所示。子網的觀測節點有其中子網利用分布式BN在證據輸入前的先驗概率和證據輸入后的多智能體自主推理以及通信后推理結果如表4所示。由表4知，經多智能體自主推理和通信后推理，由先驗概率的0.3‰升至14.782 69‰，陀螺本體出現故障的幾率增加了49.275 64倍。由表4知由先驗概率的0.3‰升至10.002 628‰，出現故障的幾率升至了33.345 09倍。因此，可初步判定陀螺本體、陀螺本體均出現故障。
3.4 實時性分析
設分布式BN的連接樹參數如下：為子網總數；為子網連接樹最大的簇數；為子網連接樹最大簇的序數；為分布式BN連接樹中最大鏈的個數；為變量最大取值的個數。
在超樹中的每條邊進行信度通信，信度更新被CollectBelief和DistributeBelief各調用兩次，一棵有個超節點的超樹有條邊，UpdateBelief調用次。
UpdateBelief中更新個局部鏈的勢，計算復雜度為匯集觀測和分發觀測算法復雜度為所以，CommunicateBelief算法總復雜度為在故障診斷領域，分布式BN中子網共享變量往往相對子網中變量個數規模較少。因此（局部連接樹最大的簇數遠遠大于鏈樹中最大鏈的個數）此時超樹中CommunicateBelief算法的復雜度[14]可簡化為。
傳統BN采用連接樹算法時空復雜度[15]為，其中為連接樹中最大節點簇的大小，為最大變量空間的大小。
根據圖8所示，對于本次實例，用分布式BN時其推理時空復雜度而用傳統BN時為4個子網變量集合的并集，因此的推理算法的時空復雜度為顯然，分布式BN推理復雜度遠遠低于傳統BN推理復雜度，具有明顯的實時性優勢。
4 結 語
為解決復雜系統故障診斷中的不確定性和多故障等問題，提出一種基于分布式BN的故障診斷方法。該方法將故障診斷問題轉化為分布式的故障診斷子BN模型，利用子BN局部推理算法以及子網絡間重疊子域緊湊的消息傳播，實現分布式BN故障全局推理計算完成診斷任務。實驗結果表明，分布式BN故障診斷能完成復雜、不確定系統的故障診斷問題，對單故障和多故障的診斷均有效，尤其與傳統的BN診斷方法相比，具有明顯的實時性優勢?；诜植际紹N的故障診斷方法能夠有效地解決多故障診斷的模型表征和推理計算問題，為解決復雜、不確定系統的故障診斷提供了一種具有廣泛前景的新方法。
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貝多芬的故事范文2
關鍵詞:貝多芬;德彪西;《月光》
一、在作品標題由來上的比較
在鋼琴作品中，人們一旦提起 “月光”，首先想到的往往是貝多芬的《月光》奏鳴曲，也就是升c小調第14鋼琴奏鳴曲，這部作品，貝多芬自己稱為“Quasi una Fantasia”，這是一句意大利語，Quasi就是好像的意思，而una則是一的意思，“Quasi una Fantasia”就是“好像一首幻想曲一樣的”。對于這首作品的名字——“月光”，一直有很多種說法，其中最著名的是這樣一個美麗的傳說:據說，貝多芬給一位盲人姑娘演奏鋼琴的時候，風吹滅了蠟燭，月光靜靜地灑落在那個貧困的小屋里，灑在鋼琴上。這時的貝多芬即興創作了“月光”奏鳴曲。盡管這個傳說很美，但是它僅僅是一個美麗的傳說。
二、作品在創作動機上的比較
