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二年級美術教案范文1
課題
裝飾的駿馬
教時
第一教時
日期
教材分析：
本課是二年級美術第四單元“線條的變化”中的一課，以“駿馬”為主角進行設計創作。主要是讓學生了解馬的結構和體態特征，用基本圖形概括馬的身體結構和動態特征，在畫馬的鬃毛和尾巴時，讓學生個性的發揮，想象出不同的造型裝飾，最后，用線條花邊裝飾馬的身體，從而起到馬整體裝飾的效果。
學情分析：
“馬“對二年級的學生來說并不陌生，但對于城市中的孩子畫馬并不擅長，本課利用基本型概括馬的造型，降低了繪畫的難度，提高了裝飾的效果和作業的欣賞效果，也給了二年級的學生發揮想象力的空間。
教學目標：
知識與技能：了解馬的結構和體態特征，能用基本形概括表現馬的造型，學會用花紋花邊裝飾駿馬。
過程與方法：在欣賞交流的過程中，學會用基本形概括，夸張形象的表現方法。
情感態度與價值觀：感受馬的造型美，激發對藝術表現力的興趣和探索。
教學重點：馬的基本形概括
教學難點：馬的動態造型與裝飾
教學過程
時間
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
2分鐘
課前熱身
播放各種姿態的馬的圖片。
欣賞馬的外形與動態。
用圖片，激發學生好奇心，調動學習氣氛。
8分鐘
觀察與比較
1、觀察馬的結構和體態特征。
2、欣賞畫家韓美林畫的馬與徐悲鴻的馬比較有何區
別？（圓形組合）
3、揭示課題《裝飾的駿馬》
4、（出示圖片）馬的各個部分由哪些幾何圖形組合成的？
（教師畫）
1、知道馬是由頭、頸、身體、四肢、尾巴、鬃毛組成。
2、欣賞與比較
3、發現馬的形體由各種幾何圖形組成。（學生說）
通過觀察與比較發現裝飾馬的造型特點。
19分鐘
設計與創作
1、擺放馬的不同動態。
2、教師巡視
3、收集三張作品馬尾和鬃毛作比較。
展示多種馬尾和鬃毛的造型。
4、圓形內部圖案比較，怎樣的圖案更適合圓形。
5、作業要求
（1）運用基本形概括表現馬的造型。
（2）設計個性的馬尾和鬃毛。
（3）馬身添加圖案與花紋。
6、教師巡視
1、發現馬的動態特點。
2、學生作畫
3、比較發現可以用線條和圖案來裝飾馬尾和鬃毛。
4、根據圓形輪廓畫圖案更適合。
5、學生了解作業要求
6、學生繼續作畫
了解作業要求，畫一匹有動態的裝飾性圖案的駿馬。
6分鐘
展示與評價
1、出示“金銀銅”牌。
2、教師總結點評。
1、學生分別把作品貼在相應的“金銀銅”牌下面。
2、學生欣賞并互評。
通過展示、評價和獎勵，激發學習興趣。
2分鐘
拓展與延伸
出示圖片
二年級美術教案范文2
線
面》
一、
教材分析
通過前面一系列的學習，二年級學生對點
線
面并不陌生。本課通過在前面學習的基礎上，讓學生進一步了解點、線、面的特點和變化規律。通過引導學生認識什么是點
線
面，了解它們之間的關系，通過聯系生活實際，在生活和藝術作品中尋找點線面，感受點線面所帶來的美感。讓學生運用點線面進行有趣的藝術創作，體驗創作樂趣，從而形成對生活的熱愛。
二、
學情分析
二年級學生在前面已經初步認識了點
線面，并且在繪畫中也會簡單使用點線面進行繪畫裝飾，但他們對點線面的組合規律的運用還比較陌生。教學中可以讓學生多接觸身邊的美術作品走到自然中，積極參與美術活動，培養他們對美術活動的興趣。
三、
教學目標
知識與技能目標：感受生活中點、線、面獨特的藝術語言及藝術魅力，培養藝術感知能力和造型表現能力。
過程與方法目標：恰當地運用點、線、面的組織原理進行造型活動，培養學生創新思維能力和耐心、細心的學習習慣。
情感、態度與價值觀目標：體驗生活中的點線面給人們帶來的美感，培養學生熱愛生活的情感。
四、
教學重難點
教學重點：讓學生感受生活中點、線、面獨特的藝術魅力，培養其藝術感知能力和造型表現能力。
教學難點：恰當地運用點、線、面的藝術語言進行造型活動，點線面的使用要富有變化，有節奏感，不能單一。
五、教學過程
一、導入：
