前言：中文期刊網精心挑選了網站開發實訓總結范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
網站開發實訓總結范文1
關鍵詞：網站開發；教學模式；考核方式
中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）09-0197-02
在我國，大部分高職院校的計算機及信息技術類專業開設了網站開發課程，例如網頁設計與制作、動態網頁技術等等。相比高級語言程序設計、數據庫原理等專業基礎課，網站開發課程教學模式有別于傳統的基礎理論課程。筆者從近兩年從事此類課程教學的過程和經歷中總結出了一些相關的教學經驗，希望能對此類課程的教學模式的創新有一定的借鑒作用。
一、網站開發課程特點
網站開發課程主要介紹了在網站開發過程中需要使用到的知識與技術，全面闡述了網站的設計思想和實現方法，從而培養學生綜合設計與開發網站綜合素質，為學生今后畢業從事計算機信息系統或網絡應用系統的開發、設計等工作奠定專業技能基礎。綜合來看，網站開發課程主要有以下特點：
1.知識綜合性高。在學習該類課程之前，要求學生應該具有良好的程序設計、數據庫和計算機網絡等專業基礎知識。在掌握網站開發技術的基礎上，能綜合運用相關知識與技能開發網站。
2.技能實踐性強。在整個該類課程的教學過程中，需要學生實際開發實踐動手的內容較多，技能的練習十分重要。
3.要求良好的自學能力。本類課程強調學生是學習的主體，教師只是起主導作用。所以學生自我學習的能力是關鍵，要求學生能利用手邊資源，達到分析問題解決問題的目的。
二、課程教學模式的創新
高職院校培養的是學生的動手能力和解決實際問題的能力，讓學生在學習中養成良好的習慣，將來畢業能很快適應企業的需求。然而市場經濟體制下的社會競爭激烈，就業壓力大。很多學生認為自己在大學期間學習的知識偏于理論，動手機會少，對專業學習的興趣不高。所以要引導學生學習，首先要調動學生學習的積極性，加強學生的動手操作能力，并且探索一種適合這類課程的教學模式。所以傳統理論知識課程以教師講授為主導的教學方法在網站開發課程的教學中并不太適用，采用系統理論講授和任務驅動法更適合這類課程的教學。所謂任務驅動法在任務的驅動下，培養學生自主學習的能力、積極主動地求解，通過教師的引導，使學生能夠主動地討論、交流，達到從“學會”到“會學”的質的飛躍。
1.課堂教學。課堂教學主要分兩個部分：知識的講解與案例的實訓練習。在講課之前要對學生的基本情況有一個初步的了解，如學生的專業基礎知識結構、掌握基礎知識的程度等。這樣在介紹新知識的同時，可以有的放矢地對基礎知識做個復習和總結。使學生能將之前學到的知識融會貫通。當正式進入課程內容的教學過程中，要著重介紹一種網站開發技術，并加以多樣的案例講解，運用多媒體手段，將整個開發過程全面詳細并形象生動地展示給學生，并督促學生及時上機進行實訓練習，鞏固知識技能。當前網站的開發技術豐富多樣，根據專業設置以一種技術為主線進行展開，系統地介紹相關的理論和技術知識，這樣有助于對學生知識結構的構建。對于高職層次的學生，介紹過多的開發技術，反而使學生不知如何取舍，造成學生知識結構的混亂。我院信息管理專業是以作為開發技術的主線進行展開課程設置的。待到開發技術介紹完畢后，在介紹綜合案例時，教師要從網站的整體架構入手，由大到小，由外及內，逐級細化?？梢栽敿毞治鲆粋€典型案例，按內容和使用到的技術進行分階段的介紹，前臺界面設計、腳本編寫、后臺數據庫的建立和操作等，最后介紹網站的和維護。其他案例可以讓學生按照這種分析模式，自己動手，逐步完成。學生通過自身參加了解整個小型案例的開發過程，可以在開發過程中不斷地討論、改正和完善遇到的問題，對相應的知識也會加深理解和記憶，同時增強了自身的實踐動手能力，激發學生興趣，提高學習自主性。
2.課外任務。由于課堂的教學時間不多，學生在開發過程中遇到的很多問題無法一一解決，就需要學生能在課外自主查閱資料、上網查詢和互相探討相應問題。在此，課外的教學資源網站就可以發揮其作用。教師有必要收集并整理資源豐富、難易程度合適的網站及其資源，在每堂課的結束前留下合適的任務，供學生參閱和動手實踐。教師可以創建類似的網站，及時將課程的代碼、視頻等資源信息到網站上，學生也可以利用網絡上傳電子作業，進行網絡互動交流，由技術好的學生代替教師進行問題指導等等，使師生的交流和溝通更為方便快捷，也減輕教師的重復工作量。
三、考核方式的改革
考試是對教師教學內容和教學質量的反饋，也是衡量學生對所學知識掌握程度的手段，所以考試是教學過程中的重要組成部分。網站開發課程應該屬于實踐性質比較強的課程，所以傳統的考試形式并不適用。但是某些實踐課程采用上機考試的方式進行測試，也不適合網站開發課程，畢竟要求學生在一兩節課的時間內開發出一個小型站點不切實際。鑒于此類課程的特點，我們采用了分組綜合實訓的考試方案，其中包括課程設計、技術內容文檔和答辯等內容組成。每個小組大約3～5人，以一個技術較好的同學帶頭組織進行選題和任務分配，每人完成自己的任務并參照相關技術文檔編寫自己的技術文檔，最后在期末提交小組的設計作品并答辯。以組隊的方式完成期末考核，也讓部分學生在課程設計中能發揮自我優勢。比如有的學生比較擅長美工，有的學生擅長編寫代碼，那么這種組合方式也能讓學生意識到團隊合作的重要性，鍛煉學生的團隊合作精神。最后答辯環節，全體人員需要介紹自己在整個任務中完成的工作，由同學和教師一起來進行評判。
經過兩年的實踐，這種改革以后的考核方式取得了比較好的效果。大大地提高了學生的學習興趣和學習效率，也培養了學生獨立思考、勇于探索的學習能力，使學生對知識的掌握更加連貫，樹立學生學習的自信心，鍛煉了學生的動手能力。
綜上所述，對于網站開發課程的教學過程中，教師通過對學生的平時作業、課外任務和最終期末課程設計成績進行有效的管理，可以節省大量的重復工作，有助于提高學生的綜合運用知識、團隊意識、實踐動手和創新等能力，進一步激發學生的學習自主性，為學生今后的工作打下專業基礎。
參考文獻：
[1]陶俊才，周興斌，謝泰生.計算機基礎課程開設綜合性和設計性實驗的探討[J].實驗室研究與探討，2005，24（7）：80-81.
[2]肖寧，賈偉.大學信息技術類課程改革考試模式的探討[J].山西財經大學學報，2006，28（1）：187.
[3]蔣秋艷，張東.對教考分離模式的再思考[J].南通工學院學報（社會科學版），2003，（2）：61-62.