其實，貝多芬在創作《月光》的時候，并不像大家想象中那么的浪漫，它的背后更多的是痛苦與無奈。1800年春，30歲的貝多芬開始為來自意大利的古安魯迪伯爵的愛女朱麗埃塔?桂恰爾蒂教授鋼琴。雖然當時的朱麗埃塔?桂恰爾蒂只有16歲，但是年齡的差距是無法阻止兩個人相愛的。在連續數月學習鋼琴的過程中，兩人萌發了一種越來越強烈的師生戀情。而當時的貝多芬已經在一個朋友的信中，承認表達了他對于耳疾的恐懼和揮之不去的憂慮。而這段濃烈的感情，對于兩年以來一直懷著暗淡心情，孤獨而又悲傷地生活著的貝多芬來說，無疑就是一道曙光。由于階級不同，在朱麗埃塔?桂恰爾蒂的父親極力的阻撓與反對之下，這段美好的戀情留下的也只能是遺憾。貝多芬的《月光》就是在這樣的情況下創作完成的，作品所體現的完全是貝多芬本人的心情，而并非對月光的描寫。
而德彪西在創作他的《月光》的時候，卻并沒有貝多芬那么多的煩惱和憂傷，在他面前的只有貝加摩地區的優美的風光:皓月清輝，遠處的阿爾卑斯山積雪如銀，整個天地剔透如水晶;夜空如黑色的天鵝絨般舒展著，稀疏地墜著鉆石般的星星，月下的原野安詳而舒坦，野風陣陣，樹葉沙沙。這樣美麗的景色，給了德彪西創作的靈感，并且用他那獨具風格的音樂表現手法，創作完成了這部著名的印象派鋼琴作品。這樣的心情與意境跟貝多芬當時心中交織的痛苦與抗爭形成了鮮明的對比，這也是擁有同樣名字的兩首鋼琴作品，卻有著如此之大的差別的原因之一。
三、作品在內容表現上的比較分析
由于音樂藝術的特殊性質，對于法國著名印象派作曲家德彪西的名曲《月光》，我們雖有心弦的共鳴，卻只能在沉默中欣賞，而無法訴諸于語言文字。對于這首印象派的名曲，我所能寫出的，無非是如下一些非?？辗旱恼w“印象”:所謂“月光”，對于法國著名作曲家德彪西而言，似乎既有外視的意識印象，又有內心的波瀾起伏。對“月光”的“印象”和“人心”的“思緒”之間的“比擬”，也成為德彪西《月光》的主題。同樣由于音樂藝術的特殊性質，對于德國著名古典、浪漫派作曲家貝多芬的名曲《月光奏鳴曲》，我們雖有心弦的共鳴，也只能在沉默中欣賞，而無法訴諸于語言文字。對于這首《月光奏鳴曲》，我能感受的，也無非是如下一些非?？辗旱恼w感受:所謂“月光”，對于貝多芬而言，似乎更適宜于心靈的沉潛。如果說:德彪西的《月光》，乃是因“外視自然景致”而引起了印象的變幻;那么，貝多芬的《月光》第一樂章，則是因“內審心靈世界”而升華了英雄的情操。
貝多芬的故事范文3
【教學目標】
知識與能力：
1.會寫8個生字，背誦課文第9
自然段。
2.認識貝多芬，了解貝多芬創作《月光曲》的經過。
3.通過文字描繪想象畫面，感受樂曲的美妙，了解音樂藝術。
過程與方法：
1.充分朗讀、討論，了解貝多芬的創作經過。
2.結合本文，聽貝多芬的《月光曲》。
情感態度與價值觀：
感受貝多芬善良美好、博大高尚的情懷;體會音樂藝術的魅力。
【教學重難點】
重點：理解貝多芬創作《月光曲》的經過及感情變化。
難點：明白自然環境對貝多芬靈感迸發的作用。
【教學準備】《月光曲》課件 貝多芬資料
【課時安排】2課時
第一課時
【課時目標】
1.聆聽貝多芬的《月光曲》，切身感受音樂魅力。
2.通讀全文，熟讀注音文字。
3.掌握8生字和12
個詞語。
4.通過課文中對兄妹倆和貝多芬的語言、神態和動作描寫，感知人物形象。
【教學過程】
一、談話導入，引入情境。
1.上節課，同學們欣賞了古箏曲《高山流水》，這節課，老師再請同學們欣賞一段鋼琴曲。出示課件1：播放《月光曲》。剛才我們所聽的叫《月光曲》，它是世界名曲，作者是世界著名音樂家——德國的貝多芬
2.出示課件2：貝多芬簡介。
貝多芬是德國偉大的音樂家，被尊稱為“樂圣”。貝多芬4歲開始學習音樂，26歲時聽力減弱，晚年失聰，只能通過書寫與人交談。一生創作了許多不朽的作品，如，廣為流傳的交響樂《英雄》《命運》《田園》《歡樂頌》，以及鋼琴協奏曲《月光曲》等。
3.《月光曲》的譜成有一個美麗的傳說，今天我們就來學習這個故事。
設計意圖：
充分利用資源，
激發學生的學習興趣。
4.看了課題，你想知道什么?