師：同學們，請安靜下來仔細聽一段聲音，你們聽到了什么聲音？請舉手回答。
生：大海的聲音
師：猜猜看會有什么出現？（出示圖片）瞧，這條魚真奇怪，它身上有什么？再看，第二位伙伴出現了，它身上又有什么？再看第三條魚也出來了，在它身上你又看到了什么？
生：點、線、面
師：我們今天就一起走進點線面的世界里去學習一下吧！
二、新授
1、認識點線面，感知點線面
師：說起點、線、面，可能大家并不是很陌生，我們在繪畫中經常用到，那就先來說說點，什么是點？你能舉例說一說嗎？
生：小的圖案，愛心、三角···
師：點就是小的圖案，任何一個物體縮小就是一個點，這些點給你們什么感受？
生：活潑、小巧、簡潔
師：那么什么是線？你能說出你知道哪些線嗎？
生：直線、曲線···
師：那么這些線給你們什么不同，能用一個詞或成語形容一下嗎？
生：千變萬化
師：那么什么是面？面和點與線有關系嗎？給你們什么感受？
生：面是將點和線放大后的效果，給人厚重的感受。
2、
從生活中尋找點線面
師：那么同學們能從我們生活中找一找哪些物體上有點線面嗎？
生：···
師：我們平時穿的衣服鞋帽、食物、居住用品、出行以及大自然中方方面面都有點線面的體現，那么這些點線面有什么作用呢？
生：美化、裝飾
3、
走進藝術殿堂
師：與此同時，點線面也成為很多藝術作品的重要因素，我們趕快走進藝術殿堂里參觀一下吧！
這件作品同學還記得它的名字嗎？在它身上有點線面嗎？這些點線面的排列好看嗎？有什么特點？
生：彩陶，有點線面，有規律的排列，非常好看
師：繪畫中更離不開點線面，這件作品給你什么感受？你知道他是用什么繪畫材料表現的嗎？這是我們中國當代一位非常有名的藝術大師吳冠中老先生的作品《春如線》猜一猜他在作畫時想些什么？
生：抽象，水墨，春雨
師：還有這一幅，西班牙畫家米羅的《星空》，里面的點線面讓你想到了什么？色彩上有什么特點？
生：宇宙，鮮艷
4、
欣賞學生作品
師：不僅如此，小朋友們運用點線面還創作了許多有趣的藝術作品，我們快去他們的繪畫作品中找找靈感吧?。ㄐ蕾p學生作品）說一說哪一幅最吸引你？分析原因
5、
教師示范
師：欣賞完他們的作品，老師突然有了靈感，我也想創作一幅，同學們今年是什么年？
生：雞年
師：這有一只漂亮的大公雞，我們向來觀察一下它有什么特點？
生：羽毛漂亮，站立挺拔
師：為了突出大公雞的特點，老師運用簡化的方法先畫出大公雞的身體，你們看，它像什么？
生：月亮
師：接下來畫出它的其它部位，夸張它的尾巴，這樣大公雞的外形就出現了。接下來用點線面來裝飾它，在這，老師給大家透漏一個小秘訣，我們可以把大公雞的身體用線條分成幾個部分，然后在每一部分用不同的電線面進行裝飾，（示范講解）同學們覺得這樣裝飾好看嗎？為什么？
生：太密了
師：所以，大家在點線面應用的時候，要注意線條的粗細、疏密變化。最后再給它涂上顏色。這樣一幅雞年雞年畫就出現了。
師：相信此刻同學們都已經躍躍欲試了，但先別急，注意下我們今天的作業：
6、
作業要求
用點、線、面來為雞年設計一張紀念圖畫。
要求：
構圖飽滿
色彩豐富
裝飾美觀。
7評價
學生自評、互評、教師總結點評
8、
二年級美術教案范文3
學校
教師
學科（版本）
美術遼海版
課題
刮出來的畫
章節
第一單元
課時
1課時
教材分析
本節課有助于提高學生對線條表現豐富性、多樣性的認識。借助以線條表現的形式，加入小面積刮除的繪畫部分，即線與面的搭配，使畫面更加富于變化，在表現手法上提出了更高層次的要求，是學生實際應用能力和創新能力的一次有益嘗試。
教學目標
1.通過欣賞、對比了解刮蠟畫與其他形式畫作在風格、創作手法上的區別。
2.了解刮蠟畫的基本創作方法，初步學會單色和彩色底版制作的方法，學習運用不同材質的工具進行刮畫，體會不同材料刮畫的技巧。
3、在美術活動中培養學生的想象力、創造力、動手能力，感受創作的樂趣。
教學重點難點及措施
重點：
學習制作底版及刮畫的方法。
難點：
嘗試運用不同媒體創作刮出來的畫。
教學環節
教學內容
師生活動
媒體使用及分析
（白板使用功能）