網站開發實訓總結范文2
一、前言
高等職業教育的特點是注重崗位能力培養，根據“按需施教、學以致用”的原則，組織課程教學、試驗和實習。為提高計算機專業學生的就業能力，應更多地為學生開設簡單易學且能大大提高學生動手能力的課程。動態網站開發類課程實踐性較強，且難易適中，有利于培養學生的動手能力。
目前，常用的動態網站開發語言主要有4種：JSP、PHP、和ASP，這4種技術各自有自己的優缺點[1]。其中，由Microsoft于1996年在其Web服務器IIS 3.0中引入的ASP技術開發簡單、功能強大，它使用的腳本語言是我們熟悉的VBScript和JavaScript，易于學習，更是高職高專類學生掌握動態網站開發的敲門磚。
《ASP 動態網站開發》課程綜合性和實踐性較強，傳統的教學方法和考核方式已無法適應學生對知識的需求，因此，有必要根據高等職業學校的特點，探索動態網站開發類課程的教學改革。
二、教學方法改革
傳統的計算機實踐類課程教學過程是先由教師在多媒體教室講授理論知識，然后學生在實驗室完成課內實驗教學內容，并書寫實驗報告。這種教學方式使得理論知識和實踐技能在時間與空間上嚴重脫節，不能突出課程實踐性強的特點，不利于培養學生的學習興趣和崗位實踐技能。針對這種情況，可以嘗試采用項目教學法[2]，打破課程原有的授課模式，以實際項目來驅動教學。
項目教學法是以實踐為導向，突出學生主體和教師主導地位的教學方法。根據授課內容選擇具有典型性的事例，在教師的指導下，學生根據問題的要求搜集資料，然后以小組為單位共同研究，創造性地去解決問題，得出結論并完成任務。
項目教學法一般是與其他相關的教學方法同時實施的，在實際的教學過程中，首先將學生劃分成多個項目小組，每個小組內部分工協作，按照項目任務的要求制定并實施計劃，完成任務。教師在項目實施過程中給予指導和幫助，因此這一教學法可以最大限度地調動學生學習的主動性，既有利于培養學生獨立學習、獨立思考的能力，又增強了學生團隊合作意識，而且有效地鍛煉和提高了學生的綜合職業能力。
項目教學法的核心工作是項目的開發，而項目選題又是項目開發過程中一個至關重要的環節。項目選題是教師根據課程的教學大綱的內容和教學目標的要求，依照學生相應的知識水平與能力，所選擇的具有明確主題和活動內容的項目作業。項目進行選題時應當遵守一定的原則，要根據課程的特點來設置題目，注意與社會現實生活緊密相連；題目本身應當涵蓋教學目標所涉及的知識并結合學生的認知水平；要以培養學生多方面的能力為目標；讓學生根據個人的愛好與特長自主選題，教師應給予恰當的指導。
確定實訓的項目時，應該根據自己的知識結構、興趣愛好、特長和物力財力等，選擇切實可行項目。決不可好高騖遠，盲目選擇高、精、尖的項目，可以注意技術難度不大、應用面廣的小項目，因為這些小項目最容易成功。為學生確定項目時，大部分是選擇一些小程序。如開發一個小論壇程序、搞一個投票程序、建一個展示學校或公司的網站、做一個簡單的網上圖書館、網上書店等等。
組織實施項目采用合作學習的策略。教學開始之前，可先對學生進行有效分組。分組時要注意每組學生的特點，充分考慮每個學生的能力，以進行合理的搭配。在這種分組的學習過程中，學生所得到的知識和經驗是零碎的、具體的，不利于具有普遍指導意義的通用規律的掌握。這種授課方式難以提供系統的知識和理論，不能代替課堂講授和教材閱讀，因此，教師還應當注重基礎理論知識的講解。這就要求開展項目教學的教師對課程要有系統的把握，而且理論知識扎實，實踐經驗豐富，要有廣闊的專業知識面、較強的綜合能力和極大的應變能力。這樣，在教師的指導下，小組成員在相互協作完成各項任務的同時，也扎實地掌握了本門課程的理論知識，實現了知識和技能的雙豐收。
與傳統的教學方法相比，項目教學法的優勢很明顯，它實現了3個中心的轉變，即由以教師為中心轉變為以學生為中心，由以課本為中心轉變為以“項目”為中心，由以課堂為中心轉變為以實際經驗為中心。通過實踐發現，以項目形式展現給學生的知識點更容易掌握，運用起來更為靈活，與此同時，學生的動手能力、解決實際問題的能力、接納新知識的學習能力以及與人協作和進行項目動作的社會能力得到了較大的提高。
三、考試方式改革
目前，高職院?；旧喜捎脗鹘y考試方式, 該考核辦法具有方式陳舊、形式單一以及作弊現象嚴重等缺點。學生的最終成績由平時成績、實驗成績和期末試卷成績構成，考試形式過于死板，理論性知識較多，實踐操作較少，不利于培養學生的綜合能力。將期末試卷成績作為主要的評判依據，把學生圈定在一個范圍，嚴重束縛了學生的個性發展，而且，過分注重卷面成績也會滋長作弊現象?？荚囍皇且环N形式和工具，不僅僅只是對學生專業知識的考核，更大程度上是希望學生能學以致用，將知識轉換為具體實踐能力。
傳統的考試模式已經無法適應新型的教育方式，也不能真實地反映學生對理論知識和實踐技能的掌握情況。因此，我們應擺脫傳統教育思想的影響，從所授課程的特點和學生的實際情況出發確定考試形式，以激發學生學習的積極性，達到預期的教學目標。
《ASP動態網站開發》這門課程考試方式的改革，應結合本門課程的教學內容,真正做到知識和能力的雙重考核。 比如，按教學的進程,實行分階段考試[3]，即在授課的不同階段安排相應的考核，第一階段，考核學生基本的網站開發環境的建立；第二階段,考核學生腳本語言的運用；第三階段，考核ASP內置對象、文件處理；第四階段考核數據庫的訪問、ASP組件技術。每一階段的考核成績都是期末成績的一部分。這種考核的模式，有利于督促學生學習，避免出現學生平日閑散、期末忙碌的現象，在一定的程度上可以解決學生不愛學習的習慣。此外，根據本門課程實踐性較強的特點，可以采用項目考核的考核方式。動態網站開發課程一般在多媒體教室或機房授課，教師可以充分利用機房的授課條件，采取項目教學法，把每一次的案例模塊作為對學生的平時測評，這樣學生不但有機會接觸實際問題，又能真正學到知識，從本質上體現了高職教育的特點與特色。為防止學生作弊，可以采用學生講授法對學生作品的真實性進行考評。有針對性的抽查學生，讓她們把自己的作品介紹給大家，這種考評的方式還能夠讓其他學生參與評價，從另一角度來講，又保證了考核的公平性。最后，在學期期末組織上機測試。改變一味的筆試，通過上機操作實現對學生理論知識和實踐技能的考核。
四、總結
作為高職院校計算機專業實踐類課程，《ASP動態網站開發》需要擺脫傳統教學方法和考試模式的束縛，探索全新的教學思路。以項目驅動教學的授課方式教學有利于提高學生的實際應用能力；采用分階段考試、項目考核以及學生講授等方式進行考核更能夠反映出學生對理論知識和實踐技能的掌握情況。改革的過程還很漫長，需要我們不斷地總結經驗，逐步完善現有的教學方法和考試模式，以培養出更優秀的網站開發人員。
參考文獻
[1] 李文才，田中雨、劉躍軍.ASP動態網站開發[M.清華大學出版社2008年11月第一版.