學生可能會提問：《月光曲》是怎樣創作出來的?《月光曲》表現的是怎樣的景象?貝多芬為什么創作《月光曲》?
設計意圖：
鼓勵學生從題目入手，發現問題，并通過自讀初步解決問題。調動起學生的閱讀興趣，培養學生整體把握課文內容的閱讀習慣和閱讀能力。
二、自讀課文，整體感知。
1.出示課件3：自讀提示
(1)讀準字音，讀通句子。
(2)邊讀邊思考：這究竟是一個怎樣動人的傳說呢?
2.出示課件4：生字、詞語。
譜寫 鋼琴 幽靜 茅屋 燭光 失明 純熟 清幽 琴鍵 景象 陶醉 斷斷續續
檢查生字詞語掌握情況。
請大家從上面的詞語中找出形容環境的詞語，那就是“幽靜”和“清幽”。通過查字典可知“幽”字在不同語境中的意義，想想課文中使用“幽靜”和“清幽”形容環境的妙處。
3.用簡潔的語言說一說這篇課文的主要內容。
(貝多芬即興創作《月光曲》的傳說故事。)
設計意圖：
學生自學，培養自學能力。
三、深入品味探討。
1.出示課件5：自學提示。
①默讀課文，找出描寫兄妹倆語言、神態、動作的句子，再朗讀體會他們的人物形象。
②貝多芬為什么彈完了一曲，又彈了一曲?
2.學生自主交流學習。
3.學生反饋，出示課件6—9：
①
畫線的句子是“這首曲子多難彈哪!我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇!”
這句話流露出盲姑娘內心夢寐以求的愿望，可以聽出那份對音樂執著的追求與熱愛。
朗讀指導：想聽貝多芬彈琴，對于盲姑娘來講，不是愿望，不是希望，而是渴望!下面我們把這位盲姑娘對音樂的熱愛和追求讀出來。
②畫出的句子是“……太貴了，……又太窮”，從這句話中看出了哥哥的愧疚。
朗讀指導：哥哥因為家境貧寒沒有辦法實現妹妹的心愿而愧疚，讀的時候要把哥哥這份心情讀出來。
③畫出的句子是“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！睆倪@句話可以看出盲姑娘的善良、體貼和善解人意。
④畫的句子是“姑娘連忙站起來讓座……盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動地說：‘彈得多純熟哇!感情多深哪!您，您就是貝多芬先生吧?’”
就因為這樣的感動，貝多芬走進茅屋，為盲姑娘彈了她想聽到的那首曲子。彈過之后，與貝多芬素不相識的盲姑娘，為什么僅憑一首曲子就能猜到彈琴的是貝多芬呢?
學生反饋：
盲姑娘有一顆對音樂特別敏感的心;而且因為熱愛音樂，對貝多芬來小鎮演出的事一定也知道，所以猜測出琴藝如此高超的人是貝多芬，知音難求啊，所以貝多芬才會彈完一曲，又彈一曲。
設計意圖：
抓住人物的語言、神態體會兄妹倆的善良、善解人意。
四、課堂小結。
1.是呀!音樂家貝多芬正是被姑娘善良、純潔、美好的心靈所感動，才毅然推開門輕輕地走了進去，為兄妹倆彈奏鋼琴。
2.我們能感受到他是一個什么樣的人?
(同情貧苦勞動人民的人。)
第二課時
【課時目標】
1.深情朗讀第8、9自然段，感悟聯想、想象的妙處。
2.了解貝多芬創作《月光曲》過程中思想感情的變化。
3.感受《月光曲》優美的意境，體會貝多芬卓越的才華。
4.通過讀重點段，想象畫面，體會《月光曲》的意境。
【教學過程】
一、復習導入。
通過上節課的學習，我們知道貝多芬為什么給兄妹倆彈了一曲又一曲。(貝多芬彈琴是被兄妹倆熱愛音樂的真情所感動，在當時清幽的環境中產生了創作《月光曲》的激情和靈感。)
二、想象曲境，讀讀寫寫。
(一)出示課件10：自學提示(讀課文第8、9自然段)。
①貝多芬在什么樣的意境中創作了《月光曲》?