導入
1、利用提問，導入本課。
引導學生關注自身已有的繪畫經驗，為學生理解刮蠟畫與其他畫作的區別做鋪墊。
引導學生利用已有的繪畫經驗觀察作品，用個性化的語言表達其對作品創作工具、創作風格的直觀感受。
2、展示一幅優秀的刮畫作品。
3、師：今天我們就學習《刮出來的畫》。
教師讓學生回想，你都用什么工具畫過畫？你還知道能用哪些工具來畫畫？
學生談談對刮畫的理解和感受。
教師問：①欣賞了這副作品你有什么感受？
②你有什么不同問題要提出？
學生回答。
幻燈片出示刮畫作品
新授及創作
1、教師出示兩張不同的范畫（用黑筆直接畫的效果和刮出來的畫的效果）。
2、出示兩種底版（單色底版和多色底版）請學生上臺任意地在兩種底版上刮圖案。
3、教師提問既然刮畫要先涂顏色，涂顏色你們會嗎？（會）該怎么涂呢？
4、自主學習書中刮畫底版制作的方法，想想制作步驟。
5、需要注意的問題。
6、學生討論。
7、教師提出作業要求。
8、給你的刮畫取個好聽的名字。
9、學生自由創作，大膽嘗試。
教師提問：刮畫和我們平時的畫有什么不一樣呀？
師小結：以前的畫是用筆直接畫上去的，而刮畫是先涂顏色再刮。
教師提問：為什么一張畫刮出來是單色的，一張刮出來是彩色的？
學生觀察比較并回答。
教師出示平涂和漸變的范畫，讓學生了解涂顏色也可以這樣涂。
師生互動討論：
（1）制作步驟：平涂或漸變的底色加涂深色刮畫
（2注意點：涂色：先淡后深，一層蓋一層
（3）學生討論并實踐利用手中的工具能刮出什么漂亮的，畫工具不一樣，刮出來的效果也一樣嗎？
作業要求：
1.大膽想象,畫面內容要豐富。
2.涂色時顏色要均勻且厚，可單色，可多色。
3.嘗試運用不同的工具(尺、牙簽、鑰匙等)進行刮畫。
學生邊刮畫邊想畫的名字。
學生作業，教師巡視指導。
課件出示作業要求
作業展示
展示并評價作業
二年級美術教案范文4
三間色》教學設計
一、
教學目標
1.認識紅、黃、藍三原色及橙、綠、紫三間色，了解原色與間色的關系；建立與初步的色彩知識與概念，能運用任意兩種原色調配出間色
2.通過觀察、探究、實踐等學習方式，掌握運用兩種原色調配出豐富的間色的方法；并運用三原色、三間色進行彩繪設計練習。
3.通過欣賞、調色練習等，培養對色彩的敏感度與興趣，培養藝術感受力。
二、教學重、難點
重點：認識三原色、三間色，掌握運用原色調配間色的方法。
難點：感受原色與間色的魅力，并能以色彩進行自我表現，傳達一定的情感。
三、教學課時 1課時
四、教學設計
課前準備
（學生）涂色工具、水粉筆、紙巾。
（教師）課件、塑料杯、顏料、白紙。
教學過程
（一）感覺大自然中的色彩
1.說說生活中常見的紅色、黃色、藍色等各種顏色的東西。
（1）師手里拎著一袋紅色的圣女番茄。
師：孩子們，老師手里拎的是圣女番茄，這番茄有著天然的美麗紅色，你還知道哪些東西是天生的紅色？
師：“有哪些東西是黃色？”
；“又有哪些東西是藍色？”；
“還有哪些東西是你所知道的顏色？”。
2.初步感知色彩。
師：大自然是個神奇的魔術師，也是位技藝高超的畫家，在他的筆下，許多東西天生就具有迷人的色彩。（課件出示風景圖）
3.提示課題。
（二）嘗試體驗，探究色彩。
1.確認顏色。
教師給每個小組準備了不同的顏色（原色）。請各小組說出它的顏色。（師板書：紅、黃、藍）
2.色彩對對碰。
師：紅、黃、藍是我們常見的顏色，它們將我們的生活打扮得非常漂亮。那如果我將三杯中的任意兩種顏色倒在空杯里，搖一搖，會發生什么變化呢？（師演示，并強調等量。師板書：橙、綠、紫）
3.師小結：在這些色彩中，紅色、黃色、藍色可以調出別的顏色，卻不能由別的顏色調和而成，所以我們把紅、黃、藍稱為三原色。而橙色、綠色、紫色是由紅色、黃色、藍色其中的兩種顏色調配出來的，所以我們把橙色、綠色、紫色稱為三間色。
4.游戲――吹畫
（1）師示范：將三原色任意的滴在白紙上，吹出一棵樹的形狀。在吹的過程中，看看有沒有新的顏色出現。
（2）生動手演示。說說吹出的新顏色。