網站開發實訓總結范文3
1、課程教學現狀及存在的問題
《網頁設計與制作》課程是學院重點建設優質專業軟件技術專業學生必修的主干專業課，也是圖形圖像制作、網站規劃與開發技術、計算機多媒體技術、計算機系統維護、網絡系統管理和電子商務等專業學生的必修課，是一門深受學生喜愛的熱門課程。在以往的教學中，教學的案例都是零散的，一個案例一般只包含一兩個知識點，在教學的過程中，學生也都能掌握教學目標所要求的知識技能，但在最后的實訓中，當學生接到任務后，很多學生都無從下手，上交的作品也不夠美觀和實用，這當然無法滿足用人單位的要求，要使學生適應社會人才的要求，必須尋找出使學生畢業就能就業的教學方法。
2、課程教學改革思路
以真實網站開發任務為具體項目，充分考慮企業開發網站的工作流程，依托系部網站建設項目，按照網站設計與開發工作過程，將課程結構分為7個模塊和若干單元，并分別將所需知識、技能融入各個模塊，分模塊進行教學，使學生在網站建設的實際工作過程中掌握相關知識和技能，極大的提高了對未來工作崗位的適應性。
2.1各教學模塊。模塊一：站點的建立；模塊二：主頁設計；模塊三：主頁的布局與定位；模塊四：樣式表的設計；模塊五：二級欄目頁面及內容頁面的制作；模塊六：網站引導頁Flas設計；模塊七：網站的測試與。
2.2網站開發所涉及的知識和技能。在網站設計與開發的實際過程中，一般涉及五個方面的知識和技能：（1）Dreamweaver、Flash、Fireworks等網頁制作工具的應用；（2）HTML語言、CSS樣式表；（3）網頁布局、顏色搭配的規律；（4）網頁設計的基本原理和規則；（5）網站的測試與。傳統教學方法是按照這些知識系統組成教學內容進行學習，而在實際工作中，這些人為割裂的知識和技能并不能很好的和網站建設的實際工作需要相符合，很大程度上造成了嚴重的工學脫節現象。為了適應崗位工作的需求，在充分考慮學生的認知水平和認知能力的基礎上，《網頁設計與制作》課程采用基于工作過程導向的項目教學模式，按“先模仿后拓展再創新”的認知規律，較好的解決了這些問題。在教學過程中，按工作任務，對項目進行模塊化，而各個模塊的有機結合就是一個完整的工作過程的實訓項目。
3、教學內容及課程整體設計
3.1課程教學目標設計。
3.1.1能力目標。本課程學習結束后，具備建立站點、管理站點、測試網站和網站的能力，具有獲取知識能力、網頁設計能力、色彩感悟能力等素質，達到職業技能鑒定網頁制作（Dream-weaver平臺）中高級水平。
3.1.2知識目標。（1）學生應理解HTML語言標簽的含義并掌握HTML標簽的編輯方法；（2）掌握Dreamweaver、Flash、Fir-eworks等網頁開發軟件設計制作完整的靜態網站。
3.1.3素質目標（情感目標）。（1）認真仔細的工作作風，具有較強的服務意識，能夠為他人提供優質的服務；（2）具有開拓意識和創新精神以及積極向上的樂觀精神；（3）較強的自我知識及技術更新能力。
3.2課程教學內容設計。本課程的教學以職業能力培養為核心，根據網站設計開發人員所應具備的基本素質要求來組織教學內容。主線：以系部網站項目的設計與制作完整的開發過程為主線，在教學過程中，根據以上提到的七個模塊進行項目模塊化教學，讓學生在課堂上掌握基的本知識和技能。輔線：以個人網站的設計與制作完成過程為輔線，要求學生在完成主線的各個模塊的同時，橫向獨立完成輔線相應模塊的實訓內容，從而進一步加強了學生知識的實際應用能力，鍛煉學生自主學習與創新能力。在前期的課堂教學中，學生以模仿為主，中間環節以學生理解和掌握基本操作技能為主，在后期的綜合實訓中，學生以創新為主。從模仿到理解到創新，符合學生的認知規律和心理特征，通過以工作過程為導向的項目教學，使教學內容更加有針對性和實用性。
4、教學方法的創新
4.1按“課堂操作示范——課堂模仿操作——課后拓展實踐”的教學過程，采取基于工作過程導向的項目模塊化教學模式。本課程進行了課程實施內外部環境分析，重視學生學習與工作的一致性，采取基于工作過程導向的項目模塊化教學模式，課堂與實習地點一體化，貫徹理論和實踐相結合的教學原則，有針對性的實現教學工學結合。
4.1.1基于工作過程導向的項目模塊化教學。在課堂教師操作示范和學生模仿操作環節，以系部網站實際項目的開發為主線，按照網站開發的一般流程和開發過程對項目進行模塊化分解，通過項目模塊化教學，學生快速掌握了網站制作的基本流程、制作技能與設計方法。
4.1.2任務驅動的課后拓展實踐。以個人網站的設計與制作完整過程為輔線，要求學生在完成主線的各個模塊的同時，橫向獨立完成輔線相應模塊的實訓內容，這樣，學生在各個模塊的學習中，縱向貫穿課程的全部所有知識點，橫向強化了知識技能的應用，達到舉一反三的作用，進一步加強了學生知識的實際應用能力，鍛煉學生自主學習與創新能力。
4.2按照“先模仿后拓展再創新”的學生認知規律，綜合運用多種教學方法，提高教學效果。課堂教學學生以模仿為主，課后學習以拓展為輔，到綜合實訓和頂崗實習則追求創新。根據本課程內容和學生特點，采用靈活多樣的教學方法，貫徹因材施教的教學原則。
4.2.1案例分析法。按照網站開發的一般流程，結合系部網站實際開發的過程，采用典型案例分析法講解系部網站從需求分析——頁面設計——版式布局——樣式制定——頁面制作等過程，收到了良好的教學效果。
4.2.2分組討論法。在需求分析模塊的教學中，采用了分組討論法，按2—5人1組將學生分為項目開發人員與客戶。要求客戶提出建設要求，開發人員擬定設計方案，完成虛擬的業務談判。并通過討論交流，共同修正和完善網站的設計方案。教師則以提問、啟發和總結等形式組織討論，師生互動效果好。
4.2.3邊講邊練教學法。充分利用在計算機實訓室授課的優勢，并緊密結合課程實踐性強的特點，教師在實際授課過程中，講解、演練完相應內容后，緊接著讓學生上機實踐操作，重點培養學生的實際操作能力。
4.2.4電子教室教學法。通過電子教室軟件，先控制學生端計算機，講解、分析、實際演示操作，然后立即讓學生上機操作，同時教師通過電子教室的監控屏幕功能，監控每個學生的操作過程，發現問題并予以及時解決。
4.2.5重點對象培養教學法。在每個授課班級中，重點培養三到四個接受能力比較強、綜合素質突出的學生，在安排學生上機操作環節或課余時間協助授課教師完成對其他同學的指導。
4.3充分運用現代教育技術手段，提高教學質量和效率。根據本課程的特點，充分運用現代教育技術，通過網絡課程共享課程標準等教學文件、教學課件、教學教案、學習資源、教學視頻、實訓指導、學習資源等，所有資源可在網上瀏覽和下載，任何學生在任何時候、任何地方都能借助網絡自主學習，使學習不再局限于“課堂”和“書本”，學習地點、時間、方式更加靈活，提高了教學效率。利用網絡教學平臺、收集、批閱、統計學生作業信息，并及時向學生反饋作業成績及評語；學生通過教學平臺對教學過程進行評價，以便教師及時改進教學方法和手段，從而有效的保證教學質量。
網站開發實訓總結范文4
一、概述
