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社會熱點大學論文范文1
[鍵詞]專利論文 可視化分析 研究熱點
[分類號]G350
1.前言
早在20世紀70年代，美國CHI Research公司與美國國家科學基金委員會(U.S.National Science Foundation)合作研究了專利評價指標，并將該類指標應用在公司價值評估方面。爾后，以F.Narin為代表的學者考察了專利統計方法在企業創新力評價指標中的應用，并提出了專利引文分析方法，創造了一系列專利計量指標，計算r美國國家生產力、發明者生產力、引用影響與分布等，為研究美國國家經濟增長和技術進步作出很大貢獻。然而，目前我國對專利的注只停留在專利技術研發、專利檢索和專利計量分析方面，極少涉及專利引文分析，專利價值應用范圍狹小。國內外專利研究的廣度和深度差距較大，造成這種差距的原因有很多，其中主要原因是全社會對專利權過度注，而對專利研究缺乏注。只有深入專利研究，緊跟國際專利研究的熱點，我們才能真正利用好專利，最大限度地開發和挖掘專利價值，推動我國的經濟和科學發展。
本文利用可視化分析技術，對中外圖情領域的專利論文進行計量分析，找出國內外專利研究的差距，分析具體原因并預測我國未來的專利研究熱點。旨在呼吁廣大學者加強對專利研究領域的注，更好地生產和利用專利情報，服務社會。
2.數據來源
本文數據米源情況如表1所示：
3.中外圖情領域專利論文的研究熱點分析
圖1(左)顯示了我國圖情領域專利論文的研究熱點圖譜。利用詞頻分析法和共詞分析方法，分析了我國圖情領域專利論文的主要研究熱點，如表2所示：
如圖1(右)所示，國際圖情領域專利論文的研究熱點圖譜中形成以中介中心性最大的鍵詞所標識的科學、指標、技術、創新、專利權5個聚類。根據引文分析和共詞分析方法，分析了國際圖情領域專利論文的主要研究熱點，如表3所示：
表4－表8分別列出了每一研究熱點的高頻引用文獻：
4.中外圖情領域專利論文的研究熱點對比分析
通過以上我國圖情領域專利論文的研究熱點分析和國際圖情領域專利論文的研究熱點分析，我們發現國內外研究中存在小部分的相同點，如研究方法均采用定量分析為主，定性分析為輔的研究方法，研究內容中有部分相似，但是二者之間的差異性還是非常大的，具體如下：
4.1研究對象的不同
我國專利論文中主要是以專利文獻和專利信息為研究對象，側重研究專利信息的獲取和專利文獻的分析，還有以專利申請量、專利法律狀態等為研究對象，進行專利計量分析。而國際專利論文中主要是以專利引文信息和科技論文的參考文獻為研究對象，從引證情況研究專利技術與科學論文之間的系，進而研究技術研發與創新、國家科技進步的聯系等。還有以專利數據信息為研究對象，將其作為衡量指標，衡量基礎科學對國家經濟發展的推動力，衡量企業研發效率情況等。
4.2研究方法的不同
我國專利論文定量分析方法的運用，主要是對專利分析方法的實證分析運用。而國際專利論文中定量分析辦法的運用，主要是對專利引文的統計分析和專利數據的計量分析。
4.3研究內容的不同
我國專利論文中研究內容大多與圖情領域知識背景相結合，如對專利信息的檢索和專利情報的獲取的研究，對專利檢索的教學研究，對科技查新尤其是專利查新的研究，對高校專利教學和專利轉換的研究等。而國際專利論文中，研究內容始終是圍繞著科學、技術、創新、經濟展開的。
4.4研究主陣地的不同
我國圖情領域的專利論文雖然不少，但是幾乎沒有高被引的經典文獻，也沒有核心期刊。同時，在專利研究領域里，研究面廣且較淺顯，沒有完整的知識體系，沒有核心研發團隊和作者。而國際圖情領域的專利論文主要發表在幾本核心期刊中，如有：Scientometrics、Research Policy和Information Progress＆Managemen。同時，美國GHI Research公司專注于專利計量研究，對于技術和科學發展的引用分析感興趣，將專利數據作為衡量國家經濟發展的指標。核心作者有Narin、Griliches、Jaffe AB等，高被引文獻也比較集中。
社會熱點大學論文范文2
1.文獻綜述方面
高校本科學生要在較短時間內的進行國內外相關研究文獻的收集、整理與分析、匯總工作，最后以文獻綜述的形式出現在論文的第一部分之中。論文綜述的寫作對于相關領域研究前沿、研究熱點的科學、準確界定，畢業論文選題及后續寫作的創新性、科學性等來說至關重要。通過調研發現，目前高校本科學生在校期間很少能夠充分了解國內外相關學科或領域的研究概況，如該學科或領域中的研究主題、經典文獻、權威作者、核心期刊、研究合作群體等，而科學知識圖譜的一些分析方法，如來源分析方法、詞頻共現方法、共被引分析方法、引文分析方法等則恰好能夠滿足本科學生渴望對學科或領域研究基本情況進行充分了解的迫切需求，對于高度概括國內外的研究現狀，開展科學的研究述評，明確畢業論文寫作的理論意義和現實意義具有較大的幫助。
2.科學選題方面
鑒于國內多數高校對本科生學術科研要求較低，以及學生本身科研主動性、積極性不強而導致學生對所學學科及相關領域理論及實踐研究了解不明確、不充分等特點，科學知識圖譜分析方法如詞頻共現方法，可以使得本科生在較短時間內快速了解國內外相關學科或某一領域的理論研究和實踐探索情況，從定量與定性相結合、主觀與客觀相結合等方面對相關學科或領域的研究熱點、研究前沿、研究網絡及發展趨勢等進行了解和學習，從而使得畢業論文選題更加具有科學性、創新性和實踐性?？梢哉f，在本畢業論文寫作過程中，如以科學的、準確的研究熱點或研究前沿為論文寫作對象，就是對社會實踐和學科發展的客觀需求進行有針對性的研究。通過滿足社會實踐和學科發展的現實需求，使得畢業論文不僅具有一定的學術價值，而且具有明顯的現實意義。3.研究創新方面高等教育重在培養學生的創新意識和創新能力，提升學生的創新水平。如同研究生畢業論文一樣，本科生畢業論文的寫作同樣有一定程度上的創新要求，包括研究方法的創新、研究內容的創新、研究過程的創新等等。通過科學知識圖譜方法的有效使用，可以對國內外相關領域的研究現狀有較為清晰的了解和掌握，通過高度概括與全面分析，既可以實現文獻綜述研究方法上的創新，也可以在了解國內外研究熱點、研究前沿的基礎上進行研究內容上創新，突破現有研究存在的不足和缺陷，使得研究的廣度或深度上更進一步，并與實踐結合更加緊密，使創新性和實踐性統一起來，更好地為社會實踐服務。
此外，知識圖譜在高校本科畢業論文寫作中的其他功效還包括：重要文獻資料收集、核心期刊選定研讀、權威作者跟蹤學習等，這些都為畢業論文的寫作打下堅實和牢固的研究基礎。
二、科學知識圖譜在本科畢業論文寫作過程中的應用
1.文獻數據庫的選擇與文獻篩選
國外文獻數據庫選擇與文獻篩選。如果要分析國外某學科或領域的相關研究情況，可以選擇美國科學情報研究所的“SocialScienceCitationIndex”數據庫，即眾所周知的SSCI（社會科學引文索引），其為綜合性社科文獻數據庫，涉及經濟、管理、心理學、社會學等研究內容。以人力資源管理研究為例，進入SSCI數據庫后，在“標題”或“主題”選項中輸入相關主題詞語，如“humanresourcemanagement”或“HRM”等，之后確定相應的年限，如2000年—2012年，然后進行文獻資料收索，在收索結果中選擇相應的“研究領域”、“研究方向”，在“文獻科學知識圖譜在本科畢業論文寫作中的功效及應用房宏君劉瑛北京聯合大學人力資源管理研究所類型”中選擇“article”即“文章”類型資料并去掉“meeting”、“review”、“editorial”類型資料之后以進行文獻篩選；在文獻資料保存過程中，選擇包含標題、來源作者、來源單位、關鍵詞、摘要、參考文獻等全文獻資料類型，以每次500條文獻資料數量進行下載，并以文本格式進行保存。
