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個人優缺點總結范文1
自我簽定的標題有兩種形式：
1、性質內容加文種構成，如《學年教學工作自我鑒定》。
2、用文種“自我鑒定”作標題。如果是填寫自我鑒定表格，不寫標題。
二、正文
正文由前言、優點、缺點、今后打算四部分構成。
1、前言。概括全文，常用“本學年個人優缺點如下：”“本期業務培訓結束了，為發揚成績，克服不足，以利今后工作學習，特自我鑒定如下：”等習慣用語引出正文主要內容。
2、優點。一般習慣按政治思想表現、業務工作、學習等方面的內容逐一寫出自己成績長處。
3、缺點。一般習慣從主要缺點寫到次要問題或只寫主要的，次要一筆帶過。
4、今后打算。用簡潔明了的語言概括今后的打算，表明態度，如“今后我一定×××，爭取進步”等。
自我鑒定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要實事求是，條理清晰，用語準確。
三、落款
在右下方署明鑒定人姓名;并在下面注明年、月、日期。
自我鑒定是個人在一個時期、一個年度、一個階段對自已的學習和工作生活等表現的一個自我總結。
四、格式內容
1、標題。可寫成 "自我鑒定"。
2、政治表現。
3、學習表現。
個人優缺點總結范文2
核心元素一――弄清自我
個人自我介紹是面試實戰非常關鍵的一步?！皶炤喰庇址Q“光環效應”，指人們對他人的認知判斷首先是根據個人的好惡得出的，然后再從這個判斷推論出認知對象的其他品質的現象。因此，你這2-3分鐘見面前的自我介紹將在很大程度上決定你在各位面試官心里的形象。所以，準備好幾個版本的自我面試材料是最好的應變手段，不同的版本主要是基于不同的時長，也可以精心設計如何不落窠臼、展現個性。這份介紹將是你所有工作成績與為人處世的總結，也是你接下來面試的基調，考官也許將基于你的材料與介紹進行提問。有了這些材料，你面試可能就會占據主動。
我原來有個學生名字叫“高平”，自己設計了這么一個簡單的自我介紹，“我叫高平，高山的高，平原的平。以后工作中一定有高山，還會有平原，遇到高山我不氣餒，迎難而上，遇到平原我也不會大意，會小心謹慎?！备纱嗬?，給人以深刻印象。在此基礎上還可以再進一步延伸，設計出一分鐘、三分鐘、五分鐘等等不同版本的自我介紹材料，目的是從各個方面精彩地展示自己。
弄清自我這個環節還有兩點關鍵。一是開場問候，個人單獨面試基本上都是從開場問候開始，它有可能決定整個面試的基調和氛圍。開場問候也是給面試官的第一印象，從言談舉止到穿著打扮將直接影響到你被錄取的機會。進門應該面帶微笑，但不要諂媚。話不要多，稱呼一聲“老師好”就足夠，聲晉要足夠洪亮，底氣要足，語速自然，總之彬彬有禮而大方得體，不要過分殷勤，也不要拘謹或過分謙讓。
第二是要對“自己的優缺點”有明確把握。有許多面試官都喜歡問這個問題，目的在于檢視人才是否適當，求職者的誠懇度等等，在這之前應該好好分析自己，將自己的優點與缺點列張單子，在其中挑選亦是缺點亦是優點的部分’在回答問題時，以優點作為主要訴求，強調可以為公司帶來利益的優點，如積極、肯學習是最普遍的回答，而缺點部分則建議選擇一些無傷大雅的小缺點，或是上述那些模棱兩可的優缺點作為回答，這樣才不會使面試官太過針對缺點做發揮，造成面試上的困難。在這個過程中，如果在自己的經歷中尋找那些可以證明自己具備各個優點細節的小故事，就會更加生動。但是莊意不要刻意去編故事，欺騙的結果會很慘的。如果你的經歷較少’建議你先將自己的經歷仔細分析和挖掘―下，考慮這些經歷可以著重說明你具備哪種技能，進而在今后的面試中將面試官向這些方面引導，勝算會更大。