②在第8、9自然段中找出哪些是看到、聽到的實在事物，哪些是由實際事物產生的聯想。分別用“
”“
”標在書上，并在旁邊標注出貝多芬創作《月光曲》時感情的變化過程。(月光曲的旋律)
設計意圖：
把課堂交給學生，把學習的主動權交給學生。
(二)學生交流，反饋。
(三)教師點撥。
1.創作月光曲的意境：在風吹燭滅，月光似銀紗的情境中。
2.月亮的變化：升起——升高——穿行微云。
3.大海的變化：微波粼粼——洶涌澎湃。
抓住詞句：“微波粼粼”“一縷一縷”“海面上刮起了大風，卷起了巨浪”等感受樂曲的變化。
4.朗讀指導。
最初月亮升起，平靜的海面上灑遍了銀光，這時用舒緩的語氣讀;繼而月亮升高，穿過微云，這時用逐漸增強、有曲折的語氣讀;接著風起浪涌，寧靜完全被破壞了，這時用高昂激越的語氣讀。
可以齊讀、指名讀，反復練習，把握好語氣和感情。必要時教師示范讀，以達到有感情地朗讀課文的目的。
設計意圖：
運用多媒體和多種感情來朗讀，引導學生與文本、樂曲產生強烈的共鳴。
5.試著背誦第9自然段。
教師引讀：皮鞋匠靜靜地聽著。他好像……，月亮……。微波粼粼的海面上，……。月亮越升越高，穿過……。忽然，海面上……，……。被月光照得雪亮的浪花，……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在……，照著她……。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。
學生閉目想象畫面，想象皮鞋匠聽到美妙的琴聲展開的聯想，看到月光下的妹妹產生的聯想，達成背誦的目標。
6.你認為貝多芬是怎樣的一個人?
貝多芬同情、熱愛勞動人民，關心窮苦人，他用音樂為窮苦人造福;貝多芬是一位偉大的音樂家，他把音樂獻給了人民。
設計意圖：
進一步感受貝多芬的同情心和高尚情懷。
7.拓展延伸。
出示課件11：播放貝多芬的《命運交響曲》。
接下來我們再聽一首曲子?，F在請你閉上眼睛，展開想象，在音樂聲中，你仿佛聽到了什么，看到了什么?請睜開眼睛，把剛才你想象到的畫面寫下來，一會兒交流。
三、總結全文。
音樂不僅給人以美的享受，還可以陶冶人的性情。貝多芬悄然而來，悄然而去，給兄妹倆帶來一片溫馨的人間之愛，一次美的藝術享受，給自己的藝術創作帶來了一次意外的收獲，給世界人民留下了一筆寶貴的藝術財富，也給我們帶來了今天這個美麗動人的傳說!讓我們熱愛音樂藝術吧!
【板書設計】
22 月 光 曲
月亮初升 微波粼粼 平靜——輕幽、舒緩
月亮升高 云中穿行 感動——波折
貝多芬的故事范文4
把《第五交響曲》從情節上聯系到命運，始作俑者是貝多芬的傳記作家安東?辛德勒。在1840年出版的傳記第一版，辛德勒只把這個形象與交響曲的開頭聯系起來：“貝多芬向我描述他的理念，他表示自己處于活力的猛烈爆發與極度亢奮之中――‘這就是命運敲門’?！?/p>
到1860年第三版發行時，使命感開始悄然潛入；而命運（業已暗示）則擴展開來，向整個交響曲頷首致意了：這部作品在我們的感官前展現了何等的詩意人生，從而讓我們洞察其奧秘！作曲家本人提供了解開這些奧秘的鑰匙――一天，在本書作者（安東?辛德勒）在場的情況下，貝多芬指向第一樂章的開頭，用這句話表達出這部作品的基本含義：“這樣，命運在敲門！”