國內文獻數據庫選擇與文獻篩選。本科學生如要分析國內相關某一領域的研究情況，可以選擇現有的“ChineseSocialSciencesCitationIndex”數據庫，即中文社會科學引文索引數據庫（CSSCI），其是由南京大學中國社會科學研究評價中心研制的中文數據庫，通過科學引文索引數據庫的統計與分析，可以從定量的視角評價文獻來源地區、研究機構、研究學者等相關情況，探測某一學科或領域中的研究熱點、研究前沿、研究網絡及發展趨勢等。在CSSCI數據庫中，確定年限之后，選擇“來源文獻”數據庫，然后在“來源篇名”或“關鍵詞”選項中輸入要查詢的相關詞語進行檢索，CSSCI數據庫每次可以下載50條文獻資料，點擊“下載”即可得到相應的文本資料。
2.知識圖譜繪制工具的選擇
進行科學知識圖譜分析的可視化工具很多，包括：“Citespace”可視化軟件、SPSS軟件、Bibexcel軟件、Ucinet、Netdraw等，其中較為常用的如“Citespace”可視化軟件、Bibexcel軟件、SPSS軟件等。本科生在畢業論文綜述研究中可以采用操作簡單、功能強大的Citespace軟件、SPSS統計分析軟件等。關于上述軟件的介紹與使用在一些專著、教材及相關文獻資料中有詳細的介紹。
三、知識圖譜分析方法的確定
1.詞頻共現分析方法。
該方法用于探測和分析某一研究領域研究熱點、研究前沿及其演進歷程、發展趨勢等，包括關鍵詞共現頻次分析、突現詞探測分析等，如利用Citespace軟件中的關鍵詞共現方法可以探測出2006—2010年5年間國內人力資源管理研究的基本熱點情況
2.來源分析方法。
該方法用于分析一定期限內文獻資料的主要來源國家、來源作者、來源機構等，以探討文獻資料來源的基本情況，如利用Citespace軟件中來源分析方法可以探測出2001—2010年10年間國際范圍內人力資源管理研究文獻的主要來源國家。2001-2010年國際范圍人力資源管理研究文獻來源國家圖譜共被引分析方法。
3.共被引分析方法。
該方法主要包括作者共被引、文獻共被引、期刊共被引方法，用于探測某一學科或研究領域的經典文獻、權威作者、核心期刊及其網絡關系等。如利用Citespace軟件中文獻共被引分析方法可以探測出2005—2009年5年間國際人力資源研究領域中的最具有影響力的重要經典文獻。2005-2009年國際范圍人力資源研究文獻共被引圖譜
四、研究結果的驗證與應用
科學知識圖譜研究的結果雖然是量化的、客觀的，但是仍然需要通過實踐調研去進行驗證，如對研究熱點的核實與確認，可以通過對某一研究領域中的權威專家進行訪談加以核實，還應該結合社會實踐相關領域中的熱點現象去驗證，以綜合確認研究結果的準確性和科學性?？梢哉f，經過驗證的科學的、準確的、量化的研究成果可以為本科生畢業論文的科學選題、文獻綜述、內容創新及突出論文的有效性和實踐性打下良好的基礎。
五、結論
社會熱點大學論文范文3
【關鍵詞】創業教育 研究熱點 知識圖譜 可視化
創業教育最先由世界經濟合作和發展組織的專家Colin Ball在1988年提出。1989年11月，聯合國教科文組織在北京召開“面向21世紀國際教育發展趨勢研討會”，首次提出“事業心和開拓教育”的概念，后被譯為“創業教育”。創業教育旨在培養創業意識，增強創業精神，開發創業人格，提高創業素質和能力，是培養創新型人才和解決當前就業問題的有效途徑，和學術教育、職業教育具有同等重要的地位。隨著高等教育由精英教育向大眾教育轉變，創業教育已成為國際教育理論研究和教育實踐探索的一個嶄新領域。本文在全新的知識計量學視閾下，將定量分析和定性研究相結合，探究國際創業教育的研究熱點，為我國創業教育的開展提供理論依據與參考借鑒。
數據來源與研究方法
數據來源。本文以美國科學情報研究所Web of Knowledge平臺下Web of Science（WOS）中的科學引文索引SCI-E、社會科學引文索引SSCI作為國際創業教育領域知識計量研究的數據來源。在SCI-E、SSCI數據庫里主題檢索1945年至2010年66年間國際創業教育的文獻數據，文獻語言選擇“All languages”，得到2000條文獻數據。本文是以這2000條文獻數據作為研究對象和計量單元的。
研究方法。知識計量學是以整個人類知識體系為對象，運用定量分析和計算技術對社會的知識能力和知識的社會關系進行綜合研究的一門交叉學科，是正在形成的知識科學中的一門方法性的分支學科。①知識圖譜是顯示知識的發展進程與結構關系的一種圖形，它是揭示知識及其活動規律的知識計量學從數學表達轉向圖形表達的產物。②簡言之，知識圖譜是知識計量學的研究載體和表達方式。
可視化技術與方法，是將抽象數據用可視的形式表示出來，是知識計量和知識圖譜繪制的實現途徑和直觀體現。引文分析可視化是可視化的一個重要分支。因為引文分析要處理海量的引文數據，利用可視化技術與方法可以使人們更容易地觀察、瀏覽和理解信息，并且找到數據中隱藏的規律和模式。③探究國際創業教育的發展脈絡與研究熱點，正是基于WOS文獻數據的引文分析可視化。21世紀以來，基于引文分析的可視化方法可謂方興未艾。其中CiteSpace是一種適于多元、分時、動態的復雜網絡分析的新一代可視化技術，正成為知識計量學普遍應用的新手段。④在CiteSpace生成的知識圖譜中，以時間為變量探索一個領域的發展機制，演繹研究熱點的變化過程，揭示其出現的新趨勢與新動向，這無疑為國際創業教育領域的研究提供了一個范例。
國際創業教育領域論文的整體分布
本文首先從2000條文獻的時間分布、國家（地區）分布、機構分布和學科分布入手，對國際創業教育領域的研究進行總體把握與宏觀認識。
時間分布。美國的創業教育始于20世紀60年代末，是創業教育最早興起的國家，堪稱國際創業教育效仿的典范。自20世紀90年代以來，國際創業教育領域無論在理論研究還是實踐探索上都可謂突飛猛進。據考察，國際學者對于創業教育的研究從1992年開始穩定增長，1999年～2005年的研究在起伏波動中呈增長態勢，2006年～2009年間國際學者對于創業教育領域給予了普遍關注，研究成果豐碩。2009年達到所有考察年份的峰值，為168篇。2010年這一領域的研究又略有回落。
國家（地區）分布。從國家（地區）分布來看，創業教育在歐美等先進國家已深受重視且頗具規模。美國在國際創業教育領域的研究處于絕對優勢地位，1002篇的發文數量占這一領域研究總數的一半以上，其論文的質量也較高，WOS論文中被引頻次總計6109，篇均引用達6.10次，高于4.9的全球平均值。創業教育在美國已經形成一個相當完備的體系，涵蓋了從初中、高中、大學本科直到研究生的正規教育。緊隨其后的是英國、澳大利亞和加拿大。中國大陸位居第九，這表明在世界各國和地區紛紛搶占創業教育制高點的背景下，我國也密切關注著當代創業教育發展的最新趨勢和研究熱點。另外，如德國、荷蘭、南非、瑞典、法國等向來重視創業教育的國家，在此領域的發文數量也位居前列。中國臺灣地區居第16位。
機構分布。半個多世紀以來國際創業教育領域發文最多的前20位機構無一例外，都是國際知名高校，其中美國占了17個席位，這與此領域論文的國家分布情況不無關系。從1947年Myles Mace在哈佛大學開設第一門創業課程至今，超過1600所美國高校提供了2200門以上的創業課程，277個與創業有關的職位，100個以上的創業中心，44種相關的學術刊物，其中核心的管理雜志也十分關注創業。賓夕法尼亞州立大學、馬里蘭大學、密蘇里大學、俄亥俄州立大學、哈佛大學、加州大學洛杉磯分校和威斯康星大學對國際創業教育領域的貢獻是有目共睹的。這些高校的策略重心和競爭優勢是創業教育的研究和教學。相對而言，百森商學院、哈佛商學院、斯坦福大學、哥倫比亞大學等的創業教育是綜合性的；麻省理工學院、加州大學伯克利分校、仁斯里爾理工大學等的創業教育是面向高科技創業的；印第安納大學、科羅拉多大學的創業教育偏重于新企業的創立和創新；路易斯安納州立大學側重的是家族創業、連鎖經營及婦女創業；華盛頓大學圣路易斯分校的創業教育著眼于生命科學應用、大型機構創新和創業。此外，來自澳大利亞的昆士蘭大學、加拿大的多倫多大學和英國的倫敦大學在創業教育研究領域獨樹一幟，也是其中的核心研究力量。遺憾的是，SCI、SSCI中，中國高校創業教育的研究遠遠落后于世界，香港教育學院僅以2篇的發文數量位居283位。由此，加強和推進我國高校創業教育的理論研究和實踐探索已經成為當務之急。
