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灰姑娘的故事作文范文1
這則的主人公是灰姑娘，我為什么喜歡她？因為她很善良?；夜媚餅槭裁粗档孟矚g呢？可要仔細看呀！
從前，有一對夫妻生了一個女兒。不久，母親就去世了，父親又娶了一個后媽，后媽只喜歡自己帶來的兩個女兒，不喜歡灰姑娘。每天，都讓她去干活，晚上，就讓她睡雜物間，因此，她總是弄得一身灰，人們就叫她：“灰姑娘”。
有一天，王子讓全國女生去參加舞會選妻。灰姑娘想去，后媽不答應，只帶兩個女兒去，讓灰姑娘幫姐姐們化妝?；夜媚飩臉O了，小精靈被灰姑娘感動了。給她變了一件裙子和一雙水晶鞋，還提醒她十二點鐘要回來，否則，魔法會失效。
灰姑娘去了，王子被她迷住了，只和她跳舞。十二點到了，灰姑娘連忙逃走，一不小心把水晶鞋掉了。王子拿著水晶鞋問到了灰姑娘家，姐姐們都穿不進去，只有灰姑娘才穿得進去。王子和灰姑娘舉行了盛大的婚禮，生活得非常幸福！
讀了這個，知道了心靈美才是真正的美！
灰姑娘的故事作文范文2
心怎么會這么悲涼？坐在電腦桌前，一時不知道寫什么，竟在鍵盤上敲擊了這幾個丑陋的文字。
心里莫名的難過，莫名流淚，真是廉價的眼淚！再美的語言都被這股莫名的悲傷堵塞，真是不知道自己怎么了，絲毫沒有頭緒。
你知道所謂的童話故事嗎？你讀過《灰姑娘》嗎？
當然，小時候的睡前故事，直到現在，我仍能記得。媽媽曾經拍著我的背，在床前溫柔的給我講悲慘的灰姑娘，可童話里灰姑娘的最后幸運的結局總是會伴我進入夢鄉，做一個甜蜜的夢。小時候的我，也曾經懷著成為灰姑娘的夢，擁有屬于自己的水晶鞋，成為最美麗的公主。
長大后，我漸漸知道，那是童話！
灰姑娘的故事作文范文3
課堂是孩子們學習的主陣地，我們要在課堂上把他們的閱讀興趣調動起來，使他們取得事半功倍的學習效果。
一、讀兒歌、童謠
興趣是最好的老師。小學語文課文，均是文質兼美的文章，如果孩子對書本的內容感興趣，養成良好的閱讀習慣，對將來的學習必大有好處。
在一年級上冊的拼音教學中，我選出了一些朗朗上口的兒歌和童謠，用創編動作的方式與孩子們共同學習。
如《小小的船》這首兒歌，篇幅短，語言精練，讀起來朗朗上口并易于加上動作。我首先把自己當成坐在月兒上的那個小姑娘，用充滿情感的語調，加上自己創編的動作歡快地讀起來。孩子們紛紛效仿，有些孩子讀著讀著還能根據自己的獨特感受創編動作，課堂很活躍。孩子們很快理解了兒歌的內容，并能夠當堂背誦，回到家后還認真地表演給爸爸媽媽看。有一位家長在與我交流時說：“老師，您的方法還真不錯，現在我的孩子不但能在讀課文中的兒歌時加上動作，讀其他的兒歌時還能創編動作，讀得又好又快?！笨磥磉@個方法挺有效的，我由此延伸到了課外，把一些短小的詩歌、童謠、散文帶入課堂，與孩子們共同品讀，共同欣賞，如詩歌《小熊過橋》、《原來是你》，散文《蒲公英》。孩子們非常喜歡表演，四十幾個人就有四十幾種不同的誦讀風格和表演形式。
二、讀經典童話
文學作品用生動精練的語言，形象地反映自然、社會和人們的心態，塑造典型的人物，描述典型的事件。孩子閱讀這些作品可以獲得豐富的知識，受到美的熏陶，提高自己的思想境界。