辛德勒在貝多芬人生的最后五年成了他的文書，他把與這位作曲家結交所獲發揮得淋漓盡致，并以此成就了一番持續很久的事業（他于1864年去世）：擔任貝多芬音樂的推廣者與承辦人。對他的音樂英雄，辛德勒有一種非他莫屬的占有欲，同時尊敬到神經過敏的地步。指揮家菲利克斯?魏因加特納不無諷刺地總結了辛德勒的名聲，他說：“我認為下面的事實便是解開[他]人格的鑰匙：大師去世之后，他把自己的名片頭銜印為‘貝多芬的朋友’?！?/p>
雖然平心而論，把保持與貝多芬的友誼升格成一種全日制的天職，還真是有百利而無一害?，敻覃愄?富勒是美國新英格蘭地區的一位超驗主義者，她把辛德勒稱為“那些虔誠的德國人之一，他們這么多年來一往情深地傾心于單獨一朵花，同時竟沒有感覺到他們偷走了花的全部香甜”。另一位美國人，作曲家兼鋼琴家威廉?梅森，是在德國學習音樂時知道辛德勒的?！八洳夭⒕次穼λ呐枷竦挠洃洠泵飞貞浀?，“而且對他的音樂是如此熟悉，哪怕最細微的詮釋差錯，抑或最微小的對貝多芬原意或設計的偏離，都會強烈地刺激他的神經――或許他會當場糾正的?！?/p>
在法蘭克福的一場音樂會上，梅森親眼見證了辛德勒典型的自我展示，即他本人對貝多芬的意圖有著舍我其誰的敏感：
音樂會在一幢非常老舊的石頭建筑物內舉行，那地方被稱作“博物館”。演出的交響曲是貝多芬的“c小調No. 5”。當時的情況恰巧是這樣的：由于雨綿綿，濕度非常之高，陳舊大廳的石墻上沁出了水珠，實際上整個環境都是濕漉漉的。過度的潮濕對木管樂器的音質影響很大，其他樂器必須另行調音來適應木管樂器。有人發現，辛德勒在第一樂章結束后就離開了大廳。對于“貝多芬的朋友”來說，這可是個令人分外納罕的舉動。當天晚上在公民協會見到他時，有人問他為什么突然離開。他氣呼呼地回答：“貝多芬的《c小調交響曲》竟然弄成了b小調，我不想聽！”
辛德勒的貝多芬傳記成功地在沙礪上建起一座龐大的貝多芬學術側樓。由于多年來與作曲家朝夕相處，他的記述是很多知名貝多芬故事的第一手來源，甚至是唯一的來源，包括命運的叩門。他還常常把事情弄錯，涂抹一些事情，甚至干脆直接造假，無論貝多芬樂譜頁邊的旁注也好，較小的音樂作品也好，或者最被他看重的談話錄也好。貝多芬的耳聾嚴重到無法交談時，談話錄就成了交流的渠道。貝多芬去世后，辛德勒把持了這些談話錄，他增加和修改了一些談話內容，以期夸大他和作曲家的關系，從而強化其駕馭貝多芬遺產的權威性。也就是說，對這些談話錄，辛德勒并非不分青紅皂白地一概予以簡單毀壞。比起貝多芬節拍器記號所標記的速度，辛德勒喜歡貝多芬音樂以慢一些的速度演奏。有趣的是，許多添加的造假內容，正是用以證明這種做法的合理性的。
因此，就像辛德勒的許多逸聞一樣，《第五交響曲》的命運/敲門表征以及交響曲的開頭賴以生存的，實處在一塊模糊的中間地帶，既沒有肯定，也沒有否定。對于這一形象的普及而言，歷史的疑惑實際上倒成了一大恩賜：辛德勒的傳言變成流動性的、可以改變的比喻，而不是在確定時間和確定環境經過確認的事實。充其量不過是事情過后桌邊閑談的話題――辛德勒只能在《第五交響曲》首演十多年后聽到這一軼聞――卻可能被附會成作曲之前的靈感，甚至貝多芬本人那邊都不無諷刺地嗤之以鼻的東西。值得尊敬的波士頓評論家菲利普?黑爾認為“費迪南德?里斯是這一解釋的始作俑者，而當貝多芬的學生里斯將此告知貝多芬時，他的態度是尖刻的嘲諷”。――如此這般搖身一變，就成為作曲家心靈狀態最莊嚴的包裝了。