基于關鍵詞共現圖譜的國際創業教育研究熱點的可視化分析
在CiteSpace最新版2.2.R11中，選擇“Keyword”進行關鍵詞共現分析。標準設定為每個時間分區選取被引次數或共現次數最多的前30位關鍵詞，可獲得較為理想的聚類結果。經分析得到13個聚類，分別是聚類0至聚類12。通過對各個聚類研究熱點的梳理和分析，最終形成13個熱點知識群，即得出近年來國際創業教育領域的13個研究熱點。
熱點知識群A：商業教育與管理教育。由聚類1構成，重要詞有商業教育、管理教育、創業者和國際精英商學院協會等。熱點知識群B：創業管理與商業模式。由聚類10構成，重要詞有管理、技術、創新、框架、能力和公司等。創業管理是對傳統管理的重構和再造，創業商業模式更多的涉及知識產權和技術創新。熱點知識群C：創業教育課程和滿意度。由聚類3構成，重要詞有課程、滿意度和經驗等。熱點知識群D：創業教育預期、態度、模式與績效。由聚類0和8構成，重要詞有自我、預期、自傳、態度、個性、科學、模式、職業、成就、績效、自我效能感、性別、學生和愿景等。熱點知識群E：創業教育與方法，職業選擇與培訓。由聚類4構成，重要詞有教育、方法、社會學等。熱點知識群F：職業流動勞力和創業移民。由聚類5構成，重要詞有高等教育、流動勞力、移民、職業等。熱點知識群G：創業者的人格與健康，由聚類11構成，重要詞有健康、蕭條、雙性性格、自尊、退休和經驗等。熱點知識群H：青年創業者的支持與環境。由聚類12構成，重要詞有職業區域環境和失業等。熱點知識群I：創業專業選擇，內科與初級保健護理。由聚類2構成，重要詞有初級保健護理、內科、門診醫療和門診診所等。熱點知識群J：創業目的與成功。由聚類9構成，重要詞有成功、發展、績效和創業者等。熱點知識群K：創業教育的調整與文化互滲。重要詞有調整、分配、美國人和文化互滲等。熱點知識群L：職業干預、評估與決策。由聚類7構成，重要詞有職業干預、研究方法論、大學生、高中生和指導等。熱點知識群M：職業選擇與決策，創業自我評估。由聚類6構成，重要詞有職業、決策、選擇、自我評估、學校和結果等。（作者單位：大連海事大學學院）
注釋
①劉則淵，劉鳳朝：“關于知識計量學研究的方法論思考”，《科學學與科學技術管理》，2002年第8期。
②陳悅，劉則淵：“悄然興起的科學知識圖譜”，《科學學研究》，2005年第23期。
社會熱點大學論文范文4
Space軟件對項目管理碩士學位論文數據進行科學計量，在較為深入地了解我國項目管理發
展現狀的基礎上，通過關鍵詞共現網絡和聚類分析，探究我國項目管理理論現有研究熱點領
域和新興領域的研究主題，并對我國項目管理理論研究特點進行總結，以推動我國項目管理
理論的進一步發展與完善?
〔關鍵詞〕項目管理；碩士學位論
文；科學計量；信息可視化
DOI：10.3969/j
.issn.1008-0821.2014.01.024
〔中圖分類號〕F062.4 〔文獻標識碼〕A 〔文章編號
〕1008-0821（2014）01-0110-05
Analysis of the Topics of Ch
ina Project Management Theory Research
——Based on the View of Scientometric Analysis of Master Degree
Thesis
Zhu Fangwei1 Song Haoyang1 Hou Jianhua2
（1.Faculty of Management and Economics，Dalian University of Technology，Dali
an 116024；
2.Humanities Department，Dalian University，Dalian 116024，China）HT〗
〔Abstract〕”BZ〗Use CiteSpace software to analyze the Master degree thesis of project ma
nagement in China in Scientometrics method.Based on an in-depth understanding of
the development of project management in China，this paper explored the themes o
f the existing hot and emerging field project management theory through keywords
co-occurrence network and cluster analysis.Then summarized the features of Chin
as project management researching and proposed some advises about the future d
evelopment of project management theory to promote the further development and i
mprovement of Chinas project management theory.
〔Key words〕project manageme
nt；master dissertation；scientometrics；information visualization
我國項目管理理論的學習與研究始于20世紀60年代?1960年，華羅庚最早將項目管理的
主要方法之一網絡計劃技術引進國內，并命名為“統籌法”，自此拉開了我國項目管理研究
與應用的序幕?1965年6月，《人民日報》發表了華羅庚的《統籌方法平話》，進一步促進
了網絡計劃技術在我國的推廣與應用[1]?這一時期，我國的項目管理主要處于理
論方法學習與推廣階段?
20世紀80年代末，現代項目管理理論在國內工程實踐領域得到廣泛的應用?其中，利用世界
銀行貸款所建設的云南魯布格水電站飲水導流工程，首次采用了國際招標和項目管理方法，
并取得了很好的效果[2]?隨后，一些大型工程建設項目如二灘水電站?三峽水利
樞紐建設相繼采用了項目管理的方法和模式?
進入90年代后，相關研究者開始著手我國項目管理理論體系的構建工作，并于1991年成立了
我國第一個項目管理專業學術性組織，中國項目管理研究委員會?截至2000年，委員會總共
開過3次學術年會和兩次國際研討會[3]?由該委員會組織構建的《中國項目管理
知識體系》?內部發行的《項目管理》刊物以及《國際項目管理專業資質認證標準》，對我
國項目管理理論的研究和人才的培養起到了積極的促進作用?
近年來，我國項目管理理論研究和人才培養得到了快速的發展和廣泛的應用，而國內高等院
校和機構則成了理論研究與人才培養的主力軍?20世紀90年代開始，相關高校開始設立項目
管理專業，將其作為管理科學與工程一級學科下的自主設置二級學科，培養碩士?博士等各
層次專業人才?截至2012年，全國具有項目管理專業學位授予權的院校和機構共有133所，
其中，具有博士學位授予權的院校和機構有97所?高層次人才的培養大大推動了我國項目管
理理論研究的發展，學位論文的研究成果在很大程度上體現了我國學者對項目管理前沿探索
的最新成就[4]?
目前，已有一些學者通過對我國項目管理的發展過程?特點以及未來的發展趨勢進行不同程
度的研究分析，以期指導該領域未來的發展[5-7]?但多數研究都是從個人的視
角出發，帶有較強的主觀性?相比之下，陸紹凱統計了《國際項目管理學報》和中國優秀博
碩士論文數據庫中有關項目管理的研究性論文，分析了從1999-2003年間我國項目管理研究
主題和應用行業領域情況，具有一定程度的客觀性?
本文使用CiteSpace軟件對項目管理碩士學位論文數據進行科學計量與可視化分析，并繪制
可視化網絡圖譜，在保證客觀性和有效性的基礎上，對項目管理理論研究熱點領域和新興領
域及其主要主題進行分析?較為客觀地反映了我國項目管理理論研究現狀及發展趨勢，借此
為未來項目管理理論研究提供一定的指導?