師：顏色與顏色加在一起變出許多新的顏色，可為什么同是間色，深淺卻不相同呢？（用量不同，師進行演示）
（三）名作欣賞，感受色彩。
1.蒙德里安《百老匯爵士樂》。
2.農民裝飾畫。并說說畫中的色彩給你什么感受。
（四）欣賞運用在生活中的色彩
（五）學生創作，師巡回輔導。
1.作業要求：
（1）可以模仿畫家蒙德里安，畫得更加別致一點。
（2）可以模仿波洛克抽象大師那樣在紙上繼續完成作品。
（3）喜歡設計的同學，可以給紙盤子、信封、紙杯等設計出美麗的色彩。
（六）課堂小結，拓展寄語。
二年級美術教案范文5
四年級美術教師工作總結范文一
歲月如梭，轉眼一個學期過去了。在這一個學期中，根據我校的實際需要，我擔任了二年級一班的語文、勞動以及二年級一班和二年級二班的美術等課。我對一個學期中的美術課教學工作總結如下：
一、 加強學習，不斷提高思想業務素質。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結合國培所學，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。
二、 任勞任怨，完成學校其他工作
本學期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動，“英語周活動”，大型“英語劇”表演，“小學部師生手工制作發明展覽”等等;同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務。其中不僅涉及到很多的美術宣傳工作，有的更是需要我們全程積極參與創作作品。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于美術新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;
2、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，本來想在美術選修課開設“兒童水墨畫”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現，今后還要努力找出一些美術教學的特色點，為開創石巖公學美術教學的新天地作出貢獻。
四年級美術教師工作總結范文二
轉眼間，又要放寒假了，回顧這個學期所從事的美術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。在此我總結如下，以便擇優汰劣，取長補短以待來年教學水平更上層樓。
一、 教學計劃貫徹情況
學期初，和科組教師一起，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合科組工作的現狀和特點，按照《小學美術教學大綱》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學。
二、 教學情況：
1、按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。
2、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加美術興趣小組。活動的成果的喜人。本年級不少的學生繪畫功底大大提高。
3、本人一直兢兢業業，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺上，主動向學校請纓加壓增負，多年來一直是學校工作量最繁重的同志之一，但從不講價錢，任勞任怨，扎扎實實地做好本行工作。組織觀念強，能遵紀守法，堅守工作崗位，一學期來從來未曠工、遲到、早退現象，嚴格遵守學校的規章制度，每次都認真參加學校的例會學習。
4、在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。美術教學中體現時代精神，適應社會發展的趨勢。充分利用當地的美術資源，豐富美術教學的內容。美術教學中