孩子們越來越喜歡閱讀了，我引導他們讀一些經典的童話故事，以此提高他們辨別是非、感受生活的能力。格林童話里的《白雪公主》、《小紅帽》、《灰姑娘》都成為孩子們喜歡閱讀的作品。我給孩子們講述《安徒生童話》里的經典故事《海的女兒》：“小人魚縱身跳進她熟悉的大海，只覺得自己的身體變成了透明的泡沫慢慢升起來，升入玫瑰色的云塊，升上了湛藍的天空……”四十多雙明亮的眼睛里飽含著晶瑩的淚珠，他們為小人魚的遭遇傷心難過。
再由課外回到課內，當我讀到《酸的和甜的》時，孩子們從四個小動物身上看到了它們各自的優缺點；當讀到《稱贊》時，孩子們從小刺猬和小獾身上學會了贊揚別人；當讀到《紙船和風箏》時，孩子們為小熊和小松鼠的友誼而感動不已；當讀到《巨人的花園》時，孩子們明白人與人之間要和睦相處……
隨著時間的推移，孩子們的閱讀面越來越廣。他們喜歡和我同讀一本書，在書的海洋里，我們時而化身為一條小魚，一同游弋在江南水鄉的清波里，時而被淘氣的馬小跳逗得哈哈大笑，時而為故事中人物的命運感嘆不已。
有一天，我把美國作家蓋爾·卡森·樂文為青少年寫的第一本書——《魔法灰姑娘》拿到班上與孩子們共同閱讀。《魔法灰姑娘》講的是一個名叫愛拉的女孩一出生就收到仙女一份不好的禮物——服從，但堅強的愛拉憑借著自己的智慧和勇敢，在尋求自由和自我的路途中化險為夷的故事。愛拉與咒語進行了激烈的抗爭，最后破解了咒語，贏得了自由與幸福。孩子們向我復述了故事，深入地思考。
又到了一年一度的校運會，孩子們紛紛選擇自己喜歡的項目報名，我們班體質較弱的那個孩子縮在角落里默不作聲，原來他參加過短跑項目，但因體質問題沒有取得名次。明白了他自卑的原因，我再次翻開《魔法灰姑娘》，將愛拉被迫到淑女精修學校接受嚴格訓練的那一段讀給孩子們聽：“愛拉因做不好刺繡的活兒，被女紅老師罰三天不許吃飯，愛拉只好餓著肚子練習刺繡，手指被針扎了無數次，最終做成了精致的繡品……”讀著讀著，那個孩子把頭抬了起來，我趁機鼓勵：“孩子們，我們參加運動會是為了強身健體，達到鍛煉的目的，拿名次是次要的，我們要像勇敢的愛拉一樣，敢于挑戰自我。”那個孩子最后勇敢地報了名，在同學們的幫助和鼓勵下，雖然成績不算理想，但他甩掉了思想的包袱，成了勇敢的孩子。我從孩子們的身上看到了愛拉堅強的影子。文學作品的榜樣力量是無窮的！
三、讀名家名作
書，是知識的來源，也是作文內容的重要來源，那些文質兼美的名家名作，更是我們學習寫作的典范。
孩子們進入中年段后，我喜歡和他們一起讀中外名著，一起讀報刊中的優秀文章，讓他們從鮮明生動的人物形象中感受美，從千姿百態的景物描寫中想象美，進而產生對美的追求和向往，獲取寫作的靈感和材料。
課堂上，我和孩子們與朱自清爺爺一起嗅《春》的氣息：“桃花謝了，有再開的時候，楊柳枯了，有再青的時候，燕子去了，有再來的時候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”課外，我與孩子們走進曹文軒爺爺的小說系列，與《草房子》里的桑桑、《青銅葵花》里的青銅和葵花、《細米》里的少年細米和表妹紅藕對話，我們為“痛苦是美麗的”這句話爭論不休……
同讀課文《白鵝》、《白公鵝》后，我讓孩子們仿照這兩篇文章的寫法也寫一種小動物；同讀《貓》后，孩子們仿照老舍爺爺的寫法寫出一只只活潑可愛的小動物。以下是蘇雨昕同學寫的《小倉鼠》：