1 我國項目管理學位論文的基本情況
在中國博士學位論文全文數據庫（CDFD）?全國高校學位論文文摘數據庫（CALIS）?中國
國家圖書館和萬方學位論文等數據庫中，以“學科專業名稱=項目管理”?“時間=不限～
2012年”為條件進行數據檢索，經去重處理后共獲得博士論文37篇，碩士論文7 344篇
?
盡管存在數據庫數據不全的情況，但現有數據能夠代表項目管理研究學位論文整體數量分布
情況和研究方向?其中，項目管理專業博士學位論文數量較少，說明該專業博士人才的培養
工作尚處于起步階段，碩士學位論文對項目管理理論研究起到主要的推動作用?
從各年論文數量的分布狀況看，2005年的論文數量最少，2006-2009年間論文數量出現驟增
，于2009年達到最大量，隨后幾年論文數量出現小幅下降，具體數據如圖1所示?由此，可
以判斷，自2005年開始項目管理碩士研究生培養及理論研究得到快速發展，整體呈現上升態
勢?
按各院校論文總數對學位論文的產出單位進行統計排序，排名前20的高產院校論文數量共占
文獻數據總量的90.1%，具體數據如圖2所示?結合各院校背景和發展實際來看，論文產量
較高的院校通常開設了項目管理工程碩士學位，如北京郵電大學的項目管理教育
中心和中國海洋大學的在職研究生培養，這在一定程度上也反映了對專業項目管理人才的旺
盛需求?但需要注意的是項目管理碩士學位論文的數量并不能完全代表理論研究水平，學術
型項目管理碩士學位論文對于項目管理理論的發展與完善有著重要的作用?此外，在20所院
校中理工科院校占14所，其論文數量占20所院?？偭康?5.9%，說明項目管理雖然屬于管理
科學，但與IT?科技?建筑等理工科項目實踐聯系緊密?
2 研究分析
學術論文中的關鍵詞，對于揭示論文主題有著重要的作用[8]?因此，本文以項目
管理專業碩士學位論文的關鍵詞為對象，使用CiteSpace軟件進行關鍵詞共現網絡和聚類分
析，在探究項目管理理論研究主要領域及其主要研究主題的基礎上，揭示我國項目管理理論
研究現狀及發展趨勢?
2.1 熱點領域概況分析
運用CiteSpace軟件構建項目管理碩士學位論文的關鍵詞共現網絡圖譜，共現頻次在100以上
的關鍵詞共有15個?其中“項目管理”的共現頻次雖然最高（1 431次），但對于揭示
本專業的研究主題作用較小，因此以下主要對其余14個關鍵詞進行分析，具體頻次如圖3所示?
14個關鍵詞共現頻次合計2 540次，占除“項目管理”以外關鍵詞總共現頻次（6 298
次）的40.33%，表明這14個關鍵詞所反映的研究領域可代表當前項目管理碩士學位論文
的主要熱點領域?對14個關鍵詞的研究主題及其相關性進行分析發現，在“項目管理”領域
中主要包括“項目質量管理”?“項目進度管理”?“項目成本管理”?“可行性研究”和
“項目風險管理”5個關鍵詞共現網絡群組，即5個熱點領域?其中，“項目風險管理”群組
的共現頻次及所含關鍵詞節點數量最多，這表明項目風險管理的相關研究受到了研究者的極
大關注?
在選定的閾值下，關鍵詞共現網絡圖及熱點領域分布，如圖4所示?對關鍵詞共現網絡各節
點的中心度指標進行分析，中心度數值在0.07以上的關鍵詞包括：“成本控制（0.1）”
?“可行性分析（0.09）”?“房地產項目（0.09）”?“項目管理（0.07）”?“風
險分析（0.07）”和“經濟評價（0.07）”?結合各群組間網絡關系分析發現，6個高中
心度共現關鍵詞相互聯結，形成以“風險分析——可行性分析——經濟評價——房地產項目
——成本控制——項目管理”依次排序的連接鏈，將“項目風險管理”?“可行性研究”?
“項目成本管理”和“項目管理”4個群組聯系在一起?而“項目質量管理”和“項目進度
管理”群組分別通過“可行性研究”和“項目成本管理”兩群組與其他群組聯結?這表明不
同熱點領域間存在著不同程度的聯系，而項目管理專業碩士學位論文的研究主題通常涵蓋了
項目管理中某幾個領域的問題，具有一定程度的綜合性?
2.2 項目管理研究主題分析
依據各共現節點研究主題的相關性，通過CiteSpace軟件構建關鍵詞聚類，以TF*IDF算法抽
取每個聚類的主題標識詞[9]?對各熱點主題進行初步分析整理，得到可反映論文
研究主題的聚類17個?其中，9個聚類的熱點主題包含于5個熱點領域中，另有8個聚類屬于
近年來新興的研究主題，反映了項目管理理論研究的新興領域，具體數據如表1所示?
2.2.1 熱點領域主題分析
關鍵詞聚類分析再次證實了關鍵詞共現網絡分析的結果，即“項目風險管理”?“項目質量
管理”?“項目成本管理”?“項目進度管理”和“可行性研究”是項目管理碩士學位論文
熱點研究領域?結合高頻共現關鍵詞和聚類結果，探究五個熱點領域的熱點主題，具體內容
如表1所示?
表1 基于聚類分析的熱點和新興領域及
①有關“項目風險管理”的高頻共現關鍵詞包括“風險分析”?“風險識別”?“風險
”以及“層次分析法”，共現頻次共計548次，這說明對風險的有效識別和分析成了項目風
險管理的熱點主題?同時，聚類結果顯示國際項目成為風險管理新的研究對象，這體現了項
目管理的國際化趨勢[10]?在經濟全球化的推動下，我國境內開展的國際項目逐
漸增加?這些國際項目通常面臨著更加復雜的環境，需要的技術更加多樣化，更多地采用國
際化標準和規范?項目實施者不僅要應對較為傳統的項目風險，還要考慮許多新的風險因素
，如政治?環境等，這給項目活動的開展造成了更大的困難?因此，對國際項目來說，項目
風險的有效識別?評估及應對等工作的重要性和必要性更加顯著；
②“質量控制”的共現頻次為173次，說明“項目質量管理”領域以質量的監控為研究熱點
?通過聚類分析發現，近年來，項目成果的可持續發展逐漸引起人們的重視，盡管項目是一
次性的任務，但項目的交付物通常會在未來的一定時間內持續創造經濟價值?項目成果質量
的可持續性對于之后的運營管理?成本控制?環境保護等方面都有著重要影響，尤其是在自
然資源開發與利用和生態發展的項目中，可持續性成為影響項目能否開展的關鍵因素?因此
，不僅要強調項目實施過程中的質量監控，更要關注項目的后評價問題?通過建立項目后評
價體系和方法，來衡量項目成果的可持續性，在確保項目成果質量的基礎上，實現項目的可
持續發展，成為項目質量管理的一個熱點主題；
③高頻共現關鍵詞統計顯示，項目進度的監控問題受到“項目進度管理”領域的重視?聚類
分析則發現，近年來建筑工程類項目的進度控制成為該領域的研究熱點?這一現象與我國經
濟發展有著緊密的聯系?2008年的世界金融危機后，為促進我國經濟的穩步發展，政府加大
了國內基礎建設投資，各地紛紛籌備并實施大中型建筑工程類項目?而在建筑工程類項目實
踐中，由于項目管理水平?施工條件，資源需求，設計變更，物資供應以及相關方協調等因
素的影響，普遍存在著進度失控問題[11]，這對項目成本?質量?收益等方面都
產生了不利影響?因此，建立并完善建筑工程項目進度控制的理論?工具和方法有著重要的
實踐意義；
④“項目成本管理”領域以“成本控制”（共現頻次182）為熱點，尤其是有關項目成本控
制方法的改進與完善問題?在項目實踐過程中，傳統的成本控制方法面對復雜性不斷提高的
項目及環境，自身的局限性不斷暴露?單純的以目標利潤為導向，強調目標成本，往往無法
有效滿足項目的多方面需求?為了彌補傳統控制方法的不足，“項目成本管理”領域引入了
“價值工程”理念?價值工程能夠綜合考慮功能與經濟要求，在保證達成項目必要目標的同
時，實現成本的降低?如何將價值工程的理念和方法有效的應用于項目成本管理，以最低的
成本達成項目的必要目標，實現成本降低與功能最佳的統一，成為該領域的熱點問題；
⑤“可行性研究”領域以清潔能源項目的“可行性分析”，尤其是“經濟評價”為主要研究
主題?隨著我國經濟的快速發展，傳統以煤炭為主要來源的能源結構不僅無法滿足快速增長
的需求，更不利于環境的保護與有效利用?為了改變能源結構?改善環境狀態，清潔能源項
目在國家政策的扶持下得到快速發展?而此類項目通常具有規模和資金需求量大，建設周期
和投資回收期長等特征，在項目投產后能否獲得足夠的利潤以保證項目成果的持續運營成為
該類項目可行性研究的重要議題?