而即使這是徹頭徹尾的虛構，辛德勒固然付出了信u掃地的代價，但這卻至少讓我們明白，似是而非的故事是怎樣煉成的。貝多芬總是談論命運。
1801年11月，貝多芬給朋友弗朗茨?韋格勒爾寄去一封信，傾訴庸醫就他日益嚴重的耳聾亂開藥方，反給他帶來痛苦。同時又表達了他的熱切期望，亟待遇到新的、有異能的醫生來有效治療他的疾患。（“人們談到神奇的電療法，請問你的意見如何呢？”）但是最后，貝多芬還是給自己講了一番鼓氣的話：“正如我命中注定要來到這個地球，你將發現我很快樂，而不是不快樂――不，我不能忍受那個――我將扼住命運的咽喉；它肯定不能完全壓彎我，摧毀我――”
時光荏苒，往前跳十一年，貝多芬開始寫日記之時。單則日記的時間從1812年開始，到1816年終止。開篇那則日記發現了一個遠不如以前血性的貝多芬：低頭，向你的命運深深低頭，只有這才能給予你獻身――為了這尊崇上帝的事體。哦，艱苦的斗爭！
為聲名狼藉的“永遠的愛人”所累，貝多芬陷入一場熱烈纏綿而又在劫難逃的桃色事件。他開始記日記，很可能就在剛剛遭際此事以后。這樣，人們就不難理解他為何戲劇性地顧影自憐了。命運在日記中仍舊是反復出現的主題。貝多芬草草抄下莎士比亞《第十二夜》（第一幕第五場）里的一段話：“一切但憑著命運的吩咐，誰能夠作得了自己的主！”荷馬《伊利亞特》的一段引文（“但現在命運抓到我！/別讓我沉入無法反抗的恥辱塵土，/但首先要完成偉大壯舉，未來的后代也將聽取！”15）則包含詩歌節奏的標示，這表明貝多芬曾考慮將其譜成音樂。貫穿整個日記，正如貫穿整個一生，貝多芬的宿命論是隨著心情的變化而變化的。貝多芬雖仍有余勇可賈，但他1801年那個睥睨天下、舍我其誰的氣概，早已一去不復返了。
貝多芬的故事范文5
讀完《名人傳》之后，我們應該領略并學習偉人們的那種英雄主義精神，從而更好地面對生活，與命運挑戰。下面是小編為大家整理的名人傳讀者閱讀心得和感想2021，希望能幫助到大家!
名人傳讀者閱讀心得和感想1在這個暑假里，我看了一本叫《名人傳》的書。這本書的作者是羅曼·羅蘭，是19世紀末的法國著名的現實主義作家。這本書分別講述了《貝多芬傳》、《米開朗基羅傳》、《托爾斯泰傳》三篇傳記。講述的是在藝術方面不同領域的三位偉人。他們分別是：音樂家、雕塑家、作家。雖然他們各自所處的領域不同，但是，在人生憂患困頓的征途上，他們為尋求真理和正義，為創造表現真、善、美的不朽杰作而獻出了畢生的精力。
這本書詳細講述三個名人在以前那充滿了野心、邪惡等人人不平等的社會中如何生存，獲得榮譽和名利全失。貝多芬，是一個在音樂領域上德高望重的人，同樣也是一個不畏強權的人。米開朗基羅是一個著名的雕塑家，創造了無數不朽的杰作流于后人觀賞，他為了自己的作品揮灑了無數的汗水。托爾斯泰為后人留下了經典的文學作品，用文字傳播著愛的種子。他們三個雖然在各自不同領域發展，但是卻有一個共同的特點，就是對自己的理想從未有放棄過。這也就是他們值得讓人敬佩的地方!
