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在家月考總結范文1
“接下來老師要頒發一個特別的獎項，獎名為‘英雄不論出處’獎，本獎得主為本次考試取得最大進步的阿淪同學，給予他的頒獎詞是‘公安一中119班語言大師’賀媽所作：解兩面之難題，用自己的努力消除了家校的隔閡；頂四方之壓力，在最糟糕的位置創造了最優異的成績。老班在此誠摯地邀請本月‘英雄不論出處’獎獲得者阿淪于本月31日晚六點共享溫馨晚餐。”臺下響起了雷鳴般的掌聲和歡呼聲，阿淪略帶羞澀但卻滿心歡喜地走上了領獎臺，正在進行12月月考總結的我心里更是美滋滋的……
故事還得從一個多月前說起，一天下午突然接到阿淪爸爸打來的電話：“老師，您的座位什么時候調啊，我的孩子怎么能坐在那里呢？那么靠邊，看黑板還反光，我的孩子初中從來都是坐在教室中間二、三、四排，你們學校的校長和我關系很鐵，應該和你打過招呼的呀……”家長那頭連珠炮似的責問讓電話這頭的我懵了一陣。我一面強壓住內心的情緒一面耐心地給家長解釋：“我問過，他說是看得見黑板的，班級采用的小組選座的方式，上個月他們小組創下的成績不是太好，所以整體選的座位區域不是太好，再加之您的孩子個頭高，坐太中間也會遮擋后面的同學，我們的座位這個月剛換完，再換得等到下個月了，保證一月一換……”沒等我話說完，對方又是一通狂轟濫炸：“你這學習小組可行嗎？要是我的孩子和徐才厚綁在一個組，那我的娃不也跟著去蹲監獄??！”家長的咄咄逼人讓我一時無言以對，只得很無力地結束了通話：“您先冷靜，我了解后再和您交流?！睊鞌嚯娫捄蟮奈揖湍敲瓷瞪档卮舸舻刈谵k公桌前，任委屈的眼淚唰唰地流，自以為一直以來深得學生家長喜歡的我，第一次遭遇了家長的投訴，這是什么樣的滋味啊！
心情略平靜些后，我到教室查班，把阿淪叫到了教室外面，很暖心地詢問了他的學習情況，座位情況，孩子一個勁地點頭說：“一切都好，晚上雖然黑板有點反光，但老師們晚上基本不講課，也不會在黑板上寫什么東西，就算是看不見旁邊不是還有同學嘛，沒啥影響，老師您不用太擔心我?！倍喽掳。S的一番話讓我心情頓時輕松了不少，看來問題出在家長那里，是家長不太能接受這個座位，是家長對自家孩子過于自私的愛與過度的保護。
這事還得請阿淪幫忙了，我和阿淪大體交流了家長對他的關心和擔心，并希望阿淪不要因為此事對家長產生什么想法，這一切都是源自于父親對他的關愛，但我們一定要給父親的愛以安全感，通過我們的行為告訴他，“阿淪在哪兒都能創造好成績”。我和阿淪約定如果月考進步了，老師一定給他頒一個特別的大獎，阿淪頻頻點頭，這一切讓我解決后面家長的問題底氣大增。為了避免口頭交流的矛盾，我給阿淪爸爸發了一條長長的短信，最后承諾說：“如果孩子本月成績退步的話，下月的座位隨家長挑?！彪S即收到家長回復：“有您這話一切好說，我們也希望孩子進步！”
話是放出去了，矛盾看似暫時緩和了，但家長的那一席話卻不時在腦海中蹦噠，沖撞著我的神經，是啊，作為班主任不是時常在座位編排時遇到問題和障礙嗎？不是總有些座位孩子不肯坐，抑或是家長不愿孩子坐嗎？得想點什么法子把這些“地盤”炒熱，讓它升值！經過一番思索，我整理了一小套方案，并在班級推行實施：
1．投票選出“最不想坐的座位”。
2．介紹公安一中歷屆北大清華生求學時的座位：關國卉，2008年荊州市理科狀元，全省高考第六名，當時坐在第三組第一排靠里的位置，是同學們選出的“最不想坐的座位”，但他說那地安靜，無人進出打擾；魏文川，2010年荊州市理科狀元，全省高考第八名，瘦弱的丫頭冬天申請坐在一組第一排第一張座位，亦是同學們選出的“最不想坐的座位”，而她的理由是門口冷風可以時刻讓人保持清醒狀態……