2.2.2 新興領域主題分析
關鍵詞聚類分析表明，近年來項目管理理論研究中出現了4個新興領域，即“項目團隊管理
”?“項目知識管理”?“多項目管理”和“項目管理模式”?由于這些理論的研究處于起
步階段，相關文獻數量少，所以在關鍵詞共現網絡圖譜中未能形成大的群組或領域，但新興
領域對我國項目管理理論發展與完善有著積極的促進作用?
①為應對競爭日益激烈的市場環境，現代企業廣泛采用團隊運作方式來靈活應對內外部變化
?項目活動的復雜性要求團隊成員能夠彼此協作，共同完成任務?而項目團隊成員通常是來
自不同領域的專業人員，具有成就動機強?自主性和創造性高?工作難以監控和評價等特征
，這給項目團隊的組建及管理帶來了新的挑戰，有關團隊建設?成員管理等“項目團隊管理
”問題受到了研究者的關注；
②“項目知識管理”是在項目管理與知識管理相互交叉融合的過程中產生的?在項目活動的
展開過程中，不僅需要輸入專業性的知識以支持項目，同時還會創造出大量新知識，這些知
識成為團隊競爭優勢的重要來源?然而，在項目知識管理實踐中還存在著大量問題，如對于
知識的積累轉化重視不足?知識在項目團隊中沒有進行完整的傳遞等[12]，這阻
礙了員工工作效率的提升，同時也增加了知識流失的風險?因此，培養項目團隊學習?創新
和傳播知識的能力?構建知識管理系統，促進知識交流與共享等相關主題成為該領域的主要
研究內容；
③“多項目管理”領域主要涉及企業的項目群和項目組合管理?在企業實踐中，往往需要同
時開展多個項目?由于財力?人力等資源的有限性，為了滿足各項目不同的需求，需要對各
種資源進行合理的安排與利用?通過多個項目間資源的合理分配和有效協調，不僅能達成各
項目自身的目標，還有助于企業整體績效的最優?因此，多個項目間的協調問題成為該領域
的主要研究主題；
④“項目管理模式”領域主要探討項目管理模式的應用與優化問題?傳統的項目管理模式，
如設計——招標——建造?建造——運營——移交?項目承包和設計——采購——建造等，
通常被應用于大型復雜的工程建設項目，以期應對此類項目建設周期長，資金需求量大，風
險高等不利因素?但在實踐應用的過程中，傳統項目管理模式也暴露出自身的不足，如缺乏
敏捷性?過分強調技術性?對項目過程的割裂等?為了實現項目管理模式的優化，“動態聯
盟”的思想被引入項目管理領域?企業間的動態聯盟可以充分利用聯盟各方的核心競爭優勢
，共同應對環境變化，提升競爭力，抵御風險，實現資源的共享?因此，動態聯盟項目管理
模式的構建?管理與應用成為該領域的新興主題?
3 研究結論
通過對項目管理碩士學位論文數據的計量與可視化分析，本文探究了我國項目管理理論研究
的熱點和新興領域現狀，對目前我國項目管理理論研究的特征總結如下?
3.1 選題方向較為多元，研究內容豐富
關鍵詞共現網絡分析顯示，項目管理專業碩士學位論文主要以5個項目管理問題為熱點研究
領域，并通過融入新的視角和理念來促進各熱點領域發展與完善?從風險管理的國際化趨勢
，到質量管理的可持續發展，再到價值工程理念的引入，以及進度管理和可行性研究對象的
轉變，都表明了5個熱點領域研究主題的豐富與多樣性?
3.2 新興領域初步形成，有待進一步深入研究
通過關鍵詞聚類分析發現主要形成了4個新興領域?其中，在與其他研究領域的交叉融合過
程中，形成了“項目知識管理”；“項目團隊管理”則體現了項目管理從硬因素轉向對軟因
素的關注[13]；傳統的單一項目管理擴展到多個項目之間的協調管理，項目管理
模式中也引入了新的理念?但總體來看，這些新興主題的研究還處于起步階段，相關理論成
果較少且缺少系統性，需要進一步的完善與發展?
3.3 與實踐的緊密結合是項目管理理論研究的重要特征
國際項目的風險管理?建筑工程項目的質量監控以及清潔能源項目的可行性研究等，都表明
項目管理專業碩士學位論文的選題及研究內容緊跟時展，具有很強的實踐性?
參考文獻
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社會熱點大學論文范文5
關鍵詞：物流管理；研究熱點；社會網絡分析；可視化研究
中圖分類號：G250.252文獻標識碼：A
近年來，物流管理一直是實踐領域和學術領域研究的熱點。國內對此進行了廣泛的研究，取得了豐碩的研究成果：從經濟管理到機械工業、數學和環境科學與資源利用等，橫跨人文社科到理工科學諸多細分領域，涉及現代物流、逆向物流、綠色物流、應急物流、國際物流、物流管理人才培養和不同類型企業的物流管理優化等眾多研究主題。目前，對物流管理的研究狀況紛繁復雜，到了亟須梳理與總結的階段。雖然有少數定性和定量的文獻綜述對這一研究領域進行了概括和總結，但仍難以從海量的物流管理研究文獻中廓清該領域的研究全貌。鑒于此，本文引入社會網絡分析方法，梳理和剖析該領域的研究熱點，以可視化的形式將國內近10年物流管理研究概貌呈現在大家面前。
1研究方法與數據來源
1.1研究方法
本研究所采用的社會網絡分析主要是在共詞分析基礎上，借助社會網絡分析軟件，構建關鍵詞節點和網絡，以網絡圖譜形式揭示研究主題的熱點［1］。
1.2數據來源
本文選取2005—2014年核心期刊物流管理論文的高頻關鍵詞作為分析載體，在中國期刊全文數據庫高級檢索系統，檢索題名或關鍵詞“物流管理”，時間范圍為2005—2014年，來源期刊為核心期刊，操作時間為2015年6月9日，檢索得到926篇期刊論文，共包含4207個關鍵詞，涉及經濟學、管理學、計算機、教育學等多個學科。
2數據處理
2.1高頻關鍵詞選取
為了保證期刊論文關鍵詞的有效性，我們對所獲得的4207個關鍵詞進行預處理。首先，將相同或類似的關鍵詞進行去重、合并，如將“中小型企業”匯總到“中小企業”，將“RFID技術”“射頻識別”和“無線射頻識別”匯總到“RFID”，將“供應鏈管理”匯總到“供應鏈”，“人才培養模式”匯總到“人才培養”，將“逆向物流管理”匯總到“逆向物流”，“物流人才”匯總到“物流管理人才”，將“高職”匯總到“高職院校”等；其次，刪除沒有實際意義的關鍵詞，如“理念”“措施”“實現”“現狀”“建議”“探索”等，將關鍵詞簡化為2161個。在這些關鍵詞中，本文選擇出現大于等于8次的關鍵詞，共45個，占全部關鍵詞2.08％，頻次占全部關鍵詞頻次的43.71％，將這些關鍵詞作為確定物流管理研究熱點的基礎，如表1所示。
2.2關鍵詞共詞矩陣的構建
基于表1所示的高頻關鍵詞，利用相關軟件，對45個關鍵詞進行兩兩共詞檢索，并統計其在926篇文章中同時出現的頻率，構成了一個45×45的共詞矩陣。由于原始數據之間共詞頻率差異較大，本文運用Ochiia系數方法［2］將共詞矩陣轉換為相關矩陣，由于篇幅所限，本文在此不做描述。鑒于共詞矩陣中的0值過多會導致相關矩陣中0值過多，統計時容易造成較大誤差，因此，用1與相關矩陣數據進行相減，得到表示兩個關鍵詞的相異矩陣（部分數據如表2所示）。
2.3社會網絡分析