《名人傳》這本書令我獲益良多，讓我明白了在這些名人們風光的背后，隱藏著的是我們一般常人都難以體會的痛苦和艱辛?？赐炅诉@本書，我獲益良多。在以后的學習中，遇到困難也要認真研究，勇敢面對。
名人傳讀者閱讀心得和感想2高爾基說得好：“讀了一本書，就像對生活打開了一扇窗戶?！?/p>
《名人傳》是法國小說家羅曼_羅蘭所創作的，這本書不僅讓我得到了知識，同時也得到了心靈的升華，讓我的精神家園得到充實，讓我受到啟迪。
最愛的是書中的貝多芬，貝多芬作為一個音樂大師，他最需要的是敏銳的聽覺，但他還不到30歲時，耳朵就開始變聾，而且一天比一天嚴重。這在別人眼里似乎覺得貝多芬的生命太不幸了，都對他持有同情與憐憫之心。但是，在我的眼中，貝多芬的人生之路上雖然被上帝關掉了一扇大門，但是也為你打開了另外一扇窗。貝多芬頑強的毅力讓他創作了一系列輝煌的作品。這是我最喜歡的他地方，因為看了貝多芬傳，所以受益匪淺。
通過《名人傳》，我從貝多芬身上看到了另一個人的影子，這兩個人都給了我啟發，讓我明白人生道路上并不是一帆風順的，有太多的坎坷和困難，不要氣餒放棄，即使上帝關了一扇門，但他會在另一扇窗前讓你看到生活的希望，成功的光芒，人生的終點。她就是海倫凱勒。
羅曼·羅蘭通過《名人傳》向全世界人民的心靈進行培養，使人民感到生命的烈火。我從這中間深受感觸。我要向貝多芬學習不屈不撓，高昂的精神，任何時候都不向命運屈服低頭;從米開朗琪羅身上知道了精神力量的重要。
“問渠那得清如許?為有源頭活水來?！笨磥硐胍兄R，就必須讀書，《名人傳》真是一本令人深受啟發的名著。
名人傳讀者閱讀心得和感想3《名人傳》是由法國作家羅曼·羅蘭寫的。書中寫了三個世界上赫赫有名的人物。第一個是德國作曲家：貝多芬;另一個是意大利的天才雕刻家：米開朗基羅;最后一個是俄羅斯名作家：托爾斯泰。
這本書中，最令我感動的就是貝多芬，貝多芬是個音樂天才，他的天分很早就被父親發現了，可是，他的父親并不是一個稱職的好父親，他的父親天天讓貝多芬練琴，完全不顧及他的感受，有時還把貝多芬和一把小提琴關在一個屋子里，這一關是一整天，用暴力逼他練琴，貝多芬的童年十分悲哀。
貝多芬的母親早年去世，父親是個揮霍的酒鬼，這些，在貝多芬的心里，劃上了一道深深地傷。但是，貝多芬由于天分和勤奮，很快成名，但是，不幸的事情發生了，貝多芬的耳朵聾了，這對于一個音樂家而言是一個莫大的打擊。
但是，貝多芬通過自己的努力，還是成功了。
人生道路上，有許多的不測，貝多芬就能夠打敗他，貝多芬用自己的努力戰勝了困難，我們也一定可以!
這本《名人傳》教會了我許多道理，他教會了我貝多芬的堅強，教會了我米開朗琪羅的正面面對困難，教會了我托爾斯泰的誠實和不屈的精神。
《名人傳》這本書里的人，都是我們的榜樣!我們要學習他們的所有精神!
名人傳讀者閱讀心得和感想4古今中外，一位又一位名人影響，激勵著我們，他們往往經歷了一次又一次的磨難才鑄就了今日的輝煌。當我第一次翻開《名人傳》之《貝多芬傳》的時候，我被貝多芬忍痛負病堅持創作的精神感染了，我情不自禁地一頁又一頁地翻下去，隨之而來的米開朗基羅和托爾斯泰的故事更是令我心潮起伏。
人盡皆知，貝多芬的音樂影響了一代又一代人，那是他為后世留下的享用不盡的精神糧食。可貝多芬忍受病痛譜寫樂章，不受世俗鄙夷，不向權貴低頭的故事就少有人知了。讀了《名人傳》中貝多芬的故事，我牢牢記住了貝多芬的這句話：“幾個蒼蠅咬幾口，決不能羈住一匹奔騰向前的駿馬?！边@不正是貝多芬堅貞不屈奮斗不止的心聲嗎?是的，當你全力前進時，勇士是決不會因為一些煩俗的小事而放慢或停止腳步的。我們的學習不也這樣嗎?在你努力向上時，別人突然說了幾句傷害你的話或受到其它打擊時，明事理的人定不會跟他斤斤計較，而是以平靜態度對待，勇敢堅持努力，以至達到取得成功。