3．設置“英雄不論出處”獎，凡主動申請坐在“最不想坐的座位”的同學，便可獲此殊榮；凡在此座位的同學，在本月的平時積分和月考成績中取得進步或獲得班級前十五名的，將另頒創意獎品（“大師級”頒獎詞、獲贈喜愛老師簽名照、月假和老班共進溫馨晚餐、獲贈喜愛的書籍或班級自制獎品、成為班級板報人物等）。
4．設置“宰相肚里撐船”獎，凡在調換座位后對自己所在座位不太喜歡（給出不喜歡的合理理由），但愿意挑戰自己，培養自己的環境適應能力者，可以申請此獎。凡坐此座位的同學，在本月的平時積分和月考成績中取得進步或獲得班級前十五名的，同樣會另頒創意獎品（“大師級”頒獎詞、獲贈喜愛老師簽名照、月假和老班共進溫馨晚餐、獲贈喜愛的書籍或班級自制獎品、成為班級板報人物等）。
方案一出，好多丫頭小子都躍躍欲試，最得意的還屬已經占據了這些座位的小鄧、阿淪、津仔等。隨后分明能感覺到這群孩子課堂積極，作業認真，自習安靜，學習刻苦，所以刷新成績是必然的事，發生文章開頭的一幕亦是順理成章的事了。
孩子的本月綜合考評一出來，我就迫不及待地給阿淪爸爸打電話表示祝賀，祝賀孩子成為本月最大進步者，并榮獲“英雄不論出處”獎，家長在電話那頭連聲表示感謝，并反復為上次的言行致歉。
教室里，又到了月初換座位的時候了，我不再為這些大伙都不愿坐的座位苦惱了，只是新一輪幸福的折磨開始了：面對這么多的“業主”，這些地盤給誰好呢……
在家月考總結范文2
但到了初中二年級換了老師，老師只注意那些特等生（有幾個是很有錢的）。對我這樣的中等生不冷不熱的，又加上貪玩、懶惰這些不良因素的影響，使我上期期末考試成績很差，爸爸媽媽也批評我懶，不努力，害的我一個春節都小心翼翼的。新學期開學后，老師又把我調到了后排，我心中很痛恨她的這種做法，暗暗發誓一定要刻苦學習，考上中國最好的師范大學，將來做一名所有學生都喜愛的教師，使和我一樣的“受害者”能夠不要像現在的我一樣“飽受折磨”。
從此，我不再整天玩耍，超額完成作業，我甚至為了一個難題苦思冥想很長時間，（賭氣不去問老師）直至做出正確答案。為了改變以前的自己，樹立自己良好的新形象，我在家中做些力所能及的家務活，在班里幫助比我差的同學，幫助生活有困難的同學，熱心公益事業。在學習上我就更不放松了，我向班中的尖子生學習，我比他們睡的更晚，起的更早，以追回以前浪費的時間，以便我能在較短的時間內獲得較大的進步。
功夫不負有心人，開學來的第一次月考到了，我終于取得了好成績，數學和英語都是滿分，全班第一名！當老師念分時，許多同學驚訝的張大了嘴巴，當老師夸獎我的時候，我覺得老師的笑臉是那么真誠。
當老師在班會上對月考進行總結，提到我的名字熱烈的掌聲響起時，我終于明白了：學習上的進步，只能靠自己的努力了，一分汗水，一分 收獲，一個好老師是重要的 ，但更重要的是自己去努力奮斗。
指導教師：丁蘭波
在家月考總結范文3
愛，從巧妙的溝通開始
由于家長和孩子兩代人在價值觀、人生觀、思想理念上不可避免地存在一些差異，很容易形成親子之間的心理隔閡，以至于彼此之間可能感覺沒有共同語言。此外，許多冢長由于工作繁忙，疏忽了和高三孩子之間的溝通交流。長此以往，家長和孩子的距離越來越遠。高三家長為了能夠更好地幫助孩子，也付出了很多具體行動。在這里，作為一個高三家長過來人，我建議高三家長首先要努力學會和孩子溝通。真實地了解孩子的內心，你每一份真誠、溫暖的幫助才會真正切合孩子所需。