本部分內容借助社會網絡分析方法的原理，將表2所示的關鍵詞共詞矩陣導入Ucinet軟件，繪制成社會網絡圖譜，該圖為已進行中心性分析得到的圖（見圖1）。（1）密度。網絡密度體現了網絡圖中各節點之間的密切程度，數值越接近于1，說明網絡聯系越緊密。圖1的網絡密度為0.7192，標準方差為2.7878，表明在物流管理研究領域，具有明顯的集聚性。從圖1中也可以看出，除了“物流管理信息系統”一詞只與GPS有連接外，其他詞與靠近中間詞之間的連線較多。（2）點度中心度。點度中心度的絕對值大小表示某個關鍵詞與網絡中其他詞共同出現的頻率，頻率越高，越有可能是主題研究中的熱點［3］。分析顯示，供應鏈、高職院校、逆向物流、物流管理專業、第三方物流等的點度中心度較高，這反映了物流供應鏈與高職院校物流管理專業的人才培養是目前研究的熱點。數據挖掘、物流管理信息系統、生產物流、基于物聯網的物流管理和農產品物流管理這幾方面研究較薄弱，研究應該更加深入。（3）中間中心度。中間中心度測量的是節點對整個網絡中資源的控制程度［4］。網絡的中間中心度為49.81％，其中，供應鏈、GPS、現代物流、第三方物流、人才培養、逆向物流、物聯網和RFID具有較高的中間中心度，說明這些關鍵詞具有較強的影響力。其中，RFID、物聯網、GPS、倉儲管理、應急物流和綠色物流具有較高的中間中心度，但是點度中心度較低，可能成為下一階段關注的焦點。
3研究熱點主題探討
3.1物流管理專業建設與人才培養
這一研究主題主要包含“高職院?！薄案叩嚷殬I教育”“物流管理專業”“專業建設”“人才培養”“校企合作”“工學結合”“課程體系”“實踐教學“”創新”10個關鍵詞，這些熱點詞反映了學者們對高等職業院校物流管理專業的建設及人才培養方面研究的重視。目前，關于這方面的研究，主要集中在物流管理專業目標定位、教學手段與方法、課程體系、實踐教學、人才培養模式的研究。其中，實踐性教學和創新性人才培養模式是這一領域的研究熱點，表明現階段我國高職物流管理的專業人才培養更加趨向于實踐性和創新性。
3.2物流供應鏈
從社會分析網絡圖譜可以看出，供應鏈處于中心的位置，且中心度較高，說明供應鏈和供應鏈管理是近10年來物流管理研究領域的核心內容，該主題包含“供應鏈”“第三方物流”“倉儲管理”“ERP”等高頻關鍵詞。供應鏈管理是目前企業獲取競爭力一種重要的管理方式，隨著供應鏈管理快速發展，物流外包逐漸成為一種趨勢,并被越來越多的企業所接受［5］。在物流外包不斷的發展過程中，第三方物流興起并不斷引起學者和業界關注，成為此領域的一個研究熱點。
3.3中小企業的農產品物流管理
這一方面的研究主要涉及中小企業、農產品、管理模式、信息系統、優化、物流配送這幾個關鍵詞。由于現代市場競爭日趨激烈，高效的物流管理模式和完備的物流信息系統對中小企業、農產品至關重要，可以使它們最大限度地發揮資源優勢，提升核心競爭力。但是現實是我國的中小企業、煤炭企業和農產品物流管理存在各種問題，如管理觀念落后、管理模式不規范、信息化程度低等，因此未來關于這一方面研究空間還很大。
3.4綠色物流
“綠色物流”包括“綠色物流”“可持續發展”“逆向物流”和“循環經濟”，其中包含3個研究熱點：綠色物流、循環經濟和逆向物流。循環經濟與綠色物流發展是為了實現經濟、社會可持續發展，綠色物流是循環經濟的重要實踐，兩者相互結合可以有效地解決可持續發展問題。再制造、再循環與再使用是綠色物流與逆向物流共有的內容［6］。兩者的不同在于綠色物流強調所有物流活動尤其是正向物流對環境的影響［7］。
3.5現代物流
現代物流是由“現代物流”“電子商務”“物流成本”“信息化”“企業物流”和“物流作業”6個研究角度構成。反映了在當今的經濟全球化和電子商務時代背景下，信息技術、網絡技術的日益廣泛用于物流管理，現代物流呈現出信息化、標準化、系統化等發展趨勢。電子商務與物流的結合，提高了物流企業服務的效率，降低了物流成本。
3.6應急物流
應急物流包含“應急物流”“物流系統”“物聯網”“電子標簽”和“RFID”4個關鍵詞。應急物流提出的目的是追求時間效益的最大化，將損失及不利影響縮小到最小［8］，因此在這個過程中，整個物流系統至關重要，而物聯網技術（RFID、GPS、GIS3）的應用，可以有效地解決應急物流中信息化偏低導致的物資配送緩慢、配送車輛路徑不合理、物資跟蹤丟失等問題，提高應急物流管理的效率。
3.7物流管理信息系統
物流管理信息系統，只與一個高頻關鍵詞GPS有連線，從網絡分析中可以看出，該知識點具有較高的接近中心度，遠離網絡核心，說明它在研究方法和內容上不同于其他的研究。這方面的研究主要涉及物流管理信息系統的設計與實現，如李一波介紹了基于GPS和GIS技術的可視物流管理信息系統的設計與實現［9］；楊寶森通過XML軟件技術構建了跨組織、跨部門的第三方物流管理信息系統［10］；張文建介紹了基于B/S模式一體化物流管理信息系統的開發及其關鍵技術［11］。
4結語
本文以2005—2014年CNKI收錄的物流管理核心期刊論文為研究對象，運用社會網絡可視化分析方法，描繪出我國物流管理領域的研究熱點和前沿。在熱點研究方面：供應鏈、GPS、現代物流、第三方物流、人才培養、逆向物流、物聯網和RFID等關鍵詞對其他關鍵詞具有較強的輻射和影響力，是這一階段我國物流管理領域研究的熱點。其中，供應鏈是聯結這些熱點最重要的橋梁。在研究趨勢的預測方面，有的高頻關鍵詞與其他關鍵詞聯系較少，也可能成為未來的研究熱點，如物流管理信息系統，隨著信息技術的高速發展，其在物流管理領域還有很大的研究空間。目前，國內物流管理研究主題可以歸納為以下幾個方面：物流管理專業建設與人才培養、物流供應鏈、綠色物流、現代物流、應急物流和物流管理信息系統、中小企業和農產品物流管理。其中，供應鏈、現代物流、第三方物流、人才培養和物聯網居于核心地帶，與環繞周圍的其他的主題一起構成我國物流管理研究的熱點主題。
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社會熱點大學論文范文6
KI為數據源，用CiteSpace Ⅱ的關鍵詞聚類和突變詞檢測功能，客觀全面分析了國內知識圖
譜研究熱點及相關學者?研究前沿及熱點與前沿的演化，以揭示國內知識圖譜研究進展?
〔關鍵詞〕知識圖譜；CiteSpace
Ⅱ；共詞分析；研究熱點；研究前沿；VOSviewer
DOI：10.3969/j
.issn.1008-0821.2014.01.019
〔中圖分類號〕TP399；G202 〔文獻標識碼〕A 〔
文章編號〕1008-0821（2014）01-0084-05
Research Development of Mapp
ing Knowledge Domains in China
——Analysis Based on CiteSpace Ⅱ
Sun Yusheng Qiu Rongrong Deng Xing
（School of Management，Hubei University of Technology，Wuhan 430068，China）
〔Abstract〕”BZ〗With the CNKI as data source，this article made use of the keyword cluste
ring and burst detection function of CiteSpace Ⅱ，analyzed research hotspots and
related scholars，research frontier and the evolution between hotspots and front
iers objectively and comprehensively，in order to reveal the research development
of mapping knowledge domains in China.