“我養了一只小倉鼠，它毛茸茸的，可愛極了！
小倉鼠有四只紅紅的小爪子，一個胖乎乎的、圓溜溜的像小球一樣的身子。身子上有一個小小的嘴巴和粉紅色的小圓鼻子，當然，還少不了一對機靈的黑眼睛和尖尖的小耳朵。它的毛色真漂亮，白毛中夾雜著黃色的毛……”
瞧，她寫得多有趣呀！孩子們的文章愈寫愈好，愈寫愈精彩，這得益于閱讀。
四、成長與快樂
孩子們覺得自己的文章越來越有可讀性，我把他們的文章收集起來，編入《班級優秀作文選》中，有的則粘貼在學習園地上，更好的則寄到報社。今年六月，蘇雨昕同學的文章：《面對困難，我有勇氣——讀〈魔法灰姑娘〉有感》在 《小博士報》上刊登了。孩子們從書香中得到了成長，收獲了成功。
灰姑娘的故事作文范文4
小時候，看的是漫畫書，聽的是童話故事，也常常帶著童話進入夢鄉；現在，不在幼稚，看的是名著，作文，小說，散文。。。。。。
小時侯，我對書并不著迷，只覺得它枯燥無味，但卻常常迷戀于媽媽嘴里蹦出來的童話，那善良的白雪公主，可愛的小矮人，可憐的灰姑娘。。。。。。但媽媽工作忙無法天天給我講美麗動人的故事，每當我纏著她，讓她講故事時，媽媽就扔下一大堆書，并冷冷地丟下一句話：“你自己慢慢看！”就匆匆離去，我十分急燥拿起書來亂翻，但不一會兒，我漸漸被書里的情節迷住了，不僅一頁一頁地翻看下去。 通過讀書，我知道了人世間的美與丑，善與惡，好與壞；通過讀書，我知道了什么叫‘書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟’；通過讀書，我知道了朱熹的名言：‘讀書有三到，謂心到，口到，眼到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻漫浪誦讀，決不能記，記不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？”
書籍是橫渡時間大海的航船，書籍是人類進步的階梯，我愛讀書，是它給我帶來了無限樂趣。
灰姑娘的故事作文范文5
看，我的書架上，床頭邊，書桌上到處擺滿了大大小小，厚厚薄薄，高高矮矮的書，有科普，有童話，有小說……如《十萬個為什么》、《格林童話》、《三國演義》等應有盡有，那濃濃的書香味讓我回味無窮。
好書，陶冶了我的情操，豐富了我的情感。從書中，我讀到了勤勞、善良與正義，也讀到了人間的冷暖與艱辛，分辨出人情世事的是非與曲直。一有時間，我就會拿起一本書，津津有味地讀起來，把其他的事情都拋到腦后。我徜徉在書的海洋里，隨著書中的人物一起哭、一起笑、一起苦惱、一起幻想，我會為灰姑娘悲慘的命運而淚流滿面，也會為灰姑娘那兩個卑鄙的姐姐得到懲罰而歡呼雀躍，更會為保爾柯察金面對苦難，依舊傲然挺立，牢牢把握自己的命運而肅然起敬……我在讀書中品味生活，感悟人生，在讀書中成長。