注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯系實際的原則，教學內容的選擇注意到聯系學生生活的實際。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能，培養學生情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。
4、在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己;從行動上參加繼續教育學知識，學電腦技術，學教學技能等;在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動如：政治理論學習，運動會工作等等。
三、 經驗和教訓
1.教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和
雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學 情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2.要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動 活潑 地學習，大膽地進行藝術表現和創造。
3.教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教 學手 段和現代教育技術進行直觀教學。
4.要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質。
5.學業考核以平時成績為主，考核可采取多種方式。
6、對學生美術學習的評價要 盡可能做到態度習慣養成和知識能力發展并重，并鼓勵大膽創進和個性發揮，即著眼于實際成 績，更注重未來發展。
四年級美術教師工作總結范文三
回顧這個學期所從事的美術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。在此我總結如下，以便擇優汰劣，取長補短以待來年教學水平更上層樓。
一、 教學計劃貫徹情況
學期初，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合科組工作的現狀和特點，按照《小學美術教學大綱》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。
二、 教學情況：
1、按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。
2、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加美術興趣小組。活動的成果的喜人。本年級不少的學生繪畫功底大大提高。
3、本人一直兢兢業業，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺上，主動向學校請纓加壓增負，多年來一直是學校工作量最繁重的同志之一，但從不講價錢，任勞任怨， 扎扎實實地做好本行工作。組織觀念強，能遵紀守法，堅守工作崗位，一學期來從來未曠工、遲到、早退現象，嚴格遵守學校的規章制度，每次都認真參加學校的例會學習。
4、在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。
美術教學中體現時代精神，適應社會發展的趨勢。充分利用當地的美術資源，豐富美術教學的內容。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯系實際的原則，教學內容的選擇注意到聯系學生生活的實際。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能，培養學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。