〔Key words〕mapping knowledg
e domains；CiteSpace Ⅱ；co-word analysis；research hotspot；research frontier；VOSvi
ewer
作為一種可從宏觀?中觀?微觀層面可視化揭示學科?領域?主題發展概貌的方法，知
識圖譜可輔助學者多角度直觀審視領域研究主體（含機構）及其合作?研究熱點及前沿?研
究結構和現狀?研究范疇等，其理論及應用研究逐漸成熟，成為科學計量?信息計量?文獻
計量等領域新興研究熱點，發文量近年來成倍增長，呈J型曲線走勢?
知識圖譜根據構建方法分為傳統計量圖譜?三維構型圖譜?多維尺度圖譜?社會網絡圖譜?
自組織映射圖譜?尋徑網絡圖譜[1]；所用工具包括引文分析軟件HistCite?統計
分析軟件SPSS?社會網絡分析軟件Pajek?Netdraw?Ucinet等；所用方法涉及詞頻分析?共
詞分析?共被引分析?聚類分析?因子分析等；所研究主題經歷算法?復雜網絡分析?科學
動態性內容分析，并趨于融合；所應用范圍不斷擴大，根據研究性質分為學科研究（如管理
學?醫學等）?主題研究（如政府績效管理?創新研究等）和其他研究（如遼寧省高校自然
科學學科分布與合作網絡）[2]，根據實際應用分為科研領域?教育領域?社會問
題領域等[3]；存在研究缺乏標準?方法不系統?深度不夠?中文引文數據庫不完
善?工具兼容中文文獻不理想等[4]問題?
本文基于CiteSpace Ⅱ分析國內知識圖譜研究熱點?前沿及熱點與前沿的演化，以揭示其研
究進展?
1 數據來源?研究框架?工具與方法
1.1 數據來源
中國知網（CNKI）相較其他中文數據庫，文獻數量最多，覆蓋面最全，為確保來源數據的高
相關性及高質性，本文以CNKI的中國學術期刊網絡出版總庫?中國博士學位論文全文數據庫
?中國優秀碩士學位論文全文數據庫為數據源，以“知識圖譜”為檢索詞，用主題方式進行
檢索，共得到552篇文獻（檢索時間為2013年8月24日，發文截止日期為2012年12月31日）并
保存為refworks格式?此外，國內“知識圖譜”最早出現在陳悅和劉則淵于2005年發表的《
悄然興起的科學知識圖譜》一文中?
1.2 研究框架
本文基于CiteSpace Ⅱ和共詞分析法，用路徑搜索算法精簡生成作者和主題詞共現網絡，分
析研究熱點及相關學者；用突變詞檢測算法探測突變詞及其突變率，分析研究前沿；生成關
鍵詞時區視圖以分析研究熱點與前沿的演化，最終揭示國內知識圖譜研究進展?
1.3 研究工具與方法
1.3.1 CiteSpace Ⅱ簡介
CiteSpace Ⅱ是陳超美博士開發的基于Java平臺及共引網絡理論[5]，適用于多元
?分時?動態復雜網絡分析的?支持ISI格式（可將部分其他格式轉換為ISI格式）文獻數據
導入的開源知識圖譜軟件?其以可視化圖形展現并識別學科前沿及其演進路徑?經典基礎文
獻，輔助用戶挖掘?分析科學知識及其相互關系，并通過關鍵詞聚類和突變詞探測來確定領
域研究熱點和趨勢[6]?此外，還可進行作者合作?機構合作?關鍵詞共現?作者
共被引?文獻共被引等分析[7]?
1.3.2 研究方法
共詞分析法最早由法國文獻計量學家在20世紀70年代中后期提出，基本原理是統計一組詞兩
兩出現在同一文獻中的次數并基于此進行聚類，通過分析詞所代表學科和主題結構深度剖析
當前研究熱點[8]?
2 國內知識圖譜研究現狀分析
筆者用CiteSpace Ⅱ的數據格式轉換工具轉換并導入國內知識圖譜文獻數據，進行相應設置
后生成所需圖譜：在“preferences”中選擇“Chinese Encoding”選項；設置“Time Scal
ing”為1年；“Term Source”選擇為Title（標題）?Abstract（摘要）?Descriptor（敘
詞）?Identifiers（標識符）；“Node Types”選擇“Author”；閥值設置為Top 30；最
后點擊“go”運行CiteSpace Ⅱ，生成通過不同顏色及大小反映各知識節點及其關聯的作者
與主題詞混合圖譜，見圖1?其中，方形節點表示熱點術語，圓形節點表示作者；節點大小
表示出現次數；節點年輪顏色及厚度表示出現時段；紫紅色外框節點是發生研究轉向或引發
大量學者關注的關鍵節點；節點間連線顏色和粗細表示關聯年代及關聯度[9]?FL）〗
2.1 研究熱點及代表作者分析
由圖1可看出，該共現混合網絡聚類效果不明顯，呈星形結構，研究力量較分散，一方面，
作為研究方法，知識圖譜實現方式?構建工具相對較多；另一方面，不同領域學者多用知識
圖譜進行各自領域主題研究?紫色外框主題詞節點“知識圖譜”?“科學知識圖譜”?“科
學計量學”?“研究熱點”?“信息可視化”具有較高中心性及頻次，為關鍵節點，其他主
題詞節點星形分散在其周圍?從與主題詞共現的作者連線顏色看，大連理工大學劉則淵?候
海燕?候劍華?陳悅?許振亮等構成的合作團隊最早開始該領域研究，其中紫色外框作者節
點劉澤淵?侯海燕?許振亮中心性較高，為核心作者?劉澤淵教授將知識圖譜引入國內并創
建了WISE（網絡——信息——科學——經濟計量）實驗室，其帶領的研究團隊（包括侯海燕
?陳悅?侯劍華等）開拓了國內知識計量學與科學知識圖譜研究的新方向[4]；南
京大學宗乾進?袁勤儉?沈洪洲等構成的合作團隊近兩年發文量較高，該團隊利用其開發的
多功能數據處理軟件POPCite處理所收集原始數據[8]，用CiteSpace?VOSviewer
?Ucinet等工具構建信息管理?旅游?管理學?金融等學科知識圖譜，發表了系列論文，為
知識圖譜應用做出了重要貢獻；其他學者合作關系不太明顯?
研究熱點是特定時段內數量較多且有內在聯系的文獻共同探討的科學問題或內容，通常其頻
次?中心性較高[10]，國內知識圖譜領域中心性及頻次均較高的前16個熱點術語
（頻次均不小于23?中心性均不小于0.01）見表1?可看出：“知識圖譜”詞頻?中心性
均最高，這與檢索詞為“知識圖譜”有關；研究主題主要包括分析原理?研究內容?研究方
法?數據源及分析工具4方面?
表1 國內知識圖譜研究熱點術語的頻次
2.1.1 分析原理
知識圖譜定義的詳略程度及側重點各異，或注重結果展示（如可視化效果），或說明理論基
礎（如應用數學?計算機科學?科學學?信息科學?統計學?圖形學等），或強調研究方法
（如引文分析?共現分析?社會網絡分析等），但其內涵較一致：揭示科學知識發展進程與
結構?進行知識發現，屬科學計量學范疇[11]?“知識圖譜”的出現為文獻計量
發展奠定了新的里程碑，廣泛用于各學科領域，是“科學計量學”?“科學計量”研究最前
沿，同時“可視化”?“信息可視化”技術使“可視化圖譜”得以實現?圖1中
“信息可視化”?“科學知識圖譜”“科學計量學”?“知識地圖”及劉則淵和陳悅形成的
藍色多邊形網絡為國內知識圖譜領域早期研究主題及相關學者，知識圖譜源于科學計量學，
雛形是知識地圖，其較知識地圖更能揭示知識間聯系及進化規律[12]?早期主要
研究概念?發展歷程及定位等，以借鑒為主（翻譯國外專著與文獻），并結合實例展示其研
究方法與應用現狀[13]?從與分析原理主題詞共現的作者節點看，國內從事該方
面研究的主要有劉則淵?侯海燕?侯劍華?陳悅?楊中楷?葛莉?趙玉鵬?尹麗春?許振亮
?龐杰等?