好書，像一位好朋友、好老師，它時刻陪伴著我，給我啟迪，為我指明方向，只要我需要，它就會伸出熱忱之手，幫我掃除心靈上的陰影，使我變得輕松、快樂起來。當別人弄壞我的東西，我悶悶不樂時，翻開《小鬼當家》，里面的主人翁明明是那么的寬宏大量，別人弄壞了她的東西，她不但不生氣，還安慰別人，說沒關系。這時書告訴我：做人不應該斤斤計較，要寬容別人。當我不誠實的時候，《誠實的故事》告訴我：誠信乃是做人的根本。當我遭遇挫折，想放棄時，翻開《綠野仙蹤》，里面的桃樂絲遇到了許多困難，卻從不氣餒，從未放棄去翡翠鎮。這時書告訴我：遇事不要碰到一點困難就退縮，要迎難而上，做一個不畏困難，勇往直前的人。當我疲憊不堪、孤獨寂寞時，翻開《幽默笑話》，一下子便笑出了聲，心頭的陰云煙消云散。這時書告訴我：要樂觀開朗，笑對人生……
書給了我很多很多的東西，它豐富了我的生活，增長了我的見識，開闊了我的視野，讓我感到渾身都充滿了力量。《宇宙的奧秘》讓我更加接近科學，了解到了天體的奧秘，覺得宇宙不再神秘，也知道了石頭往上扔為什么還會掉下來？《上下五千年》讓我知道了我們祖國的悠久歷史和燦爛文化，明白要好好學習，長大做祖國的棟梁之才?！渡畎倏迫珪纷屛叶昧嗽S多生活小常識，成為生活的小主人?！渡窆P馬良》，讓我明白了只有努力學習，盡快掌握科學知識，才能使手中的筆變成神筆。讀的書多了，我就從書中找到了樂趣，越讀越想讀，積累的知識也越來越豐富。老師提出的一些問題，別人還在絞盡腦汁地想，我卻已經準確無誤地回答出來，親戚們都夸我是“小才女”。 更重要的是讀書提高了我的寫作能力，我寫作的時候，常常用上一些平時積累下來的好詞好句，慢慢地，我的作文越寫越好，時常受到老師的表揚，作文本里也出現一朵朵小紅花，上次的征文比賽我還獲得了一等獎呢，這可真得歸功于我平時的讀書生活。啊，讀書使我進步！
灰姑娘的故事作文范文6
【關鍵詞】《廢都》 鞋 意象 焦慮與身份 文化研究
2008年賈平凹憑借《秦腔》《高興》等作品終獲評委及讀者們的認同，成繼路遙、實之后的陜西第三個茅盾文學獎獲得者。然而對賈平凹仍是眾說紛紜，爭論持續不休，特別是最受褒揚或貶斥的《廢都》。
筆者通過大量發表的評論文章研究、考察發現，這些評論文章幾乎涵蓋了文學、文化評價的各個面面，從文本中單個的具象到文本的整體象征意象;但是細讀文本后，一個具體而微的意象如此耀眼。這個“具體而微”意象的物質外殼便是“鞋”。它的作用不容忽視，具有很大的研究價值。
《廢都》仿擬《金瓶梅》之嫌――影響的焦慮
一些評論者稱《廢都》的內容、結構體系有模仿《金瓶梅》之疑，賈平凹對此也曾有表示，但其目的我們對此必須有清醒的認識。對前人著作的化用不是目的，只是一種手段。仿擬并不是照抄照搬，而是創新。任何模仿都不是用鏡子來反射現實社會，它包含模仿者的意圖。布魯姆在《影響的焦慮》中從讀者批評的角度提出，“詩的影響――當它涉及兩位真正的詩人時――總是以對前一位詩人的誤讀而進行的。這種誤讀是一種創造性的校正，實際上必然是一種誤讀。一部成果斐然的‘詩的影響’的歷史是歪曲和誤解的歷史，是反常和隨心所欲的修正的歷史，而沒有這一切，現代詩歌本身是根本并不可能生存的?！盵1]p31模仿在他們看來就是一種修正，將大師的財富轉化為我所用的東西，達到亂真的程度。當然，這也是后輩作家焦慮與自我拯救的必經之路。