核心元素二――了解對方
個人優缺點總結范文3
關鍵詞：聾校；備課；特殊性
備課，即教師在講課前所做的準備，涵蓋教學內容、學科要求、學生情況、教學方法、講解順序等準備工作?！胺彩骂A則立，不預則廢。”教師備課好與壞直接影響到教學效果。聾校是學生生理特征顯著、生理缺陷嚴重的學校。聾校教師在備課的過程當中應該如何備課呢？聾校教師備課從參與的對象上可以分為集體備課和個人備課。集體備課一般以教研組或學科分類為單位來進行。針對聾校存在必要的手語交流，也可以進行全校教育教學教師的集體備課。集體備課，較個人備課有很好的研討優勢，能在短時間解決課程講授人所遇到的難點、疑惑。集體備課也有局限性，例如不可能每個章節、內容都開展集體備課。一般教育教學中使用最多的是個人備課，下面側重總結個人備課的方法。
一、備學生
備學生就是對學生進行全方位的了解，掌握學生智力、思維、基礎、動手能力等方面的情況。無論普校還是特殊學校，都在進行課程改革。課程已經不是單純的“文本課程”，不是純粹的計劃課本，而是“體驗課程”。它不再以教師為唯一中心，單純進行“灌溉式”教學。也就意味著教學的內容和意義并不是對所有人都相同，學生是教學過程的有機構成部分，是課堂教學的主體。教師在知識的傳遞、講授過程中，如果不了解自己學生的特點、智力、思維、基礎、動手能力等方面的情況，學生將會收獲甚微。
有的學校根據需要在新學期對人事進行調整，有的老師不再跟班走。而會接手一個新的班級，接手新班級后的首要任務不是準備新課馬上開講，而要根據上學期內容進行一次簡單的摸底測評，掌握學生學習的基本情況，同時通過過去任課教師了解學生其他特點。掌握學生情況后，根據本冊內容，期初備課時做出適當調整，教學真正做到有的放矢，事半功倍。
二、備教材
教材是學生學習基礎知識的依托，是無數專家經過多年實驗、修改，得出的適合適齡人學習的教學工具。備課中備教材就是充分了解、熟悉教材，仔細閱讀有關參考書，弄懂教材的思想，結合學習的實際情況，確定各章節的教學目的、要求、重點、難點以及知識的內在聯系，根據確定的教學目的制定合適的教學要求，找出章節的重點、難點，尋找合適的教學方法。要做到這幾點，要熟悉教材的一文、一段、一句，甚至教材的每一張插圖、每一個數值，因為它們會在該章節中起到舉足輕重的作用。備教材的過程中，聾校教師要把控對教材內容的梳理，哪些地方應該詳，哪些地方應該略，哪些地方應該留，哪些地方應該舍，同時結合學生的實際情況，根據教材安排適當的作業，最終做到學有所成，教有所獲。
三、備自我
備自我，就是教師要全面認識自己。包括自己的語言、舉止、審美、優缺點等。
（1）備語言。由于學生的特殊性，上課之前準備工作的重中之重就是備語言。聾校學生使用的語言主要是手語，手語屬于視覺語言。一方面，由于手語不是聽人教師的第一語言，手語自然不如口語流利，且手語的局限性導致手語不如口語表達得精準、豐富。另一方面，手語語序與口語語序不同，也會導致聾生理解錯誤。所以聾校教師在掌握教材、熟悉學生之后，還要根據教材內容、教學方法的需要，學習、選擇合適的手語、語序來進行教學。
（2）備舉止。教育經驗告訴我們，教師的一言一行、一舉一動，無時不在影響學生，尤其是聾生。因為他們觀察一個人，僅僅是通過看。在講臺上，教師要善于通過自己的形體語言、手語來表達自己的思想、傳遞知識。
（3）備審美。教師審美對教學起到關鍵性作用。教師對美應該有一定感知、欣賞能力。由于聾校教師主要通過手語、形體語言傳輸信息，聾生通過視覺接收信息。因此，要做到既有個性又不失教師風采。
（4）備優缺點。金無足赤，人無完人。品評自身的優劣，善于發現自己的優缺點，在揚長的同時不避短，正視、彌補、改正自己的缺點，使自己在教學中不斷提高自己的教學水平。