5、在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己;從行動上參加繼續教育學知識，學電腦技術，學教學技能等;在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動如：政治理論學習，運動會工作等等。
看了“四年級美術教師工作總結”的人還看了
1.四年級上學期數學教師個人工作總結
2.四年級語文教學取得成績工作總結
3.四年級數學教師教學工作總結
二年級美術教案范文6
【關鍵詞】剪紙 問題 解決方法 高效
上《有趣的剪紙娃娃》公開課前，我一直擔心學生制作時會出現很多問題，使課堂變得混亂和低效。為了讓學生掌握正確的制作方法以及保證高效的剪紙課堂，我在備課階段，回憶并總結以往剪紙制作時，學生常遇到的一些問題并思考解決辦法。
首先，要明確《有趣的剪紙娃娃》的作業要求，即：1. 基本要求：能用紙材剪出對稱的娃娃形象。2. 較高要求：能用紙材剪出有裝飾紋樣的對稱娃娃形象。3. 個性探究：能用紙材剪出有創意的裝飾的對稱娃娃形象。分三個遞進的層次，可有效考慮學生的差異性，讓學生有的放矢。
其次，要明確制作步驟及明確每步需要注意的內容。即：①先對折（注意四角對齊，中軸線將左右對稱）――②畫圖案（先畫外輪廓再畫里面的裝飾紋樣）――③再剪（先剪外輪廓再剪里面的裝飾紋樣，注意不能剪斷，剪紙是一個整體）――④最后貼（注意顏色搭配，美觀）。此外，為了保證教學順利完成，貫穿整個美術課堂的環保和安全問題也不容忽視，老師要注意培養學生的環保觀念和安全意識。
再次，對課堂可能出現的問題提前預設。雖然教材上的剪紙的步驟很清晰，但學生在制作時還是會出現很多意外的問題，比如對折的中線是斜線――左右不對稱；或是畫圖案時沒有考慮中線的方向，結果剪紙時發現圖案居然被剪斷了等等。這些會導致老師對剪紙課堂紀律以及課堂作業的生成缺乏控制。當然，我們可能會驚嘆部分學生很聰明――一教就會，也可能會感嘆有些學生真是有點笨――怎么跟著老師一起做居然還會做錯！其實，學生的錯源自于教師對學生剪紙作業各個環節的思考還不夠周密。所以，教師要對各個有可能在課堂中出現的錯誤提前預設。只有這樣，教師才能更有效提高剪紙課堂的效率及質量。
下面從各個步驟再細化，并提出解決方法。
第一，折的問題，主要是折線偏離中間位置
解決辦法：四角對齊，不能松動，用力按平中線。這個比較簡單，一般同學都可以做得到。如果還有學生不懂，教師親手幫忙示范解決最好。當然，發揮同桌之間互助也不失為一種好方法。
第二，畫的問題
有以下六點：1. 搞錯中線的方向，使剪出的作品分成兩半。解決辦法：讓學生注意中線的位置和方向，向著折出的中線（封閉口）畫對稱的一半娃娃形象。2. 畫的人物太小。解決辦法：鼓勵學生畫的人物要大些，紙張有多大娃娃的外形盡量畫多大。這個問題需要老師經常強調，讓學生逐漸形成構圖飽滿的“條件反射”。3. 人物不夠夸張。解決辦法：鼓勵學生可以夸張或縮小頭部或身體或四肢部分，從而使人物美觀，且顯得有個性。4. 裝飾紋樣不夠漂亮。解決辦法：里面的裝飾要根據外形來設計紋樣，可以是幾何圖形或花草小鳥等圖案。注意根據外形特點來設計裝飾圖案的點線面、黑白灰的布局。注意剪下來圖案面積（正形）與留下的圖形面積（負形）要相當，不能正形面積明顯大于或小于負行面積?？梢杂梅蹲髦v解，使美術的語言直觀化和形象化。5. 設計的圖案不能將剪紙作品“剪”斷。解決辦法：設計花紋時，要預設是否會將剪紙的中線剪斷。剪出來的作品是一個不能拆開的整體。6. 寓意。這個比較難，老實說，書中的范例《抓髻娃娃》《劉海撒金錢》，我查看了參考書及網絡資料后才對范圖中的寓意有頓悟。所以要求學生單純通過觀察范例是不可能理解到這個層面的。因此我在備課時將這個知識點安排為以教師講解為主，而且是點到為止的講解，畢竟這是小學二年級的學生，理解力是有限的。