為了知曉孩子的心聲，家長應該抽時間采取主動找話題的方式，有目的地和孩子溝通交流。真誠而有效的對話會變相增強孩子的自信心。
記得兒子高三期間，學校公布了月考成績，并不是很高的分數讓兒子很失落。兒子回家后，情緒很不好，話也說得很少。直覺告訴我，一定是兒子對自己的月考成績不滿意。于是，我佯裝不知情，巧妙地利用晚餐時間，想辦法和兒子攀談起來。
“大兒，今晚的飯菜，口感如何？”我主動和兒子搭訕著。（“大兒”這個稱呼，是我對兒子的愛稱。）
“挺好的。”兒子一改常態，簡短地回答著。
“原本還以為大兒會像以前一樣能多夸贊‘小牟’（兒子平時常和我開玩笑，親切地直呼我這個稱呼）同志幾句，沒想到大兒今日如此簡潔的評價，呵呵，這不太符合大兒幽默的性格啊。”（暗示大兒平時和媽媽交流可不是這種狀況，用暗示法引領兒子道出心聲。）
兒子依舊不說話。于是我不動聲色、耐心地和兒子說著：“親愛的大兒，身體不舒服？還是在學校有什么事情讓你不開心？和媽媽說說，好嗎？”（真誠地傳遞給兒子一個信息：媽媽在用心和你交流，傾聽你的心聲。我在用母子間特有的親情打動兒子。）
“媽，今天公布月考成績，理綜出乎我的意料，考得很不理想?！眱鹤酉蛭覂A訴的時候，我明顯看到他自感委屈的眼淚要涌出眼眶。（作為母親的直覺讓我看到兒子已經在自責。）“呵呵，原來是月考的事情讓我的大兒不開心啊?！∧病局斑€以為要強的大兒在學校遇到什么其他不開心的事情，心里才放不下?！保ü室庀鹊疾缓眠@件事情，實質是引導兒子心平氣和地分析問題。）
“大兒，月考是老師用來檢驗你們對這一階段所學知識的掌握情況。成績不是主要的，關鍵是要分析什么原因讓你感覺出乎意料?！保▊鬟f給兒子一個信息：成績不是主要的，關鍵是要找出問題的原因。變相地滲透給兒子一個信息：看淡成績，找出問題的癥結才是主要的。）
“媽，我這次填空題錯得多，一道題就是6分。唉，靜心想一想，主要是我概念掌握得不扎實。尤其讓我難受的是，這次的題很簡單，不該錯的題我卻做錯了，竟然犯類似于1+1=3這樣極其低級的錯誤。”（從兒子和我真誠的傾訴中，我明顯體會到兒子由自責開始反思自己的問題。）
“親愛的大兒啊，媽媽理解你目前的心情，往往是越簡單的題，越容易麻痹人。就如媽媽曾經讀書時參加考試一樣，也犯過和你一樣的錯誤。有時明明感覺應該發揮得很好，出成績時卻和自己制定的目標相差甚遠，主要還是自己的知識掌握得不牢固。大兒既然已經意識到概念掌握得不扎實，被簡單的題型麻痹了，那就好好總結經驗、汲取教訓。呵呵，我相信優秀的大兒一定沒問題的?！保ò褍鹤映霈F的問題以交流的方式婉轉地再夏述一遍，加深兒子的印象，希望他從中汲取教訓，并鼓勵他建立信心。）
“媽，這次教訓確實讓我深思，老師讓我們今晚寫完總結之后讓家長簽字?！保◤膬鹤拥脑捳Z中，我相信兒子會深刻反思的。）
“好的，大兒，等你寫完總結，‘小牟’同志給你簽字。”（我淡定地應答兒子。其實是希望兒子在輕松的環境中，清醒地認識到自己的問題。）
經過和兒子的傾心交流后，兒子晚飯也吃得香甜起來。晚餐之后，兒子抓緊時間總結并將自己錯的題整理了一遍。他的總結反思寫得很誠懇，今后需要改正的地方他也一一寫明了努力的方向。我認真地在兒子寫的總結上簽字，無需再用過多言語去加工。因為兒子傾訴完了心聲，他狀態的轉變，我深深看在眼里，我相信他也感悟到媽媽傳遞給他的信息——腳踏實地，勝不驕，敗不餒。
心，用孩子的興趣連結