從理論上看，“互聯網+”代表的是一種新的經濟形態，簡單地說，就是讓互聯網與傳統行業進行深度的融合，創造新的發展生態。站在“互聯網+”的風口上順勢而為，就是要主動地去“互聯網+”，推動微觀企業與中觀產業在研發、生產、銷售、服務的各個價值鏈環節與互聯網信息技術相結合，真正實現以信息化帶動工業化。越來越多的人正在不斷感受到互聯網是基礎設施的一部分，具備普遍服務的特征，并能成為中國經濟轉型升級的驅動力。因為在過去的20年里，互聯網已經深刻改變了中國經濟的方方面面。
在第一個10年中，我們看到了互聯網行業跟傳統行業共同生存、和平相處，互聯網催生出了很多新經濟。如門戶網站、互聯網游戲等，而到了第二個10年，我們看到互聯網正在逐漸地改變甚至于在顛覆很多傳統行業。
有分析認為，互聯網對傳統行業的改變和對傳統行業的顛覆已經歷了四個階段。第一，人們使用互聯網進行營銷，也就是說很多的廣告開始搬到互聯網上;第二，渠道的互聯網化，網購、電子商務的快速興起;第三，產品的互聯網化，很多廠商開始按照互聯網的特點生產產品，比如小米手機;第四，目前階段，互聯網已經開始全面地、深入地在改變、在顛覆各個傳統行業，包括金融、教育、旅游、健康、物流等等。
二、行業背景、人才需求和培養現狀
互聯網所引發新的信息產業革命使得互聯網逐漸變成水電一樣成為各行各業所必需的生產要素，升級拉動產業的發展。
分析人士表示，目前，全球互聯網行業總市值在2萬億美元左右，預計未來5年能夠提高到10萬億美元規模。我國互聯網用戶規模已經超過6.49億，普及率達到47.9%。隨著移動互聯網時代到來，互聯網產業正在深刻影響傳統IT市場和傳統產業，業務模式和商業模式變革已在進行。中國互聯網勢力的崛起無疑將為投資者帶來更多機會。
“互聯網+”業務擴展迅速，軟件開發、網絡管理人才需求量呈增大趨勢。通過對51job網、智聯招聘等大型網站調查的結果數據顯示，“互聯網+”產業的出現使不少企業看到了信息化技術已經滲透到社會的各個方面，新的市場商機已顯現。截止2014年底，中國移動互聯網用戶達到5.57億，占中國網民的85.8%?；ヂ摼W用戶從PC端向移動端遷徙已成定局。以教育領域為例，一場信息化的顛覆性變革正悄悄地發生著。著名經濟學家湯敏曾有這樣一個設想：如果哈佛大學和斯坦福大學的課程被大部分印度年輕人掌握了，10年后幾千萬甚至上億的印度年輕人都是哈佛或斯坦福畢業的。而中國的青年人才還是傳統教育教出來的，怎么跟人家競爭?教育工作在政府工作報告中受到重點關注，教育改革走向“深水區”。國務院1月7日通過部分教育法律修正案草案，為“互聯網+”教育模式限制政策破冰。包括騰訊、百度、網易、阿里巴巴在內的巨頭融合了互聯網和移動互聯網的諸多元素加速切入這一行業，都已經播下種子，只待逐步耕耘，開花結果。眾多企業紛紛加大資金投入，跑馬圈地爭奪人才，“21世紀最貴的是什么?人才!”一句經典的電影臺詞精準道出了人才的重要性，有實力的公司“搶走”了為數不多的移動互聯高級人才，為擴張業務打下堅實基礎，其他中小型企業“沒人可招”，有業務也無人可用;而移動互聯網作為新興產業，如同20年前國內計算機人才培養一樣，國內既無專業從事的人才，各大高校也無對口專業，多從數學、物理、甚至不相干專業轉行而來。如此，高校專業培養體系不能為市場輸送滿足需求的移動互聯網人才數量，就算有少量專業接近的人才，也需要經過再培訓后才能完全進入這一新興領域，質與量均欠缺就決定了人才難求。受現行教育體制的所限，高校人才培養計劃的與市場接軌明顯滯后，為適應新形勢通常只是對傳統的計算機相關專業修修補補，受制于教師培養成本沒有融入移動互聯網的內容，也沒有開設獨立的移動互聯網專業，仍然維持基于計算機單機或普通互聯網的開發和應用。非學歷教育的民營培訓機構嗅到商機，已經先一步搶占了當前國內大部分有關移動互聯網軟件開發的人才培養，并已有做大做強，產業化趨勢。
三、專業人才崗位的職業能力需求
根據對51job、智聯招聘等大型招聘網站的調查顯示，“互聯網+”企業需要的是能夠適應社會發展、掌握移動互聯網高技能的人才。具有較強的專業課理論知識和適度的基礎理論知識，掌握計算機軟件設計和開發技能，較強的WEB界面設計能力，數據庫管理與開發能力，信息系統管理與開發能力，有一定的移動互聯網知識面，過硬的移動互聯網的網站開發、應用開發能力。有較強的創新精神，具備優良的職業道德、團隊合作精神和交流溝通能力。隨著技術的不斷發展，市場對移動互聯網人才需求的層次也將產生新的要求，要求的專業理論知識和動手能力，所需掌握的知識、職業能力也各不同。根據不同院校實際情況，將計算機專業增加移動網站開發、移動應用開發兩個專業發展方向是見效比較快的辦法：①移動網站開發，在普通網站開發課程基礎上增加學習移動互聯網的原理和基礎知識，移動設備的軟、硬件結構與工作原理，掌握移動互聯網站開發的主要技能。②移動應用開發，在普通軟件開發課程基礎上增加學習移動互聯網的原理和基礎知識，移動設備的軟、硬件結構與工作原理，移動平臺的原理和應用，掌握主流移動平臺的開發技能。
四、基于移動互聯網工作過程課程體系的構建
高職教育的培養目標與區域經濟發展目標有著密切聯系。經濟的發展和區域的市場、職業、行業、產業、技術的要求決定了職業崗位(群)，職業崗位(群)又決定了專業人才的培養目標定位，培養目標決定了本專業課程體系建設改革的方向，力求培養出來的人才與職業崗位(群)相吻合，這是帶反饋結構的人才培養產業鏈。在教育部1998年《關于深化教育改革，培養適應21世紀需要的高質量人才的意見》一文中，解釋了人才培養模式為“學校為學生構建的知識、素質結構，以及實現這種結構的方式”。在此基礎上，有研究者把人才培養模式定義為“在一定的教育思想和教育理論的指導下，為實現培養目標而采取的培養過程的某種標準構造樣式和運行方式”。人才培養模式是由專業設置模式、課程體系構造、培養途徑、評價體系、教學方法、師資隊伍建議等具體要素構成的。人才培養模式的特色從培養目標的應用性、人才規格的復合型、多證型、課程建設的針對型、教堂環節的實踐型、教師隊伍的雙師型來體現。在工學結合等新職教理論的指導下，以典型移動互聯網崗位工作過程為基礎，實施項目化教學，情境教學，以“做中學、學中做”為教學理念，與若干“互聯網+”企業建立深度合作關系，形成“專業+企業”、和“專業+行業協會”的產學合作模式，實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式。其課程體系和課程建設評價方式設計說明如下。
1.課程體系設計。
計算機專業移動互聯網絡方向開設課程流程如上圖所示，當前J2se是主流移動開發工具，因此專業基礎課需要開設Java程序設計、msSQL或mysql、oracle數據庫等;開發初級、高級課程是3G移動開發應用平臺，主要以Android平臺為例;J2Se開發技術是Java基礎的后續課程;當前市場主流手機操作系統各類繁多，高職學生應以學精一種，兼顧其他為學習目標：即精通Android 3G應用開發、了解Windows Mobile和IOS應用開發，畢竟當前市場行情是安卓系統開發占主要地位。