但是作為教案設計中三個梯度的作業要求，作業的最高梯度中提出“寓意或有創意”這個層次，以鼓勵學生向著優秀的作品前進。因此，教師可以引導或推薦學生模仿書上《抓髻娃娃》《劉海撒金錢》的寓意設計一幅有創意的作品。其實，只剪一個對稱的或有裝飾的對稱的娃娃形象，對學生似乎挑戰性不夠。這個問題使我在備課時有點糾結，很難取舍。講，怕學生理解不了，不講又怕作業顯得簡單化。尤其在公開課上，學生優秀作業的呈現將是聽課的同行檢驗授課教師課上得好壞的一個重要的評價標準?；诖耍覜Q定將“寓意”這個知識點作為教師講解為主，學生感受為輔，再根據學生的反應來進一步幫助學生理解它。具體做法是根據剪紙作品的名稱如“劉海撒金錢”來提問：劉海為什么撒金錢呢？設疑激起學生的好奇心，再公布答案――為了辟邪。爭取有幾個優秀的學生能夠挑戰并且剪出幾張有點難度的作業，使課堂增色。在閱讀《有趣的剪紙娃娃》的教學參考及瀏覽其他一些優秀教師的教案時，我發現他們在備課時，都存在忽略學生理解力的問題。如“抓髻娃娃”的寓意，有些老師直接導出“吉”字，要學生從剪紙作品中找跟“吉”字有關的圖像，這個似乎有點勉強，學生看到“髻”字未必能夠聯想到“吉”，因為“髻”字是個僻字，一般教師都必須通過查字典才能夠確認它的讀音以及意思，更別提讓學生聯想到“雞”的圖像以及“吉祥”的寓意。更有意思的是，“抓髻娃娃”中雞的圖像不夠形象，這“雞”與“鳥”不相上下，這使學生的聯想增加了難度。所以我認為教參的這部分教學設計不夠合理，甚至我認為教科書的編排也有些問題。其實，通過網絡搜索，我們能夠找到許多的《抓髻娃娃》與《劉海撒金錢》的剪紙作品，它們的圖像各異但題材類似，其中也有不少以“抓雞娃娃”為名的作品。因此我在反問自己：為什么專家當時沒有采納這些作品作為教科書的范作，而是選了“抓髻娃娃”這張作品，為什么呢？專家們難道沒有考慮過“髻”字對于二年級的學生來講是多么難理解嗎？難道沒有考慮過這個剪紙作品不是一次對折的對稱圖形嗎？（原作是二次對折。）包括“劉海撒金錢”也存在這個問題，書上選的這個圖像是個不完全對稱的圖像，而本節課最基本的作業要求是剪個對稱的圖形，專家為什么要編排這件作品在書上，這個有待商榷?！蹲偻尥蕖放c《劉海撒金錢》是我國傳統剪紙中經常剪的題材，流傳下來的好的作品不少。所以我甚至認為，嶺南版小學美術第四冊第15課《有趣的剪紙娃娃》中的范作《抓髻娃娃》與《劉海撒金錢》可以更換成兩幅同樣題材的、更加符合教材需要的、符合學生學習水平的兩幅剪紙作品。
第三，剪的問題
主要有三點：1. 里面的眼睛以及細小花紋很難剪，剪刀不好剪。解決辦法：告訴學生，有些剪紙作品需要用美工刀“刻”出來，剪紙并不是單純的用剪刀剪，一幅復雜的剪紙作品可以用刻刀等輔助工具來幫忙。比如人的眼睛部位，十分細小，剪刀不好操作，就可借助美工刀或刻刀來刻。而美術課堂，教師僅要求學生攜帶了一把剪刀，有些學生甚至還是買那種塑料做的安全剪刀，那怎么辦呢？這時，教師可以告訴學生可以從離 “眼睛”最近的地方剪一個口子，再剪（注意不能剪斷其他裝飾圖案）；同時，也提示學生，作品不需要太復雜，盡量避免用這種方法。畢竟用這種方法對作品有一定破壞，犧牲了作品的完整性，使作品不夠美觀，此乃下策。2. 邊緣不夠光滑。解決辦法：減出的邊緣要流暢，用剪刀時注意銜接刀的接口，不要剪得過快，剪快了，剪刀自然也銜接的不好。 3. 參考書提議先剪內形再剪外形，個人認為這個步驟也是可以靈活運用的。但先畫外形、再裝飾則是不用質疑的。
第四，貼的問題
主要有三點：有些學生用透明膠直接貼，不美觀；將畫了的一面露出來了；還有的學生貼在素描紙的邊緣。解決辦法：盡量使用膠水或雙面膠，不使用透明膠，簡約貼四個角就可以了，不需要貼得很緊，以免耽誤太多的時間。貼正面（露出沒有畫過裝飾圖案的一面），這樣更美觀。最后，將剪紙貼在底色紙中間。另外，顏色的搭配問題也很重要，比如用紅色剪的作品，最好貼在綠色、藍色等對比色的色紙上，這樣的視覺效果更好。其他，如黃色――紫色、橙色――藍色。當然，基本上的色紙都可以配黑底，效果都不錯。
第五，注意事項