家長用心感悟孩子，在于點點滴滴。抽出時間和孩子溝通，找到孩子的興趣點就會溝通順暢。我兒子喜歡籃球運動，經常和我談NBA的相關事情，談他喜歡的球星，麥迪是兒子最早崇拜的偶像，他喜歡麥迪頑強進取、拼搏奮進的斗志。每周一晚CCTV5體育專欄節目，他都會邀我和他一同欣賞體育賽事的精彩片段。他還給我講解其中的趣聞軼事，精彩之處會不由自主地歡呼雀躍，甚至很自然地拉起媽媽的手和他一起分享喜悅。《灌籃》雜志一個月出版兩期，有時趕上發行之日，我會主動替兒子買回來?！靶《餍』荨钡氖虑殡m小，但是母子之間的關系卻在逐漸升溫，我很享受這個過程。
兒子很喜歡音樂，他也會經常讓我同他一起欣賞他喜歡的音樂，并同我交流樂曲中所要傳達的情感。記得兒子初二時在音樂課上學習雅尼的《夜鶯》曲目，放學回家之后，迫不及待地引薦給我和他爸爸，三口之家靜靜地坐在電腦旁欣賞《夜鶯》現場演出的視頻，宏大磅礴的氣勢至今讓我記憶猶新，我們留戀在其中，久久不能釋懷；《午夜的薩克斯》是和兒子一起出行時，在火車上母子倆共用一個耳機欣賞的曲目，靜靜地聆聽，豁達之感油然而生；《Everyday》是兒子初中做課件引用過的音樂，至今聽起來依舊清新，暖人心房，音符間總有種莫名的力量激勵著我……總之，兒子引薦的這些曲目，始終是我的最愛，百聽不厭。音樂，可以陶冶人的情操，培養人的性情。當心靈疲倦時，聆聽一曲，會讓心靈沐浴在音樂的海洋中，安靜而又輕松。所以，兒子每天放學到家，我都會在家里播放他喜歡的音樂，幫助他減輕一天的疲勞。
家是孩子們身心疲憊時放松減壓的場所，家長是孩子們渴望傾訴的對象。家長要學會采用與孩子交流溝通的方法，學會傾聽，用心感悟。家長不要一味重復地強調學習成績，因為孩子需要勞逸結合，需要放下包袱，需要輕裝上陣。在陪伴孩子備考的過程中，家長需要不斷學習，不斷反思，發自內心地接納孩子、理解孩子，用心營造良好的、民主的、和睦的家庭氛圍。
家是溫馨的港灣，孩子喜歡置身于家庭中感受溫暖、幸福和快樂：家是寧靜的港灣，孩子在安靜的環境里可以找到歸屬感，并切身感受被愛、被尊重的悉心呵護；家是安全的港灣，孩子在和睦的氛圍里可以培養自尊心和自信心，遇到困難和挫折時，能夠從家的溫暖里汲取無窮的力量；家是親切的心靈驛站，孩子出門在外的一切繁雜和不快，都可以在父母精心營造的氛圍里變得煙消云散……陪考的高三家長們，愿我們攜手并進，真誠溝通，用心營造出良好的家庭氛圍。
小編心語：
樸實的文字背后是一個充滿著愛和包容的家庭，本文這位媽媽的細心、真誠和智慧讓小編感動。因為有愛，因為用心，才會有如此和諧、溫暖的家庭氛圍。
良好的家庭氛圍對于高三學生來說是非常重要的，在跟許多大學生聊天時，他們總會跟小編聊到家人在高三時給予的無數關愛。這些關愛里，有一頓頓精心烹制的菜肴，有一次次溫暖的目送，有一遍遍認真的談心……雖然這些孩子沒有及時表達那份沉在心底的感恩，但他們總是很懷念這份家的親情。我想，對每一個曾經和正在面臨高考壓力的孩子來說，他們對家的眷念應該都是非常深刻的。
在家月考總結范文4
“逝者如斯，不舍晝夜。”彈指間一學期就這樣過去了，在過去的這一學期里，我校在上級黨委和學校主管部門的領導下，教師發揚“求實、務實”的工作作風，學生樂學，身心健康，整個學校出現了朝氣勃勃，欣欣向榮的景象，取得了斐然的成果，受到了上級領導、社會、學生及家長的好評。現將本學期的工作總結如下：
一、教師團結協作，教學效果好。
本學期，我校上教學第一線的教師共三十多人，其中青年教師占了大多數。