2.基于工作過程課程的建設和評價方式。探索“互聯網+”環境下職院計算機應用類專業人才培養模式的特色，探索個性化、特色化人才培養途徑，探索在人才培養模式中實現由職業新手到技能熟手的轉變，實現學生零距離上崗。深入推進工學結合人才培養模式，搭建產學合作平臺，深化校企合作。實施項目化教學，推進教學模式改革，促進學生的學習興趣，使學生在具體實踐中建構知識與能力，提高綜合職業技能和職業發展能力。注重人才的多樣化和個性培養，構建特色化的人才培養模式：制定符合企業需求的人才培養規格。尊重人的個性，通過教育實踐，鼓勵個性發展，形成培養多樣化人才培養的教育格局。培養多樣化人才培養滿足人的個性發展，滿足企業對人才的需求。真項目實訓，培養創新意識，造就技能熟手。構建集過程評價、綜合評價、相對評價相結合和學校評價與企業評價相結合的立體化評價方法體系。
五、結束語
網站開發實訓總結范文5
北京電子科技職業學院計算機網絡技術專業是國家級示范專業,國家投入1千多萬進行專業建設,探索出一條校企合作進行專業建設和課程開發的高效互動模式。高質量的完成了計算機網絡專業的課程體系建設及課程開發,特別是綜合實訓的開發。
1 校企合作的高效互動模式
為了與企業能保持穩定和牢固的合作關系,必須采取一種能實現校企雙贏的模式。學校的需求是專業培養方案的制定、課程和實訓的開發、師資力量的培養、學生的實踐教學和校內外實訓場地的建設。企業的需求是符合崗位需求的高素質人才、企業員工的培訓場所和師資。在充分了解了校企雙方的需求后,逐步探索出了校企合作的高效互動模式。
校企合作的第一階段,學校提供資金,企業對網絡專業的崗位需求進行調研,提供專業調研報告。然后由校內教師和企業工程師組建的專業建設團隊分析專業調研報告提取專業面向的主要工作崗位,然后從工作崗位中提取典型工作任務,接著構建專業的課程體系。當專業課程體系構建完成并通過驗證后,專業建設團隊分成幾個小組進行核心課程和實訓課程的開發。企業工程師與校內教師共同確定課程和實訓的內容,并結合授課內容開發出適用于教學的企業項目及配套項目文檔。實訓資源的開發主要包括實訓指導書、實訓項目文檔、實訓報告模板及實訓評價標準等。
校企合作的第二階段,為了滿足課程和實訓的教學環境要求,企業幫助完成校內實訓基地的建設,在實訓基地內可以完成學生綜合實訓和就業前實訓的教學任務,為企業輸送高素質人才;在實訓基地內可以完成企業員工的技能培訓,使學校和企業在校企合作的過程中能達到“雙贏”,從而實現高效的互動合作。
2 實訓課程的設計思路
實訓課程的開發成果是校企合作的重要成果,本校在校企合作共同開發的過程中總結出以下幾點經驗。實訓定位要準確,實訓內容要覆蓋,實訓師資要配套,實訓考核要嚴格。
2.1 實訓定位要準確
實訓課程在專業課程體系中的定位一定要準確,在本專業的課程體系中,每個學期的期末有兩周的專業實訓課程。學期實訓的定位是鍛煉學生綜合運用本學期的課程內容進行模擬項目開發的能力。最后一學年的第一學期針對不同的就業崗位方向安排了兩個就業前的綜合實訓,就業前實訓的定位是訓練學生針對某一就業崗位方向貫穿前四個學期中涉及的相關課程的內容,同時為了更好的就業,就業前實訓還需要完成相關職業技能認證。學生完成就業前頂崗實習后將進入企業進行頂崗實習。
2.2 實訓內容要覆蓋
實訓內容課程體系中主要包括學期綜合實訓和就業前綜合實訓,其中學期綜合實訓需要盡可能的覆蓋整個學期中所有的專業課程,以第三學期的《多鏈路網絡組建、運維與應用開發》實訓為例,實訓內容覆蓋了《路由與交換技術》、《WEB前端技術》、《網絡檢測與監控》和《網絡服務與管理》。實訓內容以企業的真實網絡項目為基礎進行開發,開發出符合行業標準的實訓項目。與實訓項目配套開發出實訓指導書和配套的實訓資源。
2.3 實訓師資要配套
實訓效果的好壞在很大程度上取決于實訓實施過程中教師的職業技能水平、教學水平和責任心。為了提高教師的職業技能水平,必須為教師提供企業實踐鍛煉和職業資格認證培訓的機會。并且聘請企業工程師作為兼職實訓指導教師與校內教師共同指導,從而在指導實訓的過程中能發揮企業教師項目經驗豐富的優點及校內教師教學經驗豐富的優點,有效的保障實訓實施過程中的教學質量。
為了保障實訓師資水平的持續穩定,要定期考核實訓指導教師并提供相關的培訓進修意見,促進教師的可持續發展。
2.4 實訓過程要規范
所有的綜合實訓是基于工作過程開發的。為了達到預期的實訓效果,要求提供與企業工作環境相仿的實訓環境,并按照企業項目的實施過程和操作規范指導學生進行實訓。通過綜合實訓的訓練,學生能逐步的熟悉企業的項目實施流程和操作規范,從而能盡快地適應真實的工作崗位。
2.5 實訓考核要嚴格
實訓完成之后,對學生的考核評價是一個十分重要的環節,如果考核評價不嚴格將會使學生不夠重視。首先要根據實訓內容制定出規范的實訓考核標準,然后實訓指導教師要嚴格的根據實訓考核標準對學生進行考核。
實訓的考核標準要由企業工程師和校內教師共同制定,要參照企業對人才的考核要求,考核學生的綜合能力,綜合能力主要包括學生的專業技術能力、學生的團隊協作能力、信息搜索與分析能力和成果展示能力等。
3 學期綜合實訓的實現
下面以計算機網絡技術專業第三學期的綜合實訓為例,介紹本校綜合實訓的開發方法及成果。該綜合實訓是與三家網絡及網站建設公司合作開發的,開發團隊包括三名企業工程師和兩名校內教師,下面就從實訓定位、實訓內容、實訓實施、實訓師資及實訓考核五個方面介紹該綜合實訓。
《多鏈路網絡建設、運維及開發》實訓定位為綜合實訓,要求綜合覆蓋第三學期的專業課程,主要包括《路由與交換技術》、《網絡服務與管理》、《WEB前端技術》和《網絡檢測與監控》專業課程。
實訓內容以中型企業局域網的組建、運維及企業宣傳網站開發項目為基礎,要求學生完成六個項目任務:項目需求分析、網絡建設方案撰寫、網絡實施詳細設計(網站建設規劃)、網絡項目實施(網站開發)、項目各模塊的測試、網絡系統集成和網絡綜合測試(網絡連通性測試、應用服務測試和網站測試)。最后提交項目文檔及實訓報告。
實訓的實施過程由校內教師和企業工程師共同指導,教師在項目實施的過程作為項目的需求提供者及項目的質量監控者。學生按照企業項目實施的流程和規范完成實訓項目,依次為:(1)進行分組,組成項目組;(2)選擇出項目組的組長,組長帶領小組成員進行項目需求分析;(3)根據需求分析的結果進行任務分工,并指定各項目模塊的負責人;(4)各模塊的負責人帶領組員進行項目實施的規劃和詳細設計;(5)各項目模塊嚴格按照企業項目實施的規范要求進行實施;(6)各項目模塊的測試及排障;(7)項目各模塊的系統集成;(8)項目的綜合測試
實訓的考核標準要符合企業用人的考核標準,全方位的考核學生的綜合能力,同時要具備可操作性,從而確保教師在實訓過程中能按照該考核標準嚴格執行。具體的考核標準如表1所示。
4 結語
本校計算機網絡專業的實訓課程定位準確、能全面地覆蓋相關課程并且具備了嚴格的考核標準。在實訓開發的過程中,注重校內師資的培訓,從而確保實訓實施過程的規范性及實訓質量。學生通過實訓逐步提高了技術的綜合應用能力和項目的實踐能力。通過兩輪的實施,用人單位及學生均反映實習階段的崗位適應能力明顯提高。