《廢都》中的“鞋”在吸引我們眼球的同時，還促使我們有意識地思考它的意蘊：它不再是單純的、情愛或婚姻的象征，它是一種呈現 “通過‘性事、、性別’符號所蘊含、所揭示的審美文化觀照意味和內心深處的欲望焦慮” [3]p68，因為他們把“女性作為欲望的符號在現實中呈現，并將這種審美認知內化為自我建構的基礎，而男性往往將攫取與毀滅的雙重欲望強加給女性。”[3]p68另一方面，與女性不正當的性關系也展現了男性與時代潮流相暗合的焦慮、自我身份喪失的境遇，進而導致雙重毀滅。
中西文化闡釋中的鞋意象
在開始對文本解讀之前，先弄清意象這個概念。它是中國古代文論中頻繁出現的一個詞，一般被界定為表意之象。在西方文論中，意象被認為是“有關過去的感受上、知覺上的經驗在心中的重現或回憶” [5]p204如此，研究意象就不能只看到表象，必須挖掘它內在的意義。即使一個小小的表意之象，只要具有審美意蘊就應該深挖，而這往往會給我們帶來意外的審美愉悅感和滿足感。
弗洛伊德在《夢的釋義》中說“一切中空的物體在夢中均可作為女性生殖器的象征，小箱子、柜子、櫥子、爐荽表著女性器官;洞、船、各類容器等也有相同意義?！盵6]p332《愛情心理學》則更顯直接，“鞋或拖鞋常是女性生殖器的象征”。同樣的思想主題――鞋不僅是女子生殖器和軀體的象征，還是或比或興的男女情愛的隱喻或換喻。鞋與性有了內在而天然的聯系，只是在中國傳統禮教的壓制下顯得更為隱晦罷了。
既然，鞋有性器官之意，于是引申出與女性生殖器相聯系的、情愛、婚姻關系?！靶咧C也，夫婦在合”。諧，便是夫妻和諧，但一旦不和諧也便自然而然地出現了、。“鞋作為兩性關系的見證和某種意義上的守護神，它所象征的總是婚姻規范之外的某種性關系?！盵7]p593相比西方鞋的意象，我們的“鞋”只是更顯內隱罷了，其根本所指相通。
我們知道是《廢都》的一大賣點，也是最受詬病的原因所在。剖離描寫，把它放在特定的時代語境中加以審視，膨脹的望不正是文明進程壓抑產生的結果嗎？而當性這個“溝通的代碼”無法完成投射時，只能淪落為享樂工具。莊之蝶面對老婆喪失了，不是因為本身機能的問題，而是老婆不能由“灰姑娘”變成“白雪公主”，兩情不能相悅;莊之蝶希望借來繼續自己的創作，豐潤創作源泉。
《廢都》中的新“鞋”文化
基于以上分析，本文認為對鞋這一意象的選取、建構并非作者隨意為之。私情的締結、身份的標示以及故事的進展等，都是借助“鞋”意象的不同文化編碼來完成的。《廢都》中點綴的性描寫讓我們在感受性的同時又備受壓抑，迫使我們深陷其中，不能自拔。
1.“寧為玉碎，不為瓦全”――女性的“鞋”
唐宛兒與莊之蝶第一次相見，“等到周敏在下邊喊她，急急下樓來，不想一低頭，別在頭上的那只云南象骨發卡掉下去，不偏不倚掉在莊之蝶的腳前碎了?！盵8]p26 “寧為玉碎，不為瓦全”，是對唐宛兒命運的最好寫照，甚至是整個女性群體的寫照。唐宛兒因受不了丈夫的虐待，與周敏私奔到古城，而后又故意邂逅莊之蝶。在當時的社會中，這種敢愛敢恨、“寧做鳳尾，不做雞頭”的性格與當時社會舊觀念相悖，終會被壓制、扼殺。
唐宛兒理解莊之蝶，不求任何的名分、身位，像阿燦一樣只是即使“干了那種事也是美麗的，我要美麗一次的”，“不求你什么，不求要你錢，不求你辦事，有你這么一個名人能喜歡我，我活著的自信心就又產生了”。[8]P244莊之蝶借助“鞋”找到了理想中的――一個借以在宣泄中發現自己的生命和力量的對象： “鞋便活該是你的了”?！八托鼻楣澋墓蠢帐箖扇说男孕睦碲呌谝恢?，象征性地完成了第一次的私情任務的締結。但“性事、、性別”所蘊含的欲望是雙重的，同時包含攫取與毀滅兩個方面。作品中女性群體勞燕分飛悲慘結局的描述，使賈平凹“在關于性、欲望的話語言說中，始終帶有對男權文化的劣根性批判”的特征。[3]P68