大家不分年齡大小，共同進步。首先，每個同志轉變了教學觀念，用先進的現代教育理念來武裝自己的頭腦；其次，相互聽課，相互學習，取長補短，本學期大家均參加了教學競賽活動，同時又是教研活動，由教導處牽頭，教研組具體實施，使我校教研活動開展得有聲有色，每次教研活動教師們積極主動，課堂上師生互動好，課堂氣氛活躍，和諧，學生注意力集中，且學校領導積極參加，教研活動以該科教師為主，但又不分文理科，該節課無課教師人人參與，人人發言，取他人之長，補已之短，到達相互學習共同提高的目的。各年級同科教師資料共享，特別是數學科，歷史教師配合好，初三、初一數學名列全區第一，初一歷史名列全區第二其余學科分別為：二年級地理3名，三年級語文第2名，三年級物理第3名，三年級體育1名。
二、學月考試不走過場，教師認真負責。
本學期，我校堅持一月一次的調研考試，每次考試之后，各年級組認真小結，找準問題的原因，及時改進不合理的教學方法。特別是初三調考，每次考試之后人人發言，人人進行試卷分析，一調，二調，三調考試，我校均獲得全區1——2名的好成績，并把我校務實管理，狠抓教學質量的經驗在區校長及年級主任會上交流，受到領導和同行的好評。每次學月考試、半期考試、初三調考、期末考試，對于年級前10名，班前10名，每生學校均給予獎勵。并在家長會上發獎，戴紅花。本學期我校開了2次家長會，收到了很好的社會效應。家長對我校的管理，質量是滿意的。
三、 教風、校風、學風、班風可喜可賀。
教風方面：本學期我們一如繼往地堅持了白天坐班制，上班時間教師們認真備課，批改作業，認真上課輔導學生，基本杜絕了該到堂上課而不上課的現象。教師教風好。 校風方面：堅持了周一例會及升旗儀式，對學生進行愛國主義、集體主義等的教育，學生人人懂禮貌，無打架斗毆現象，基本杜絕了曠課遲到的現象，學生做到了不出校門。每天中午學校廣播室按時廣播，或宣傳黨的方針，政策、或播放小知識，新聞，小故事，或宣傳“非典”知識，或播放歌曲，使學生身心得到了凈化，學校清潔衛生好，堅持每天打掃三次，學?；▓@花草樹木郁郁蔥蔥，瓷磚潔白無瑕，課間操天天堅持，總之，我校的校風非常好。 班風方面：好的校風，離不開好的班風，好的班風離不開班主任教師和科任教師的辛勤耕耘。本學期班主任認真負責，把學生視為自己的兒女，關心學生，愛護學生已蔚然成風，耐心細致地做學生思想工作，由于突遇“非典”，班主任堅持晨檢晨測，認真填學生健康卡，不厭其煩，兢兢業業。學生發燒，干咳，立即送醫院治療，學生家長返鄉，我校摩托車隊立即送學生回家留觀，并耐心解釋，無一次和家長發生沖突，順利渡過了難關，學生請假，曠課，年級主任協同班主任立即家訪，使我校鞏固率創歷史新高。特別是三.三班凌云教師班主任工作做得特好，功不可沒，班主任工作評比中名列第一，總之，在教師們的共同努力下，我校班風好，學生身心健康。 學風方面：我校學風濃厚，每天早晨，有早自習的教師早早到校，組織學生早讀，在公路上均能聽到學生朗朗的讀書聲，看到年級主任巡視的身影。 總之，我校在各方面均取得了一定成績，特別是教學工作成績，顯著。初三職中***人，國重***人，省重***人，統招***人，超額完成任務，有望獲縣特等獎。
綜上所述，我們相信，只要依靠“高素質+強潛能”的教師，依靠“銳意創新+敬業奉獻”的隊伍，施“規范+特色”的管理，**中學教育一定會立于不敗之地！
在家月考總結范文5
一、由常規管理上升為情感管理，是我對高一、高二階段管理的側重點