聾校教師以教書為過程、手段，以育人為最終目的，而過程、手段正是在備課中孕育而成，最終實現育人的目的。
參考文獻：
個人優缺點總結范文4
一、親近先生，研究先生
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才干教育孩子。班主任要善于接近孩子，體恤和關心先生，和他們進行親密的思想交換，讓他們真正感遭到教師對他的親近和愛。理解班風、學風，理解全班的次要優缺點并分析其緣由所在，理解家長普遍的文明層次，找到改正的弱點，同時要研究先生的個性特征，理解先生個人的生活環境，在親近與研究先生的進程中，班主任要努力展示本身的文明學問與崇高的品德情操，建立起班主任崇高的聲威。
二、組建和培養班級群眾隊伍
一個班的集面子貌如何，很大程度上是由小部分班群眾所決議的。班群眾對班集體有著，以點帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養群眾隊伍，班主任任務才干逐步從沉重走向簡單與緊張。當選的群眾應具有較強的號召力和自我管理能力。
三、以強化常規鍛煉帶動教育教學任務
優良的常規是進行正常進修和生活的保證，一個先生調皮搗蛋、不合常規的舉動常常會給一堂好課留下可惜。鍛煉能夠經過集體或個人、單項強化或全面優化相分離的方式進行，務必使每個先生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我束縛力，構成習氣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的優良班風班貌。
四、激起先生合作認識
合作是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的合作活動。必需強調，這是互助、友好的合作而不是仇視和保守的合作，其手段是為了獲得單獨的、更大的進步。
1、激起與外班先生的合作認識。從集體活動的表現、班級榮譽的爭取留給教師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激起全班由全體到個人的與外班的合作認識。這也是一種集體主義精神的培養。
2、建立活期評月評表等絕對固定的評價模式。對先生個人和小組的各種表現活期評價，使每個先生和小組明白近期優缺點何在，在班上居何地位，從而加強警惕性和進取心。
3、處分和批判。處分與批判的方式各種各樣，手段都是鼓勵保守、指出缺點、鼓勵一切先生爭取更大的成績。處分比批判的教育成效更明顯。
五、重視主題班會與主題隊會的展開
要重視每次活動的實效性，使每次活動都讓先生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導本人以后的言行。其主題能夠根據社會影響、先生思想意向以及偶爾事情擬定。
六、協調教師與家長的關系，建立豐厚的消息網絡
班主任只憑本人的威信和力氣是不能夠獲得教育成功的，他必需力爭本班一切授課教師和家長對先生有一致的請求和態度，并經常同他們交換看法。家長會是學校與家長聯絡的重要道路，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長獲得共識。會上能夠請個別優良家長引見成功教育孩子的經歷，能夠談教改的方向，談本期教學內容及請求，談本期全體情況，進行作業展覽或者談學校正家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，班主任任務才干愈加成功緊張。
七、先生個性特長和創造能力的培養