參考文獻
網站開發實訓總結范文6
php實習報告2000字
目 錄
一．網站名稱 ....................................................................................................................... 2
二．系統規劃 ....................................................................................................................... 2
（一）背景分析 ............................................................................................................ 2
（二）系統需求分析 .................................................................................................... 2
（三）可行性分析 ........................................................................................................ 2
三．系統分析與設計 ........................................................................................................... 3
（一）產品功能模塊 .................................................................................................... 3
（二）產品前臺界面設計 ............................................................................................ 4
四．系統實現 ....................................................................................................................... 7
（一）產品數據庫 ........................................................................................................ 7
（二）數據庫ER圖： .................................................................................................. 8
（三）后臺管理界面 .................................................................................................... 9
五．系統實施 ....................................................................................................................... 9
六．心得體會 ....................................................................................................................... 9
一．網站名稱
吉樹香酒企業網站
二．系統規劃
（一）背景分析
隨著互聯網的發展，企業的宣傳再也不局限于傳統的廣告宣傳方式，而更多的向互聯網擴展。一個內容齊全、設計精美、功能齊全的網站成為每一個企業的第二門戶，是企業發展更上一層樓的助力，使企業發展錦上添花。所以我為吉樹香酒企業建設這個網站。用于宣傳企業文化，展示企業產品，并提供企業后臺管理，現階段最主要實現對產品與企業新聞進行增、刪、改、查的管理功能。
好的制酒企業往往品牌種類都非常多，普通傳統廣告不能向消費者進行很好的宣傳，大量的酒產品也不能讓廣大消費者周知，所以網站的產品宣傳對消費者購物做了很好的引導幫助。方便消費者對產品進行選擇。
（二）系統需求分析
1、目標客戶群定位：網站是為有對本公司產品有購買意向和想了解本企業及本企業產品的訪問者。企業產品種類繁多，不能為所有消費者熟知，有了網站進行宣傳消費者可以在網站找到適合自己需求的產品然后線下購買，增強消費者購買的目的性，方便對不同種類產品進行篩選，做出正確選擇。
2、建立目的：宣傳企業文化、介紹企業產品。對網絡有所了解指的是瀏覽者要對網絡有一定的應用能力和信賴感，他們知道如何獲取自己想要的相關信息，并且能夠對獲得的信息有一個準確的定位。網站的兩個主要功能模塊產品展示和產品管理，幫助消費者瀏覽產品，有助于企業管理員更好的對產品進行管理。
（三）可行性分析
1、經濟可行性：PHP是開放源代碼，成本低非常適合企業網站開發。
2、技術可行性：利用photoshop、flash、Dreamweaver等工具進行網頁頁面設計。Php語言實現網站動態內容的更新、刪除、增加、修改等功能。有老師的指導可以幫我們彌補自己知識的不足，順利完成網站設計。
本次網站的開發主要基于以下開發平臺以及語言:
系統開發與測試平臺：Windows XP
系統運行平臺: Windows XP(包括對Apache、PHP、MYSQL的支持)；
開發語言：HTML、PHP、JAVASCRIPT
開發過程中使用到的軟件：Photoshop、Dreamweaver、Easy2PHP
數據庫管理系統：MYSQL
3、設備可行性：學校為我們提供了實習的機房。
環境可行性；學校為我們提供良好的學習卡發環境，有同學和老師們可以一起研究和學習，有助于自己的提高。
4環境可行性：PHP語言的代碼只需要瀏覽者有一個可使用的瀏覽器即可，運行十分方便，在localhost:80的路徑下，加上相應的PHP文件名即可，不存在不會使用的情況，如果文件內容有更改，在保存之后刷新已進入的頁面即可，不需在重新啟動（除非修改的是配置文件或者其他EASY2PHP中自帶的文件則需重啟Apache）。
三．系統分析與設計
（一）產品功能模塊
1、產品管理模塊：
產品管理模塊是最容易忽略的部分，由于網站的焦點幾乎都放在產品顯示的部分，但其實產品管理模塊幾乎可以說是整個網站的核心。沒有產品管理陌模塊，就沒有后續的產品列表，甚至是用戶使用的購物動作。所以最先要開發的便是產品管理模塊，在后臺實現對產品的增、刪、改、查的功能。只要產品管理模塊設計得當，之后的產