制度管理是規范學生日常行為的一種手段，而情感管理是建立在師生良好關系的基礎上，培養學生進一步樹立良好習慣的一種舉措。我自擔任班主任以來，主要從三個方面開展班級管理工作。
1、通過量化管理，促進學生從微處改進
對于班里遲到或早退的扣分我要求較嚴，規定凡遲到每人次扣2分，一周內連續遲到早退的，每次加倍扣分。班級量化表由紀律委員負責記錄、統計并張貼在教室墻上，每周在班會上由值周班干部根據量化記錄點名批評或表揚。同時，我主張 “先后民主”的原則，凡有違規的學生一定要受到紀律處分。在處理違紀的過程中，對有少數學生不滿意的，我立即進行疏導，這樣，學生對我的嚴格管理就會心服口服并養成了好習慣。
2、通過抓班會建設，促進學生整體自我改進
我堅持做到每周的班會先由值周班干部總結一周的紀律、學習、衛生情況，并提出整改意見。然后，班長作適當補充。對有違規違紀的學生，要上臺做檢討，最后班主任再作總評價。堅持如此，全班同學的思想意識、紀律、團隊等方面都得到了改進。
3、通過抓班干隊伍建設，促進班級工作順利開展
班干部是班主任的得力助手，培養好班干部，班主任就不會孤軍作戰。我所帶的班級在每個學期初，都競聘選出11個班委，班長聘用薪水為每學期30元，其他班委20元，費用由班主任和班會費各承擔一半。因為是班級和班主任共同選聘的，班干們上任前都在班上承諾：心甘情愿為班級的穩定和發展服務，對班級和班主任負責。而全體同學也一致表態要尊重和支持班干們的管理。有了互相的尊重、理解和支持，班干們在管理工作中會心情愉悅，管理和學習都會干勁十足。而我作為班主任，有了一批好幫手，很多的管理工作都能順利地開展。
4、關愛學生，使學生增強自信心，奮發圖強
我家距離學校有8公里，相當遠，但我每天早上都堅持早讀節前趕上教室，站在教室門口，等著學生的到來。我相信為人師表的表率和關愛會潤物無聲。而對一部分需要及時轉化的后進生，我用一顆關愛學生的赤誠之心去溫暖他們，和他們建立起融洽的關系，點燃他們內心的希望之火，將老師的關愛轉化為積極向上的內部動力。曾有一個男生，因為是孤兒，寄養在親戚家，從小缺少關愛，上高中前和社會青年有很多交往，已染上了很重的煙癮。為此，我特意找他聊家里的情況和想法，和他講起我身邊的一個朋友在學生時代如何戰勝生活困難的故事。并告訴他，人的出生是自己無法改變的，但是我們可以利用好的機會通過后天的努力讓自己爭取更好的生活。最后他接受了資助，抽煙的壞習慣也改掉了，他氣色慢慢好起來，臉上多了一些笑容，和同學的交往慢慢多起來，科任也反映他上課很認真聽講。高考后他的分數過了二本線，現在已經去一所較好的院校就讀。在他的畢業留言上有這樣一句話：“一生之中最感激的是您，我的班主任，是您的愛讓我學會了自信和奮發圖強，謝謝您！……”我想這就是愛心動人的結果吧。
二、營造勵志氛圍，減輕學生壓力，是我在高三階段管理的側重點
如何營造高考勵志氛圍，及早讓學生進入備考狀態，又如何減輕學生壓力，讓學生全身心投入高考狀態是畢業班班主任必須面對的問題。對此，我主要突出兩個方面工作。
1、讓學生明確奮斗目標
在高三的開始，我便利用第一節的班會課來讓學生靜心思考并用我專門發下去的目標卡寫上個人的高考計劃和目標，并全部貼到統一的勵志宣傳欄，一年永久保存。在每一次的月考總結中，我會結合他們定的目標和當次的月考成績來提醒鼓勵暫時落后的同學，表揚成績明顯進步的同學。同時，我收集一些適合我班情況的勵志標語，讓班干選擇并寫成醒目的標語貼在教室的四周墻壁上。學生在學習的每一天，時時處處受到鼓舞和激勵。別小看這些看似不起眼的勵志標語，它們也許就是一些學生一年苦戰的精神支柱。在學生送給我的畢業留言冊里有這樣的一些話：“班主任，忘不了您的叮嚀，忘不了您為我們選的那句勵志語：我努力，我堅持、我要成功！就是這句話，我日日見，時時為自己打氣，我熬到了高考的勝利！謝謝您的用心！”