素質教育應時期需求所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。班主任在素質不同的全體先生在各自原有根底上都得到盡能夠大的進步和發展的同時，更要努力發掘先生的潛能，充分發展先生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人。
個人優缺點總結范文5
成功個案
陳曉晨 成功屬于有準備的人
陳曉晨是畢業于東北大學軟件學院01屆計算機系的畢業生,他參加去年公務員考試,并被成功錄取為遼寧省某廳公務員。
“說服”差距:提前準備
小陳在充分復習后順利通過了筆試,開始積極準備面試?！爱敃r我記得我的筆試成績和排名第一的人相差7分,我知道只有通過面試這短短的30分鐘來縮短或超越這7分的差距?！毙￡愒诮拥矫嬖囃ㄖ蠹皶r的調整心態,對自身的外觀進行了刻意的包裝,并從網上了解了公務員面試中要考查的幾個方面的能力和常見題型。在接到面試通知到面試期間,他沒有熬夜背書,而是保持正常的飲食起居規律,做好了充分的準備,以最飽滿的精神迎接面試。
“說服”考官:不光裝備
面試當天,小陳一身打眼的西裝、潔白的襯衫和深色領帶相得益彰;飽滿的精神加上滿臉的笑意更給他增添了幾分自信。面對考官的問題也能應對如流:
問:如果你遇到了挫折,怎么辦 談談你過去的經歷中有過挫折和失敗嗎 你是如何對待的
答:首先看看挫折的程度是多大。我有沒有能力克服,如果不能,那么我會在挫折中總結經驗、吸取教訓,為下一次成功積累經驗;還要從別人的成功和失敗的經驗中吸取經驗,避免自己走不必要的彎路;尋求周圍朋友的幫助,在哪跌倒在哪爬起,爭取渡過難關。最后小陳還簡潔又不失生動的舉了一個自己上高中時的例子……
在場的考官無不紛紛點頭表示認同。最后公布成績時他發現,在面試環節后他竟然超過了第一名5分之多。
小陳總結自己的面試經驗就是:心態平和,自信但不自負,考前充分復習,考時仔細分析,了解出題者目的,語速不宜過快,抓住問題的突出點,條理清晰的表述問題。
準備活動
三步走帶著自信面試去
第一步:樹立信心,自信最重要
剛剛通過了筆試,在接到面試通知書時應試者是不是感到憂心忡忡、或者是得意忘形 孫老師建議:一定要及時的調整好心態,回到筆試前積極備考的狀態中來。要一直保持一種略微興奮的心情到面試當天,這種興奮的心態也能帶給應試者強大的信心,而自信又是成功面試至關重要的一環。第二步:全面包裝個人形象
外觀形象在面試中也屬于重要的一個環節,一個好的應試者應該在對個人外觀上的包裝狠下功夫。公務員本身屬于政府職能工作,莊重的著裝體現了政府尊敬服務對象的精神。服務意識越強越需要規范展示自己的形象,規范著裝形成的良好氛圍使公務員容易進入工作狀態,所以公務員的著裝應該是從頭到腳、從發型到襪子、從西裝到領帶各個方面都一絲不茍。
應試者作為即將有機會成為公務員隊伍中的一員,同樣應該按照公務員的著裝標準參加面試,給考官以做好從事公務員工作準備的感覺。男性應以深色西裝、白襯衫、單色領帶、皮鞋為主,切記西裝、領帶和皮鞋的色調要統一;女性則以職業套裝、白襯衫、高跟鞋為主。無論男女著裝后都應顯得莊重得體、樸素大方,讓著裝和應試者的膚色、氣質、體形達到和諧統一。
第三步:準備工作做充分
在面試某一家單位的公務員之前,應先對該單位的工作性質及特點進行深入了解,衡量自己與所面試職位所應具備的素質和能力是否符合。考官通常會針對單位工作性質的不同而提問一些突發的問題,了解這兩點對于應試者在面對這些突發問題時常常能起到推波助瀾的作用。
千萬別學
喬秋紅 原來面試能改變運程