2、產品類別管理模塊
產品類別管理模塊可以方便用戶更好的查看產品。經所有產品按不同進行分類。消費者根據類進入不同的產品信息頁面，有利于針對不同需求進行查找、宣傳產品。
3、新聞管理模塊
企業網站是企業與消費者經行交流的平臺，通過企業新聞信息，可以更好的向消費者傳達企業文化與企業形象。
4、留言管理模塊
留言板可以讓企業與消費者建立溝通平臺，了解消費者需求，方便更好的向消費者提供服務。管理員可以對瀏覽者的留言進行刪除并根據留下的電子郵箱對有需要回復留言的顧客進行回復。
（二）產品前臺界面設計
1、網站首頁
首頁上部是logo和導航，左上部分是產品宣傳的動畫，左下部分是企業新聞，右側是部分產品展示的頁面。底部是企業的一些信息（如下圖）。
php實習報告2000字2
一、網絡系統管理專業職業核心技能標準
1. 操作系統的安裝配置和管理能力
熟悉windows操作系統的安裝、配置和管理，能解決常見的操作系統問題。
2.網絡規劃組建的能力
能夠根據政府或企事業的單位的需求、特點進行網絡的結構的規劃和設計，選擇正確的網絡協議，選取適當的網絡互聯設備，合理進行網絡綜合布線、網絡設備連接，組建Windows 2003 Server網絡平臺。
3．網絡服務的搭建和管理能力
能根據用戶需求，構建、配置和管理以下服務器：DHCP服務器，DNS服務器，WEB服務器，文件服務器，FTP服務器，郵件服務器，終端服務器，RAS服務器，VPN服務，Windows 2003軟路由器，服務器，流媒體服務，殺毒服務器，證書服務器，即時信息服務器等。
4．網管軟件的應用及網絡安全維護能力
熟練的進行企業中的各種常用網絡管理軟件的安裝、調試、使用及維護。使用防火墻加強網絡安全，保護企業數據信息的完整性和機密性。
二、畢業技能綜合實訓任務書
網絡系統管理專業
實訓項目： 時訊公司網絡服務構建與管理 學生姓名： 班級： 學號： 項目類型： 企業項目改造 指導教師：
1、實訓目的：
培養學生網絡規劃組建的能力、網絡服務的搭建和管理能力、網管軟件的應用及網絡安全維護能力、網站搭建能力，進一步鞏固所學知識，為今后從事本專業相關工作奠定堅實基礎。。
2、畢業技能綜合實訓項目簡介：
時訊公司需要網絡服務，根據時訊公司的要求，規劃網絡，組建網絡，搭建服務器，并搭建網絡，維護公司數據的安全。
公司的網絡拓撲結構如下：
時訊公司總部設在上海，在北京設有分公司?？偛恐饕M行市場和營銷，北京分公司負責產品開發。公司使用Windows Server 2003建立了樹結構，在上?？偣窘⒘烁赣騭hixun.com，在北京分公司建立了子域bj.shixun.com，在兩個域中均有兩臺域控制器。
上?？偣炯茉O了一臺應用服務器，用于對公司內部和Internet上的用戶提供各類服務。目前該服務器上架設了兩個web網站。
北京分公司架設了一臺文件服務器，對產品研發提供存儲支持。
注：Shixun.com域里需要有的客戶端為：sh-cl-01、sh-cl-02，Bj.shixun.com域里需要有的客戶端為：bj-cl-02。
3、實訓內容及任務分配：
（1）、設備配置
上海總部的局域網架構如圖所示
時訊公司網絡需求如下：
1. 申請的公網ip地址為202.1.7.0/28。
2. 公司分成上海總部和北京分部?？偣就ㄟ^1臺CISCO2621連接分部。分部的路由器型號都是CISCO1721。
3. 公司采用城域網SDH專線接入。
4. 整個公司采用OSPF協議連接。
5. 總部采用雙核心設備，實驗室采用兩臺3550，實現鏈路捆綁，負載均衡。
6. 北京分部有三層交換機，并劃分了12個VLAN.
7. 整個公司采用一臺PIX515實現互聯網接入。
8. 公司的公共WEB服務器及FTP服務器到外網上。外網ip地址為202.1.7.4
9. 總部有多臺交換機，要求最少管理VLAN，VLAN共有22個，采用10.0.0.0網段。
10. 總部的vlan定義為1--22,北京北京分部的12個vlan 定義為110—112。
11. 總部的vlan要求vlan1-vlan10采用202.1.7.5訪問外網，vlan11-vlan22采用202.1.7.6訪問外網。
12. 配置總部的vlan1-vlan2可以在上班的時間（8:00--17:00）訪問ftp服務器。
13. 總部的出口路由器地址為202.1.7.1，北京分部的路由器出口地址為202.1.7.2，當總部要連接分部時，盡量從公網地址的后邊選取IP地址。
14. 總部有一臺交換機連接的管理層用戶，要求每個交換機的接入接口最大連接數為2，如果違規則關閉接口。
15. 公司總部采用802.1x技術實現認證。
16. 配置總部的vlan20--22只有在上班時間才可以訪問互聯網。
17. 分部路由器連接總部路由器使用PPP協議，并使用先CHAP后PAP的認證技術。
18. IP地址分段原則為10.0.0.0/24。總部使用前100個，北京分部中間100個，即10.0.1.0/24,10.0.255.0/24等等。
19. 在北京分部使用路由器實現DHCP功能。IP地址池為10.0.101.0，ip地址池為10.0.102.0，網關，dns服務器地址等自配。但要給出理由及配置方法。以上兩個IP地址段對應的vlan分別是vlan8-vlan9
20. 北京分公司與總公司配置一條VPN的備用鏈路，一旦城域網鏈路失敗，則馬上啟用VPN進行撥入。
公司配置要求，必須減少對CPU，內存的負擔。并要較少客戶機等待的時間。
（2）、軟環境實訓環境搭建
根據公司網絡拓撲結構圖，使用虛擬機搭建公司的網絡。服務器的操作系統為Windows Server 2003，客戶端的操作系統為Windows Xp。按照拓撲圖中要求設置各計算機的計算機名和IP地址。要求使用連接克隆的虛擬機，保存在D盤。網絡能正常聯通。
（3）、實現時訊公司基于域的管理
基于 Active Directory 實現時訊公司的統一管理，采用單域結構，域的名稱為 shixun.com。公司使用Windows Server 2003建立了樹結構，在上海總公司建立了父域shixun.com，在北京分公司建立了子域bj.shixun.com，在兩個域中均有兩臺域控制器，其中一個是輔助域控制器。
（4）、實現IP 地址自動化管理
實現 IP 地址自動化理。按地區實現子網劃分。服務器（域控制器除外）使用保留地址，客戶端使用自動IP地址。保證各地用戶的都能快速登錄。
（5）、實現組策略管理
實現全公司的安全策略：對全公司員工強制密碼策略. 要求是:
密碼必須符合復雜性要求（開啟）
密碼長度最小值 （7個字符）
密碼最長使用期限 （90天）
密碼最短使用期限 （1天）
強制密碼歷史（12個記住密碼）
用可還原的加密來存儲密碼 (禁止)
北京分公司出于對員工計算機的安全，對公司計算機進行了一些管理：要求十分鐘后無人使用計算機會自動屏幕保護，屏幕保護制定為logon程序，員工無法對此進行更改；