2、重視與學生的思想交流
在家月考總結范文6
以人為本、以多元智能理論指導自己的教學實踐，關注每一位學生的成長，引導、扶持、幫助每位學生的每一步成長過程，建立一個積極向上的班集體，創建一種團結、奮進、友愛、有為的班級氛圍，引導形成誠實自重的班級輿論。以嚴格的紀律和班級管理制度約束學生的不良行為，以坦誠相待、實事求是、求精求細的工作方法做好學生的思想工作，以良好的班級文化引導學生上進。團結全體任課教師，協調學科矛盾，集中學校家庭的各種力量，形成合力，使每位學生在身心、思想、才識都能得到最大的發展。
二、工作目標
班級現有45人，其中女生17人，男生28人。在未來的整個學期中，這45個人應是一個團結戰斗、刻苦學習、力爭上游的奮發向上的班集體。在未來的高考中，力爭有3-5人有信心、有實力向清華、北大做有力的沖擊！全班力爭有10人左右考上重點院校，有20人以上考上本二以上院校，超30人考上本三線，力爭100%的學生都能考上大專線，實現特優生上重點、資助生上本二、繳費生100%上大專的學校領導制定的目標。
三、本學期班級管理要解決的問題
要達到預定的目標，本學期在班級管理上要努力解決以下問題：
1、學生基礎知識、基本能力懸殊很大，如何協調的問題；
2、部分學生學習目的不明確、學習動力不足的問題；
3、部分學生作風散漫、行為不軌的問題；
4、部分學生自卑、自信不強的問題；
5、部分學生的自我為中心、集體意識不強的問題；
6、大部分學生學習方法不當、學習習慣不良的問題。
四、主要工作措施與設想
a)在開學后三天內建立一套切實可行、操作簡便的班級日常事務管理制度，加強檢查落實，在一周內規范。
b)在開學后二天內建立班干集體，明確分工、職責到人，并加強檢查監督落實。
c)加強每天的巡視，發現問題，及時解決。
d)在開學后二周內召開一次家長會，調查了解學生在家表現情況提出班級要求，與家長形成共識。
e)在開學一個月內與每位學生談心一到二次，了解學生需求，加強師長溝通，做好個體思想工作。
f)強制要求學生確定奮斗目標、制定奮斗計劃，并加強檢查落實。
g)主動了解每日每個學科的學業完成情況，發現問題，及時解決。
h)在短期內分階段引導學生掌握科學的學習方法。
i)每天及時表彰有階段性進步的學生，鼓勵先進，引導后進。
j)充分利用多樣化的主題班會，引導班級輿論。
k)用電訪、走訪、方式，加強與家長的聯系。
l)加強與生管區的聯系，經常檢查學生在生活區的表現情況。
m)利用各種集體活動，糾正部分學生的散漫習性。
n)抓住每日早、中、晚幾個關鍵時間點，嚴格要求、規范學生的行為，以中學生日常行為規范的要求規范學生每日的行為。
o)關注每個學生每天的各種細微表現，將種種可能出現的問題扼殺在萌芽狀態。
p)關注學生出勤、出操、升旗、衛生、穿著舉止、情緒、言談等細微表現，發現問題，及時解決。
q)充分利用月考、期中考、模擬考的各種數據，引導學生及時總結階段性學習情況，及時調整學生進步的步伐。
r)加強與任課老師的溝通聯系，協同作戰。
s)特別注意做好下列三類學生的思想工作：①有希望上清華、北大的學生；②在重點線邊緣，二本線邊緣的學生；③品行后進生；