再看《名人傳》中的米開朗基羅，一個不配的雕塑家，他用自己的血淚創作了一件件偉大的杰作。在書中有這樣一段描述：“米開朗基羅英雄般的天才，有著藝術般的幻想，可是，從1520年到1527年間，生活的境遇讓天才米開朗基羅疲憊不堪，藝術的幻想，不斷地破滅，痛苦之后還是痛苦?！痹瓉砻组_朗基羅沒有兒子，只有一個侄子，所以他把愛都傾注在侄子身上，但侄子卻不知思圖報，一次又一次的傷害著米開朗基羅，他徹底失望了。但盡管如此，他還是創作了許多輝煌的作品，勇敢堅持自己的想法。盡管他已不在人世，但他的作品仍激勵著我們奮斗不息。
名人們勇于堅持真理和正義，他們為創作表現人間真、善、美的世界而耗盡了畢生的心血，他們的一生，充滿著艱辛與苦難，但他們沒有放棄。我們要學習貝多芬的堅持不懈，學習米開朗基羅的勇敢抗爭……牢記只有敢于堅持才能鑄就天才。
名人傳讀者閱讀心得和感想5在《名人傳》中，令我印象最為深刻的是《貝多芬傳》，貝多芬一生苦難，痛苦不堪。
貝多芬的父親想開拓貝多芬的音樂天賦，把他當作神童一般炫耀。四歲時，他被整天釘在洋琴面前，或是一架小提琴一起關在家里，他的童年生活幾乎被繁重的工作壓死。他的童年盡管如此悲催，但他還是有著永不放棄與堅持不懈的信念。當他20歲的時候，更大的痛苦來臨了。聽力開始衰退，這算是對音樂家的折磨了吧!這對他不僅僅是身體上的折磨，更是心靈上的痛苦。他甚至已經寫下了遺囑。
令我驚訝的是，在寫下遺囑之后，貝多芬并沒有自尋短見，相反，恰是這份遺書激發了他尚未爆發的潛能。也許我應該好好想想，在如此大的壓力下，我能像他一樣“扼住命運的咽喉”嗎?
“一個世界不給他歡樂的人，盡創造了歡樂帶給人間!正像他用一句豪言壯語所說的那樣，他以自己的痛苦鑄就歡樂。在那句豪言壯語中，濃縮了他的人生，并成為一切勇敢者的心靈的箴言：‘用痛苦換來歡樂’”
這應該就是對貝多芬的生命進行的一個的解釋。
我們都渴望成功，但我們卻缺乏拼搏的精神。我們總想一蹴而就地取得成功，或是在取得了微薄的成績之后就停滯不前。貝多芬恰好是給我們提供了一面鏡子，他照出了我們內心的那份卑微與渺小，給我們的心靈以良好的啟迪。貝多芬是一位不朽的英雄，他讓我們呼吸到了強烈的“英雄氣息”!
羅曼羅蘭以音樂評論家的獨特視角描繪音樂家的內心世界，羅曼羅蘭細致入微地寫出了貝多芬在從事音樂中的心理活動。
貝多芬的故事范文6
在貝多芬美妙的音樂里，皮鞋匠正在邊聽邊想：他正面對的是大海，月亮徐徐上升。平靜的大海，一瞬間被月光籠罩，一直到這輪皎潔的明月升上天空中。霎時，海上起了大風，卷起了一陣陣大風，成了壯觀的巨浪。每一個浪都被月亮照的發亮，一波又一波向岸邊涌來……就連雙眼失明的妹妹也似乎看到了什么，月亮在她眼中升起，大海由平靜到澎湃，月光照在她的臉上好似音樂給了她一雙眼睛。
在兩兄妹還沉睡在音樂的魔力時，貝多芬飛奔回旅館，把剛剛彈的曲子記錄下來。
貝多芬曾說過：“如果我的音樂可以造福窮人，要是我做到這一點，該多好??！”這件事多令我們感動??！我立馬把這事寫下來，像是貝多芬一樣的貴人，只把兩兄妹看作幾只蟲子，但是貝多芬卻為窮人滿足愿望，不但不索要報償還為他們創造《月光曲》。
貝多芬是德國最偉大的音樂家之一。對世界有舉足輕重的作用，但它卻像很多人一樣，為人民服務。魯迅先生說過：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”
這樣一個動人的故事，怎么不讓人沒有一點感受呢？真樣一個讓人感動的人也像魯迅一樣偉大，他的音樂，富人聽是一種享受，讓窮人聽，只為造福他們。