為了方便員工了解公司的項目情況，公司對員工的IE瀏覽器進行了一些管理：要求將IE首頁設置成了公司的門戶網站：portal.shixun.com/；
另外該公司的HR、IT部門需要使用組策略對該部門的所有用戶的操作系統安裝ISA防火墻。ISA防火墻安裝程序放在了C:Software文件夾下。
完成相應的組策略設置。
（6）、實現對網絡用戶按部門管理
對網絡用戶可以按部門實現管理。不同部門的用戶放在不同的組織單元, 方便管理。
組織單元名稱:
每個組織單元內建立若干示例用戶，用你的名字命名，比如guanli_zhangsan，xingzheng_zhangsan,caiwu_zhangsan等。
（7）、實現對用戶權限的管理
北京分公司主要負責軟件研發，目前分公司正在進行若干個產品的前測試工作，這些產品都給了一些公司試用。為了更好的完成測試工作，需要在全公司范圍內抽調人員加入測試工作。所有抽調人員中有測試人員和主管人員。上海公司和北京公司的主管人員姓名如下表：
php實習報告2000字3
一、頂崗實習任務
這次頂崗實習任務的主要內容和工作內容包括以下幾個方面：
1、負責公司產品每日圈（HTTP://xx.com）頁面的制作（js、html、css）；
2、對每日圈產品進行功能性調整（如：用戶注冊流程、用戶登錄機制、提交、訪問等功能調整）
3、根據公司產品需求，開發相應產品功能模塊（IM）；
4、為公司推廣部門提供技術支持
二、頂崗實習任務總結
由于我所在的部門是主要是做網站的，所以我利用一段時間對PHP和mysql進行了系統的學習，在這里帶我的師傅有時候只是很粗略的給我們講講或者干脆直接告訴我們應該學會什么，什么時候檢查。這時才真正感受到了在學校時老師耐心的教我們一點一滴知識時的珍貴。真后悔在學校時不應該那么浪費時間。但是現在也認識到自學能力的重要性，認識到“活到老學到老”的真諦?！霸诖髮W里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”，參加工作后才能深刻體會這句話的含義。課本上學的理論知識用到的很少。在這個信息爆炸的時代，知識更新太快，靠原有的一點知識肯定是不行的。我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。所以我們還要繼續學習，不斷提升理論素養。
剛來的時候，什么都不習慣，因為是第一次上班，有點累，覺得力不從心，不知道從哪里入手，去學習哪方面的知識。后面慢慢就習慣了，但有時候想想，我一個大專生在外面又能干些什么呢？復雜點的也不會，連簡單的功能有時候都做不好，以后怎么干大事呢？這也是個很好的鍛煉機會，好好磨練一下自己也有好處。中國不是有句古話“吃得苦中苦，方為人上人”嗎？
通過本次實習，我對HTML、CSS、JavaScript等更加熟悉。并且我加深了對網站開發建設管理的了解。詳細和系統的掌握對網站開發的過程和知識。把所學的知識與解決實際問題相聯系。在實習這段時間，還培養自己發現問題，分析問題，解決問題的能力，從而提高自己從事實際工作的能力。通過理論聯系實際，鞏固所學的知識，提高處理實際問題的能力。在實習中還多學習，多思考，多溝通，以獲得更多的知識和經驗?？梢哉f，兩個月的工作使我成長了不少，從中有不少感悟。
第一是要真誠：你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠的力量。第一天去單位，心里不可避免的有些疑惑：不知道同事上司怎么樣，應該去怎么做啊，要去干些什么呢等等吧！踏進辦公室，只見幾個陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。我總覺得，經常有一些細微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達了對同事對朋友的尊重關心，也讓他人感覺到被重視與被關心。
第二是溝通：要想在短暫的實習時間內，盡可能多的學一些東西，這就需要跟同事有很好的溝通，加深彼此的了解，剛到公司，同事并不了解你的工作學習能力，不清楚你會做那些工作，所以跟同事前輩很好的溝通是很必要的。同時我覺得這也是我們將來走上社會的一把不可缺少的鑰匙。通過溝通了解，同事對我有了大體了解，邊有針對性的教我一些知識。我也真正學到了計算機教科書上所沒有或者真正用到了課本上的知識，鞏固了舊知識，掌握了新知識，甚至在實踐中推翻了書本上舊有的不合實際的知識，這才真正體現了知識的真正價值，學以致用。
第三是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。想做網站開發這塊，激情與耐心必不可少，在網站更新方面，這一行業就像做新聞工作，不斷的更新，這就需要你有激情，耐心的去不斷的學習，提高自己的專業水平。
第四是“主動出擊”：當你可以選擇的時候，把主動權握在自己手中。在實習時，我會主動地幫同事做一些力所能及的事情，并會積極地尋找合適的時間，向同事請教問題，跟同事像朋友那樣交流，談生活學習以及未來的工作，通過這些我就和同事走的更近，在實習當中，同事就會更愿意更多的指導我。獲得更大的收獲。因為我的主動，我鞏固了我所學的知識，并且得到了同事的認可。
第五是細心負責和基本的專業素養：細心負責是做好每一件事情所必備的基本素質，基本的專業素養是前提。一個網站的代碼可能非常多，如果你寫的代碼很凌亂，不嚴謹清晰，你可能會在一些細小的地方犯錯誤，網站也不容易的維護。所以說要做好這些事情，不細心負責，沒有基本的專業素養，是很容易出現錯誤的。
第六是講究條理：如果你不想讓自己在緊急的時候手忙腳亂，就要養成講究條理性的好習慣。“做什么事情都要有條理，”這是從小爸爸給我的忠告。在一本書上看到這么一個故事，一位在美國電視領域頗有成就的美籍華人當部門經理時，總裁驚訝于他每天都能把如山的信件處理完畢，而其他經理桌上總是亂糟糟堆滿信件。他說，“雖然每天信件很多，但我都按緊急性和重要性排序，再逐一處理。”總裁于是把這種做法推廣到全公司，整個公司的運作變得有序，效率也提高了。所以說：養成講究條理的好習慣，能讓我們在工作中受益匪淺。
三、頂崗實習任務體會
實習是個人綜合能力的鍛煉，作為一名新時代的新青年更應該把學習作為保持工作積極性的重要途徑。像我這種文憑不高的人，心里就有一種很渴望的感覺，明白了自己與社會所需的要求，因為現在畢業求職，特別是對于像自己一般的人，更多的時間是社會職業選擇自己面試，更多的不是自己去選擇職業，這應該就是所謂的先就業再擇業吧。所以自己會把心態放正，在公司的時候先全面發展，等過段再看看精于哪個方面，然后向那個方向努力發展。
在信息時代，學習是不斷地汲取新信息，獲得事業進步的動力。作為一名年輕同志更應該把學習作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我積極響應單位號召，結合工作實際，不斷學習理論、技能知識和社會知識，用先進的知識武裝頭腦，用精良的技術提升能力，以廣博的社會知識拓展視野。