2.1.2 研究內容
知識圖譜涉及的研究主題較廣泛且分散，主要研究具體領域的“研究熱點”?“研究前沿”
等，從圖1所示連線顏色可看出，其主要應用領域根據時間先后涉及“科學學”?“管理學
”?“情報學”?“競爭情報”?“體育科學”?“圖書館學”等?通過分析相關文獻，筆
者認為該領域應用研究主要分為知識基礎與知識構成，主流學派及代表人物，研究結構及演
化規律，研究熱點?前沿及趨勢，研究機構空間分布及學術合作五方面?具體體現為節
點“理論體系”?“學術群體”?“代表人物”，“研究進展”?“研究方向展望”?“前
沿領域”等?此外，還涉及“生物”?“人因工程”?“環境”?“信息”等主題研究?從
與研究內容主題詞共現的作者節點看，國內從事該方面研究的主要有侯海燕?袁勤儉?宗乾
進?沈洪洲?李江波?杜維濱等?
2.1.3 研究方法
研究方法決定研究內容揭示的角度?結合圖1?表1可得出知識圖譜研究方法主要包括“共
詞分析”?“社會網絡分析”?“引文分析”?“聚類分析”及“共引分析（共被引分析）
”等?“共詞分析”可進行主題分析，系統?全面?直觀了解學科結構及發展狀況，預測發
展趨勢；“社會網絡分析”旨在構建描述群體結構關系及行動者對群體或內部個體影響的關
系模型；“引文分析”可揭示高被引文獻，減少數據分析量，簡化研究；“聚類分析”根據
彼此相關度分類對象，使類內盡量相似?類間盡量相異，以揭示對象間關系，分析研究過程
；“共引分析（或共被引分析）”通過測度兩個或多個分析元素被其他元素共引情形來量化
元素間關聯度，進而刻畫科學發展的動態過程?圖1顯示，“共被引分析”包括“文獻共被
引”?“作者共被引”?“作品共被引”等；“共現分析”?“關鍵詞共現分析”?“詞頻
分析”?“作者共引”?“文獻共引”等研究方法頻次及中心性均較低?此外，從與研究方
法主題詞共現的作者節點看，國內從事該方面研究的主要有王琪?劉則淵?侯海燕?侯劍華
?盧章平?趙勇?趙玉鵬等?
2.1.4 數據源及分析工具
數據源選擇對知識圖譜構建至關重要，多以數據庫或期刊為導向?由于CSSCI收錄文獻質量
較高且含有參考文獻信息，國內具體領域研究狀況分析多以“CSSCI”為數據源；同樣，由
于“Web of Science”（ISIWeb的全稱）引文數據庫收錄文獻齊全且回溯時間久遠，國外具
體領域研究狀況分析多以“Web of Science”為數據源；此外，也有學者以具體領域“核心
期刊”為數據源進行期刊評價，為相關研究人員投稿?期刊自身發展提供參考?分析工具是
實現圖譜應用研究的途徑，目前多用CiteSpace?從與數據源及分析工具主題詞相關的作者
節點看，國內從事該方面研究的主要有趙蓉英?湯建民?姜春林等?
2.2 研究前沿分析
本文通過CiteSpace Ⅱ的Kleinberg算法檢測主題詞詞頻變化率，獲取知識圖譜領域突變詞
（出現頻次在較短時間內突然增加或使用頻次增長率明顯提高的術語），以此確定研究前沿
及趨勢[7]，最終得到17個突變詞，將其按突現率高低及其突變時間段列出，詳見
表2?
2.2.1 注重計量?分析方法與可視化研究
計量分析?分析方法與可視化對知識圖譜研究至關重要，“科學計量”?“知識計量”?“
信息計量”依次成為各階段研究前沿，從知識計量及信息計量角度研究知識圖譜成為新的發
展方向?“共引分析”?“作者共引圖譜”?“代表人物”等是國內知識圖譜2006-2009年
研究方法的趨勢，“共詞分析”則是2011-2012年研究方法的趨勢?可視化技術的引入使傳
統二維或三維圖表?社會網絡等形式的知識圖譜表示過渡為“可視化圖譜”，成為知識圖譜
表示方法的發展趨勢?學者關注的焦點?
2.2.2 應用領域以學科為主并逐步擴展
隨著理論基礎及構建工具的發展和成熟，知識圖譜成為新研究方法并受到領域學者的廣泛關
注與應用，體現為突變率較高的“科學學”?“管理學”?“創業型大學”?“ERP”?“
創業教育”等，結合突變時間可看出，知識圖譜引入國內后迅速在學科領域得到應用，并逐
漸擴展到主題分析，其中創業教育是近兩年國內知識圖譜的主要研究主題?
2.2.3 研究主題以研究進展?前沿領域?作者關系為主
國內知識圖譜研究通過“研究進展”整體把握研究主題?整體狀況?核心內容；通過“前沿
領域”準確把握學科研究主題演化及最新動態，預測發展趨勢；通過分析“代表人物”及所
涉及學術群體了解領域研究力量分布和合作關系，常用方法是“作者共引圖譜”?
2.3 研究前沿與熱點的演化
為更好展示研究熱點與前沿的演化過程，本文用CiteSpace Ⅱ生成熱點與前沿詞匯的“Time
Zone”時區視圖，見圖2（隱藏了最大節點“知識圖譜”，以更好展示演進狀況）?其中，
節點及其大小表示熱點術語及其出現次數，其他特征（如年輪?連線等）含義與圖1相同?
分析圖2?表2可大致得出國內知識圖譜研究熱點與前沿的演進過程及發展趨勢：科學知識
圖譜的引入與信息可視化密切相關，而要確保知識圖譜的準確性和客觀性，就必須采用科學
計量方法，兩者均為知識圖譜研究的核心，始終受關注；2006年主要研究知識圖譜構建方法
，包括詞頻分析?引文分析?社會網絡分析等，其中，共引分析?作者共引圖譜?代表人物
等突變率較高，作者共引分析成為研究趨勢；2007年開始研究知識圖譜應用，主要集中在管
理學?科學學?創業型大學等領域；2008-2009年側重研究方法?研究工具與數據來源?研
究前沿；2010年，隨知識管理研究不斷發展，知識計量成為知識圖譜新研究思路，同時重視
可視化技術研究及應用；2011-2012年向綜合應用方向發展，通過知識圖譜方法全方位研究
學科領域進展，重點關注創業教育和共詞分析法，信息計量成為新的發展方向?
3 結束語
本文用CiteSpace Ⅱ，從研究熱點及其代表作者?研究前沿?研究熱點與前沿的演化三方面
分析了國內知識圖譜研究進展：研究熱點集中在分析原理?研究內容?研究方法?數據源及分析工具四方面：分析原理側重知識圖譜概念解析?發展歷程研究；研究內容
包括學科領域知識基礎與知識構成，主流學派及代表人物，研究結構及演化規律，研究熱點
?前沿及趨勢，研究機構空間分布及學術合作等；研究方法多用共詞分析?社會網絡分析?
引文分析?聚類分析及共引分析（共被引分析）；數據源多用CSSCI和Web of Science，分
析工具多用CiteSpace?研究前沿注重計量?分析方法與可視化研究；應用領域以學科為主
并逐步擴展；研究主題以研究進展?前沿領域?作者關系為主?研究熱點及前沿演化過程為
：始終以信息可視化和科學計量為研究核心，2006年側重構建方法研究，應用研究主要集中
在2007年和2010年，2008-2009年側重構建方法?構建工具?數據來源研究，2011-2012年側
重通過知識圖譜全方位展現學科領域研究進展，創業教育和共詞分析法?信息計量將成為知
識圖譜新的研究趨勢?
下一步，筆者將用Ucinet?VOSviewer?SPSS等工具，采用多種分析方法，進一步研究國內
外知識圖譜研究進展，尤其是構建方法，為后續構建管理科學與工程學科知識圖譜奠定基礎
?
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