喬秋紅(化名)畢業于湘潭大學中文系,因為所學專業的關系,他本身在學校的學習生活中就進行了大量的知識儲備,自認為筆試通過,面試肯定萬無一失的他卻因為面試這一環節馬失前蹄。自信:筆試分咱最高
喬秋紅畢業后隨著女朋友的腳步來到了沈陽,做了沈陽人的女婿,本身所具備的優勢讓他參加了遼寧省民政廳的公務員考試,同他一起參加的還有自己的女朋友林某和同學常某。倉促準備后參加了筆試,卻很意外的名列前茅,超過了女友和同學10多分,這不禁讓他得意起來。自負:面試不在眼里
小喬懊悔的說:“當時我特別得意,還向他們炫耀說公務員考試的知識全在平時積累,像他們那樣臨陣磨槍起不到作用。沒成想就因為我輕視了面試這一環節,而失去了考上公務員的機會。”小喬說,他在接到面試通知后著實高興了幾天,還特意坐飛機回了一趟廣東佛山的老家邀功,根本就沒想過關于面試的問題。自問:那天我說啥啦
面試當天同樣是一身西裝革履的打扮,卻因為幾天的舟車勞頓略顯疲憊,而沒有試前準備的他揣測不透考官們在考查他哪一個方面的素質,問題回答的沒有針對性更讓他慌了手腳。為了能夠表述的更清楚,他的回答冗長拖沓,僅一個自我簡歷介紹就進行了近10分鐘,考官們不耐煩的神情讓他心先涼半截,后半段的答題更是驢唇不對馬嘴。他形容自己面試后連自己都不清楚自己說過些什么,自然與公務員無緣。
幫你忙活
缺點一個不少,優點三個嫌多
孫老師向我們提供了一些往年公務員面試時的常見題型和講解:
根據公務員招考面試測評要素和往年的出題規律進行總結、分析,可以對以下幾項常見問題進行準備:
(1)敘述個人簡歷:個人簡歷是體現一個人生平事跡最主要的依據,敘述個人簡歷時應學會避重就輕,突出亮點,切忌語言冗長拖沓,要言簡意賅的將自己從前的經歷表述出來。
個人優缺點總結范文6
大家下午好！首先自我介紹以下自己，我是管理系05級人力資源管理專業的一名學生我叫李雅文，今天很高興也很榮幸能代表05級人力資源管理專業的同學們發言，下面就我個人的感受與大家共享一下。
為期兩周的實習時間階段已經結束了，我們此次針對的是人力資源管理專業的一次課程實習，主要針對工作分析、員工招聘、新酬管理、績效考核及其溝通管理進行系統性地實際操作。
對于去年認識實習中青澀的我來說，今年的課程實習可以說是稍加成熟，同時自己大心眼里也領會到實習的意義的重大，同時老師和同學們的眼神里能看到他們的熱情，一種對完美的不懈追求。
緊接著就是每天的不同課程的實習。每一項實習內容都是分小組進行的，對于工作分析這們課，我們分小組模擬了兩家公司，我們小組模擬了“香格里拉大酒店”，就不同的崗位進行了不同的工作分析的方法；對于員工招聘我們通過情境模擬訓練掌握了無領導小組討論的測試方法及其它的優缺點；對與薪酬管理，我們分小組主要查找了關于崗位工資體系的案例，并且分析了案例中工資的優缺點，從而了解新酬是企業中的重要管理環節，對于績效管理，我們針對我們模擬的“香格里拉大酒店”確定了各部門的關鍵業績指標，即：KPI體系。還繪制了客戶關系圖；對于管理溝通，呂老師給出了我們一個情境模擬訓練，并且針對我們模擬的過程，語言表達能力，非語言表達能力進行了小組測評進一步讓同學們了解到了溝通的目的及其重要性。
這次實習不僅對以上的專業課程進行了實習，我們還去了人才市場，了解了一些招聘條件和信息，并且還進行了實際應聘，收獲很多在此之外，我們還觀看了晉商文化的光盤，晉商的輝煌不僅成為當時的“海內最富”，而且還有力的促進了中國商品經濟的發展，極大的豐富了傳統文化。
最后我們去了天龍山進行了拓展訓練。天龍山國家森林公園不僅有豐富的森林植被，而且棲息著國家級、省級各類野生動物，風景怡人，是我國著名的旅游景點和避暑勝地。我們不僅欣賞了天龍山的美景，還訓練了我們小組的 團隊精神，是一次很好的拓展訓練。