2.標示主體身份丟失――男性的“鞋”
與女性主體性崛起相反的是――男性更為積極主動，但是積極的背后是他們喪失身份地位的象征。時代變革導致的焦慮和主體自我的隱去徹底擊垮了男人和女人。這跟鞋有什么關系嗎？首先還得從這只具有身份象征的鞋說起。
文中莊之蝶與阮知非關于鞋有如下表述：“我喜歡鞋子……這每一雙鞋子都有一個美麗的故事……這一雙是前日西大街商場朱經理送我的，它沒編號，沒故事的……”[9]p34而牛老太太總是抱著鞋，睡覺時鞋也在懷里抱著，她說：“抱了鞋睡，魂兒不失的……夢就是魂兒，若不抱了鞋，夢就不做了，不做夢就沒了魂，人真的就要死了?！盵8]p176除此之外，賈平凹在《高興》里也有類似的描寫。劉高興即使被人說嗇皮也不會把鞋給杏胡兒穿，而總是把它擦得發亮放在墻上的一個架板上。因為鞋是對應著人的，“能穿高跟尖頭皮鞋的當然是西安的女人”，[10]p5劉高興一直保留著一雙女士的高跟尖頭皮鞋，要用它來引誘另一次與孟夷純的邂逅?！澳愦┦裁雌ば?，你是穿皮鞋的人嗎？土狗就是土狗，狼狗就是狼狗，你穿上別人還以為你是偷的?！盵10]p41盡管，言語之外不乏對底層人同情、心酸之情，但是事實已不容爭辯，它已經被貼上標簽，已經屬于某個或某些人了。鞋在這個意義上就是一種身份的表征。
另外，在作家的創作方面，對比一下《廢都》與《灰姑娘的故事》可以發現一個明顯的事實，即前者中的“送鞋” 情節是對后者的童話結構“尋鞋主”的顛覆。主動與被動之間位置的轉換暗示某種主體性的完結。灰姑娘丟失鞋，王子尋找鞋的主人，正是確認她的身份，賦予她身份的過程。所有的人都不能穿上這雙鞋，只有灰姑娘，因為她的小腳。正是由于這些符合了男性共同的審美性心理，她們被王子體認，同時作為她們身份的唯一標示被讀者言說、品評?！靶迸c“灰姑娘” “天然”地聯系在了一起。而到了賈平凹的筆下，女人們仍舊符合審美心理，嬌小的腳、柔嫩的皮膚，但重要的一點是男性主人公不再擁有王子般的權威與地位。時代的喧囂與騷動讓他們不知所措，無從面對。莊之蝶不愿同流合污，卻又在深陷，被卷入政治而又無所作為。正是他的焦慮、壓抑讓他失去了“王子”身份，體現出更大的、消極的“主動性”――向女性求助，試圖借助原始欲望擺脫精神的萎縮，順應社會，抑或是尋求超脫。但事與愿違，景雪蔭過早地毀滅了愛情理想;牛月清過于現實，且不符合性審美心理和現實社會潮流，致使他的機能徹底喪失;與此同時，作為性發泄對象的唐宛兒、柳月、阿燦則使自我更為墮落、萎縮，直至消亡。
作為“王子”的莊之蝶，“尋鞋主”一方面是鞋主身份的被確認，也是自我身份確認的過程，但另一方面卻又是喪失的過程。社會變革帶來的壓力導致知識分子精神方面的迷失和迷惘，同時無法完成自我確證，即為焦慮根源之所在。
參考文獻：
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[9]張中載：《灰姑娘》，《女人的腳和鞋做文章》，《外國文學》2003年第5期，第98頁。